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2023年老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字(十六篇)

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2023年老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字(十六篇)
時(shí)間:2023-03-01 21:55:48     小編:zdfb

從某件事情上得到收獲以后,,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,,希望能夠幫助到大家,。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇一

教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功,,同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功,,教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人,。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝,讓自己多才多藝,,精神世界更加豐富,,讓自己脫離庸俗。

教師要達(dá)到上述的境界,,最重要的途徑是讀書(shū),。人類(lèi)幾千年的教育歷史中,創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富,。閱讀經(jīng)典,,與過(guò)去的教育家對(duì)話,是教師成長(zhǎng)的基本條件,,是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ),。教育智慧的形成,在一定意義上說(shuō),,就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過(guò)程,。這是一個(gè)不可超越的過(guò)程。人類(lèi)的教育雖然不斷變遷與發(fā)展,,但是教育的根本不會(huì)變化,,培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化,教育過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化?,F(xiàn)代的許多教育新思想,,其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過(guò)去的大師對(duì)話而已,。

教師讀書(shū)不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng),教師智慧的源頭,,也是情感與意志的沖擊與交流,,塑造人生理想與人格力量。讀書(shū)會(huì)讓教師更加善于思考,,更加遠(yuǎn)離浮躁,,讓教師更加有教育的智慧,讓教育更加美麗,。

那么,,教師應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢?我認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書(shū),,應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:

一,、勤于思考

新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行,不少善于思考,、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出,,但為數(shù)不少的教師還處在等待、觀望之中,,有時(shí)也有改革的念頭,,但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案,照著別人的套路前行,。這種想法是不行的,,課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校,,每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下,,立足于自身實(shí)際,通過(guò)讀書(shū)與實(shí)踐,,摸索出富有地方特色的改革方案,,沒(méi)有獨(dú)立思考是搞不出來(lái)的。所以說(shuō),,每一名教師在讀書(shū)時(shí)都要做思考者,、思想者,不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中,,要騰出時(shí)間學(xué)習(xí),,騰出時(shí)間反思、總結(jié),。教育主管部門(mén),、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),只是勤奮工作,,而缺乏創(chuàng)新,,沒(méi)有思想的教師不能評(píng)為好教師,。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺(tái)”,如舉辦讀書(shū)比賽,、教育沙龍,、說(shuō)課評(píng)課、論文競(jìng)賽,、案例分析等活動(dòng),,引導(dǎo)教師多看書(shū),多思考,,多動(dòng)筆,。只有這樣,,一線教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的思考者,、思想者。

從理論上講,,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面:一是學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度,,這就要求我們通過(guò)讀書(shū)去積累、去總結(jié);二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思,、認(rèn)識(shí)和提高,,是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上,特別是借助于教育理論觀點(diǎn)下的案例解讀,,這也需要通過(guò)大量讀書(shū)并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見(jiàn)解與創(chuàng)意;三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要通過(guò)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思,,更為重要的,是在教師群體中形成合作的專(zhuān)業(yè)發(fā)展文化與模式,。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,,教師專(zhuān)業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念,既是一種狀態(tài),,又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程,。

二、享受讀書(shū)的樂(lè)趣,。

讀書(shū)在一定程度上如果是為了功利,,自然就缺少了樂(lè)趣,而使讀書(shū)成了負(fù)擔(dān),。只有享受到了讀書(shū)的快樂(lè),,我們才會(huì)主動(dòng)去讀書(shū)。會(huì)象一??释砷L(zhǎng)的種子一樣努力的在書(shū)中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),,而書(shū)在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿文字的厚本子,而是個(gè)充滿知識(shí)的阿里巴巴的山洞,?!m然不能說(shuō),,讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的快樂(lè),但卻可以說(shuō),,讀書(shū)改變了我們的生活,,創(chuàng)造了我們生命的喜悅!

在讀書(shū)中學(xué)會(huì)與壓力相處,學(xué)會(huì)在讀書(shū)中款待自己的心靈,,一本書(shū),,一杯清茶,靜靜的回歸自我,,遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)緊要的不平衡,、嫉妒、焦慮,、自憐,,去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師讀書(shū)的簡(jiǎn)單體會(huì)!

教師的人生畢竟是自己的,。他怎么看待,、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生,,他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生,。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō):“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén),不論動(dòng)之以情或曉之以理,,我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén),。”教師的成長(zhǎng)之門(mén)只能由教師個(gè)人打開(kāi),,別人是無(wú)能為力的,。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本,打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén),,走向人生發(fā)展的最高境界吧!

三,、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息傳播渠道越來(lái)越多,,廣播,、電視、報(bào)刊,、雜志,、網(wǎng)絡(luò)……教師沒(méi)有接觸過(guò),教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道,,因此我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn),。學(xué)生隨意提出的問(wèn)題更多的是涉及到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治,、文化領(lǐng)域,,有些甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),。教師要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn),就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,,以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),。那么就要求教師讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。我在業(yè)余時(shí)間,,讀了許多有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū),,這些書(shū)中通過(guò)具體的案例的分析,并根據(jù)作者多年從教經(jīng)驗(yàn)與教育理論,,為讀者提出了寶貴的建議,,為我的工作指明了方向,我個(gè)人更是在實(shí)踐中獲益終身……這樣,,生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田,,然后我又將這些清澈的泉水到如課堂,一種學(xué)習(xí)的快樂(lè)蕩漾在一張張渴求知識(shí)的臉上,,教室中又充滿了盎然生機(jī)……

“吾生也有涯,,而知也無(wú)涯”,,在工作中,,個(gè)人小書(shū)架上更多的是專(zhuān)業(yè)的東西。而隨著工作的深入,、角色的轉(zhuǎn)變,,書(shū)架上的內(nèi)容也在不斷的豐滿、不斷的轉(zhuǎn)變!但不管怎樣,,必讀書(shū),、書(shū)必讀!當(dāng)我行路艱難時(shí),我需要讀書(shū),、需要思考,、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新;而行路順暢時(shí),,我時(shí)刻提醒自己,,行路艱難甚至無(wú)路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是,我對(duì)自己說(shuō)“永不停息的讀書(shū),、學(xué)習(xí)吧!讓讀書(shū)成為習(xí)慣,,讓學(xué)習(xí)成為生存的方式!”

