為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案案例篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT,、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆,。

活動(dòng)過程：

一,、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心。

1,、欣賞繪本故事第一部分,，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂,。

2,、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂,。

馬上就要上小學(xué)了,，準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，可是也有那么多的擔(dān)憂,。

二,、解決擔(dān)憂并交流分享

1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》

(1)老師講述故事前半部分,，引出阿力對入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心,。

(2)呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷,。提出問題：你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交朋友

學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)

2,、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問題的方法,。

規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個(gè)阿力擔(dān)心的問題,，每人選一個(gè)問題想一想，我們有3分鐘的時(shí)間,，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,，然后貼到黑板上。(認(rèn)識時(shí)鐘,，開始記錄)

3,、交流匯總

分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法,，教師加以梳理,。

(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié),。

(小學(xué)每一層樓都有男,、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所,，下課時(shí)分鐘時(shí)能夠去上廁所,。)

(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡,。

小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多,，我們都能夠去試一試,，一定會(huì)交到更多的朋友。

(3)作業(yè)方面

a觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法,。

(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩,，做完后自己檢查,，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。)

b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的'學(xué)習(xí)方法,，請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充,。

三、延伸活動(dòng)

1,、告訴幼兒如果有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來,，然后去尋找解決的方法。

2,、欣賞故事的結(jié)尾部分,，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心，引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

小結(jié)：上小學(xué)是一件很快樂的事,，如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難,、擔(dān)心，這也是很正常的,。我們要勇敢地去面對,，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來,，爸爸媽媽,、老師，同學(xué)都會(huì)很樂意幫助你的,。辦法總比擔(dān)心多,。這樣困難會(huì)越來越少，本事會(huì)越來越大,，你們會(huì)很快成為快樂的小學(xué)生,。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案案例篇2

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們大班年級全體教師坐在一起,對照本學(xué)期初制定的結(jié)合大班的“幼小銜接”的工作計(jì)劃,回首所做過的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,具體總結(jié)如下:

1.開學(xué)初我們開展了《大手牽小手，攜手向前走》家長會(huì),，讓家長接受了幼兒園,、小學(xué)的專題指導(dǎo)，有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁,。讓家長進(jìn)一步明確如何在心理和能力上為孩子作好充分的準(zhǔn)備,。比如有意注意的水平的高低決定幼兒成績的好壞,，因而家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,，這對培養(yǎng)有意注意很有益,，能夠幫助幼兒集中注意力;家長對幼兒進(jìn)行一些零散正確入學(xué)知識準(zhǔn)備，但不是提前教拼音,、識字等,，也無須把玩具收起來。同時(shí),，家長要及時(shí),、準(zhǔn)確地把握幼兒當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對性,。

2.在實(shí)施計(jì)劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的,、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域,、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

3,、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識,、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們認(rèn)為:班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高,。

4.結(jié)合“小小值日生”和“小書包真整齊”活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的自理能力,。培養(yǎng)幼兒的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如,，留給兒童一片自己的小天地,，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物，學(xué)會(huì)穿衣,、洗臉,、疊被、整理房間,、端飯,、擦桌子、掃地等,。能力不是與生俱來的,，心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期,，在關(guān)鍵期內(nèi),，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期,，過了關(guān)鍵期,，幼兒能力的培養(yǎng)就顯得特別困難,。可見,，為了培養(yǎng)幼兒的生活自理能力管理,，家長們應(yīng)在關(guān)鍵期培養(yǎng)幼兒能做和應(yīng)該做的事情自己去做。比如大班時(shí)期,，家長就要注意讓幼兒自己整理圖書,、玩具,，收拾小書包和生活用品等,。同時(shí)家長要幫助他們在實(shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難,，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),，要不斷給予鼓舞，使其具有較強(qiáng)的信心和決心,，以至不達(dá)目的,，決不罷休。此外,，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，讓幼兒掌握克服困難的技巧，少走彎路,。

