為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇一

1、在猜測,、證實桔瓤數量的過程中,，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。

2,、喜歡觀察生活中熟悉事物,，并樂意發(fā)表自己的觀點。

【活動準備】

大小不同的桔子,，盤子,、筆、毛巾,、統(tǒng)計表,、一次性餐盤,。

【活動過程】

一,、比較討論大小桔子的數量。

1,、教師出示大小兩個桔子,。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西,，看是什么?

師：這兩個桔子有什么地方不一樣?

師小結：這兩個桔子的大小,、高矮不一樣?

2、教師出示大小不同的兩盤桔子,。

師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?

師：你來猜猜大橘子有多少個?

師：小橘子有多少個?

3,、引導幼兒用不同的方法數桔子。

師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數量呢

師：我們一起來數數看,。(數好后,，教師記錄在統(tǒng)計表上)

師：誰來數數這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數)

師：你用的什么方法數的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?

師：你用的是兩個兩個數的方法數出來的，我們一起來數數,。我們數了幾次數好的,，(6次)有沒有誰能更快數好?

師：你用的是幾個幾個數?(3個)我們也來數數。輸了幾次數好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數)

師：老師還有更快的方法(6,，12)我數了幾次就數好了啊?(2次)比你們都快吧,。

師：剛才我們用2個2個，3個3個,，4個4個,，還有6個6個數的方法數出小桔子有12個，可能還有其他數的方法,，回去我們再試試,。

4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多,，大桔子裝的少?

師小結：同樣大小的盤子,，大桔子裝的少，小桔子裝的多,。

二,、猜測大小橘子的瓤數。

師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計表上)

三,、驗證大小桔子的瓤數,。

師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子,，喜歡小桔子的就拿小桔子,，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈,，剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

師：你剝的是大桔子還是小桔子,，有幾片桔瓤?你是怎么數的?(教室記錄在統(tǒng)計表上)

(1、一片一片數;2,、圍圈數：先找好第一片一個手指固定好,，然后圍圈一片一片數，數過的要數嗎?3,、分成兩半數4,、邊吃邊數)

師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數)什么方法?邊吃邊數，那我們一起來試試,。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片,，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢?

師小結：桔子里桔瓤的數量與桔子的大小沒有關系,，有可能大桔子里的桔瓤少,，也有可能小桔子的桔瓤多。

師：現(xiàn)在,，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數吧,。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇二

【教學目標】

1、通過操作,、游戲,，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內的單數、雙數,。

2,、幼兒的動手、分辨能力,，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

【教學準備】

幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具,，魔術卡每人一張,。

【教學過程】

一、帶幼兒進知識宮,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,，老師要給小朋友好多禮物,，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位,，找到了,，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二,、復習單數和雙數,。

1、通過觀察,，繼續(xù)感知什么是單數,，什么是雙數,。

師：小朋友真聰明,，都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,，他們排隊有什么不同,。(6條魚，5只烏龜)幼兒回答,，教師歸納,。

2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數,，哪些數是雙數?

3,、游戲：抱一抱

(1)規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作,。(單數——自己抱一抱,，雙數兩個人抱一起)

(2)游戲反復進行，教師不斷變化數字,，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由,。

三、變魔術：

師：小朋友真了不起,，知識宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變,。

四,、開火車游戲，出知識宮,。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇三

活動目標：

1,、正確感知10以內的數量，能按群目測數群,。

2,、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數,。

3,、敢大膽講述自己的操作過程。

活動準備：

教具：5,、6,、7、8,、9,、10的實物卡片共6張。

學具：幼兒用書,，鉛筆每人一份,。

活動過程：

1、集體活動,。

(1)目測數群,，感知10以內的數。

教師分別出示實物卡片,，引導幼兒觀察圖片,，說一說：圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是,。

(2)學習按群測數,。

教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個__?說一說：你們覺得這幾種方法,，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結論,。

教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數,。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數,。教師借助手勢,，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數。