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇二

今天我看了一本關(guān)于各種老師教育學(xué)生的書(shū),看完后我覺(jué)得那些老師就像天使一樣,,全心全意地教導(dǎo)孩子,,使孩子們長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁。書(shū)里有很多教師感動(dòng)人心的故事,。有兩位教師讓我印象十分深刻,,一位是晏宏才老師,,另一位是斯霞老師。

在20xx年時(shí),,晏宏才被查出肺癌晚期,。他很淡定的向?qū)W生宣布要給他們上最后一節(jié)課,學(xué)生們各個(gè)都很驚訝,,個(gè)個(gè)都想與這位老師呆在一起的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),。后來(lái),晏宏才又不顧惜自己的身體,,又來(lái)給孩子們上課,,在這節(jié)課里,同學(xué)們大都含著眼里淚水聽(tīng)課……在他的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散,,顱內(nèi)大面積積水,,說(shuō)話也成困難時(shí),居然還要去授課,,并讓妻子在自己講不出話時(shí)遞上一杯水然后繼續(xù)上課,。

20xx年3月12日,這位偉大的教師,,帶著自己的遺憾去世了……

這位晏宏才老師是真真正正的英雄,,他愛(ài)他的學(xué)生,愛(ài)他們超過(guò)了愛(ài)自己,。在癌癥晚期時(shí)也努力的用剩下的為數(shù)不多的時(shí)間來(lái)教育孩子,,天底下能有多少人會(huì)在臨近退休,腦內(nèi)積水說(shuō)話已經(jīng)不清楚時(shí)來(lái)冒著生命危險(xiǎn)來(lái)給學(xué)生上一課?而晏宏才老師卻會(huì)這樣,,所以說(shuō),,晏宏才老師是與學(xué)生是一體的!

這是另一個(gè)故事,發(fā)生在30年前,。南京師范大學(xué)附屬小學(xué)里正在為“三好學(xué)生”頒獎(jiǎng),。王強(qiáng)認(rèn)為自己成績(jī)普通,父母是工人,,一定不會(huì)有他,。正當(dāng)王強(qiáng)沉浸在自己的幻想里,旁邊的同學(xué)居然說(shuō)有他的名字,,叫王強(qiáng)快點(diǎn)去領(lǐng)獎(jiǎng),。王強(qiáng)十分激動(dòng)興沖沖地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),可校長(zhǎng)卻問(wèn)他為什么上來(lái),,王強(qiáng)又委屈又疑惑,,衛(wèi)生么別人都有獎(jiǎng)狀,自己卻沒(méi)有,反被問(wèn)呢?隊(duì)伍里爆出一陣笑聲,,是王強(qiáng)的同學(xué)做的惡作劇,。斯霞老師看王強(qiáng)的樣子,再看看同學(xué)們一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子,,就知道了,。她上前跟校長(zhǎng)說(shuō)明,說(shuō)是自己忘了,,結(jié)果她自己被校長(zhǎng)批評(píng)了一頓,。王強(qiáng)當(dāng)上了“三好學(xué)生”,由于沒(méi)有獎(jiǎng)狀了,,斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強(qiáng),。王強(qiáng)第一次當(dāng)上“三好學(xué)生”后,明顯有了改變,,人變得自信起來(lái),,努力學(xué)習(xí)當(dāng)上了一位班主任。偶然,,王強(qiáng)聽(tīng)聞斯霞老師因病去世,,不由得想起了當(dāng)初斯霞老師為了自己向校長(zhǎng)說(shuō)謊,傷心起來(lái),。

王強(qiáng)只是一個(gè)成績(jī)不出色的學(xué)生,,根本不可能獲得“三好學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)可卻因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)惡作劇,莫名其妙地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),。而斯霞老師為了維護(hù)王強(qiáng)的自尊心,,不惜然自己被校長(zhǎng)批評(píng),還把當(dāng)時(shí)寶貴的鋼筆送給他,,斯霞老師知道王強(qiáng)的性格,也知道是同學(xué)們開(kāi)的玩笑,,所以向校長(zhǎng)撒了謊,,從中我可以看出她的善解人意。

不止這兩位讓人印象深刻的老師,,書(shū)里還有很多中國(guó)好老師的故事,,我也不一一道來(lái)了。老師們都是一樣的他們都愛(ài)自己的學(xué)生,,都盡心的教育我們,,雖然方法不同,但是用意我們都明白,,不要不理解老師,,他們這樣都是為了我們,都是為了我們的未來(lái)做鋪墊。

老師就像園丁,,而我們,,則是花園里含苞待放的花骨朵,老師做的每一步,,都讓我們改變,,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的照料,我們才會(huì)長(zhǎng)成更美的花朵,。而這一切的功勞都?xì)w功于老師,。

讓我們向所有老師致敬,向所有老師說(shuō)聲:“老師謝謝您,,您辛苦了!”

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇三

8月,,我很榮幸來(lái)到了滁州中學(xué),開(kāi)始了我的教學(xué)生涯,。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活,,走上教師這個(gè)神圣的工作崗位,這里的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的,、陌生的,。站上教師的崗位,面臨教書(shū)育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換,、理論與實(shí)踐的沖突,使我不得不重新審視自己,,所以在一開(kāi)始的工作上我遇到了不少的困難,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,我順利地克服了這些困難,,很快適應(yīng)了這里的生活,。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助。時(shí)光荏苒,,大半學(xué)期就這樣過(guò)去了,,回頭看看這個(gè)學(xué)期,我不禁回想:自己抓住了什么,,自己錯(cuò)過(guò)了什么……不可否認(rèn),,在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗,也有過(guò)很多的埋怨,,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得,。

在教學(xué)教研方面:

一、勤學(xué)好問(wèn),,虛心請(qǐng)教老師,,學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)自己的工作,。

作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足,基本功不扎實(shí),,上課隨意性比較大,,經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),,而勤學(xué),,好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝高一年級(jí)數(shù)學(xué)組的前輩們,,他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助,。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo),。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,,也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺,,更加明確授課思路,,目的清晰,條理清楚,??傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,,使自己的講述更清晰明了,,讓自己盡快成長(zhǎng)。

