作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

小班教案親親一家人課后反思篇一

1.能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,，并說出總數(shù),。

2.初步知道相同數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

2,，3,，4，5點數(shù)的衣服各四件

2,，3,，4，5點數(shù)的圓點卡片各一張

1.找相同顏色的衣服

今天貝貝班來了一位朋友,，是誰呀?(小兔子)我們和它打個招呼吧!

小兔子開了一家服裝店,，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理,，想請小朋友們幫幫忙,，幫她把相同顏色的衣服放在一起。

一共有幾種顏色呀?

2.數(shù)紐扣

我們一起來數(shù)一數(shù)黃色衣服上的紐扣數(shù)都是多少呀?(以此類推)

3.取點數(shù)排列

在黑板上出示數(shù)量分別為2,，3,，4，5的圓點卡片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服上紐扣的數(shù)量,，來取相應(yīng)數(shù)量的卡片,。

誰來幫圓點卡片找到相同紐扣數(shù)的好朋友呢?

4.親親一家人：幫熊爸爸找家人

熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了,，誰來幫幫熊爸爸,，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點的熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶連在一起，讓爸爸拉著媽媽,，媽媽拉著寶寶在一起。

幼兒進行操作,，教師在旁指導(dǎo),。

5.講評

熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請一個小朋友上來找找看。

老師也找到了熊爸爸的'家人了,，我們來看看找的對不對?(播放ppt)

整個活動環(huán)節(jié)清晰,，利用了小白兔開服裝店的場景，讓孩子們給衣服進行歸類,，并將相同數(shù)量的點數(shù)與衣服上的紐扣數(shù)進行匹配,。在孩子們自由操作前的這個環(huán)節(jié)，我出示了ppt,，其實應(yīng)該先讓孩子們觀察,，圖上的熊爸爸的家人是哪幾個，為什么,，先請幼兒說一說,，再將第一組小熊連起來，給孩子們一個直觀的印象,，這樣便于孩子們自由操作時不會將線條連的到處都是,。另外，出示在黑板上的衣服身上的紐扣數(shù)安排的不合理,，可以將紐扣改成花朵,，或者將紐扣都畫在一豎條上，而不是和點子一樣分散在四周,，和實際生活經(jīng)驗不符,。

小班教案親親一家人課后反思篇二

1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境,。

2,、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

3,、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1,、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機,。

2,、家庭物品若干。

1,、引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。

2,、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》,，感受一家人在一起的`甜蜜。

3,、與幼兒一同討論：如果要將扮演區(qū)變成一個家,，該有些什么東西。

4,、與幼兒一起搜集材料,，如布、紙箱,、服裝,、餐具、家具等,。

5,、利用區(qū)域活動時間，將扮演區(qū)變成一個家,。

6,、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區(qū)參與家庭扮演,。

活動進行的比較順利,，在活動準備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高,?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習學習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,，而不僅僅局限于會唱一首歌,，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的,。

小班教案親親一家人課后反思篇三

1,、傾聽故事，感知認識海馬,，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事,。

2、通過觀察圖片,、欣賞歌曲和交流活動,，感知動物的特征和生活習性，了解和體驗動物間的感情,。

3、認真傾聽別人的講述,，同時也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗,。

4、通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

5、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

師生共同收集各種有關(guān)動物親子關(guān)愛的資料,?！队變河脮啡耸忠粌裕瑢嵨镎故緝x一臺,。

一,、猜謎語，引出海馬,。

教師：像馬不是馬,，名字里有馬，不在陸地跑,，專在海里游,。請你猜一猜，這是什么動物,？

二,、欣賞故事《海馬爸爸》,，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。

教師用實物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面,，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容,。

教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的,？

教師講述故事《海馬爸爸》,，感知故事內(nèi)容。

教師：小海馬是誰生的,？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的,？

三、交流關(guān)于動物親情的.知識和信息,。

教師引導(dǎo)幼兒看圖,，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現(xiàn)。

教師：你看到了什么,？聽到了什么,？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？

四,、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的,？

五、交流活動：親親熱熱的動物,。

教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎,？

鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

教師小結(jié)：在自然界里有許多動物,，他們都有一個幸福的家庭,，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽,。

