心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞,、甘于奉獻(xiàn),、甘于鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。為此，作為新時(shí)期的人民教師,，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做?

一、加強(qiáng)責(zé)任感,，在平凡的崗位上把小事做好,。

作為教學(xué)第一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感,，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心,，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí),，并出色的完成工作任務(wù),。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),，給他們鼓勵(lì)與溫暖,。及時(shí)送給他一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì),、贊揚(yáng)中快樂的成長(zhǎng),。

二、擁有一顆真誠的愛心,。我得要把他們都看成是自己的孩子,，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，比如：孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),，??總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福,。

三,、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,。都說人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng),，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任,，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作,。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后,，感觸很深,，受益非淺。下面,，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

第一、提高自身素質(zhì),，做合格班主任,，班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫腳,。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家,，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。

第三,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部,，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，在具體的操作過程中,，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

幾場(chǎng)秋雨,，洗去了夏日炎炎的煩躁，空氣里彌漫著豐收季節(jié)清新的芬芳,。在這個(gè)充滿喜悅的收獲季節(jié)里，我有幸聆聽了常麗華,、于憲平等五位老師的先進(jìn)事跡報(bào)告。五位優(yōu)秀教師分別講述了自己在平凡的崗位上辛勤耕耘,，播撒希望的種子,，收獲希望的快樂,，把滿腔熱情和真摯的愛獻(xiàn)給學(xué)生和教育事業(yè)的感人事跡,。五位優(yōu)秀教師事跡,，讓我感受到了他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠍蹗従礃I(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧峡炭嚆@研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧弦匀藶楸尽凵缱拥那椴?感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧系疵?、志存高遠(yuǎn)的追求,。正是有了這種敬業(yè),、樂業(yè)精神，才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)上。

他們的故事,，贏得在會(huì)老師陣陣熱烈的掌聲,。我思考了一下他們的共有的突出特點(diǎn)：

一,、永不滿足,，不斷閱讀學(xué)習(xí),，時(shí)刻反思自己，總結(jié)成長(zhǎng)的足跡和經(jīng)驗(yàn),。

二,、把知識(shí)融入自然，融入社會(huì),，注重實(shí)踐教育,。

三、走進(jìn)學(xué)生心靈,，搭建愛的橋梁,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程。

四,、給學(xué)生指引航向,，讓他們?nèi)ッ枥L生活，編織未來,。

五,、敢于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新,，不求名利,，學(xué)生的肯定就是自己最大的快樂!

常麗華老師身上所具有的以人為本、愛生如子的精神更是值得我學(xué)習(xí),。在班主任工作中,，她始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子，她沒有把自己當(dāng)作高高在上的命令者,，而是笑容可掬地走入學(xué)生之中去交流,、溝通，拉近師生之間的距離,，把自己的一切都無私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生,。她那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神讓我備受感動(dòng),，她關(guān)愛學(xué)生,，用情感溫暖學(xué)生。

于憲平老師的那種刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不已,。在教學(xué)工作中，他尤其重視作文教學(xué),，注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，努力提高課堂教學(xué)效率，使得他的教學(xué)取得了事半功倍的效果,。在繁忙的工作之余,，他總結(jié)、反思自己的教學(xué),，筆耕不輟寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。辛勤的耕耘使趙老師取得了令人矚目的成績(jī)于老師能夠在平凡的崗位上,，做出不平凡的事業(yè),，正是源于他的刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度,。

聽著五位優(yōu)秀教師的發(fā)言,，我心中感慨萬千，也看到了自身的不足,。作為一名年輕教師,，在平時(shí)工作當(dāng)中，缺少的正是這三位老師對(duì)待孩子的那份細(xì)心與耐心,。在教學(xué)工作中,，自認(rèn)為自己有著較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力也較強(qiáng),，加上近幾年退出了青年教師的行列,，就有些不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀,。聆聽三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告,，讓我看到了自身的不足，也使自己明確了今后努力的方向,。在今后的教育,、教學(xué)工作中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)書籍,，看有關(guān)工作的雜志,，提高自己的工作能力。

2,、對(duì)待學(xué)生努力做到細(xì)心,、愛心、耐心,、恒心,，經(jīng)常換位思考，站在孩子的角度去考慮問題,，多為孩子著想,。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，努力鉆研業(yè)務(wù),，提高自身業(yè)務(wù)能力，潛心鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)效率。

4,、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力上下功夫。學(xué)生成績(jī)不好,，關(guān)鍵是缺乏認(rèn)真的態(tài)度,，認(rèn)真做事的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的，有了此習(xí)慣學(xué)生將終身受益,，反之,，學(xué)生會(huì)一事無成。

5,、努力提高自身修養(yǎng),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高尚人格，樂于奉獻(xiàn),，淡泊名利,。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái),。在今后的工作中,，我會(huì)志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、與時(shí)俱進(jìn),，努力做奉獻(xiàn)型、專家型,、創(chuàng)新型教師,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

開學(xué)的第一天,，我們就學(xué)習(xí)了兩位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽完兩位的先進(jìn)事跡,，感觸很深,。

高尚金：齊齊哈爾市泰來縣平洋中心校中學(xué)教師,，身患結(jié)腸癌多年,，歷經(jīng)三次大手術(shù)，卻始終未離開三尺講臺(tái),。大劑量的化療,，致使他口腔黏膜潰爛，系統(tǒng)性胃腸功能紊亂,，導(dǎo)致經(jīng)常性腹瀉,，身體極度虛弱。腹瀉,，給上課帶來了很大的困難,，學(xué)生們總能看見每次下課后他匆匆往廁所跑去的身影，但學(xué)生們卻一次也沒看到他中間離開過課堂,。幾年來,，他對(duì)事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，在與病魔抗?fàn)幍耐瑫r(shí),，他始終堅(jiān)持工作在教育教學(xué)的第一線,。曾多少次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都勸他好好休息,，別再這樣拼命地干了,，但他的心在課堂上，他離不開講臺(tái),，更離不開他的學(xué)生,。他依然為鐘愛的教育事業(yè)燃燒著自己，奉獻(xiàn)著自己,。