5.參觀小學(xué),，通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境、觀看小學(xué)生上課,、參觀小學(xué)的圖書室,、教室、走廊文化,，在這一系列活動(dòng)中孩子們了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活,，更增添了他們向往上小學(xué)的愿望。模仿小學(xué)生上課等,。在這一系列活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)孩子們求知欲旺盛,，上課表現(xiàn)特別棒，上課位置的適當(dāng)調(diào)整;增加一些書寫、早期閱讀的練習(xí)時(shí)間;改變舉手姿勢。在這一系列活動(dòng)中孩子們有了較初淺的經(jīng)驗(yàn)練習(xí),。

不足及努力方向:

本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足:

(1)班級幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善,應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤,、分析。

(2)班級教師在材料整理方面有待提高,。

幼小銜接是幼兒園、小學(xué)和家長都非常關(guān)心的問題,，搞好它需要幼兒園和小學(xué)的改革,，需要家長熱心支持及其觀念的改變,。總之,，搞好幼小銜接工作,，需要幼兒園、小學(xué)和家長三方共同努力,。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案案例篇3

一,、活動(dòng)目的：

1、通過幼小銜接這一活動(dòng),，保證良好的新生入學(xué)順序,，開啟幸福的知識之旅

2、通過幼小銜接這一活動(dòng),，培養(yǎng)一年級新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期,。

二,、活動(dòng)時(shí)間：

8月23日，8月24日每天上午8:00——11:00

三,、參加對象：

全體一年級新生

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班一年級教室

五、參加教師：

一年級各班正副班主任和語數(shù)體任課教師

六,、其他人員安排：

校園環(huán)境衛(wèi)生：后勤辦

教學(xué)樓巡視：德育處,、教學(xué)處

禮儀生：大隊(duì)部

活動(dòng)拍照：

活動(dòng)報(bào)道：一年級年級組長

電子橫幅：辦公室

七、活動(dòng)安排：

活動(dòng)一：保證良好的新生入學(xué)順序,，開啟幸福的知識之旅,。(8:10之前)

負(fù)責(zé)老師：一年級各班正副班主任和禮儀生7點(diǎn)半，一年級班主任老師在校門口集合,，迎接新生的到來,。禮儀生引領(lǐng)新生進(jìn)入各班教室。副班主任老師在各自教室里管理,，確保教室里新生安全有序,。

活動(dòng)二：開設(shè)特色課程，初步養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.(8:10-11:00)

負(fù)責(zé)老師：一年級各班班主任和語,、數(shù),、體任課教師23日上午和24日上午，教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課,。每節(jié)課之間課間休息十分鐘,。一年級教師按照下沙一小幼小銜接課程表進(jìn)行上課。

具體要求如下：

1、上課之前應(yīng)該提前備課,。語,、數(shù)、體由各自備課組長負(fù)責(zé),，進(jìn)行集體備課,，統(tǒng)一規(guī)劃這第一課，確定上課教案,。體育課主要是列隊(duì)訓(xùn)練,。各備課組長在22日之前把微課，上課ppt,，教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包,。

2、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé),，班隊(duì)課,，校課1由班主任負(fù)責(zé)，校課2由副班主任負(fù)責(zé),，整理課正副班主任一起負(fù)責(zé)。

八,、注意事項(xiàng)：

1,、班主任須提前打掃和布置好各教室，并通過校訊通短信通知一年級新生23,、24日到校和離校時(shí)間,。新生每天8:00到校，11:00家長接回,。

2,、原則上家長不進(jìn)校園，班主任做好解釋工作,。

3,、特別關(guān)注學(xué)生的安全，保證每位新生開開心心上學(xué),，平平安安回家,。

4、做好宣傳工作,，每日一總結(jié),，通過微信公眾號或者班級主頁傳播。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案案例篇4

一,、活動(dòng)時(shí)間：20__年5月8日8:30—11:30

二,、活動(dòng)地點(diǎn)：東方半島小學(xué)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

參觀東方半島小學(xué),體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場所和學(xué)習(xí)常規(guī);觀察小學(xué)

