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愛心與教育讀書心得1500字篇1

《愛心與教育》是著名教育家,，特級教師，班主任工作者李鎮(zhèn)西老師和一群孩子們的故事,，李老師用很多真實事例寫出他怎樣地愛學生,，學生又是怎樣地愛他。當一個好老師最基本的條件是什么,？李老師的回答是擁有一顆愛學生的心,。愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。

書中所描述的李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他對學生的愛,。他記住每一個學生的生日，在學生生日時給學生送上一份生日禮物,；在課間經(jīng)常和學生一起活動,；在假期帶領(lǐng)學生一起走進大自然；對班級中的優(yōu)生,、中等生,、差生堅持家訪等等，讓我由衷地佩服,、尊敬李老師,！

這本書記錄了李鎮(zhèn)西老師對學生的真摯的愛。李老師與學生的交流總是充滿無限真情,，他說,，教師首先要認清自己的教育活動的目標，不是成績單,，不是分數(shù),，不是錄取通知,，而是活生生的人，是人才,，是能夠在未來社會中站住腳跟,、開創(chuàng)事業(yè)的人才。李老師告訴我們,，這樣的人才,，不僅要讀書，還需要終生有讀書的興趣,，求知的欲望,，并且有能力自己學習，有能力找到自己所需要的知識,，有能力吸取這些知識,。同時，還要能夠正確地處理社會各種復雜的人際關(guān)系,，要有堅強的意志和優(yōu)良的品質(zhì),。”

讀《愛心與教育》,，常常被李老師的一些別出心裁的教育設(shè)計,、教育藝術(shù)所打動，如每天給學生讀報,、讀小說連載,，編寫“班級史冊”，和學生通信,，尤其是在對后進生的轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀學生的培養(yǎng)與提高上他獨到的一套,。他的寫“家校聯(lián)系本”、填“報喜單”,、游玩,、集體評議、每日九問,、寫“靈魂的搏斗”,、學生作文表揚、推薦好書等,，所有這些都是李老師教育智慧的表現(xiàn),。他的這些做法，時時處處體現(xiàn)了一個名師的高明,，他總是以自己特別的方式來啟迪學生的心靈,，來走進學生的心靈。

從教13年來，我自認為自己熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，可讀完李鎮(zhèn)西老《師的《愛心與教育》一書，我對師愛有了更深刻的理解：教育是一門學問,，作為教師要用心琢磨,，因為老師的行為在學生們的心里會種下深刻的印象。李鎮(zhèn)西老師讓我對熱愛學生的“愛”有了全新而深刻的理解,。愛學生,，不僅僅只是關(guān)注學生的成績，而是應對學生的成長以至未來負責,；是應懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生,；愛學生，應用博大的胸襟對學生施予寬容,?！皭邸本褪且环菁冋妗⒁环萸f嚴,、一份責任感,。

今年我?guī)У氖?0__屆高一7班，開課后不久要交校服費用,，我的要求是交東西統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一交齊，不能拖沓,，否則最后上交的同學負責全班上報,，我在班里和家長群通知后，待到交錢時,，有一個男生小范同學還有一個女生小丁同學,，他倆沒有按時交齊,，班長拿了大筆現(xiàn)金很為難,，我想這也是一個教育機會，我讓小范同學拿著錢,，待第二天他帶了錢后負責上報,，小范有些不高興的拿錢走了。第二天,，兩個班長委屈的跑來說錢少了40元,，我讓班長叫來小范同學，進辦公室后他告訴我說他也不知道,，班長埋怨小范同學收錢不數(shù),，小范說他不知道，我看他倆就要吵起來了，我問小范事情的原委,，他說他昨天把錢放在教室里,，今早帶上自己的錢就一并交給班長他沒數(shù)，我一聽頭都大了,，將近4000多元錢放教室里,，我覺得這兩個班長和小范同學都要好好認識這件事，我對小范同學說,，上交東西這在一個人生命中有很多次,，能按時上交這是一個信守諾言的行為，沒有信守諾言就要承擔責任,，你和小丁同學沒有按時交,，我把任務交給你，是因為你是男生,，你以后要承擔更多的責任,，你就這樣把錢放教室里，如果丟了呢,？小范同學這才意識到問題的嚴重性,，他睜大眼睛不說話了，我說這就是責任問題,，還好,，錢沒有丟，我們都很幸運,，那現(xiàn)在差40元錢,，怎么辦？我問他們?nèi)齻€,，就在小范要開口說話的時候,，我說，這次我把這個錢補上,，三人都很意外,，我接著說，但是我有一個條件,，他好奇的看著我,，我說高考后去打工掙錢還我，兩個班長和小范同學重重的幾點了頭,，松了一口氣,，后來，兩個班長對我說,，他們?nèi)ソ诲X的時候收校服錢的老師說,，不能讓老師墊錢，又把錢退了回來，我告訴班長不告訴小范同學,，讓他記住這件事,，這件事也讓我知道了，對學生的教育在每一件正在發(fā)生的事情上,，現(xiàn)在小范同學做事感覺就靠譜多了,。在班里我也對全班同學說了這件事，我覺得這也能讓其他同學知道做事一定要有責任感,，教導自己手里的事情和東西一定要負有責任,，最起碼貴重物物品不會隨手亂放。

