作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園冬季主題教案設(shè)計(jì) 幼兒園冬季主題教育活動篇一

秋天走了，冬季隨之而來,，許多的小朋友都說喜歡冬天,，也許是喜歡冬的寧靜與含蓄，冬天許多的小朋友都喜歡下雪,，這時就可以堆雪人玩了,，其實(shí)在冬季里還有許多的小趣事呢，以下就讓我們一起來看看吧!

1,、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象

2,、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

紙屑,、記錄紙、舊毛衣,、塑料尺,、塑料棒、鉛筆,、木筷子,、記錄表、木梳子,、塑料梳子,、木棒等

安靜游戲《小鳥小鳥》

1、創(chuàng)設(shè)情境,，吸引幼兒注意力,，引發(fā)幼兒思考

師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地,，冬天來了,，天空上飄下了美麗的雪花!小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊?

幼：想,。

師：可是,，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友,，想一想有什么辦法,，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?

2,、小朋友提出各種方法,，一一試驗(yàn)，看能否成功,。

3,、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象

師：看這里看這里看這里，老師手里面有一把尺子(在黑板上畫一個表格,，在表格中畫一把尺子),，怎么不動呢?老師用尺子能不能拿起小雪花呢?

幼：不能

師：真的嗎?看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花,。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小紙屑,。看看,，有什么變化?

幼：?。?/p>

師：小紙屑被吸引過來了,，小朋友,，輕輕一擦，神奇不神奇啊?(在黑板上做記錄演示行的表示法)

幼：神奇,。

師：唔,，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試,，看能不能產(chǎn)生魔力,。"神奇一擦，芝麻開花"(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引啊?

幼：不能(老師在黑板上做記錄演示不行的表示法)

師：怎么這還有一把梳子,，咦,，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力(注意營造一種看見什么都想試一試的情境。),。如意……

老師這里還有木筷子,，木棒(在黑板上畫出來)，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?我想請幾個小朋友來做試驗(yàn)

師：好,。但是蔣老師有個要求,，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗(yàn)的時候,，一定要一個人一個人做,，其他的小朋友要仔細(xì)觀察喲,。

巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄,。

4、總結(jié)

師：原來塑料尺,、塑料棒,、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑,。其實(shí),，在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔?，看?dāng)我們梳頭的時候,，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友,，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引,，就告訴蔣老師，好不好,。我看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛,。

教學(xué)反思

本次活動結(jié)束以后我進(jìn)行了深刻的反思，覺得有成功的地方,，也有失敗的'地方,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、整個活動達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),，幼兒對冬天的認(rèn)識和了解進(jìn)一步加強(qiáng).

2,、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征，這符合幼兒的形象思維,。

3,、活動設(shè)計(jì)缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。

4,、在講述冬天的時候,，有小朋友的討論時間過短，多一點(diǎn)時間讓他們充分討論就好了,，有的幼兒積極性很高,，為了我的教學(xué)進(jìn)度而打斷了他們。沒有留給他們足夠的空間,。課后也有老師提出來,。

5、表現(xiàn)冬天的時候,，讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)較好,，培養(yǎng)幼兒的自主性,，但幼兒的操作能力不強(qiáng)，以后要多培養(yǎng)幼兒的操作能力.

幼兒園冬季主題教案設(shè)計(jì) 幼兒園冬季主題教育活動篇二

冬天天氣寒冷,，部分幼兒缺少參與體育鍛煉的勇氣,，而冬季運(yùn)動會作為一種特殊的戶外體育活動方式，對于幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性,。本活動充分調(diào)動幼兒參與的積極性,，在師幼共同制訂活動計(jì)劃的基礎(chǔ)上，分組準(zhǔn)備項(xiàng)目,、制作海報(bào)和邀請卡,、規(guī)劃場地等。通過參與活動,，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,，達(dá)到提高動作技能、鍛煉身體的目的,，以提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力,，感受堅(jiān)持到底和拼搏精神的可費(fèi)，培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì),。

1．能積極參與運(yùn)動會的籌備活動,，能遵守規(guī)則并堅(jiān)持完成運(yùn)動會項(xiàng)目，鍛煉耐力,。

2．體驗(yàn)運(yùn)動會,，感受親子游戲、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以及集體合作所帶來的快樂和成就感,。

1．請幼兒閱讀《擁抱冬天》第20－21頁并集體討論,，師幼共同商討活動計(jì)劃如運(yùn)動會時間、分工,、場地劃分,、比賽項(xiàng)目等。

2．教師和幼兒根據(jù)共同制訂的計(jì)劃進(jìn)行準(zhǔn)備,，教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,，幼兒可按照不同能力進(jìn)行分組。例如：第1組負(fù)責(zé)制作宣傳海報(bào),，進(jìn)行賽前動員,；第2組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、制作獎牌和獎狀,；第3組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動器械,、規(guī)劃場地以及人員安排；每個幼兒設(shè)計(jì)制作一張邀請卡,，邀請家長參加運(yùn)動會,。

3．各游戲比賽活動器械和場地示意圖,，裁判員記錄表，音樂,。

1．組織運(yùn)動會開幕式,，引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動會開幕的程序，初步感受運(yùn)動會的精彩,。

