人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)50字 讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)一年級(jí)篇一

晚上好!今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)?！眴?dòng)儀式。首先,，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、家委會(huì)李蕓書(shū)記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會(huì),，讓大家可以一起來(lái)探討學(xué)校和家庭教育之間的互動(dòng)話題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書(shū)成長(zhǎng)漫談》,。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是,，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識(shí)海洋,。琮鉞所在的二年級(jí)是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),。20__年，也就是琮鉞出生的那一年,，我曾看過(guò)新世界出版社的.《陪孩子一起讀書(shū)》,，是當(dāng)時(shí)的“全國(guó)家庭教育主題讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)用資料”，從那時(shí)起,，就感覺(jué)讀書(shū)已經(jīng)成為聯(lián)系家長(zhǎng)和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁,。20__年琮鉞入學(xué)以后，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心,。每一個(gè)孩子都是家庭的寶藏,，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑?每一個(gè)孩子都是天才，家長(zhǎng)應(yīng)該懂得如何開(kāi)發(fā)孩子的潛能,，所以陪孩子一起快樂(lè)地讀書(shū),，從而健康地成長(zhǎng)是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。此時(shí)此刻,，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣,，帶來(lái)靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀,、精彩人生”的大字,，不由想起琮鉞剛上一年級(jí)時(shí)我也這樣暗暗提醒過(guò)自己?！包Z門(mén)半掩透書(shū)香,，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界,。

一,、時(shí)代背景

記得我小時(shí)候并不是很重視語(yǔ)文，課外書(shū)讀得極少,，當(dāng)然那時(shí)候畢竟不是如今的信息化時(shí)代,，不太容易讀到自己感興趣的書(shū)籍。即使到了大學(xué)階段,，也只補(bǔ)課似地匆匆讀過(guò)金庸全集中的《射雕英雄傳》,、《神雕俠侶》和《鹿鼎記》3部，很羨慕那些通讀過(guò)金庸14部小說(shuō)兩到三遍甚至更多的同齡人，要知道在20__年底由25位知名文學(xué)評(píng)論家參評(píng)的“世紀(jì)文學(xué)60家”中,，金庸僅排名第48位,，即使諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言當(dāng)時(shí)也只位居第12位，抽那么多時(shí)間讀那么多書(shū)實(shí)在不是一件輕松的事?，F(xiàn)在的孩子,，早已深處信息密集的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，從《科學(xué)家教》,、《newton科學(xué)世界》,，到《可怕的科學(xué)》、《小屁孩日記》,，乃至《哈利波特》,、《指環(huán)王》系列，家庭閱讀和指導(dǎo)材料異彩紛呈,，不難想象讀書(shū)匱乏意味著將來(lái)會(huì)處于何等尷尬的境地。所以幼年時(shí)海量閱讀成為必須,，作為家長(zhǎng),，不免深感“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰”,，務(wù)必倍加重視,，做到“庭訓(xùn)煜兒，溫良恭儉,，椿堂小筑蕓香館”,。講到這里，我又不由想起科室的工作格言“精細(xì)化管理,、感動(dòng)式服務(wù)”,，家庭教育中父母對(duì)孩子的言傳身教又何嘗不是如此呢?

二、讀書(shū)預(yù)備

讀書(shū)是掌握語(yǔ)言的較高形式,，那駕馭語(yǔ)言的初級(jí)形式毫無(wú)疑問(wèn)是識(shí)字,，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓唤?jīng)意之間顯露出的對(duì)文字的興趣,，并加以引導(dǎo),。這需要細(xì)心、耐心和恒心,，再好的識(shí)字教程都只是工具而已,，家長(zhǎng)在孩子面前要特意樹(shù)立熱愛(ài)讀書(shū)的良好形象，引導(dǎo)孩子成為一起讀書(shū)的伙伴,。很難想象,，家長(zhǎng)忙于看電視、玩電腦、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事,，又怎么能要求孩子靜下心來(lái)心甘情愿的讀書(shū)呢?學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒,、和樂(lè)好學(xué)”八個(gè)大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己,。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力,，潛移默化的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感悟能力，就再好不過(guò)了,。水滿(mǎn)則溢,，讀滿(mǎn)亦溢，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材,，騏驥經(jīng)方探”,，在堅(jiān)持不懈的科學(xué)、文學(xué),、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下,，或許哪一天孩子就會(huì)通權(quán)達(dá)變，給你意外的驚喜呢,，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”,，又能在“聆風(fēng)解語(yǔ)”中做到“夙夜勤思，泛海揚(yáng)舟”,。

