學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇一

20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動(dòng),，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一名教書匠,，而是一名和藹的老師,。

這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折,，來(lái)到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì),，然后算算自己來(lái)家訪的時(shí)間已過(guò)去了一大半天，而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀察,，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我自身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次,，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子,，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗,，豁然開達(dá)。

家訪過(guò)后,，我自己也反思,，因?yàn)樵谖业挠∠罄铮r(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí),，同時(shí)也說(shuō)明我們社會(huì)的歷代人的艱辛,，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是,，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過(guò)程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家,，不管多忙的家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。教師，家長(zhǎng),，學(xué)生在一陣寒暄過(guò)后,，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過(guò)我的觀察，我自己感覺到家長(zhǎng)有兩支,，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資,；還有大部分是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活,。我感覺到,，理論上對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多,，但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問(wèn)題,，相反會(huì)比后者少,。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然,，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小,，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧?。家長(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論。

這天11月21日,，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊,，也去了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者,。一路上,，我聽著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀,，欣賞著周圍的`美景,，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長(zhǎng)熱情的招待了我們,。她家是屬于后者,，董佳音的媽媽讀過(guò)中學(xué),，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難,，他爸爸在外務(wù)農(nóng),。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流,，自己聽了他的一席話,，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰，我以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩,。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格,，我和家長(zhǎng)提了好多建議，也算是我們教師這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來(lái),，老師總是喜歡那些愛問(wèn)問(wèn)題,，經(jīng)常去老師辦公室報(bào)告的學(xué)生,。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué),，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子,。家訪效果很好，直到現(xiàn)在,，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,，學(xué)習(xí)不錯(cuò),。

然后是去到三年級(jí)董舒杰的家，剛到時(shí),，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去,，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起,，可能是由于太過(guò)富裕吧,，爸爸好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過(guò)值得欣慰的是,，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問(wèn)題,，我們向董舒杰的爸爸提了建議,，希望對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家,，雖然董舒萍的家長(zhǎng)沒有讀過(guò)初中,，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長(zhǎng),，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財(cái)富,。

11月21日接近中午,，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過(guò)的“徒步”旅行,。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過(guò),，雨里淌，從來(lái)沒有在這么難走的路上走過(guò),，到處是泥巴,，石頭，隨處是綠茵茵的樹林,，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣,。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五,、六公里鄉(xiāng)村路,，然后再登上了那片高高的山坡。來(lái)到六年級(jí)吉曉梅的家,，因?yàn)樗陌謰尪荚谕?，家里只有外公?？粗耐夤菢銓?shí)的臉,，一種親切涌上心頭,。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé),，上課也很積極,，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表?yè)P(yáng),，最近她漸漸的變了,，變得很張揚(yáng)。就此,，我們提出了幾條建議,，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來(lái)方便,。天色已晚,，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走,。

我們教師一行色匆匆的往回走,，然后再向另一個(gè)山村走去…

在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。”感覺我們的家訪還是很有效果的,，這一天,，學(xué)生一早來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極,，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…

自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題,。

家訪后,，我自己感覺到——路是自己走出來(lái)的,，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路,。

因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受。

自己記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”孩子們,，加油吧,，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們,，加油,！未來(lái)的世界屬于你們的！

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇二

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，暑假期間,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,，有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍",、"望女成鳳"心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

通過(guò)這次家訪，讓我更加了解我的學(xué)生,，通過(guò)跟家長(zhǎng)的交流和溝通,，我覺得教育是需要家庭的脅持的，沒有家長(zhǎng)在背后的支持,，學(xué)校的教育不能完全得以溶解,。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭,，有一個(gè)愛他,，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍,，望女成鳳的,，但是，有時(shí)候,，這種愛和希望如果施加的不得當(dāng),，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能幫助他學(xué)習(xí),，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理,。

