當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

家庭教育培訓(xùn)心得體會300字 家庭教育培訓(xùn)心得體會篇一

這是一個出軌的,，不守規(guī)矩的年齡：

(1),、體力——非常好動、嘈吵,，最喜歡向別人挑戰(zhàn),。

(2)、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣,，不大理會別人的感覺,，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年齡,。

(3),、智慧——對自己開始有一個整體的觀念,，以前認為手是手,，腳是腳，并非自己的一部分,，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體,，甚至?xí)?心"的存在。

(4)、社交——非常健談,，心理所想的,，嘴巴就表達。

(5),、行為上應(yīng)注意之點：由于豐富的想象力,，對事實與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子,，假如處理不當(dāng),，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應(yīng)了解其心理現(xiàn)象,，別加上莫須有之罪名,，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失,，不再認為自己是一個飛人,、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實和虛構(gòu)分開,。好奇,、好動、好模仿,、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象,。

我將以上內(nèi)容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多,，比較吻合,。今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了,。不知道是聽課真的悟出點什么,，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火,，居然相當(dāng)有耐心的看著她,，那種感覺好像、似乎,、大概,、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

我不敢保證自己一定就是一個成功的爸爸,，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力,，逐步消化吸收,，讓我的女兒快樂,、健康的成長!每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護好這株幼苗,，使它能夠自然茁壯地成長,。這個時期特別需要"用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)",。

通過培訓(xùn),，讓我明白了在新的時代，為家庭教育指導(dǎo)師開辟了廣闊的道路,，新的挑戰(zhàn)也在不斷出現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師的面前,。家庭教育指導(dǎo)師最好的選擇是盡快將自己武裝起來，從豐富的實踐經(jīng)驗上升到科學(xué)理論認識,，再從科學(xué)理論認識回到不斷發(fā)展的實踐中去,。

家庭教育培訓(xùn)心得體會300字 家庭教育培訓(xùn)心得體會篇二

初為人師的我，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫模處?，面對如何有效的上好每一?jié)課,，總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識，是我成為一名合格ｘｘ教師的必修課,。然而,，作為一名教師特別是班主任，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的,，似乎擺在我面前的,，如何洞悉每一個孩子的個性化特點，針對性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，有效的轉(zhuǎn)化待進生,，是一個更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我相信,，愛是一切力量的源泉,，愛是我不能自已的付出，愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼,！

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實施下,，作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn)，我們所面對的學(xué)生存在著不同程度的個體差異,，這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識水平和接受知識能力的不同等方面的因素,，所以積極關(guān)注學(xué)生的個體差異，優(yōu)化課堂教學(xué),，將會有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì),，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展,。通過對班主任家庭教育的培訓(xùn),，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會到了成功的喜悅,。

一,、提高教師自身素質(zhì)，敢于革新教學(xué)方式,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

我認為，作為一名教師要通過自學(xué),，培訓(xùn),，進修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才干，提高自身素質(zhì),。面對不同的教材敢于,、善于大膽革新教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式進行授課,，課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況,，課后并與他人積極研討進行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高自身教學(xué)能力,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我一步步這樣努力之后,，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生,，孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動著，我也體味著與孩子們共求知識的美好,。

同時我還在課前根據(jù)學(xué)生的個體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級的實際情況來編寫設(shè)計教案,，盡可能的設(shè)計出具有開放性﹑多樣性，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案,。除了精心設(shè)計教案以外,，課后還要及時整理反思，將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案,，總結(jié)成功經(jīng)驗及不足之處,，在今后授課中盡可能的發(fā)揚或改進。我相信,，在我的不斷努力下,，我會和孩子們一起共同的成長！

二,、尊重學(xué)生個體差異,，運用分層教學(xué)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