三,、書(shū)籍來(lái)源

下面簡(jiǎn)單談一下書(shū)籍來(lái)源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書(shū)：如孩子們正在讀的國(guó)學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》,、張秋生,、楊紅櫻與羅爾德達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過(guò)的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣;二是家長(zhǎng)曾經(jīng)讀過(guò)的課外書(shū)：如經(jīng)久不衰的《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動(dòng)腦筋爺爺》等,，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn);三是家長(zhǎng)代為選擇的課外書(shū)：如《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》、安徒生,、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書(shū)等,，也非常有針對(duì)性且富于時(shí)代氣息;四是孩子自己選擇的課外書(shū)，這也是最重要的一點(diǎn),，每個(gè)孩子從小都有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的喜歡某個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍,，或汽車(chē)，或卡通,，或恐龍,，或太空，這都是有益的補(bǔ)充,，適時(shí)放松一下控制,，讓孩子體會(huì)自己做主的樂(lè)趣。學(xué)校組織的班級(jí)圖書(shū)角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書(shū)館，又成為時(shí)下流行的互動(dòng)閱讀表現(xiàn)形式,，有助于孩子們加強(qiáng)交流,，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”,，并解決家庭單方面的購(gòu)書(shū)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

四、怎樣導(dǎo)讀

個(gè)人以為,，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的初始關(guān)鍵時(shí)期,，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過(guò)程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)因此而喪失剛剛建立起來(lái)的脆弱的信心,。比如說(shuō),，一開(kāi)始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典,，保持孩子讀書(shū)的連續(xù)性,，鞏固得來(lái)不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的,，要想成為孩子喜歡的秘書(shū)伙伴,，就必須放下大人的架子，接近孩子,，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們的智慧和能力,。要把孩子每一次的求助和詢(xún)問(wèn),，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會(huì)，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟,、孩子幼稚,，這樣會(huì)使孩子覺(jué)得你高高在上，而他則失去了主動(dòng)地位,，不愿與你做進(jìn)一步的交流,，何苦呢?當(dāng)孩子可以相對(duì)自由地流利閱讀、暢游書(shū)海時(shí),，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想,，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流,，含英咀華,，談言微中，“我的自畫(huà)像”使性格突出的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象躍然紙上,，“家長(zhǎng)與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流,。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂(lè)，提高作文的課題性、可控性,、觀賞性,，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國(guó)小學(xué)五年級(jí)作文,，堪比中國(guó)大學(xué)生論文》亦為明證,。

關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)欢ê芏啵W(wǎng)上和書(shū)店里都不難找到,，但再好的方法也很難適用于每一個(gè)人,，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念,?！肮ぷ髁鞒桃?guī)范試點(diǎn)工作-試點(diǎn)工作孕育工作品牌-工作品牌拉動(dòng)工作提升”，20~~年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效,，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài),，身為孩子家長(zhǎng)收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品,，值得我們不斷精雕細(xì)琢,。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽(yáng)系的中心總是太陽(yáng)一樣,，個(gè)中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握,。以上只是本人對(duì)于陪孩子一起讀書(shū)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面,，偏頗之處,，盡請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝!

讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)50字 讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)一年級(jí)篇二

在滾滾紅塵中,，能夠坐下來(lái)喝一杯好茶,，讀一本好書(shū)，在平淡中品味生活的樂(lè)趣,，保持一份淡泊的心境,。

我是七十年代出生的，讀中學(xué)時(shí),，喜歡看中國(guó)臺(tái)灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》,，瓊瑤的言情小說(shuō)也記不清看了多少本。

今天,，詩(shī)歌是論斤來(lái)賣(mài)的,，但上世紀(jì)80年代詩(shī)人還是很火的。汪國(guó)真,，是一位很有名氣的詩(shī)人,，至今還記得他的一些在今天來(lái)看很淺顯的詩(shī)句,，比如《熱愛(ài)生命》。

文學(xué)理論有這樣一句名言,，形象大于思維,，就是說(shuō)，讀者能感受到作者也沒(méi)有感受到的東東,。

我想,，只要是看過(guò)這部作品的人，一定喜歡,，從中找到自己生活得剪影,，而且一定有自己的收獲。

有個(gè)外國(guó)作家愛(ài)默生講過(guò)這樣一句話：“相信你自己的思想,，相信凡是對(duì)你的心靈來(lái)說(shuō)是真實(shí)的,，對(duì)所有其他人也是真實(shí)的”。很欣賞這句話,。給了我很大的鼓勵(lì),。

在這里，我談三點(diǎn)讀書(shū)體會(huì),，希望對(duì)您有所啟示,。

一、讀書(shū)要雜

書(shū)的雜表現(xiàn)在：政治經(jīng)濟(jì)法律文化自然地理等,。

語(yǔ)文老師,，要讀歷史。有句話怎么講的,，文史不分家,。

我曾經(jīng)給--級(jí)學(xué)生出題，考了明朝的歷史,。

有學(xué)生說(shuō)這是“最無(wú)語(yǔ)的語(yǔ)文”。

--級(jí)上學(xué)期學(xué)的大部分都是明朝的文學(xué),。對(duì)于1644年我們要熟悉,。

公元1644年，有三個(gè)皇帝,。大明朝統(tǒng)治中國(guó)二百七十六年的最末一年;大清朝入主中原二百六十八年的第一年;大順朝建立的一年,，也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事,，決定了中國(guó)的歷史的走向,。

要了解這段歷史，可以看《甲申三百年祭》,，郭沫若1944年寫(xiě)的,，很好,，我看了n遍。

我以為,，史學(xué)和哲學(xué)對(duì)于語(yǔ)文老師,，鳥(niǎo)之雙翼車(chē)之兩輪，缺一不可,。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學(xué)書(shū)哦,。

“一切簡(jiǎn)單而偉大的精神都是相通的，在那道路的盡頭,，他們殊途而同歸,。”――《各自的朝圣路》,。

現(xiàn)在,，大學(xué)里曾流傳一句話：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周?chē)?guó)平”,，周?chē)?guó)平的作品以其文采和哲思贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞,，從他的文字中我們收獲智慧和超然。

二,、讀書(shū)要品

品就是鑒賞,。

百家講壇大家喜歡看，易中天教授品《三國(guó)》很火,。有一個(gè)原因,，學(xué)者用通俗的語(yǔ)言品讀為大眾找到了欣賞的方法，給了大眾文學(xué)評(píng)論的啟蒙,。

《百家講壇》有一個(gè)叫孔慶東的老師,，品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛(ài)情，有很精辟的見(jiàn)解,。金庸的確是寫(xiě)愛(ài)情的高手,。

英雄美人式：郭靖黃蓉我們不說(shuō)了。

最有味的是天慘地絕的愛(ài)情――楊過(guò),、小龍女,。

他們實(shí)在是一對(duì)天殘地缺的愛(ài)情：楊過(guò)少一只臂膀，小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平,，能寫(xiě)這樣的愛(ài)情需要多大的勇氣!

