在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教研員述職報告篇一

一,、強化學(xué)習(xí),，促進教育理念不斷更新

1、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念,、新要求,，認真落實上級關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神。認真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料,，提高理論水平,。撰寫理論筆記5000余字。

2,、加強研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。認真對待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，在省送培下鄉(xiāng),、長春研修學(xué)習(xí),、教育教學(xué)培訓(xùn)活動中認真做好筆記、寫好反思體會,。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字,。

3、經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo),、老教研員請教學(xué)習(xí),，虛心聽評課，上心記導(dǎo)課,，用心體會記錄反思,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。撰寫的學(xué)習(xí)隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎(chǔ),。

二,、認真組織，開展了“如何提高課堂教學(xué)時效性”教研活動

1,、召開“源于生活,，回歸生活”學(xué)科研討會。針對師校提出如何提高教學(xué)時效性的具體要求,，結(jié)合學(xué)科具體特點于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會,。為教師用心參與教研、相互學(xué)習(xí)帶給了平臺和資源,，在互動研討中體會提高課堂教學(xué)時效性具體思路,，初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評,。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動作用,。

2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會,。為了集合優(yōu)秀教師資源,，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺,，促理論,，暢思路，展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會,。透過評課研討,，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法,，對教學(xué)中的不足提出改善的辦法,，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達共同提高課堂教學(xué)時效性的目的,。

3,、組織“片教研會與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動。為加強相互間交流與探討,，推進品社學(xué)科的教學(xué)生活化進程,，發(fā)揮校本教研對課堂有效性的用心作用，于5月20日,、6月2日分別在黑城子中心校,、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學(xué)習(xí),、教師教學(xué)中如何增強教學(xué)實效性,、教學(xué)貼近生活進行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉,、指導(dǎo)新手的作用,。

三、集思廣益,，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展

教研員開展聽課,、評課教研活動是一項經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料,，進行聽課,、評課教研活動，則有著更深的好處,。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》,。并由黑城子中心校、臺吉營中心校,、下府等學(xué)校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”,。檔案袋內(nèi)有：①課題方案;②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材;③課題研究過程的體會及論文;④課題研究過程的典型案例;⑤課題研究取得的成效憑證;⑥課題活動大事記;⑦課題的階段總結(jié)報告等,。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動,，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展,。收到良好的效果。

四,、認真負責(zé),，耐心細致地做好本職工作

1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次,，涉及學(xué)校達25所,，聽課58節(jié)，開市研討會1次,，片會2次,，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6次,。樹立為基層服務(wù),，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點下移到學(xué)校,，透過深入學(xué)校,、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持,。

2,、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天(長春集中研修)，在校集中研修2次4天,。共聽15位專家的講座,，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲,，確實受益不小,。在校自修學(xué)習(xí)12次。撰寫論文2篇,，學(xué)習(xí)體會4次,，寫反思若干。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，肯學(xué)就能悟出點滋味來,。

3、本學(xué)期共出單元檢測題6套,，期中,、期末各2套，寫試卷分析1次,。能緊圍單元目標出題,，貼近教材，貼近生活,。重視基礎(chǔ)知識占80%,，做到由淺入深，靈活多樣,，準確無誤,，優(yōu)化題型。

4,、教研員的工作是一個良心活,，工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓,，每一天的工作都要認真負責(zé),、精心研究。無論是包校,、考試監(jiān)察,，還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍，用心去完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。

回顧這一學(xué)期工作,，雖然做了一些工作,，取得了點滴成績，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠,，在思想認識和工作潛力上還存在著種種不足之處,，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學(xué)習(xí),，主動鉆研,，誠實工作，以取得更大地成績,。

教研員述職報告篇二

在上級的領(lǐng)導(dǎo)和指下,，20xx學(xué)年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研工作扎實地開展，效果喜人,。

一,、組建了網(wǎng)狀式的教研機構(gòu)

學(xué)年初，即組建以校長為組長,，支部書記,、副校長、教導(dǎo)主任為副組長,，教研員為執(zhí)行組長,，鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機構(gòu)，教師既各負其責(zé)又資源共享,。以期集中科研智慧,，輻射全鄉(xiāng)教研，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。

二,、以課題研究推動教研工作

1,、20xx學(xué)年，申報了省級課題研究三個,，主持人為語文李其賢,、數(shù)學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘,。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認證,，進而發(fā)揮教研用心能動的作用。

2,、在實施省級課題研究過程中,，有相關(guān)論文發(fā)表于省級刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品,，有被《茶樹王》發(fā)表的文章,，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實質(zhì)性突破,。

3、在語文教學(xué)研究方面,，因蘭有榮,、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級習(xí)作指導(dǎo)效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學(xué)?？栋咨讲琛分骶幣擞廊A老師聘請去指導(dǎo)主題寫作,，且有《三個字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。

三,、教研形式靈活多樣

1,、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教研活動,。資料豐富多彩,，有小專題座談會的教研活動，如六年級學(xué)生心理活動研究,，就是以學(xué)生的表現(xiàn),，分析其心理變化，找出對策,，以幫忙學(xué)生健康過渡到七年級,。有《20xx年普洱市“以學(xué)生為主體，順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽》觀摩學(xué)習(xí)后的交流反饋,。有計算潛力培養(yǎng)研討課的展示,。

2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深入教研第一線,，到各完小查看,、聽課、交流等,，整合了教研力量,，且撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網(wǎng)?？臻g,，供教師參考。

3,、抓住校際,、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng),、市與校教研活動的機會,，各抒己見，取人之長補己之短,，提升教研潛力,，促進教學(xué)質(zhì)量,。

4、教師校本教研意識增強,，有思想品德科任教師請語文老師上課的,，有同年級教師以“換課上”進行教學(xué)研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué),，走出了閉門造車的低谷,。

四、教研成果顯著

1,、在縣,、鄉(xiāng)級科學(xué)、三生教育競賽中,，參與教師把教研的精華帶回了各個學(xué)校,。個性是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證,，也是我們教研工作追求的一個高度,。

2、在新課標理念下,，學(xué)校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流,。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參加,，全鄉(xiāng)教師受益”的作用,。如，參加了新課程標準課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的副校長,、教導(dǎo)主任,、教研員到各完小進行教研活動，且聽課后又由語文,、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體,，進行有針對性的教研。

總之,，20xx年?太鄉(xiāng)中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收獲著,，更是一群熱愛教育,、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。

教研員述職報告篇三

分管學(xué)校教研工作的幾年來,，我深知肩頭責(zé)任重大,，而個人的力量是微不足道，個人的思維是有局限性的,，我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來豐碩的成果,。今天借此機會,，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟,、攜手并進,。

一、虛心學(xué)習(xí),，完善自我

教書人也應(yīng)是讀書人,。隨著課改的推進，學(xué)校教研工作的不斷深入,，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識,、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺,，治表不治本,，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，在實踐中反思應(yīng)該是每日的必修課,。

第一點夯實業(yè)務(wù)功底。學(xué)校工作千頭萬緒,，但出發(fā)點是做對學(xué)生發(fā)展有利有益的事,。分管教研工作，我認為幫助教師上好課,、對學(xué)生負責(zé)是底線,，要求教師領(lǐng)會課標、精通教材,、上好每節(jié)課,，我首先要認真學(xué)習(xí)。為此我有時間就認真學(xué)習(xí)各科課標,，閱讀教材,，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學(xué)習(xí),。外面的課堂教學(xué)很精彩,，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機會,，我就會與老師一起去聽名師講課,，邊聽邊對照自己做法的優(yōu)缺點。每次外出學(xué)習(xí),，隨帶u盤,，及時拷貝重要材料過后細細研究，做到每個學(xué)期聽課量都不少于60節(jié),，在學(xué)習(xí)過程中讓我明白了井底之蛙的新含義,。

第二點積淀管理理論,。我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠，先學(xué)先行,，學(xué)無止境,。對教育局舉辦的校長干部培訓(xùn)班每期我都認真參加學(xué)習(xí)。與此同時全面,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論,。經(jīng)常閱讀《遼寧教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細則》,、《小學(xué)語文教學(xué)研究》等，不斷的充實自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平,。

第三點向身邊的榜樣學(xué),。教師是良心工作，待遇,、地位都不高,，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛生,、求真務(wù)實的奉獻精神我看在眼里,，記在心里。我覺得老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力,、青年教師的熱情與虛心好學(xué),、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，從合作伙伴中我感受到互助,、高效,，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范,。

二,、勤勉工作,，發(fā)展學(xué)校

學(xué)校要發(fā)展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的,。學(xué)校以教學(xué)為中心,，工作中面廣量大事雜，我與大家一起沖鋒陷陣,，背負重任努力前行，用微薄之力推動學(xué)校發(fā)展。

1,、以課堂為重點，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”,、“跟蹤課”、“亮相課”,、“研討課”、“評優(yōu)課”五種類型課的探討,。平時我主動與教師進修學(xué)校聯(lián)系，邀請市教研員來校指導(dǎo)工作，加強隨堂課診斷,，開展集體教研活動。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),，走入課堂,，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，我能夠主動關(guān)心老師的教學(xué),，協(xié)調(diào)困難，參與試教,、點評。由于抓住了課堂教學(xué)這一中心工作,，教師課堂教學(xué)效率得到了顯著提高,，我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升,。

2、以校本培訓(xùn)為著力點,，以校本教研為主陣地，推動師資建設(shè)。

新一輪師訓(xùn)工作全面啟動，期間多次參加教師進修學(xué)校的培訓(xùn)工作。與師訓(xùn)部商討培訓(xùn)要點,，制定了全員培訓(xùn)計劃,，組織開展培訓(xùn),，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù),。從整體設(shè)計培訓(xùn)方案,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