2,、操作活動。

(1)看實物和圓點連線,。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量,，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,，連接數字和相應的卡片。

比較兩組物體的數量,，請你給多的一組打√,，再寫上數字。

(2)統(tǒng)計活動,。

觀察畫面,，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數字,。

3,、活動評價。

(1)重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”,，請幼兒自己講述操作過程。

(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚,。

幼兒園大班數學

設計意圖：

有一天,，班上有個小朋友跑來問我：“老師,，我轉個身，為什么右邊改變了個位置?”這促使我分析有關這方面的生活經驗,，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識,。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”,，我設計了以游戲為主的整個活動方案。

活動中,，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣,，接著和幼兒互動，區(qū)別左右手,、左右腳等,。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感,，開展分組比賽的游戲形式，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊”,。最后利用活動室的環(huán)境，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右,。整個活動貫徹《綱要》中所說,，“幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”,，我提供了大量的游戲,，讓幼兒在游戲中掌握知識。

活動目標：

1,、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊。

2,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,。

活動準備：

手環(huán)人手一個，競賽用的物品——星星,、氣球,、貼紙等，活動場地布置左右邊上掛東西,。

活動過程：

一,、謎語激趣。

謎語：一棵小樹五個杈,，不長樹葉不開花,。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它,。

二,、區(qū)別自己身體的左右。

1,、區(qū)別左右手,。

(1)請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手,。

(2)交流做哪些事情需要右手,。

(3)請伸出左手搖一搖。

(4)競賽游戲：“聽口令”,。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色,，然后找同樣顏色的隊坐下。)

a,、把手環(huán)戴在右手,。

游戲規(guī)則：聽口令舉手,，(游戲中增加難度，說相反：我說左手,，你舉右手等,。)

b、全部都對了,，得一顆星,，有錯不得星。

2,、區(qū)別左右腳,。

(1)交流身體上除了左手、右手,，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,，捂捂眼睛，踏踏腳)

(2)競賽游戲：點鼻子,。(游戲中增加難度,，說相反：我說左眼，你點右眼等,。)

(3)小結：知道左和右,，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊,。

三,、感知左邊、右邊,。

1,、交流左邊有什么，右邊有什么?

a,、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?

b,、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?

2、改變方位再交流左右邊有什么?

四,、總結

評出冠軍隊和亞軍隊,。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇四

活動目標：

1、學習遮擋計數的方法,，知道看見的數，看不見的也要數,。

2、能仔細地觀察物品的造型,，發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分,，有一定的空間感知能力,。

3、知道活動中輕聲數數,，為別人的操作提供方便,。

4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

小正方體若干,，筆幼兒有用積木進行多種造型的經驗,。

活動過程：

一、開始部分

1,、談話導入活動,。孩子們，你們喜歡玩積木嗎?

今天,，老師就請大家玩積木,，請搭出你喜歡的造型?你用了多少個積木搭成的?

二、基本部分

1,、今天老師也用積木搭了一輛小汽車,，請你們來數數共有多少個積木?

表揚在活動中輕聲數數，不影響同伴的幼兒,。

2,、請個別幼兒回答。(6,、8)為什么我們數的不一樣呢?你是怎樣數的?

3,、數有遮擋的積木造型。

教師小結：在數數的時候,，看見的要數,，看不見的也要數。

4,、幼兒分組數積木,，并記錄。

數積木：先引導幼兒觀察圖中的積木造型,，數一數,，圈出正確的答案。

5,、幼兒操作,，教師觀察指導。

擺的時候一定要和圖片上造型一致,，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的?

三,、結束部分

今天我們學會了新的數數方法,，我們回去給其他的孩子講一講!

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇五

活動目標

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,，發(fā)展幼兒的初步推理能力,。

2、感知數學活動的有趣,。

活動準備

1,、動物頭飾小猴、小松鼠各一張,。

2,、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3,、蛋糕紙杯5個,、4個空易拉罐、3個餅干袋,。

活動過程

一,、出示圖片小猴。

1.教師：小猴弟弟過生日,，要請好朋友來做客,，準備了許多糖果。

為了讓每個朋友都可以吃到,，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果,。

朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了,，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問：客人一共吃了幾個糖果?