潘紅梅：哈爾濱市繼紅小學(xué)教師,，一年做三次大手術(shù)，昏倒在崗位上,，頑強(qiáng)和病魔作斗爭(zhēng),，用堅(jiān)強(qiáng)印證了對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠。重癥襲來時(shí),，她選擇了堅(jiān)強(qiáng),。她全然不顧手術(shù)后的虛弱，再次投入到緊張的工作中,。為了學(xué)生參賽,，她沒白沒黑的研究題型,，加班加點(diǎn)地為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo);藝術(shù)節(jié)上，她起早貪黑的組織排練大型舞蹈,，與汗水相隨相伴;在雙休日里,，她從早到晚的奔波在家訪的路上。為了不耽誤課,，她選擇在寒假做第二次接受手術(shù),。病床上的她仍堅(jiān)持寫新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)執(zhí)著做著各種各樣的恢復(fù)性鍛煉,，要盡快好起來,。新學(xué)期，她依舊帶著習(xí)慣的笑容走進(jìn)那熟悉的教室,，回到那愛著的學(xué)生中間,。在繁重的教學(xué)里，她選擇了敬業(yè),。走進(jìn)她的課堂,，自如中充滿靈秀之氣，也就如走進(jìn)了她的樂園,。與學(xué)生的互動(dòng)流暢灑脫,，不著一絲做作痕跡。舉手投足間,、一筆一劃中,、一問一答時(shí)都流淌著對(duì)學(xué)生們的濃濃真情，顯露出深厚的教學(xué)功力,。她刻意求新,，傾心于教學(xué)教改，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)上,，辛勤執(zhí)著,。她是老師，也是媽媽,，但更是班主任,、是學(xué)年組長(zhǎng)。她用自己獨(dú)特的愛滋潤和澆灌著棵棵幼苗,，改變著孩子們的一生,。

同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!學(xué)習(xí)后,，深感肩上的責(zé)任重大,。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。

教師必須有堅(jiān)韌的責(zé)任心,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

教師必須有慈母的愛心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠。教師的愛有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。

教師必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志,。無論是在工作中，還是在生活中遇到什么樣的困難,，還是受到什么樣的挫折,，如意也好，不如意也罷,，那怕是死亡,，都要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，有一種樂觀向上的精神,，迎難而上,，無怨無悔，堅(jiān)定不移的走自己愛著的路,。

看到兩位優(yōu)秀教師都是因病魔受挫,，而頑強(qiáng)的工作，這也樣讓我想到了，做為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，平時(shí)要多關(guān)心,、多愛護(hù)我們的教師，多從教師的角度著想,，多從教師的角度考慮,。自己要為教師服好務(wù)，做教師工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，為他們更好的工作,，更好的深化教育教學(xué)改革而盡一份力。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

對(duì)同行付秀琴老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí),，使我更深入地思考一個(gè)問題,，這也是我從教十年都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ鳎蛘吒_切地說,，教師的工作是什么? 結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),，談幾點(diǎn)體會(huì),。

教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說,，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位,、這種職業(yè)呢?

不錯(cuò),，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè),，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而,，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé),，還是個(gè)沒有完全解決的問題,。教師是一個(gè)崗位,、一種職業(yè),，但更是一種責(zé)任,。付秀琴老師,，她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育,，一心只為學(xué)生,。燃燒自己,，照亮別人,，靠的是什么?是一種清醒的責(zé)任意識(shí),。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),，構(gòu)建不同的教學(xué)模式,，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件,。

付秀琴老師不是“完人”,，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向付學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)對(duì)象,，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到科研的高度,，以此支撐和升華教書育人的效果,，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天,，各種思潮以更快的速度,、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生,。 教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無法量化的,，是不可能通過工作量來反映的。

執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位,，做好教書育人必備的品格,。付老師不懼清貧，不懼寂寞,，不計(jì)報(bào)酬,，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受,。因此,，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià),，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持,。報(bào)酬從來也不是我是否接受邀請(qǐng)的條件。教師所獲得的享受,，不是被贊許,，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng),，是被對(duì)方滿意地接受時(shí)那種眼神,、那種表情,，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。 教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的,。 身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理,，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師,、心靈情感上的益友,。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的,。感情的投入給學(xué)生可親,、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離,，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流,。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合,，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合,，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,。所以,，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師,，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者,、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì),，堅(jiān)持以理服人,，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼,，可信不可疑,。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信,，可信所講的道理才有說服力,。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

付秀琴老師的事跡,，感染人,，鞭策人，激勵(lì)人,。他的事跡使我更感覺到,，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲,、一種享受。作為一名即將退休的教師,，在崗時(shí)間不多了,，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好,，只是近黃昏”來形容,，但我一定努力，持之以恒,，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

吳邵萍，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣,。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”

最近，在省教育廳號(hào)召下,，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮,。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛心的好老師,。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師，開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛"字之上,。

愛生,，就要愛的有“真情”。愛,，是教育的本色,，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切,，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，我們理性的指導(dǎo)分析,，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。我經(jīng)常對(duì)自己說“假如我是孩子”,，所以我就會(huì)用溫馨的語言教育學(xué)生,，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母,。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，假如他們是我的孩子,，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望,，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，比如：孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),，那才是我們最大的幸福。