二,、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,,努力上好每一堂課

工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難,但站好講臺(tái)不容易,。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的,。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了,,才有可能做到有的放矢。我也會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),,縮小與優(yōu)秀教師的差距?,F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),,我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改,。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn),,而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況,,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),,我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,,也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心,。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好,,一些知識(shí)方面反饋的技巧,還要多多請(qǐng)教,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置,。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,,我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題,然后看著他們做,,下次再遇到這種知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤,,然后再加上幾句鼓勵(lì)的話,讓他們不能放棄信心,。平時(shí)考試的時(shí)候,,考完了會(huì)讓他們把試卷拿來(lái)幫助他們分析試卷,這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念,。本次月考,,其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然及格了,當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議,。雖然我的這種方式收效甚微,,但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?,還要在實(shí)踐中改正,,多和優(yōu)秀教師探討,。

五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律,。

很活的課堂并不是好的課堂,。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白,,贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容,,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情,。一開(kāi)始,,課上有同學(xué)比較隨意,導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?,F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施,,集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué),,變相提醒,。對(duì)回答精彩的同學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng),。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題,,我想我還在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善,。

六,、及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,寫(xiě)好教后記,。

這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。發(fā)現(xiàn)不足,才能找到今后工作努力的方向,。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視,。

七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過(guò)這幾個(gè)月的工作,,我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì),,要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī),需要自身不斷的努力和奮進(jìn),。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,,所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū),學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,,學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),網(wǎng)上查找教學(xué)資源,,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步,。

及時(shí)總結(jié),是為了更好的進(jìn)步,。認(rèn)清自己不足的同時(shí),,更重要是看到自己今后努力的方向,對(duì)自己的未來(lái)充滿信心,。我之后需要做的還有更多:

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),,其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn),。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng),。

③關(guān)注差生,,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力,,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

⑤學(xué)高為師,,身正為范,。提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),,且要不斷加以修正,。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師,注意自己的形象,。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)老師,。

新教師教學(xué)心得體會(huì)共5篇新教師教學(xué)心得體會(huì)共5篇總之,這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,,又那樣的不平凡,。初為人師,已近半年時(shí)光,,真正是酸甜苦辣俱全,。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛(ài)著學(xué)生,寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在,,自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著,,我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡。在這里,,沒(méi)有個(gè)人的喜好,,不允許個(gè)人的偏見(jiàn),不能有自己的懶惰,,不能隨意發(fā)泄自己的愁情,。在這里,,老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響,。沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè),,沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰,沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計(jì)較,,沒(méi)有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程,,有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己,只是那擺渡的人,,三年一靠岸,,周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人,。如果缺少天分,,那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河,,去尋找他的遠(yuǎn)方,。盡管,有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的能力,,我會(huì)不會(huì)自己就沉船了?只是,,更多的,還是信心!夢(mèng)還沒(méi)有破,。希望還是有的!堅(jiān)持,,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,,真心,,努力!

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇四

為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張,、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里,,我感受了很多,也學(xué)到了很多,,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn) 的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,,聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),,也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,,使得我更深刻、更透徹的 領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):

一,、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,,作為一位英語(yǔ) 教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),,熟練的操作技能,,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把 主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和 知心朋友,。

二,、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課 堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),,英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜?,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,,體驗(yàn) 成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能 力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,,明確了作為一名合格英語(yǔ)教 師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),,無(wú)疑是一個(gè)莫大的收 獲,。語(yǔ)音、聽(tīng)力,、口語(yǔ),、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課,,由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),,且較清楚地了解如何教 學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,,真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。通過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解,,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě) 的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā),。很多時(shí) 候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,,長(zhǎng)此以往,,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用 英語(yǔ)交流了。因而,,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性,。利用自 我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

四,、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作 為一線教師,,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),,學(xué)生主體等,,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),,使我明白了,,我要用教材教學(xué)生, 而不是教教材,,可以創(chuàng)造性地使用教材,,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,,也就是說(shuō)在課堂中,,pairwork和 groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,,勇于張口,,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,,真正喜歡上英語(yǔ)課堂,。

作為一線英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇五

今年暑假,,我讀了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》一書(shū),,這是于永正老師著作。書(shū)中有很多觀點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),,那如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師呢?我認(rèn)為可以做好以下兩個(gè)方面:

一,、尊重學(xué)生贏得學(xué)生的愛(ài)。

法國(guó)啟蒙思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來(lái)的,?!彼钦f(shuō)我們?nèi)松聛?lái)在人格上是平等的,并無(wú)高低貴賤之分,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),。愛(ài)學(xué)生,首先要尊重學(xué)生,,這是無(wú)數(shù)教育事實(shí)所昭示給我們的一條樸素道理,,尊重學(xué)生不僅意味著對(duì)學(xué)生的愛(ài)與期待,還意味著合理,、有效的管理。尊重絕不等同于放縱,,無(wú)原則的遷就,,否則就是“尊重”幌子下對(duì)生命、對(duì)社會(huì)責(zé)任的漠視。一言以蔽之:從哲學(xué)方法論的角度,,尊重意味著換位思考,。尊重學(xué)生就要從學(xué)生的角度思考并選擇有效的教育教學(xué)方式,要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展作為衡量工作的準(zhǔn)繩,。我們教師在教書(shū)育人的同時(shí),,要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,。

二,、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

我認(rèn)為作為教師并非有多高的學(xué)歷,,而是要有終身學(xué)習(xí)的信念,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,,這應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力,。教師德才兼?zhèn)?,才?huì)成為學(xué)生的表率,、榜樣和楷模,。此外,教師還應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),,掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè),在教育活動(dòng)中才能做到有的放矢,,以最佳的方法解決問(wèn)題,,更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,,只要我們每一個(gè)教育工作者把愛(ài)無(wú)私地獻(xiàn)給學(xué)生,,學(xué)會(huì)蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話,相信得到的將是豐厚的回報(bào),。我們要不斷進(jìn)取,,積極努力,爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡的好教師,。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇六

教師的天職是育人,,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁,、春蠶,、蠟燭、人梯,、靈魂工程師,、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱(chēng)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),,如同池塘沒(méi)有水一樣,,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”是的,,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,,心中必須要有愛(ài)。

首先,,要愛(ài)學(xué)生,。

每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生,、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心,、關(guān)心,、責(zé)任心、寬容心,、細(xì)心去培育他們,。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),,只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?!钡拇_,,愛(ài)是一種情感交流,只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),,才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),,從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,,先決條件是要愛(ài)學(xué)生,,只有心中有“愛(ài)”,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生,。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),,終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛(ài)的偉大!