每個孩子都有自己的閃光點,，作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個孩子,，教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)生的不同能力進行考核,。促進優(yōu)等生的思維拓展﹑知識遷移的能力，使其學(xué)會自主學(xué)習(xí),；激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹立后進生的學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)其有主動學(xué)習(xí)的動力和愿望,。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時參與到課堂活動中，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗,，得到共同提高,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我會在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同,，并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法,，對于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時不時的點名回答，當(dāng)其回答完畢要及時給予積極鼓勵,，并表明期待他們下次的主動回答,，促使他們不甘落后，積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對那些在學(xué)習(xí)有困難,，自卑感較強的學(xué)生，要挑選難度較低的問題,，使其享受到成功的喜悅,，同時尋找其閃光點，肯定他們進步的點滴,，樹立其學(xué)習(xí)信心,。而對于那些思維敏捷，語言表達能力較強的優(yōu)等生,，則要知難而問,，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優(yōu)等生之間的競爭評價,，堅持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,，促使他們更加嚴(yán)謹﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得,、有所獲,。

第三、關(guān)愛孩子成長點滴,，肯定孩子每次進步,，用愛澆灌孩子的心靈

我逐漸開始學(xué)會了用欣賞的眼光去看待孩子,、仔細的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點,、在他們每一次的進步中毫不吝嗇的鼓勵他們,、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的,，我感受到了孩子們與我相處時的那份純真,、恬靜與快樂,，讓我感受到了,，孩子們的一次次變化，懂事,、有禮貌,、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中,，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好,！

通過班主任家庭教育培訓(xùn)，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過硬的教師基本功,，還要有敢于創(chuàng)新的能力,，澆灌花蕾的愛心，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂學(xué)會學(xué),，朝著更高更遠的目標(biāo)不斷邁進,！

家庭教育培訓(xùn)心得體會300字 家庭教育培訓(xùn)心得體會篇三

今天是參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞杰,、弗洛伊德,、埃里克森、班杜拉,、維果茨基,、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關(guān)系,、

說實話,，翻翻今天的講義內(nèi)容，一下子還真接受不了,，感覺大腦有些蒙蒙的感覺,，特別是針對那些理論類的知識點，我需要時間消化消化才行啊,，嘿嘿……

我覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,，感受比較深的內(nèi)容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內(nèi)容非常實用,，因為通過了解孩子各個階段的心理特征,，了解他們在各個階段的思維特點,，我們才能有針對性的、科學(xué)的,、有效的去指導(dǎo)教育孩子,。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：

4歲兒童的心理特征

這是一個出軌的,，不守規(guī)矩的年齡：

一,、體力——非常好動、嘈吵,，最喜歡向別人挑戰(zhàn),。假如說"我不相信你會做"，他會真的做出來,。小肌肉活動發(fā)達,，剪貼、系帶,、畫圖都很技巧地做到,。

二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣,，不大理會別人的感覺,，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年,。

三,、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手,，腳是腳,，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體,，甚至?xí)?心"的存在,。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么,，但現(xiàn)在會察言觀色,。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事,，使成人覺得他在說謊話,，其實他對于事實和虛構(gòu)的界線還分不清楚。

四,、社交——非常健談,，心理所想的，嘴巴就表達。

五,、行為上應(yīng)注意之點：由于豐富的想象力,，對事實與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子,，假如處理不當(dāng),，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應(yīng)了解其心理現(xiàn)象,，別加上莫須有之罪名,，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失,，不再認為自己是一個飛人,、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實和虛構(gòu)分開,。好奇,、好動,、好模仿,、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅定的原則去照顧及引導(dǎo),，應(yīng)耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問,，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力,。

我將以上內(nèi)容對女兒進行對照后,，覺得還真是相差不多，比較吻合,。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關(guān)的內(nèi)容,，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課,，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子,，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊,，專家就是專家啊,，嘎嘎!

今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了,。不知道是聽課真的悟出點什么,，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火,，居然相當(dāng)有耐心的看著她,，那種感覺好像、似乎、大概,、也許有些理解一個四歲孩子的世界了,。

我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀,，但是我會用自己一顆最真的心,，朝著最高的目標(biāo)去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收,，讓我的女兒快樂,、健康的成長!

