作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇一

1．初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律,。

2．提高對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)字的重要和有趣,。

3．積極參加探索活動,，鍛煉思維的敏捷性。

1．動畫課件：旅游車,，號牌為12345,；開汽車的音樂；紅綠燈倒計時10～1,；電梯上行,，樓層顯示1～10；電梯下行,，樓層顯示10～6,、6～1；6樓獎品區(qū),；若干輛沒有車牌號的車停在停車場,。

2．分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞,、跳圈,、梅花樁、草地等，操作板每人一份,。

師：今天,，吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭妫吲d嗎?

師：這是我們要乘坐的旅游車,，車牌號是多少?

師：坐車要憑票,，吳老師早就準(zhǔn)備好了車票，我們來看看有哪些號碼,。

出示1～10紅色車票,，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

出示1～10黑色車票,，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù),。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

幼兒上車，入座,。

幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車,。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈,，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,，紅燈亮，停一停,。顯示器上還有數(shù)字計時,，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1),。

小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開始數(shù),，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù),。

師：綠燈亮了,，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。

第二次遇紅燈,。

師：前面又有一個紅綠燈,，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1o～1)。

師：綠燈亮了,，我們再繼續(xù)向前行,。

1．乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù),。

師：游樂城到了,。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,，電梯要上行了,。同時，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,，并數(shù)數(shù)1～10,。

師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

2．在走走,、跳跳,、鉆鉆、爬爬中,，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),。

①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù),。

師：游樂城有這么多好玩的'，都編了號碼,，看!這是山洞,。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

②幼兒在音樂聲中自由玩,，進一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律,。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全,，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)開始,，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩,、數(shù)數(shù)吧!

③交流玩法,。

師：游樂城休息時間到了，請小朋友到休息區(qū)休息一會兒,。

師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),。

師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,，不過請記住,，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

幼兒再次到休息區(qū)休息,，教師小結(jié),。

3．乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù),。

①播放課件：告訴大家一個好消息,，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加,。

師：孩子們,，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好,、站穩(wěn),，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

②擴展經(jīng)驗：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運用,。

師：孩子們坐下,，“有獎問答”就要開始了。

提問：生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

幼兒先討論再回答,，教師播放相應(yīng)的課件,。回答對了可以得到一份獎品,。

提問：生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù),，回家后和爸爸媽媽一起找找。

4．乘電梯下樓,，練習(xí)6～1倒數(shù),。

師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1),。

師：這里有很多車,，都沒有車牌號,，要請小朋友來幫忙設(shè)計車牌號,，號碼必須是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設(shè)計什么號碼?自己先想想,，也可以和旁邊的小朋友商量,。

1．發(fā)下操作板,，幼兒設(shè)計車牌號。

2．請幼兒將自己設(shè)計的車牌號說給同伴聽,。

3．結(jié)束活動,。師：車牌號設(shè)計好了，我們一起開車回家嘍,。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇二

活動目標(biāo)

1.能觀察,、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2.有喜歡小兔子,、關(guān)心秒度,、動物的情感。

3.豐富詞語：毛茸茸,、三瓣嘴,、蹦蹦跳跳

活動準(zhǔn)備

1,、動畫片：小兔子真可愛

2、兔子一只,，草,、白菜、胡蘿卜若干

活動過程

一,、觀看動畫片

動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣,。

二、觀察小兔子

1,、兔子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵,、三瓣嘴)

身體(橢圓形、四條腿,、前腿短,、后腿長);

尾巴(短短的)

2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?

三,、抱抱小兔子

1,、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?

2、小兔子全身長滿了什么?(毛)

3,、身上的毛是什么顏色的?

4,、抱起來的感覺是怎么樣的?

(毛茸茸的、柔柔的,、軟軟的、暖暖的)

四,、喂喂小兔子

1,、小兔子愛吃什么?(青菜、青草,、蘿卜)

2,、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?