盡管每次每次家訪從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長(zhǎng)的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦,。這些孩子的家庭環(huán)境較好,，對(duì)孩子的教育很重視，對(duì)老師特別尊重,、信任,，孩子的家長(zhǎng)平時(shí)都很配合老師，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成績(jī)也需進(jìn)一步提高,。通過(guò)這次家訪我進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè),、提高自理能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣,，給家長(zhǎng)提了一些建議,。這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異,，有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的.到來(lái),，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的,，甚至還有一個(gè)孩子見不得陌生人,，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長(zhǎng)都說(shuō)管不了,，我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子,，這對(duì)于我們以后的教育應(yīng)該也是一個(gè)挑戰(zhàn)。 在家訪的過(guò)程中,，我著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信,，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,，我所表現(xiàn)出的坦誠(chéng),、平易、謙和,、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使他們更好管教孩子,。同時(shí)在家長(zhǎng)心中我力求產(chǎn)生"沒有家長(zhǎng)配合,，對(duì)孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng),，并自覺地配合學(xué)校教師開展工作,。

走進(jìn)孩子的家庭，我感覺就像走進(jìn)了孩子的心靈,。我對(duì)此很欣慰,，對(duì)孩子的教育有了更多的信心，同時(shí)我也感到了巨大的壓力,，其實(shí)家長(zhǎng)的期望飽含著對(duì)孩子的愛,，面對(duì)這么多的愛，我一定要不斷的充電，努力工作,，爭(zhēng)取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活,、學(xué)習(xí)。

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇三

人們常說(shuō),，孩子是家長(zhǎng)的影子,，家長(zhǎng)是孩子的鏡子?？梢?，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，與家庭環(huán)境,、父母的教育是密不可分的,。這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,。為了了解孩子的家庭教育,，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。

7月3日結(jié)束了畢校式后,，下午我與吳老師乘興而至,，一同踏上了家訪之路。這次的家訪收獲很大,，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享,。

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。如：我們班的锘渝,。她在校性格內(nèi)向、膽怯,，說(shuō)話聲如細(xì)絲,，有什么事都藏在肚子里，不與別人分享,。但讓我意想不到的是,，她在家的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)截然相反——?jiǎng)偺と胨以鹤樱匆娝c哥哥正興致勃勃地打籃球,，還聽見了她那銀鈴般的笑聲,。看見老師來(lái)訪,，她輕輕地問(wèn)候完便嬌羞地躲在媽媽的身后,。聽她媽媽說(shuō)，在家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,，跟他們說(shuō),，這樣的表現(xiàn)確實(shí)讓我和吳老師大跌眼鏡。其實(shí)班里家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過(guò)家訪,，全面了解了他們后，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任,。我感覺,，每次的家訪都很重要,。這是一次難得能與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來(lái)聊聊他們的孩子,。于是，我們拿出比平時(shí)更有耐心,，向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的`一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到訪，深受感動(dòng),，也很熱情,。雖然一杯開水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí),，但卻能澆熄當(dāng)時(shí)的炎熱,，迎來(lái)的是涼風(fēng)習(xí)習(xí)。

3,、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。在這“零距離”的溝通中,，我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，那么,，今后家校合作的教育工作也能得心應(yīng)手,。

由于我校生源范圍廣，有來(lái)自：內(nèi)坑,、永和,、安海鎮(zhèn)的各個(gè)村……每個(gè)孩子的住址很分散。于是,，出發(fā)前應(yīng)先與家訪對(duì)象取得聯(lián)系,，約好家訪時(shí)間再制定好路線，這樣才能在有限的時(shí)間里達(dá)到更高的效率,。

電話里,，有的家長(zhǎng)比較委婉，有話不愿直說(shuō),，而且有些話也說(shuō)不清楚,，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

家訪,，每次都跑那么遠(yuǎn),、那么多的路。有時(shí)會(huì)因?yàn)椴皇煜ぢ烦?，要找這家而繞一些冤枉路,，有時(shí)也會(huì)遭遇迷路時(shí)的窘境，甚至有時(shí)還會(huì)遇到“攔路虎”——狗,。但是,，家訪也有讓我感到快樂(lè)的。比如,，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)遞上的冷飲,，你會(huì)聽到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)看見家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑,，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等,。每每看到這些，想想累,，但辛苦都值得,。