愛心與教育讀書心得1500字篇2

李鎮(zhèn)西是一個很忙碌的人：他每天還要看上萬字的書籍,，寫上千字的教育日記,，每年還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學,。他的那套“內(nèi)需”理論,，使我很受啟發(fā)。李鎮(zhèn)西的事跡,，再次驗證了那句老話：勤奮是成功最根本的基礎(chǔ),。

李鎮(zhèn)西老師還談到要多讀書，多寫作,，尤其是讀一些有關(guān)教育方面的書籍,，如，陶行之,，蘇霍姆林斯基的書籍,。我覺得這一點我做得不好，有時候是想讀書,，總是抱怨沒時間,，一直沒付諸行動。李鎮(zhèn)西老師負責學校的教育教學管理,，還經(jīng)常要外出講學,，每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記,。和李老師相比我們的時間應該是相當充足,，應該善于利用一些零碎的時間去讀書、去思考,、去寫點教育敘事和教學反思，做一個反思型的教師,，提高自己的業(yè)務水平,。

學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。李鎮(zhèn)西的教育思想,，再次提醒我們：要做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德,，而師德的靈魂是師愛,。教師應站在人類文明制高點。

著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能成其為池塘;沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！钡拇_，教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的,。做學生的好老師，首先就要愛學生,。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待,，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學生,，去愛護和培養(yǎng)每一個學生,。對待后進生更應該如此，李老師向后進生伸出了溫暖的雙手,，獻出了真情和愛心,，幫助他們一步步成長。沒有愛,，就沒有教育,。充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天!多年的教學也證明了這一點,，你只要真心關(guān)愛每一位學生,，再頑皮的學生也會和你真心相對，和你交朋友,，我愿在今后的教學中把真愛奉獻給每個孩子,，使他們能夠健康成長,。

從李老師的報告中我體會到了一個道理，他認為一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”,，但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好,，一天天不斷地超越自己，一定會匯成了一個人一生的“最好”!我的心里暗自立下誓言我也要做“做最好的自己”,，每天都向‘最好的教師’的境界靠攏,。于是開始每天反省自己：“我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天批改作業(yè)是不是比昨天更仔細?今天留下了什么遺憾，明天怎么彌補?”只要認真的對待每一天,，爭取每天有一點進步,，持之以恒，堅持不懈,，我想我們一定會走向成功的彼岸,。

愛心與教育讀書心得1500字篇3

假日，我再一次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，這是李老師寫的一本教育手記,，書中有精要的理論闡述，又有典型的教例剖析,，真是平凡之中見偉大,，簡樸之中見激情，書中每一篇文字都深深地吸引著我,。李老師對教育事業(yè)的熱情,，對學生的愛心深深地震撼了我。

引言中的“素質(zhì)教育”的解釋深深吸引了我,，它這樣寫著：“素質(zhì)教育”的大旗上,，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性,、人情和人道的教育,，是為了一切人全面發(fā)展的教育。抱著對這一段解釋的認同,，我認真地讀完全書,。

