范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

掌聲小學(xué)生篇一

俯身在窗臺,，凝視著這典雅的曇花，整珠綻放開的花，透著幽靜的清香,，雖說沒有牡丹亭亭玉立,，也沒有梅花姿態(tài)奇麗，卻有著它獨有的端莊高雅的氣質(zhì),，不禁默默為它鼓掌,。

在它開放的剎那，很難忘卻,，皎潔的月光下,，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，擁抱這看似美麗的世界,，如同超凡脫俗的精靈,，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美但卻是如此短暫,。

一切都如奇跡一般，皎白的千層花瓣莜地一顫,，繼而又在目光迷眩中緩緩閉合,，花開雖然短暫,，但是在這一瞬間，它卻傾其所有去致力于那一瞬間的生命的升華,，這是何等可貴,！

曇花擁有屬于自己的性格,，它耐心而且平靜的等待，即使被急性的人丟在一角,，但它只屬于自己的夜晚,，靜靜地開出世界最美的花,，放出世間最誘人的香，然后以最快的速度靜靜的凋謝,，它并不炫耀,，也不驕傲,，只為懂得自己的人開放。

曇花怨恨嗎,？曇花憂傷嗎,？是的,。但它不為憂傷而自尊,，它只將憂傷作動力，她總是選在黎明時分朝露放的那一刻,，把一生絢麗都凝聚在開花的一瞬,，才綻放，是自信,，是堅強,，是毅力撐起了曇花的風(fēng)景。

曇花一現(xiàn),，流芳百世,，為它的孤傲美麗而鼓掌。

掌聲小學(xué)生篇二

夏天來臨,，校園的鈴鐺花又開了,，可這美麗的花朵并沒有給同學(xué)們帶來太多的笑容，因為暑假很快就要到了,，各種考試蜂擁而來．今天的400米跑步考試使同學(xué)們充滿了憂慮和緊張。

下午第二節(jié)課是400米跑步考試，這可對“小胖”陳偉康來說是體育老大難,，這400米猶如萬里長征．這時，體育老師拿著“生死本”緩緩走過來。“我們這么小就要進(jìn)天堂了嗎？”我心里想著。同學(xué)們相互鼓勵著！這時,，我跟陳偉康說：“我們加油吧!”“嗯,，加油！”陳偉康回答。隨著時間快速地流淌,，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽,。“準(zhǔn)備,，跑,！”體育老師一聲令下，我象箭一樣沖了出去,，很快就把對手甩在了后面,。這時,，“小胖”因不小心而摔倒,，我看見后馬上跑回去把他扶起,，和他手拉手向終點沖去．．．．．．場外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康并列第一,。

掌聲和鈴鐺花香隨著風(fēng)兒飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，也在我的心中激起無數(shù)的漣漪。

掌聲小學(xué)生篇三

不光榮的成功,、不光彩的輸贏,。當(dāng)掌聲響起,，我翩然得意,，事后回憶中的掌聲，卻將促狹的喜悅掃空,，悵然地,，我悔、我恨,。那天午后,，下課的校園同一個個嘻笑喧鬧的身影舞動著，教室內(nèi)也是如此,。同學(xué)的一句話如蚊蚋般輕輕鉆進(jìn)耳中,，那句話是如此自信、如此得意,，得意的我心癢,、得意的使我起了狎戲之心,。

我扭頭啟脣,，向那洋洋得意的笑語處擲了一句矛戟,，精準(zhǔn)地正中垛心。周圍的人聽到了我逞一時口舌之辭,，竟被逗得捧腹發(fā)噱，甚至有許多人鼓掌叫好,，那笑聲、那掌聲如曼曼絲竹聲,，使我益加得意,。我臉上掛著輕慢、心懷不軌的微笑,。

莞爾地看著被我正中的同學(xué)臉紅脖子粗的糗態(tài),，我睨著他那既尷尬，慍怒卻又無言以對的惱羞神情,，我心中不禁感到洋洋自得,，叱咤風(fēng)云般地威風(fēng)、如虎添翼的爽快,。

隔天,，我那句玩弄意味的話語在大家口中流傳，那被我磨的銳利的兵器也被一次一次地刺向那位同學(xué),，我看著他終日郁郁寡歡,，下垂的嘴角彷彿被千斤萬石壓著，不曾揚起;死灰般的雙眸似乎永遠(yuǎn)籠著陰影,，不再炯炯,，我彷彿能看到他的心正淌著血。

那寬深的傷口卻又被一再無情地刺得更深,，我看著如此情景,，昨日那令人得意的掌聲也化為刀劍，一橫一橫在心上刮出傷痕,，我不敢仰天亦不敢俯地,，心中的愧、心中的疚在心中凝成一個死結(jié)……,。

