作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇一

3―4歲的幼兒喜歡模仿,，對周圍的事物充滿好奇,，平時他們的小手不是動動這就是摸摸那，在玩玩,、摸摸,、動動中對物體發(fā)出的聲音特別感興趣，但卻沒有一個讓幼兒描述表達的機會,，因此我們根據(jù)幼兒的這一特點設(shè)計了語言創(chuàng)編活動《親一親》,。

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在玩玩,、摸摸、動動的過程中嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,，并嘗試用固定的句型進行描述,。

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1、材料準(zhǔn)備：小手,、小腳相關(guān)的圖片,；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴,、杯子,、調(diào)羹、小棒,、小鼓等,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過碰一碰的游戲,，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗,。

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1、出示圖片兩只小手,，引起幼兒的興趣

師：瞧,，這是什么呀？對了,，是小手,。那來了幾只小手呢？你怎么知道的,？你看看小手在干什么呀,？（拍手、洗手）

引導(dǎo)幼兒看看說說,，嘗試用以下句型：那我們用好聽的話來說：小手親小手,，那我們也讓自己的小手來親一親?！靶∈钟H小手”集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合,。

2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,，初步感知句型,。

師：那你們發(fā)現(xiàn)小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試,，然后再來告訴大家,。

3、幼兒自由探索。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),，注意象聲詞的合理運用,。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪,，啪啪啪,。

1、我的小手親得可真開心,，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片）,，我們的小腳可以親什么地方,，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看,。幼兒分散活動,，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

2,、幼兒講述自己的活動,，問：你的.小腳親了什么地方？發(fā)出了什么聲音呢,？并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板,，咚咚,，咚咚咚,。（集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)）。

師：老師啊,，聽見有人在大喊,，小朋友，你們看,，我們的桌上有什么,？幼兒和老師一起講述：有杯子、調(diào)羹,、小鈴,、小棒、小鼓等,。他們說也想和大家一起做游戲,，今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親,，好嗎,？

1、提出游戲規(guī)則：請你去找2樣你喜歡的東西，讓它們也來親一親,，聽聽它們會發(fā)出什么聲音,？等一下從哪里拿，就放回哪里去,，老師請你回到座位上,，你就回到座位上，好嗎,？注：在游戲中可讓幼兒多找?guī)讉€朋友親一親,，體驗不同的聲音。

2,、幼兒操作,，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂,，進一步拓展幼兒的想象力,。

3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說,。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音??？

請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話,。如：杯子親杯子,，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng),；調(diào)羹親調(diào)羹,，叮叮，叮叮叮,；小鈴親小鈴,，叮叮，叮叮叮,；小棒親小鼓,，咚咚，咚咚咚,。

這些東西能發(fā)出這么好聽的聲音,，在我們的生活中還有很多東西親一親也會發(fā)出好聽的聲音，請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音,。

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇二

氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，所以深受小朋友的喜愛,。慶祝節(jié)日吹氣球時,，孩子們都會興奮不已。由此我聯(lián)想到了最近我們將要進行的“離不開的空氣”這個主題,，何不利用氣球進行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了這個活動,。

1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

2.使幼兒感知空氣能流動的特點,。

3.知道被污染的空氣會影響我們的健康,，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

氣球若干,、在場地一角布置小樹林、氣球的家等,。

一,、 讓幼兒有一個快樂的開始

師：“孩子們，你的手里拿的什么?”

師：“氣球真好玩,，我們進來和氣球一起做游戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進入活動室,。

師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了,?！笔帜脷馇蜃雎蓜印?/p>

師：“氣球等不及要和我們玩了,，我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球

師：“氣球累了,，要回家休息一下，來,，我們把他們送回家休息一下?！?/p>

二,、讓幼兒感知空氣的流動性;使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識

(1)“看別的氣球和你們玩得很高興,，這個氣球要親親小朋友,，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子,，鼻子聳一聳,，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛,，眼睛瞇一瞇,。”

師：“氣球在用什么親你們?”單個提問幼兒,。

師總結(jié)：“氣球吃的是空氣,，里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑,，會流動的,。”

(2)師：“還有一位氣球?qū)殞殎碛H親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球,，

師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,，為什么呢?”