六,、音樂游戲《袋鼠》

教師：今天，我們認識了海馬爸爸,，在他的胸前有一個什么,？這個口袋有什么用？你還知道哪個動物胸前有口袋,？他的口袋又有什么用處呢,？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里,，跟著袋鼠媽媽出去玩呢,？

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情,。

這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長,、太多,，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導(dǎo)入活動,，既可以引起幼兒的興趣,，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞,。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中,，可以讓孩子通過觀察，談話中,，體驗到了爸爸媽媽的愛,、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的,。

小班教案親親一家人課后反思篇四

家庭成員是幼兒最密切的人,，讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費力,，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本,。本次運動經(jīng)由過程一系列活潑、風趣的運動來實現(xiàn),，重在引發(fā)情緒,，通度日動，引誘孩子體貼家人,、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定,，以是,，在相識爸爸媽媽的事情時，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情,、干些什么（事情的重要內(nèi)容）,。因幼兒間個別差別的存在，西席在預(yù)備制造質(zhì)料時,，還要因人施教,。

1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情,。

2,、領(lǐng)會怙恃對本身的關(guān)愛。

3,、樂意表達本身對怙恃的酷愛,。

4、喜歡參與游戲，體驗,。

5,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。

1,、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

2,、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境,。

3、灌音機,、攝像機,。

4、彩色皺紋紙多少,、橡皮泥及幫助質(zhì)料,。每人一本小冊子。

1,、發(fā)言：我的家人,。

（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。

幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員,，留意用完備的說話舉行表述,。如“這是我爸爸”等。

（2）幼兒勇敢表述,，西席記載在小冊子上,。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的,？在什么處所事情,？如：我爸爸是工程師，在工場里計劃呆板,。

2,、幼兒思索、評論辯論：

（1）家中成員為你們都做了些什么,？

（2）爸爸媽媽每天要上班,，可費力了。要是小朋友們每天隨著爸爸媽媽,，那他們會怎么樣呢,？小朋友隨著爸爸媽媽，那到那里去呢,？你喜好到幼兒園來嗎,？為什么？

3、為家庭成員送一件禮品,。

（1）說說本身在幼兒園里學到的本事（說,、唱），西席灌音記載,。

（2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事,，想報告爸爸媽媽嗎？將幼兒的報告記載下來,。

（3）激起幼兒為爸爸,、媽媽制造禮品的`欲望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓,，我們能為他們做些什么呢,？（制造面條、點心等）

讓幼兒自立選擇完成,。西席可在幼兒碰到艱苦時,，舉行資助引導(dǎo)。

延長提醒：

把幼兒與怙恃的合影,，部署于運動室的墻面,，幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內(nèi)容（趣事,、喜好）,。

在活動中，我找準了教學活動關(guān)鍵的切入點“愛親人,，愛家,，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流,，能夠有更多的表達機會,。活動中,，幼兒興趣濃厚，人人想說,，人人想講,，還特別愿意說。因此,，在活動中,，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會,。

小班教案親親一家人課后反思篇五

1,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學習用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征。

2,、引導(dǎo)幼兒學習用濃墨和淡墨作畫的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感,，懂得要保護我們的國寶——熊貓,。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、宣紙,、毛筆、墨汁,、廢報紙（墊在宣紙下吸水用）

2,、洗筆瓶、抹布,、海綿（吸水用）

3,、水墨范畫《熊貓》

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣 出示熊貓圖片,，小朋友看這是誰呀？你們喜歡熊貓嗎,？熊貓長的是什么樣子的,？是什么顏色？它喜歡吃什么,？生活在什么地方,？

二、基本部分

1,、熊貓有一個圓圓的頭,，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長著黑色的毛,，眼睛的形狀有點像橢圓形,，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體,，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴,。它們生活在中國，最喜歡吃竹葉,，我們都要愛護它們,。

2,、看看這還有可愛的熊貓一家，有熊貓爸爸,、熊貓媽媽和熊貓寶寶,，這是用什么畫的呢？今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來,。出示水墨范畫《熊貓》,，我們看這張熊貓圖叫什么畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的,，先用墨勾出輪廓線,，熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨,。