網(wǎng)絡(luò)化教研是我鄉(xiāng)教研工作的一大特色，平時加強學(xué)科專題和教研組長的培訓(xùn)工作,，定期召開教研組長會議,，從思想上鼓勵，方法上傳授,，努力形成一支想干,、能干、會干的教研骨干隊伍,。定期召開學(xué)科教研活動,、年級組教研活動及校級、鄉(xiāng)級教研活動,，努力使學(xué)校教研工作成為推動教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。

3、以質(zhì)量績效為落腳點,，確保學(xué)校辦學(xué)生命線,。

教研室每學(xué)期都對部分年級、部分學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測,，面對我鄉(xiāng)的地理位置較偏遠,，教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大，教師整體專業(yè)素質(zhì)不高這一現(xiàn)狀,，我們立足本地,，從源頭抓起，開展教師基本功競賽,，進一步提高教師的整體素質(zhì),。分別召開畢業(yè)班、部分年級,、部分學(xué)科教師專題研討會,，與大家分析原因，尋找對策,。平時加強教學(xué)的流程管理,、質(zhì)量調(diào)研力度,，每考一次都增加了許多工作量。組織召開家長座談會,，贏得家長對教學(xué)的配合,，形成合力。多年來我鄉(xiāng)畢業(yè)生綜合成績均在全市農(nóng)村小學(xué)前列,。

三,、以德立身，為人師表

路遙知馬力,，日久見人心,。對待學(xué)生是否關(guān)心?對待學(xué)校是否公心?對待工作是否盡心?我想每個人心中自有一桿稱，雙方都會給予實事求是的客觀評價,。幾年來,，無論作為教師、黨員還是管理者,，我都力求對待工作一絲不茍,，對待同事以誠相待、以理服人,，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬,。

1,、嚴于律己，為人正直,。平時自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，嚴格規(guī)范、約束言行,，凡事能自己做的就多做些,，要說的就當面說清楚，該布置的任務(wù)就要傳達到位,。當然有布置就有檢查有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點指出不足，不是一味說好話,，對老師能公正,、公平地評價，言行舉止不違背做人原則,。

2,、豁達大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù),。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到與教師,、領(lǐng)導(dǎo)的交往,，存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象,，最容易吃力不討好,，甚至有怨言、有過激行為,。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制,，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心,、寬容心去分析問題,，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人,。有人說忍讓很吃虧,，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的,，不要一時之快挫傷別人,，這是對人的信任與尊重,。

不足：

1,、缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考,，要提高學(xué)習(xí)的實效性,。

2,、思考管理的角度缺少深層次,，要著眼于全局,。

3,、工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣,。

最后我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德,，做事要講責(zé)，學(xué)校要發(fā)展,，師生要關(guān)心,，學(xué)習(xí)要堅持，心胸要寬廣,。

教研員述職報告篇四

課程改革有序地向縱深推進,，我的教研工作以課改為中心，以新課程理念來總結(jié),、推廣課程實施過大力培養(yǎng)骨干教師,、學(xué)科帶頭人，實現(xiàn)我區(qū)小學(xué)美術(shù),、音樂,、品德與生活、品德與社會等各學(xué)科工作的新突破,。

一,、認真學(xué)習(xí)課程標準,，強化研究與反思意識

隨著基礎(chǔ)教育改革的日益深化，課堂教學(xué)實踐問題越來越突出,，老師們開始覺得僅在操作層面打轉(zhuǎn)還不解渴,、不透徹、不深刻,，他們開始了更深層次的探尋,。身為教研員，我充分發(fā)揮教研工作的“指導(dǎo),、引領(lǐng),、服務(wù)”的基本職能，不斷提高教研工作的主動性,、前瞻性,、積極性，為基層學(xué)校課改實驗和推進素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù),，努力實現(xiàn)教研活動主題化,，調(diào)研工作制度化，教師培訓(xùn)多樣化,，教育科研實效化,，全面促進我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思,。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省,。教研工作中我抓好教師的教學(xué)反思,，要求教師重點做好教學(xué)后反思,，寫進自己的教案中,，并將其作為備課的重要內(nèi)容。

二,、深化備課和課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)有效性

教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從上“好課”開始,。深入課堂教學(xué),，進行教學(xué)實踐指導(dǎo)，結(jié)合送教下鄉(xiāng),、集中培訓(xùn)等活動,，積極開展各級各類教研活動，提高教師的課堂教學(xué)能力,。以課堂教提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力,，研究研討和訓(xùn)練重點為：①使教師具有依據(jù)新課改理論設(shè)計和組織教學(xué)的能力,，②使教師具有初步的開發(fā)課程資源的能力。③使教師具有學(xué)科整合的能力,。④使教師具有運用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的能力,。

三、加強師資培訓(xùn),，發(fā)揮骨干教師作用

以教師專業(yè)化為導(dǎo)向,，以實施新課程為核心內(nèi)容，圍繞專業(yè)知識更新,，專業(yè)能力訓(xùn)練提高和基礎(chǔ)教育新教材等方面進行,。加強理論與實踐的有機結(jié)合，推廣教師在新課程實施進程中的好做法,，解決在此過程中的困惑和問題,，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。充分發(fā)揮骨干教師作用,，加大培訓(xùn)力度,，完善骨干教師培訓(xùn)、使用,、管理機制,。對骨干教師要給他們壓擔(dān)子、給任務(wù),、落實責(zé)任,，對他們要高標準嚴要求，讓他們成為新課改的先頭部隊,。開展“傳幫帶”共同提高,。在新教師和骨干教師中樹立一批品牌教師，為他們提供外出學(xué)習(xí)機會,，做課機會,，理論輔導(dǎo)講座機會，參賽機會,，提高其教育教學(xué)技能及知名度,，創(chuàng)我區(qū)品牌教師。

四,、努力探索培訓(xùn)模式,，完善培訓(xùn)機制

充分利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的作用,，嘗試建立教師博客群,，組織網(wǎng)絡(luò)教育論壇，引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò)研修中不斷提高。努力構(gòu)建具有特色的培訓(xùn)模式,，充分調(diào)動廣大教師的積極性,。

教研員述職報告篇五

回顧這一年來緊張忙碌的教研工作，帶來了很多值得歸納總結(jié)的成績,。我作為一名語文教研員來說,，全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，堅持正確的教研方向,，深入基層,，服務(wù)基層是我工作的指導(dǎo)思想。所以說：在新課程背景下,，教研員的引領(lǐng)作用需要重新定位,。即要擔(dān)負起促進教師專業(yè)發(fā)展的重擔(dān)，那必須有：“勤的品質(zhì),、勤的習(xí)慣,、勤的作風(fēng)”，這就需要我們“勤學(xué)習(xí),、勤研究,、練內(nèi)工、強素質(zhì)”,。使自己的專業(yè)得以發(fā)展,。我努力從以下幾個方面做好本職的教研工作。

一,、加強學(xué)習(xí),，提升素質(zhì)

我的工作作風(fēng)是：積極主動，雷厲風(fēng)行,，扎實高效,，開拓創(chuàng)新。為了積極的推進教改實施的精神,。根據(jù)教育教學(xué)的需要,，積極進行教育思想、教學(xué)理論,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段和教學(xué)評價等方面的研讀和學(xué)習(xí),。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，把教改的精神和內(nèi)容,，融為自己的思想,。在課改培訓(xùn)的前期，我總是先從課程標準的新理念→總體目標的制定→具體內(nèi)容的闡述→教學(xué)建議的提出→評價體系的建立等方面入手，做了大量的收集,、整理資料,。

教研員所帶的教師隊伍是一支情感、態(tài)度,、價值觀各異的,、專業(yè)水平參差不齊、個體差異較大的復(fù)雜群體,。作為教研員,，我首先走進教師、體察教師,、了解教師,、做到心中有數(shù)。遵循課改培訓(xùn)的精神實質(zhì),，做到：“先培訓(xùn),、先上崗;不培訓(xùn)、不上崗”的原則,。分層次有針對性的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師，促成不同類型教師獲得不同的發(fā)展目標,。

二,、認真組織，強化研究

走進一線教師聽課：本學(xué)期共聽課80多節(jié),，涉及學(xué)校達15所,，樹立為基層服務(wù)的思想，為教師服務(wù),，為教學(xué)一線服務(wù)的思想,，將教研工作的重點下移到學(xué)校，推進到課堂,，采用評課,、座談、個別交流,、領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式,，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù),。

1,、聽的是新分配教師的試講課，嚴格規(guī)范,，實事求是,，嚴把教師講課關(guān)口,，隨堂聽課，第一輪聽課時,，做出診斷,，肯定長處找出不足，再有針對性的輔導(dǎo),，如團結(jié)小學(xué)的曹茂成老師專業(yè)功底扎實,，但講課形式單一，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，課堂駕馭能力欠缺,，對此，有針對性地幫助新教師重新設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，從教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)方法的變化來指導(dǎo)年輕教師，啟發(fā)年輕教師,，這樣的教師共確定了4位,，共聽課8節(jié)。

2,、到各校隨堂聽課以及督導(dǎo)檢查各校輪作課開展活動,。為了提升學(xué)科教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的水準,，要求各校教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢,，集體備課，尋找語文課教學(xué)的新路子,、新方法,，這樣的隨堂聽課本學(xué)期共聽了60多節(jié)，涉及學(xué)校達15所,。采用評課,、座談、個別交流,、領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式,。

3、組織開展了“推進新課程有效教學(xué)引領(lǐng)課”活動,，在十一月中旬,，有四名青年教師做引領(lǐng)課，為教師搭設(shè)了相互交流,、借鑒,、學(xué)習(xí)的平臺，聽課者受益匪淺,，評課活動更是錦上添花,，每一節(jié)引領(lǐng)課都進行了評課，教師們也將此做為經(jīng)驗的一次升華,，紛紛踴躍發(fā)言,，使評課真正成為研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