生下課,、活動(dòng)的情況,。

四、活動(dòng)流程：

1,、師幼8:00在幼兒園班級集中,，介紹參觀東方半島小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、安全要求及注意事項(xiàng),。8:30整隊(duì)一起去東方半島小學(xué),。(認(rèn)識校牌、校名)在整個(gè)過程中,，提醒幼兒注意安全,，遵守活動(dòng)規(guī)則。

(1),、在參觀過程中要認(rèn)真聽,，仔細(xì)看，不脫離隊(duì)伍,。

(2),、不大聲說話，不影響小學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(3),、愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花,、不踩草坪,。

2、觀看東方半島小學(xué)升旗儀式

3,、帶領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動(dòng)：

(1)參觀大操場：訪問操場上的老師,、小學(xué)生，了解各場所的用途,。

(2)參觀功能室：知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場所,。

(3)組織觀看小學(xué)生做操。

4,、在三樓多功能廳參加互動(dòng)活動(dòng)

(1)聽小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī),，激發(fā)幼兒做一個(gè)光榮合格的小學(xué)生的愿望。

(2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語操”互動(dòng)活動(dòng)

五,、組織幼兒回園交流,。

提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?到了小學(xué)，你準(zhǔn)備如何做一個(gè)合格的,、優(yōu)秀的小學(xué)生,。

六、領(lǐng)導(dǎo)及部門人員工作安排

領(lǐng)導(dǎo)：劉芳總負(fù)責(zé)。

劉芳負(fù)責(zé)聯(lián)系東方半島小學(xué)招生辦主任胡春雷,、做好參觀小學(xué)的工作的安排,。

譚艷負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒園師幼、家長到小學(xué),。

各班級三位教師和家長義工負(fù)責(zé)帶好孩子跟著小學(xué)教師參觀校園,、觀摩升旗儀式、早操,、參觀功能室等,。

各班級教師負(fù)責(zé)回園總結(jié)

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案案例篇5

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音,、記錄紙筆,。

活動(dòng)過程：

一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心,。

1,、欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴,，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂,。

2、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂,。

馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,，可是也有那么多的擔(dān)憂。

二,、解決擔(dān)憂并交流分享

1,、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》

(1)老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心,。

(2)呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。提出問題：你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

生活方面：找?guī)?/p>

情感方面：交朋友

學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)

2,、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,，并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問題的方法。

規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個(gè)阿力擔(dān)心的問題,，每人選一個(gè)問題想一想,，我們有3分鐘的時(shí)間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,，然后貼到黑板上,。(認(rèn)識時(shí)鐘，開始記錄)

3、交流匯總

分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,，各組表述出羅列的應(yīng)對方法,，教師加以梳理。

(1)生活方面——先請幼兒介紹記錄,，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié),。

(小學(xué)每一層樓都有男、女廁所,，根據(jù)標(biāo)志找到廁所,，下課時(shí)分鐘時(shí)能夠去上廁所。)

(2)情感方面——請幼兒解讀記錄卡,。

小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多,，我們都能夠去試一試，一定會(huì)交到更多的朋友,。

(3)作業(yè)方面

a觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

(視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時(shí)間,，先做作業(yè)后玩,，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備,。)

b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法,，請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

三,、延伸活動(dòng)

1,、告訴幼兒如果有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來，然后去尋找解決的方法,。

2,、欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,，引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

小結(jié)：上小學(xué)是一件很快樂的事,，如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難、擔(dān)心,，這也是很正常的,。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)心都藏在心里,，要大膽地把自己的想法說出來,，爸爸媽媽、老師,，同學(xué)都會(huì)很樂意幫助你的,。辦法總比擔(dān)心多,。這樣困難會(huì)越來越少，本事會(huì)越來越大,，你們會(huì)很快成為快樂的小學(xué)生,。

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案案例篇6

一、指導(dǎo)思想曙光

以《指南》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。

二、活動(dòng)時(shí)間和班級：

活動(dòng)時(shí)間：20--年3月—7月,，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期,。

活動(dòng)班級：大一班 大二班 大三班 大四班

三、活動(dòng)目標(biāo)