3.幫小猴弟弟算一算,，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

4.如果每個客人只吃一個糖果,，那來了幾個客人?

5.如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,，(教案.出.自：屈老師.教案網)那來了多少個客人?

7.幼兒操作,。

請小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€客人?

8.比較三種分法,，最多來幾人,，最少來幾人?

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了,。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品,，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人,。在收拾屋子的時候,，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐,、3個餅干袋,。

2.現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?

3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?

4.如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作,。

5.如果每個客人都吃三樣食品,，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作,。

6.現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,，如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,，那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,，算一算。請幼兒上前操作,。

7.請小朋友比較一下,，最多來幾人。最少來幾人?

三,、教師總結

今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙,，如果小朋友遇到這樣的困難,，我們也可以用這樣的方法來算。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇六

一：活動目標：

1,、正確感知10以內的數量,，能按群目測數群。

2,、能把兩部分數量合起來看,，學習按群測數。

3,、敢大膽講述自己的操作過程,。

二、活動過程：

1,、教具：5,、6、7,、8、9、10的實物卡片共6張,。

2,、學具：幼兒用書，鉛筆每人一份,。

三：活動過程：

1,、集體活動。

(1) 目測數群,，感知10以內的數。

教師分別出示實物卡片,，引導幼兒觀察圖片,，說一說：圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領幼兒一一點數,，并說出物體的總是,。

(2) 學習按群測數,。

教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數,，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結論,。

教師帶領幼兒看5的實物卡片,，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數,。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數,。

2,、操作活動。

(1)看實物和圓點連線,。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量,，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,，連接數字和相應的卡片,。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√,，再寫上數字,。

(2) 統(tǒng)計活動,。

觀察畫面，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起,。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數字,。

3、活動評價,。

(1) 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”,，請幼兒自己講述操作過程,。

(2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚,。

四、活動反思：

為了加深幼兒對感知10以內數的有關知識的認識,，我把有關知識有機地,、有序地分布在每個游戲中。每個游戲環(huán)節(jié)都以目標為導向,，以感知10以內數為主,，比如：在第二個“學習按群測數”活動中，我考慮到孩子的能力強弱,，提供的分組材料也是難易不同,，這即能面向全體，又能尊重個體差異,。孩子們試著操作了一下,，發(fā)覺這個改錯方法不僅速度快，而且也很方便,。如何教給幼兒學習的方法,，讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數學活動有很多的啟發(fā),。也是一次生動活潑,、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數學活動,。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇七

一,、設計意圖：

在生活中，我們小朋友對"一雙",、"一對"的概念不太清楚,，經常會說出一些笑言。現(xiàn)在冬天到了,，天氣越來越冷,，小朋友都戴起了手套，但經常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只,，丟了另一只,，或者是找到的兩只不一樣,。針對這種現(xiàn)象，我設計了雙雙對對這個數學活動,，旨在幫助幼兒理解"一雙",、"一對"的含義，并能大膽表述自己的想法,，從而獲得更多的生活體驗,。