4,、組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)討論活動,，開展了新課程培訓(xùn)工作。

5,、實施“強校名師帶動戰(zhàn)略”薄弱校到強校有針對性學(xué)習(xí)聽課活動,。

6、為了豐富學(xué)校文化生活,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，進一步提高學(xué)生作文水平和作文興趣，舉行了會發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)四至六年級作文競賽活動,。

7進一步組織各校開展崗位大練兵活動,。

三、點亮一盞燈,，照亮一大片

為了擴大和優(yōu)化教育資源,充分發(fā)揮教研員,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范和輻射作用,進一步推進農(nóng)村教育,教研員與部分學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,開展了送教下鄉(xiāng)活動,。此次送教下鄉(xiāng)活動采用了座談、研討會,、上示范課,、聽課、評課,、講座等形式,，活動中，送課者的精彩示范,，聽課教師的積極探討,，送課者針對教學(xué)中存在問題的具體指導(dǎo)與熱情解答，使聽課教師收益匪淺,。

與此同時還送去了最新的教育理念,、教學(xué)方法和教育信息，促進了城鄉(xiāng)交流,，深受農(nóng)村教師的歡迎,，聽課教師都說：“送教下鄉(xiāng)，實效性強,，希望多組織這樣的活動,?！睂W(xué)科帶頭人和教學(xué)能手也認為此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了不少借班上課的經(jīng)驗,，有益于自身專業(yè)的成長,。教研員更是感覺“研不教則空”，送教下鄉(xiāng)活動為教研工作的開展提供寶貴的資料,。此次送教下鄉(xiāng)活動,，在學(xué)期初就做了安排，準備充分,，發(fā)揮了點亮一盞燈,，照亮一大片的效應(yīng)。

四,、依托課題,，促進發(fā)展

繼續(xù)深入研究規(guī)劃縣級課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，課題實驗研究工作有條不紊,，規(guī)范有序,。明確了課題研究的背景和依據(jù)、課題研究的總體目標和主要內(nèi)容,、課題研究的原則,、范式與方法及課題研究的步驟和預(yù)期成果。明確下一步課題實驗任務(wù),，深深地感到課題實驗任重而道遠,，它是永無止境的，我將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、指導(dǎo)下一如既往地開展課題實驗工作,。

回顧這一學(xué)期工作，還有許多教研工作開展不盡人意,，值得改進的地方很多,，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要,，作為教育教學(xué)工作的引領(lǐng)者之一,，我將不斷加強學(xué)習(xí)，主動鉆研,，為學(xué)校更多地進行具體指導(dǎo),、創(chuàng)造條件、提供資訊,，限度地引領(lǐng)基層學(xué)校在不同的起點上獲得自主,、和諧、持續(xù)的發(fā)展,。

教研員述職報告篇六

本學(xué)期,，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改,，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想，為實現(xiàn)“教研興師,、教研興教,、教研興校”這一目標,，扎實有效地開展了校本教研,、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動,，初步嘗試新教育實驗工作,，以此促進高效課堂教學(xué)目標的實現(xiàn)。切實調(diào)整教研思路,，改善教研模式,，強化教研工作向科學(xué)化、規(guī)范化和精細化管理邁進?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)匯報如下：

一,、所做工作

(一)強化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實教師的專業(yè)知識與理論基礎(chǔ),，打造學(xué)習(xí)型教師團隊,。

觀念決定行為，行為決定方法,。本學(xué)期進一步完善了教師學(xué)習(xí)制度,，加強學(xué)習(xí)管理，以此促進我校教師積累教育理論和專業(yè)成長,。透過七項活動實現(xiàn)目標：

“學(xué)”——教師要用心參加教研室,、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。本學(xué)期,，教師都完成了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)，還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆,。

“思”——增進教師的反思意識,。按照美國學(xué)者波斯納提出教師成長的公式“教師成長=經(jīng)驗+反思”，要求教師要認真寫好教學(xué)后記,，每節(jié)課后的教學(xué)反思不得少于100字,，一周的業(yè)務(wù)筆記里至少有一篇不少于500字的教學(xué)札記。本學(xué)期,，每個教師都教會了一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,。本學(xué)期，教師不僅僅交回了自我承擔(dān)研討課的教學(xué)設(shè)計,、說課稿,，還按時交回了觀摩他人課堂教學(xué)后的評課稿,。

“聽”——教研組要安排和組織本學(xué)科教師開展課堂教學(xué)研討交流活動，為教師相互聽評可搭建平臺,。教師每周至少聽課一節(jié)次,，用心鼓勵教師跨學(xué)科，跨年級段,，互相聽課,，相互交流，認真完成必須數(shù)量的評課稿,，并做好聽課,、議課和評課工作。從常規(guī)教研業(yè)務(wù)檢查看,，本學(xué)期教師都按照要求,，聽課節(jié)次都在20節(jié)以上。

“備”——認真?zhèn)浜妹恳惶脤?dǎo)學(xué)案課,，課前要用心參與學(xué)科組群眾議課備課活動,，認真聆聽同學(xué)科教師在挖掘和整合教材、確定重點難點,、課堂組織環(huán)節(jié)和選取教法學(xué)法等方面的優(yōu)秀做法,，為45分鐘時光內(nèi)提高課堂教學(xué)效率作輔墊。

“講”——每學(xué)期教研組要給每位教師帶給一次“主講一堂高質(zhì)量的公開課”的機會,。本學(xué)期,，重點對新調(diào)入教師和青年教師的課堂教學(xué)進行了聽評與研討。并組織學(xué)科組長和教研組長對這些老師的可進行了群眾評議,、反饋和研討,。

“讀”——每學(xué)期每位教師至少要精讀細讀一本教育教學(xué)專著，撰寫一篇不少于20xx字的讀書心得,，學(xué)期末每個教師已經(jīng)按照要求完成并及時上交教研室存檔,。

“研”——每個教師要有自我的教研小課題，并能在課堂教學(xué)中不斷研究和總結(jié),，做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報告,。每個教師都交回了課題研究總結(jié)。并組織參加了慶陽四中,、五中的“新教育開放周”活動和了聆聽了魏書生,、朱永新等專家的報告會的教師，召開研討交流會,，談自我的收獲與感悟,，每個人還撰寫了匯報材料。

(二)深化教研教改，鍛造一流的教師形象

1,。強化師資培訓(xùn),，提高教師隊伍素質(zhì)。學(xué)校的生命在于質(zhì)量,，質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師,。要實現(xiàn)學(xué)校的長足發(fā)展，務(wù)必有一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,。加大了教師的專業(yè)培養(yǎng)力度。

一是修訂了《柔遠初中青年教師培養(yǎng)計劃》,，加快教師培養(yǎng)的進程,，促使年輕教師盡快成為教學(xué)的骨干力量。

二是在繼續(xù)抓好學(xué)科組議課制,、導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上,，實施“青藍工程”,，促進中青年教師專業(yè)成長,。中青年教師每周務(wù)必聽導(dǎo)師一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的好思想,、好經(jīng)驗,、好作風(fēng)，教學(xué)上遇到難題,，應(yīng)主動向?qū)熖岢?，請求幫忙指?dǎo)，兼收并蓄,，不斷反思,，逐步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。導(dǎo)師要言傳身教,，每月至少聽青年教師兩節(jié)課,，并給予評課，提出改善意見和努力方向,，并指導(dǎo)青年教師上好公開課,，扎實做好指導(dǎo)幫扶工作。學(xué)校每學(xué)期召開一次“青藍工程”經(jīng)驗交流會,，廣泛開展青年教師教學(xué)技能競賽,，如“說課比賽”、“評課比賽”,、“教學(xué)基本功大賽”等活動,，總結(jié)經(jīng)驗，尋找差距,，探索改善,，不斷進步,。

三是采用“走出去，引進來”的有效措施,，多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷更新教師教育教學(xué)理念。學(xué)校先后派出35名教師赴西峰,、蘭州等地參加新教育實驗,、班主任、教研組長培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了無限生機與活力,，全體教師教學(xué)藝術(shù)有了質(zhì)的飛躍。20xx年10月份選派骨干教師赴慶陽四中,、五中參加了兩校的新教育開放周活動,，聆聽了魏書生的專題報告會，20xx年12月,，選派教師參加的市教育局組織的“新教育實驗”報告會和朱永新教授的“教師專業(yè)閱讀”專題講座,，為學(xué)校進一步實施新教育實驗大好了基礎(chǔ)。

四是堅持校本教研培訓(xùn),，引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí),，并做到了目標化、制度化,、經(jīng)?；Ｓ蓪W(xué)校教研室牽頭組織,，以“讀經(jīng)典名著”和“實施新教育實驗”理論專著為主,，教研室又多方收集資料編寫了一本《聚焦新教育》，引導(dǎo)教師閱讀新教育理論,，在實踐中實驗探索,。并結(jié)合教育局每年度的讀書征文活動，倡導(dǎo)教師多讀書,、讀好書,，開展讀書活動，撰寫讀后感和讀書征文評選活動,，使廣大教師豐富知識,，開闊視野，提高綜合素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,。