我悔,、我恨，那掌聲有時仍在我心中響起,，卻響得我難耐痛苦,，事過，**已息,，但悵然地,，我仍悔、我仍恨,。

掌聲小學(xué)生篇四

魔力,？世界上哪有什么魔力呀？更何況是如此普通的掌聲,？剛上課我就拋出了一個大大的問號,。

許老師笑瞇瞇地說：“今天，我們就來找尋掌聲的魔力,。規(guī)則是：一位同學(xué)在門外等候,，我和大家提前把糖果藏在一個隱蔽的地方。門外的同學(xué)根據(jù)掌聲的強弱來尋找糖果。如果他靠近了,，大家的掌聲就熱烈一些,；靠得遠(yuǎn)了，掌聲就弱一些,。”說到這兒,，教室里早已豎起一片高高舉起的小手,，大家都躍躍欲試。

我恨不得把手伸到房頂上,，心想：這簡直就是小菜一碟呀,！“來，小田,，你來試試,。”老師就像是會讀心術(shù)一樣然中了我,。哈哈,，我興奮地一路小跑到教室外面，靜靜地等候,，攥著拳頭念叨著：我一定要把握好機會,，仔細(xì)觀察，把勝利的果實收入囊中,！

老師剛開門,，我就一股腦兒地沖進(jìn)教室，瞪大眼睛觀察著教室里的變化——咦,？我的書包去哪里啦,？前一秒這樣想著，下一秒我就一個健步?jīng)_了過去,，掌聲突然雷鳴一般響起,。我迫不及待地揪起衣服像狂風(fēng)抖落葉一樣瘋狂地甩了甩，沒有糖果,，但有書包,！我眼睛一亮拎起書包把所有的東西都倒了出來，這時掌聲一浪高過一浪,，當(dāng)我把書包翻了個底朝天時——yes,！紅艷艷的糖果正笑瞇瞇地看著我呢。我高高地舉起糖果結(jié)束了這輪游戲,，心里甜得如同吃了蜜一般,，美滋滋的`。

下一位是張同學(xué)，老師竟然把糖果藏在自己的衣兜里,！他一進(jìn)門,，教室里就響起了如雷的掌聲，面露困惑的他東看看,，西瞧瞧,，抬腿就往教室里面走，掌聲變得越來越小,。正當(dāng)他丈二和尚摸不著頭腦時,，有同學(xué)實在是看不下去了，提醒他：“‘春蠶到死絲方盡’形容的是誰,？”張同學(xué)一時間恍然大悟,，轉(zhuǎn)身向老師發(fā)射了一個燦爛的笑容，從老師兜里拿到了獎品,！他得意洋洋地?fù)]了揮手里的糖果,，邁著“老爺步”回位了！

原來掌聲真的有魔力,！有時,，掌聲是一種鼓勵；有時,，掌聲是一種祝?！瓱o論怎樣，當(dāng)別人獲得成功時,，當(dāng)別人遇到困難時,，請不要吝嗇你的掌聲，因為它有你想象不到的魔力,！

掌聲小學(xué)生篇五

在我的生活中,，有無數(shù)次掌聲，而那一次掌聲,，對我來說卻尤為重要,。

那天，班里正在進(jìn)行班干部競選,。我手里那著一份競選班長的稿子,，心里非常害怕，想：到底會不會被選上呢,？我心里就像五個吊桶打水——七上八下,。見到其他同學(xué)一次一次地帶著微笑上臺時，我對自己說：“放松,，微笑,，講完稿子要鞠個躬,，你是最棒的！”當(dāng)我想到這兒的時候,，覺得渾身輕松了許多,，臉上掛著微笑，調(diào)整好了表情和應(yīng)該做的動作,。

終于輪到我演講了,，我大踏步地走上臺，充滿自信地讀起我的演講稿：“大家好……”演講完后,，我向臺下深深地鞠了個躬,，頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲,。這掌聲給我了一股強大的精神力量,，全身熱血沸騰,。老師和同學(xué)們給予我的鼓勵,，使我充滿自信和勇氣，我對自己說：“你一定能被選上,，你永遠(yuǎn)是最棒的,！”

在我的生活中，那掌聲像一縷暖暖的陽光,，讓我永遠(yuǎn)信心十足,，每當(dāng)有困難時，我對自己說：“不要退縮,，加油,，你會成功。

掌聲小學(xué)生篇六

我的第一個對手使我的妹妹,，沒想到我妹妹連發(fā)十幾個球都失敗了,，連球都沒有打出來過，我媽媽說換人發(fā)球,，我可是連發(fā)了二十幾個球都過網(wǎng)了,，但妹妹一球也沒有接住，我心想,，這水平也太差了吧,。