總之,，家訪讓我受益匪淺。既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和老師對(duì)學(xué)生的殷切期望,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。通過(guò)家訪，家長(zhǎng)和教師面對(duì)面促膝交談,，相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇四

在剛剛結(jié)束的寒假里,，我有針對(duì)性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪,。這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪,，使我對(duì)所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解,。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,。我對(duì)學(xué)生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)。充分表?yè)P(yáng)其子女在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn),，以激勵(lì)孩子不斷改進(jìn),、提高自己。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，做家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員，讓學(xué)生減輕青春期逆反,，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí),。

4,、加深對(duì)學(xué)生的了解，向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助,，還向家長(zhǎng)介紹了一些監(jiān)管、激勵(lì)孩子的好方法,，并共同商量出一些改進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施,。

1、通過(guò)本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，并及時(shí)幫助家長(zhǎng)提高了對(duì)其子女假期活動(dòng)科學(xué)安排的意識(shí)和質(zhì)量。所以,，我班學(xué)生不僅全部安全渡過(guò)寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì)實(shí)踐鍛煉,。如：曲慶輝同學(xué)在假期里通過(guò)賣金魚就體會(huì)到了父母工作的不易。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起及時(shí)溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí),。學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理,，所以能在春節(jié)后及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習(xí)活動(dòng)安排比較有實(shí)效和質(zhì)量,。我的家訪讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足,，并及時(shí)進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè),。

3,、通過(guò)家訪，廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)我的'教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議,，并及時(shí)反饋,，獲得理解和支持。

1,、充分利用小組的牽動(dòng)作用,。我布置在寒假期間，小組長(zhǎng)每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和作業(yè)完成情況,，并于周日下午報(bào)告給我,。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對(duì)性和實(shí)效性，也使全體學(xué)生能及時(shí),、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求,。

2、挑準(zhǔn)時(shí)機(jī),、及時(shí)進(jìn)行家訪,。今年的春節(jié)較早,，學(xué)生們會(huì)有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此,，我特地安排組長(zhǎng)在正月初九檢查一次作業(yè),，并利用結(jié)果對(duì)五個(gè)學(xué)生進(jìn)行了電話家訪，及時(shí)敦促家長(zhǎng)監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康，全面發(fā)展,！

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇五

“千名教師訪萬(wàn)戶”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況,。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,，形成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷

怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情況,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái),。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過(guò)順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒聽過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高,。幾年來(lái)，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過(guò)一次次家訪,，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信,、希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。六年級(jí)有個(gè)學(xué)生,，最近出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步,。我耐心做家長(zhǎng)的

工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說(shuō)通了家長(zhǎng),。回到學(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，終于成績(jī)有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績(jī),。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng),、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的'某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:1,、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,；2,、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。3、家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的希望,。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺,。家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇六

今年"課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家"活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖,，興奮,、欣慰：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是注視和關(guān)心著自己,。

家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作常"報(bào)喜",，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況,。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò),，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀"，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子",，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一"棍"之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們,，我選擇了"雪中送炭"給以"溫暖",，多給差生家長(zhǎng)"報(bào)喜"。今年班上有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,，但"棍棒教育"不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情況,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒聽過(guò)孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試。在我的鼓勵(lì)下,，他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善,。幾年來(lái)，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是"吃軟不吃硬",。我通過(guò)一次次家訪，積極去找他們的"閃光點(diǎn)",，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信,、希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步,。我耐心做家長(zhǎng)的`工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說(shuō)通了家長(zhǎng),。回到學(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了,，終于成績(jī)有了起色。孩子也開朗起來(lái)了,。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到"榮耀"，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為"榮耀",，而因這種"榮耀"能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。"興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力",，尤其是七年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái)。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。如：

1,、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,；

2,、單親孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。

3、家長(zhǎng)"望子成龍",、"望女成鳳"心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,，家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望,。尤其是初中的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要,。雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情,，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……

家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在"三尺門外",，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作作為我教書育人的必修課，持之以恒地做下去,。

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇七

家訪,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒蹋下來(lái)”,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況，以及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作地反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，加深了教師與家長(zhǎng)的感情,，而且可以改變教師的育人思想，增強(qiáng)職業(yè)信心,。同時(shí),，教師可以憑借自己的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，改變有些家長(zhǎng)不成熟的教育觀念,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),，密切家校關(guān)系。

