在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

校園欺凌 發(fā)言稿篇一

大家好,！

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍,，而是惡意傷害他人。據(jù)新聞報(bào)道,，大多數(shù)校園欺凌事件都是惡意侮辱,、毆打，甚至限制個(gè)人自由,。

學(xué)校暴力性質(zhì)惡劣,，但大多數(shù)暴力學(xué)生以“未成年”、“口頭批評(píng)教育”為借口,，免除刑事,、行政和民事責(zé)任,。

據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)，近年來(lái),，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上,，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，在冰冷的數(shù)據(jù)背后,，是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助,。

制度教育，法律先行,。很多網(wǎng)友建議,，未成年人犯罪年齡應(yīng)該適當(dāng)提前，細(xì)化法律條文,。更不用說(shuō)這一建議是否具有現(xiàn)實(shí)的操作性,，但它也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，完善制度教育迫在眉睫,。

一方面,，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定一套操作性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案支持體系。為了建立一個(gè)類似校園欺凌事件的紀(jì)律教育體系,，明確“紅線”的范圍和觸犯成本,，讓孩子始終保持“紅線意識(shí)”。

另一方面,，校園是社會(huì)的縮影,，教師是這個(gè)縮影中的燈塔。這對(duì)教師提出了更高的要求：時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和學(xué)習(xí)狀況,，及時(shí)溝通和理解可以防止此類問(wèn)題的發(fā)生,。

青少年介于兒童和成人之間。是身心發(fā)育的特殊階段,，是確立三觀的`重要時(shí)期,。結(jié)合青少年特點(diǎn)，建立科學(xué)可行的學(xué)科教育體系,。

從心理學(xué)角度看,，無(wú)論是受害學(xué)生還是施暴學(xué)生都是受害者，在心理層面或多或少存在缺陷,，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo),，可以塑造孩子的心理承受力，形成完整的人格,。

同時(shí),，家長(zhǎng)不能抱著“唯成績(jī)論英雄”的態(tài)度，應(yīng)該與學(xué)校合作,，培養(yǎng)孩子的底線意識(shí)和道德,，學(xué)會(huì)尊重他人,。畢竟，父母是孩子的啟蒙老師,。

對(duì)于此類暴力事件,，家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子,，也不能讓孩子有“我還未成年,，我不需要承擔(dān)責(zé)任”的慣性。

少些冷漠,，多些幫助,。當(dāng)我們看到青少年被毆打和侮辱時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手,，多說(shuō)幾句話,，多問(wèn)幾句話。

也許我們可以避免一個(gè)糟糕的校園欺凌事件,，讓孩子少受點(diǎn)苦,。勿以惡小而為之，勿以善小而不為,。校園欺凌的治理是一個(gè)艱難的過(guò)程,。無(wú)論制度多么完善，法律多么健全,，我們都希望孩子能善待他人,，幫助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下,，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥,。

校園欺凌 發(fā)言稿篇二

老師們、同學(xué)們：

早上好!

今天我講話的主題是：“反對(duì)欺凌,、構(gòu)建和諧平安校園”,。希望同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，并能用聽(tīng)講所學(xué)到的知識(shí),，結(jié)合到自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去,，以此來(lái)提高自我保護(hù)的意識(shí)和增強(qiáng)自我防范的能力，同時(shí)形成在校園中積蓄關(guān)愛(ài)他人,、自我保護(hù)的正能量,，并積極參與到“反校園欺凌”的行動(dòng)中來(lái),，營(yíng)造和諧,、友善、平安的校園氛圍,。

所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi),、校外的以大欺小,、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的,，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過(guò)肢體,、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù),、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件,。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓,、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益,，輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成違法犯罪,。老師們,、同學(xué)們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解,，想必大家對(duì)校園欺凌行為現(xiàn)象有了較深層次的認(rèn)識(shí),，那么如何預(yù)防校園欺凌呢?有這么四點(diǎn)大家要記住：

1,、學(xué)會(huì)寬容：同學(xué)間要友善相處,，如果和同學(xué)發(fā)生了矛盾，要懂得寬容,。

2,、尋求幫助：如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時(shí)地找?guī)熼L(zhǎng)幫助,。

3,、言語(yǔ)規(guī)勸：向施暴者說(shuō)明他這種行為的不良后果，是嚴(yán)重的違法行為,，讓對(duì)方主動(dòng)放棄,。

4、機(jī)智沉著：如果遇到欺凌危險(xiǎn)不要慌,，在保證自己安全的情況下,，尋找機(jī)會(huì)撥打110報(bào)警。

老師們,、同學(xué)們,，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的,，讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動(dòng)中來(lái),，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人,，堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭(zhēng),，做一個(gè)講文明,、守紀(jì)律、寬容友善的人,，共同構(gòu)建我們和諧平安的吉溪校園,。我的講話結(jié)束。謝謝大家!