每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護好這株幼苗,，使它能夠自然茁壯地成長,。這個時期特別需要"用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)",。

家庭教育培訓(xùn)心得體會300字 家庭教育培訓(xùn)心得體會篇四

這次有幸參加杭州的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn),，從會之中，也有些所得所感,，先將做些心得體會做些整理：

1,、對孩子而言學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事,。我的孩子智力很一般,，有時會聽他說：這么難、我學(xué)不會,、我不參加,、我做不好、別人會笑話我等消極的語言,。我們給他講了很多名人成長的故事,，問他長大想做什么，他說：當(dāng)考古學(xué)家,、探險家,，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園,，我們告訴他考古學(xué)家,、探險家是需要很多知識的，語文,、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),，去國外語言不通，怎么辦呢,？于是他覺得必須學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)愿望,。同時在學(xué)習(xí)過程中,，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣,。他的每一個小小的進步,，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯！很有進步,！這個主意太好了,！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了,！等等,，讓他很高興，覺得很有成就感,。做得不夠好的,，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好。

2,、尊重和引導(dǎo)孩子的興趣,，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣,，有了信心,，學(xué)什么都會變得容易起來。貪玩是孩子的本性,，需要督促,，需要引導(dǎo),，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí),，認真完成作業(yè),，獨立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，牢固掌握所學(xué)知識,。

3、堅持課余學(xué)習(xí),，不斷擴大知識面除學(xué)校的作業(yè)外,，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計劃,，如背詩詞,、描紅、閱讀,、奧數(shù),、英語、舉亞鈴、游泳,、跑步等內(nèi)容,，按學(xué)期、周末交替進行,。孩子的記憶力強,，背詩詞很有優(yōu)勢，在背的過程中給他講解意思,，背了會忘,，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了,，平時他偶爾也會引用一下,，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰,。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運算能力,，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長時間才搞明白,，覺得難度有些大,。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子,，當(dāng)然我并不主張打孩子,。

總之，教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試,，如何使孩子身心健康地走向未來,，這才是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在獨生子女問題,、孩子看電視,、玩游戲、上網(wǎng)安全問題,，孩子的任性,、自私、性教育等問題,，都有待我們老師,、家長共同去尋找好的解決途徑！

家庭教育培訓(xùn)心得體會300字 家庭教育培訓(xùn)心得體會篇五

7月16日我滿懷激動的心情參加了“河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn),。我在參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)之前,，可謂自我感覺良好。但是,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己無論是在觀念上,、理念上，還是在技術(shù)上,，能力水平上均存在很多不足,。通過各位老師的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，讓我建立了完整的知識體系,，掌握了諸多家庭教育指導(dǎo)方法與技能,，極大地增強了做一名優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師的勇氣和信心。

這次培訓(xùn)的專家郗杰英,、于秀,、陳會昌、楊雄,、張健,、曹萍、周慧玲,、陸士楨等老師皆是國家級從事青少年研究工作方面的知名專家,、教授。我聆聽他們的報告,，心靈無時無刻不被蕩滌著,，做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份，能在如此隆重的盛會中去主動碰撞,、交流,、提高，無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華,。各位老師的授課之所以那么生動,，那么引人入勝，我覺得是緣于他們不是照本宣科,，而是結(jié)合大量鮮活的案例來傳授知識,。各位老師的互動式、啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、系統(tǒng)性,、可操作性,，讓我理清了很多概念；老師們的體驗式教學(xué),，讓我有身臨其境的感覺,，使我收獲頗豐。老師們不僅循循善誘,，讓我學(xué)到了很多知識和技術(shù),，他們平易近人,、誨人不倦的人格魅力更是令我終身難忘。愿將收獲點滴,，與同仁共勉,，向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

9天時間,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，有專家報告，有自我反思,，有學(xué)習(xí)檢測,，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新,。