下面,，我把這些年來(lái)的家訪經(jīng)驗(yàn)和大家做一下交流：

一,、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)工作,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

比如在二年級(jí)的學(xué)期中段，寒假過(guò)后,，學(xué)生在不同程度上出現(xiàn)了上課精力不集中,、書寫退步,、自制力差等現(xiàn)象，加上學(xué)期時(shí)間短,、教學(xué)任務(wù)重,、知識(shí)難點(diǎn)多，為了能讓學(xué)生們盡快地跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏,，讓家長(zhǎng)更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，我選擇在這時(shí)進(jìn)行一次家訪。果真,，在家訪過(guò)程中我了解到,，學(xué)生每天放學(xué)回家后，玩心比較重,，不能很好的利用課余時(shí)間鞏固在校學(xué)習(xí)的知識(shí),，生活習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性,，久而久之,，學(xué)習(xí)會(huì)變得被動(dòng)。所以我給各位家長(zhǎng)提出了在家的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天早起晨讀,，中午的飯后有計(jì)劃地閱讀,、練字，晚上的復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的課程,、預(yù)習(xí)新課程等等方法,，持之以恒，肯定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。針對(duì)家長(zhǎng)們?nèi)鄙儆行У囟酱?，?duì)孩子的教育不知所措，有時(shí)比較急躁,，態(tài)度不均勻,，我建議家長(zhǎng)朋友們要用平靜的心態(tài)，有針對(duì)性地教育孩子,。這次的家訪在當(dāng)時(shí)的`時(shí)刻就起到非常及時(shí)和關(guān)鍵的作用,。

二,、明確目的,，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。所以我每次家訪的一個(gè)主要目的,，就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的渴望,，這不僅是為今后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ),，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立。我們班自從二年級(jí)就開展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”,，并要求家長(zhǎng)做好督促,，每天把閱讀情況發(fā)朋友圈，至今孩子們已經(jīng)堅(jiān)持閱讀了1000多天了,，一路堅(jiān)持收獲了很多,。為了能讓孩子繼續(xù)保持閱讀的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，那次的家訪我贈(zèng)送給每個(gè)孩子一本書,，把讀書變成一種樂(lè)趣，一種生活,。同時(shí)從二年級(jí)就開始了寫作練習(xí),，每周至少一篇作文，現(xiàn)在要求的作文字?jǐn)?shù)已經(jīng)在500字以上,。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將閱讀變成一種習(xí)慣,，只有達(dá)到量的積累，才會(huì)有質(zhì)的突破,。多讀,，多練，成績(jī)肯定會(huì)有提高,。

三,、總結(jié)教育方法，傳遞好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

1,、從四年級(jí)開始，孩子們已經(jīng)有了自己的主見,，自己的想法,，所以家長(zhǎng)們要把他們當(dāng)成“小大人”，多鼓勵(lì),，多引導(dǎo),，及時(shí)溝通，及時(shí)疏導(dǎo),，少責(zé)備,，更不能打罵，嚴(yán)厲和和藹并重,，注重思想的溝通,。

2、學(xué)習(xí)的道路很漫長(zhǎng),，得走一步看三步,，沒有捷徑,，沒人能替代，在這條路上不能松一陣,，緊一陣,，要咬住牙一直往前走，以后的學(xué)習(xí)才能更平穩(wěn),，更輕松,。

3、在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己,，積極參加課余活動(dòng),，進(jìn)一步的鍛煉自己，表達(dá)自己,，發(fā)揮自身的先天條件,，把課余生活變得豐富多彩，去實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo),。鼓勵(lì)孩子要抓住一切機(jī)會(huì),，盡情的展現(xiàn)自己。

4,、做事要用心,，要發(fā)自內(nèi)心的真正做好每一件事，堅(jiān)信別人能干好的自己也能干好,，拒絕懶惰,。仔細(xì)觀察日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累生活經(jīng)驗(yàn)和技能,，才能運(yùn)用到寫作中,，讓文字有血有肉。

