作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班美術(shù)繪畫教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索制作格子的方法,，嘗試用各種圖案或色塊裝飾船帆,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)裝飾畫的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和美的`表現(xiàn)力,。,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例船帆、幼兒每人一張長方形廣告紙,，蠟筆,、勾線筆、吸管等,。

活動(dòng)過程：

1,、教師展示梯形白紙變成船帆的過程，以神秘的口氣引起幼兒活動(dòng)的興趣,。依次出示一張白色梯形紙和有格子圖案的梯形紙,。

看，這是一張什么樣的紙呢,？

這張?zhí)菪蔚募埓┲裁礃拥囊路?？像什么?/p>

示范將紙貼在吸管上。

在船帆下添畫簡筆小船,。

原來它是一面穿著格子衣服的船帆。

2,、探討格子的制作過程,。

這些格子衣服是怎么作出來的呢？

探索如何不用工具（直尺,、筆）做出格子來,。

知道用折的方法做格子，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。

討論折八格和多格誰更合適,。

3、幼兒操作,，教師巡回教師指導(dǎo),。

4、為瓷磚墻上的船插上帆,。

你們的船帆做好了嗎,？在外面的墻上找到屬于你的小船，為它插上美麗的帆,，我們一起揚(yáng)帆起航啦,！

大班美術(shù)繪畫教案篇二

生;學(xué)生聽完聲音以后，回憶起了許多情景,，,，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。

師:阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景,，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說,，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?

學(xué)生:能行!

學(xué)生作畫的過程中,，教師巡回指導(dǎo),，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象,，鼓勵(lì)大膽用色,，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的.音樂營造一種氛圍,。

五,、作業(yè)展評(píng)s分鐘

讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格,，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中,，"(學(xué)生爭先恐后的展示自己的作品，（并互相提問題討論)遇到走形的,，教師也不要責(zé)怪,，從其他方面鼓勵(lì)。

師:同學(xué)們,，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們的朋友,。

教師建議:繪畫日記的規(guī)律

大班美術(shù)繪畫教案篇三

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 棉簽若干支,畫紙,水彩顏料

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒去戶外找春天,了解春天的景物特征.欣賞歌曲<<春天在哪里>>及春天的圖片.

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲<<春天在哪里>>的歌詞.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天的景象.

教師:“我們就把我們眼中的春天畫出來，不是用畫筆,，而是用棉簽,。棉簽的題目就叫《春天的山坡》?！碧岢鲎鳟嫷姆椒ê鸵?。

2.教師講解示范

引導(dǎo)幼兒說出山坡和山的'區(qū)別，并示范山坡的畫法,。引導(dǎo)幼兒想象可以添上些什么,。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

能力強(qiáng)的幼兒：教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象,，畫與別人不同的東西,。

能力差的幼兒：教師指導(dǎo)他們按范例進(jìn)行模仿。

活動(dòng)結(jié)束,，讓幼兒將畫好的畫放在桌上,，讓幼兒互相參觀，并評(píng)論誰的作品好,，好在哪里,。對(duì)畫得好的進(jìn)行表揚(yáng),。

觀察記錄：在這次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)棉簽作畫表現(xiàn)出很大的興趣,，作品完成得也不錯(cuò),。只是，在活動(dòng)中,，幼兒的創(chuàng)造力不夠,，每副作品幾乎都與老師的范例一樣，只有王臨岳,、陳瑤的作品較有新意,。

大班美術(shù)繪畫教案篇四

1、樂于參與美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,，能保持作品的整潔和美觀,。

3、學(xué)習(xí)用繪畫,、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋,。

1、教師準(zhǔn)備：水粉顏料,、水粉筆,、橡皮印章、抹布,、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂等,。

2,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，談話引出活動(dòng)。

指導(dǎo)語：秋天來了,，天氣變涼了,，小朋友的腳上都穿上了襪子……

2、幼兒欣賞襪子,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子（幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色）,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花襪子，說說自己喜歡哪雙襪子,？為什么,？

（3）教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),。

3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料,，介紹材料的操作方式,。

4、幼兒自由分組,，裝飾襪子,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,。

5,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

說課

一,、選材。

該活動(dòng)選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動(dòng),。因?yàn)橐m子是孩子很熟悉的生活物品,，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察,、體驗(yàn),、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒,。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個(gè)多月的時(shí)間,，孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活，穩(wěn)定了情緒,，所以根據(jù)孩子的這一情況又進(jìn)行了一些必要的調(diào)整,。將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲性、趣味性,、操作性較強(qiáng)的繪畫（玩色）活動(dòng),，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美,，通過大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能,，例如拓印、繪畫的方法,。體驗(yàn)到成功的快樂,。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的'目標(biāo)要求。