校園欺凌 發(fā)言稿篇三

老師,、同學(xué)們：

大家好,！

今天我演講的題目是：校園欺凌！

大家都知道,，現(xiàn)在校園欺凌事跡屢屢發(fā)生,，給我們的校園生活帶來(lái)了極大的影響，使大家的身心健康受到了很大程度的傷豁,，它不僅直接的傷害了我們的身體,，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害我們的心理健康，有些受到欺凌的同學(xué),，有了厭學(xué)的現(xiàn)象,，影響正常的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致成績(jī)下降,，甚至有些同學(xué)有了心理陰影,，產(chǎn)生了自殺的念頭，危及生命,！這些不是危言聳聽(tīng),，身邊多起此類事件為大家敲響了-警鐘！

那么,，當(dāng)我們遇到校園欺凌時(shí),，該如何應(yīng)對(duì)呢？如何做才能更好的保護(hù)好我們的自身安全,，以及遏制校園欺凌事件的發(fā)生呢,？對(duì)此，我建議大家做到以下幾點(diǎn)：

1,、遭到校園欺凌的同學(xué)應(yīng)在學(xué)?；蛘呒议L(zhǎng)的幫助下，向警方報(bào)警尋求幫助,，絕對(duì)不能逆來(lái)順受或者以暴制暴,；

2、盡可能的避免正面直接搏斗,，必要時(shí)盡量滿足對(duì)方的要求,，善于運(yùn)用智慧；

3、要增強(qiáng)自己的法制意識(shí),，勇敢的站出來(lái)，說(shuō)出事實(shí),，用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,。

同學(xué)們，為了我們的健康成長(zhǎng),；為了校園的安定和諧,；為了每個(gè)家庭的幸福，讓我們行動(dòng)起來(lái),，一起預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生,，共創(chuàng)美好校園生活！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

校園欺凌 發(fā)言稿篇四

老師們、同學(xué)們：

大家下午好,！今天我講話的主題是：“反對(duì)欺凌,、構(gòu)建和諧平安校園”。希望同學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,，并能用聽(tīng)講所學(xué)到的知識(shí),，結(jié)合到實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中,，以此來(lái)提高自我保護(hù)的意識(shí)和增強(qiáng)自我防范的能力,。同時(shí)形成在校園中積蓄關(guān)愛(ài)他人、自我保護(hù)的正能量,，并積極參與到“反校園欺凌”的行動(dòng)中來(lái),，營(yíng)造和諧友善、平安的校園氛圍,。

所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi),、校外的以大欺小、以多欺少,、以強(qiáng)凌弱的,，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實(shí)施欺負(fù),、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征,，以欺壓,、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成違法犯罪,。

老師們,、同學(xué)們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解,，想必大家對(duì)校園欺凌行為現(xiàn)象有了較深層次的認(rèn)識(shí),，那么如何預(yù)防校園欺凌呢？有這么四點(diǎn)大家要記?。?/p>

1,、學(xué)會(huì)寬容：同學(xué)間要友善相處，如果和同學(xué)發(fā)生了矛盾,，要懂得寬容,。

2、尋求幫助：如果看到或遇到校園欺凌行為,，要及時(shí)地找?guī)熼L(zhǎng)幫助,。

3、言語(yǔ)規(guī)勸：向施暴者說(shuō)明他這種行為的不良后果,，是嚴(yán)重的違法行為,，讓對(duì)方主動(dòng)放棄。

4,、機(jī)智沉著：如果遇到欺凌危險(xiǎn)不要慌,，在保證自己安全的情況下，尋找機(jī)會(huì)撥打110報(bào)警,。

老師們,、同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì),，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的,，讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動(dòng)中來(lái)，不做欺凌之事,，不當(dāng)欺凌之人,，堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭(zhēng)，做一個(gè)講文明,、守紀(jì)律的,、寬容友善的人，共同構(gòu)建我們和諧平安的實(shí)小校園,。

接下來(lái)希望各班利用班會(huì)課,，進(jìn)行“反校園欺凌”行為的班級(jí)班會(huì)主題教育。并把學(xué)校下發(fā)的“關(guān)于加強(qiáng)校園欺凌行為應(yīng)急防范教育的辦法”進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)教育,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)完后將本辦法張貼在班級(jí)公示欄內(nèi),，供學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生入腦入心。確保師生安全,。我的講話結(jié)束,。

謝謝大家！

校園欺凌 發(fā)言稿篇五

各位老師,、同學(xué)們：

大家早上好!今天我講話的主題是《反校園欺凌,，共建和諧校園》!

校園，本該是一方凈土,，是培養(yǎng)人的地方,，是文明的殿堂;!然而近來(lái),，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟,、惡語(yǔ)傷人,，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題,，欺負(fù)弱小,，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影,。

同學(xué)們,，面對(duì)校園暴力，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),，反對(duì)暴力,，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。

一,、培養(yǎng)健全的人格,、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng),，說(shuō)話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里;總之我們要嚴(yán)于律己,，寬以待人!

二、提高社會(huì)交往能力,。正確處理好自己的人際關(guān)系,，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系,，不與社會(huì)上的人交朋友,，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化,。

三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師,，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所,，不要單獨(dú)外出,，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警,。

恰同學(xué)少年,，我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里,，我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光!同學(xué)們,，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園!

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!