從事教育事業(yè)將近30年的我,，一直遵循“用真情教書,，用真心育人”這句話，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要用真誠(chéng)和真心對(duì)待每一位學(xué)生,，從“小樹苗”長(zhǎng)到“參天大樹”的過(guò)程中，就需要不斷地修剪分叉的枝,、多余的葉,，我們就是那個(gè)呵護(hù)他們成長(zhǎng)的園丁。家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),，希望大家共同努力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“共建、共管,、共育”的教育模式,，有效促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，達(dá)到成功教育的目的,。

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇八

家訪主要是指班主任透過(guò)上門走訪,、電話或書信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生狀況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

一、思想上要重視家訪,。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。透過(guò)家訪,，能夠跟家長(zhǎng)交流狀況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫忙教師改善教學(xué)工作,，又幫忙家長(zhǎng)改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖高^(guò)家訪持續(xù)教育的一致性,，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。務(wù)必充分認(rèn)識(shí)家訪的重要好處,。?

2,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長(zhǎng),，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的,。第二,，務(wù)必估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀況具體分析，想要說(shuō)什么,，最好在心里有個(gè)提綱,，到時(shí)一五一十，侃侃而談,，從容不迫,，有條有理，家長(zhǎng)聽起來(lái)肯定認(rèn)真,，覺得老師工作細(xì)心,，很負(fù)職責(zé)。

三,、選取適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪,。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī),、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某,，個(gè)性很要強(qiáng),，重情感，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕,，不管男生,，還是女生，都不愿意接觸她,，甚至諷刺,、嘲笑,，排斥她。她本人十分苦惱,，我也做了同學(xué)們不少思想工作,，但收效不大。于是,，我決定家訪，與該生父母了解狀況,，分析事情的原因,，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人,。由于她一向以來(lái)就嬌生慣養(yǎng),，以我為中心，家里很多事情都是她說(shuō)了算,，自然而然就構(gòu)成了清高的性格,，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止過(guò)于敏感,，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤,，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。透過(guò)家訪,，引導(dǎo)其思考,，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自我的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言,，改過(guò)自新,。此刻，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò),，充滿了自信,，快樂(lè)得像個(gè)小天使。

四,、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話最講究技巧,，談話是指透過(guò)教育者與受教育者之間的.親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生,。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā)，,、不要以偏概全,，一差皆差。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,，打開家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。。交談中盡量做到多鼓勵(lì),，少批評(píng),。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,，沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處，提出教育推薦,，期望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易理解,，孩子也會(huì)消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。再次,，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬,。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

五,、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),，家長(zhǎng),、老師、學(xué)生在一種溫和,、平等,、簡(jiǎn)單的氣氛中“三方對(duì)話”，能夠使學(xué)生愉快地理解教育,，這樣既能夠增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí)也能夠給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

六,、保證家訪教育的延續(xù)性,。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,，這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；瑹o(wú)論學(xué)生在?；蚍偶僭诩?，我們都能夠透過(guò)電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系,，經(jīng)常溝通,，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展,。

總而言之,，透過(guò)家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題,，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫忙教師改善教學(xué)工作。

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇九

新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,，利用開學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪,。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認(rèn)識(shí)我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格,、興趣,、身體有無(wú)特殊性質(zhì),，及講述一些開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中,，我明顯感覺到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成共識(shí),，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,。

我們第一個(gè)來(lái)到了姜斯琪寶寶的家,，一踏進(jìn)門，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩,，不怕生,，甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗,，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯,、上廁所，但是她說(shuō)要畫畫,，媽媽同意讓她涂色,，可沒涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木，沒玩兩下又看電視,，做事情沒有耐心,。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,，然后陪同一起,，直至完成，多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來(lái),。在買涂色書的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的,，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣,。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。