二,、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

分析教材后,，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在情感目標(biāo)上，就是要通過幼兒動(dòng)手操作的過程,，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展,。難點(diǎn)是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美,，嘗試使用工具進(jìn)行裝飾。

三,、活動(dòng)的準(zhǔn)備,。

活動(dòng)中的材料是生活中簡單易見、便于使用的,?？紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和參與活動(dòng)的難度，我選擇的是孩子喜愛和熟悉的紅,、黃,、藍(lán),、綠四種顏色,。

四、活動(dòng)組織,。

活動(dòng)組織簡單的概括為“激發(fā)興趣――引導(dǎo)觀察――鼓勵(lì)創(chuàng)作――相互欣賞”四個(gè)部分,。

1,、以音樂營造愉快、輕松的游戲氛圍,?！缎∧_》的律動(dòng)和今天的活動(dòng)主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂中消除了面對(duì)陌生人的緊張和不適,，激發(fā)了興趣,。

2、教師因勢(shì)利導(dǎo),，用游戲的口吻進(jìn)行教學(xué),。在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì),。

3,、通過教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能,，特別強(qiáng)調(diào)了互助的要求。

4,、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作,。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

5,、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，適時(shí)的加以指導(dǎo),。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等,。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育,，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

6,、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景,，引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，通過自評(píng),、互評(píng),、觀課老師的點(diǎn)評(píng)來交流“誰的花襪子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手,?！边@個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng),，把活動(dòng)推上新的高潮,。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！

反思

優(yōu)點(diǎn)

1,、教師充分考慮了活動(dòng)過程的游戲性,、情景性，又加入了適合小班幼兒繪畫特點(diǎn)的新的繪畫技能的學(xué)習(xí)和嘗試,。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒大膽嘗試,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

2、在活動(dòng)中教師既能關(guān)注全體,，又能照顧到個(gè)別的幼兒,。對(duì)于幼兒的表現(xiàn)能進(jìn)行積極的反饋，對(duì)于幼兒的問題能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助,。使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到提高,，感受到成功和快樂。

不足

1,、教師還需要提高隨機(jī)教育的技能,。善于發(fā)現(xiàn)和抓住幼兒的“智慧火花”，把握教育契機(jī),。

2,、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間，讓孩子多嘗試,、多探索,。教師可以運(yùn)用語言,、動(dòng)作、表情等手段進(jìn)行指導(dǎo),。

大班美術(shù)繪畫教案篇五

1．本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手,，安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)以及繪畫三個(gè)內(nèi)容,。通過教學(xué)使學(xué)生了解,、認(rèn)識(shí)卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力,，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望,。

2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后,，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受,，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的卡通形象。

1．作為小學(xué)美術(shù)教師,，在工作中在教學(xué)工作中一直認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng),。因此我對(duì)學(xué)生的基本情況有了更深的了解,，在今后的工作中，我會(huì)更加努力,，重視學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù),，在美術(shù)世界里找到樂趣，滿足學(xué)生發(fā)展的需要,，關(guān)注學(xué)生健康成長,。

2．三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語言,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)積極性高，興趣較濃,。特別是對(duì)卡通畫,，絕大多數(shù)同學(xué)都愛看、愛畫,，這是有利條件,。

3．有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.也有部分學(xué)生的造型能力較弱，對(duì)待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強(qiáng),，對(duì)卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。

１．欣賞優(yōu)秀的卡通片,，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力,。

2．了解,、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程,。

3． 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,。

了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),，以及簡單的制作過程,。

一、組織教學(xué) 聽覺感受

預(yù)備鈴響,，學(xué)生隨動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂聲有序進(jìn)入教室,，

設(shè)計(jì)意圖：[動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂聲中吸引學(xué)生的注意力,，從而提高上課的興趣.]