“讓愛滋潤童心”是我讀完全書的第一感受。李老師的書中有這樣一段話：“素質(zhì)教育,，首先是充滿感情的教育,。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感,，一切教育都無從談起,?！钡@種情感,，不是裝模作樣的“平易近人”,，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是朋友般平等而真誠的感情,。

反思自己，作為班主任,，整天忙碌于教學與班務管理,，平時與每個孩子單獨交流的時間似乎并不多。從剛工作時的滿腔熱情,，到現(xiàn)在的職業(yè)倦怠,，曾經(jīng)對學生的那份牽掛，現(xiàn)在竟有些淡然,。李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》深深地觸動了我,，牽動了我內(nèi)心深處那根細細的弦，也讓我更深刻的意識到教育的本質(zhì)-------愛與智慧的事業(yè),。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子,，這是一種特殊力量的奉獻，教師要用美好的愛,，用對人的尊敬和美好,，深信的精神來塑造人?！睈坌氖墙逃虒W活動的基礎(chǔ),，沒有愛心便沒有成功的教育。

李鎮(zhèn)西老師認為,，教育僅有愛心是不夠的,，感情不能取代教育，愛學生就要走進學生的情感世界,，要走到學生中間去感受他們的喜怒哀樂,。了解他們的個性特征，了解他們的精神世界,，不了解學生的教育是失敗的教育,。

書中講述了很多李老師親歷的感人至深的教育故事，最打動我的是學生萬同的故事,。長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記,，是我迄今為止見到過的最詳實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中,，我不斷地被感動,，不斷在想,，我有多少耐心來對待萬同那樣的學生，有多少耐心來對待他身上的這些讓人難以預料的反復?與李老師相比,，我真的羞愧難當!其實每一個學校都有形形色色的“萬同”,，也有很多老師為這樣的“萬同”付出了自己的耐心、愛心,。但是又有幾人能如李鎮(zhèn)西老師那樣不棄不舍,，耐心細致地對待萬同的呢?很多人最后選擇了抱怨、選擇了放棄,、選擇了任其自然,。李鎮(zhèn)西老師之所以能成為名師，我想就是源于他對教育的執(zhí)著,，對學生智慧的愛,。

萬同的故事一路讀來，情感就隨著李老師的筆觸跌宕起伏著,，時而忍俊不禁,，時而痛徹心扉，時而感慨萬千,。一個活生生的萬同形象,，一個真真切切的追求教育理想的教育家形象，一個完整而豐富的教育過程,，全都不經(jīng)雕琢地展現(xiàn)在我眼前,。

李鎮(zhèn)西老師的教育之所以取得成功，全憑他擁有一顆愛學生的心,。從我們當老師的第一天起,，就知道要對學生充滿愛心，讓學生在我們愛的澆灌下茁壯成長,。但為什么學生總不能按照我們的意愿發(fā)展?我想是我們還沒有領(lǐng)悟到愛的真諦,。李鎮(zhèn)西老師給了學生無私的、真摯的愛,，使學生在充滿愛的環(huán)境下成長,，他的學生是幸福的。

《愛心與教育》這本書給我一種領(lǐng)悟,，一種發(fā)現(xiàn)!它啟發(fā)我們在教育活動中,，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆,、熱情的鼓勵,、真誠的幫助和無私的愛心，他們是滋補孩子心田的甘露,。

從教中,，我也深深體會到：擁有一顆愛心,，真心付出，也會收獲孩子們對你滿滿的愛心與信任,。我的教育之路已起步十年,，回想起來，這十年的教育路似乎很淺薄,，幸好未來還有漫長的教育旅程可供自己去實踐,、思考,、探索,。我會以李鎮(zhèn)西老師為鏡，反觀自己,，走出淺薄,、走出自滿;走進學生、走進教育,。用我的真心,、愛心、耐心和責任心,，在每一個孩子的心田播種下希望的種子,，以一顆智慧之心、仁愛之心,、包容之心去擁抱自己的教育事業(yè),。

愛心與教育讀書心得1500字篇4

有人說：“讀一本好書，就如同交到了一個好朋友”,。

近日,，我拜讀了李鎮(zhèn)西教授的《愛心與教育》，頓覺受益匪淺,。這是一本成功的“實例教育學”,，李鎮(zhèn)西教授對“逆境”學生的關(guān)懷，對“后進”學生的轉(zhuǎn)化,，對“優(yōu)秀”學生的培養(yǎng),，對“心理”教育的嘗試，無不滲透著智慧的光芒,，值得我們每一位教師一讀,。