愛生,，就要愛的有“智慧”,。思考，是教育的冷色,?！皩W(xué)”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求,。是的，教師的生命在課堂,，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú),，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得,，悟有所獲,。疲于應(yīng)付、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到譴責(zé),，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí),、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度,，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生,，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無助。還記得,，在上一次青年教師公開課中,，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中,，通過詢問同學(xué)們的需要,，對(duì)有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的思考,。學(xué)生的智慧和能力是無窮的,，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人,，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀,，他將成為這個(gè)愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素,。正是因?yàn)檫@樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊,、并渴望與暖色的匯合,。

像吳邵萍這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人,，激勵(lì)人,。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞,、付出,，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè),，我就要用我的真情與激情,，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

5月12日,，一個(gè)令所有中國人終生難忘的日子,。這一天，蒼天無情,，成千上萬人再也仰望不到當(dāng)晚的星空,，明日的太陽?？吹綗o數(shù)條鮮活的生命在地震中瞬間消失,，看到幸存者失去親人后在雨中撕心裂肺地哭喊,，每當(dāng)看到這些報(bào)道時(shí),，我都忍不住地往下掉淚,。在殘酷的自然災(zāi)害面前，人的生命就像風(fēng)中搖擺的蘆葦,，是如此的脆弱,。對(duì)災(zāi)難中的同胞感同身受，這場(chǎng)災(zāi)難也讓所有中國人空前團(tuán)結(jié),。

舉國同悲的汶川大地震,，我們看到了一種力量，在全國人民身上凝聚,，我們看到了一種刻骨銘心的愛,，在全國人民心里蔓延。這個(gè)時(shí)候,，沒有任何其他雜音,，只有為逝者默念，為傷者祈禱,，為生者祝福的聲音;這個(gè)時(shí)候,，神州大地處處都在重復(fù)著同一種動(dòng)作，傳遞著同一種心聲,，每個(gè)人都在以自己的方式為受難同胞獻(xiàn)上一點(diǎn)愛心,。而在災(zāi)區(qū)發(fā)生的一個(gè)個(gè)感人的細(xì)節(jié),，更是讓我淆然淚下，這一次是因感動(dòng)而流淚,。無數(shù)的畫面在我腦海閃過：

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn),，冷雨凄厲，悲聲四處,。也就是在這次災(zāi)難面前,，勇現(xiàn)出了一批批感人的英雄事跡。在東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里,，救援人員發(fā)現(xiàn)一位教師雙臂張開著趴在課桌上,，在他身下的是四名還活著學(xué)生，望著已經(jīng)遇難的教師而哭泣,。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這位老師的名字——譚千秋,，面對(duì)這突如其來的災(zāi)難，譚老師卻用自己的血肉之軀抵擋塌下的天花板,，把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己,。他心中的愛,，正如他的名字那樣，千秋流淌,。

在綿陽的一個(gè)援救現(xiàn)場(chǎng),，一所學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，100多個(gè)孩子被壓在了下面,。戰(zhàn)士們?cè)趶U墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體,。然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟發(fā)生再次坍塌,，再進(jìn)入廢墟幾乎等于送死,。但幾個(gè)戰(zhàn)士還是要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了,，那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住,，一個(gè)戰(zhàn)士跪了下來大哭，對(duì)拖他的人說,，“你們讓我再去救一個(gè),，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!”

北川縣的一位副縣長(zhǎng)。地震時(shí)他全家正在為老父親過生日,，突然地聲巨響,，房子垮下來，家人全部壓在里面了,。他得到消息后沒有回家去救被埋的7位親人,，而是強(qiáng)忍悲痛組織全縣的搶險(xiǎn)救人,，而且一直堅(jiān)守在崗位，他的嗓子已經(jīng)啞了,。

這樣的催人淚下的故事還有很多,，他們不顧個(gè)人安危，舍己救人,，這樣的英雄事跡和高尚精神是我們所有人學(xué)習(xí)的榜樣,。而在同一片天空下，全國各族人民及海內(nèi)外華人華僑,，各國政府和人民傳遞著溫暖的行動(dòng),，同樣令人觸動(dòng)。災(zāi)難后,，我們看到出租車司機(jī)們,，放下手中生意，自發(fā)地奔赴災(zāi)區(qū)幫助救災(zāi);我們還看到農(nóng)民工來到獻(xiàn)血屋前排隊(duì),，“抗震救災(zāi)人人有責(zé),，沒有錢就‘出點(diǎn)血’?！?甚至以拾垃圾為生的老婆婆都要為災(zāi)區(qū)捐上自己辛苦賺來的一元幾角錢……誰說中華民族的凝聚力減弱,，誰說我們的人民意志力薄弱，看看溫總理那悲切而堅(jiān)定的面容,，這是我們中華民族充滿溫情而又堅(jiān)毅性格的最好體現(xiàn),。有了這種性格，我們還有什么困難不能克服,，還有什么災(zāi)難不能戰(zhàn)勝的呢?

我們生活的世界正如我們棲居的地球那樣,，表面堅(jiān)冷，內(nèi)心炙熱,。發(fā)生在災(zāi)難背后的一幕幕溫情故事,，告誡著我，不要再為自己的冷漠,，找個(gè)“世界冷漠”的理由;不要再讓自己的麻木,，找個(gè)“生活奔波”的理由。因?yàn)檫@個(gè)世上有一種刻骨銘心的愛,，就像太陽,，不管晴天雨天，都會(huì)從東方升起,。我們唯一要做的,，是撥開天空的烏云，把陽光當(dāng)成溫暖我們每一顆心靈的永恒力量,。讓隱晦在深處的人性光輝盡情閃耀吧!無論是安定年代,，還是災(zāi)難年代

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

十年樹木,，百年育人，教師肩負(fù)人類靈魂工程師的神圣職責(zé),。正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運(yùn)”,。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”,、“默默奉獻(xiàn)的人梯和渡船”……但是,教師沒有辜負(fù)人民賦予他們至高無上的榮譽(yù).