結(jié)束部分

教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點,。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇三

活動背景：

小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,，就連教師的指導(dǎo)語，如果用兒歌表現(xiàn),，孩子也會因喜歡而能聽得進一些,，如"走路彎著腰像個老公公，走路挺起胸像個小英雄",，有韻律的語言,，確實可以使孩子打起精神。

在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的`同時,，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊涵的情趣,。本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編,，體會文學(xué)作品的情趣。

但是孩子畢竟還小,，如果他們沒有改編的經(jīng)驗,，那么就從一個東西、一種形狀,、一種顏色和一種動態(tài)開始吧,。

內(nèi)容與要求：

1、喜歡兒歌,，并體會兒歌所表達的情趣,。

2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動,。

3,、兒歌情景圖(樹葉、秋千可以做成立體的,，風(fēng)做成貼絨的,，富有動感的擬人化的摸樣)。

4,、貼絨水果：蘋果,、生梨、香蕉等,。

過程與指導(dǎo)：

感受情景――欣賞兒歌――感受改編

一,、感受兒歌的意境

出示情景圖，老師可以引導(dǎo),。

1,、(出示蘋果)老師給你們帶來了什么好吃的東西?

2、蘋果長在哪里?

3,、蘋果樹上長著蘋果,，還長著什么?

4、這些蘋果都躲在哪里?(樹葉里)

5,、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹,，蘋果好象在干什么?

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇四

1、認識紅,、黃,、藍三原色，知道紅,、黃,、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色,。

2,、探究紅,、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化,，并嘗試實驗,。

3、喜歡探究顏色的變化,，感受探究顏色奧秘的樂趣,。

兔子圖片、染缸圖片,、顏料,、瓶子、宣紙,、盤子

一,、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子,，一個叫小紅,、一個叫小黃，還有一個叫小藍,，這三個孩子都非常淘氣,，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,，當(dāng)他爬出來的時候，兔媽媽問小紅,，“你是誰呀”,，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信,，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時候,，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了,，當(dāng)他爬出來的時候,，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信,。

2,、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢?讓我們做一個小實驗吧!

二：基本部分

1,、小實驗：顏色變變變

給幼兒提供紅,、黃,、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗

紅色顏料和黃色顏料混合,，有變化嗎?(橙色)

黃色顏料和藍色顏料混合,，有變化嗎?(綠色)

藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎?(紫色)

2,、制作花手帕

教師演示：將三角形宣紙的.三個角放入三種不同的顏料盤里,，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料,，即橙,、綠、紫色,，然后就變成漂亮的花手帕了,。

幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)

三,、結(jié)束部分

作品展示

教師小結(jié)：今天小朋友認識了紅,、黃、藍三種顏色,，這三種顏色是色彩中的三原色,，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了小手帕,，回家后,，教爸爸媽媽來做好嗎?

本次活動中，幼兒的積極性都非常高,，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律,。在幼兒動手操作顏料瓶時,，顏料準(zhǔn)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺,，在結(jié)束環(huán)節(jié),，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去,，有了這次的經(jīng)驗,，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇五

學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識,，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用,。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具,，自己探究測量工具的.選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，進一步激發(fā)幼兒的探索精神。

1.掌握自然測量的方法,，了解測量在生活中的應(yīng)用,。

2.能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。

3.愿意與同伴合作交流,，樂于用測量解決生活中的問題,。

積木木棒、鉛筆,、大熊圖片

【活動建議】

1.出示大熊圖片,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣,。

提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥,，可他不會，我們該怎么幫助他呢,？

2.引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法,。

（2）請個別幼兒演示,，提醒其他幼兒進行觀察。

（3）示范講解正確的測量方法,。

（4）請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄,。

3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。

（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》p28,，選擇兩種不同工具測量書本的長度,，在表格中記錄測量的次數(shù)。

提問：剛剛測量的是同一張桌子,，為什么測量的結(jié)果不一樣,？

（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個物體,，為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣,？

小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少,；測量工具短，測量次數(shù)多,。

（4）生活中引導(dǎo)幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品,。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇六

