總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇一

在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好,，再有能力也會(huì)無(wú)濟(jì)于事,。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí),，理想遠(yuǎn)大,，憧憬著美好的未來(lái)，熱情高漲,，干勁十足,，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁,，感覺(jué)事事不順心,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢(qián)財(cái)不如人,，辛苦勞累多于人,，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情,、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因此針對(duì)這種情況,，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷 與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)瑣碎,、艱辛,、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩,、需要不遺余力,、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí),，樹(shù)立積極心態(tài),，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里,，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無(wú)論成功之路有多曲折,，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以積極心態(tài)去面對(duì),，唯有努力才能走向成功,。

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《xxxx》,、《xxx》等專(zhuān)業(yè)雜志,，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《xxx》等書(shū)籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻,，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,，將所學(xué)到的理論,、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，不斷更新教學(xué)理念,，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧,。通過(guò)學(xué)習(xí),，實(shí)踐，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐,，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高,，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證,、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力,。

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué),，每一節(jié)課后幫他開(kāi)出“診斷單”,，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等,，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn),。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè),，進(jìn)行積極,、持續(xù)、周密,、深入,、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位,、指導(dǎo)到位,、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位,，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，探索課堂新教法，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面,。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)反思,，形成教育理念,，重構(gòu)課堂，重建教學(xué),，而促進(jìn)青年教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，而成長(zhǎng)于每課時(shí),。

青年教師既年輕又有活力,，對(duì)新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地,，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn),，但對(duì)新事物接受吸收不如青年教師快,。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng),，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣,，人與人相互尊重,，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,，才能坦誠(chéng)交流溝通，才能知己之不足,，知人之所長(zhǎng),，互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體,，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,，達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面,。我盡心幫教,，在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇二

文學(xué)院很重視年輕教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，關(guān)注我們的生活和學(xué)習(xí),。不但讓青年教師能快速的融入到文學(xué)院這個(gè)大集體，還能很快適應(yīng)高校教師的角色,，提高教育科研水平。為此文學(xué)院實(shí)施青年教師培訓(xùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,，為年輕老師制定“導(dǎo)師”，從而對(duì)新進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)一幫一,、一對(duì)一的幫扶,。

我的導(dǎo)師是高恒忠院長(zhǎng)，他是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、教學(xué)效果突出的資深教師,，同時(shí)又是文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo),，負(fù)責(zé)全系的日常工作,。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，高老師為我制定了詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃,，并具體實(shí)施,。

我跟隨高老師進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí),，并從教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教學(xué)

活動(dòng)的安排等角度進(jìn)行近距離的觀摩,。他的文學(xué)理論課程和我的外國(guó)文學(xué)課程具有學(xué)科的關(guān)聯(lián)性,，在很多關(guān)鍵流派和術(shù)語(yǔ)方面具有相同性，他學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，對(duì)于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)深入研究,，并結(jié)合理論前沿進(jìn)行授課,。這在很大程度上激勵(lì)我感染我,，使我堅(jiān)定了積極獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。

高老師經(jīng)常隨堂聽(tīng)我授課,，并在課下提出建議，幫助我快速提高教學(xué)水平,，并引導(dǎo)我參與到輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè),、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)工作。在高老師的長(zhǎng)期幫扶下,，我已能獨(dú)立承擔(dān)一門(mén)課程的主講，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到良好水平,，在系里組織的青年教師授課比賽中,，榮獲一等獎(jiǎng)。

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，我按照規(guī)范,，并進(jìn)行多媒體教學(xué)

課件的制作與使用，努力做到教學(xué)內(nèi)容安排合理,、詳略得當(dāng),、重點(diǎn)突出。并在導(dǎo)師鼓勵(lì)下,，申請(qǐng)或參與教研,、科研項(xiàng)目，提高科研能力和水平,，現(xiàn)已獲批河南省社科聯(lián)項(xiàng)目3項(xiàng),，市級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng),，校級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)。