教師學(xué)氣球說話：“我想吃飽了和你們玩,，可是卻吃進了被污染的空氣,。我覺得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難,，渾身都難受,。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友,，真難過,?！?/p>

師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

師：“怎樣保護空氣不受污染,。”

師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件,。

師：“現(xiàn)在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來,，讓樹林把這些受污染的`空氣凈化一下，然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了,。”

師：“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中。

“氣球?qū)殞?，等你好了我們再來接?”

師：“我心里感到特別的高興，因為我?guī)椭藙e人，你們呢?”

從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球,，“我再吹一個氣球玩玩?！?/p>

三,、在游戲中進一步感知空氣的流動性,、體驗玩氣球的快樂

(1)氣球小老鼠

教師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去,。問幼兒：“氣球怎么會跑呢?”

師：“噢,，是空氣等不及要出來,，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”

幼兒將氣球吹起來后,，突然松開手,，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕,。

“我是一只大花貓,，專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來,。

(2)吹氣球游戲

“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁,，現(xiàn)在我們來變成一個大氣球(幼兒手拉手圍成圈),，一起吹,，“砰”的一聲，氣球爆破。重復(fù)4-5遍,。

四、結(jié)束語

我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有?生病的氣球?qū)殞毢昧耍?哭臉已變成笑臉),，我們和她一起到外面做活動吧!

此教學(xué)活動以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”，幼兒在教師的幫助,、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí),。在以上活動過程中以游戲為基本形式，孩子們在快樂的游戲中達到了活動目標(biāo),。

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇三

小班美術(shù)活動《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點兒》中的一個活動,。小班的孩子可能很難用言語表達愛，但他們能用自己的行動來表達,，抱一抱,、親一親等一個個細微的動作無不透射出孩子們對父母、老師等長輩們的愛,。本次活動旨在通過“親”來表達孩子對長輩的愛,，繪畫出兩個緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無余地展現(xiàn)在紙上。

1,、勾畫圓形頭像,，感受大圓與小圓的差異。

2,、體驗?zāi)缸佑H情,。

1、重點：體驗?zāi)缸佑H情,。

2,、難點：勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的.差異,。

1,、選擇幾張幼兒和媽媽的合影，在日?；顒又薪M織幼兒欣賞,。

2、范畫一幅，“我的好媽媽”音樂磁帶或cd,，展示板一塊（kt板即可）,；彩色筆，畫紙,。

活動過程

（一）臉貼臉,，親一親

教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動，并請一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉,，親一親”的動作,。

教師和幼兒互動，表演“臉貼臉,，親一親”。

（二）大臉和小臉

怎么樣把“臉貼臉,，親一親”的樣子畫下來呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法）

教師示范。一個大圓,，一個小圓（畫出頭部輪廓）,。大圓是大臉，小圓是小臉,。指導(dǎo)幼兒添畫眼睛,、嘴等器官。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別,、大圓與小圓貼得很近,。

我們一起來畫“大臉小臉親一親”，回家可以把畫送給媽媽,。

（三）大臉小臉我親一親

在音樂的伴奏下鼓勵幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面,，提示幼兒畫出簡單的臉部器官。

觀察并幫助能力較弱的幼兒,，讓他們體驗成功,，感受親情。

把畫作陳列在展示板上,，相互交流,、評價大臉小臉親一親的畫像，說說家長,、老師和自己臉貼臉親熱時的感受,。

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇四

1。初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣,。

2,。引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動準(zhǔn)備： 圖片（兩只小手）,，口杯,，勺子，碗,。

―,、導(dǎo)入活動，感知理解句型,。

1,。出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣,。

師：“瞧,！這是什么呀？對了,，是兩只小手,，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”,？（一只手在親另一只手,，小手親一親）。

師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢,？讓我們一起來試一試,，然后再來告訴大家”。

2,。請個別幼兒上臺演示小手親小手,。

師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音,？”（啪啪,，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手；啪啪,，啪啪啪）,。

二、游戲,。

哦,！小朋友！你們的小手親的可真開心呀,！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板,。請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢,？”

（嗒嗒,，嗒嗒嗒）。請小朋友們自己也來做做看,。（請個別幼兒上臺演示,；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板,。）引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板,，嗒嗒。嗒嗒嗒,。

小朋友們的小腳親累了,，要休息一下。

師：那,！就請小朋友們在看看,，我們的桌上有什么？（有杯子,，小碗,，勺子）今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎,？