第二個對手是我爺爺，一開始爺爺發(fā)球,，爺爺發(fā)了一球,，我看準(zhǔn)了一接，還真的給接上了,，并且狠狠地打回去了,，第二球我都沒有注意爺爺就把球打過來，但我就隨便一接，還真的接住了,，爺爺居然還沒有接住我打回去的那球,，我就隨爺爺說：爺爺，剛剛我接住真的是碰巧,，真的幸運的,，這次爺爺發(fā)的球太猛了，我沒有接住,。我也發(fā)了一個短球,，爺爺也沒有接住，一來一回,，好辛苦才以2:1戰(zhàn)勝了爺爺,，我高興極了。

第三個對手厲害了,，是我的嬸嬸,，就是我妹妹的媽媽，她的羽毛球是很厲害的',，但我也要用盡全力應(yīng)戰(zhàn)的,，十分鐘下來，我最終還是輸給了嬸嬸,，但是嬸嬸居然夸獎我的水平還不錯,，如果我長到他那樣大，她就不是我的對手了,，聽了這話,，我心里可高興了。

我們打完了,，旁邊的觀眾都看的拍手呢,，都說我這個小朋友的水平還不錯，為我鼓掌,，我真的高興極了,，看來我還是有的運動細(xì)胞的。

我說我想要成為下一個林丹,，頓時,，掌聲響起來。

掌聲小學(xué)生篇七

掌聲,，是人與人之間的贊許,；掌聲，是人與人之間的確信,；掌聲,，更是人與人之間的鼓勵,。

記得那天中午，我被沈老師選進(jìn)了戲曲社團(tuán),。通知我們抓緊排練,，因為下星期二就要赴越秀外國語學(xué)院表演。時間很緊,，只有三天,。我們爭分奪秒地去練習(xí)。這不,，剛吃完午飯，我們就飛速地奔向音樂教室練習(xí),。在分配了角色后,，大家開始快速練習(xí)。大家一會兒伸手,，一會兒張嘴,，可忙了。我的角色非常難,，練了半天,，才可以照貓畫虎地唱出輪廓,。見伙伴們已快收工，我心急如焚,。不一會兒，沈老師的滿臉笑容送走了考核通過的伙伴們,。我望望他們，又看看電腦,，焦急的我從眼眶迸出一滴眼淚,。沈老師見了,，安慰我說：“別心急，做一件事要慢慢來,！‘世上無難事,，只怕有心人’,，聽錄音,，繼續(xù)學(xué),！”聽了這句話，我又燃起了信心,，開始練習(xí),。不久，我開始考核了,。唱完了，一陣掌聲縈繞在我耳朵旁,。她說：“看,，這不就會了嘛！”霎時,，我眼眶又濕潤了,。很快，就到表演的日子了,。我鼓足信心,，走上舞臺。聽著我唱出的婉轉(zhuǎn),、柔美的戲曲,，望著臺下領(lǐng)導(dǎo)稱贊的表情，我笑在表面,，甜在內(nèi)心,。

回到家，我猛然發(fā)現(xiàn)門口盆中的玫瑰花開了,。開得那么鮮艷,，那么美麗。是啊,，那次掌聲不就如這朵花一樣嘛,！

掌聲小學(xué)生篇八

我在深圳上學(xué)那時，老師會在講臺上隆重頒獎,，每當(dāng)一個同學(xué)上去拿獎狀時,，臺下就會響起整齊的掌聲，我每次都拿到優(yōu)秀少先隊員或優(yōu)秀班干部等,，那邊還發(fā)獎學(xué)金,，只要期末考得好的話。我覺得掌聲最多的應(yīng)該屬班長了吧,？她叫范晶晶,，每次都拿得到獎學(xué)金，她桌上還有重疊了的獎狀,，獎狀只有30多張,，她就奪了三張,，每次，她都和許水秀(英語科代表),，蔡佳純(語文科代表)迎著臺下一群學(xué)生的掌聲,，上了講臺，我在那邊有個好朋友,，她數(shù)學(xué)十分好,，還考過100分呢！她也取得了不少的`掌聲,。（小學(xué)生作文）
對了,，有時一些同學(xué)做了好事，班長就把那個人的名字寫在黑板右下角處,，待老師上課時,，順便表揚那個同學(xué)，還叫我們拍掌,。英語課回答問題時,，有時那同學(xué)答對了，我們會把手轉(zhuǎn)3次,，再給那同學(xué)使大拇指和拍掌,，還一邊說著：“goog，goog,，verygoog,！”那意思是：“棒，棒,，十分棒,！”那同學(xué)會不好意思地坐下去,。