還有梅超風(fēng),。與師兄私奔，用現(xiàn)在的話說(shuō)是為了愛(ài)情放棄了學(xué)業(yè),，黃藥師,，一個(gè)名師，一個(gè)博士導(dǎo)師不要了,，在江湖上興風(fēng)作浪,。當(dāng)他們?cè)俅位氐教一◢u時(shí),，陳玄風(fēng)問(wèn)她：你后悔么?她說(shuō)：你不后悔，我也不后悔,。好一個(gè)癡情女子,。

通過(guò)學(xué)者的品讀，我們不僅知道作品好,，還知道好在哪兒,。

其實(shí)，品讀也是在創(chuàng)造,。

如：三個(gè)境界王國(guó)維,，太經(jīng)典了。巧妙借用詩(shī)句,。

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),，獨(dú)上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度,，驀然回首，那人正在燈火闌珊處,。最后一個(gè)境界,，是辛棄疾的詞，用一個(gè)超凡脫俗的女子來(lái)比喻自己不得志,，也是人生的第三個(gè)境界,。

三、讀書(shū)要思

思,，就是思考,，關(guān)照自己，聯(lián)系實(shí)際,。思考后,，最好要寫(xiě)點(diǎn)東西。

書(shū)對(duì)我們是有影響的：

中國(guó)有句話：老不看《三國(guó)》,，少不看《水滸》,，說(shuō)的也是這個(gè)道理。您看,，老的.看三國(guó)，豈不越發(fā)老奸巨猾,，少年看多了,，都喜歡古惑仔，陳浩南,。

青歌賽的評(píng)委余秋雨說(shuō)：書(shū)海茫茫,，字潮滾滾,，紙頁(yè)喧囂，墨色迷蒙,，這是市場(chǎng)化,、多元化的現(xiàn)代文化景觀，我們企盼了多年的,，不要企盼來(lái)了卻手足無(wú)措,，抱怨不迭。

有時(shí)候,，我覺(jué)得,，歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。因此,，我們讀書(shū),，我們要思考。以前,，我和很多人一樣,，讀魯迅的作品，知道了尼采就是個(gè)瘋子,，梁實(shí)秋是個(gè)大壞蛋,。后來(lái)才知道，我錯(cuò)了,。書(shū)讀多了,，越發(fā)感覺(jué)無(wú)知。

有人把讀書(shū)比做精神的呼吸,，此話的確有道理,。

帕斯卡爾有句名言：人是會(huì)思想的蘆葦。人很脆弱,，但思考讓我們偉大,。

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說(shuō)：“讀書(shū)、獨(dú)立地思考書(shū)中的內(nèi)容,，是思想滔滔不絕的源泉,。

最后，我想說(shuō)的是,，讀書(shū)后還要寫(xiě)作,，因?yàn)閷?xiě)作讓我們的思考更趨于理性。

我曾經(jīng)思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生為什么寫(xiě)不好作文?

我以為,，這是我們的小學(xué)出了問(wèn)題,。問(wèn)題是感覺(jué)的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說(shuō)明我們當(dāng)下我們的生活狀態(tài),。

我光著膀子我迎著風(fēng)雪,，跑在那逃出醫(yī)院的道路上,，別攔著我，我也不要衣裳,，因?yàn)槲业牟【褪菦](méi)有感覺(jué)”,。

這是一個(gè)感覺(jué)缺乏的時(shí)代，這個(gè)世界花兒朵朵,，嫁人就嫁富二代,，寧肯在寶馬車(chē)上哭泣，也不愿再自行車(chē)上微笑,。陶淵明的“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),，早已蕩然無(wú)存,。

我們小學(xué)語(yǔ)文教師有更多的責(zé)任去關(guān)注學(xué)生的感覺(jué)，我們要給孩子們心靈的底子,，就是要讓美留在孩子心中,。唯有如此，我們的教育才能像海子的詩(shī)歌所說(shuō)的,，面朝大海,，春暖花開(kāi)。

讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)50字 讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)一年級(jí)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，下午好：