二,、談話導(dǎo)入

1．師問：剛才的歌曲同學(xué)們聽到過嗎？它是什么歌,？

學(xué)生答：聽過,，是《大耳朵圖圖》里的歌。

師述：對(duì),，這就是動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》,。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）

2．師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）

師述：你們知道的真多,。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動(dòng)畫片呢,？

（生動(dòng)、可愛,、有趣的......）,。

3．師明題：這節(jié)課我們就一起來了解這些生動(dòng)、可愛而又有趣的卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法,，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》,。（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：[通過這一系列與動(dòng)畫片有關(guān)的提問的方式使學(xué)生對(duì)卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起有趣的動(dòng)畫片,，激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)畫與卡通形象的探索）]

三,、欣賞啟發(fā)視覺感受

1．師問：認(rèn)識(shí)這個(gè)卡通形象嗎？它是誰,？（課件分別出示白雪公主,、黑貓警長、阿凡提,、孫悟空,、海綿寶寶、湯瑪仕小火車動(dòng)畫片中的 卡通形象）

2．學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,。

3,、比較驗(yàn)證

教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長卡通形象圖及火車的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較,，得出最后結(jié)論――

卡通形象在貓和火車的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張,、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣,，更加人性化,，更能貼近人的生活。

設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂,，更應(yīng)利用好這門學(xué)科的特征,，好好開發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神，在本課中,，我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)欣賞與比較的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)寫真圖與卡通形象的.不同的特點(diǎn)。培養(yǎng)了敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力,，讓學(xué)生經(jīng)過自己的觀察,、探索和發(fā)現(xiàn)。]

四,、分析評(píng)述掌握特征,。

教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設(shè)計(jì)各一（即：阿凡提,、孫悟空,、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用,。

在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人――

（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感,。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小,、五官放大或省略,，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。

（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛,。象我國動(dòng)畫片《西游記》,、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》,，美國迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》,、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片,。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化,。

設(shè)計(jì)意圖：[通過展示不同的卡通形象及老師的分類型講授,，學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識(shí)。教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的方法,。]

五,、確定思路設(shè)計(jì)表現(xiàn)

師生共同一幅蘋果的卡通形象。（展示蘋果實(shí)物）

教師黑板畫一蘋果的寫實(shí)簡筆畫,，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@個(gè)蘋果變化為一個(gè)卡通水果？（生述：愿意）

那你們說出變化方法,，老師畫,。（教師按學(xué)生所說畫）

學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì),，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善,。

設(shè)計(jì)意圖：[設(shè)計(jì)這種師生合作的繪畫方式，也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來,，學(xué)生在課堂里體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量,。]

六,、自我實(shí)踐創(chuàng)作表現(xiàn)

1．學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象,。

教師巡視指導(dǎo),。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā),、輔助）

2．選一些表現(xiàn)跳,、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò),，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足,，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

生猜答,，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎,？（不明顯）

討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了,、生動(dòng),。

小組討論后匯報(bào)。

師課件顯示解決辦法――利用曲線,、直線,、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善,，修改自己畫稿,。

設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過程，積極營造一種開放、自主,、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨(dú)特性的發(fā)展,。]

七,、展示欣賞交流小結(jié)

1．各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平,，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前,。

2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng),。其余學(xué)生談?dòng)^后感,，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。

3．教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。

設(shè)計(jì)意圖：[《課標(biāo)》指出,，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。在展示作品時(shí)教學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞和認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。]

八,、課后拓展練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來,。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的,。

大班美術(shù)繪畫教案篇六

1,、通過涂色，感知色彩,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

3、認(rèn)識(shí)不同的水果,，了解各種水果的營養(yǎng)價(jià)值,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

1,、蘋果、香蕉,、葡萄,，菠蘿等相片。

2,、印好等待涂色的水果圖片,。

3、蠟筆或者水彩筆

1,、組織教學(xué),。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,，讓幼兒安靜下來，集中注意力,。

2,、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

3、展示各種水果圖片,，請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色,。

4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,，不同水的水果有不同的顏色

5,、在觀察水果顏色的同時(shí)，請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

6,、動(dòng)手作畫

（1）老師先示范正確的圖畫方法,，請(qǐng)幼兒觀察

（2）讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,，讓幼兒找到與自己手里拿到的`水果涂色卡的顏色,。

8、讓幼兒自己嘗試作畫,，不同的水果不同的顏色

9,、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋，與其他幼兒一起欣賞,。

教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),，并給予鼓勵(lì)。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化,。分類漿果類:草莓，藍(lán)莓,，黑莓,，桑葚，覆盆子,，葡萄,，黑加侖柑橘類:蜜橘，砂糖橘,，金橘,，蜜柑，甜橙,，臍橙,，西柚，柚子,，葡萄柚,，檸檬。

大班美術(shù)繪畫教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

通過主題性繪畫,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、思維、想象力和表現(xiàn)力,。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能組織一幅主題性繪畫。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們上學(xué)的路上都看到了什么？景色美嗎,？好,，我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。

二,、講授新課

1,、齊讀課題，解釋課題,。

2,、什么是主題性繪畫？解釋概念,。

3,、欣賞范畫（邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)）

三,、學(xué)生實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫（要求：畫面要有一些人物、景物,、環(huán)境）,。