5月12日四川汶川發(fā)生8.0級(jí)的大地震,，在突如其來的災(zāi)難面前涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，其中也包括我們的同行,，在地震中用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存空間的教師們,，每讀一次他們的事跡都使我們熱淚盈眶，他們用生命詮釋了師愛的最高含義,，用行動(dòng)樹立了一塊無字的師德豐碑,。

5月12日，當(dāng)?shù)卣饋砼R的一瞬間,，綿陽一所中學(xué)的譚千秋老師用自己的身體死死地護(hù)住了講桌—講桌下面是四個(gè)學(xué)生,，結(jié)果是譚老師的身體被砸成了幾段，而身下的學(xué)生卻成功獲救了;向玉老師將三名學(xué)生緊緊抱在自己的胸前,，用自己的死換來了學(xué)生的生;嚴(yán)蓉老師救出13個(gè)學(xué)生，卻讓自己的女兒成了沒媽的孩子,，人們說世界上最偉大的是母愛,，而在災(zāi)難來臨時(shí)，嚴(yán)蓉老師卻用行動(dòng)告訴世人師愛大于了母愛;還有袁文婷老師為保護(hù)39名一年級(jí)的小學(xué)生將自己的青春永遠(yuǎn)的定格在了26歲,。還有汶川地震中最牛的校長(zhǎng)葉志平,，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時(shí)的多次演習(xí),，地震發(fā)生后,，全校2200多名學(xué)生、上百名老師,，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中,，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好,，用時(shí)1分36秒,，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡,。還有許多許多……同行們你們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是愛與責(zé)任,，什么是新時(shí)代的師魂,。

看到老師們的感人事跡，我想起了著名詩人藏克家的一句詩：“有的人死了,，他還活著,。”是的,，地震中逝去的英雄教師們,，你們雖然死了，但你們的事跡永遠(yuǎn)留在活著的人的心里,，激勵(lì)你的同行們把崇高的師愛傳遞到每個(gè)孩子的身上,。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里，記一輩子,。特別是嚴(yán)蓉老師,，您在天堂安息吧，您的女兒一定不會(huì)孤單,，凡經(jīng)歷過汶川大地震的人們見到您的女兒一定會(huì)想到她有一位英雄的媽媽,，所有幸存的人們一定會(huì)厚待你的女兒，給她百倍的關(guān)愛,，讓她的成長(zhǎng)世界充滿陽光和歡笑,。

通過學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里，體現(xiàn)在日常的工作中,，真誠地關(guān)愛學(xué)生,，真心實(shí)意地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù)。要平等地對(duì)待學(xué)生,、尊重學(xué)生,，把特別的關(guān)愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生。讓學(xué)生快快樂樂地在學(xué)校度過每一天,。

看到老師們的感人事跡,，我想起了著名詩人藏克家的一句詩：“有的人死了，他還活著,?！笔堑模卣鹬惺湃サ挠⑿劢處焸?，你們雖然死了,，但你們的事跡永遠(yuǎn)留在活著的人的心里，激勵(lì)你的同行們把崇高的師愛傳遞到每個(gè)孩子的身上,。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里,，記一輩子。特別是嚴(yán)蓉老師,，您在天堂安息吧,，您的女兒一定不會(huì)孤單,，凡經(jīng)歷過汶川大地震的人們見到您的女兒一定會(huì)想到她有一位英雄的媽媽，所有幸存的人們一定會(huì)厚待你的女兒,，給她百倍的關(guān)愛,，讓她的成長(zhǎng)世界充滿陽光和歡笑。

通過學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里,，體現(xiàn)在日常的工作中,，真誠地關(guān)愛學(xué)生，真心實(shí)意地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù),。要平等地對(duì)待學(xué)生,、尊重學(xué)生，把特別的關(guān)愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。愛心幫扶不能僅僅限于實(shí)物幫扶,，而是從精神上學(xué)習(xí)上幫助，學(xué)生需要什么,，教師就給與什么,。家庭困難的學(xué)生，教師給與一定的學(xué)習(xí)用品,、生活用品等幫助其度過難關(guān);學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生,，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);學(xué)生思想上有疙瘩,，教師幫助解開;與同學(xué)之間有矛盾,，教師幫助調(diào)解，“化敵為友”,。讓學(xué)生快快樂樂地在學(xué)校度過每一天,。

讓我們記住每一位汶川地震中的英雄，讓英雄的事跡和精神在我們心中長(zhǎng)存,。讓同行的事跡激勵(lì)我們不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平，將教育事業(yè)進(jìn)行到底,。

我將記住每一位汶川地震中的英雄,，讓英雄的事跡和精神在我心中長(zhǎng)存。讓同行的事跡激勵(lì)我不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平,，將教育真諦進(jìn)行到底,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

今天上午聽了優(yōu)秀教師劉xx老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是,、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此，我將從以下幾方面來努力,。

要想讓課堂有亮點(diǎn),，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課,，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高,，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來做,，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),。不枉教師的光榮使命。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí),，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí),。所以，白天,，我們不僅在學(xué)校上課,，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng),，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí),，查閱資料等,，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì),，吃喝娛樂,，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),，工作得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的,。

覺得所有的辛苦和付出都是值得的,。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí),，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來不及了，所以,，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗,，心里也覺得很甜。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任,。

我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視,，不挖苦，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì),，總而言之,，作為教師，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心,，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們的心愿,。

都說人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng),，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后,，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的熱情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