其次,,要愛(ài)學(xué)習(xí),。

教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,,教師必須是一條有源頭的河流,。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,,一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),,成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景,。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,,成為學(xué)生傾心,,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開(kāi)心的名師,。

再次,,要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。

教育是一項(xiàng)事業(yè),,我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),,而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗,。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家,、社會(huì)發(fā)展,。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,,把教育好學(xué)生放在首位,,不為權(quán)力、地位,、名譽(yù),、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,,勇于開(kāi)拓,,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵,。教師生活雖然艱苦,,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,,我感到無(wú)比快樂(lè)!

我們既然選擇了教師,,就注定一生都要傾注“愛(ài)”,。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師,。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,,師愛(ài)就是教師的靈魂”。我,,一介書(shū)生,,深有同感。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇七

臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程,,是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí),,我們都曾經(jīng)歷過(guò)。我在1994年7月成為我院的一名實(shí)習(xí)護(hù)生,,經(jīng)過(guò)十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo),,順利、愉快地完成了實(shí)習(xí)階段,。而從老師身上學(xué)到的,、感受到的則一直伴隨、影響著我,,在我開(kāi)展帶教及臨床護(hù)理工作有很大的幫助,。

護(hù)理工作與患者的生命關(guān)系十分密切,實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護(hù)理隊(duì)伍的未來(lái),,因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé),。

我首先會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計(jì)劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo),讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù),,獲得預(yù)期的效果;其次是嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生管理制度,,培養(yǎng)護(hù)生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣;最重要是堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы虘B(tài)度,,有一句諺語(yǔ)說(shuō)得很好:“桃李不言,下自成蹊,?!崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子,我們的工作具有示范性特點(diǎn),,所以要處處以身作則,,嚴(yán)于律自,用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生,,做護(hù)生的楷模,。最后是嚴(yán)肅對(duì)待理論、操作考核,,我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范,,以后由各自的老師在帶教過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),,出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考,而理論考試的內(nèi)容在每次小課,、教學(xué)查房中會(huì)重點(diǎn)講解,,具有專(zhuān)科特點(diǎn)與臨床實(shí)用性,讓護(hù)生可以通過(guò)理論考核達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際,,鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)的目的,。

在帶教的過(guò)程中我時(shí)刻提醒自己:“今天她是我的學(xué)生,明天她就是病人的護(hù)士”,,要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護(hù)士,。

為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨(dú)精神在護(hù)理工作中的重要性,到過(guò)腎內(nèi)科實(shí)習(xí)的學(xué)生幾乎都受過(guò)我的“恐嚇”:“做護(hù)士要知道“害怕”,,“害怕”自己加藥沒(méi)消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng),,“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒(méi)核對(duì)導(dǎo)致病人錯(cuò)用藥而有生命危險(xiǎn);“害怕”自己沒(méi)巡視而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時(shí)機(jī).…..;讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護(hù)理制度,、操作規(guī)范才能避免差錯(cuò)事故的發(fā)生,。

學(xué)生從學(xué)校走向臨床,一切都是陌生而沒(méi)信心的,,需要我們手把手耐心教導(dǎo),。在帶教過(guò)程中,我們不能把護(hù)生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù),,詳細(xì)介紹專(zhuān)科的知識(shí)點(diǎn),,多講解為什么這樣做,要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然;并通過(guò)采用示范,、問(wèn)答,、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助修正,要把正確規(guī)范的教給學(xué)生,。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)護(hù)生,、培養(yǎng)護(hù)生自信心,應(yīng)避免在眾人面前批評(píng)指責(zé)學(xué)生,,要維護(hù)他們的自尊心,,多鼓勵(lì)并給予充分的信任,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!

我們經(jīng)常聽(tīng):“子女好與壞,,在乎溝通與關(guān)懷”,,對(duì)學(xué)生就也一樣,我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外,,還應(yīng)主動(dòng)留心她們的心理變化,,關(guān)心她們的生活,。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在每個(gè)學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響?!币虼?在帶教過(guò)程中我會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生,,全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況,做到因人施教,同時(shí)也注意她們的心理變化,,及時(shí)引導(dǎo),,消除她們的心理障礙,曾有一位學(xué)生,,她是班長(zhǎng),,對(duì)自己的要求很高,我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時(shí)很緊張,、有點(diǎn)急躁,,我跟她說(shuō):“你不是來(lái)工作的,是來(lái)學(xué)習(xí)如何工作的,,慢慢來(lái),。”減輕她的緊張心理,,在出科評(píng)教評(píng)語(yǔ)上她寫(xiě)到“感謝老師的一句話,,讓我知道了自己的缺點(diǎn),幫助我輕松適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活,?!蹦硞€(gè)學(xué)生向我反映:“那個(gè)病人很麻煩,每次進(jìn)去他的病房都有要求,?!蔽艺f(shuō):“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。

腎內(nèi)科是一個(gè)小科,,到我科實(shí)習(xí)的護(hù)生沒(méi)其他科室多,,正因如此,老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解,,學(xué)生到科第一天,,由我或護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹,在護(hù)士晨會(huì)上介紹她們并表示歡迎,,消除她們陌生和不安感,讓學(xué)生安心,,盡快融入科室集體;我們還鼓勵(lì)學(xué)生向患者介紹自己,,會(huì)邀請(qǐng)護(hù)生參與每月的“患者健康講座”,與患者一起聽(tīng)課,、幫助患者搶答問(wèn)題,,加強(qiáng)她們的護(hù)患溝通能力,。在腎內(nèi)科,師生相處融洽,,就像一個(gè)大家庭,,教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙,中秋節(jié)學(xué)生不能回家過(guò)節(jié),,老師送學(xué)生月餅,,學(xué)生要離開(kāi)順德回家,我都要求她們向我報(bào)平安,,我手機(jī)上還保留著每個(gè)學(xué)生安全到家的訊息……,。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。

護(hù)士帶教心得5篇護(hù)士帶教心得曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象,、和善的護(hù)理語(yǔ)言,、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,、良好的護(hù)患溝通影響著我,,在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至,,讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習(xí)過(guò)程,,我希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng),潛而默化影響,、溫暖著我的學(xué)生,,培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇八