四、探討交流

展示學(xué)生作業(yè),，自評(píng)為主,，教師補(bǔ)評(píng)。

五,、課堂小結(jié)

繁華的街道一課同學(xué)們表現(xiàn)得很好,，畫面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察,，留心周圍的生活,，這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。

六,、布置作業(yè)

沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞草原的美麗景色,，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛生活的感情,。

2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品,，使學(xué)生了解如何用美術(shù)的手法來表現(xiàn)自然美景,。

3、通過記憶與聯(lián)想,，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色,。 教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意的表現(xiàn)草原上的各種生活場景。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織和構(gòu)圖,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

有誰見過大草原？它是什么樣子的,？

這節(jié)課讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原,。

二、講授新課

1,、針對(duì)課題,，進(jìn)行設(shè)問，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,。

2,、通過欣賞課本的范圖,，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。

3,、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題,。

4、教師簡介大草原,。

5,、大草原美在哪里？從大草原的形,、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手,，引導(dǎo)學(xué)生感知。

6,、學(xué)生分組討論,。

三、教師示范,，學(xué)生作業(yè)

1,、教師作剪貼、畫畫的示范,。

2,、教師講述本課作業(yè)要求。

四,、作品展示與評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型,。

2,、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀,、大小合適的花瓶,。

3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化,，讓它的造型更加豐富,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問題,，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法,。 教學(xué)過程：

一、引入新課

1,、謎語導(dǎo)入

長長頭頸小小口,，凸起肚皮愛喝水，

平生最最愛打扮,，紅花綠葉插滿頭,。

提問：請(qǐng)大家猜一猜,，這位愛打扮的朋友是誰？

2,、引出《花瓶》

二,、學(xué)習(xí)探究

1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)

（1）觀察花瓶

（2）分析花瓶的'外形特點(diǎn)（左右對(duì)稱）

（3）教師示范

注意事項(xiàng)：要在封口面畫,，否則會(huì)變成兩半,，瓶耳對(duì)折挖空。

2,、學(xué)習(xí)花瓶造型

（1)了解花瓶造型變化

（2）欣賞不同花瓶造型的圖片

三,、剪花瓶

1、出示課件制作步驟

2,、作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶,，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮,。

3,、學(xué)生制作

4、作品展評(píng)

四,、課后拓展

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用筆墨來表現(xiàn)鳥類,，了解筆墨與造型的關(guān)系,，認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用；

2,、提高學(xué)生對(duì)花鳥畫的鑒賞能力,，讓學(xué)生接受并熱愛民族傳統(tǒng)文化,，從而提高其人文素養(yǎng),；

3、培養(yǎng)解讀和利用信息的能力,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

理解鳥類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握一定的筆墨技巧,，并能用筆墨來表達(dá)自己對(duì)花鳥的認(rèn)知,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

在習(xí)作中運(yùn)用筆墨,，并體驗(yàn)筆墨情趣,，創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥畫作品。

四,、課時(shí)安排：一課時(shí),。

五,、教學(xué)設(shè)計(jì)

1．請(qǐng)幫我安排：

上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥畫習(xí)作（習(xí)作中留有重要的畫小鳥的位置,，但是小鳥的形象還沒有被畫出來,，留待上課時(shí)畫。）,，粘貼在黑板上,，以備上課時(shí)用。

設(shè)計(jì)問題與思考如下：

（1）同學(xué)們,，你們有沒有覺得在老師的這張花鳥畫中,，如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥，畫面會(huì)不會(huì)變的更有情趣些呢,？（讓學(xué)生討論,，教師聆聽后總結(jié)學(xué)生的討論。）

（2）如果以麻雀為例,，你們覺得麻雀應(yīng)該畫在畫面的哪個(gè)位置上呢,？畫多少？（讓學(xué)生討論并思考,。）

（3）請(qǐng)你到黑板前面來,幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎,？（請(qǐng)1到2名學(xué)生到畫前指點(diǎn)應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記,。）

（4）教師小結(jié)：“非常感謝大家剛才的幫助,，老師今天呢，想把小麻雀畫在這個(gè)位置上（指出位置,，吸引學(xué)生的注意力,。）。現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我的用筆,，用墨,，用色。（接著開始畫,。）

（5）（畫完后,，提問）“同學(xué)們，你們覺得整個(gè)畫面同以前相比較是不是增添了些許生活的機(jī)趣??？

（待學(xué)生回答后，教師進(jìn)行轉(zhuǎn)折性提問,。）

（6）“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來說一說描寫麻雀的成語,。”（先讓學(xué)生說，然后教師提示）

嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳

（7）“同學(xué)們,，從這些成語的描寫中我們可以看出麻雀的性格是怎樣的,？（讓學(xué)生回答后，教師小結(jié),。）

“麻雀非?；顫娍蓯邸?/p>

（8）“同學(xué)們，你們都已經(jīng)學(xué)過了一段時(shí)間的花鳥畫,，大家知道,，在花鳥畫中出現(xiàn)的許多花草和鳥類有象征意義，那么竹子象征著

什么,？梅花象征著什么,？那么你們認(rèn)為麻雀又應(yīng)該象征著什么呢？（待學(xué)生回答后,，教師或總結(jié)或提示,。特別是麻雀的象征一意義。需要靈活地引導(dǎo)和回答,。例如：“同大家一樣,，活潑可愛?！保?2“既然如此,，讓我們一起來研究學(xué)習(xí)麻雀的畫法吧”（出示與麻雀相關(guān)的圖片）：

（1）：“首先，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來分析和研究麻雀的形態(tài)特征,?！?/p>

a，同學(xué)們,，麻雀的外形的基本外形特征是什么,？（主要由教師講解和分析）

b，麻雀的身體由哪些部分組成,？（請(qǐng)學(xué)生回答,，教師評(píng)定和補(bǔ)充） c，強(qiáng)調(diào)和說明,。（教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做必要的補(bǔ)充和說明,。）

（2）：“現(xiàn)在,，請(qǐng)大家對(duì)著幻燈片上的麻雀的圖片仔細(xì)觀察后,，思考并回答”

“從形象和色彩上談，麻雀的基本特征是什么,？”

（讓學(xué)生討論并回答后,，教師用幻燈片顯示答案，供學(xué)生參考。）

（3）“請(qǐng)你仔細(xì)地觀察麻雀的爪子,，然后想一想不同的鳥類的爪子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能會(huì)相同嗎,？（同時(shí)出示下一幅有關(guān)鳥爪的圖片）

（4）（待學(xué)生回答后教師總結(jié)說：“所以在畫鳥時(shí)，一定要留心觀察和注意,，更不能張冠李帶,。）

3“讓我們一起來看一看這幾張圖片，然后答下面的問題,?！?“欣賞了這些圖片后，你認(rèn)為鳥類的形態(tài)的基本特征相同嗎,？是哪些特征呢,？”

（讓學(xué)生回答后教師總結(jié)，用幻燈提示鳥類的在形態(tài)上的共同的基本的特征――軀體由大,、小兩個(gè)卵形組成,，形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀,、尾巴,、爪子。）

4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后,，我們?cè)撊绾斡霉P墨來表現(xiàn)這大自然中的小精靈呢,？

5“請(qǐng)大家仔細(xì)觀讀幻燈片中《麻雀的畫法》，并跟著老師一起學(xué)習(xí)畫麻雀,。（花1――3分鐘時(shí)間）

6作業(yè)（用筆墨來抒發(fā)情感）,；（5~15分鐘）

用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫（寫意花鳥畫），供學(xué)生參閱,；同時(shí)播放《鳥語花香》或《輕音樂》讓學(xué)生一邊感受音樂之美,，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥畫習(xí)作供學(xué)生借鑒,。

（1）臨習(xí)教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習(xí)作一幅,；

（2）將你所喜歡的花鳥用白描或者寫意的形式表達(dá)出來。 （３）選擇出一幅,，你前幾課完成的花鳥畫作品,，深思后，在適當(dāng)?shù)漠嬅嫖恢蒙袭嬌闲▲B,，讓你的作品變得更美,，更加有情趣． （注：a以上兩題任選一題來完成作業(yè)，b作業(yè)要有一定的創(chuàng)意和筆墨情趣,。）

7作業(yè)評(píng)價(jià)：（評(píng)價(jià)內(nèi)容：a分析評(píng)價(jià)作業(yè)中的用筆,，用墨的優(yōu)缺點(diǎn),；b體會(huì)作業(yè)中流露出來的筆墨情趣。）（5~7分鐘）