一初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識。

二有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn),。

三初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

四,、動(dòng)實(shí)施步驟

第一階段：啟動(dòng),、探索階段(20--年2月—3月)

1.以年級為大單位各班為小單位成立幼小銜接接工作組，明確責(zé)任,，分工到人,，每個(gè)班組根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合“幼小銜接指導(dǎo)策略”科學(xué)制定的發(fā)難,。(見附件1)

2.加強(qiáng)教師“幼小銜接”的理論學(xué)習(xí)，通過自學(xué)在各個(gè)途徑查詢資料,、培訓(xùn),、討論、辯論等形式,，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。

⑴認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》,，深入了解“幼小銜接”的目的和任務(wù),。

⑵結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材,，通過在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法,，全面展開“幼小銜接”活動(dòng)。

⑶大班教師之間分享交流,，將自己積累的關(guān)于幼小銜接互動(dòng)指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,。

3.召開家長會(huì)，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動(dòng)配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來。

⑴在家長會(huì)上介紹《幼小銜接計(jì)劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義,，引起家長的足夠重視,，并能積極有效的配合我們的工作，達(dá)到家園共育的目的,。

⑵開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動(dòng),。

⑶與家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí),、能力等方面存在的問題,。

第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段(20--年3月—7月)

1.開展《我上小學(xué)了》等主題活動(dòng)，使幼兒初步了解小學(xué)生活,。

2.參觀小學(xué),、體驗(yàn)生活，進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識,。

3.做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

⑴入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問題”,。

⑵身體方面的準(zhǔn)備：

通過體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等。

在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢,，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅、綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩電,。

⑶獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

通過談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

⑷學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒,，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

五,、保證措施

一加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全組織。

切實(shí)加強(qiáng)對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)活動(dòng)過程的管理,，確保活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,。

二落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制,。

將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容,、定責(zé)任人,、定活動(dòng)方式，定活動(dòng)地點(diǎn),，確?；顒?dòng)的扎實(shí)開展

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案案例篇7

轉(zhuǎn)眼間，孩子們在星晨幼兒園的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了!很快將步入小學(xué)的大門,，做一名小學(xué)生!我園為了激發(fā)孩子們?nèi)胄W(xué)的欲望,，緩解孩子和家長入小學(xué)的心理壓力，讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!我園教研組根據(jù)《上海市幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見》,，將20__年6月、7月作為幼小銜接月,。從物質(zhì)準(zhǔn)備,、心理準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備,、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實(shí)施方案》,。希望家長能夠配合我們做好幼小銜接的相關(guān)工作，從而,，為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)!

具體內(nèi)容如下：

一,、物質(zhì)準(zhǔn)備系列(文具標(biāo)準(zhǔn)僅供參考)

1、書包：適合小學(xué)生的書包,。

2,、鉛筆盒：結(jié)構(gòu)簡單、方便使用,。盡量不要準(zhǔn)備卡通,、好玩的鉛筆盒,，以免上課時(shí)影響孩子的注意力。

3,、鉛筆：準(zhǔn)備2只HB六棱形的鉛筆,，方便孩子握筆。1只自動(dòng)鉛筆,。

4,、卷筆刀：簡單、方便,。

5,、橡皮：顏色單一、無味的,，質(zhì)地較軟的,。

6、水壺：樣式自定!

7,、跳繩：一根跳繩,，請選擇在跳繩時(shí)不易打結(jié)的類型。

二,、參觀小學(xué)系列活動(dòng)

1,、參觀小學(xué)環(huán)境。

2,、了解小學(xué)生一日生活安排,。

3、了解小學(xué)和幼兒園的不同,。(校園環(huán)境,、班級環(huán)境、作息制度,、上課時(shí)間等)

4,、與小學(xué)生面對面。(請已從我園畢業(yè)現(xiàn)已讀小學(xué)一年級的小學(xué)生,，講講幼兒園與小學(xué)不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問題)

三,、小學(xué)生禮儀系列活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范

2,、開展情景模擬小學(xué)生一日學(xué)習(xí),，生活：如上課、值日生,、戶外活動(dòng)等,。

3、小學(xué)教師進(jìn)課堂。屆時(shí)邀請小學(xué)的英語老師,、數(shù)學(xué)老師進(jìn)課堂,，為小朋友上實(shí)踐課。

四,、學(xué)習(xí)習(xí)慣系列活動(dòng)

1、遵守上學(xué)的時(shí)間制度,，不遲到,、不早退!