1、創(chuàng)設(shè)情景,，使幼兒在輕松的氛圍中認識幾種常見的水果,。

2,、通過觸覺、視覺,、味覺等方面,，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

1.蘋果,、香蕉,、橘子、雪梨以及紙箱,。

2.切成片的水果,，并用牙簽插好。課件

4.事先讓家長帶孩子感受蘋果,、梨,、香蕉、橘子這四種水果的外形特征,，軟硬程度,。

一、認識水果

談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡吃水果嗎,？（喜歡）那你們都喜歡吃什么水果呢,？好，那今天老師就用魔術(shù)給你們變出喜歡的水果來,，好不好,？

分別變出蘋果、橘子,、香蕉,、梨，讓幼兒說出他們的顏色,、形狀,，并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬小朋友都很棒額，都認識這幾個水果寶寶,，那老師現(xiàn)在請做的最棒的小朋友來摸一摸他們,，感覺一下他們有什么不一樣的地方？,。

二,、游戲：摸水果

剛才我們一起認識了蘋果、香蕉,、橘子還有梨,，他們有一個共同的名字叫水果！水果寶寶剛才跟我說，他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戲,，你們愿不愿意呀,？現(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里，現(xiàn)在誰來把他捉出來呢,？

三,、嘗一嘗

1.讓幼兒嘗試水果。

小朋友很棒額,，把水果寶寶都找出來了,，為了獎勵你們，“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的.水果,，請小朋友們來嘗一嘗,，不過嘗好了還要過來告訴我你吃的是什么水果？它是什么味道的,？”

四,、擴展延伸。

1除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果,？教師用水果圖片提示幼兒回答,。

小結(jié)：有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一樣的,，但都有營養(yǎng),，多吃水果對我們的身體有好處。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強壯,。好不好,？那我們的身邊還有哪些的水果是我們小朋友還沒有吃過的，回去讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フJ一認,，嘗一嘗,，好嗎？

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇七

活動目的：

1,、了解摩擦生電這一現(xiàn)象,。

2、會用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電,。

3,、探索摩擦生電的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

紙屑,，尺子,。

活動重難點：

探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。

活動過程：

一,，舞蹈導(dǎo)入,。

小朋友們,，我們一起來跳一段小蘋果吧。

二,，引入紙屑跳舞。

不光是小朋友們會跳舞,，老師今天請來一群小伙伴,，它們也會跳舞。

教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電,，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象,。

三，講解紙屑跳舞的原理,。

小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎?

恩,，小朋友們想一想，為什么紙屑們會跳舞呢?

恩,，讓老師來給大家講一講吧,。

四，小朋友自由探索除了塑料尺子,，還有什么可以產(chǎn)生靜電,。

五，記錄探索結(jié)果,。

小朋友們,，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的`東西能不能產(chǎn)生靜電呢?讓我們在紙上,，用自己的方法,，把結(jié)果畫一畫，記錄下來吧,。

六,，探索延伸。

小朋友們回家去,，也可以試一試找一找,，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇八

活動由來及設(shè)計思路：

每次到戶外游戲,，孩子們對吊繩總是百玩不倦,，想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到,，但他們還是樂此不疲,，每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,，引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動,。

我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子，來感受繩子擺動的現(xiàn)象，并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗,。在孩子們了解什么是擺動后,，我們進行了物體擺動條件的探究――物體重量對繩擺的影響。在過程中,，我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水,、半瓶水、裝滿水的瓶子),，引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,，發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結(jié)果不同，孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因――重量不同,?！澳侨绻亓恳粯樱K子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點,。

活動目標(biāo)：

1,、進一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象，探究長短不同的繩子擺動的距離不同,。

2,、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進行描述。

3,、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，并能積極參與探索活動。

活動準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：天花板上垂下的長短不同的彩色繩子,、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離),、記紙若干,、幼兒姓名卡。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有對物體擺動的經(jīng)驗,。

重點、難點：

了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素,。

活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師：仔細觀察一下這些繩擺,，和昨天相比,，你有什么發(fā)現(xiàn)?

孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色,，繩子有長有短,，繩擺下面掛的都是滿瓶水,。

幼兒1：紅色的繩子長，綠色的繩子短,。

幼兒2：瓶子是一樣的,，都是滿瓶水。

幼兒3：昨天我們玩的,，有的是半瓶水,，有的重的是滿瓶水，有的很輕,，沒有水。今天都是滿瓶水,，都是重的,。

2,、探究不同長短繩子的擺動情況,。

(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

教師：我們上次是怎么讓瓶子動起來的?

幼兒：把瓶子拉起來,，再松手就動起來了,。

妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起,，再松手,，瓶子小范圍來回擺動。

周皓辰馬上說：往后推,，瓶子就擺動得更遠了,。

一帆：繩子拉得越遠，瓶子蕩得越高,。

教師：那繩子拉得近一些呢?

幼兒：蕩得可能就近一些吧,。(一副得意的樣子)

安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進行實驗,，另外一邊不要站人,，不要從中間穿行。

(2)請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

孩子們你一句,，我一句,，有的說“可以”，有的說“不行”,。

(3)請幼兒驗證：擺動長短不同的繩擺,，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,，手臂伸直,，自然松手,，讓繩擺自然擺動。

小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,，擊打前面的“怪獸”,。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”,。于是,，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了,。她重新回到短繩子處,，試了兩次，還是夠不到(怪獸),。這時教師問：“芳芳,，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

芳芳：“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸,。用那根(較長的繩擺)就成功了,。”

教師：“為什么會這樣呢?”

旁邊的幾個小朋友說：“因為這根繩子太短了,，那根比較長,。”

佳依：“長繩子打得遠,，所以就夠得到,。”

教師：“請把你們的結(jié)果記下來吧,?！?/p>

(4)及時記：請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中，在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的'名字,。

3,、分享及經(jīng)驗總結(jié)。

(1)幼兒根據(jù)記的結(jié)果進行統(tǒng)計,、分享,。

給幼兒充分的發(fā)言機會，表達自己的想法及自己的實驗過程,。

教師：“剛才辰辰第一個打倒,。陘獸’，我們先請他來說說,?！?/p>

辰辰手指長繩：“我是用這個瓶子打倒的?！?/p>

教師：“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’?”

辰辰：“因為這個水裝滿了,，它很重,。”

教師指短繩子：“那這個瓶子也是裝滿水的,，為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”

辰辰恍然火悟：“哦!我知道了,，因為這根繩子長，所以能打倒(怪獸),。那根繩子太短了,，所以就夠不著(怪獸)?！?/p>

(2)通過記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)――繩子長短影響擺動”,。

教師：“繩子的長短不一樣，你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”

言言：“長繩子擺動得遠,，短繩子近,。”

辰辰：“短繩子擺得太近了,，夠不到‘怪獸’?！?/p>

教師：“哦,，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同，所以擺動的遠近也不一樣,，長繩子擺動的距離――”孩子齊聲說：“長,。”

教師：“短繩子擺動的距離――”孩子齊聲說：“短,?！?/p>

4、延伸活動,。

提供長短和重量相同的繩擺,，請孩子自由探究，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?

個人反思：

1,、活動中的優(yōu)點：

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”,。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證,、分享的過程中,，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎(chǔ)。

活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性,，甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解,。

2、活動中的不足：

在結(jié)束部分,，我感覺應(yīng)把發(fā)言的機會交給幼兒,，幫助幼兒自己歸納總結(jié),，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。

主要內(nèi)容：

1,、活動設(shè)計新穎,、有創(chuàng)意，在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與,。材料準(zhǔn)備很細致,，老師將每一條繩子都刷上了顏色，這樣很清楚,、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。非常方便幼兒記與表達。

2,、和繩子顏色相對應(yīng)的記紙,、幼兒通過粘貼自己的名字進行記，這些都適合中班幼兒,，方便他們將自己的操作結(jié)果進行記以及在后面的分享活動中清楚,、正確地表達自己的實驗結(jié)果。