設(shè)計(jì)成如下問題：“（1）,，請(qǐng)說一說這一幅作品的用筆和用墨的

特征,；（2），你覺得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆墨情趣,?！?/p>

（3）你認(rèn)為這幅習(xí)作中哪些地方值得你借鑒？（教師選擇1――3幅學(xué)生作品引導(dǎo)大家賞評(píng),。）

8小結(jié)：（激勵(lì)用語,，結(jié)束課堂。）

今天,，大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)的不錯(cuò),，作業(yè)完成的認(rèn)真，在你們的作業(yè)中,，老師領(lǐng)略到了天真可愛,，質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大家,！ 9課堂延伸：“同學(xué)們,，請(qǐng)大家在課外去收集一些名家，如潘天壽,，李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片,，進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，自己動(dòng)手制作成精美的相框,，掛在你的臥室或者書房中,，供你，你的朋友,，家里人欣賞,。”（用幻燈片展示,。）

大班美術(shù)繪畫教案篇八

1,、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服,。

2,、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱,。

3,、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫,。

1,、幼兒用書人手一冊(cè)。

2,、音樂磁帶,。

3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子,。

播放音樂,，請(qǐng)女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走,，展示自己漂亮的裙子,。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案,？

2,、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋,？教師進(jìn)行簡單的示范,，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線,、圈及簡單的圖形裝飾,。（領(lǐng)邊、袖邊,、裙邊以及裙子的前面,，注意左右對(duì)稱。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng),。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服,，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配,。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,，引導(dǎo)幼兒從裝飾的'花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià),。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫,，因此在本次活動(dòng)中,，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,，還在裙子上作了范例,，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象,。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子,。在評(píng)價(jià)時(shí),，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),。在以后的活動(dòng)中,，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，,，激發(fā)幼兒感受,、表現(xiàn)美的能力。

二

隨著天氣的變化,，氣溫的突然下降,，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng),。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案,。

2.發(fā)展剪,、貼、添畫的美工技能,。

1.收集多種形狀顏色的樹葉,，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水,、雙面膠,、畫紙。

2.粘貼畫范例,。

3.《小樹葉》音樂,、課件。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友,，秋天到了,，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,?！保ń處熁顒?dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉,，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同,？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍）

2. 觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的,？（提示：形狀、顏色,、和大?。┧袷裁矗俊?（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

小樹葉真神奇,，形狀不同,，可以像那么多東西,！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么,？

1.出示范畫（金魚 ）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么,？是有哪幾種樹葉粘貼成的,？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。 幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子,，它像什么,？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說,。（有小朋友說像孔雀 ，像花裙子,，像扇子）

“這么漂亮的樹葉,，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧,！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫,。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象）

1.幼兒自由選擇樹葉,，初步嘗試拼擺,。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉,，你想用樹葉粘貼什么呢,？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺,，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,，是怎么做的,？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼，制作作品,。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼，添畫,，美化自己的作品,。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓，防止碎裂,。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo),。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,，獲得美感與經(jīng)驗(yàn),。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室,。

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展,，讓大家欣賞。

孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西,，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀,、蝴蝶,、金魚、小兔,、還有小船等等,，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)于感性的,、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈,，參與的積極性也比較高,，完成的效果自然就好。

大班美術(shù)繪畫教案篇九

本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒在觀察與回憶的基礎(chǔ)上,，用繪畫的形式表達(dá)出自己的所見所聞,，培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察，大膽創(chuàng)作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫出各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài),，用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的感覺,。

1.在觀察與回憶的基礎(chǔ)上按意愿畫出自己和小伙伴運(yùn)動(dòng)的場面。

2.能變換四肢的方向畫出各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài),，大膽的用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的感覺,。

3.喜歡運(yùn)動(dòng)，能堅(jiān)持鍛煉,。

1.活動(dòng)前,，有目的地抓拍幾張幼兒日常運(yùn)動(dòng)的照片。

2.組織幼兒看照片回憶運(yùn)動(dòng)的感受,。如：照片上是誰,？他們?cè)诟墒裁矗磕阕钕矚g哪種運(yùn)動(dòng),？運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣,？在幼兒講述的基礎(chǔ)上展示幾種正面人,、側(cè)面人運(yùn)動(dòng)的畫法,，讓幼兒知道恰當(dāng)?shù)刈儞Q四肢的方向能表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)。

3.幼兒繪畫時(shí)要鼓勵(lì)幼兒把自己印象最深或最喜歡的場面畫下來,，如：熱鬧的比賽,、有趣的游戲，并大膽地用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)高興,、熱鬧,、大汗淋漓的樣子。

4.作品完成后,，可引導(dǎo)幼兒相互講述運(yùn)動(dòng)情節(jié),，為同伴加油。

大班教案：美術(shù)繪畫5

１,、通過冷暖兩種色調(diào)對(duì)比,，學(xué)習(xí)用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚，從色彩入手,，培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力,。

２、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,，感受色彩的變化美,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