（1）組織開幕式的`相關(guān)活動,，如組織運(yùn)動員入場、升國旗儀式,、致開幕詞、宣布安全和竟賽要求等,。

（2）帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動,。

分組帶領(lǐng)幼兒做走、跑,、跳,、鉆、爬等交替動作,，進(jìn)行準(zhǔn)備活動,。

2.鼓勵幼兒積極參加運(yùn)動會，遵守規(guī)則,，堅(jiān)持完成游戲活動,，促進(jìn)基本動作技能的發(fā)展。

（1）按照運(yùn)動會程序分別進(jìn)行趣味運(yùn)動會競賽性游戲和親子競賽性游戲,。

活動中,，教師抓拍幼兒在游戲中努力沖刺、堅(jiān)持完成比賽,、親子或同伴相互配合和幫助以及頒獎典禮等瞬間,，為分享、交流作準(zhǔn)備,。

（2）頒獎典禮,。為獲勝者頒發(fā)事先制作的獎牌、獎狀等,，體驗(yàn)勝利的喜悅,。

3．回顧總結(jié)趣味運(yùn)動會，感受運(yùn)動員們努力拼博,、堅(jiān)持到底的精神,。

（1）引導(dǎo)幼兒交流運(yùn)動會過程中的難忘回憶。

提問：運(yùn)動會期間,，你印象最深的是什么事情,？你為運(yùn)動會做了哪些準(zhǔn)備工作,？你參加了什么項(xiàng)目？取得了什么成績,？

（2）教師出示抓拍的照片,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞競賽中努力拼搏、堅(jiān)持到底的畫面,。提問：這是誰,？他在做什么？為什么就剩一個人了他還在繼續(xù)跑,？

小結(jié)：做事情只要盡力,，堅(jiān)持到底，就算是最后一名也很光榮,。

（3）請幼兒用繪畫的形式表征運(yùn)動會中最難忘的事情,。

【

用拍攝的照片及海報(bào)、獎牌,、獎狀等布置“冬季趣味運(yùn)動會”展區(qū),。

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幼兒園冬季主題教案設(shè)計(jì) 幼兒園冬季主題教育活動篇三

1、通過親自的參與,，讓孩子們對冬天有更深刻的認(rèn)識,。

2、在切身感受中,，教會孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識,。

3、通過自我感知,，體會冬天的別樣美,。

1、開展《不一樣的冬天》主題活動,，激發(fā)孩子對冬天的興趣,。

2、講解一些戶外安全知識,。

一,、引出活動，激發(fā)興趣

出示課件――引導(dǎo)談話,，關(guān)于冬天的圖片（雪人）

老師：什么季節(jié)到了,？

幼兒：冬天

老師：你們是怎么知道的？

二,、帶領(lǐng)幼兒,，感受冬天

老師：你們喜歡冬天嗎？

幼兒：喜歡

老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>

帶領(lǐng)孩子在就近的`田野或花園中觀看冬天的景色,，要求孩子們形容冬天,。

三,、活動延伸

要求孩子們對春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美,。并要求孩子們,，對自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過這些,，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力,，并進(jìn)一步提高孩子們的語言表述能力。

幼兒園冬季主題教案設(shè)計(jì) 幼兒園冬季主題教育活動篇四

1,、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),，無色無味、遇熱融化,。

2,、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法,。

3、增強(qiáng)自信心,，體驗(yàn)成功感,。

1、16份冰有禮物的冰塊,，8條毛巾,，一盒木頭、一個熱水袋,、四根吸管,、一盆溫水。

2,、記錄表

一,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

1,、出示禮物,。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎,？我們一起來看一看吧,。（老師出示禮物，拆禮物）

2,、教師：看,，這是什么？我們一起來看看冰是什么樣子的,？

3,、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,，感覺怎樣？（滑滑的,，很冷）,。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味,？用嘴嘗一嘗是什么味道的,？（無味）?？匆豢词鞘裁搭伾?？（無色）。（到幼兒面前提問）

幼兒1：冷冷的,。

幼兒2：滑滑的,。

幼兒3：白色的。

小結(jié)：冰是無色無味,，摸上去冷冷的,、滑滑的。

（環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰,、用眼睛觀察冰,、用鼻子聞一聞冰的'味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的,，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn),。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的,，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸,，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的,。）

4、教師：小朋友看,，老師手上怎么會有水,？（幼兒）原來冰遇熱會變成水呢！

二,、探索活動"冰中取寶"

1,、教師：其實(shí)老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊,，而是藏在冰塊里面,！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢？

幼兒講述方法。

幼兒1：用熱水捂,，就像捂牛奶一樣,。

幼兒2：用電吹風(fēng)吹。

幼兒3：用榔頭敲碎,。

幼兒4：砸碎它,。

2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,，出示材料（木塊,、吸管、溫水,、熱水袋）,。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

教師：（要求）四個小朋友一組,，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手,。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,，大家開始行動吧。

（環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題,，為了讓熱水袋保持比較高的溫度,，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們再準(zhǔn)備的時候給熱水袋灌滿了水,，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化,，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法――熱水,。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時候沒有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差,。）

3,、幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看,，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里,，讓禮物暖一暖。

4,、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請幾個幼兒說一說,，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片（把冰放在水中融化,，把冰塊敲碎,，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹,，通過吹出來的熱氣將冰融化）

5,、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎,？（老師選取一種辦法當(dāng)場試驗(yàn),，取出禮物）

三、分享禮物,。

教師：拿到禮物你們開心嗎,？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。