作為系里的職稱(chēng)在碩士學(xué)位以上的老師,，我也參加了本科學(xué)生畢

業(yè)論文的指導(dǎo)工作,。高老師從選題的確定到下達(dá)任務(wù)書(shū)再到開(kāi)題報(bào)告對(duì)我進(jìn)行了不厭其煩的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與青年教師電腦操作技術(shù)的順利對(duì)接,。

高老師既是我的導(dǎo)師,，也是文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)。他非常關(guān)心青年教

師的生活問(wèn)題,，努力為我們的生活提供各種便利,。如為我們爭(zhēng)取房源、努力解決家屬問(wèn)題,、解決孩子入學(xué)問(wèn)題等,，讓青年教師感覺(jué)到集體的溫暖和關(guān)心，并能安居樂(lè)業(yè),，專(zhuān)心教研,。

高老師要求我不但要學(xué)會(huì)做老師，還要做好老師,。青年教師要立足一線(xiàn),，積極參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參與校級(jí)系級(jí)各項(xiàng)比賽,。在教學(xué)方法,、情感教育、課堂效果,、教學(xué)個(gè)性各方面進(jìn)行培養(yǎng)和提高,。

文學(xué)院實(shí)施的青年教師導(dǎo)師制調(diào)動(dòng)了廣大青年教師的工作積極性，為文學(xué)院的發(fā)展注入了生機(jī)和活力,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇三

要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法,。廉彥英老師是剛參加工作不久的青年教師,。我和他一起進(jìn)行課堂教學(xué)、備課,、參與課題研究等,。時(shí)間是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在教學(xué)方法,，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果,。成績(jī)顯著,，得到了老師們的認(rèn)可和好評(píng)。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

1,、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃,，堅(jiān)持每周聽(tīng)廉老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析,，與黃老師討論,，共同建設(shè)。我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，探討課程新的教學(xué)方法,。

2、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色,、特長(zhǎng),，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

教學(xué)有法,，無(wú)定法，“有法”與“無(wú)定法”之間,，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學(xué)校中走出,，有思想,，有創(chuàng)新，有個(gè)性與特長(zhǎng),。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn),。而作為我，引導(dǎo)了廉老師利用好自己的特長(zhǎng),，鼓勵(lì)他“出風(fēng)頭”,。并為廉老師提供展示個(gè)性展示特色的舞臺(tái)，為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺(tái),。因此,，我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)他的公開(kāi)課,，及時(shí)評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn),，找出不足，并要求他寫(xiě)出教學(xué)反思,，來(lái)彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足,。

3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,；引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案,，終身學(xué)習(xí),，為己所用。

我的指導(dǎo)對(duì)于廉老師的成長(zhǎng)是外因,，成長(zhǎng)的內(nèi)因我都沒(méi)有忽視,。因此，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育,，用熱忱去打動(dòng)童心,。作為剛從教的教師，我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會(huì)做工作中的有心人,，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié),，拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的陽(yáng)剛之氣,，一時(shí)的心頭之火,，造成不必要的傷害——對(duì)孩子，對(duì)自己,。

4,、引導(dǎo)青年教師，通過(guò)筆,，記錄自己的實(shí)踐與思考,，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣,。

在教育教學(xué)工作中,，指導(dǎo)廉老師，用心觀察之余,，還應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的筆,，記錄自己的行，抒寫(xiě)自己的思考：行而惑,，惑而思,，思而著，著而明,。態(tài)度決定行動(dòng),，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功,，當(dāng)他持之以恒地思,，日積月累地著，廉老師的教育教學(xué)感悟越來(lái)越深刻,，越來(lái)越理性,。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇四

朱老師是我校引進(jìn)的教學(xué)人才，從廣西師范大學(xué)中文系畢業(yè),，自身素質(zhì)很高,，為促其盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排,，我有幸和朱老師師徒結(jié)對(duì),。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景,。咱們是師徒,，更是兄弟姐妹。在相互領(lǐng)悟中共同進(jìn)步,。我主要做了以下一些工作,。