一直以為“在其位,，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門,，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人,。培訓(xùn)期間聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā),。老師們的民主教育手段方法,，對(duì)學(xué)生的不懈付出，舍小家顧大家的風(fēng)范,，“沒有愛就沒有教育”,，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人,，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿,，在平凡的崗位上，象他們一樣,，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

通過學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

1,、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

2,、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用,。

3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教,、愛崗敬業(yè)、忠于職守,，樹立良好的職業(yè)道德,，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂,，熱愛自己的工作崗位,，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們,。

其次，要熱愛學(xué)生,。榜樣的力量是無窮的,，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,，全心全意為學(xué)生服務(wù),。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上,。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好,、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng),。在今后的工作中,，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取,，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人”的探索,，忠誠黨的教育事業(yè),。對(duì)他人寬容一些，多與人為善,，與己為善,。做到正人先正己，做事先做人,，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人,。腳踏實(shí)地、不為名所累,、不為利所趨,，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí),，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

9月9日，我參加了縣委,、縣教育局組織的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì),，聽取了余晶新老師等幾位老師的發(fā)言以及縣委書記李暉同志的總結(jié)發(fā)言，感觸頗深,，更覺受益匪淺,。這幾位老師，有年紀(jì)輕的,，也有年紀(jì)大的;有教高中的,，也有教小學(xué)的;有班主任老師，也有科任老師,，都在自己的崗位上,，取得了優(yōu)異的成績(jī)，為我縣的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn),，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

這幾位教師的發(fā)言,，沒有華麗的詞藻，沒有空洞的口號(hào),，有的是樸實(shí)無華的話語,，是作為一名教師的自豪，是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，特別是他們對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，是他們切身的工作體會(huì)，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作,、班主任工作,，非常實(shí)用，對(duì)我的工作幫助很大,。我覺得這些教師的經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾個(gè)方面：

一,、要有愛心，愛學(xué)生,，愛自己的工作,。

教育事業(yè)是一項(xiàng)靈魂的事業(yè)，而愛正是教育的靈魂,。像余晶新老師和學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的需求，解決學(xué)生們的難題,，成為學(xué)生的朋友,，多么融洽的師生關(guān)系! “親其師，信其道,?！辈诲e(cuò)，學(xué)生感受到了老師的愛,，怎么會(huì)不努力學(xué)習(xí)回報(bào)老師呢?

二,、要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

余老師幫助一個(gè)單親家庭的學(xué)生,，與她書信溝通,，幫助她逐步改變，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),。譚麗萍老師千方百計(jì)為學(xué)生做心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的心理,。這些事例使我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生由于年紀(jì)小，自控力差，加上家庭,、社會(huì)等各方面的原因,，會(huì)有這樣那樣的不良習(xí)慣，影響他們的學(xué)習(xí),、生活,，作為一名教師，不但不能嫌棄他們,，而且應(yīng)該耐心地教育他們,，采取各種有效的方法幫助他們改正缺點(diǎn)，使他們成為合格的人才,。

三,、要積極為自己充電，提高業(yè)務(wù)能力,。

作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者,，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念,、先進(jìn)的教學(xué)手段,，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神,，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,，搞好教學(xué)工作。

最后,，感謝縣委,、縣教育局組織了這次活動(dòng)，這是一次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，幾位優(yōu)秀教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的介紹給我們,，對(duì)我們今后的工作會(huì)有很大幫助。我一定以這些優(yōu)秀教師為榜樣,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好自己的本職工作,，使自己的教學(xué)水平跨上一個(gè)新臺(tái)階。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我從教已經(jīng)30年,，一直工作在語文教學(xué)的第一線,，在這個(gè)似乎短暫而又漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中，自己對(duì)語文《大綱》有了一定的認(rèn)識(shí),，尤其是近2年來,，自己有幸參加了四川省中小學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn),，大家都在研究語文《新課標(biāo)》，實(shí)施和發(fā)展素質(zhì)教育,，自己通過不斷研修,、實(shí)踐、摸索,，對(duì)初中語文《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。下面談一下自己的感受和體會(huì)。

新課程改革的核心就是學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。盡管主要任務(wù)是要頑強(qiáng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，“倡導(dǎo)自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)”,，但是課改是一項(xiàng)綜合性改革。因此,，在語文學(xué)科實(shí)施新課標(biāo),，進(jìn)行課改中，不論是思想觀念上,，還是具體操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變,。大致體現(xiàn)在以下14個(gè)方面。

1,、樹立與新課程相適應(yīng),、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí),。新課標(biāo)“倡導(dǎo)自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)”,，變“一言堂”為群言堂,，不少時(shí)候會(huì)把教師請(qǐng)下講臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù),。與此同時(shí),，還要接受學(xué)生對(duì)教師服務(wù)質(zhì)量的評(píng)判。這種角色意識(shí)和授課方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課標(biāo)的基礎(chǔ),。

2,、圍繞促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法,。堅(jiān)持實(shí)踐性教學(xué)原則,，著重培養(yǎng)學(xué)生8種習(xí)慣：1)、默讀和“速讀”習(xí)慣。;2),、圈點(diǎn)批注和做讀書筆記的習(xí)慣;3),、置疑和發(fā)問習(xí)慣;4)、使用工具書和看書下注釋的習(xí)慣;5),、按照先指明x頁x段x行再回答問題的習(xí)慣;6),、分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習(xí)慣;7)、寫完作文先讀一遍和修改文章的習(xí)慣;8),、集體討論的習(xí)慣,。使教學(xué)過程成為學(xué)生閱讀、探索,、思考,、質(zhì)疑等過程。

3,、走出單一的課堂授課模式,，堅(jiān)持多元化教學(xué)形式?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”,。這將打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，外出參觀,、考察,、實(shí)地測(cè)量,、現(xiàn)場(chǎng)制作,、模擬面試、辯論會(huì),、排練節(jié)目,、座談會(huì)、賽詩會(huì)和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語文教學(xué)的形式,。