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親,，聽聽它們會發(fā)出什么聲音,？（請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話,。）杯子親杯子：當(dāng),，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮,，叮叮叮,。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣,。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的'句型,。

活動結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎,？請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音,。

《親一親》是一首游戲化的兒歌,，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣,，在活動小腳親地板時,，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂,，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,，當(dāng)時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,，也自覺地專注下面的活動,。活動效果不錯,！

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇五

1,。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。

2,。培養(yǎng)幼兒集中注意,、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備 1,。提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）

一,、導(dǎo)入

1。教師伸出兩只手,，引起幼兒的興趣,。

教師：看，這是什么呀,？如果讓兩只手親一親會怎么樣呢,？

教師演示，兩手親親,。（拍拍）

提問：小手親小手,，你們聽到了什么聲音？

2,。讓幼兒感知小手親小手

教師：你們也讓小手親一親吧,！會發(fā)出什么聲音呢？

試一試,，然后再來告訴大家,。

幼兒自由探索。

教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手,，拍拍,，拍拍拍。

1,。教師：我的小手親得可真開心,，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親,？

我們的小腳可以親什么地方,，會發(fā)出什么聲音呢,？

小朋友自己來做做看。

2,。提問：你們的小腳親了什么地方,？發(fā)出什么聲音了？

（小腳親地板,，咚咚,，咚咚咚。）

讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板,。

1,。引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。

（1）出示2把勺子

教師：你們看,，這是什么,？

我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音？

（勺子親勺子,，叮叮,，叮叮叮。）

（2）提出游戲規(guī)則：

每個小朋友找2樣?xùn)|西,，讓它們也來親一親,，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

幼兒自由探索,。

2,。啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說,。

如：小棒親小棒，當(dāng)當(dāng),，當(dāng)當(dāng)當(dāng),。

3。鼓勵幼兒大膽嘗試,，在玩玩,、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型,，體驗游戲所帶來的快樂,。

請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，

再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音,。

小班語言活動課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學(xué)活動中,，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語,，在猜第一個時,，“紅果子,，麻點子，咬一口,，甜絲絲,，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進去,，對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺是幼兒聽不懂,，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個謎語時,，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起,，少時喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的.答案,。可是還是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對謎面進行分析,。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實物,，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象,，我也進行了一定的反思,，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗,。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的,，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的,。 再次,，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,，對于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣,。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程,，我也將在延伸活動中,，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信,，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明,！

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,，并嘗試固定的句型進行描述,。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意,、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣,。

1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干,；供幼兒操作的材料幾種,，如：小鈴、杯子,、小碗,、勺子等。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過碰一碰的，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗,。

一,、導(dǎo)入活動，感知,、理解句型

1,、出示圖片兩只小手，引起幼兒的.興趣

師：瞧,，這是什么呀,？對了,，是兩只小手，你看看小手在干什么呀,？

引導(dǎo)幼兒看看說說,，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合,。

2,、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型,。

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢,？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家,。

幼兒自由探索,。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用,。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手,，拍拍，拍拍拍,。

二,、進一步鞏固句型

我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,，你們的小腳想不想也來親一親,？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方,，會發(fā)出什么聲音呢,？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片,，問：你們看,，老師的小腳親了什么地方？引導(dǎo)幼兒觀察,，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板,，咚咚，咚咚咚,。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí),。

三、借助“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情,。

師：小朋友,，你們看，我們的桌上有什么,？幼兒和老師一起講述：有杯子,、碗、勺子,、鈴鐺,、積木等。今天,，我們幫他們也來找1個好朋友親一親,，好嗎？

1,、提出規(guī)則：每個小朋友找2樣?xùn)|西,，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音,？

2,、幼兒第一次操作，嘗試,。體驗所帶來的快樂,，進一步拓展幼兒的想象力。

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇七

小班的孩子非常需要成人的`關(guān)注和呵護,，通過這次教育活動可以讓幼兒感受父母和老師的愛,，懂得感恩。

1,、學(xué)習(xí)畫圓,，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

2,、喜歡看親子合照,，感受快樂親情。

1,、搜集親子合照或圖片資料,，在日常活動中組織幼兒欣賞,。

2,、“大臉和小臉”范畫一幅，歌唱爸爸媽媽的歌曲,，彩筆、畫紙人手一份,。

3,、學(xué)習(xí)資源,。

1、臉貼臉,，親一親,。

（1）欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉親一親”的動作,。

（2）引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源相關(guān)內(nèi)容,。

2、畫畫大臉和小臉,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論怎樣把臉貼臉親一親畫下來,。

（2）教師示范畫一個。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別,，大圓與小圓要貼的很近表示臉貼臉,。指導(dǎo)幼兒用簡單的線條畫眼睛嘴巴等器官。給畫好的幼兒獎勵笑臉粘貼,。