2。深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率,。

一是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。理念決定思路，思路決定出路,。我校課堂教學(xué)改革以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,、遵循以人為本的教育理念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力作為教學(xué)重點,，要求教師學(xué)習(xí)新理念,，實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”，即在教學(xué)任務(wù)上從教學(xué)生學(xué)會向教學(xué)生會學(xué)轉(zhuǎn)變;在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變;在教學(xué)資料上從單純的講解向理論和實踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變;在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向理解與應(yīng)用相結(jié)合型轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上從注重教法向注重教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變;在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變,。透過運用新教法，全面提高了課堂教學(xué)效率,。二是構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,。針對新一輪課程改革的要求，我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂過度的模式,。以數(shù)學(xué)學(xué)科主要探索“先學(xué)后教,、精講多練、分層輔導(dǎo)”的課堂模式,、英語學(xué)科主要探索“學(xué)生自主六環(huán)節(jié)”模式,，即“提一提(見證預(yù)習(xí)),、議一議(互動交流),、試一試(展示體驗)、講一講(整合精講),、練一練(當堂檢測),、說一說(小結(jié)評價)。語文學(xué)科主要探索“讀寫同步,、以讀促寫序列訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,。其他學(xué)科也根據(jù)學(xué)科實際確定了研究課題，在課堂教學(xué)上嘗試探索,。這些課堂教學(xué)探索與研究,，已初見成效，課堂上學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮,，教學(xué)效果十分明顯,。

3。強化校本教研,，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,。一是研發(fā)學(xué)校課程，豐富課程資源。本學(xué)期,，繼續(xù)落實學(xué)校課程進課堂教學(xué)活動,，學(xué)校已開發(fā)的“校情教育類”課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識》;“基礎(chǔ)學(xué)科拓展類”課程有《“小作家”讀寫訓(xùn)練》,、《演講與表演訓(xùn)練》,、《英語說、唱,、演課程》,、《我是小小祖沖之》;“鄉(xiāng)土類”課程《華池歷史名人故事》、《我可愛的家鄉(xiāng)——華池》,、《紅色土地,，輝煌史篇》;“體育藝術(shù)類”課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》,、《我愛電子琴》,、《我是小小“吉他”手》、《民樂我來學(xué)：嗩吶與笛子》,、《校園響起“葫蘆絲”》,、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：劉巧兒剪紙》,、《我是小畫家：素描與國畫》,、《柔中“小小書法家”》。并提出了“6個一”活動：即每個教師務(wù)必參與一項學(xué)校課程的開發(fā)研究,，每個學(xué)生要參加一項學(xué)校課程活動,，每個班級務(wù)必要有一個特色活動課程，課題組每月舉行一次階段性總結(jié),，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次學(xué)生才藝展示,，學(xué)校每學(xué)期總結(jié)獎勵一次有成果有成績的優(yōu)秀教師與班級。并逐步落實學(xué)校課程與國家課程的有效結(jié)合,，實現(xiàn)了體育藝術(shù)類學(xué)校課程進課堂的目標,，為學(xué)生培養(yǎng)了許多體育藝術(shù)方面有特長的學(xué)生，成為學(xué)校辦學(xué)特色之一,。二是堅持“教研興?！薄ⅰ敖萄信d教”,、“教研興師”的工作思路,，逐步構(gòu)成了“教—研—評”三位一體的教研模式。學(xué)校要求教師自覺聽課,，會評研討課,，能上示范課,，精析匯報課，愿上引路課,，敢上競賽課,。個性是評課，目前已構(gòu)成認真嚴謹,，一絲不茍的傳統(tǒng),，以相互交流為目的，講事實,，列不足,，看優(yōu)勢，謀發(fā)展,，互相探討,，共同提高。促進教師專業(yè)發(fā)展與素質(zhì)提升,。學(xué)校教務(wù)處和教研室還組織教師開展了專題研討課的聽評議活動,、教育論壇和教師教研技能競賽活動。為教師開展校本教研,，提升教研潛力帶給機會,，搭建平臺。三是以校本教研?？癁檩d體,，及時總結(jié)和宣傳學(xué)校的教研成果與信息。本學(xué)期,，教研室黃俊負責(zé)主辦主編了《教研快訊》9期,，除安排和通報每月的“新教育實驗”活動開展、介紹新教育實驗相關(guān)理論和總結(jié)學(xué)校教師在構(gòu)筑理想課堂,、營造書香校園,、師生共寫隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外，還介紹一些新的前沿的課改理論,，指導(dǎo)各教研組開展教學(xué)教研工作，確保了校本教研有序有效進行,，促進了教師專業(yè)發(fā)展,。

(三)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂形象

1,。立足常規(guī),，規(guī)范教學(xué)行為。在常規(guī)教學(xué)中,，我校重點做好“三引”,、“六關(guān)”,、“五促”工作，分層督查各年級,、教研組,、學(xué)科組和教師常規(guī)教學(xué)工作落實狀況。

“三引”：一是規(guī)范教學(xué)引入,。學(xué)校以《柔遠初中教師教學(xué)須知》為依據(jù),，督促一線教師明確常規(guī)教學(xué)要求，確保常規(guī)教學(xué)各方面,、各環(huán)節(jié)的規(guī)范化,，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路,。培養(yǎng)和樹立教師中的先進典型,，充分發(fā)揮中年、名,、優(yōu),、骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促使中青年教師相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補,，取長補短,，共同提高。三是強化教改引課,。強力推行教學(xué)改革,，轉(zhuǎn)變教育理念，課堂上以教師為主導(dǎo),、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使課堂教學(xué)煥發(fā)活力。

“六關(guān)”：一是備課關(guān),。備課要做到“三準”“三到位”,。“三準”即把握準教材重難點,，抓準教材各部分知識之間的聯(lián)系,、地位及作用，找準教材知識點,?！叭轿弧奔唇處煂滩牡木帉懸鈭D理解到位，教學(xué)資料在教學(xué)環(huán)節(jié)中落實到位,，教材的重點突出,、難點突破到位,。二是議課關(guān)。議課要做到“五議”“五明確”,，即：議教學(xué)指導(dǎo)思想,，明確教學(xué)總體構(gòu)思;議教學(xué)目標，明確制定目標的依據(jù);議教材重難點,，明確教學(xué)的主攻方向;議教學(xué)程序,，明確教學(xué)結(jié)構(gòu);議教學(xué)方法，明確教學(xué)思路,。三是候課關(guān),。老師堅持課前候課制度，利用課前3分鐘理清思路,，充分準備,，使課堂教學(xué)能游刃有余。同時督促學(xué)生預(yù)習(xí),，提前進入上課狀態(tài),，保障課堂教學(xué)順利進行。四是授課關(guān),。教師授課要做到“五為”“五突出”,。“五為”即以潛力為目標,，以思維為核心,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。“五突出”即突出重難點,，不面面俱到;突出精講巧練,，不以講代練或以練代講;突出思維訓(xùn)練，不搞滿堂灌,、滿堂問;突出教學(xué)效率,，不大面積補課;突出因材施教，不搞一刀切,。五是作業(yè)關(guān),。嚴格遵循減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)和因人制宜原則，課后作業(yè)作到“少,、精、活”,，并適合不一樣學(xué)生的需求,，對布置的作業(yè)要及時檢查,、批閱、糾正,。六是輔導(dǎo)關(guān),。透過個別輔導(dǎo)與群眾輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其要關(guān)注和幫忙學(xué)困生,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，樹立信心，解決疑難,，補救不足,。

“五促”：一是以聽促議。任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，聽課要與評課相結(jié)合,，既要評出優(yōu)點，又要評出不足和改善的方法,，促進教學(xué)藝術(shù)不斷提升,。并以此來促進教師參與學(xué)科組議課的自覺性和學(xué)科組議課制的落實。二是以查促學(xué),。教務(wù)處定期檢查教師的教案,、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)及上課狀況,，促使教學(xué)行為不斷規(guī)范,。三是以考促優(yōu)。重視各年級期中,、期末考試,，做好質(zhì)量分析，促使教學(xué)成績不斷優(yōu)異,，教師教學(xué)水平進步,。四是以評促教。在教師的評價上,，做到個人自評,、教師互評相結(jié)合，促進教師教學(xué)潛力不斷提高,。五是以寫促研,。要求教師寫課后反思，以寫反思促教學(xué)技能提升,，提倡課課寫反思,，寫教學(xué)隨筆、案例分析,、教學(xué)論文,、讀書隨筆,，透過寫來促進教學(xué)與研究結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合,，從而催生教研成果的構(gòu)成,。本學(xué)期，我校教師不論是參加縣級讀書征文評選,，還是參加省,、市縣級教研競賽，選派教師都取得了優(yōu)異成績,，教師有9篇論文在市級以上刊物上發(fā)表,，有15篇論文隨筆獲市、縣級評選在獲獎,，有5名教師參加全縣課堂教學(xué)競賽和實驗教學(xué)競賽獲獎,，有4名教師獲得慶陽市舉行的《中國夢·我心中的好老師》征文優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，選拔的三名教師參加全縣第四屆讀書競賽活動獲得團體總分第一名的好成績,，這些成績成果都

歸功于“五促“活動的開展,。

2。開展形式多樣的教學(xué)活動,。一是上好“三課”,，整體提高教師教學(xué)水平。以青年教師上匯報課,、學(xué)科帶頭人上展示課,、學(xué)科骨干上公開課的“三課”聽評議活動為途徑，青年匯報課結(jié)束后,，組織各教研組的一些經(jīng)驗豐富,、教學(xué)成績突出的教師進行精彩課堂展示活動，教師透過對展示課的觀摩學(xué)習(xí),，取長補短,，認真反思，尋找差距,，分析改善,，從而解決課堂教學(xué)中的困難和疑惑，構(gòu)成教師與教師之間的溝通交流,，營造刻苦鉆研,、認真?zhèn)湔n、精心上課的教學(xué)氛圍,。在學(xué)期內(nèi)還組織學(xué)科骨干教師上公開課,，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高,，發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范帶頭作用,，促進了青年教師的專業(yè)成長,。二是觀摩名師課堂錄像,，提高課堂教學(xué)潛力。我校充分利用學(xué)校遠教資源,，組織各教研組教師觀摩名師課堂錄像,，解讀名師成功策略，尋找自我課堂與名師課堂的差距,，讓老師們既能領(lǐng)略名師的風(fēng)采,、更新教育教學(xué)理念，又能拓展教學(xué)視野,、提高課堂教學(xué)潛力,。