3,、老師充分地利用教室空間,，大膽地在吊頂上垂下繩擺，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進行小組探究,。如果在室外環(huán)境中進行,，幼兒注意力容易分散。

4,、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機會讓給幼兒,，可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

綜合評析：

在整個實驗過程中,，教師引導(dǎo)幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn),、思考，并及時讓幼兒表達,、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題，進行有針對性的指導(dǎo),。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合,。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺，然后請幼兒充分表達自己的發(fā)現(xiàn),，個別幼兒認為是瓶子重量不同導(dǎo)致的,，在此基礎(chǔ)上教師給予提示，“兩個瓶子里的水滿滿的,，重量一樣”,，最后引導(dǎo)幼兒明白是因為繩子長短不同所致的,。

對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘，對關(guān)鍵經(jīng)驗進行詳細梳理和準(zhǔn)備,，這是開展科學(xué)探究活動必做的經(jīng)驗準(zhǔn)備,。從整個過程來看，是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程,。

從小組反思水平看,，小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細致的研討，主要針對教師再材料提供,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、記方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學(xué)習(xí)進行了深入探討,，不僅研討了活動的優(yōu)點,，同時也為教師提出了合理化建議，小組反思的內(nèi)容較細,、較全面,、表現(xiàn)出了較高的反思水平。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇九

【教案目標(biāo)】

1,、理解故事,，了解各種熱乎乎的事物。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，探索日常生活中各種熱乎乎的事物,。

3,、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

【教案準(zhǔn)備】

1,、小熊,、小狗、小麻雀,、老狼,、小公雞玩具或圖片。

2,、大樹,、小屋、石頭桌面道具或圖片背景,。

【教案過程】

1,、出示教具講故事，引出主題,。

教師：夏天的天氣真熱,，森林里的小動物們聚在大樹下乘涼,，聊天，它們在聊什么呢?出示道具或背景圖片,，然后邊講述故事邊操作,。

教師：動物在聊什么?它們說什么東西是最熱的，為什么?根據(jù)幼兒的講述,，再次操作圖片,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：世界上最熱的東西到底是什么呢?

2,、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西,。

教師：除了小動物說的`熱乎乎的東西外，你在家里,、在幼兒園,、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的?帶領(lǐng)幼兒到戶外,，讓幼兒抬頭看一看太陽,，感知太陽的熱的光芒。引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方,，摸一摸,，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯,、玻璃,、墻壁等。鼓勵幼兒說一說,，在夏天陽光照射下火辣辣的感受,。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇十

1、對探究葉脈感興趣,。

2,、培養(yǎng)觀察能力。

3,、嘗試對葉子進行分類,、計數(shù)。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1、放大鏡若干、每人個橡皮泥,、葉子標(biāo)本若干,。

2、葉脈標(biāo)志6個;書本標(biāo)志6個(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志),。

3,、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

問題引入：小朋友,，你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得樣嗎?

小朋友認真地觀察,，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子,。并用橡皮泥拓印下來,。

二、自由探索：葉脈真有趣,。

教師引導(dǎo)幼兒看看,、摸摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類,，也可用放大鏡觀察,。

三、集中交流：不同的葉脈,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的.葉脈，說說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

2,、個別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

四,、游戲：小樹葉找朋友,。

幼兒自選片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型,，進行分類游戲,。

師：今天,，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,，風(fēng)起時，小樹葉就隨風(fēng)飄舞,，風(fēng)停時,，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

在游戲過程中,，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動作,，并擴充對葉脈種類的認識。

五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動室做新的游戲,。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇十一

“鳥”是動物世界中的一個大家族,，幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友,，但是對鳥的種類和鳥類的特征了解甚少,。通過本次活動讓幼兒認識、觀察了解幾種鳥類的特征,。學(xué)會關(guān)心,、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系,，產(chǎn)生喜愛和保護小鳥的情感,。