書中的一句話，讓我終身難忘,。他說：“如果孩子是鳥,，你就是天空，如果孩子是魚,，你就是大海,，如果孩子是花,，你就是春天”。這句話道出了我們老師的光榮與偉大,，也暗示了我們老師的使命和責任,。我看后心情澎湃，很想做好孩子們的天空,、大海和春天,，讓孩子們在天空中自由的飛翔，在大海中歡暢的嬉戲,，在春天中感受勃勃的生機,。雖然身在三尺講臺，但是心卻放眼世界,。我要用自己的智慧和力量,，凸顯出自己人生的價值，為祖國,、為社會貢獻應有的貢獻,。做到愛崗敬業(yè)、踏踏實實,，從小事做起,，從身邊的事做起，熱愛每一個孩子,，像愛自己的孩子一樣熱愛他們,，關(guān)心他們，教育他們,，因為他們都是我國將來的建設(shè)者,。無論今后他是參天的大樹，還是碧綠的小草,，作為老師,，我們都應該給予他們充足的陽光、水分和養(yǎng)料,，讓他們健康快樂地成長,。想到這里，我的心不禁快樂起來,，原來自己做著這么快樂而有益的事,，真是太幸運、太幸福了,。

書中所描述的李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,，超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的,，他對學生的愛,，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生,。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日,，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學生一起活動,；在課余時間或假期中帶領(lǐng)學生一起走進大自然,；對班級中的優(yōu)生、中等生,、差生堅持按號輪流家訪等等,，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我,。李老師做的許多事情都很普通,，我們也都可以做到?？蔀槭裁蠢罾蠋熌艹蔀槊麕煟慷覀儏s在日常工作中變得越來越平庸呢,？這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著,，對愛的一種堅持。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè),，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們只是把教育當成自己謀生的工作,。正如做一件好事不難,，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,，但一個老師,，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難,！在萬同的身上,，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心,，耐心,，信心。萬同的每一點變化,，無論是朝著哪一個方向,，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復，足以考驗最有耐心的老師,，只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡,。

作為一個教師，面對著一群天真無邪,、稚淳可愛的孩子們,，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢？李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什么,？”“是擁有一顆愛學生的心,！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起,?！薄皫煇凼墙逃ぷ髦胁豢扇鄙俚牧紕蹖W生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,?！彼裕屛覀儗⒆佣嘁环輴郯?。

愛心與教育讀書心得1500字篇5

每每問自己,，我要做一個怎樣的老師呢？我想讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》之后,，我心中已經(jīng)有了答案,，那就是做一個學生喜歡的老師，做一個愛學生的老師,，做一個富有童心,，心中充滿愛的老師。

李老師說：“一個受孩子衷心愛戴的老師,，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心,。離開了情感,，一切教育都無從談起?！?/p>

其實現(xiàn)在的社會何嘗不需要有愛心的老師呢,？每次和家長交流，已不多是以前家長所要求的嚴厲與管束,，更多的家長現(xiàn)在會說,，希望這位老師是我孩子喜歡的老師,，是教育有方，態(tài)度和藹可親,，能正確引導孩子的老師,，是能夠讓孩子愉快學習，經(jīng)常能搞些活動來豐富孩子生活的老師,，或是能讓孩子有一些鍛煉的機會,，提高能力的老師?？傊且晃粨碛袗坌暮屯牡暮美蠋?，讓孩子能在他的教育下快樂成長的老師。聽聽要求還真不少,，而且還很高,。不過這話一點也不假，作為每個孩子的家長,，都是這么想的,，都希望自己的孩子能遇到一位好老師，讓孩子在他的引領(lǐng)下健康快樂的學習和成長,。

現(xiàn)在的我已經(jīng)是一位家長同時是一位老師,，捫心自問，我是一位好老師嗎,？這個問題總是引起我的思考,，工作認真負責，鉆研教材,，備課一絲不茍，上課認真投入,，批改作業(yè)認真及時,，這樣充其量是個合格的老師。而在大家心中一致的好老師,，我想做到這些肯定是不夠的,。就如上面所說的，做一個有愛心和有童心的老師,，是多么難能可貴,，也是所有孩子和所有家長都期盼的，也正是老師最難做的,。