張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專家,，被媒體稱為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決,、演講技能訓(xùn)練》,，以典型的家庭教育案例分析為題材，從心理學(xué)的角度,，以游戲,、實驗為切入點，報告生動有趣,、富于激情,，全新的注解了許多教育失敗的根源，令人回味,、發(fā)人深思,。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì),、粘液質(zhì),、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解，伴隨著測試,、判斷,，讓我們“聰明地了解別人、智慧地認識自己”,，很是受益,。張老師的演講技能訓(xùn)練，生動活潑,、幽默詼諧,；他的觀點“看到的是事實、但不一定是真相,，每個人都是對的,，每個人都有解決問題的能力,，每個人行為的背后都有一個正確的動機”；他控制情緒的方法“我生氣了嗎,？我為什么生氣,？我能讓自己不生氣嗎？我不生氣也能讓別人不生氣嗎,？”讓我們大開眼界,、受益匪淺。

陸士楨教授的講座理論性強而不失幽默風(fēng)趣,，語言富有哲理,，深受廣大老師和家長的贊同。本次講座繼續(xù)豐富著我對家庭教育的認識,，知識就這樣一點一滴的積累著,，使我收獲蠻多，感觸蠻多,。學(xué)會鼓勵孩子,。這句話看似簡單，其實做起來卻不容易,。鼓勵孩子要尋找孩子的優(yōu)點,，不要強調(diào)他的責(zé)任，要表示友好和欣賞他,，表達自己的感情,、傳遞溫暖；尤其要花點時間和孩子玩游戲,，注意事情的過程,，而不是結(jié)果；不情緒化的對待孩子,，不對孩子的一時挫敗表示難過的情緒,；切忌不用處罰或報復(fù)的方式，要善于表達幽默,，盡量表達樂觀的態(tài)度,。

曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編，她的報告《有效溝通與心理健康維護》,，不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課,，還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局,，她才思敏捷、言辭縝密,，很獨到的為我們闡述了“命運”一詞,?！懊奔础懊啞保伞熬?、父子,、夫妻、兄弟,、朋友”五倫構(gòu)成命輪,；“運”是人生走過的路徑。只有命輪立住了,、牢固了,、轉(zhuǎn)起來了，人的運程才會越來越好,。她重點為我們分析了“君臣,、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,，其秘密就是先要把自己的內(nèi)心打通,，解決了內(nèi)在的問題，才能與人溝通,，讓人感慨?。≈v心理健康維護時,，曹老師說：“現(xiàn)在50歲以前的人,，能力都具備，但自信都不夠,?！比绾问棺约旱膬?nèi)心強大起來？人生要算好三筆帳：生存之帳,、發(fā)展之帳,、助人之帳，只有在助人,、利他時人生才會有高度,、有境界、有能量,；人在無名,、無利、無祿的狀態(tài)下,，內(nèi)心才會變得能量源源不斷,、無比強大。

周慧玲老師的課讓我明白了教子的秘訣是：不管不慣,，就是精神上不控制,，生活上不包辦,；物質(zhì)上不縱容，行為上不放任,。周老師的課講的智慧快樂,，讓我懂得了教育孩子的前提是尊重孩子，信任孩子,，保護其自尊心,、自信心；教育的關(guān)鍵是幫助孩子學(xué)會自我管理,，而不是家長代替孩子去決策和做事,；教育的目的是讓孩子自強，自立,、自信,、自愛。愛孩子就要多去了解孩子,、理解孩子,、鼓勵孩子、幫助孩子,。因為孩子需要父母無條件的愛,、因為孩子需要父母在耐心中等待他們成長，并允許他們失敗,。