結(jié)合自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我常對(duì)朱老師說(shuō)：學(xué)然后知不足,，教然后知困,。我要求他把目標(biāo)定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思,，帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考,，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

第一步：多看,、閱讀理論書(shū)籍,，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本狀況，鉆研教材,，充分了解學(xué)情,。

第二步：備課時(shí)，做到四個(gè)精心,。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，做到精講多練,，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí),，做到梯度,、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書(shū),，合理運(yùn)用教具,，做到綱目清楚，直觀形象,。

講課時(shí),，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟方式的轉(zhuǎn)變,，教師主角的轉(zhuǎn)變,，聽(tīng)他的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)他的課堂教學(xué)水平。

每節(jié)課后都寫(xiě)教學(xué)反思：

①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在,；

②教學(xué)中的明顯不足之處,。咱們還一齊經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，吸取其精華,。還一齊觀看名師的教學(xué)錄相,，體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦,。經(jīng)過(guò)不懈發(fā)奮,，他的教學(xué)水平大有長(zhǎng)進(jìn)。先后上了多節(jié)市級(jí)公開(kāi)課,，獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng),。我自身從中也收益匪淺。我強(qiáng)烈的意識(shí)到老教師也不能墨守陳規(guī),，固步自封,。應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師務(wù)必樹(shù)立起終身領(lǐng)悟的思想,。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自我所從事的教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),，看到自我作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺(jué)投身于終身領(lǐng)悟,，不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,。在主動(dòng)領(lǐng)悟中，能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念,；在實(shí)踐中,，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,，心中有學(xué)生,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),，從而采取有效的教學(xué)方式,，取得好的教學(xué)效果。我常給他講,，一個(gè)好教師,，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手,，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究,。去走1條領(lǐng)悟――教學(xué)――科研三結(jié)合之路,。只有透過(guò)這條路，才能實(shí)現(xiàn)由辛苦型,、經(jīng)驗(yàn)型,、向科研型、創(chuàng)造型轉(zhuǎn)變,。隨著新課程改革的深入進(jìn)行,，咱們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓語(yǔ)文教學(xué)走向開(kāi)放,，開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)的新天地,，變教科書(shū)是學(xué)生的世界為世界是學(xué)生的教科書(shū)。這也是新課程倡導(dǎo)的理念,。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，構(gòu)成適合自我個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,。課堂上,，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái),，思維活躍起來(lái),，性命戶(hù)外起來(lái)，讓學(xué)生真正成為領(lǐng)悟的主人,。幾年來(lái),，咱們走過(guò)了一條不尋常的路，在永不放下的發(fā)奮中,，收獲的是掌聲和芬芳,。教師這平凡的工作，讓咱們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處,，獲得了內(nèi)心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愉悅感,。就這樣，咱們互相鼓勵(lì),，互相領(lǐng)悟,，共同進(jìn)步，共同提高,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇五

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20__年x月份分入蘇集中學(xué)工作的王靜老師。時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼我便與王靜老師友好合作了兩年,，在這兩年里，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí),，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí),，自己也得到了鍛煉,，得到了提高。現(xiàn)對(duì)兩年來(lái)的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

王靜老師是求上進(jìn),，干勁足,。通過(guò)兩年的工作方法的指導(dǎo)，王靜老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn);

2,、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

指導(dǎo)王老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益,，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),，指正不足之處,，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,，被指導(dǎo)教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì),。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫(xiě)教學(xué)反思,。

一位合格的教師，除了要備好課,，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處,。通過(guò)兩年的工作指導(dǎo),，王老老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何

與家長(zhǎng)溝通,。在工作中充分運(yùn)用各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一,。要在作業(yè),、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo),，王老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得。

作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師,，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué),。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn),，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過(guò)兩年對(duì)周老師的指導(dǎo)，周老師能比較熟練地運(yùn)用all-title">指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文篇8