緊接著我們又來(lái)到翟怡可寶寶的家,，一開門,，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家,。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間,，她害怕,、膽小，不愿意過(guò)來(lái),。于是我和楊老師走過(guò)去,，為了緩解她的陌生感，我主動(dòng)彎下腰,，拿了一個(gè)玩具與她打招呼,，但令我失望的是，她仍然不理睬我,，趴在床上,，都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)楊老師和她交流一下,，也不行,，若是我們還呆在房間里，她就要哭了,。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流,。原來(lái)，寶寶剛從老家過(guò)來(lái),，一直呆在父母身邊,，都不和其他小朋友交往,。因此,，我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往,，多鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話,、多與幼兒交流，盡可能提供一個(gè)敢說(shuō),、想說(shuō),、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白,，幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng),，也知道家庭教育的重要性。

接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家,，一看到我們,，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后,，一句話也不說(shuō),，我們主動(dòng)和他打招呼，還算好,，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我,，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會(huì)自己吃飯,，原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲,，不愿意自己吃,，家長(zhǎng)便覺得有些麻煩，還是喂給他吃,。聽后我建議家長(zhǎng)：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候,，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會(huì)成功,。獨(dú)生子女的`緣故,，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使,，只有經(jīng)常地練習(xí),，只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。

通過(guò)家訪,，讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解,，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好,、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境,、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情,。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒,，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒,、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,。

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇十

本學(xué)期我們的家訪時(shí)間跟以往有了新的調(diào)整,，以往的家訪都是在一周之內(nèi)完成對(duì)四個(gè)家庭的家訪，從準(zhǔn)備上來(lái)說(shuō)有時(shí)可能還不是很充分,，但這一次是一周訪一個(gè)家庭,，這樣我們的準(zhǔn)備更為充分了，和家長(zhǎng)交流的內(nèi)容也更具體了,。

我們班是即將畢業(yè)升入小學(xué)的大班孩子,，家長(zhǎng)們也非常想要了解的就是如何做好幼小銜接準(zhǔn)備。針對(duì)家長(zhǎng)們的心聲,，我們提前進(jìn)行了如何做好有關(guān)幼小銜接的`資料查閱,，這樣在與家長(zhǎng)交流時(shí),，我們才能給予更專業(yè)的指導(dǎo)與幫助。

本次家訪給予我最大的感受就是,，這一個(gè)畢業(yè)班是我所帶的三屆班級(jí)中家長(zhǎng)陪伴氛圍最好的班,。走進(jìn)這四個(gè)家庭中給我的共同感受就是家長(zhǎng)雖然平時(shí)工作都很忙，但是在陪伴孩子成長(zhǎng)上,，他們卻是很愿意“花費(fèi)”時(shí)間的,。

例如：在走進(jìn)a小朋友的家庭中，我們首先向家長(zhǎng)了解在針對(duì)幼小銜接方面,，家長(zhǎng)是如何去引導(dǎo)孩子做好升入小學(xué)的準(zhǔn)備,。在與家長(zhǎng)的交流中我們了解到，a小朋友每天下午放學(xué)回家,，父母都會(huì)給她安排一些小任務(wù),，比如：看書、練習(xí)舞蹈基本功,、跳繩……這些小任務(wù)并且是按照動(dòng)靜結(jié)合的原則進(jìn)行安排,，目的就是要讓孩子提前適應(yīng)每天放學(xué)后知道自己要做的事，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí),。在聆聽了家長(zhǎng)的交流后,，我們對(duì)于家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)感到非常的震撼，并且對(duì)于家長(zhǎng)的這種引導(dǎo)方式給予了充分的肯定,。也給家長(zhǎng)交流更多的方法去引導(dǎo)孩子,。

b小朋友是一個(gè)屬于慢熱型、敏感的孩子,，也是這一次家訪中唯一的男孩子家庭,。在交流中家長(zhǎng)提到,，b小朋友膽子比較小,，很多事總是不愿意嘗試，總覺得自己不行,，希望老師能夠在平常的活動(dòng)中多邀請(qǐng)寶貝參與,，培養(yǎng)孩子的膽量。聆聽了家長(zhǎng)的交流,，我們也詢問(wèn)到在平常的生活中,，家長(zhǎng)是如何引導(dǎo)孩子的。家長(zhǎng)坦言到,，在平常的生活中,，很多時(shí)候媽媽都會(huì)直接幫孩子進(jìn)行選擇，這讓孩子失去了許多選擇的機(jī)會(huì),，只會(huì)一味的聽從父母的安排,，慢慢的變得對(duì)任何事情都不敢嘗試,。同時(shí)，外婆在孩子犯錯(cuò)時(shí)總是會(huì)大聲的呵斥或是打他,。聽到這些現(xiàn)象,，我們和家長(zhǎng)一起分析b小朋友為什么會(huì)出現(xiàn)膽小、敏感的原因,，在分析出背后的原因以后,，我們?cè)俳o家長(zhǎng)提出一些專業(yè)性的指導(dǎo)，比如：在以后的任何事都應(yīng)該讓孩子自己選擇,，不要再是父母替他選擇,。