1．認識、觀察幾種鳥類的特征,，知道鳥類是人類的好朋友,。

2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學(xué)習(xí)觀察的方法,。

3．了解愛鳥周的日期,，愿意愛護、保護鳥類,。

1.森林里的鳥不同的聲音,。

2.各種鳥的圖片。

3.各種鳥自我介紹錄音,。

1.欣賞鳥鳴,，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣,。

(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲,。請幼兒傾聽這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的,？幼兒模仿小鳥的叫聲,。

2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。

（1）介紹自己收集的鳥類圖書

請幼兒說說自己帶來的是什么鳥,？它是什么樣子的,？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過程中,，鼓勵幼兒大聲完整地講述,。

（2）出示啄木鳥的圖片

提問：這是什么鳥？他的頭上有什么,？身上有什么,？翅膀和尾巴是什么樣子,？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特征,。

3．教師繼續(xù)出示麻雀,、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類,，說出它們有哪些共同特點,？讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。

小結(jié)：鳥的身上長滿了羽毛,，大多都有圓圓的頭,，硬硬的嘴，有兩只翅膀,，都沒有牙齒,。

4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關(guān)系

討論：為什么說鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥眩咳绻覀內(nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類,，大自然會有什么樣的變化,？

小結(jié)：沒有鳥，世界會變得一團糟,，有了鳥類和我們相處,，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇臁Ｒ驗?，鳥不但回吃蟲子,，還會做窩和保護森林，有的.鳥羽毛很漂亮,，可供人欣賞,，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽―所以,，我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活,，友好相處，并要愛護鳥類,。

5.播放ppt,，了解鳥類面臨的災(zāi)難。

（1）設(shè)置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片,，大家一起商討研究,。

（2）圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

提問：小鳥怎么了?為什么會死?飛機上噴灑的是什么?

小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用,，不但殺死了害蟲,，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了,。

（3）圖二：小鳥受污水的侵害,。

提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會邊成黑天鵝的?

小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了,，小鳥吃了有毒的魚就死了,。

（4）圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸,，面臨捕殺的危險,。提問：小鳥為什么會哭?

小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家,，還面臨著被槍殺和捕捉的危險,。

（5）幼兒討論怎樣保護小鳥。

引導(dǎo)討論：我們的小鳥面臨的危險太大了,，讓我們想想辦法,，怎樣保護小鳥?

6.知道“愛鳥周”，愿意愛護,、保護鳥類,。

鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,，有的可以捕殺鼠類,。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處,，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底到5月初的一個星期，在全國開展“愛鳥周”活動,。號召全國人民都來保護,、愛護鳥類

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動教案小班篇十二

1.能自己探索制作“小鳥進籠”游戲，能正確把握小鳥身體的比例,。

2.會玩小鳥進籠游戲,，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動速度與小鳥入籠的關(guān)系。

3.體驗自制玩具的.快樂,，感受視覺暫留現(xiàn)象的奇妙,。

白色硬卡紙、小木棍,、水彩筆,、雙面膠、剪刀

掌握自制游戲的做法,。

知道“視覺暫留”現(xiàn)象的原理,。

一、開始部分：

教師給小朋友變個魔術(shù),，吸引幼兒探索制作興趣,。

二,、基本部分：

1.教師展示“小鳥進籠”游戲用具，請幼兒自由探索制作方法,。

（1）在一張硬卡紙上畫上小鳥,，重點指導(dǎo)幼兒畫小鳥時要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥圖上漂亮的顏色,。

（2）在另一張紙上畫鳥籠,，在兩張紙的中間夾上小木棍粘貼在一起即可。

2.引導(dǎo)幼兒玩游戲,，雙手來回搓動小木棍,，即會出現(xiàn)小鳥入籠現(xiàn)象。

三,、結(jié)束部分：

在玩的過程中發(fā)現(xiàn)手的轉(zhuǎn)動速度與小鳥入籠的關(guān)系,，體驗視覺暫留現(xiàn)象的奇妙感受。

鼓勵幼兒在美工區(qū)尋找材料,，制作更多的同原理游戲,，投放到益智區(qū)，探索不同游戲轉(zhuǎn)動的秘密,。