二、活動重難點：

重點：知道"一雙",、"一對"的含義,。

難點：能準確將物品進行配對。

三,、活動目標：

1.初步理解"雙"和"對"的含義,。

2.能找出身邊成雙成對的東西。

3.體驗解決問題的快樂,。

四,、活動準備：手套、鞋子,、筷子,、襪子、茶杯一對,、耳環(huán)一對,、小熊玩偶一對、操作材料,、貼紙等,。

五、活動過程：

(一)分類游戲,，引出"雙",、"對"的概念。

1.教師展示手套,、鞋子,、襪子、筷子等,。

教師：請你們幫老師整理一下這些東西,，好嗎?把相同的東西放在一起。

【將手套,、鞋子,、襪子、筷子等全部打亂放在一起,，讓幼兒根據已有的經驗進行分類,、配對,。】

2.觀察分類好的物品,，初步了解"雙",、"對"的概念。

教師：請小朋友仔細觀察分好的東西,，說出分類的理由,。

【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成,，理解"雙"、"對"的概念,?！?/p>

教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子",、"一雙筷子"。

【向幼兒簡單介紹"雙",、"對"的含義及使用條件,。】

(二)分類游戲,，進一步了解"雙",、"對"的含義。

1.教師展示茶杯,、耳環(huán),、玩偶等物品。

教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西,，盡量將這些東西也配成一雙或一對,，并且說說分類的理由。

【進一步強化幼兒的認知,，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,。】

教師小結：原來,，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯(lián)的,，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙_"或"一對_"。

(三)找找身邊成雙成對的物品,。

1.教師：除了老師準備的東西外,，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體，教室環(huán)境等)請小朋友找找,，什么東西可以成雙成對的,。

教師小結：原來,，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊!

【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義,，也增進了幼兒對活動的興趣,。對幼兒的知識能力也有所提升?！?/p>

(四)幼兒動手操作,，進一步強化本活動中所學經驗。

1.教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料,，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對,。

2.教師展示幼兒操作材料，分組進行操作,。

3.幼兒成果展示,。

【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作能力,，并再次強化幼兒所獲得的經驗,，對知識進行鞏固?！?/p>

教師小結：其實在我們生活中,，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對,，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

(五)結束部分

游戲《成雙成對》,。

六、活動反思：

在"雙雙對對"活動中,，幼兒掌握比較好,，不但知道了鞋子，襪子,，手套是成雙成對的,，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述"一雙_"或"一對_",。幼兒對于該活動很感興趣,，活動中表現(xiàn)的很積極。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇八

要求：

1,、進一步鞏固6以內各數的加減運算,，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義,。

2,、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣,，及相互協(xié)作能力,。

準備：

1,、大書一本，畫有實物的卡片若干張,，音樂,。

2、每人一套1-6的數字卡片及+,、-,、=符號,，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆,。

過程：

一,、出示大書，引出故事,。

師：小白兔被大灰狼抓走了,，我們一起想辦法，動腦筋,，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。

二、(看第二頁)選擇小路——復習6以內各數的組成。

師：我們來到了交叉路口,，該走哪條路呢?瞧,，這里有個指示牌,，要我們完成這些數的組成,，它就告訴我們走哪條路,。(如圖1)

(幼兒接龍回答各數的組成,，完成后畫外響起告訴我們走哪條路,。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數表示什么,。

師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關著,，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)

(教師口述各題,，幼兒用數字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數表示什么,。)

師：小朋友真聰明,，列出了所有算式,，你看城門打開了，我們趕快走吧,。(教師操作打開城門)

四,、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看,，大灰狼就住在河對岸,，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題,，我們只有將錯改正才能安全過河,。好，我們一起來試試看,。

(請個別幼兒操作)(如圖3)

師：你們真棒,，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河,。

五,、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進一步鞏固6以內各數的加減運算。

師：大灰狼的家到了,，可是它卻躲起來了,，那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個小組,，每組桌上有一張紙和一個數字,，紙上有許多算式,，請你把得數與桌上的數字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn),。(如圖4)(幼兒分組操作)

六,、趕走大灰狼，救出小白兔,。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了,，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)

師：大灰狼逃了,，小白兔得救了,，我們將它送回家吧,。

全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室,。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇九

活動目標

1,、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征,，或按特征拿取相應的圖形。

2,、能仔細觀察圖形,，并積極參與討論。

3,、聽懂操作要求,，并按要求操作,。

活動準備

1、各種顏色,、形狀,、大小的圖形若干,。

2、圖形特征標記,、空白記錄表一張。

3、課件-各種各樣的圖形

活動過程

一,、彩色圖形來了

1,、以游戲情境引起幼兒的興趣,。

教師：今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲,，瞧,，它們來了!