二、存在問題與不足

一是教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，對相關(guān)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠,。尤其是學(xué)校要求教師學(xué)習(xí)“新教育實驗”方面的理論，并編印下發(fā)了一本《聚焦新教育》,，但是,，真正系統(tǒng)地進行閱讀學(xué)習(xí)的教師很少。

二是對課題研究重視不夠,。有些教研組沒有研究課題,，有課題的教研組也不按計劃去落實課題研究。致使課題研究寫在紙上,，掛在嘴邊,，但實際上在課堂教學(xué)實踐中沒有真正去研究和探索，因而沒有成績,，更無成果,。

三是教師團隊意識不強，學(xué)科組長的作用發(fā)揮不突出,。學(xué)校要求實施學(xué)科組議課制,，但這一要求有名無實，仍然是個人備寫教案上課,，能主動與學(xué)科組其他教師主動交流的教師少,。

四是課堂教學(xué)改革成效低。教師的教學(xué)理念落后,，教法死板陳舊,，課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變滯后于新課程課堂教學(xué)的需要,，導(dǎo)致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯,、教師的主動作用不突出，自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式得不到真正體現(xiàn)。

三,、今后改善措施

1,。強化培訓(xùn)，引領(lǐng)教師強化學(xué)習(xí),，提高認識,，讓教師主動用心地開展讀書學(xué)習(xí)和教研活動。以《教研快訊》為載體,，向教師介紹最新的教研信息,，推薦的理論著作，供教師學(xué)習(xí)借鑒,。

2,。指導(dǎo)教研組長和學(xué)科組長大膽開展工作切實把群眾議課制和課題研究工作落到實處。下學(xué)期,，嚴抓計劃落實,，定時光、定任務(wù),，勤檢查,，細考核，并與學(xué)校評優(yōu)選模,、績效考核直接掛鉤,。

3。把課堂教學(xué)模式探究當作一項常規(guī)工作來抓,，每個年級確定2至4個實驗班,，一至兩名實驗教師，學(xué)科組組織教師一周一小結(jié),，教研組組織全組教師一月一研討,，教研室期中考試結(jié)束組織各教研組進行階段總結(jié)，爭取一學(xué)期時光成初型,，并以文字材料構(gòu)成提交學(xué)校進行論證,，如果科學(xué)有價值，將在全校推廣,。

4,。組織教師參加各類教學(xué)教研研討與競賽活動。讓教師在研討與競賽活動中，發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢,，清楚自我的不足與差距,，激勵教師不斷學(xué)習(xí)、研究,，從而促進教師綜合素質(zhì)的提升,。

教研員述職報告篇七

本人在過去一年中在中江中心學(xué)校擔(dān)任中學(xué)教研員職務(wù)，主要負責(zé)初中教學(xué)科研,、學(xué)籍管理,、考試招生等工作；兼任單位出納,；負責(zé)兩基、校安等數(shù)據(jù)統(tǒng)計,；主管學(xué)生資助管理,、營養(yǎng)餐等工作；同時兼任中江中學(xué)初二年級96班的生物課教學(xué),；并完成上級部門和中心校安排的其它事情?，F(xiàn)將過去一年來的工作狀況總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè),，遵紀守法,，努力做一名政治合格，業(yè)務(wù)精純的人民教師,。

我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護黨的路線、方針和政策,，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，用先進的理念充實自我,，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，落實課改的理念,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，注重把課程標準與課改理念有機的結(jié)合起來。不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,。

工作中,，我團結(jié)同事，尊重領(lǐng)導(dǎo),，服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作,，做領(lǐng)導(dǎo)的好助手，服務(wù)老師，服務(wù)學(xué)生,，不自以為是,，不計個人得失，虛心聽取別人的意見和推薦,，做到表里如一,。

二、勤思好學(xué),，認真專研,，更新豐富知識體系，做一名新時代的教研員,。

教研員只有過硬的業(yè)務(wù)知識與理論水平,，才能解決教學(xué)、教研中的新問題,。所以我透過不斷的學(xué)習(xí)提升自我,。一年來，我用心參加各種專題培訓(xùn),，透過閱讀專業(yè)書籍,、報刊，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)等媒體中教育方面的話題等手段,，把握教研最新動態(tài),。透過學(xué)習(xí)深深感到：學(xué)無止境，不進則退,，無論什么時候都要做一個學(xué)習(xí)和工作上的有心人,。在教研工作方面我主要做了幾個方面的工作。

1,、堅持抓常規(guī)管理,，切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。過去一年中我累計下鄉(xiāng)40多天,，聽課60多節(jié),，透過廣泛深入基層，了解教學(xué)實際,，強化教學(xué)常規(guī)檢查的視導(dǎo)工作,。

2、用心推行群眾備課,。

針對我中心學(xué)校教師擔(dān)任的學(xué)科較多,，在教育教學(xué)過程中，僅備課一項就要投入較多的精力,，大部分時光投入到了編寫課時教案的現(xiàn)狀,，我們繼續(xù)扎實有效的推行群眾備課制度,，一年來在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)組織了多次群眾備課活動，群眾備課也到達了博采眾長,，相互取長補短的功效,。20xx年3月我所撰寫的論文《農(nóng)村中小學(xué)群眾備課之憂與思》在《課程教育研究》舉辦的“課程改革與創(chuàng)新教育”征文比賽中榮獲一等獎。

3,、組織開展多形式教學(xué)觀摩和競賽等活動,，促進教師專業(yè)成長。

根據(jù)工作安排,，我按時參加中江中學(xué)及各村小學(xué)組織的校內(nèi)教研活動,，另外還分中小學(xué)組牽頭組織了多次學(xué)科教學(xué)研訓(xùn)活動，中江中學(xué)全體教師做到了全員參賽,，各村小學(xué)小學(xué)參賽人數(shù)也到達了教師總數(shù)的60%左右,。取得了良好地效果。

4,、因地制宜,，發(fā)揮專長，服務(wù)教師,。

由于中江中心學(xué)校下屬部分學(xué)校地處偏遠，信息蔽塞等原因造成在這些學(xué)校工做的教師發(fā)獲取外界教學(xué)資源,，也阻礙了校際之間的交流,。針對這種現(xiàn)狀，我利用自我在中心學(xué)校的有利條件,，幫忙教師下載各類教學(xué)資源,。另外，還在平時下鄉(xiāng)聽課或組織活動過程中將一些教師的課堂教學(xué)錄制成視頻資料,，工作之余進行整理并刻錄成光盤送教下鄉(xiāng),。

5、做好教育宣傳工作,。

我用心參加各中小學(xué)組織開展的各類活動,，并主要負責(zé)做好圖片資料的拍攝、存檔等工作,，及時對內(nèi),、對外宣傳好最新的教育動向。20xx年6月我拍攝的反映中江中心小學(xué)全體教師敬業(yè)奉獻,，默默耕耘的宣傳短片《一方沃土,、一個溫暖的家》在參加我縣第二屆師德宣講競賽中榮獲二等獎。

三,、甘于幕后,，默默奉獻,，做一名服務(wù)教學(xué)的業(yè)務(wù)員。由于中心學(xué)校人少事多,，我在承擔(dān)教研工作的同時還負責(zé)處理其它方面的一些業(yè)務(wù),。

1、負責(zé)初中階段學(xué)生學(xué)籍管理,、考試招生等工作,。學(xué)籍方面主要在學(xué)生入學(xué)階段對學(xué)生進行信息采集并錄入系統(tǒng)，在日常工作中對學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué),、復(fù)學(xué)等學(xué)籍變更狀況進行審核操作和上報，學(xué)期末將學(xué)生操行評定和成長記錄導(dǎo)入系統(tǒng),。不論在哪一個環(huán)節(jié),，我都做到認真細致，反復(fù)核對,，確保學(xué)籍工作不出差錯,。在組織考試及招生工作中，首先我對相關(guān)政策,、文件思想進行及時,、廣泛宣傳，做到師生人人皆知,；其次,，在組織考生報名，考試,，志愿填報等環(huán)節(jié)中都本著為考生服務(wù)的思想,，做到細心、耐心,、熱心,，確保每個環(huán)節(jié)都萬無一失；再次我還注重檔案資料的完善,，使每一個工作環(huán)節(jié)都有據(jù)可查,。

2、出納工作,。本人對出納工作做到認真細致,，對應(yīng)發(fā)款項做到按時、準確發(fā)放,，主動與各村學(xué)校報賬員聯(lián)系,，為他們合理安排報賬時光，熱忱為他們服務(wù),。當月按時與總務(wù)進行賬務(wù)對接,，做到財務(wù)公私分明,，賬目清楚，分毫不差,。

3,、負責(zé)學(xué)生資助管理工作。學(xué)生資助方面主要完成了農(nóng)業(yè)人口獨生子女獎學(xué)金統(tǒng)計,，申報,，發(fā)放工作；龍開口電站職工結(jié)對助學(xué)工作的組織實施及助學(xué)金發(fā)放工作,；期望工程,、愛心小站、龍水思源,、關(guān)工委等助學(xué)金的申報和發(fā)放工作,。

4、主管轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施工作,。自學(xué)生營養(yǎng)餐開辦以來,，我主要做好營養(yǎng)餐的相關(guān)政策宣傳工作，督促各學(xué)校制定實施方案,，建立健全學(xué)生營養(yǎng)餐實名制系統(tǒng),，并在實施過程中做到實時監(jiān)督、及時反饋,，做好營養(yǎng)餐資金報表,，采購臺賬等的月報工作，確保了學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的順利實施,。