××老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo),。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué),、備課等。時(shí)間是20xx——20xx,。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在教學(xué)方法，備課,、課堂教學(xué),、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著,，得到了老師的認(rèn)可和好評(píng),。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃,，堅(jiān)持每?jī)芍苈?tīng)××老師一節(jié)課,，并認(rèn)真分析，與××老師討論,，共同建設(shè),。其次，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，探討政治課新的教學(xué)方法,。再次，利用學(xué)校政治教研活動(dòng),，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，×老師的課堂教學(xué),，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可,，目前,，已經(jīng)勝任政治教學(xué)工作。

她指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過(guò)程中盡心盡力,，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神,。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過(guò)程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn),，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí),。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助,，她的工作取得了顯著的成績(jī),，相信×老師在不久之后會(huì)成為我校的一名優(yōu)秀的政治教師。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇六

從教已17年,，我一向虔誠(chéng)而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線(xiàn),。回顧自己從拜師學(xué)藝到授藝課帶徒之路,，感觸頗深,。尤其是這兩年，看著愛(ài)徒韋淑珍,、王君梅朱銘,、符麗娜等青年教師一天天成長(zhǎng)，一次次獲獎(jiǎng),，在學(xué)生,、家長(zhǎng)心中、在同行眼里,、在社會(huì)上聲譽(yù)鶴起,、教育教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教學(xué)生涯其樂(lè)無(wú)窮,。

20xx年9月,，按照校園的安排,，我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導(dǎo)教師,。自此,，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重職責(zé),。按照要求,，我首先確定了：堅(jiān)定信念、實(shí)踐反思,、潛心探索,、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路,，我做了以下工作,。

17年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會(huì)到了甘也倍嘗了苦,。因此也深知在開(kāi)放搞活的這天,，從事教育，尤其是在農(nóng)村的教育,，是需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐的,。為此，授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳,、顧書(shū)慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動(dòng),，矢志獻(xiàn)身農(nóng)村教育，生受人敬及其生活中的平凡,，親切而又可敬的瑣事,。同時(shí)有意識(shí)地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績(jī)使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識(shí)到當(dāng)一名教師,，只有耐得住寂寞與清貧,，干一行、愛(ài)一行,、專(zhuān)一行,，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績(jī),。

學(xué)然后知不足,，教然后知困。結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，不短總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本狀況,，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教,，無(wú)數(shù)次地修改教案,，再到總結(jié)反思教學(xué)過(guò)程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,，都有許多值得研究改善的地方，體驗(yàn)到了教學(xué)有法,，但無(wú)定法,。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫(xiě)教學(xué)反思：

①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；

②學(xué)生中好的思維方式,；

③學(xué)生中存在的普遍典型錯(cuò)例,；

④教學(xué)中的明顯不足。

經(jīng)過(guò)三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長(zhǎng)進(jìn),，對(duì)所教學(xué)科知識(shí)有較系統(tǒng)的把握,，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)候要克服小勝即滿(mǎn)的思想,，我又不失時(shí)機(jī)地借來(lái)名師的教學(xué)錄相,，讓他們體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦,。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目,，踏著名師成長(zhǎng)的足跡，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上,，不斷反思,，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中,，走向成功之路的,。與名師對(duì)話(huà)，其樂(lè)無(wú)窮,，專(zhuān)家引領(lǐng),，改變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐,，看到他們步入專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速路,，并快樂(lè)著收獲著。

實(shí)踐是一所校園,，也是一位老師,；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,，教育科研顯得尤為重要,，潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究,，與時(shí)俱進(jìn),，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己,；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己,。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生,。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中,，能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中,，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式,，取得好的教學(xué)效果,。我常給他們講，一個(gè)好教師,，在教學(xué)活動(dòng)中,，他不能是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究,。去走一條“學(xué)習(xí),、教學(xué)、科研”三結(jié)合之路,。只有透過(guò)這條路,，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗(yàn)型”,、向“科研型”,、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來(lái),，他們的課逐漸“看的見(jiàn)熱情,、看的見(jiàn)思考、看的見(jiàn)議論、看的見(jiàn)合作,、看的見(jiàn)創(chuàng)造,，越來(lái)越邁入了教育的自由王國(guó)”。一節(jié)節(jié)公開(kāi)課,，一篇篇論文,，教育隨筆等都贏得了專(zhuān)家和同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞,。