近段時(shí)間,,響應(yīng)上級(jí)“立德樹(shù)人,,敬業(yè)愛(ài)生”的學(xué)習(xí)號(hào)召,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》,、《教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料。雖說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)年年都有,,但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受,,不同的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),,我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn),,再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重。作為教育工作者,,我們不僅只為完成教書(shū)育人的任務(wù),。在科技迅猛發(fā)展的今天,在新課程改革推行了20xx年的今天,我們的身份應(yīng)該由以前“教員”的單一角色轉(zhuǎn)化為多重角色,。課堂上,,我們是“師”;課間時(shí),我們是“友”;是幫他們排憂解難的父母,,是打開(kāi)科技之門(mén)的鑰匙,,是生成的教材,是……

教師的多重身份,,對(duì)教師的品德修養(yǎng),、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求,。這些要求使“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重,,我們不僅得換角度思考,還得刷新固囿的陳陋眼光,。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中,,我清楚地意識(shí)到,當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師,,隨遇而安的態(tài)度不行,,固步自封的態(tài)度不行,安分守己的態(tài)度也不行,,光說(shuō)不練的態(tài)度更不行,。我們得順應(yīng)潮流,得緊隨形勢(shì),,得更新自我,,得探索創(chuàng)新。

“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受,。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,,課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新,信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新,,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新,,我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題。

教師也是科研工作者,,通過(guò)此次的學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神,。

首先,在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新,。科學(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo),,在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下,,我們的思路才符合客觀規(guī)律,我們的工作才有成效,。其次,,在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。課堂教學(xué),、聽(tīng)課評(píng)課,、班級(jí)管理、常規(guī)檢查等日常工作,,都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī),,我們要善于利用創(chuàng)新空間,大膽設(shè)想,,勇于探索,,從而提高工作水平。再次,,在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新,。創(chuàng)新不是異想天開(kāi),不是閉門(mén)造車(chē),,我們要把黨的方針政策,、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)調(diào)研,,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)典型,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,尋找科學(xué)的措施和對(duì)策,。

當(dāng)然,探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的,。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,,創(chuàng)新意識(shí)和精神來(lái)源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠(chéng),需要我們有一定的勇氣和膽識(shí),,也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn),。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾需上下而求索”,,一個(gè)有創(chuàng)新精神的人,必定具備非凡的毅力和恒心,哪怕前路坎坷,,哪怕荊棘擋道,,依然不改艱辛前行的步伐。

實(shí)踐永無(wú)止境,,創(chuàng)新永無(wú)止境,。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇九

中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師,信其道”,,此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn),。在教育中,孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”,,就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓,,沒(méi)有大師,但不能沒(méi)有大愛(ài),。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂,。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。

20xx年11月10日早上,,外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒,。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后,,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,,幾經(jīng)周折,,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái),。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心,,挽救了一家人的性命。

最初看見(jiàn)衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,,我深深的被她們的事跡所震撼,,所感動(dòng)。同樣,,作為教師的我,,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺(jué)自己做的真是微不足道,。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài),,看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈,看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心,,看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念,。作為一個(gè)人民教師,,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé),。一般我們打電話,,聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后,,聽(tīng)到隱隱約約,、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音,也就掛斷了,。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,,繼續(xù)尋找,,不求任何回報(bào)。作為老師的我們,,應(yīng)該很清楚,,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,,以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神,,始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大,,細(xì)微之處見(jiàn)真情,。她們的努力,她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢,。今后,,我也要像她們一樣,做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持,,會(huì)盡責(zé),,會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,,用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。

繼我校開(kāi)展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后,,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論,。我覺(jué)得,我們學(xué)校的每個(gè)教師,,其實(shí)也都是最美教師,。

如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?

我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí),。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,,超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,,心力憔悴,有的甚至連生病了,,都不愿把學(xué)生的課落下,,不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了,。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多,,更親近,關(guān)系更融洽,,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍,。

近日,我辦公室里的一位周老師,,班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家,。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課,。自費(fèi)開(kāi)車(chē)去學(xué)生老家,,找到學(xué)生后才放心的回校。在開(kāi)車(chē)途中因心急超速而被罰了款,,也是不埋怨不抱怨,,因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。

前段時(shí)間,,我們辦公室的同事一起聚餐,。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈,,看看有沒(méi)有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里,。

以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),,這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,,也是我們學(xué)校“全程啟迪,,規(guī)范管理”的正確理念,。

對(duì)于學(xué)生,我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象,。改而為之的是更為和諧,,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容,,在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了,。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對(duì)之,。一個(gè)微不足道的微笑,,一個(gè)親切的問(wèn)候,,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛(ài)。

孔子說(shuō)過(guò):“三人行,,必有我?guī)煛?。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友,。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談,,學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),,學(xué)校的生活,,有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng),。其實(shí),,我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教,,諸如此類(lèi)的埋怨一大堆。并非如此,,用心做最好,,用心用行動(dòng)去感化他們。

記得有次去班里督班,,大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管,。起初我很害怕,怕自己管理不好,。剛開(kāi)始,,是感覺(jué)這學(xué)生很桀驁不馴,很難教,。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,,我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,,他到辦公室找我,,看見(jiàn)我在玩魔方,他也很感興趣,,便叫我教他如何拼好魔方,。從那以后,我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了,。在我的課上,,就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了。

如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤,,行成于思”的工程人?

我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù),,成就未來(lái)”的校訓(xùn),。做為一名實(shí)訓(xùn)教師,我們堅(jiān)持理實(shí)一體化,。做雙師型的優(yōu)秀教師,,也切實(shí)的在做。理論講完,,馬上實(shí)踐,。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),,在技術(shù)中掌握理論,。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作,。

我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本,。以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和最新技術(shù)的各類(lèi)信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生,。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買(mǎi)兩本書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí),,以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次,能有更全面的知識(shí),。就好比只有教師自身有一桶水,,才能保證學(xué)生有一杯水。

我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,,為學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣班,。為學(xué)生提供平臺(tái)。對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo),、技術(shù)培訓(xùn),、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

前段時(shí)間,,我替某老師上課。上課之前,,有同學(xué)不屑的問(wèn):“老師,,你也懂這門(mén)課程”?他只知道我教另一門(mén)課程。上課后,,我親自示范給學(xué)生看,,他才信服。以后在我的課上就沒(méi)有再那么的調(diào)皮,,反而變的更加尊重我了,。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過(guò)各種比賽,,從市里的,、省里的,、國(guó)家的各式各類(lèi)的比賽,從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù),。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后,,在地區(qū)上有一定的地位。