四、走進課堂,，回歸教學(xué),，做一名堅守講臺的教書人。為了不使自我的工作于教學(xué)實際相脫離,，過去一年我到中江中學(xué)兼任八年級96班的生物課教學(xué),。由于這個班是同級中經(jīng)選拔春蕾班后的普通班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)用心性差,，成績難以提高。我經(jīng)常鼓勵同學(xué)們不要氣餒,，教學(xué)中我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，將這些理念運用到教學(xué)實際中，,，課堂上我做到師生平等,，知識點講解清楚,，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)當中。

今后努力的方向：

1,、不斷學(xué)習(xí),，加強師德修養(yǎng)，加強自身素質(zhì)的提高,；

2,、準確定位，彰顯教研員“服務(wù),、參與,、合作,、引領(lǐng)”等多元化的智能,。

3、親臨教學(xué)一線,，深入有效調(diào)研,，規(guī)范常規(guī)落實,，加強教研工作的針對性和實效性。

4,、從教師需要出發(fā),，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育資源開展校本教研，拓寬教研途徑,，豐富教研形式,。

總之，作為人民教師是神圣和光榮的,，同時也是艱辛和貧寒的,。我將堅守工作崗位，與清貧相伴,，永不后悔,，因為我收獲到了幸福和快樂。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量,。

教研員述職報告篇八

時光荏苒,，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的配合協(xié)作下,，本人虛心學(xué)習(xí),，埋頭工作，履行職責(zé),，圓滿完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)和工作目標,。下方將這段時光的工作狀況匯報如下：

一、強化學(xué)習(xí),，促進教育理念不斷更新

1,。認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求,，認真落實上級關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神,。認真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平,。撰寫理論筆記5000余字,。

2。加強研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。認真對待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，在省送培下鄉(xiāng)、長春研修學(xué)習(xí),、教育教學(xué)培訓(xùn)活動中認真做好筆記,、寫好反思體會。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字,。

3,。經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請教學(xué)習(xí),，虛心聽評課,，上心記導(dǎo)課，用心體會記錄反思,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。撰寫的學(xué)習(xí)隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎(chǔ),。

二、認真組織,，開展了“如何提高課堂教學(xué)時效性”教研活動

1,、召開“源于生活，回歸生活”學(xué)科研討會,。針對師校提出如何提高教學(xué)時效性的具體要求,，結(jié)合學(xué)科具體特點于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會。為教師用心參與教研,、相互學(xué)習(xí)帶給了平臺和資源,，在互動研討中體會提高課堂教學(xué)時效性具體思路,，初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評,。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動作用,。

2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會,。為了集合優(yōu)秀教師資源,，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺,，促理論,，暢思路，展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會,。透過評課研討,，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法,，對教學(xué)中的不足提出改善的辦法,，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達共同提高課堂教學(xué)時效性的目的,。

3,、組織“片教研會與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動。為加強相互間交流與探討,，推進品社學(xué)科的教學(xué)生活化進程,，發(fā)揮校本教研對課堂有效性的用心作用，于5月20日,、6月2日分別在黑城子中心校,、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點評,，同時對課堂上如何進行小組合作學(xué)習(xí),、教師教學(xué)中如何增強教學(xué)實效性、教學(xué)貼近生活進行研討,。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉,、指導(dǎo)新手的作用。

三,、集思廣益,，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展

教研員開展聽課、評課教研活動是一項經(jīng)常性的工作形式,。但圍繞課題的研究資料,，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的好處,。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》,。并由黑城子中心校、臺吉營中心校,、下府等學(xué)校進行實施,。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內(nèi)有：①課題方案,；②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材,；③課題研究過程的體會及論文；④課題研究過程的典型案例,；⑤課題研究取得的成效憑證,；⑥課題活動大事記；⑦課題的階段總結(jié)報告等,。圍繞課題課開展的聽課,、評課教研活動，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展,。收到良好的效果,。

四、認真負責(zé),，耐心細致地做好本職工作

1,、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次，,，涉及學(xué)校達25所,，聽課58節(jié)，開市研討會1次,，片會2次,，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6次,。樹立為基層服務(wù),，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點下移到學(xué)校,，透過深入學(xué)校,、深入課堂、深入教研組,，為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持,。

2、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天（長春集中研修）,，在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出,、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲,，確實受益不小。在校自修學(xué)習(xí)12次,。撰寫論文2篇,，學(xué)習(xí)體會4次，寫反思若干,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，肯學(xué)就能悟出點滋味來。

3,、本學(xué)期共出單元檢測題6套,，期中、期末各2套,，寫試卷分析1次,。能緊圍單元目標出題，貼近教材,，貼近生活,。重視基礎(chǔ)知識占80%，做到由淺入深,，靈活多樣,，準確無誤，優(yōu)化題型,。

4,、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大,。因此我自我給自我施壓,，每一天的工作都要認真負責(zé)、精心研究,。無論是包校,、考試監(jiān)察，還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍,，用心去完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。

回顧這一學(xué)期工作，雖然做了一些工作,，取得了點滴成績,，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作潛力上還存在著種種不足之處,，也需要在今后的工作中克服和提高,。今后我將不斷加強學(xué)習(xí)，主動鉆研，誠實工作,，以取得更大地成績,。

教研員述職報告篇九

20xx年8月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風(fēng),，我走上了夢寐以求的教研崗位,，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里,，我用心配合劉主任認真搞好全縣小學(xué)語文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作,，取得了令人矚目的成績。具體總結(jié)如下：

一,、投身教學(xué)過程管理,，踏實進行教學(xué)指導(dǎo)

透過視導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)我縣當前小學(xué)語文教學(xué)有三個迫切需要解決的問題：一是全體學(xué)生寫字水平不盡人意,；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重,；三是習(xí)作教學(xué)沒有得到應(yīng)有重視。在與各校領(lǐng)導(dǎo)進行交流的過程中,，我針對問題的癥結(jié)所在,，提出了下一步語文教學(xué)的具體要求。首先,，為了提升全縣小學(xué)生的寫字潛力,，我要求各校一方面要切實用好每一天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導(dǎo)學(xué)生寫字,。為此,，我提出了小學(xué)語文課堂“30+10”模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時光讓學(xué)生練習(xí)寫字或是練習(xí)寫作,，從而提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量,。其次，我透過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅僅是課外就應(yīng)做的事,，它是我們務(wù)必完成的教學(xué)任務(wù),，并號召各學(xué)校要高度重視學(xué)生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導(dǎo)力度,，創(chuàng)新學(xué)生課外閱讀的方式方法,，努力激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書,，人人有書讀”的書香校園,。再次，針對學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)的問題,，我要求各校要不斷改變學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價方式,，堅決杜絕學(xué)生作文以書寫定質(zhì)量的誤區(qū),，要務(wù)實評價學(xué)生言語表達潛力，努力把教師的注意力引領(lǐng)到關(guān)注習(xí)作的內(nèi)涵上來,。同時,，我還提出了學(xué)生習(xí)作評改三部曲，及自評自改,、互評互改、教師評改,，用心拓寬習(xí)作評價的途徑,，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時光研究教材,、研究教法,、創(chuàng)新習(xí)作資料，從而全面提高學(xué)生語言表達潛力,。

二,、密切關(guān)注教研課題，指導(dǎo)教師深入開展研究

12月份,，根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一要求,，我們小學(xué)組幾位教研員分別對縣第八期小學(xué)教學(xué)研究課題進行了結(jié)題工作，其中我參與了68項小學(xué)語文課題結(jié)題論證工作,，在活動中,，透過聽匯報、提問答辯,、互動交流,、專項指導(dǎo)，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性,，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向,，明確了道路。

在課題結(jié)題過程中,，我發(fā)現(xiàn)我縣教學(xué)研究課題存在諸多問題,，比如結(jié)題報告撰寫不規(guī)范、研究成果主題不集中,、結(jié)題材料雜亂無章等等,。針對這一狀況，每到一校,，我一邊對課題進行鑒定,，一邊認真做好課題研究輔導(dǎo)講座，幫忙廣大教師明確結(jié)題報告一般包括九個部分：課題研究背景,、研究目標,、理論依據(jù),、研究資料、研究方法,、研究對象,、研究步驟、研究成果及分析,、研究結(jié)論與思考,，其中“研究成果與分析”是結(jié)題報告的主干部分，就應(yīng)作為重點來寫,，決不能將其變成發(fā)表或獲獎?wù)撐牡寞B加,；讓廣大教師明晰結(jié)題材料一般包括主件和附件兩個部分，主件指結(jié)題報告,、結(jié)題論證書,、研究成果，附件指課題申請書,、開題報告,、調(diào)查報告、實施手冊,、案例分析,、階段總結(jié)。另外,，我還告誡老師課題研究是教師專業(yè)成長的必由之路,，必須要做真課題、真做課題,，用心圍繞課題撰寫博客和論文,，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步構(gòu)成自我的教學(xué)思想,。

透過活動的開展,，促進了一大批學(xué)科教師用心科研的用心性，尤其是提高了青年教師以研促教,、研教并舉的認識,，為下一步小學(xué)語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。

三,、關(guān)注課堂教學(xué)研究,，務(wù)實推進“六模塊建構(gòu)式課堂”

首先，認真做好《教學(xué)設(shè)計參考》和《綜合性學(xué)案》的編寫和修改工作

為推進“六模塊建構(gòu)式課堂”的有效實施,，整合優(yōu)質(zhì)資源,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動和輻射作用,，全面搭建學(xué)科教學(xué)合作共享的實踐平臺,，切實提高一線教師的整體備課質(zhì)量,，我用心配合劉主任組織召開全縣小學(xué)語文《教學(xué)設(shè)計參考》和《綜合性學(xué)案》編寫與修改工作會議，根據(jù)一線教師在平時使用中提出的合理化推薦進行了剖析,，同時結(jié)合“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求提出了下一步具體的修改推薦,，其目的是進一步提高課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過全體編寫人員的共同努力,，按時完成了初稿,、互審、定稿工作,，目前已經(jīng)校對完畢,，交給出版社和印刷廠印刷出版。