4,、教師要站在作者的角度談創(chuàng)作過程和站在讀者角度談學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體會(huì)，給學(xué)生以示范,。新課標(biāo) 要求“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”,，“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)……能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)……能說出自己的體驗(yàn)”,這將使教師再不能以學(xué)生大腦為容器------一味地灌輸知識(shí),，一味地把學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歸攏到教學(xué)參考書的答案上,，甚至強(qiáng)迫學(xué)生背答案;而應(yīng)該以教師自己學(xué)習(xí)的過程為示范，使學(xué)生通過一次次模仿形成學(xué)習(xí)能力。

5,、突出教與學(xué)的互動(dòng),，教學(xué)由實(shí)施預(yù)案向增加準(zhǔn)備如何回答學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提出的問題轉(zhuǎn)變。課上學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出的問題對(duì)語文材料的反映往往是多元的,，這種現(xiàn)場(chǎng)發(fā)散式提出的問題是教師始料不及的,，這就需要師生間互相尊重、欣賞,，相互交流,、溝通、理解和補(bǔ)充,。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

6,、講讀和閱讀教學(xué)以課文為單位和與 “教學(xué)單元”為單位相結(jié)合”設(shè)計(jì),、施教。新教材中每個(gè)單元的課文間有較明顯的內(nèi)在聯(lián)系,，可按照教學(xué)單元組織學(xué)生進(jìn)行“求同與求異”的合作,、探究式學(xué)習(xí)。

7,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生將圍繞自己對(duì)課文中最感興趣的部分和知識(shí)深入探討,、思考和學(xué)習(xí),。因此，教師分析課文要突破由“從頭到尾撫摩一遍”的教學(xué)習(xí)慣,。要注重學(xué)科間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合性,，通過指導(dǎo)學(xué)生首先尋找、理解作者的寫作意圖,、學(xué)習(xí)其寫作手法,，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的需求和體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作，提高學(xué)生的語文水平,。

8,、批改作文要針具體文章提出指導(dǎo)性修改意見。培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的習(xí)慣,，那種“中心明確,、內(nèi)容具體、層次清楚,、語言通順”顛來倒去的“總批”一去不復(fù)返了,。伴之而來的是增加眉批,，要求教師指出學(xué)生的具體文章好在哪里、怎么個(gè)好法兒,，并提出具體的修改意見,。

9、教師將自覺地完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù),，不斷更新知識(shí),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。開放式教學(xué)和探究式和討論式學(xué)習(xí),，結(jié)束了教師憑借一本教科書和一本參考“打天下”的歷史,，要求教師不但要為學(xué)生解答問題，還要為學(xué)生提供尋找輔導(dǎo)材料的線索,。因此,，教師必須建立和實(shí)踐終身學(xué)習(xí)思想，才能實(shí)現(xiàn)自我完善與自我發(fā)展,。

10,、教育科研在教學(xué)中的作用更加重要、更加明顯,、不可替代,。課改最終要體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中?！俺珜?dǎo)自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)”,，第一決不能削弱基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),、否定接受學(xué)習(xí)。第二不論是對(duì)教師和是學(xué)生的要求都更高了,。作為教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到：自己在學(xué)生時(shí)代是班里學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，面對(duì)“就近入學(xué)”的群體，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,，是教師從未體驗(yàn)和感受到的,，“沒有相同的經(jīng)歷,，不可能有相近的感受,，更很難有相互的理解”。因此,，教師在實(shí)施新課標(biāo)過程中一定要更加深入地研究學(xué)生,，必須站到學(xué)生的立場(chǎng)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)工作,。否則,，欲速則不達(dá),。

11、以“生”為主,，“一切為了學(xué)生,為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改提出的教學(xué)理念,，在初中語文教學(xué)中,對(duì)這一理念最好的踐行就是從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā),樹立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取有效策略,創(chuàng)造一種興趣盎然、生動(dòng)活潑,、風(fēng)采迷人的課堂教學(xué)氣氛,強(qiáng)化語文課堂教學(xué)的人文性,、趣味性,讓語文課堂教學(xué)"高潮迭起",使學(xué)生在精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)中獲得情感、能力,、知識(shí)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,。而這一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓我們的語文課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引學(xué)生，只有學(xué)生“樂學(xué)“才能”“好好學(xué)”,，才能發(fā)揮其主動(dòng)性,，積極性。一切以學(xué)生為主的教學(xué)理念,，勢(shì)必與教師不厭其煩的細(xì)講精練,、單一以課堂為主的資源、沒有多大激勵(lì)作用的單調(diào)評(píng)價(jià)是格格不入的,。于是新課標(biāo)下的以學(xué)生為主,，其實(shí)累的是我們一線教師，我們不但要好好琢磨學(xué)生的心理特點(diǎn),，要選好教學(xué)內(nèi)容,，要設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)，要定好教學(xué)手段,，掌握好教學(xué)藝術(shù),，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，想想覺得我們又在風(fēng)口浪尖中做一個(gè)時(shí)代的弄潮兒,，難啊!