陸士楨教授的報告《怎樣培養(yǎng)一個全面發(fā)展,、有能力的好孩子》，既有理論的高度,，又有大眾的視野,，她詳細的分析了當(dāng)代少年兒童成長的環(huán)境特征和成長發(fā)展的基本規(guī)律，強調(diào)家庭教育要講原則,、講方法,，為我們講述了一節(jié)生動、實用的家庭教育理論課,。她的一些觀點對我們做好家庭教育很有助益,。如：

1、“目前,，中國幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市,，最不幸福的群體是收入最高的群體”；

2,、“家庭教育要尋找精神層面的東西,，來和物質(zhì)的誘惑相抗衡，讓孩子們的精神世界充實起來”；

3,、“孩子是個小盒子,，以前是父母老師往里面裝東西,，現(xiàn)在社會早就往里面裝滿了小紙條,，孩子的腦袋越來越大，該不該知道的都知道,，四肢變短了,，該會的不會，不該會的全會”,；

4,、“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo)、價值取向主動,、單一,，缺乏遠大理想，心理脆弱,，優(yōu)秀的學(xué)生很自以為是,，不知感恩，為實現(xiàn)目的不擇手段”,；

5,、“現(xiàn)在的家長對成績過于關(guān)注，忽略了孩子的精神情緒,，忽略了孩子的成長與發(fā)展”,；

6、“家庭教育中不可忽視的主流價值取向,，祖國利益至上,、堅持人民利益方向、誠信守紀(jì),、崇尚科學(xué),、熱愛勞動、和諧與包容”,。

二,、學(xué)習(xí)感悟頗多

作為一名教育工作者，我對家庭教育,、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰,。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對孩子的初加工,，學(xué)校教育是主體性的教育,，對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性,、檢驗性,、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點和水平,，決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢,。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,，對學(xué)校來說,，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,，更沒有問題的家長,，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題,。改變家長看孩子的高度和角度,，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長,。

反思自己,，過去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的,。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,，又育好自家的園。作為教師家長,，你也是和孩子一起成長的,，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,，更不能夠稱之謂稱職的教師,。

通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加認識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,，漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大,。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路,，重視并切實抓好家庭教育工作,，承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)，踏踏實實做好自己的工作,，從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階,。

家庭教育培訓(xùn)心得體會300字 家庭教育培訓(xùn)心得體會篇六

臨沂市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動,，我非常有幸地參加了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題講座，也有學(xué)員的互動討論,，讓我最難忘的是與同仁互動式交流,、評論，在交流,、評論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點來得更直接、更樸素,、更真實,。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂,?；厥姿奶靵淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，認真聽講，仔細做筆記,，積極參與討論,，通過培訓(xùn)提高了我對家庭教育的認識，下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得：

首先聆聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的《幼兒發(fā)展問題成因及分析》的精彩講座,，其中多是涉及幼兒發(fā)展問題,，如內(nèi)化問題、外化問題,、幼兒園適應(yīng)問題,、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內(nèi)化問題是指向于自身或內(nèi)部的問題,，表現(xiàn)為情感或認知上的煩惱,、壓力。包括焦慮,、退縮,、體訴三種類型,。焦慮又包括分離焦慮，軀體傷害焦慮,，社交焦慮三種類型,。退縮是一種社交行為問題。具體表現(xiàn)：避免與別人目光交流,，行為與年齡不同,，不能和別人說話，不能和別人一起活動等,。還有體訴,，它是由于心理問題而導(dǎo)致身體的癥狀，即無生理或醫(yī)學(xué)原因而出現(xiàn)的身體問題,。體訴出現(xiàn)的情況：父母顧不上孩子,、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突,、不想上幼兒園,、在幼兒園挨批評。王教授說,，這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點有很大關(guān)系,，是與生俱來的，在出生時就有差距,，是很難改變的,，但有的問題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的！外化問題主要表現(xiàn)在幼兒的多動與攻擊行為,。其中王教授重點講解了多動癥兒童形成的原因,，以及攻擊的代替辦法。同時王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問題,，分析了孩子不適應(yīng)的原因主要是因為陌生的環(huán)境,，陌生的人，陌生的集體生活,，心理壓力大等等,。在分析原因的同時，王教授還提出了解決的對策,，非常富有指導(dǎo)作用,。最后王教授講了

幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事,，是因為孩子有時還不能把想象中的事物和真實的事物清楚地區(qū)分開來,，因而常常把想象當(dāng)做現(xiàn)實。教師和父母應(yīng)耐心的說明情況,，幫助孩子逐步分清想象與現(xiàn)實,。幼兒的說謊,，有時只是一種“托詞”，幼兒常常會用這種“托詞”對付成人的各種要求,，以滿足自己的一時之需,。在孩子出現(xiàn)這些問題的時候，重點以行為訓(xùn)練法培養(yǎng)孩子良好的行為,，其中王教授重點講解了正強化方法的使用,。

其次濰坊學(xué)院曲振國教授的《家長沙龍的組織形式和現(xiàn)場觀摩課》的報告，曲教授首先給我們講了家長課堂的開設(shè)目的以及對教師的意義,。曲教授認為家長課堂的開設(shè)對我們教師的成長具有非常重要的意義主要表現(xiàn)在：他要求教師要具有以下知識結(jié)構(gòu)：

1,、本體性知識：專業(yè)知識、基礎(chǔ),，我們往往過高的估計了這類知識,。

2、 社會文化知識：寬闊的社會文化知識時做好老師的重要條件,。

3,、 實踐性知識：來自于教育實踐的經(jīng)驗和智慧。

4,、 條件性知識：教育學(xué)、心理學(xué)知識,，做好老師的必要條件,。

知識結(jié)構(gòu)具備了，還要樹立正確的觀念和心態(tài),。同時我們要認清家長課程開設(shè)的作用——促進四個和諧：

（1）促進親子和諧,。（促進家庭和諧，包括教師自己的家庭,。）

（2）促進師生和諧幫助家長就是幫助自己

（3）促進家校和諧幫助家長了解教育,，從而理解學(xué)校、理解老師,。

（4）促進社會和諧有家庭和諧才會有社會和諧,，我們對社會的進步與和諧發(fā)展都負有責(zé)任。曲教授說家長學(xué)校是基礎(chǔ)教育,，是溝通家長與學(xué)校的重要橋梁,，是學(xué)校教育的重要延伸。在這里,，教師要扮演多種角色：

（1）學(xué)習(xí)者：教師首先應(yīng)當(dāng)謙虛,，在對待每一個孩子方面，每個家長都是專家,，至少比你更了解孩子,。

（2）研究者：抱著研究者的`心態(tài),，研究家長，研究孩子,，教師都是教育家,，只要把研究付諸行動。

（3）幫助者：起到幫助者的作用,，幫助家長處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情,，包括家庭的事情。