其次,，率先垂范，努力打造高效課堂

在我心里一向認為,，一個優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個教練,，更就應(yīng)是一個優(yōu)秀的水手，一個優(yōu)秀教研員的辦公場所不就應(yīng)僅僅在教育局辦公室,，更就應(yīng)在一線的課堂,，一個優(yōu)秀教研員不就應(yīng)只是紙上談兵，更就應(yīng)投入實踐寫下水文,、上下水課,。本學(xué)期，為了切實了解“六模塊建構(gòu)式課堂”實踐中存在的問題,，我曾深入青口小學(xué)和實驗小學(xué)上下水課,，設(shè)身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略,。在教學(xué)實踐中,，我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構(gòu)式課堂”將導(dǎo)致學(xué)生之間的“貧富”差距越來越大。六模塊建構(gòu)式課堂讓學(xué)生先進行預(yù)習(xí),，注重讓學(xué)生教學(xué)生,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和輔導(dǎo)潛力畢竟有限，往往學(xué)生間的相互幫忙并不能讓學(xué)困生充分掌握知識,，這樣大多都是優(yōu)秀學(xué)生在“表演”,，老師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問題，難以找到點撥的關(guān)鍵之處,，從而使得學(xué)困生以前昏昏,，以后也昏昏。其次,，“六模塊建構(gòu)式課堂”就應(yīng)因?qū)W科而異,。六模塊建構(gòu)式課堂多少留有嘗試教學(xué)法的影子,。這樣的教學(xué)理念比較適合理科教學(xué)，對于語文教學(xué)有諸多不適合的地方,。語文是一門情感性,、情意味比較濃的學(xué)科，如果一節(jié)語文僅僅定位于學(xué)會了幾個生字,、了解了文章的主要資料,、掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性,。因而六模塊建構(gòu)式課堂在語文

教學(xué)中的應(yīng)用還就應(yīng)注意情境的創(chuàng)設(shè),、力求言意兼得?；谶@樣的認識,，我覺得在小學(xué)語文教學(xué)中踐行“六模塊建構(gòu)式課堂”要努力做到“六要”，即自學(xué)質(zhì)疑要指導(dǎo),、交流展示要訓(xùn)練,、互動探究要深入、精講點撥要得法,、矯正反饋要及時,、遷移運用要有度。再次,，依托學(xué)科基地,，開展課堂教學(xué)研討活動

四、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,，全面開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

為認真貫徹落實市教育局“教師專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)行到”要求,，全面提高教師的教育教學(xué)水平，進一步推動我縣小學(xué)語文課程的改革,，鞏固與推廣小學(xué)語文教研成果,，真正發(fā)揮以研代訓(xùn)、以研促訓(xùn)的作用,，本學(xué)期我和劉主任一齊切實關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,，組織各類活動對教師進行思想引領(lǐng)、專業(yè)引領(lǐng),。

第一,，認真組織開展小學(xué)語文教研組長培訓(xùn)

第二，扎實開展全縣小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動

第三,，組織成立了贛榆縣小學(xué)語文教師博客團隊

在我心中,，一向認為語文老師不寫文章是語文教育的悲哀。所以,，在全縣小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動中,，我們特地邀請了歡墩小學(xué)李大市老師為全縣的小學(xué)語文教學(xué)精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客,，在活動的最后，我表達出自我的愿望：依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學(xué)語文教師博客團隊,。經(jīng)過短短兩個月的努力,，已經(jīng)擁有成員66位，發(fā)表博文和回帖近千篇,，教師博客點擊率超過了三萬次,，如今我們的團隊已經(jīng)成為鳳凰語文網(wǎng)上歡迎的團隊之一。

回首過去,，腳步匆匆,，展望未來，躊躇滿懷,。在今后的教學(xué)研究路上,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進行教學(xué)研究工作,，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平。

教研員述職報告篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

我擔(dān)任xx鄉(xiāng)中心學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作,。我感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任及各位老師對我工作的理解與支持，也感謝同事的協(xié)作與指導(dǎo),讓我真正體會到了這個集體的溫暖,。作為一名小學(xué)教研員,，我深知肩頭責(zé)任重大，而個人的力量微不足道,。今天借此機會,，剖析自己工作的得失，懇請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo),。

一,、虛心學(xué)習(xí)，完善自我

分管教研工作,，我認為幫助教師上好課,、對學(xué)生負責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會課標,、精通教材,、上好每節(jié)課，我首先要認真學(xué)習(xí),。為此我有時間就認真學(xué)習(xí)新課標,，閱讀教材，分析教參,，利用一切時間與教師一起研究學(xué)習(xí),。只要有機會,，我就聽名師講課。每次外出學(xué)習(xí),，我認真記錄并隨身帶u盤,，及時拷貝重要材料過后細細研究，做到每個學(xué)期聽課量都不少于60節(jié),。另外我不斷向身邊的榜樣學(xué),。教師是良心工作，待遇,、地位都不高,，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛生,、求真務(wù)實的奉獻精神我看在眼里,，記在心里。我覺得老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力,、青年教師的熱情與虛心好學(xué)等等都值得我去學(xué)習(xí)借鑒,，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范,。

二,、勤勉工作，發(fā)展教育事業(yè)

學(xué)校要發(fā)展就要競爭,，競爭要靠實力,，實力是干出來的。我與大家一起沖鋒陷陣,，背負重任努力前行,，用微薄之力推動學(xué)校發(fā)展。隨著時代的進步,，知識的更新,，教學(xué)改革勢在必行，作為目前教學(xué)改革的主要動向我認為應(yīng)是教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，練習(xí)為主線，思維為核心,，能力為目標,，使教學(xué)適應(yīng)改革開放的需要。

1,、以教學(xué)為主線,，抓好常規(guī)教學(xué)工作

1)加強集體備課，注重實效。集體備課實行學(xué)科組長負責(zé)制,，提倡先周備課,、先周檢查驗收制度，堅決杜絕不備課上課或課后補教案的現(xiàn)象,。

(2)加強學(xué)生作業(yè)管理,，規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置，作業(yè)設(shè)置要科學(xué),、適度,。課堂作業(yè)要盡量當堂完成，課外家庭作業(yè)實行總量控制,，提倡布置探究性,、實踐性的家庭作業(yè)，避免布置機械,、重復(fù)性作業(yè),。

(3)認真做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的過程性監(jiān)控與評價，重點做好單元過關(guān)檢測,。要按照教學(xué)進度,，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關(guān)檢測,。學(xué)生成績評價繼續(xù)實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法,，成績評定實行等級制。

(4)提高教學(xué)常規(guī)工作的標準,，完善教學(xué)常規(guī)工作周月查制度,。周查以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查，月查以中心校教務(wù)處成員和教研組長組成領(lǐng)導(dǎo)小組檢查,，及時掌握年級備課、作業(yè)布置和批改情況,、單元檢測等常規(guī),，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正,。每次檢查,，要按要求嚴格把關(guān)，如實填寫檢查登記表,、認真寫好檢查小結(jié),。

2、以課堂為重點,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”、“跟蹤課”,、 “研討課”,、“評優(yōu)課”等幾種類型課的探討。平時我加強隨堂聽課,、評課,、研討，開展集體教研活動,。走入課堂,，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，并且參與試教,、點評,。

3、以校本教研為主陣地,，推動師資建設(shè),。

平時加強學(xué)科專題和教研組長的培訓(xùn)工作，定期召開教研組長會議,，從思想上鼓勵,，方法上傳授，努力形成一支想干,、能干,、會干的教研骨干隊伍。定期召開學(xué)科教研活動,、年級組教研活動及校級,、鄉(xiāng)級教研活動，努力使學(xué)校教研工作成為推動教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。

4,、以質(zhì)量績效為落腳點，確保學(xué)校辦學(xué)生命線,。

進一步加強教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控與終結(jié)性評價,，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，促進學(xué)校教學(xué)工作更好更快發(fā)展,。做好對學(xué)生進行學(xué)科技能測試工作,，每學(xué)期都對部分年級、部分學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)測,。面對我鄉(xiāng)的地理位置較偏遠,，教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大，教師整體專業(yè)素質(zhì)不高這一現(xiàn)狀,，我立足本地,，從源頭抓起,，開展教師基本功競賽，進一步提高教師的整體素質(zhì),。召開學(xué)科教師專題研討會,，與大家分析原因，尋找對策,。及時組織召開家長座談會,，聽取家長對教學(xué)工作的合理化建議，贏得家長對教學(xué)工作的配合,，形成家校合力,。

三、以德立身,，為人師表

無論作為教師,、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍,，對待同事以誠相待,、以理服人，淡泊名利,，心地?zé)o私天地寬,。

1、嚴于律己,，為人正直,。平時自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴格規(guī)范,、約束言行,，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚,，該布置的任務(wù)就要傳達到位,。當然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點指出不足,，不是一味說好話,，對老師能公正、公平地評價,，言行舉止不違背做人原則,。

2,、豁達大度,，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。用平常心,、寬容心去分析問題,，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧,，我認為人都有性格脾氣,，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人,，這是對人的信任與尊重,。

不足：

1、缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考,，要提高學(xué)習(xí)的實效性,。

2、思考管理的角度缺少深層次,，要著眼于全局,。

3、工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣,。

最后我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德,，做事要講責(zé)，學(xué)校要發(fā)展,，師生要關(guān)心,，學(xué)習(xí)要堅持，心胸要寬廣,。我的講話完了,，謝謝大家!

教研員述職報告篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)來賓大家好!