讓幼兒與父母臉貼臉親一親,，然后說說自己的感受。

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇八

1.理解故事,，知道擁抱可以讓人高興,，擁抱可以給人溫暖幸福快樂,。

2.能叫出同伴的名字,。

3.體會與同伴和老師擁抱的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1.幻燈片

2.音樂《抱一抱》

1.出示幻燈片

今天我們班來了位小客人,，小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個招呼吧!

“小熊你好”小熊說小朋友們好,，你們真有禮貌!

(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了,，小朋友你們猜猜,，小熊會員到什么高興事呢?

2.講故事

過度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們,，請聽故事《大大的擁抱》,。

利用幻燈片講故事，提問：(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)天亮了，誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢?他感覺怎樣?

(2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)

小結(jié)：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人,，關(guān)心的人,，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖,，很快樂,、很幸福。

3,、大聲說出好朋友的名字,，并擁抱，說出自己的感覺,。

(1)抱朋友,，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?

(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友的名字后,，再給他一個大大的.擁抱好嗎?

(同時老師也要抱抱孩子,，并問問孩子擁抱后的感覺)

4、小朋友這么喜歡擁抱,，那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧,。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲,，在全體一起玩,。(一段音樂一次)

5、結(jié)束：

小朋友,，你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧,。(音樂)現(xiàn)在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?

本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛?cè)雸@,，和同伴間老師間的互動不是太多,，也不怎么會交流，所以我選這節(jié)課,，就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師,、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感,。

本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客,，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始,，導(dǎo)入進本課,。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事,。然后我讓孩子們,，說出好朋友的名字,，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的感覺,。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下,，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學(xué)習(xí)游戲,。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入,，為了不讓他們亂起來,，我把最后“抱抱誰，抱抱xxx”,，抱抱一個小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱,，頂多有三人或四五人抱一起，不會出現(xiàn)全班抱一個小朋友擁擠的現(xiàn)象,。

本節(jié)課有成功也有不足,，不足之處是我在講故事時，可以站著講,，更加夸張的動作,，那樣故事會更形象些，那樣也會照顧到全體幼兒,。還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,，那樣會更精彩,。

總之在一節(jié)課不足和進步都會或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足,，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇九

1．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂,。

2．使幼兒感知空氣能流動的特點,。

3．知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識,。

一,、讓幼兒有一個快樂的開始。

“找個能活動開的地方站好,，我們和氣球一起跳舞了,?！笔帜脷馇蜃雎蓜印：陀變阂黄鹜鏆馇?/p>

二、讓幼兒感知空氣的流動性，使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,。

“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴,。

“氣球在用什么親你們？”單個提問幼兒,。

“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋,，原來空氣是會跑會流動的,。”

“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎,？”幼兒回答完后看課件,。

“現(xiàn)在我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,，然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了,。”

“我們一起把氣球送去吧,！”把氣球放到小樹林中。

“氣球?qū)殞?，等你好了我們再來接你！?/p>

三,、在游戲中進一步感知空氣的流動性,、體驗玩氣球的快樂。

（1）氣球小老鼠

（2）吹氣球游戲

四、我們?nèi)タ匆豢瓷〉?氣球?qū)殞毢昧藳]有？生病的氣球?qū)殞毢昧?，（哭臉已變成笑臉）,，我們和她一起到外面做活動吧?/p>

教學(xué)活動以幼兒為主體,，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助,、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí),。

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇十

1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,，并嘗試固定的句型進行描述。

圖片（兩只小手）,、口杯,、勺子、碗,。

（―）導(dǎo)入活動,，感知理解句型

1、出示圖片：兩只手,，引起幼兒的興趣,。

師：“瞧！這是什么呀,？對了,，是兩只小手，小朋友,，你們看看這兩只小手在干什么,？”（一只手在親另一只手，小手親一親,。）

師：“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢,？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家,?！?/p>

2、請個別幼兒上臺演示小手親小手,。

師問：“小朋友,，你們聽到了什么聲音？”（啪啪,，啪啪啪,。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪,，啪啪啪）,。