隨著新課程改革的深入進(jìn)行,，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓化學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放,，開(kāi)辟化學(xué)教學(xué)的新天地,，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念,。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評(píng)價(jià)的多元化,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，構(gòu)成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,。課堂上,，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái),，思維活躍起來(lái),，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。應(yīng)對(duì)一群活潑可愛(ài)不同個(gè)性的變化中的學(xué)生,，教育切忌簡(jiǎn)單、一種摸式育人,，而要以人為本,，注入生命教育的靈性。三年來(lái),，我們走過(guò)了一條不尋常的路,，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳,。教師這平凡的工作,，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處，獲得了內(nèi)心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感,。

回顧自己帶徒走過(guò)的路,，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來(lái)的歲月中,，我將繼續(xù)帶著這份愛(ài),，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一齊：

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)在師生交往中發(fā)展自己,；

反思教學(xué)實(shí)踐在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己,；

學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；

投身教學(xué)研究在把握規(guī)律中端正自己,；

尊重同行教師在借鑒他人中完善自己,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇七

轉(zhuǎn)眼間一年又過(guò)去了，在本年度的新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中,，我仍是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)過(guò)程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下：

我首先以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作,。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們,，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)三位新教師多閱讀教育理論書(shū)籍,，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

2,、互相聽(tīng)評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式。在日常的教學(xué)中,，我們通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。每學(xué)年，我要聽(tīng)她們十余節(jié)課,，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),，進(jìn)行交流，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高他們的課堂教學(xué)能力,。

重點(diǎn)指導(dǎo)了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)三位教師如何寫(xiě)好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作,，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平,，她們面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo),，經(jīng)過(guò)一段的培養(yǎng)和指導(dǎo)，xx教師尤其成長(zhǎng)快,，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我就指導(dǎo)她要經(jīng)常通過(guò)自己的反思,，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展,。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取,，忽視對(duì)知識(shí)的管理,。

比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況,，某一節(jié)課自己上的很差,，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn),。在意識(shí)到反思的重要性以后,，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思,。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思,，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),。

另外,，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是,，我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng),，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng),，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫,、帶,，加速青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,。

隨著新課程改革的深入進(jìn)行,，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓教學(xué)走向開(kāi)放,，開(kāi)辟教學(xué)新天地,，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念,。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源,，注重評(píng)價(jià)的多元化,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造性開(kāi)展工作,，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官,，使思想豐富起來(lái),，思維活躍起來(lái)，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。教師也能品味生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感,。

在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下,，他們通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟,，能較好地駕馭課堂,，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評(píng)。20xx年x月,，xx老師在校級(jí)公開(kāi)課中獲二等獎(jiǎng),；xx老師獲三等獎(jiǎng)；xx老師和xx老師在9月份參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng),，分別榮獲縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),。

青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學(xué)中的重要部分之一，三年來(lái),，我在培養(yǎng)青年教師的同時(shí)也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享,，為國(guó)儉小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇八

一、青年教師是我校教師隊(duì)伍的一支重要力量,，其素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量,，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定。

（1）熟悉教學(xué)常規(guī)及本校的規(guī)章制度

（2）熟悉本學(xué)科教材與大綱,，能獨(dú)立地完成備課,、講課、輔導(dǎo)等任務(wù),。學(xué)生與教師反映較好,，形成較好的教學(xué)基本功。

（3）能初步勝任班主任工作,。

（4）發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),，開(kāi)始形成教學(xué)上的一些特點(diǎn)，具有一定總結(jié)能力,，能寫(xiě)出工作總結(jié)或論文,。