在我身邊,,諸如此類(lèi)的例子不計(jì)其數(shù),。正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,,團(tuán)結(jié)一心,,用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任,、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定,。孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“仁者,,愛(ài)人”,,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé),。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,,師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心,、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去,,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地,。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇十

師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),,才能對(duì)自己提出更高要求?!笆陿?shù)木,,百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,,注重學(xué)生的思想教育工作,實(shí)事求是,,公正嚴(yán)明,,在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教,,以德育德,。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,從學(xué)生行為規(guī)范抓起,,從每一名學(xué)生抓起,,給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境,喚起了學(xué)生的自信,,使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,,戰(zhàn)勝自我,學(xué)會(huì)做人,,努力成人,,振作精神,奮發(fā)進(jìn)取,。

2.樹(shù)立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,,他不幸患上了脊髓空洞癥,,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民?!惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就,要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,,甘為人梯,,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),,獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,,提升教師魅力,。

首先,教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),,也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,,但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè),,就不能成為一個(gè)好教師,。”

其次,,教師要增強(qiáng)理論深度,,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,,不斷提高業(yè)務(wù)水平,,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,,善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),,在實(shí)踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位,。

4,、學(xué)會(huì)寬容,敬業(yè)愛(ài)生

愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,是教好書(shū),、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,以愛(ài)心為前提,,充分尊重學(xué)生個(gè)體,,才能贏得學(xué)生的歡迎,也只有友愛(ài),、善良,、公正、尊重,、信任……地對(duì)待學(xué)生,,教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,,才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,,從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,,不斷增強(qiáng)自我教育,、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,、自我提高,。古今中外,凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人,??鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō),,他一生中最可貴的東西就是熱愛(ài)兒童,。全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生、曹鐵云等,,在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無(wú)不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛(ài)心,。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇十一

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,,但在如何組織教學(xué),,如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí),,收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,,現(xiàn)在搞清楚了,,從前的一些情感體驗(yàn),,如今也找到了理論支持,更為重要的是,,我深深體會(huì)到,,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),,值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在開(kāi)學(xué)典禮中,,院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,,但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè),、解惑也”,,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,,教師是榜樣,。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,,這里主要涉及做人的問(wèn)題,,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,,教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,,教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,,教師是父母。作為一名教師,,要富有愛(ài)心,,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,,教師是朋友,。所謂良師益友,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,,給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),,爭(zhēng)取精益求精,。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),,在新課程改革的背景下,,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈

深處接受我的教學(xué),,這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,,對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,,他們的講話,,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),,認(rèn)識(shí)自己的角色,,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),,只有具備克服困難的信心,,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,,便是成功的一半,。

十幾天的培訓(xùn),課程多,、時(shí)間緊,,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過(guò)培訓(xùn),,拓寬了知識(shí)面,,提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)到自身的不足,,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化,、知識(shí)化、信息化,,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,,提升自我,,更新觀念,不斷創(chuàng)新,。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,,只有不斷學(xué)習(xí),,全面普及知識(shí),只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),,抓住機(jī)遇,,迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì),,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前,,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇十二

隨著現(xiàn)代社會(huì)日新月異的變化,,“教育”這一行業(yè)也在逐漸的改變。教師不僅僅只是“傳道,、授業(yè),、解惑”的使者了,他還承擔(dān)著塑造人的理想和品德,,培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命,。那么,現(xiàn)在的學(xué)生究竟喜歡什么樣的老師呢?這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷!當(dāng)前社會(huì)給與老師的要求,。

盡管每個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師的原因都不一樣,,比如有的學(xué)生喜歡她的幽默,喜歡她寫(xiě)得很漂亮得板書(shū),,甚至只因?yàn)槟銓?duì)他說(shuō)了一句:恩,做得很好,,加油!但我認(rèn)為他們喜歡的是尊重學(xué)生,,了解學(xué)生需要,,注意與學(xué)生交流感情的老師,。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩,,能得到學(xué)生真心與信賴(lài)的老師,,他們喜歡是有豐富閱歷的,、能言,、善辨、談古論今,,嚴(yán)肅而不失活潑,,莊重而不缺幽默的教師,。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的,,并能積極參與他們的老師。教師要放下架子,,把學(xué)生放在心上,。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),,讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的教師,。

教師要學(xué)會(huì)寬容,,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),,比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,,在你教鞭下有瓦特,,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛(ài)迪生,。身為教師,,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。

這天我正在上課的時(shí)候,,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生頭靠在課桌上,,一只手按著肚子,面露出痛苦狀,,一問(wèn)才知道,,早上起床晚了,為了能趕上上課連早飯也沒(méi)有吃,,下課后,,在我的強(qiáng)制要求下(他開(kāi)始有些不好意思,,執(zhí)意不肯去)這個(gè)學(xué)生來(lái)到我的家給他煮了一碗面條。后來(lái)他就成了我家的???,因?yàn)樗麐尶偸亲屗o我?guī)б恍〇|西,像幾把面條,,一點(diǎn)炒面之類(lèi)的東西給我,,我執(zhí)意不要,可是他總是放下就跑,。他還和我的小侄子能了好朋友,。語(yǔ)文成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

另外一個(gè)學(xué)生有一次上課的時(shí)候被我叫起來(lái)回答問(wèn)題,,他有點(diǎn)結(jié)巴,,因?yàn)榫o張就更說(shuō)不清楚了。問(wèn)題終于回答完之后班上的同學(xué)早就笑翻了天,??粗赃叺耐瑢W(xué)這樣他哭了。我費(fèi)了很大的勁才使教室安靜下來(lái),,我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下,,我說(shuō),你已經(jīng)做得很好了,。然后我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)他已經(jīng)做得很好了不是嗎?并帶頭鼓掌,,其他學(xué)生或許是被我的行為感染到也開(kāi)始鼓掌。從那以后我總是有意識(shí)的常常叫那個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題,,其他學(xué)生從笑他慢慢開(kāi)始替他緊張,,當(dāng)他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個(gè)學(xué)生慢慢的結(jié)巴沒(méi)有那么厲害了,。每次坐下的時(shí)候總是望著我笑了,。

善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),。做好一個(gè)老師,至少讓你的學(xué)生偏科不是因?yàn)橛憛捘?。一個(gè)教師,,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