（二）游戲

師：“哦！小朋友,！你們的小手可真開心呀,！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方,？老師的腳親到了地板,。請小朋友說一說會發(fā)出什么聲音呢？”

嗒嗒，嗒嗒嗒,。

請個別幼兒上臺演示小腳親地板,。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板,，嗒嗒,，嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了,，要休息一下,。

師：“那就請小朋友們看看，我們的桌上有什么,？（有杯子,、小碗、勺子）今天,，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎,？”

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親,，聽聽它們會發(fā)出什么聲音,？請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話,。

提醒幼兒注意安全,，不要用太大的.力。

杯子親杯子：當(dāng),，當(dāng)當(dāng)當(dāng),。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮,。小碗親小碗：咣咣,，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型,。

師：“小朋友,，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,，再去試試家里還有那些東西可以親一親,，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音,，好嗎,？”

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇十一

1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述,。

圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗,。

―、導(dǎo)入活動,感知理解句型。

1.出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣,。

師：“瞧!這是什么呀?對了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親),。

師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家”。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手,。

師問：“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的`句子來描述：小手親小手,；啪啪,啪啪啪)。

二,、游戲.

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方,？老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒,嗒嗒嗒),。請小朋友們自己也來做做看,。(請個別幼兒上臺演示；小腳親地板,。在集體練習(xí)小腳親地板,。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了,要休息一下,。

師：那!就請小朋友們在看看,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話,。)杯子親杯子：當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮,叮叮叮,。小碗親小碗：咣咣,咣咣咣,。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束：小朋友,今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會發(fā)出那些好聽的聲音,。

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述,。

2,、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣,。

3,、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦,。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干,；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴,、杯子,、小碗,、勺子、積木等,。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗,。

（一）,、導(dǎo)入活動，感知,、理解句型

1,、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

師：瞧,，這是什么呀,？對了，是兩只小手,，你看看小手在干什么呀,？

引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手,。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合,。

2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,，初步感知句型,。

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試,，然后再來告訴大家,。

幼兒自由探索。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),，注意象聲詞的合理運用,。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：（那我們就用一句好聽的話來學(xué)一下）小手親小手，拍拍,，拍拍拍,。

3、那么我們用小手來親親桌子看會發(fā)出什么聲音,？（小手親桌子,，砰砰，砰砰砰）

（二）,、進一步鞏固句型

1,、我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,，你們的小腳想不想也來親一親,？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方,，會發(fā)出什么聲音呢,？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

2、在幼兒講述自己的活動之后,，教師出示“小腳”,、“地板”圖片，問：你們看,，老師的小腳親了什么地方,？引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親小腳,，咚咚,，咚咚咚，小腳親地板,，踏踏,，踏踏踏。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí),。

3,、師：那我們把這些好聽的話編成一首好聽的'兒歌，兒歌的題目是：親一親,。我們一起來念一遍,。

（三）、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情,。

師：小朋友，你們看,，我們的桌上有什么,？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗,、勺子,、鈴鐺、積木等,。今天,，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎,？

1,、提出游戲規(guī)則：每個小朋友找2樣?xùn)|西,，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音,？

2,、幼兒第一次操作，嘗試,。體驗游戲所帶來的快樂,，進一步拓展幼兒的想象力。

3,、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的,？它們發(fā)出什么聲音?。?/p>

請個別幼兒上來演示自己的活動,，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話,。如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng),，當(dāng)當(dāng)當(dāng),。勺子親勺子，叮叮,，叮叮叮,。小鈴親小鈴，叮叮,，叮叮叮,。小棒親小鼓，咚咚,，咚咚咚,。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片,。

4,、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩,、聽聽,、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂,。教師加強個別指導(dǎo),。

請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音,。

《親一親》是一首游戲化的兒歌,，在活動中,，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時,，孩子們情緒較激動,，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂,，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時有些幼兒注意力馬上集中過來,，個別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,，也自覺地專注下面的活動?；顒有Ч诲e,！

兒歌 《親一親》

小手親小手， 啪-啪,，啪啪啪,。

小腳親地板，咚-咚,，咚咚咚,。

小碗親小碗，叮-叮,，叮叮叮,。

小勺親小勺，當(dāng)-當(dāng),，當(dāng)當(dāng)當(dāng),。

錘子親釘子，梆-梆,，梆梆梆,。

手指親琴鍵，1-2,1 2 3.

