人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師信息技術研修計劃及安排 教師信息技術2.0個人研修任務單篇一

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,，從而適用“新教育”“新技術”“新課堂”的要求。

1,、提高自己對信息技術應用在及各科教學中應用的理解能力和操作能力,。

2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文及各科教學不斷和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

1、認真聆聽專家們的教授,，虛心向專家及同行請教在學習中對專家講解不明白問題和教學中的困惑,，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

2、在學習中總結,、反思,，在總結、反思中提升加強業(yè)務學習與進修,，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑提升自己的思想和技能水平,，如各種信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術、觀摩,、聽講座,，上網等，汲取信息技術的新知識,、新技能,。

⑴積極利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

⑵在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

⑶利用網絡教學平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學習活動,，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

⑷利用教師網絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

3,、積極學習

俗話說“長到老，學到老”,，我決心珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習,，專心聽講,，認真聆聽專家，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路,，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，并擬寫質量較高的教學反思,、教學或者教學設計與同事交流，把問題作為課題研究,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

1、上課期間每天利用1至2小時登陸網絡研修平臺（假期可以每天適當延長3至4小時）,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平,。

3,、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。

5,、多實踐,，多反思，多總結,，積極把學習遇到的共性問題上升為課題,，并對其進行研究總結和把經驗進行交流、分享,。

總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，努力學習信息技術,，并學以致用!

教師信息技術研修計劃及安排 教師信息技術2.0個人研修任務單篇二

在三年級和四年級上學期的學習基礎上,，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低,，掌握水平參差不齊,，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則,，設計與各種層次學生相適應的教學內容,、教學方法等。另外由于教學設備不足,，學生上機操作的時間得不到充分保證,，可能會影響學生對知識、技能的掌握,。

1,、教材內容。本冊教材共有16課,，分別是：認識word,、word的視圖與格式菜單,、輸入文章、插入符號,、插入藝術字,、編輯藝術字、插入剪貼畫,、文章的修改,、文章的刪除和移動、文字的對齊,、文字的美化,、插入來自文件的圖片和文章、插入文本框,、用word制作課表等,、日歷的制作、制作電子小板報,、作品展示與評價,。主要是文字處理方面的內容。

2,、教材特點,。

(1)以培養(yǎng)學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能;

(2)以活動為重心,，通過活動,，體驗、了解信息技術的應用;

(3)活動過程是學生嘗試,、實踐的動手過程;

(4)動手過程以學生為主體,、教師為主導，突出學生自主探究;

(5)以學科整合為平臺,，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;

(6)充分體現(xiàn)新課改精神,。

1,、了解漢字的演變歷史,，印刷技術的發(fā)展;了解漢字的編碼及輸入法;

2、認識幾種輸入輸出設備;

3,、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過程;

4,、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力,。

5,、掌握打開word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數(shù),。會在word軟件中改變顯示比例,。

6,、掌握啟動和退出word的方法;了解word窗口的組成;學會顯示和隱藏工具欄;學會在word中輸入文字。

7,、掌握在word中修飾文字,，美化文檔的方法。

8,、掌握在word中插入表格,、繪制表格的方法。

9,、掌握在word中插入圖片,，調整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔,。

10,、學習設置頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下制作精美的電子文檔,，版面設計合理,、美觀。

11,、在計算機操作中注意正確方法的指導,，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。

12,、拓寬知識面,，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣,。

13,、形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術,、用好信息技術的信心,。

14、培養(yǎng)學生與人合作,、自主探究思考,、勇于動手、善于交流的能力,。

15,、進行愛護公共機房設備的品德教育。

1,、任務驅動思想,。《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則,，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主,。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想,。任務驅動教學策略對主體性教學，發(fā)揮學生積極主動性,，積極參與學習活動,，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

2,、課程整合思想,。

(1)與相鄰學科的課程整合。

(2)與德育整合,。

3,、趣味性思想。

(1)語言的趣味化,。

(2)內容趣味化,。

4、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng),。

(1)結合實例進行應用介紹,。

(2)貫穿網絡知識。

5,、教學面向全體學生,，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”,、“螺旋上升”的方式,，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務,，教學時可根據(jù)實際情況進行取舍,。