（5）青年教師轉(zhuǎn)正時(shí)，要交教案,、實(shí)習(xí)班主任總結(jié),、個(gè)人工作總結(jié)，學(xué)校根據(jù)本人表現(xiàn),、業(yè)務(wù)水平,、工作態(tài)度等進(jìn)行評(píng)議。提出是否預(yù)以轉(zhuǎn)正的意見(jiàn),，交人事部門(mén)審批,。

1、青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望,，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗,、師德高尚,、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛,、富有現(xiàn)代教育意識(shí),、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,、卓有成效的青年教師隊(duì)伍,，是我校教育發(fā)展所追求的目標(biāo)。為此,，要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè),，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”,、“以學(xué)生為本”及“依法治?！?、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動(dòng)準(zhǔn)則。

2,、在對(duì)青年教師進(jìn)行師德教育,，提高他們依法治教、愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生等的師德修養(yǎng)外,，要根據(jù)青年教師的實(shí)際分層開(kāi)展培養(yǎng)。

對(duì)參加工作五年以?xún)?nèi)的教師,，重點(diǎn)要提高他們的知識(shí)水平,，通過(guò)各種途徑的繼續(xù)教育，達(dá)到本科學(xué)歷,，要完成信息技術(shù)考試,、普通話(huà)測(cè)試，英語(yǔ)達(dá)到×級(jí)水平,；業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)指導(dǎo),，為他們請(qǐng)師傅及定期請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，提高教育管理和教學(xué)水平,，要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，能獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)、課件,，豐富教學(xué)手段,，每學(xué)期完成一定數(shù)量的公開(kāi)課、聽(tīng)課,、教學(xué)論文的任務(wù),，學(xué)校要加強(qiáng)“六認(rèn)真”方面的教學(xué)跟蹤，并為他們創(chuàng)造校內(nèi)外的參觀學(xué)習(xí)及參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽的條件,，為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎(chǔ),。

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力,，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快,，看到大部分青年教師大有希望。我通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)有的教師語(yǔ)音表達(dá)利索,，語(yǔ)音精煉,；有的板書(shū)美觀,，惹人注意,；有的課堂步驟清晰，層次分明,；有的方法獨(dú)特,，易于理解掌握,；有的師生互動(dòng)和諧，氣氛活躍,；有的老師當(dāng)異常,，學(xué)生唱主角；有的講課妙趣橫生,，永記不忘,。從這些特點(diǎn)看，我們的青年教師是很有希望的,，我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇九

在輔導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友,，輔導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)也使我積累了更多的理論經(jīng)歷：

為了盡快地進(jìn)步青年教師的業(yè)務(wù)水平,，用心引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教育參閱》、《化學(xué)教育》等專(zhuān)業(yè)雜志,，拓展青年教師的學(xué)科知識(shí)面,；輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書(shū)籍的新理念，并輔導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀講堂教育錄象,、聽(tīng)名師教育講座視頻,，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,，將所學(xué)到的理論,、教法、技術(shù)運(yùn)用到講堂教育中,，不斷更新教育理念,，豐厚講堂教育手段，進(jìn)步教育技術(shù)技巧,。通過(guò)學(xué)習(xí),，實(shí)踐，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐,，學(xué)習(xí)意圖是借鑒，總結(jié)結(jié)果是進(jìn)步,，將別人的經(jīng)歷加以驗(yàn)證,、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教育風(fēng)格,，來(lái)促進(jìn)青年教師不斷進(jìn)步理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力。