教師的快樂(lè),,來(lái)自學(xué)生。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂(lè),,終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,,弟子不必不如師”為原則,因材施教,,終于成大器;荀子推崇“青,,取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,學(xué)以致用,,鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨,著《師說(shuō)》,,駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂(lè)是求心靈的美善”的教育思想,,寫(xiě)了著名的《理想國(guó)》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說(shuō)出發(fā),提出了“文雅”之說(shuō);夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富,,高瞻遠(yuǎn)矚;而杜威的學(xué)說(shuō)“教育即生活”,、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知,、朱永新,、李鎮(zhèn)西,、魏書(shū)生等等,。這些教育家,他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn),,讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè),,而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后,,通過(guò)對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的借鑒,,使我更自信,去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),,尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,,從而把學(xué)生的純真的心靈開(kāi)啟,把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃,?;蛘呖吹綄W(xué)生的進(jìn)步時(shí),我就有一種收獲碩果的快慰,。特別是在課堂中,,我讓學(xué)生做題,看到他們?nèi)?duì),,并且很有積極性,,我看到后會(huì)很高興。比如我的傾情的示范朗讀,都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,,也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離,。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,缺乏 陶行知先生那種拼命的工作熱情,,沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,,更沒(méi)有孔子的聰慧心智,但我已嘗到了教書(shū)育人工作中的甜頭,,生活中以獲得了充實(shí)與滿足,。我想,我會(huì)讓這份快樂(lè)延續(xù),,直到生命的最后一刻,。

教師的崇高,來(lái)自學(xué)生,。教師是學(xué)生心目中的偶像,。具有高尚的的師德,才會(huì)得到學(xué)生的尊重,,教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在,。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,,回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了,。”由此看來(lái),,我作為教師想到了學(xué)生的向師性,,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。特別是在學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的教育理論后,,我也曾刻意仿效,在班上定下“規(guī)矩”:凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,,就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目,,沒(méi)想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中,,我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),,學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,我也自覺(jué)“遵規(guī)守章”,,每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心,不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,,班級(jí)氣氛也極為活躍,。

也許,,這正體現(xiàn)了教育的民主,在學(xué)生眼里,,教師能夠與他們平起平坐,,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,,常把心里話告訴我,這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。我會(huì)深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō),這種崇高,,正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),這就是師德!這就是師魂!

教師的成功,來(lái)自學(xué)生,。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,,首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇十三

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書(shū)育人,、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師,,就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師,,才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,,人師難得,?!弊鲆粋€(gè)好老師,就是要按照的要求,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,而是要把“傳道”放在第一位,,既要精于“授業(yè)”“解惑”,,更要以“傳道”為責(zé)任和使命,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,,努力做一個(gè)高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),,是全國(guó)各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個(gè)好老師,應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,,“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同,、理論認(rèn)同,、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信,、理論自信,、制度自信”,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,,積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)和圓夢(mèng),讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量,。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀,,是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久、最深層的精神力量,。做一個(gè)好老師,,就是要按照的要求,“用好課堂講壇,,用好校園陣地,,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,就要像于漪,、李吉林,、馬芯蘭、殷雪梅,、孟二冬,、霍懋征、葉志平,、譚千秋,、侯伯宇、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,,以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生,以完美的人格影響學(xué)生,,在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田,,在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力,,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

做好老師要有道德情操,。“教,,上所施,,下所效也;育,養(yǎng)子使作善,?!敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,,不斷提高道德修養(yǎng),,提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,?!弊鳛槭芙逃撸覀兌加型瑯拥母惺?,不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,,老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力,。

師者為師亦為范,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?!墩撜Z(yǔ)》有言:“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言,更會(huì)觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線,,帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教,、以德立身的楷模,,率先垂范、以身作則,,以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿,,引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,明辨是非,、曲直、善惡,、義利、得失,,扣好人生的第一??圩?。

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭,。選擇做教師,就選擇了奉獻(xiàn),。好老師,,要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,把追求理想,、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,以“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,,為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,淡泊名利,、甘為人梯,,靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者,,扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說(shuō)“水之積也不厚,,則其負(fù)大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,,猶如所說(shuō),,“不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,,要給學(xué)生一碗水,,自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘,,才能游刃有余,。

“知識(shí)引導(dǎo)人生,學(xué)習(xí)成就未來(lái)”,。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人,,如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力,,勢(shì)必落后于時(shí)代,。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代,做一個(gè)好老師,,更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),,不斷充實(shí)、拓展,、提高自己”的要求,,以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉,。

教育是一門(mén)科學(xué),好的教育則是一門(mén)藝術(shù),。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,,具有學(xué)習(xí)、處世,、生活,、育人的智慧,努力探求教育教學(xué)規(guī)律,,堅(jiān)持知,、情、意的統(tǒng)一,,堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,,堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,既授人以魚(yú),,又授人以漁,,在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師,。

做好老師要有仁愛(ài)之心,。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè),愛(ài)是教育的靈魂,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人,,他才可以教育孩子?!苯處熜闹杏袗?ài),,才能傳遞愛(ài),才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生,。

愛(ài)是責(zé)任和付出,。愛(ài)學(xué)生,就要盡到教書(shū)育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛(ài)是尊重,、理解和寬容,。愛(ài)學(xué)生,“還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,。做一個(gè)好老師,,就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,尊重學(xué)生的個(gè)性,,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,,讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才,。

愛(ài)是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對(duì)話,。做一個(gè)好老師,就要像要求的那樣,,“用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài),通過(guò)真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,,用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén),用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,,讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,,讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇十四

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為,。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào),,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為,,好教師首先必須有敬業(yè)精神,,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),,就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),,綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),,也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,,給學(xué)生傳授知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí),,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,,堅(jiān)定的信念,,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,,必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,,用自己的思想與感情,,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,,學(xué)生并不存在好與差之分,,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),,然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,,增強(qiáng)自信,,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為,。因此,教師的教學(xué),,待人接物,,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,,切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇十五

20xx年11月19日我參加了江華縣小學(xué)英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn),。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì),回顧幾天培訓(xùn)的生活,,收獲很多,。通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí),,并通過(guò)優(yōu)秀教師的講課來(lái)審視自己的日常教學(xué),,真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān),以這樣的角度來(lái)反思教學(xué),,就能捕捉到了一些新的火花,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,讓學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),。