2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。

引導幼兒說說它們的形狀,、顏色、大小特征。

3、出示顏色、形狀,、大小標記讓幼兒認一認。

二、彩色圖形找朋友。

1,、教師出示參考圖,，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。

教師：彩色圖形要找朋友一起去游樂場,，它們找到朋友了,。

它們什么地方一樣,，成為朋友呢?

2,、教師引導幼兒觀察，從形狀,、顏色,、大小三個方面找它們的共同特征。

3,、請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上,。

4、師幼進行檢驗討論,。

5,、教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征,。

6,、小結：彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同,，有的顏色相同,，還有的大小相同。

三,、彩色圖形進游樂場,。

1,、出示空白表格

教師：彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去,，因為進游樂場要符合條件才能進,。

2、教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上,。

教師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進,。那么，誰能來做檢票員把關呀?

3,、個別幼兒上前示范,。

4、師幼檢查,。

5,、教師：這個游樂場很神奇，這次進去的條件變了,，這次要進游樂場必須要滿足兩個條件,，

一個是黃色的，還要是大的,。誰愿意來做檢票員?

6,、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

7,、師幼討論檢驗,。

8、小結：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢,，只要有一個不符合就不能進去,。

彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經在開心地玩了,。

四,、幼兒操作活動

1、講解題目要求,。

2、教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢,。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇十

活動目標

1,、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數,。

2,、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習數學,。

3,、使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂,。

活動準備

1、1-10的數字卡片,。

2,、動物房子圖片，小動物圖片(小狗,、小貓,、兔子、猴子,、狐貍)

3,、空紙箱。

活動過程

一,、談話導入

1,、在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著,，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,，

里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰,，好不好?

2,、教師出示有小動物樓房的圖片

分別是：小狗(一樓)、小貓(二樓),、兔子(三樓),、猴子(四樓)、狐貍(五樓)

誰能說出這些小動物的鄰居是誰?

3,、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?

幼兒互動，教師觀察,。

4,、教師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居,，你們想不想去幫幫他呢,，

我們一起去看看它們的鄰居吧!

5、教師出示1-----10數字卡片

讓幼兒知道任意數都有相鄰的關系(多1和少1)

6,、老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片,，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排,。

二,、游戲

1、游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后,，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈,，寶寶寶寶瞧一瞧,，

左瞧瞧，右瞧瞧,，瞧見的朋友真不少,，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方,，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數字卡片,，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系,。

2,、游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字,，并說出它的相鄰數,，正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩,。

3,、游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上,，老師拿出任意一個數字,，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快,。

活動延伸

在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球,，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇十一

活動目標：

1,、認識球體,，在生活中找到相似的物體。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和思維能力。

3,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數學活動的樂趣。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

5、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣,。

活動準備：

教具：籃球,、足球各1只,，圓鏡子一面,，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個,，圓卡2-3張,。

學具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個,。)

活動過程：

一,、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題,。

“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同,，好嗎?”

二,、與圓形比較觀察，認識球體,。

1,、幼兒自由觀察學具物品，并說一說它們有什么不同,。

2,、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的,。

三,、了解球體特征。

1,、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作,。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比,、滾一滾這些東西,，看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并上前試一試,，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動,。

3,、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體,。

4、師生共說兒歌,，理解球體的特征,。

“球體球體圓溜溜,，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾,。

四、鞏固對球體特征的認識,。

1,、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2,、請幼兒想一想,，說一說日常生活中與球體相似的物體。

五,、區(qū)分平面圖形與立體圖形,，知道球體屬于立體圖形。

六,、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例,，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w,。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇十二

【活動目標】

1,、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,，感知整體與部分的關系,。

2、探索圖形等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對等分的興趣,。

【活動準備】

幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形,、圓形),、剪刀、與教學相關的ppt,、魔術袋一個,。

【活動過程】

1、講述故事,，利用故事引入,、隨故事內容出示ppt。

講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕,，兩個人一樣多,，怎么分?