在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)欠好,，再有潛力也會(huì)杯水車(chē)薪,。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的知道有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí),，抱負(fù)遠(yuǎn)大,，神往著完美的未來(lái)，熱情高漲,，干勁十足,，然而對(duì)教育教育實(shí)踐工作中或許呈現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)缺乏，且年輕煩躁,，感覺(jué)事事不順心,，適應(yīng)不了抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消沉考慮并認(rèn)為位置金錢(qián)不如人,，辛苦勞累多于人,，而產(chǎn)生消沉心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中呈現(xiàn)的問(wèn)題和困難,。用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情,、應(yīng)對(duì)工作中呈現(xiàn)的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因而針對(duì)這種狀況,，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師把臂而談,，以自己在工作中的感觸，幫助青年教師在教育實(shí)踐中正確知道教師職業(yè)——瑣碎,、艱苦,、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需求不厭其煩,、需求不遺余力,、需求耐得住孤寂及需求擋得住誘惑。因而幫助青年教師端正教師職業(yè)知道,，建立用心心態(tài),，才干讓青年教師知道到教師職業(yè)崇高的背面是艱苦，艱苦的背面是無(wú)盡的樂(lè)趣,；才干讓青年教師知道“心在哪里,，成功就在哪里”；才干讓青年教師理解不管成功之路有多彎曲,，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,，以用心心態(tài)去應(yīng)對(duì)，唯有盡力才干走向成功,。

青年教師既年輕又有生機(jī),，對(duì)新事物理解吸收得快,，個(gè)性是新課程變革更是給了他們以用武之地，但他們教育經(jīng)歷少,，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)歷,，但對(duì)新事物理解吸收不如青年教師快,。因而兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要構(gòu)成聯(lián)合協(xié)作的教師群體,，就必須構(gòu)成“同行相尊”的習(xí)尚,，人與人相互尊重，才干構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信賴(lài)聯(lián)系,，才干坦白交流交流,，才干知己之缺乏，知人之所長(zhǎng),，相互學(xué)習(xí),，相互鼓勵(lì)，使青年教師的活潑思想與老教師的豐厚經(jīng)歷溶為一體,，生成更多的理論經(jīng)歷,，致使新老教師都進(jìn)一步進(jìn)步教育技術(shù)，抵達(dá)互贏共同進(jìn)步的局勢(shì),。

青年教師是講堂教育的生力軍,，用心盯梢青年教師的講堂教育，每一節(jié)課后幫他開(kāi)出“確診單”,，指出成功之處,、缺乏之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教育的亮點(diǎn),。輔導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)對(duì)現(xiàn)已發(fā)生或正在發(fā)生的教育活動(dòng)以及支持這些教育活動(dòng)的觀念,、假定，進(jìn)行用心,、持續(xù),、周密、深化,、自我調(diào)節(jié)性的考慮,。盯梢到位,、輔導(dǎo)到位,、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位,，鼓勵(lì)他們斗膽進(jìn)行講堂教育變革試驗(yàn),，探究講堂新教法,，創(chuàng)始教育新局勢(shì)。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的講堂教育實(shí)踐，作為知道對(duì)象而進(jìn)行全面而深化的冷靜考慮和總結(jié),，改進(jìn)教育方法的學(xué)習(xí)方法,，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深化反思，用心探究與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題,。通過(guò)教育反思,，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)講堂,，重建教育,，而促進(jìn)青年教師本身專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平,，而成善于每課時(shí),。

我盡心幫教，用心參與合作教育活動(dòng),，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和把握新課程規(guī)范,，分析教材等課程資源及教法，拓展教育思路,，幫助他們處理好教育教育疑難問(wèn)題,，使他們迅速把握教育規(guī)則和方法。盡心幫教,，做青年教師的良師益友,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇十

本學(xué)年，作為我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的我,，在做好自身工作的同時(shí),，積極承擔(dān)了我校培養(yǎng)、指導(dǎo)新教師——閆肖同志的工作,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作,，期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律,，以及個(gè)人工作個(gè)性，現(xiàn)就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結(jié)

我以為,，指導(dǎo)青年教師,，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學(xué)主要可以從三個(gè)方面著手：

在平時(shí),，利用教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),，我經(jīng)常和新老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn),，在不斷的交流談心中,，使其迅速走近課改,，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn),。