“素質(zhì)教育的大旗上,，有一個大寫的‘人’字：它是目中有‘人’的教育，是充滿人性,、人情和人道的教育,，是為了一切全面發(fā)展的教育！”“素質(zhì)教育是“民主，科學,、個性”的教育,。”李老師的這些話不正是詮釋了素質(zhì)教育的真諦嗎,？不正是告訴我們童心和愛心是打開學生心靈之門的兩把金鑰匙嗎,？

一位被孩子愛戴的老師，一定是一個富有愛心和童心的人,。只有具備了童心,，才會理解學生看似幼稚的言行，珍惜學生的奇思妙想,；知道了具備一顆愛心,，才能寬容學生在學習中的失誤，耐心對待學生千百次的發(fā)問,?！袄蠋煹淖饑蓝际菍W生給的?！奔毤毎l(fā)現(xiàn),，其實每個孩子都很可愛，都值得用我們的心去愛,。

愛心與教育讀書心得1500字篇6

“只要人人都獻出一點愛,，世間將變成美好的人間”。李鎮(zhèn)西老師正是將自己的愛給了學生,，給了教育事業(yè),，讓教室，讓校園變成了愛的海洋,，鑄就了師生的“愛情?！保?/p>

李鎮(zhèn)西老師的筆尖沒有豪情壯語,，取而代之的是平鋪直敘的真實的生活化的故事,；沒有華麗辭藻，取而代之的是一番番發(fā)自肺腑的聲聲嘮叨與囑咐,！這樣的文字是生活之樹上最大的果,，實踐的枝頭最美的花！一個教師,，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當不易了,，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作,，就更屬鳳毛麟角,！

讀著李鎮(zhèn)西老師的故事，聆聽著李鎮(zhèn)西老師與學生間的那番“甜言蜜語”,，讓我回憶起曾經(jīng)學生時代,，我的老師和我的每個瞬間。同時也不斷地衡量自己,，其實,，我真的差得太遠了。作為一個小學教師,，面對的是一群天真無邪,、稚淳可愛的孩子們。有時孩子的淘氣,，讓我們動不動就煩躁,；有時孩子的人性，讓我們拿她們毫無辦法,；有時孩子會闖禍,，我們是批評是職責；有時……這樣的事件層出不窮,，幾乎每天都會發(fā)生,，或大或小。我們處理了,，但同時心理又是那樣的不順心,，因為事情實在是多之又多。

要建立良好的師生伴關(guān)系,，讓孩子在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴感,，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引孩子與教師,、同伴交流。因此,，教師的真愛成為構(gòu)建這一和諧關(guān)系的首要因素,。我們在教學中要學會以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈,。及時發(fā)現(xiàn)孩子們點點滴滴的進步,，哪怕是稍縱即逝的閃光點,。

以一顆智慧之心，仁愛之心,，包容之心去擁抱我們的事業(yè),，擁抱我們的孩子！不要吝嗇自己動人的微笑,，由衷的贊嘆,，熱情的鼓勵，真誠的`幫助和無私的愛心,，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥,。讓我們也擁有屬于自己的那片“愛情海”,！

“以心靈贏得心靈,，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西老師的教育名言，也是其教育的宗旨和指導思想,?！稅坌呐c教育》這本書也正是作者愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌,！

愛心與教育讀書心得1500字篇7

這些日子深知自己對教育理論的匱乏,，同時為了提高自己的作為一名教師的修養(yǎng)自身的理論修養(yǎng)，提高我們自身的教育理念,，我在寒假閑暇之余,，打算到書店買幾本關(guān)于教育心理學方面的書籍來給自己進一步提高。當我走過喧嘩熱鬧年味十足的大街,，漫步走到一家書店雖是春節(jié)期間,，人們很多都去走親訪友，但是這里也不乏有許多學習之人,，有很多人來這里挑選自己喜愛的圖書,，還有的為自己的孩子來挑選等等之類。當我看到熙熙攘攘的人群,，來到書店街來尋找我心目中的導師——教育中書籍,。面對著許多壓力更感覺著自身學習的必要的必要性。問了這里的人員,，來到教育書籍的書架前來挑選自己喜愛的教育書籍,。