2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果展示在黑板上,。

3,、請全體幼兒參與進行二等分。

(1)教師出示“魔術袋”,，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形,，摸到什么圖形,，那組就對什么圖形進行二等分。

(2)幼兒嘗試進行二等分,。

(3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?

4,、比較、理解二等分的意義,。

選出上述幼兒二等分的作品為范例,，引導幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分,。

5,、在二等分的基礎上進行四等分。

(1)ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,，請幼兒思考：這時有四個人,，應該怎樣分蛋糕?

(2)提問：什么叫四等分?

(3)小組討論：怎么在原來二等分的基礎上進行四等分?每組至少討論兩種方法?

(4)幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。

(5)幼兒展示自己的操作結果,。

(6)提問：你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫,。

6、活動延伸：

出示不規(guī)則橡皮泥,，這個可以進行二等分,、四等分嗎?

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇十三

活動目標：

1、復習得數是3以內的加法,，4以內數的組成,。

2、通過創(chuàng)設情景,，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3,、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系,。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

5,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

3以內加法算式卡,、數卡4,，蘋果、梨圖片4張,，每個幼兒4個蘿卜,，4朵花，蘑菇圖片4張,，兔媽媽,、小兔頭飾，布置好活動場景,。

活動過程：

隨《十個數字跳舞》音樂,，做手指游戲。

一,、復習得數是3以內的加法,，復習4的組成

1、游戲“開火車”復習得數是3以內的加法,。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

2、游戲“又有蘋果,、又有梨”復習4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋,，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,，一個蘋果幾個梨?(3個)……

3,、游戲“對數”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們,，我們來對數,，舉起你們的小小手，我出1,，你出幾?(3),，1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設情景,，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰明”,，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去,，學什么本領呢?

兔寶寶,，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒,，我們種的蘿卜豐收了,，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜,，自己分一分,，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮,，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式,，請兔寶寶將它寫在答題卡上,，寫的時候，字要寫大一點,，不然兔媽媽看不清楚,，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

我們的蘿卜豐收了,，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下,，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵),，我們把手里的花舉起來,，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置,，但是它們的和沒有變,，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來,，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

今天,，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來,，我們鼓鼓掌,、嘿嘿，我真棒!

三,、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事,，出現(xiàn)兩個數,，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

編應用題又是一樣新本領,，會編的小朋友很能干,，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領,。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇十四

活動目標：

1.引導幼兒有序的觀察,，并學習正確地讀圖做記錄。

2.復習10以內的數,、按數取物,、按物取數等內容。

3.培養(yǎng)幼兒手口一致數數的能力,。

活動重點：引導幼兒有序的觀察,，并學習正確地讀圖。

活動難點：通過活動學習正確地讀圖做記錄,。

活動過程：

一,、開始部分談話引題：教師：小朋友好，今天數字寶寶要和小朋友一起玩游戲,，你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數字寶寶來到了我們身邊,。(請小朋友伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫數字1-20,，老師引領幼兒手口一致唱數1-20,。(小朋友認識了這些數字寶寶，數字寶寶也著急的要和大家做游戲,，游戲的名字叫有趣的小魔星),。

2.游戲"有趣的小魔星"。

(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應數量的小魔星,，看誰拿的又快又準,。

桌子上的小筐里老師為小朋友準備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓,，小朋友就要從小筐里取幾個小魔星,，不能多取，也不能少取,。小朋友聽明白了沒有,。好，游戲開始,，小朋友仔細聽,，看誰拿的又快又準,。(教師拍3下，5下,、6下,、8下)鼓勵又快又準的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法,。

(2)教師出示數卡,，幼兒根據數卡上的數拿相應的小魔星。(出示數4,、數7,、數9、數10)(3)幼兒之間相互檢查,。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,，接下來我們要比一比誰的反應快。

3."比比誰的反應快",。

(1)教師出示不同的實物卡,，請幼兒用目測點數的方法快速說出正確數量。提問：圖中是什么,，各有幾個?幼兒個別回答,。

小結：好了游戲到此結束,，小朋友玩得好,，反應也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看,。

4."夏天的池塘",。(出示課件，幼兒觀察)(1)出示橢圓形池塘,。

天氣好熱呀,，小魚寶寶都游到水面上來了,。小朋友看看,，這個池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚?