通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程,,是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的,、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我們分別聽(tīng)了二中唐添翼、一小盛智琴,、二小彭麗紅,、以及李艷玲、龍新鳳,、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法,。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位,。同時(shí),要注重“口語(yǔ)交際”,,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外,,收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課,,不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩,。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂(lè)園了,。學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察,,學(xué)會(huì)了思考,課堂很活躍,。這樣在課堂上,,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)表情,、把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng),、形象,、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,,是一種工具,。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,,它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,,最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),,教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外,,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),,向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。

在今后的日常教學(xué)生活中,,我將會(huì)進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,努力提升自己,為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。

老師 心得體會(huì) 老師心得體會(huì)300字篇十六

烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校始建于1999年9月,,學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,,以德育為首,以教學(xué)為中心,,以質(zhì)量為生命”的辦學(xué)宗旨,,在短短20xx年的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,先后被評(píng)為全國(guó)師德建設(shè)示范單位,、國(guó)家級(jí)“五·五”普法先進(jìn)工作單位,、國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、教育部全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、全國(guó)百佳校園電視臺(tái),、自治區(qū)級(jí)文明單位、自治區(qū)德育示范學(xué)校,、自治區(qū)級(jí)依法治校示范學(xué)校,、自治區(qū)級(jí)綠色學(xué)校、自治區(qū)級(jí)模范教工之家,、自治區(qū)級(jí)青少年武術(shù)俱樂(lè)部訓(xùn)練基地,、自治區(qū)青少年科技活動(dòng)特色學(xué)校、自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校,、烏魯木齊市行風(fēng)建設(shè)示范窗口單位,、首批市級(jí)未成年人思想道德建設(shè)示范校、市級(jí)青年文明號(hào)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。上千名學(xué)生參加全國(guó),、省、市級(jí)數(shù)理化,、歷史,、生物、計(jì)算機(jī),、作文競(jìng)賽獲得一,、二、三等獎(jiǎng),。每年都有多名優(yōu)秀中青年教師應(yīng)邀在全國(guó),、省、市上參賽課,、研討課獲獎(jiǎng)受專(zhuān)家好評(píng)。9個(gè)國(guó)家,、省,、市級(jí)“十五”課題經(jīng)專(zhuān)家鑒定結(jié)題,成果獲全國(guó)一二等獎(jiǎng)并在各地推廣。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校取得了令人矚目的成績(jī),,我為能夠成為這樣一所學(xué)校的一員而驕傲自豪!實(shí)驗(yàn)學(xué)校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好,,越走越強(qiáng)大是和一批優(yōu)秀的教師有著密切的關(guān)系,她的強(qiáng)大與昌盛得益于一批批教師的辛勤付出和努力,。顯而易見(jiàn),,教師的育人品德和業(yè)務(wù)能力對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著決定性的推動(dòng)作用。下面我與大家分享學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神,,爭(zhēng)做四好老師心得:

6月3日上午,,新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開(kāi)教育教師工作會(huì)議,總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái),,特別是中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)的教育工作,,明確未來(lái)一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。中共中央政治局委員,、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢出席會(huì)議并發(fā)表重要講話,。新疆黨委副書(shū)記、主席雪克來(lái)提·扎克爾主持會(huì)議,。

會(huì)上,,張春賢強(qiáng)調(diào),廣大教師要以立德樹(shù)人,、教書(shū)育人為重點(diǎn),,突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子,,為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū),、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要做有歷史責(zé)任感的好老師,、為人師表的好老師,、立德樹(shù)人的好老師、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師,,肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命,,努力開(kāi)創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

張春賢強(qiáng)調(diào),,教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,,沒(méi)有好的老師,就沒(méi)有好的教育,。廣大教師要充分發(fā)揮作用,。教師首先是國(guó)家公職人員,要自覺(jué)用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己;教師是知識(shí)分子,,肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者,從事的是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作。指出,,好老師要有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心,。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師,爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師,。

如何做一名四好老師,,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下五要:

一、要牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人,,教書(shū)育人”的理念,。教師要自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿,,用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生,、帶動(dòng)影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用,,在品德課,、班隊(duì)會(huì)課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終,實(shí)現(xiàn)集中教育進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦,。發(fā)揮黑板報(bào)、手抄報(bào),、國(guó)旗下的講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍,。組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)情,、新疆地方史、新疆民族與宗教知識(shí)方面的講座,。開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),,增強(qiáng)教育效果,如撰寫(xiě)讀書(shū)學(xué)習(xí)心得,、知識(shí)競(jìng)賽,、討論會(huì)、演講比賽,、觀看警示教育片,、班隊(duì)主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng),,進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力,提高反分裂反滲透的自覺(jué)性,。

二、要熱愛(ài)教育事業(yè),。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),,要樹(shù)立良好的教師形象。振興民族的希望在教育,,振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵?!懊麕煶龈咄健?,教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,決定學(xué)生素質(zhì)的高低,,只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,,才能造就高質(zhì)量的學(xué)生,。

三、要有高尚的情操和良好的師德,。知識(shí)不足,,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,,任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償,。因此,作為一個(gè)教師,,要教書(shū),,必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生,。

四,、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足,、修養(yǎng)不夠,,教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘,更談不上教學(xué)中游刃有余,、高屋建瓴,。教師是平凡的,但不是平庸的,。積極適應(yīng)新課改的要求,,不斷地學(xué)習(xí),,不斷地發(fā)展,始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),。將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化,。教師光有知識(shí)是不行的。他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠,,更應(yīng)該是一個(gè)研究者,。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,才更符合時(shí)代需要,。

五,、要敢于實(shí)踐和善于反思。教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,?!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”、“切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ),因此,,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,,要敢于實(shí)踐,努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,。同時(shí),,在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。

作為一名圖書(shū)管理員,,首先,,我應(yīng)當(dāng)擺正態(tài)度和明確職責(zé),那就是做好全校師生的服務(wù)工作,,不因是一名服務(wù)者就看輕自己,,更不應(yīng)沒(méi)有站上講臺(tái)就輕視這個(gè)工作崗位。其次,,堅(jiān)持學(xué)習(xí),,提高政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)知識(shí),只有頭腦清醒,,業(yè)務(wù)精湛才能更好的為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),,才對(duì)得起學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)我信任。

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