我認(rèn)為,，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升,，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的,。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕,，所以思想先進(jìn),，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地,。然而,，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐,。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課,、上課,、教學(xué)反思”三方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，我從備課抓起,，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，經(jīng)常查看她的教案,，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。

（2）跟蹤聽(tīng)課：青年教師以后的路怎么走,，課上的怎么樣,，在初始階段最為重要，因此,，我跟著她每周聽(tīng)一節(jié)課,，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái),，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)生思想開(kāi)展的內(nèi)容。

（3）讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到,，從課型上讓她有一個(gè)整體的了解,，能夠自己去設(shè)計(jì)課型,，要求她每周聽(tīng)課至少2—3節(jié)。

（4）完成教學(xué)反思,，總結(jié),，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高,。她多次上的公開(kāi)課,，受到一致好評(píng)。

只會(huì)上課的只是教書(shū)匠,，而現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型,、科研型的，即既有一定的理論功底,、又有一定的實(shí)踐能力,，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采,。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷充電,；加強(qiáng)反思，不斷提高,；加強(qiáng)研究,，不斷推陳出新！在我的組織帶動(dòng)下,，新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高,。她申報(bào)了自己的研究課題，具備了較高的獨(dú)立組織教學(xué)研究的能力,。

在指導(dǎo)新教師的過(guò)程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作,，同時(shí)開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作。注重與青年教師共同探討,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享,，同時(shí)也不斷提升自己,。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)小學(xué) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)題目篇十一

從20xx年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過(guò)了15年光景,，這15年既短暫又漫長(zhǎng),，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,，也有自己的艱辛努力,。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路,，歡樂(lè)與辛酸同行,，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，這樣不但會(huì)鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì),。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功,。

教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿(mǎn)天下,。我們青年教師就是愛(ài)的使者，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏,，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,，重要的是愛(ài)每位學(xué)生,，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng)，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!

年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,，不管你來(lái)自哪所名校,，都要切記心高氣傲，目中無(wú)人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,，沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的,。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),，而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破侖希爾把這種合作稱(chēng)之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏,。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁。

教師的職業(yè)是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的職業(yè),，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài),、感召愛(ài)、培育愛(ài)的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地,，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,，是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝,。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好,。

“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,，我想至少有兩個(gè)方面很重要,。

1,、我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢業(yè)于著名的高校,，你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀,，你擁有高學(xué)歷等等。但是,，處于信息化時(shí)代的今天,，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,，甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，培養(yǎng)新能力的話(huà)你可能很快就發(fā)現(xiàn),，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,，沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用,，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。

2,、教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

正如我上面所講,，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。埃德加富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中表達(dá)了寫(xiě)到：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上,，由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程,。

客觀的講，我們今天還有不少地方,，不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的.,、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,，不要再走彎路,，教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然,，無(wú)可厚非,。但是，當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,，為知識(shí)而知識(shí),，進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”，這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧,、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越,。在“知識(shí)人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的，唯一充塞于心靈的就是知識(shí),，人性中的其他部分,，如倫理道德、審美情操等則被虛無(wú)化,，這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,，遮蔽了教育那崇高的人文精神。

所以,，我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,，“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之,，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,，能轉(zhuǎn)識(shí)成智，臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí),。因此，把學(xué)生從知識(shí)至上,、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣,、特長(zhǎng),、能力有選擇地獲取知識(shí)，學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,，并且也取得了很多成績(jī),，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命,。

羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè),，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識(shí)到,，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中,，一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,，并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西,。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng)，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,，也使的學(xué)生受益匪淺。

教師是教材的實(shí)施者，更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么,、怎樣教,、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì)，而應(yīng)是粗線(xiàn)條式的,，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計(jì),、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,，都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，我認(rèn)為,，教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富,，教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造,。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué),。

青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊(duì)伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,，針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西,，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),，力量之源,。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路,，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟,，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師,。