(2)老師引領幼兒手口一致點數小魚的數量。

(3)老師根據幼兒所說的結果在黑板上做記錄,。

(4)出示長方形池塘,。

小蜻蜓在水面上飛來飛去,，就像小飛機一樣。請小朋友看看,，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

(5)老師引領幼兒手口一致點數小蜻蜓的數量,。

(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果,。

(7)出示梯形池塘,。

青蛙呱呱唱,，小朋友真快樂，大家看看,，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?

(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,，幼兒集體檢查記錄結果。

現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形,、長方形,、橢圓形池塘有什么動物，數量是多少,。先來看梯形池塘,，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙,。教師示范圈畫部分內容,。

(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形,、長方形,、橢圓形池塘有什么動物，數量是多少,。

(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內容,。

(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作,。

(12)講評幼兒作業(yè),。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結束部分1.教育幼兒喜歡大自然,，保護小動物,。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護小動物,，愛護的環(huán)境,，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物,。

2.幼兒聽音樂出活動室,。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇十五

活動目標：

1、能正確辨認三角形,、正方形,、圓形，并能說出圖形的名稱,。

2,、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的愉快,。

3,、能叫出長方體和正方體的名稱,，認識它們的主要特征4、進一步鞏固對正方形和長方形的認識,，了解平面和立體的不同,。

活動準備：

1、有三角形,、正方形,、圓形 "土坑"的小路，三角形,、正方形,、圓形的"石塊" 。

2,、三個圖形寶寶的家,。

3、小貓掛飾人手一個,，后面貼上圖形,。

活動過程：

一、集體認識三角形,、圓形,、正方形。

教師："今天,，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,，我們一起來認識一下吧。"

二,、幼兒"修路",，鞏固認識圖形,。

1,、教師："寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客,。寶寶們出發(fā)了,，要跟好媽媽哦，不然會走丟的,。"放音樂,，學小貓走。

2,、來到小路邊,。教師："唉呀呀，怎么了,，"幼兒說,，"小路上有許多小坑,，"教師說："小坑都是什么形狀的"，幼兒回答,。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答,。

教師："寶寶們看，路邊有那么多石頭,，我們用這些石頭來修路吧,，"幼兒修路，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋,，什么樣的石頭放到坑里才正正好,。"

3、教師檢查小路有沒有都修好,。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答),，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上,。"(教師先示范,，幼兒再示范)

4、出示長方體,、正方體,，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

5,、發(fā)給幼兒(每組)長方體,、正方體、正方形,、長方形各一個,，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸,、看一看,，比一比它們有什么不同與相同。

6,、教師與幼兒一起比較,、總結：按順序數一數，長方體有六個面,，它的每一個面一般都是長方形,，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大7,、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體,。哪些物體是正方體

三、來到圖形寶寶家做客,。

1,、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家,，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導幼兒說說。

2,、根據幼兒身上的圖形做客,。教師："我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,，同時要問好,。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見,。"教師："這次我們一起去做客,，根據你身上的圖形去做客。方法同上"

3,、教師驗證是否正確,。

四、結束活動,。

教師："貓寶寶們,，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧,。"

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇十六

活動目標

1,、認識不同面值的人民幣，能熟練,、準確地辨別不同面值的人民幣,。

2、嘗試在生活中運用人民幣,，學會簡單使用人民幣,，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的關系,。

活動準備

1,、ppt課件-認識人民幣

2,、商店的布景(商品上都標有價格),。

3、紅包兩個,。

活動過程

一,、導入

1、游戲：找朋友,。

每名幼兒手拿一個數字,，在音樂聲中四散走,，音樂停，拿著相同數字的幼兒手牽手,，圍成一個圈,。

二、談話

1,、出示紅包

教師：小朋友,，請猜一猜這是什么?我們來一起看看里面有什么?