6、教學以活動為重心,，通過活動,，呈現(xiàn)基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程,、同時,，在教學范例的選擇上，注意貼近生活,，滲透人文精神,，引導學生在信息技術的學習與應用過程中,，提高思想道德素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文素養(yǎng),。

教師信息技術研修計劃及安排 教師信息技術2.0個人研修任務單篇三

《“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2,、0》的到來讓我這個曾經從事過信息技術教學的教師能再次提升,。通過這段時間的'聽課，使我感受到信息技術的發(fā)展是日新月異,，要使信息技術能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊,，同時肩負著引領全體教師的重任,。自已對現(xiàn)代信息技術的教學技術、相應的教學軟件都還不是很熟悉,。希望通過此次培訓,，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能,，更好的進行教學,，擔負起培訓全體教師的責任。

信息技術提升工程2,、0培訓團隊工作坊

1,、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2、0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義,。

2,、認真分析自身情況，結合實際確定能力點,，尋找技術解決策略,。

3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術的應用能力,，探求信息技術與學科完善融合,、信息技術為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。

4,、認真進行網絡聽課學習,，完成各類作業(yè)。

5,、認真思考4n+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用,。

1、8月20日前,，完成個人研修計劃,。

2、8月30日前,，完成網絡研修課程,、作業(yè)等。

3、9月上旬,，挑選合我校校情的信息技術工具,，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商,，做好整校推進的準備工作,。

4、9月—10月,，落實好整校推進工作,。

5、11月,，在完成好自己能力點材料的同時,，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下,，開展互評等工作,，配合學校認證考核。

6,、12月,，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例,、文案,、片段教學等。

1,、會使用信息技術授課,，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質微課。在教學過程中,，提高自己的教學效率,，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標,，并且順利高效完成日常的學習任務,，讓學生愛學習，讓老師愛教學,，利用信息技術能夠解決一些課堂問題,，研修活動結束后，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術,。

2,、培訓結束后，能夠熟練使用word,、excel,、ppt等辦公軟件,，熟練掌握希沃、問卷星,、適合學科教學的手機app等簡約低成本的信息技術教學工具。

教師信息技術研修計劃及安排 教師信息技術2.0個人研修任務單篇四

隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結合,，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質量,。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,，以滿足學校教育教學工作的需要,，特制訂個人學習計劃：

1、加強學習,，掌握正確的教育觀點,。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4,、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工，課件修改,、制作,，網絡資源搜索等。

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》,、,、《愛心與教育》、《電腦報》等,。

(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態(tài)網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。

(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),，學習先進個人的事跡

1,、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時,、定內容,，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的多媒體課件,。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。

3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗,，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗,，提高教學水平,。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課,、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平,。

5,、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率。積極參加培訓活動,，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，學習正確處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系。

中小學教師信息技術應用能力提升個人研修計劃3

根據(jù)測評結果,，使我清楚地意識到自己應用信息技術的能力還有待于提高,，對于應用信息技術優(yōu)化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業(yè)知識內容非常欠缺,。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,，應該具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識，并且要非常熟練地操作常用設備,，優(yōu)化教學方法和教學課堂,。

我所在的學校屬于村鎮(zhèn)中學，缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫,，平時教學中很少有接觸網絡化應用,。

通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高,。

1,、提高技術素養(yǎng)，了解相關知識,。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網,、移動設備及其他新技術的常用操作,。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。

2、掌握有正確方法,，進行有效的課前計劃和準備,。依據(jù)課程標準、學習目標,、學生特征和技術條件,，選擇適當?shù)慕虒W方法。設計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程,。設計有助于學生進行自主,、合作,、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,，促進學生的合作,、交流、探索,、反思與創(chuàng)造,。

3、學習有效組織和管理課堂的方式方法,。利用技術支持,，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式,，有效開展學生自主,、合作、探究學習,。

4,、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息,，并能整理與分析,，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出針對性的改進措施,。

5,、提高運用信息技術的能力，依托學習共同體,，促進自身專業(yè)成長,。利用教師網絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng)成網絡學習的習慣,。

教師信息技術研修計劃及安排 教師信息技術2.0個人研修任務單篇五

為了進一步落實縣局有關精神，加強信息技術與學科整合,，促進遠程教育優(yōu)質資源在各學科教學中的應用水平,，提高教師的信息技術素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用,，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法,，掌握運用網絡搜集、整理,、處理信息的方法,，從而優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量,，特制定本學期教師信息技術培訓計劃如下,。