１,、做畫工具牙刷,，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè)，三色水粉（藍(lán),、綠,、青）,、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份,，教師示范用紙,、錄音機(jī)、磁帶各一,。

２,、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)剪影并觀察美麗的夏夜。

１,、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨,、萬物寂靜的特定環(huán)境中，提問：

①請(qǐng)小朋友聽一段音樂,，你在音樂中聽到了什么,？這段音樂表現(xiàn)的是什么時(shí)候？（如小蟋蟀叫,、月亮,、星星出來了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么樣的,？（從周圍的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo)）,，（如月亮出來了、藍(lán)藍(lán)的,、靜悄悄的,、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了,、寶寶睡著了,、小星星也睡著了等等）。

２,、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開,，對(duì)比與思考,，加深對(duì)冷暖色彩的理解和認(rèn)識(shí)。

紅色背景,，顏色鮮艷,、熱烈、使人興奮,、激動(dòng),、高興。

黃色背景，暖和,，明亮,，鮮艷奪目。

綠色背景,，安靜,、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境,。

藍(lán)青色背景,，冷、寧靜,、安靜,。

３、我們來畫一幅美麗的夜色,，教師不完整示范,，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：

４,、繪畫游戲,，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色,。

①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局,，注意物體之間的前后關(guān)系,。

②在幼兒做畫過程中,，教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時(shí)的.衛(wèi)生習(xí)慣。

５,、感受：欣賞作品,，讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜，（夜深了,，寶寶已睡得很香了,，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香,，輕輕走出活動(dòng)室）

１,、從構(gòu)思上，突出表現(xiàn)兩點(diǎn),，審美性和游戲性

在這節(jié)課上,，采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花,、酐然入睡的嬰兒,，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對(duì)相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑,、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,，構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受,。另外,，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》,，古箏聲聲,，情色融融。在這里,，教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間,，把幼兒帶到了美的意境中，這樣,，情景交融,，融情于景，給幼兒以美的享受,，培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力,。

在噴畫中，采用游戲的形式,，幼兒手拿牙刷,，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷,，嘴里邊發(fā)出“沙,、沙、沙”的聲音,，孩子們或站著,，或坐著，不拘形式,，整個(gè)教學(xué)過程,，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠,，又象是藝術(shù)家,，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),。

２,、在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式：

（1）不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,，教師不進(jìn)行完整的示范,，只講明噴刷的方法和需要注意的地方,，而對(duì)教學(xué)中的精彩部分―“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法，給孩子留有想像的空間,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,，當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，一聲聲的驚嘆聲,，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮,。

（2）在冷暖色彩的對(duì)比思考中，

教師則從幼兒身邊的東西,，如對(duì)暖色調(diào)的理解,，教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，如太陽,，紅綢子,、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場面,，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動(dòng),，太陽光則很亮,、很刺眼，來加深對(duì)暖色的理解,。綠,、藍(lán)、青色則是草地,、大海,、冰雪、夜空,、湖泊的顏色,，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，加深對(duì)冷色的認(rèn)識(shí),。

（3）在課后不進(jìn)行作品評(píng)析，讓幼兒自由欣賞作品,，去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜,。幼兒三個(gè)一群，五個(gè)一簇,，象是在欣賞藝術(shù)作品,，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美,。

（4）在為幼兒選擇操作材料時(shí),，教師沒有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛好去限制孩子的想法,，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局,，給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望,。

大班美術(shù)繪畫教案篇十

本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上,，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn),，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中,，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn),，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫中去,， 感知民族服裝的圖案美,。

1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用,。

2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝,。

3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片,。2.藏族、維吾爾族,、蒙古族等民族的服飾,。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆,，蠟筆等,。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解,。

一,、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說說自己喜歡哪個(gè)民族的服裝,、為什么,。感知民族服裝的特點(diǎn)。

二,、觀察各民族的服飾,，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾,。

1.出示藏族,、蒙古族,、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn),。

提問：這些服裝都是哪些民族的,？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方,。

小結(jié)：觀察衣服的樣式,、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口,、袖口,、前胸、后背,、裙邊等地方,，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片,，了解其規(guī)律,。

提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣,？

小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同,，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣,，稱為二方連續(xù)紋樣,。

3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾,，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的'前胸處裝飾,，給與幼兒啟發(fā)。

三,、創(chuàng)意作畫,，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾,。

2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾,。

四、作品展示,，相互欣賞,、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美,。

1.提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣,？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里,？

幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品,，分享交流自己的創(chuàng)意。

2.播放背景音樂,，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞,。

大班美術(shù)繪畫教案篇十一

1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型,。

2,、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料，豐富作品內(nèi)容,。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣并感受成功的喜悅。

1,、用貝殼制作的'范作,，制作成ppt。

2,、各種形狀的貝殼,、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤,、等輔助材料,。

3、關(guān)于海底世界的音樂,。

一,、感知各種貝殼，引發(fā)幼兒對(duì)形的想象,。

1.出示幼兒收集到的貝殼

2,、玩貝殼，說貝殼

二,、欣賞范作,，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

ppt展示各種范作,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

三、創(chuàng)作海貝作品,，大膽暢想主題,。

1、幼兒自我思考,。

---鼓勵(lì)幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象,。

2、幼兒制作,。

四,、展示海貝作品,，體味創(chuàng)作快樂。

1,、選擇幾名幼兒介紹自己的作品,。

2、將作品展示在桌子上,，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起欣賞別人的作品,。

大班美術(shù)繪畫教案篇十二

以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在,，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫,。

1、感受假期的快樂,，愿意繪畫自己,。

2、能夠大膽做畫,，感受樂趣,。

進(jìn)行繪畫

能夠畫出五官

紙、范畫

一,、出示小兔吸引寶寶的興趣

1,、你是怎樣過新年假期的？

2,、在假期里你的心情是什么樣的,？

今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的,？

二,、幼兒進(jìn)示范

1、提出問題,，幼兒自由發(fā)言：你長得什么樣,？圓圓的大頭上面都有什么呢？

2,、請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行范畫,。

3、教師幼兒的情況給予重點(diǎn)的講解,。

三,、幼兒進(jìn)行繪畫

1、將自己的頭畫的大一些,，畫在紙的中間

2,、把自己快樂的表情畫出來。

在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想,、創(chuàng)造,，從不同角度,、不同途徑探索問題的不同答案,。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的`繪畫水平,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用,?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞,。幼兒通過本次的活動(dòng),，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí),。

大班美術(shù)繪畫教案篇十三

1,、通過尋找、收集,，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡,。

2、嘗試用語言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品,。

1,、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長一起填寫好,。

2,、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物。

1,、交流各自的調(diào)查表,。

(l)和好朋友交流。

教師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的? (幼兒結(jié)伴交流)

(2)集體交流,。

教師：你的調(diào)查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?這個(gè)好像和原來的不一樣,，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的? (將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較)

2,、在教師的'引導(dǎo)下,，給所收集的印制材料分類,。

(1)討淪。

教師出示各種玩具：這是什么?有什么用?還有什么也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)

(2)分類。

將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上,，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里,。

教師：把能玩的東西找出來,，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。

3.嘗試印制活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸 將幼兒帶來的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制,、欣賞,。

區(qū)角活動(dòng) 出示印跡的圖案,，玩猜一猜的游戲,。如“你拿的是什么?印出了什么樣的印跡?”,。

家園共育 與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞,。

【評(píng)析】

本次活動(dòng)有機(jī)整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域有關(guān)分類的內(nèi)容，并采用了結(jié)伴交流和集體交流兩種形式,，滿足了不同層次幼兒的需要,。調(diào)查表的填寫是家長和幼兒一起完成的，為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ),。

大班美術(shù)繪畫教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá),，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維,，豐富幼兒的想象,，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

2,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能.活動(dòng)目標(biāo)：

2．引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒人手一張彩紙

2．風(fēng)車制作方法示意圖

3．已制作的風(fēng)車一個(gè)

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

（1）、出示風(fēng)車

t：小朋友看這是什么呀,？

s:是風(fēng)車

t:你們喜歡風(fēng)車嗎?這么好玩的大風(fēng)車,，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？

s:想

t:這些啊,是風(fēng)車的步驟今天我來交你們折風(fēng)車（拿起桌上的彩紙）

二、教幼兒操作

（1）,、風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙斜對(duì)折變成一個(gè)三角形

2）再把三角形中間的對(duì)折折成一個(gè)小三角形

3）然后把紙展開,，可以看到正方形變成四個(gè)大小一樣的三角形了

4）再用剪刀延虛線剪開，注意一定不能剪到紅心點(diǎn)

5）分別拿剪開的四個(gè)小三角形的其中一個(gè)角折向中心點(diǎn),，固定住

6）最后在搓一根細(xì)長的棍子綁住風(fēng)車

再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,，與他們一起制作,，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅t:我們把風(fēng)車做好了,，在用紙做一根

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,，折得又整齊又漂亮,！

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的'興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣,，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）活動(dòng)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮,。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求,。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間,。