（4）朋友：與家長交朋友,，才能更好的贏得家長的信任,。

（5）專家：最后才是某個方面的專家，我們不是全才,，但我們愿意研究,，我們更客觀。

最后曲教授給我們講了該如何組織家長課堂：

第一步：課前準(zhǔn)備,。

第二步：課堂導(dǎo)入,。

第三步：觀看光盤。

第四步：開始討論,。

第五步：總結(jié),。

家長學(xué)校的開課形式單一，曲教授為我們今后的開課指明了方向,。

家庭教育培訓(xùn)心得體會300字 家庭教育培訓(xùn)心得體會篇七

一,、什么樣的父母教育出什么樣的孩子

我們始終堅信，家庭是開展孩子教育的中心環(huán)境,，學(xué)校只是她學(xué)習(xí)知識的場所,，社會是她積累經(jīng)驗的地方，而培訓(xùn)習(xí)慣,，塑造性格,，如何與人交往，如何做人做事等等都應(yīng)當(dāng)通過家庭獲取,。所謂"近朱者赤,，近墨者黑"，榜樣的力量是無窮的,。在這思想的指導(dǎo)下,，我們作為父母的一馬當(dāng)先，紛紛革除自己的"陋習(xí)",，不吵架,、不撒謊、不罵臟話,、不看電視,、不熬夜……總之有一個改一個,，改不掉一步步的改。為了能使我們的優(yōu)點在女兒身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚,，我們努力給女兒營造良好的成長環(huán)境和有問必答的學(xué)習(xí)氛圍,，演示如何正確的與別的孩子交朋友，通過鼓勵一點一滴的積累,，培養(yǎng)她的好習(xí)慣,，使她樂觀自信但不任性。與她平等的交流思想,，給她說話的權(quán)利,，讓她感到自己是家庭重要的一份子，為她今后的成長和學(xué)習(xí)打好心理基礎(chǔ),。

二,、努力做好早期教育

教育專家指出，興趣是成功的第一動力,。我們把這個觀點運用到學(xué)習(xí)中,，促使她對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。在女兒很小的時候,，我發(fā)現(xiàn)她對看圖文書很感興趣,，于是我就刻意引導(dǎo)她，激發(fā)她看書的熱情,，給她講解大街上的路牌,、商店里的商品名、物品上的字符圖案等,，積累她的詞匯。我們不停地給她提供對她有用的讀物外,，還經(jīng)常給她講有關(guān)名人名家的小故事,，既提高了她的興趣，也激發(fā)了她的學(xué)習(xí)欲望,。在我們的引導(dǎo)下,，孩子的識字興趣很濃厚，學(xué)的也快,。如今她已經(jīng)能順利的朗讀《幼兒畫報》里的故事了,。

對于孩子來說，最好聽的故事是她曾經(jīng)聽過的故事,。通過故事引導(dǎo)女兒,，往往會有意想不到效果。為了引導(dǎo)她少吃零食,，多吃健康食品,，我們常給她講《科學(xué)飲食》的故事,，反復(fù)挖掘故事里有意思的地方，她百聽不厭,，也做到了科學(xué)飲食,，現(xiàn)在當(dāng)我們要提出買"垃圾食品"時，她會立即提出抗意,，主動杜絕,，而她的"零食"則變成了以水果、蔬菜和堅果為主,。

孩子不喜歡數(shù)學(xué),，但是她喜歡貼畫。經(jīng)過努力,，我們在網(wǎng)上找到一套叫《階梯數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書,，很符合孩子的游戲習(xí)慣，大部分題是用貼貼畫方式完成的,，我們立刻購買了下來,，每天像做游戲一樣做著玩，當(dāng)然她自己也很喜歡,。如今,，孩子的數(shù)學(xué)興趣不斷增長，掌握了許多數(shù)據(jù)規(guī)律,，我們也感覺到辛苦沒有白費,。

三、沒有盯著她的缺點不放

我們的孩子不任性,，但有時做事不認真,。她的思維是跳躍式的而不是連續(xù)的，她吃飯,、刷牙,、洗臉時候突然會停下來問一些稀奇古怪的問題。到后來,，在她畫畫的時候,、作題的時候和做一事的時候也會注意力不集中。我們沒有盯著她的缺點不放,，而是不停的鼓勵她,。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做，比如穿繩子,、找不同,、視覺發(fā)現(xiàn)等等，逐步幫助她糾正。上星期我們坐在一起聊天的時候,，我問她,，你認為爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想說：關(guān)黑房子。我感到很不可思意,，就又問她,，關(guān)黑房子是不是印象最深刻了?她說："恩，從上次你說再不關(guān)我了,，我犯了錯你也沒關(guān)過我,。"看來，暴力不能解決問題,，但可以加深她的印象,。

最后想說，當(dāng)看完《哈佛女孩劉亦婷》這書本后,，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質(zhì)這一點,，對我們的觸動很大，相比起來我們做的太少太少,。不過還好,，現(xiàn)在能認識到問題的嚴(yán)重性，說明亡羊補牢為時不晚,。