1,、領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、具體組織實施

由劉德明負責,，信息技術教研組組織實施

采用集體指導,、互幫互學、上機操作的方法,。全體教師參加培訓,，中年教師重點輔導,，45周歲以下教師考核過關,。具體為各任課教師結合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本，在規(guī)定的時間內由輔導幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學中加以運用,。

windows基礎,；網絡基礎及計算機安全；word基礎,；excel電子表格,；ppt幻燈片制作等內容,。

windows基礎：計算機系統(tǒng)基本組成與結構,；操作系統(tǒng)的功能特點、啟動與退出,；圖標,、窗口、菜單,、對話框,、文件、文件夾,、驅動器的概念與操作,；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝,、刪除與幫助的使用,。桌面、窗口操作,；控制面板的使用,；輸入法；附件（記事本,、寫字板,、畫圖、媒體播放器,、錄音機,、計算器等）的使用；顯示分辨率的設置,；殺毒軟件的使用等,。使用ie瀏覽；收藏夾（收藏,、整理,、導入、導出）,；搜索,；下載,；電子郵件等。網絡病毒知識及預防等,。

文字處理（word）：學會一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）,；文檔的建立、打開,、保存等,；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體,、字型,、字號、字間距,、行間距,、段落格式的設置）；文檔的頁面設置與打印輸出,；表格制作,、公式編輯、圖文混排等,。軟件：word20xx/wpxsxxxx,。

電子表格（exce）：電子表格的基本知識；建立,、編輯工作表,，設置工作表格式,，制作的操作,；使用公式和函數(shù)，用excel進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,，excel與word的綜合運用,。軟件：excel20xx/wpsxxxx。

課件制作ppt：演示文稿軟件的功能,、特點及應用,；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字,、圖片,、表格、語音,、動畫,、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片,；超級鏈接,；組織與整理幻燈片,；設置放映方式和效果；放映與打印幻燈片,。軟件：powerpoint20xx/wpsxxxx,。

1、各任課教師必須按時參加學習培訓,，期末以培訓登記冊量化考核,。

2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質量的多媒體課件制作腳本和課件,，此課件作為學校的共享資源,。期末作為一次上交材料進入常規(guī)教學量化評估。

3,、凡參見培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學,，期末以此作為常規(guī)教學量化評估中上課一項評分的參照。

4,、除上述課件以50%計入總分,，再由信息技術教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進行考核,，以50%計入總分,。

5、對總分排在全校區(qū)前15%的教師進行表彰,，對總分不合格進行勤勉談話,，并再進行培訓，直到合格為止,。

項目內容：xxx

時間負責人：xxx

信息技術提升教師個人研修計劃2

通過診斷測評,，應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力我有極高的認識如下：

1、理解信息技術對改進課堂教學的作用,，具有主動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識,。

2、了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設備,。

3、了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,，并能熟練應用,。

4、通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

5、具備信息道德與信息安全意識,，能夠以身示范,。

應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點：

1、了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識,。

2、掌握互聯(lián)網,、移動設備及其他新技術的常用操作,，了解其對教育教學的支持作用。

3,、探索并使用支持學生自主,、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源,。

4,、利用技術手段整合多方資源，實現(xiàn)學校,、家庭,、社會相連接，拓展學生的學習空間,。

5,、幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習慣,。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息,。

環(huán)境分析：我們學校現(xiàn)在給每個教師配備了觸摸式電子白板,，信息化在資源庫正在建設,。

發(fā)展目標：信息技術優(yōu)化課堂教學能力

1、理解信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的作用,，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識,。

2、利用教師網絡研修社區(qū),，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網絡學習的習慣,，不斷提升教育教學能力,。

3、利用信息技術與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系,，依托學習共同體,，促進自身專業(yè)成長。

4、掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法,，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力,。

5、有效參與信息技術支持下的校本研修,，實現(xiàn)學用結合,。

我的發(fā)展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：

1、理解信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的作用,，能主動的運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識,。

2、利用教師網絡研修社區(qū),，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng)成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力,。

3,、利用信息技術與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系，依托學習共同體,，促進自身專業(yè)成長,。

4、掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法,，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力,。

5、有效參與信息技術支持下的校本研修,，實現(xiàn)學用結合,。應用信息技術能更好的促進的我的成長。