坐在這里，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹：你們老師我,，要去報(bào)告廳“講話啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵(lì)的掌聲,。但是,，直到我坐在這里，仍然有些“飄飄然不知所以然”,。由此深刻體會(huì)那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大,，自己之渺小”的感覺(jué)。因?yàn)?，讀書(shū)于我,，僅是愛(ài)好。隨著讀書(shū)的增多,，那么閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的像呼吸一樣自然了,。一件自然的事情，卻要拿出來(lái)晾曬，我就不自信起來(lái),。陶繼新老師的關(guān)于讀書(shū)的報(bào)告，讓我聽(tīng)得入迷,，深感“於我心有戚戚焉”,，雖然我沒(méi)有那么深刻，但是我根據(jù)自己的理解,，也體會(huì)到了自己讀書(shū)上的進(jìn)步,，所以糾結(jié)幾天，自我定義不再“高大上”,，決定借此機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書(shū)的狀況和所得,，算是向大家做一個(gè)讀書(shū)的匯報(bào)吧。

我自覺(jué)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,，在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì),，也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)光比如教學(xué)之余,，閑暇飯后,，比如陪閨女上興趣班，比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光,。手里捧本書(shū),，包里裝本書(shū)是我的習(xí)慣。雖然有時(shí)候大家都在玩手機(jī),，閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書(shū)有點(diǎn)“奇葩”,，這時(shí)我一般會(huì)選擇個(gè)盡量僻靜的角落。對(duì)我來(lái)說(shuō)一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書(shū)后,，回到自己的房間,，溫柔的臺(tái)燈下，捧起早已經(jīng)等著我的書(shū)的時(shí)候,。安靜的夜晚,，柔和的燈光，讀自己最?lèi)?ài)的書(shū),，感覺(jué)一天忙碌的心靈終于找到了落腳點(diǎn)?，F(xiàn)在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的時(shí)候,，沒(méi)有電腦,，初接班，事情也不是很多,，我用剛開(kāi)學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》,，那感覺(jué)真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》，兩天老家時(shí)間我看完此書(shū),，那份成就感讓我大嘆假期沒(méi)白過(guò),。讀書(shū)已經(jīng)成了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的習(xí)慣，如果一段時(shí)間沒(méi)有讀書(shū),，就像電腦系統(tǒng)沒(méi)有及時(shí)升級(jí)一樣,。

我每天必上的網(wǎng)站就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了，每天我都會(huì)看看是否有新書(shū)推薦瀏覽書(shū)評(píng),，我收藏的書(shū)是否大降價(jià),，還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn)，就像撫摸自家的書(shū)柜,。自從知道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店后,，我已經(jīng)貢獻(xiàn)給它七八千銀子。今年剛過(guò)一半,，我昨天一合計(jì),，已經(jīng)買(mǎi)過(guò)1600多塊錢(qián)的書(shū)。買(mǎi)書(shū)已經(jīng)成了我家的固定支出,。每個(gè)月我都會(huì)為自己為閨女為老公添置圖書(shū),。

現(xiàn)在大家都意識(shí)到閱讀的重要性，但是中國(guó)人整體還不是一個(gè)很愛(ài)閱讀的民族,。我讀過(guò)一篇文章《我害怕閱讀的人》,。

我害怕閱讀的人，當(dāng)他們閱讀時(shí),，臉就藏匿在書(shū)后面,。書(shū)一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀,。舉手投足都是自在風(fēng)采,。讓我明了，閱讀不只是知識(shí),，更是魔力,。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類(lèi)學(xué)的梵高,。懂孫子兵法的甘地,。血液里充滿(mǎn)答案，越來(lái)越少的問(wèn)題能讓他們恐懼,。彷佛站在巨人的肩牓上,，習(xí)慣俯視一切。那自信從容,，是這世上最好看的一張臉,。

愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉,。

我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家,。

讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)50字 讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)一年級(jí)篇四

今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書(shū)情況,。作為家長(zhǎng)我一直非常贊同劉老師的觀點(diǎn)：想讓一個(gè)8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書(shū),，我粗淺地闡述一下我的觀點(diǎn)：