面對琳瑯滿目的書籍頓時使人感到無所適從，不知挑選哪一本書較好,，這時我無意間發(fā)現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師寫的有關(guān)愛的教育書籍《愛心與教育》深深所吸引,，《愛心與教育》里面有很多有關(guān)如何轉(zhuǎn)變差生的經(jīng)典案例，有時在教育教學中,，我們大部分老師都喜歡班里面聽話的學生,。對班里的差生很是反感,，也有事對他們的行為也是束手無策，差生在許多老師眼中也基本上變成無可救藥的學生,，他們經(jīng)常在班級里是比較份子,，有的時候在上課的時候還帶頭給老師搞一個對抗活動。

但是李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》是一本成功的“實例教育學”,。此書既有精深的教育理論的闡述,，又有典型的案例的分析和剖析。尤其李鎮(zhèn)西對“逆境”學生的關(guān)懷,，那些缺少關(guān)愛的學生更是愛護有加,，特別是對“后進”學生的轉(zhuǎn)化工作，如何改變他們的缺點,，讓那些調(diào)皮的學生能夠進一步的迎頭趕上,，和對“優(yōu)秀”學生的培養(yǎng)問題，李鎮(zhèn)西老師都做了教育方法的闡述,。

同時他更注重對“中學生健康心理教育的養(yǎng)成,，他認為作為新時代的中學生不但有健康的體魄而且有健康的心理，成為一個合格的中學生,。加強對學生素質(zhì)教育的培養(yǎng),，首先是讓學生充滿感情的教育。對每一個學生擁有愛的教育,，一個優(yōu)秀的教育工作者必須擁有一顆愛學生的心,，做一個真誠的人道主義者一位最富有人情味的人；一個受孩子衷心愛戴的老師,，這樣的老師才能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心。同樣李鎮(zhèn)西老師要求教師的教育應全面提高人的素質(zhì)是教育的出發(fā)點,，也是教育的根本宗旨也是教育的歸宿提高全民素質(zhì),。

愛心與教育讀書心得1500字篇8

《愛心與教育》終于讀完了，我想,，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,，不是“感動”，而是“震撼”,！每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”,、“良知”、“思考”,、“責任”、“憂患”……《愛心與教育》應該怎么讀,？我以為,，應該帶著自己的心去讀,，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀,，帶著自己的思考去讀,。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,，我們才能走出淺薄,，走出自滿，走近學生,，走進教育,！

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么？是每天煮給汪斌的雞蛋,，還是特別感人的生日祝福,？是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動,？都是,，但是最能打動我的，毫無疑問,，是萬同的故事,。在我眼里，一個教師“制造”一個感人的場面并不難,，師道中不乏煽情高手,，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學生,，難,！這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記,。在閱讀過程中,，我不斷地被感動，不斷地在想,，我有多少耐心來對待萬同這樣的學生,，來對待他身上的這些讓人難以預料的反復？這么一問,，羞愧無比,！在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難,，更看到了一個為人師者的愛心,、耐心、信心,。萬同的每一點變化,，無論是朝哪個方向,，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復,，足以考驗最有耐心的教師,。

當整個教育體制并不特別有利于人的發(fā)展的時候，一個普通教師如何能夠與整個制度對抗,，從而一步步地落實自己的理想,？這些問題值得思考，然而正是這些問題,，反襯出了鎮(zhèn)西師的偉大,，反襯出了鎮(zhèn)西師的人格魅力！而我在思考這些問題的時候,，也在想,，其實這本書里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚至特定的時代背景,，而現(xiàn)在的社會又發(fā)生了許多的變化,，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明,，重要的是這本書里所體現(xiàn)出來的教育者的愛心,，教育者對教育這一份深沉的思考，教育者對大寫的人的張揚,，應該成為我們從事教育的這個群體的出發(fā)點,。是的，所有讀過這本書的同行,，讓我們攜起手來,，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火,，走向真正的教育,，充滿愛心、民主,、真誠,、人性的教育！