2、能夠認(rèn)真完整的記錄作業(yè)內(nèi)容,。

3,、回家第一時(shí)間認(rèn)真完成作業(yè)。

4,、正確的握筆姿勢,、看書姿勢及坐姿。

5,、召開幼小銜接家長座談會(huì),。

五、生活習(xí)慣系列活動(dòng)

1,、學(xué)會(huì)安排課間十分鐘,。

2、認(rèn)識鐘表,。

3,、學(xué)會(huì)整理書包、整理鉛筆盒,。

4,、知道常備的自我保護(hù)常識(熟背家庭地址、家長聯(lián)系電話,、緊急電話110,、120、119等),。

5,、學(xué)會(huì)與他人相處的溝通策略，如與同伴,、教師,、陌生人等。

6,、改變作息時(shí)間：午睡時(shí)間的縮短,、集體活動(dòng)時(shí)間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動(dòng)等。

六,、知識儲(chǔ)備系列活動(dòng)

1,、語文：

每周一本故事書，能夠在集體面前大膽的講述故事,，創(chuàng)編故事內(nèi)容,。旨在重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力,、想象力,、以及自信心。

2,、數(shù)學(xué)：

幼兒園為孩子購買“幼小銜接數(shù)學(xué)綜合練習(xí)冊”,，由教師結(jié)合教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼小銜接的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

為了讓星晨的孩子們順利升入小學(xué),，希望您能支持我們做好幼小銜接工作!謝謝配合!

幼兒園幼小銜接實(shí)施方案案例篇8

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神,，以"尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要"為研究的基本原則,，以"如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題,，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康,、快樂的成長"為研究重點(diǎn),，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實(shí)際,，制定本實(shí)施方案：

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理,、家長工作的開展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感,、興趣,、注意力、意志,、責(zé)任感,、自信心等)2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

3,、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備,。

4,、家園同步，增強(qiáng)教師與家長的交流溝通,，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

三、活動(dòng)時(shí)間和班級：

活動(dòng)時(shí)間：20__年2月-9月,，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期,。

活動(dòng)班級：大一班、大二班,、大三班,、大四班、大五班四,、活動(dòng)內(nèi)容和要求：

(一)幼兒方面

1,、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,， 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

2,、身體方面的準(zhǔn)備：

(1)通過體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等,。

(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅、 綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩 電,。

3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)通過談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立 意識， 增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,。 讓幼兒感知到,， 即將成為一名小學(xué)生了， 生活,、 學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察,、自我 體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4,、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用鉛筆刀,、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼 兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握 筆寫字,、看書、讀書的習(xí)慣;還有,，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,， 游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

(3)五月份開始學(xué)習(xí)時(shí)間,、運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐步增長，生活,、游戲時(shí)間逐步縮短,。 如集體活動(dòng)時(shí)間可延長為35 分鐘， 讓幼兒在心理上對時(shí)間概念有所準(zhǔn)備,。

(二)教師方面

1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識,，掌握小學(xué)生活,、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。

2,、加強(qiáng)幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)幼兒對課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),， 讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。

4、與小學(xué)老師座談,，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題,，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

5,、開展相關(guān)主題活動(dòng),， 加強(qiáng)幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo),。

6,、向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

(三)家長方面

1,、召開家長會(huì),，向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識,。

2、利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識,。

3,、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，定時(shí)作息,，如：有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等,。

4、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),。

四,、活動(dòng)實(shí)施步驟

(一)我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組，秦勝園長為指導(dǎo)組長,，蔣惠娟為指導(dǎo)副組長,。

(二)加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),、討論等形式,，了解小學(xué)生 的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ),。

(三)做好家長工作,，形成教育合力。召開家長會(huì),，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來,。