三,、交代要求，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

1,、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫,。想想你在哪里見過熊貓,，它生長在什么地方？喜歡吃什么,？會做哪些有趣的動作,？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。

2,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒握毛筆的姿勢,，提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸,，畫線時要將筆豎直，用筆尖畫,，注意濃,、淡墨的運用。

三,、結(jié)束部分

評價作品,，請幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的'作品進行展示,，重點欣賞和評價熊貓的動態(tài)和濃,、淡墨的恰當運用,。

幼兒對水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣,，學起來也很認真,，激發(fā)幼兒愛護熊貓，并學習正確的執(zhí)筆方法,。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫,，幼兒們大部分作品都畫得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,，讓幼兒自由的去繪畫熊貓,，每個孩子畫的熊貓動態(tài)都不一樣。因為老師在引導(dǎo)幼兒欣賞時,，讓幼兒觀察了不同的動態(tài),。通過精心的設(shè)計本節(jié)課幼兒們完成的都非常好，教學也非常成功,。

小班教案親親一家人課后反思篇六

1,、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發(fā)愛家,、愛父母長輩的情感,。

2、能積極,、大膽地在集體面前夸夸自己的家人,。

3、了解家庭成員取得的成績,，充滿對家人的自豪感,。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

5,、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

用紙箱做一個小電視機,。爭取人手一張家人的獲獎證書。

1,、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機中,，引起幼兒對活動的'興趣。

——提示語：我是《夸夸我家人》的欄目主持人,。今天我請來了中二班的小朋友,，請他來介紹自己的家庭，夸夸自己的家人,，大家掌聲歡迎,！

——同齡班的幼兒夸自己的家人，幼兒凝神欣賞,。

——提問：剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭,，夸自己的家人呢,？

——根據(jù)幼兒的回答，教師適時梳理,。

2,、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽,。

——自由介紹,，并和同伴交流，教師巡回聽,，提醒幼兒在介紹時說明：

自己叫什么名字,？家里都有誰？他們有什么本領(lǐng),？會做些什么,？家人在一起喜歡干什么？

今天帶來了誰的獎狀,？獎狀是在什么活動中獲得的,？看到自己的家人得到了榮譽和獎狀，心里有什么想法,？愿意為自己的家庭做些什么,？

——幼兒上臺介紹。

3,、教師與幼兒分享自己的家庭,。

4、教師小結(jié)：我們的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績,，我們應(yīng)該好好向他們學習,，努力為自己的家庭爭光。

1,、如果幼兒比較拘謹?shù)脑?，可將第二和第三環(huán)節(jié)對換，教師先示范,，幼兒在模仿,，如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講,。

2,、請幼兒把"我家的趣事"畫下來，在作品欄中展示,，增進家庭的情感,。

3,、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。

通過主體活動,，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦,。隨著活動的不斷深入,，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化,；幼兒與同伴,、父母、教師之間的關(guān)心和愛護,，也是甜蜜美好的,。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情,。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸,，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,，學習表達自己對成人同伴的愛,。