2、小結：長方形,，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的,、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣,，

我們把這些錢叫“人民幣”,。

三、了解人民幣的用途,，并引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民幣,。

教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢?

什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?

四,、通過課件認識人民幣

1,、認識人民幣。

演示課件,，出示100元,、50元、20元,、10元面值的人民幣,，熟悉不同面值的人民幣。

2,、感知人民幣兌換關系,。

(1)提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?

請幼兒討論回答,。

(2)教師小結：100元可以換成2個50元,、5個20元或10個10元。

五,、游戲活動

1,、游戲：看誰說得快又準。

教師手里拿著不同面值的人民幣,，從中隨便抽出一張,，讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值。

2,、游戲：開商店,。

觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲,。

將幼兒分成三組,，每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客,，玩“開商店”的游戲,。

買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢,。

幼兒游戲時,，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢,。

六,、教師小結

教育幼兒不但要愛護人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢,，不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣,。

幼兒園大班數學教學計劃 大班數學教學設計方案篇十七

【活動目標】

1、結合實物,，感知總數,、部分數之間的關系，學習列出減法算式,。

2,、積極主動地參與活動，根據游戲情節(jié)分析數學問題,。

【活動準備】

1,、《小朋友的書·數學》。

2,、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只,。

3、7以內的算式卡片若干,。

【活動過程】

一,、游戲“捉迷藏”，學習7的減法,。

1,、出示7只小貓，提問：7只小貓用數字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛,，老師悄悄藏起一部分小貓,。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式,，并請小朋友討論每個數字以及減號所代表的意思,。

t：“今天,，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么?”

t：“對了!是小貓,。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?”

t：“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來,，我們一起用手比劃一下?！?/p>

t：“現(xiàn)在,，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”

t：“說迷藏是怎么玩的呀?”

t：“對了，要把眼睛閉起來?，F(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來,，不準偷看哦，小貓要去藏起來了,?！?/p>

t：“好了，大家睜開眼睛吧,?！?/p>

t：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”

t：“你是怎么知道的呀?”

t：“哦，總共有7只小貓,，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓,。其他小朋友覺得對不對呀?”

2、游戲重復進行,，練習7的減法,。教師可以根據幼兒的興趣，隨時調整游戲的玩法,。比如：請小朋友來藏小貓,，或把小貓藏到小朋友的背后等。

t：“現(xiàn)在老師要請小朋友來幫小貓藏起來,，誰愿意?”

t：“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我,，不讓他們聽到?！?/p>

…(同上)…

t：“游戲結束了,。小朋友都非常厲害!”

t：“一共7只小貓，黑板上剩下6只,，我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”

……以此類推,，至在黑板上寫出“7-1=6”

t：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”

二,、游戲“按得數找朋友”,，鞏固7以內的加減法運算,。

游戲開始，教師發(fā)令：“一,、二,、三?！蹦钔辍叭奔磁e起一張算式卡片,，游戲者迅速算出得數。

t：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片,，你們看!我要跟你們玩?zhèn)€小游戲,，老師從這些卡片里面隨便抽出一張，你們來告訴我卡片上的算式等于幾,，我要看看哪個小朋友說得又快又對,。”

t：“__小朋友回答得很好,，我要請他來給你們抽卡片!”

多請幾個小朋友,，游戲多玩幾輪。

三,、幼兒操作,。

幼兒操作《小朋友的書·數學》第8頁“學習7的減法”進行練習。

仿照第8頁進行教具制作

t：“我要看看你們是不是真的掌握了,?！?/p>

t：“上面是不是有很多水果呀?7個殷桃、7個梨……”

t：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了,?！?/p>

t：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6

…(同上)…