選擇書(shū)本很重要,，孩子因?yàn)橄矚g才有才能去閱讀，所以我一直買(mǎi)一些比較經(jīng)典的童話書(shū),。經(jīng)典童話千古流傳，具有永恒的魅力,，但經(jīng)典中有些篇幅較長(zhǎng),，孩子一下子難以一閃讀完的情況，我會(huì)選擇篇幅較短,、人物情節(jié)又沒(méi)多大改動(dòng)的來(lái)讀,，孩子喜歡，又能記下許多故事,。

我們大人平時(shí)常以工作忙,，下班后又累為借口，以孩子沒(méi)有多大耐心,，孩子讀書(shū)時(shí),，我們?cè)谒麄兩砼月?tīng)聽(tīng)孩子的聲音，與孩子共同交流,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的不僅僅是孩子,，還有更多……在平時(shí)孩子的讀書(shū)中我與孩子會(huì)依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的角色，這樣不但加深孩子的記憶,，又增加了親情,，你們說(shuō)何樂(lè)而不為？

一天一天地閱讀,，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字,。每天臨睡前讓孩子讀幾個(gè)小故事，慢慢成為習(xí)慣,。隨著詞匯量的增多,，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達(dá)能力,，又增加了孩子對(duì)知識(shí)的渴望,。

以上是我的拙見(jiàn)，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)50字 讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)一年級(jí)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，下午好：

坐在這里，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹：你們老師我,，要去報(bào)告廳“講話啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵(lì)的掌聲,。但是,，直到我坐在這里，仍然有些“飄飄然不知所以然”,。由此深刻體會(huì)那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大,，自己之渺小”的感覺(jué)。因?yàn)?，讀書(shū)于我,，僅是愛(ài)好。隨著讀書(shū)的增多,，那么閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的像呼吸一樣自然了,。一件自然的事情，卻要拿出來(lái)晾曬,，我就不自信起來(lái),。陶繼新老師的關(guān)于讀書(shū)的報(bào)告，讓我聽(tīng)得入迷,，深感“于我心有戚戚焉”,，雖然我沒(méi)有那么深刻，但是我根據(jù)自己的理解,，也體會(huì)到了自己讀書(shū)上的進(jìn)步,，所以糾結(jié)幾天，自我定義不再“高大上”,，決定借此機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書(shū)的狀況和所得,，算是向大家做一個(gè)讀書(shū)的匯報(bào)吧。

我自覺(jué)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,，在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì),，也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)光比如教學(xué)之余,，閑暇飯后,，比如陪閨女上興趣班，比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光,。手里捧本書(shū),，包里裝本書(shū)是我的習(xí)慣。雖然有時(shí)候大家都在玩手機(jī),，閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書(shū)有點(diǎn)“奇葩”,，這時(shí)我一般會(huì)選擇個(gè)盡量僻靜的角落,。對(duì)我來(lái)說(shuō)一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書(shū)后，回到自己的房間,，溫柔的臺(tái)燈下,，捧起早已經(jīng)等著我的書(shū)的時(shí)候。安靜的夜晚,，柔和的燈光,，讀自己最?lèi)?ài)的書(shū)，感覺(jué)一天忙碌的心靈終于找到了落腳點(diǎn)?，F(xiàn)在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了,。記得我剛好回到這里的時(shí)候，沒(méi)有電腦,，初接班,，事情也不是很多，我用剛開(kāi)學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》,，那感覺(jué)真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》,，兩天老家時(shí)間我看完此書(shū),，那份成就感讓我大嘆假期沒(méi)白過(guò)。讀書(shū)已經(jīng)成了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的習(xí)慣,，如果一段時(shí)間沒(méi)有讀書(shū),，就像電腦系統(tǒng)沒(méi)有及時(shí)升級(jí)一樣。