12、以“學(xué)”為主,，“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”，“教學(xué)”是老師的“教”學(xué)生“學(xué)”,，為了讓學(xué)生的終身學(xué)

習(xí)的,，老師要把更多的時(shí)間和更多的機(jī)會(huì)提供給學(xué)生。課標(biāo)中指出要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，要體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和時(shí)間能力......這些要求和理念,，讓我不得不重新思考學(xué)生的“學(xué)”才是第一位,，我想首先在課堂上多留給學(xué)生質(zhì)疑的空間,。“讓老師閉嘴”“放手讓學(xué)生質(zhì)疑解疑”的新課改精神便強(qiáng)有力的占據(jù)了語文課堂,，對(duì)文章整體的感知質(zhì)疑,，對(duì)部分的感知質(zhì)疑，及對(duì)疑惑的解答,，都需要學(xué)生自己主動(dòng)探究才能真正讓她們掌握知識(shí),。其次要讓她們多讀多思多講。其次在課外要引導(dǎo)學(xué)生如何自主預(yù)習(xí),，自主復(fù)習(xí),。于是一些省市的《導(dǎo)學(xué)案》的使用，在某種意義上體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,。再其次,，就是要讓學(xué)生面向更廣闊的語文天地中自主學(xué)習(xí)。古人云：“博觀而約取,，厚積而薄發(fā)”,，所以新課標(biāo)倡導(dǎo)多讀書少做題，作業(yè)“變臉”尤其重要,，只有從課業(yè)負(fù)擔(dān)解放出來后學(xué)生才有更多的時(shí)間與書本接觸,，于是我們要善于利用課外閱讀促進(jìn)學(xué)生語文積累，老師要不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生得閱讀興趣并給予正確積極的引導(dǎo),，學(xué)校和家長(zhǎng)要給予全力支持,。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的閱讀空間。比如定期地給他們推薦一本好書,，一篇好文章然后讓大家暢談讀后的心得體會(huì),。還可以布置她們?nèi)ラ営[室或者圖書館等文化中心去翻閱好書。還可以借助綜合實(shí)踐活動(dòng)讓他們從互聯(lián)網(wǎng),、報(bào)刊等媒介上搜尋自己要的資料,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里。

13,、新課程改革的目的是讓學(xué)生更多,、更廣泛、更容易地學(xué)到終身受益的知識(shí),。那么,，什么才對(duì)學(xué)生終身有益呢?除了聽說讀寫、探究思索等心理能力外,，文化的品質(zhì)和素養(yǎng)應(yīng)是一種更加可以讓人終身受益的東西,。文化可以使人超越于生活的表層領(lǐng)域，不為技術(shù)經(jīng)驗(yàn)或工具理性拘檢,、束縛,，進(jìn)入人格自我完善的境域，充滿睿智和靈性地觀照世界,，應(yīng)答世界,，表現(xiàn)世界。文化人格是人格的深層結(jié)構(gòu),，是個(gè)體全部生活的精神之“根”,。初中語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)有這樣的文化追求，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神底蘊(yùn)!工具性與人文性的統(tǒng)一”,是語文課程的基本特點(diǎn),，是與其他學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的地方,。如果對(duì)一篇文章的解讀把“工具性”無限制的放大，那勢(shì)必上成了自然科學(xué),，抹煞了語文文字的深刻內(nèi)涵,，摒棄了優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏陶感染，再也談不上提高道德修養(yǎng)和審美情趣,，尤其是文言文教學(xué),，有些老師存在這種情況，結(jié)果造成了學(xué)生厭學(xué),，語文課堂索然無味,。相反，如果單單著眼于“人文性”,，只注意分析作品里的思想情感,，而不顧語言文字運(yùn)用的方法技巧，只注重文本內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響,，那又上成了思想品德課,，丟棄了“語文課程也是實(shí)踐性課程”這一基本理念。

14,、語文課,，必須上出語文味來!它要培養(yǎng)人在思想情感方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生提高人文素養(yǎng)這方面的價(jià)值,，當(dāng)然它也要讓學(xué)生在語文課程中獲得知識(shí),，提高能力。如閱讀教學(xué)中,，不光是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的方法技巧,，而且思想情感態(tài)度也應(yīng)在這個(gè)過程中發(fā)生潛移默化的演變。4月9日至13日,，我們?nèi)R州市舉行了語文優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽,，選手們分別講授了散文、詩歌,、文言文三種不同的文體,，教研員劉東方老師一直對(duì)評(píng)委和選手強(qiáng)調(diào),，無論哪一種文體，都必須是工具性與人文性的統(tǒng)一,，既要讓學(xué)生思想情感受到熏陶感染,，又要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)的能力。這種對(duì)教師的引領(lǐng),、導(dǎo)向,，是完全順應(yīng)新課標(biāo)的精神的。同時(shí),，她也從新課標(biāo)出發(fā),，指導(dǎo)老師們鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、鼓勵(lì)他們自由表達(dá),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生的獨(dú)特感受,，教師只是適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,。這樣的課堂無疑是開放而富有活力的,。所以在本次比賽中，涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀課例,。凡是聽過課的語文老師都說,，這屆語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是最有語文味的。

只要我們領(lǐng)悟了新課標(biāo)的內(nèi)涵,、精髓,、實(shí)質(zhì)，然后在課堂中堅(jiān)定不移的貫徹實(shí)施,，那我們的語文課一定會(huì)上出語文味!上出新境界!

語文同仁們,，讓我們一起共同努力吧!