掌聲小學(xué)生篇九

沒有人富到不需要掌聲,；也沒有人窮到?jīng)]有一個掌聲。

掌聲是人與人間表達(dá)贊美,、祝賀,、謝意的方式。它能給予人力量,，能給人信心,。這便是掌聲的`魔力。

今天,，老師讓我們玩了一個游戲,。規(guī)則是：先選出一個人，再讓他站到門外,，門關(guān)上,，讓他不知道里面的事情,。然后，再選出一個,，將紅心（其它東西也行）藏到一個地方,，要讓大家看見（除找紅心的人外）。然后就讓找紅心的人進(jìn)來找紅心,，他離紅心越近,，大家的掌聲就要更響。

這不,，老師已經(jīng)選出了找紅心的人姚志順,。然后我們把紅心放在老師的包里。

然后,，姚志順走了進(jìn)來,，東看看，西看看,，然后跳到了教室后面,，掌聲越來越小聲老師的包放在教室前的講臺上。他又往教室前面走去,，掌聲頓時熱烈起來了,。我們本以為他能找到紅心，結(jié)果卻令我們大失所望姚志順又跑進(jìn)和這間教室相通的另一間教室,。接下來,，姚志順終于發(fā)現(xiàn)，講臺桌是掌聲最熱烈的地方,。

他半蹲下來,，彎了彎身子，手探進(jìn)抽屜,，在里面摸索,，手左右晃動，我們能知道他找得非常認(rèn)真,。但是,，他如何找，都是南轅北轍找錯了地方,。

半天,，他才抬起頭。他頭上布滿了汗珠,。這時,，他似乎想到了什么，把手伸進(jìn)老師的包里,，抽出了紅心,！

這時,，前所未有的掌聲響起這次是發(fā)自所有人的內(nèi)心。

在游戲進(jìn)行時,，我發(fā)現(xiàn)姚志順曾經(jīng)也想放棄過,，但我們的掌聲給了他力量，讓他堅持下去,。

我發(fā)現(xiàn),，掌聲能給人傳遞力量。

我希望,，世界能多一點掌聲,，少一點嘲諷！因為誰都需要它,。

掌聲小學(xué)生篇十

從呱呱墜地到現(xiàn)在,，曾經(jīng)受過許多的掌聲。其中最難忘的,，應(yīng)是那難忘的打鼓的經(jīng)歷了吧,。

6歲的時候爸爸媽媽要給我報爵士鼓班。記得那時,，我是一百個不同意,，一百個不情愿，傻乎乎地拿著兩根木棍敲來敲去有什么好玩的,。雖然不愿意,，但是還是被拖去教室了。進(jìn)了教室,，還看到有另外兩個和我年紀(jì)相仿的男孩,，坐在椅子上，手里和我一樣拿著一對鼓棒,，看起來是我的同學(xué)了,。其中一個撅著嘴，手盤在一起,；另外一個干脆就跟一起來的外公吵了起來,。哈哈，看起來他們也不是很情愿,。上了45分鐘，從來都是在周末睡懶覺的我似乎解脫了,，火箭似的奔下樓,。

沒想到，上了一節(jié)課,，爸媽感覺挺好的,，便買了套鼓放在家里,。那天晚上，小姨他們來吃飯,，媽媽要求我在他們面前“露一手”,。哼，我想,，今天已經(jīng)打過鼓了,，不打了。于是我捂起耳朵,，裝作沒聽見,。媽媽拍了拍我，給我使了個眼色——我突然感覺心禁肉跳——她便去端菜去了,。我只能拿起不想再碰到的鼓譜,，隨隨便便地扔上譜架，搬過一把椅子,，放在鼓前面,，坐下來，拿起鼓棒,，把今天學(xué)的東西打了一遍,。沒想到，大人們都鼓起了掌,，歡呼著,。姨夫還過來，抓了抓我的頭發(fā),。大家又都把我拉回到飯桌,，我們又“喝了一杯”。那是我第一次,，也是我最興奮的時刻,。不知為什么，聽到他們的鼓掌聲,，我似乎后面出現(xiàn)了一匹脫韁的野馬,，正追逐著我，迫使我向前奔跑,。第一次,，6歲的我我喜歡上了打鼓，為了能再聽到那興奮的掌聲,。

思路又回到了現(xiàn)在,，看了看正在表演的人，哦，快要表演完了,。為什么我對6年前的事情那么記憶猶新呢,？為什么我記得最清楚的，是那第一次的并不響的掌聲呢,。

記憶的最清楚的,，還是第一次。

文檔為doc格式