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇十三

1.學(xué)習(xí)畫圓,，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉,。

2.喜歡看親子照片，感受快樂親情,。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

1. 搜集親子合照或圖片資料,，在日常活動中組織幼兒欣賞,。

2. 范畫一幅,，有關(guān)爸爸,、媽媽的歌曲，彩色筆,、畫紙人手一份,。

3. 幼兒學(xué)習(xí)資源。

1.臉貼臉,，親一親,。

(1) 欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉,，親一親”的動作,。

(2) 欣賞親子合照，請幼兒講一講：照片上都有誰?大臉是誰?小臉是誰?

(3) 找笑臉,。

請幼兒從照片中找找笑臉,，感受時的幸福,、快樂的氣氛,。

2.畫畫大臉和小臉,。

(1) 教師引導(dǎo)幼兒怎樣把“臉貼臉,，親一親”的`樣子畫下來呢?

(2) 教師示范,。一個大圓,，一個小圓,，大圓是大臉，小圓是小臉

(3) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別，大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉，指導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的線條添畫眼睛,、嘴巴等器官。

(4) 鼓勵幼兒按意愿簡單裝飾作品,。

3.說一說親親真快樂,。

4.請幼兒說一說爸爸,、媽媽,、老師和自己臉貼臉親親時的感受。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計的活動中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

親一親教案反思 親一親小班音樂教案篇十四

1、從玩氣球的游戲中體驗快樂,。

2,、感知空氣能流動的特點。

3,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

氣球若干,、在場地一角布置小樹林,、氣球的家,。

一,、讓幼兒有一個快樂的開始,。

師：“孩子們,，你的手里拿的什么,？”

師：“氣球真好玩,，我們進來和氣球一起做游戲吧,！”帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

師：“找個能活動開的地方站好,，我們和氣球一起跳舞了,。”手拿氣球做律動,。師：“氣球等不及要和我們玩了,，我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。

師：“氣球累了,，要回家休息一下,，來，我們把他們送回家休息一下,?！?/p>

二、讓幼兒感知空氣的流動性,；使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

（1）“看別的氣球和你們玩得很高興,，這個氣球要親親小朋友,，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子,，鼻子聳一聳,，親親小耳朵,，耳朵躲一躲,，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇,?！?/p>

師：“氣球在用什么親你們？”單個提問幼兒,。

師總結(jié)：“氣球吃的是空氣,，里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑,，會流動的,?！?/p>

（2）師：“還有一位氣球?qū)殞殎碛H親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，師問：“咦,？,。這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢,？”

教師學(xué)氣球說話：“我想吃飽了和你們玩,，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,；鼻子癢癢的,；呼吸很困難，渾身都難受,。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,，我不能親小朋友，真難過,?！?/p>

師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎,？”幼兒回答完后看課件,。

師：“怎樣保護空氣不受污染?！?/p>

師：“什么能凈化空氣,？”幼兒回答完后放課件。

師：“現(xiàn)在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來,，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,，然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了?！?/p>

師：“我們一起把氣球送去吧,！”把氣球放到小樹林中?！皻馇?qū)殞?，等你好了我們再來接你！?/p>

師：“我心里感到特別的高興,，因為我?guī)椭藙e人,，你們呢？”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球,，“我再吹一個氣球玩玩,。”

三,、在游戲中進一步感知空氣的流動性,、體驗玩氣球的.快樂,。

（1）氣球小老鼠教師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去,。問幼兒：“氣球怎么會跑呢,？”師：“噢，是空氣等不及要出來,，就把氣球給擠跑了,。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”

幼兒將氣球吹起來后,，突然松開手,，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕,。

“我是一只大花貓,，專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

（2）吹氣球游戲：“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁,，現(xiàn)在我們來變成一個大氣球（幼兒手拉手圍成圈）,，一起吹，“砰”的一聲,，氣球爆破,。重復(fù)4―5遍。

四,、結(jié)束語：我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有,？生病的氣球?qū)殞毢昧耍弈樢炎兂尚δ槪?，我們和她一起到外面做活動吧?/p>

此教學(xué)活動以幼兒為主體,，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”，幼兒在教師的幫助,、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí),。在以上活動過程中以游戲為基本形式，孩子們在快樂的游戲中達到了活動目標(biāo),。