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

在我校近期開展的學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了我縣優(yōu)秀教師劉冬,、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著,，他們不愧是育人的模范,、師德的楷模、我們的榜樣,。在他們身上,，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音,。

“心中有愛”是他們共有的品質(zhì),。他們忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，彎下腰來做實(shí)事、搞科研,，以驚人的毅力,，站在三尺講臺(tái)上傳授智慧和科學(xué)知識(shí)。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子,，影響著身邊的我們,。

他們熱愛教育事業(yè)，安貧樂教,，自愿到最需要的艱苦的地方去工作,。他們安于清貧，樂于奉獻(xiàn),。對(duì)自己,，生活儉樸，精打細(xì)算;對(duì)他人,，慷慨解囊,，不求回報(bào)。

他們關(guān)愛學(xué)生,。說他們“愛生如子”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，他們關(guān)心孩子勝過了孩子的父母,。他們以校為家,，譜寫了一曲愛生勝子的贊歌。

他們淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),，把自己和國家的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，燃燒自己,，照亮別人,，以優(yōu)秀的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的深刻內(nèi)涵。

這些優(yōu)秀教師,，以扎實(shí)的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象,，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力,，必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進(jìn)取,，以忘我的精神獻(xiàn)身教育。作為新時(shí)期的人民教師,，我們要以他們?yōu)榘駱?，努力做到?/p>

作為一名教師，要有無私的愛心,、高度的責(zé)任感,、人格的魅力和淵博的學(xué)識(shí)。要站在時(shí)代的高度,，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)對(duì)教育的要求,，培養(yǎng)教育學(xué)生，使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),。

其次,，在平凡的崗位上把小事做好。為學(xué),、為人,、為師，都要高度集中;平凡,、平淡,、平常，都要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新,。要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。找一個(gè)理由為他喝彩，在平常的日子里,、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛的陽光”,，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì),、贊揚(yáng)中快樂的成長(zhǎng)。

從優(yōu)秀教師身上,，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個(gè)字的真正含義,。“人民教師”就是一種責(zé)任,，一種樂于奉獻(xiàn),、勇于承擔(dān)的精神,，如同一支蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。我將在以后的工作和生活中，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，以熱心對(duì)待事業(yè),，以愛心對(duì)待學(xué)生，以真心對(duì)待家長(zhǎng),，以誠心對(duì)待同事,，以虛心對(duì)待榮譽(yù)，做讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意,、社會(huì)放心的教師,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

9月9日,，我參加了縣委、縣教育局組織的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì),，聽取了余晶新老師等幾位老師的發(fā)言以及縣委書記李暉同志的總結(jié)發(fā)言,，感觸頗深，更覺受益匪淺,。這幾位老師,，有年紀(jì)輕的，也有年紀(jì)大的;有教高中的,，也有教小學(xué)的;有班主任老師,，也有科任老師，都在自己的崗位上,，取得了優(yōu)異的成績(jī),，為我縣的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

這幾位教師的發(fā)言,，沒有華麗的詞藻，沒有空洞的口號(hào),，有的是樸實(shí)無華的話語,，是作為一名教師的自豪，是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，特別是他們對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，是他們切身的工作體會(huì)，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作,、班主任工作,，非常實(shí)用，對(duì)我的工作幫助很大。我覺得這些教師的經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾個(gè)方面：

一,、要有愛心,，愛學(xué)生，愛自己的工作,。

教育事業(yè)是一項(xiàng)靈魂的事業(yè),，而愛正是教育的靈魂。像余晶新老師和學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的需求,，解決學(xué)生們的難題，成為學(xué)生的朋友,，多么融洽的師生關(guān)系! “親其師,，信其道?！辈诲e(cuò),，學(xué)生感受到了老師的愛，怎么會(huì)不努力學(xué)習(xí)回報(bào)老師呢?

二,、要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

余老師幫助一個(gè)單親家庭的學(xué)生，與她書信溝通,，幫助她逐步改變,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),。譚麗萍老師千方百計(jì)為學(xué)生做心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生形成健康的心理。這些事例使我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生由于年紀(jì)小,，自控力差，加上家庭,、社會(huì)等各方面的原因,，會(huì)有這樣那樣的不良習(xí)慣，影響他們的學(xué)習(xí),、生活,，作為一名教師，不但不能嫌棄他們,，而且應(yīng)該耐心地教育他們,，采取各種有效的方法幫助他們改正缺點(diǎn)，使他們成為合格的人才,。

三,、要積極為自己充電,，提高業(yè)務(wù)能力。

作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者,，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí),、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段,，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神,，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，搞好教學(xué)工作,。

最后,，感謝縣委、縣教育局組織了這次活動(dòng),，這是一次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，幾位優(yōu)秀教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的介紹給我們，對(duì)我們今后的工作會(huì)有很大幫助,。我一定以這些優(yōu)秀教師為榜樣,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好自己的本職工作,，使自己的教學(xué)水平跨上一個(gè)新臺(tái)階,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng),。他們的事跡動(dòng)人,，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn),、甘于鉆研和甘做人梯,。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì),。

一,、端正態(tài)度,，努力工作。

常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度,，也就決定了高度的起點(diǎn),，這才是做好事情的根本前提。這輩子,，我既然選擇了教師這份職業(yè),，就首先要靜下心，沉下氣,，踏踏實(shí)實(shí)工作,，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾,，潛下心來工作,。

二、人師表,，教書育人,，做學(xué)生的好朋友。

教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上,。教師照亮別人的同時(shí),，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材,，教師就會(huì)有一種成就感,，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛生,，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生。這是教師的天職,，也是教師的信條,。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生,，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長(zhǎng)優(yōu)越感,，不利于他們的成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以,，我要把他們都看成是自己的孩子,，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，我深受感動(dòng)。他們的事跡動(dòng)人,，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí),。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是甘于寂寞,、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯,。下面,，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì)。

一,、端正態(tài)度,，努力工作。

常言道：態(tài)度決定高度!端正了態(tài)度,，也就決定了高度的起點(diǎn),，這才是做好事情的根本前提。這輩子,，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心,，沉下氣,，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人,，不受外界的干擾,，潛下心來工作。

二,、人師表,，教書育人，做學(xué)生的好朋友,。

教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上,。教師照亮別人的同時(shí),，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個(gè)一個(gè)成材,，教師就會(huì)有一種成就感,，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛生,，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生。這是教師的天職,，也是教師的信條,。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生,，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長(zhǎng)優(yōu)越感,，不利于他們的成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以,，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們