我有幸于*年9月?lián)挝沂兄袑W(xué)英語教研員。在這一年的時間里,，我們英語學(xué)科以聯(lián)片教研,，送教下鄉(xiāng)，結(jié)對幫扶,，課題推廣,，包片蹲校，全程教研六大教研活動為抓手,，開展了一系列教研活動,，尤其是在創(chuàng)建與推廣“成長為本，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式中做了大量的工作,，在活動中我深感我又成長了許多,，在研討中我見證了我市在英語學(xué)科組的引領(lǐng)下教師的專業(yè)得到了發(fā)展，我欣喜的感到我與教師共同成長的快樂,。下面我從四個方面進行述職,，懇請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

按照市政府振興原平教育方案,，結(jié)合調(diào)研結(jié)果,，在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們綜合各方面情況，成立了本學(xué)科課改團隊,，以我與張永清老師為學(xué)科組組長組成了10人的初中英語學(xué)科組,，我們確立了以課型研究為指導(dǎo)思想，并將抓實常規(guī)教研,、打造高效課堂,、做好示范引領(lǐng)、扎實送教下鄉(xiāng)工作作為本年度教研的主要任務(wù)和目標,。

(一)做示范課,，當好課改引領(lǐng)人

推廣“以小組為核心的任務(wù)型”教學(xué)模式

以“小組學(xué)習(xí)為組織形態(tài)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為中心,，以任務(wù)為主線”的教學(xué)模式,，是在學(xué)生健康快樂的基礎(chǔ)上達到高效的學(xué)習(xí)，這是我們新課程標準的核心理念,，更是課程改革的落腳點,，我們要解放手學(xué)生，相信學(xué)生,，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,，把學(xué)習(xí)的空間和時間還給學(xué)生，讓他們在自主,，合作,，探究學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，生成技能并使情感,，態(tài)度,，價值觀得以升華。這種教學(xué)模式得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，于*年省教科院李平老師,，忻州市教育局曹晉榮局長，忻州市教研室牛耀光主任來我市實驗中學(xué)進行觀摩指導(dǎo),，我在本次活動中做示范課,，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

(二)做專題報告,，當好課改領(lǐng)航人

我于*年3月在實達中學(xué)做《精講精練布置軟作業(yè),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課題研究》報告

為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高,，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),，為此，我們英語學(xué)科組明確了研究的目的:

1.通過精講使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識;

2.通過精練使學(xué)生獲得具有初步運用英語的能力;

3.通過軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力;

4.通過軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有與他人合作的能力;

5.通過軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有競爭意識并增強學(xué)習(xí)的主動性,。

總之,，作業(yè)量過大會搶走學(xué)生應(yīng)有的歡樂時光，暗淡了孩子們絢麗的七彩人生,。我們也是從學(xué)生時代過來的,，也遇到過同樣的問題，現(xiàn)在我們作為教育者,，要多從學(xué)生的終生發(fā)展去著眼,，少一點分數(shù)情結(jié)，多一點人文關(guān)懷,，對作業(yè)的布置不應(yīng)單純靠數(shù)量取勝,，而應(yīng)求質(zhì)變，教師的作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有很強的針對性,，這就要求老師要不斷地充實自己的知識量,，開拓知識視野，拓寬知識面,，成為一名學(xué)習(xí)型老師,。惟有如此，老師才能布置出高水平,、高質(zhì)量,、高效能的作業(yè)來，才能培養(yǎng)出具有真實本領(lǐng)和創(chuàng)新實踐能力的有用人才,。

(三)送教下鄉(xiāng),，當好課改帶頭人

暢談小組評價，促進學(xué)生發(fā)展

小組學(xué)習(xí)是當前一種主流學(xué)習(xí)策略,。但是如何構(gòu)建小組,、如何管理小組、如何創(chuàng)造性的運用小組?我認為評價就是抓手,，如果離開評價去談小組學(xué)習(xí)那就是無源之水,，無本之木，通過多元化,、賞析化評價會使師生在自評中促反思,、他評中找差距、互評中促發(fā)展,。我于*年6月在全市“推進課堂教學(xué)改革,，提升初中辦學(xué)水平”的大會上做了《評價是促進學(xué)生發(fā)展之本》專題報告。我于*年5月在王家莊鄉(xiāng)東風(fēng)中學(xué)進行《成長為本,，問題導(dǎo)學(xué)》課堂教學(xué)模式探究活動,，并在東風(fēng)中學(xué)初一年級就《成長為本，問題導(dǎo)學(xué)》教學(xué)模式做示范課,，聽課人數(shù)20余人,。

(四)悉心指導(dǎo),，培養(yǎng)“種子”教師

一年來我一直采取集中教研與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,，為各地培養(yǎng)一批“種子”教師,，使他們在推薦課程改革，實施素質(zhì)教育和開展教師培訓(xùn)中發(fā)揮帶頭輻射作用,。

收獲:

在我的不懈努力下,，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我取得了驕人的成績,，獲得了山西省模范教師,、山西省骨干教師、山西省教學(xué)能手,、忻州市杰出知識女性,、忻州精英、原平市勞動模范,、原平市模范教師等殊榮,。同時，我撰寫的《高效課堂初探》《實施任務(wù)型教學(xué)之我見》《如何增強課堂教學(xué)的有效性》《探究三高課堂》等論文均獲一等獎,。

雖然我從事教研工作的時間不長,，但是經(jīng)過自己做示范課、作報告,、參與送教下鄉(xiāng),、指導(dǎo)青年教師等一系列活動，我個人的業(yè)務(wù)能力,，文化素養(yǎng)得到了提升,，同時在我們英語學(xué)科組的引領(lǐng)下，加大了我市英語課改力度,，尤其是原平市實驗中學(xué),、實達中學(xué)，太平街學(xué)校,，已走在了我省課改的前列,。

暢想:

本學(xué)期，我們將會引領(lǐng)我市英語教師,，站在學(xué)生學(xué)的角度上研究高效課堂,，我們將與其他教師一起研究“成長為本，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式,，灑下教研與課改的種子,，做到以點帶面逐步輻射的效應(yīng)，同時，我們要聚焦教育的式發(fā)展,，注重教學(xué)常規(guī)的落實,，保證教研工作的科學(xué)化和規(guī)范化，促進我市教育邁向一個新的臺階,。

謝謝!

教研員述職報告篇十二

不知不覺,，20xx年已經(jīng)過去。在進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在同仁們的大力協(xié)助下，我最后圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作,。下方我從三方面匯報一下我這一年的工作：

一,、加強學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入,，讓我越發(fā)感到自我對于校本課程的了解很膚淺,，這種不具備必須校本專業(yè)知識的現(xiàn)狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴,、不透徹,、不深刻。為了更好的勝任這份工作,，我利用業(yè)余時光從校本課程的含義,、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢,、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手,，用心主動地走向校本課程、研究校本課程,、宣傳校本課程,，力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心性,。在學(xué)習(xí)理論的同時,，我能很好的與實際相結(jié)合，時刻關(guān)注當今校本教研的趨勢和動態(tài),，并且結(jié)合我市,、我校的校本課實際，用心努力地在本學(xué)校開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動作用,。因為我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個性注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用,，從20xx年起就自主研發(fā)校本教材---讀寫序列訓(xùn)練。這些年一向踏實地做著,。09年春季開始,，學(xué)校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師,，每學(xué)期每位老師上一節(jié)校本課,，并選取優(yōu)秀的課在校級教研上研討,。這期間，我聽了老師上的每一節(jié)校本課,，兩個學(xué)期聽校本課45節(jié),，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。09年暑假,，我們學(xué)校根據(jù)實際教學(xué)狀況,，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨于完善,。這個修訂與研討的過程,，為我打造了一個將理論應(yīng)用到實際得空間，因而積累了豐富的經(jīng)驗,，提升了專業(yè)潛力,。

二、協(xié)調(diào)配合,，促進校本教研活動深入開展

一年來,，我能夠認真履行兼職教研員工作職責(zé)，以市進修學(xué)校提出的校本課程研究思路的為指導(dǎo),，以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本,，以促進特色校辦學(xué)為指針，按照綜合教研室的總體要求,，理清工作思路,，強化工作措施，明確職責(zé)意識,。工作中,，我能密切配合和協(xié)助進修學(xué)校校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項工作。5月份,，是學(xué)校最忙的一個月,，要籌備全市運動會，要進行期中教學(xué)質(zhì)量抽測,，要進行教案作業(yè)檢查,，還要進行組級教研，我們忙得不可開交,。正在這時候,，進修學(xué)校要在二小學(xué)組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量抽測的日子,。在這樣的狀況下,，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論,、交流,，用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓(xùn)方式，活動后能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結(jié)和反思,，切實提高課堂教學(xué)效果,，使校本課教研活動真正落到實處。

三,、示范引領(lǐng),，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng),、輻射作用,，進一步推進校校幫扶活動，在南片教研協(xié)作體活動中,，我主動承擔(dān)校本科主題教研的研究教師,，并與大蒲柴基地校呂老師結(jié)對,，5月份送教下鄉(xiāng)到大蒲柴,，透過送課、評課,、座談,、研討等形式，我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法進行了進一步探討,，這次活動使我們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法,，相互促進,，得到共同提高。作為校本兼職教研員,，我能夠主動完成六個一活動：9月份在北片教研協(xié)作體活動中上示范課《秋天的懷念》,；撰寫的教學(xué)心得《撥動學(xué)生情感之弦》發(fā)表在吉林教育20xx第6期上；一年來,，我分管學(xué)校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究,，目前本課題經(jīng)過師生共同努力正在完成結(jié)題的各項工作。

回顧一年的校本兼職教研員工作,，我深知自我所做的工作距離學(xué)校的要求和同仁們的期望還相差甚遠,，因此新的一年我會進一步協(xié)助進修學(xué)校校本教研員，立足各校校本實際,，關(guān)注教師的專業(yè)成長,，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式,，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù),。同時我將加強學(xué)習(xí)，不斷完善,，加倍努力,、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力,！