另外，我們還向家長(zhǎng)提出在引導(dǎo)孩子做好幼小銜接準(zhǔn)備中,，其中首先要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)照顧好自己,，比如：口渴了應(yīng)該怎么辦？熱了該怎么辦,？冷了該怎么辦……針對(duì)這些生活自我服務(wù)能力都是孩子必須掌握的,！

家訪心得體會(huì)標(biāo)題 家訪心得體會(huì)篇十一

新學(xué)期伊始，教育局號(hào)召老師開展“走千家訪萬(wàn)戶”的家訪活動(dòng),。作為班主任,，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過(guò)此次活動(dòng),，我感觸良多,。

《禮記》中說(shuō)：“父子篤，兄弟篤,，夫妻和,，家之肥也?！奔以L活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康,，性格比較開朗,。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大,，性格比較內(nèi)向,，且學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。

除此之外,，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素,。父母積極工作，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染,，在學(xué)習(xí)生活上比較努力,；父母得過(guò)且過(guò)，每天安于享樂(lè)的家庭,，孩子也因此受到影響,。初一入學(xué)摸底時(shí)，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差,，父親是水泥工,，母親打零工，但是全家吃低保,。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無(wú)進(jìn)取之心,，多次作業(yè)未完成，早晨遲到,，經(jīng)常請(qǐng)假,。各科老師和該生談心后，效果不太明顯,。每次叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,，家長(zhǎng)說(shuō)沒時(shí)間；老師要去家訪家長(zhǎng),，說(shuō)不在家,。而所有問(wèn)題在這次家訪中找到了答案。一個(gè)周二下午,，我們下班后按照和家長(zhǎng)的約定去了龍鳳佳園,，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí)，正好是晚上九點(diǎn)鐘,，而該生家漆黑一片,，抱著試一試的想法，我們敲開了學(xué)生家的大門,，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了,。通過(guò)交流，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷?duì)工作薪酬,，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高,，所以長(zhǎng)期賦閑在家。而父母對(duì)待工作生活的態(tài)度,，對(duì)孩子產(chǎn)生了無(wú)聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo),、追求,，安于享樂(lè)，得過(guò)且過(guò)。

“先成人,，后成才”是我對(duì)學(xué)生們的教育理念,。“讀好書,，選好路,，做好人”則是我對(duì)孩子們的要求。通過(guò)上一學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私,，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過(guò)假期邀請(qǐng)學(xué)生分組到我家做客,，通過(guò)“每人一道拿手菜”,、“過(guò)年年夜飯展示”、“我為家里來(lái)掃塵”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,，提高學(xué)生生活技能，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母的`不易,，學(xué)會(huì)體諒自己的父母,。

而這學(xué)期，通過(guò)此次家訪活動(dòng),，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的變化,。家長(zhǎng)普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說(shuō)的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映,。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房,，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝,。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末,，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活,。很多家長(zhǎng)感嘆道,，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了,，知道感恩父母的付出,，心疼父母的不易。

而家訪中,，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議,。部分家長(zhǎng)非常支持老師的工作,，根據(jù)家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子,。家訪后,，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變。

此次家訪活動(dòng),，我收獲頗多,。家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)支持老師,，不護(hù)短,，教育才有力量。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，老師管教學(xué)生,，不姑息，孩子才有未來(lái),。為了孩子的明天,，讓我們一起攜手合作。加強(qiáng)家校合作,，讓教育開出更美的花,！