小班教案親親一家人課后反思篇七

1、能背誦兒歌《小鴨的一家》,。

2,、感受數(shù)字兒歌的特點，學習10以內(nèi)的數(shù)字,。

3,、知道不能隨便單獨離開家。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

教學重點：能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌

教學難點：找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字

教學掛圖《小鴨的一家》（一）,、（二），寫有1-9的數(shù)字卡片,。

一,、出示掛圖，激發(fā)興趣,。

1,、出示掛圖（一）

多漂亮的小房子，院子前還圍著籬笆,，猜猜著可能是誰的家,？到底是誰的家,，讓我們打開門瞧一瞧！（開門）是誰的家??？

2、出示掛圖（二）

三只小鴨怎么啦,？他們?yōu)槭裁匆弈?？媽媽干什么去啦?/p>

請聽兒歌《小鴨的一家》。

二,、欣賞兒歌《小鴨的一家》

1,、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》

2、鴨媽媽為什么著急呢,？倒底是幾只小鴨不見了,，又是什么時候不見的？

3,、討論：我們離開家或幼兒園時應(yīng)該向大人怎么樣,？為什么？

4,、小結(jié)：

三,、聽一聽，猜一猜：兒歌里的秘密

1,、老師讀兒歌（將數(shù)字讀成重音）,讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字

2,、集體看數(shù)字念兒歌。

3,、再聽聽,，還有哪些字的`發(fā)音和數(shù)字7、8,、9很相像,？

4、師生共同朗誦兒歌

5,、簡單的評析,，再次請幼兒朗誦，把鴨媽媽生氣的表情表演出來,。

6,、集體看數(shù)字背誦整首兒歌。

四,、幫鴨媽媽找小鴨

鴨媽媽的孩子不見了,，我們幫它找找好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨。

孩子們對這首數(shù)字兒歌特別感興趣,，學習興趣非常濃,，也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌，但難點沒能突破,，孩子們能非?？斓恼页?-6這幾個數(shù)字，而7,、 8,、9這三個數(shù)字沒能找出來，在這里誤了不少時間,。如果讓我再上這節(jié)課的話，我會把這三個數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去,，給幼兒一點提示,，還有就是結(jié)尾部分，我會把結(jié)尾部分延續(xù)下去：我?guī)е⒆觽冋业叫▲?，讓它們相聚在一起,，真正?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》。

小班教案親親一家人課后反思篇八

1,、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征,，運用各種材料裝扮作品；

2,、體會母雞與小雞之間的親情,，感受家的溫暖與快樂。

教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家,、小兔家,、和正在孵蛋的雞媽媽家；

彩色水筆,、綠色作畫紙,、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干,；

活動流程教學環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖導(dǎo)入活動

引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么,？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）

將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦,。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想象的空間,，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識,，交流對主題的理解,，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂

1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

(提供紙剪的小草若干),；

2,、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）

1、畫小雞：（邊說,、邊畫）

2,、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）

3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲,，給小雞或雞媽媽吃）

教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動合為一體,，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創(chuàng)作,！在這里,，表現(xiàn)與表達變得豐富起來（說說、畫畫,、貼貼）動和靜也結(jié)合起來（有坐著畫畫貼貼,、有站起來走走找找）主題情境、

作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合

粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”

將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽,。

讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上,、親親熱熱講講話、吃吃好吃的.東西,、做做好玩的游戲,，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖,。

情感的渲染未達預(yù)期的目的,，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景,，因此他們的討論顯得非常的理性,，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已,，不能將小雞進行擬人化,，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去,，引發(fā)孩子進一步的討論。

活動中,，教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂,，讓孩子同樣成為教學資源的提供者,。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進食的一些常識為本次活動增色了。

小班教案親親一家人課后反思篇九

1,、學習利用兒歌繪畫熊的特征,。

2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,，激發(fā)幼兒愛自然,、愛動物的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

ppt課件,。 畫紙,、油畫棒人手一份。

一,、開始部分

1,、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動興趣,，有只小動物要和小朋友做游戲,，你們愿意嗎？（愿意） 播放課件,，引導(dǎo)討論,。

2、教師小結(jié)：小熊有一個圓圓的腦袋,，胖胖的身體,。

二、基本部分

1,、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征,。

（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽??？ 媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。

爸爸給我兩粒棗,，我用大盆裝,。 左看看，右看看,。圍上圍兜好吃飯,，媽媽獎我大紅花,。

（2）教師分句講解兒歌,。

2、交待作業(yè)要求

（1）老師示范小熊的畫法。

你們想不想學呀,？現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎,？

師：小熊的家里還有 呢,？（爸爸媽媽）出示課件,。

（2）幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

師：我們一邊輕輕地念兒歌,，一邊把小熊的'一家畫下來好嗎,。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點。

三,、結(jié)束部分

展示幼兒作品,，表揚畫的好有進步的小朋友。

幼兒在整個活動中,，專注度高,，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造,。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受,、審美體驗以及同伴間互相學習,、互相幫助,、互相合作的交往能力,，通過操作作品的展示,，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。