我每天必上的網(wǎng)站就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了,，每天我都會(huì)看看是否有新書(shū)推薦瀏覽書(shū)評(píng),，我收藏的書(shū)是否大降價(jià)，還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn),，就像撫摸自家的書(shū)柜,。自從知道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店后，我已經(jīng)貢獻(xiàn)給它七八千銀子,。今年剛過(guò)一半,，我昨天一合計(jì)，已經(jīng)買(mǎi)過(guò)1600多塊錢(qián)的書(shū),。買(mǎi)書(shū)已經(jīng)成了我家的固定支出,。每個(gè)月我都會(huì)為自己為閨女為老公添置圖書(shū)。

現(xiàn)在大家都意識(shí)到閱讀的重要性,，但是中國(guó)人整體還不是一個(gè)很愛(ài)閱讀的民族,。我讀過(guò)一篇文章《我害怕閱讀的人》。

我害怕閱讀的人,，當(dāng)他們閱讀時(shí),，臉就藏匿在書(shū)后面,。書(shū)一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀,。舉手投足都是自在風(fēng)采,。讓我明了，閱讀不只是知識(shí),，更是魔力,。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類(lèi)學(xué)的梵高,。懂孫子兵法的甘地,。血液里充滿(mǎn)答案，越來(lái)越少的問(wèn)題能讓他們恐懼,。彷佛站在巨人的肩牓上,，習(xí)慣俯視一切。那自信從容,，是這世上最好看的一張臉,。

愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。

讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)50字 讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿小學(xué)一年級(jí)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家好!

既然今天是讀書(shū)交流,，那么我想結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)和大家聊聊讀書(shū)。

一,、為什么讀?(讀書(shū)的益處)

一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族,，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人,。作為一名教師,，讀書(shū)對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義顯而易見(jiàn)。

首先,，讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的知識(shí)視野,，可以提高我們的寫(xiě)作水平，并且在今天,，隨著課堂改革的不斷推進(jìn),，我們已逐漸認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處。身為教師,，我們的教育對(duì)象是活生生的人,。因此，我們需要教育的“活水”,，而“活水”就在書(shū)海之間,。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)于我們教師而言,，是最基本的素養(yǎng),。修煉讀書(shū),，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)教育智慧;能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒,，充滿(mǎn)創(chuàng)造的快樂(lè);讀書(shū)能實(shí)現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華,。也許有人說(shuō)：“我要備課、上課,、批改作業(yè),，不可能讀書(shū)?！碧丶?jí)教師高萬(wàn)祥說(shuō)得好：“書(shū)籍是學(xué)校的學(xué)校,，對(duì)于一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是最好的備課,?！敝辽倏梢赃@樣說(shuō)：讀書(shū)與備課，上課同等重要,。

讀書(shū)能提升心靈修養(yǎng);滋養(yǎng)我們的人生底氣,。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn),，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗,，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私,。讀書(shū)能讓人保持平淡的心境,。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸,，工作累了,，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡,，這種感覺(jué)是做其他任何事情都難以比擬的,。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)，一篇文章,，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴時(shí),，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈,。還記得,，很早以前讀余光中的《我的四個(gè)假想敵》，文中有這樣一句話：“同一個(gè)人,，過(guò)街時(shí),，討厭汽車(chē);開(kāi)車(chē)時(shí)，卻討厭行人,?！本褪沁@樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境,，至少不管自己是行人還是司機(jī)都能更平和的對(duì)待人世萬(wàn)物。在劉墉的《知新而溫故》一文中這樣說(shuō)：“今天不是昨天,，昨天也不能代表今天,。我們常說(shuō)‘溫故而知新’，其實(shí)也當(dāng)‘知新而溫故’,。因?yàn)榍罢咧卦诎l(fā)現(xiàn),后者重在省察,。”這可不可以算是對(duì)我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?

除此以外，我很贊同中國(guó)臺(tái)灣作家朱天文的那句話：“生活這么重,，而閱讀讓我們變得輕盈,。”她還說(shuō)：“生活原本就很沉重,，人也并不自由,，但閱讀可以讓人脫離地心引力，盡情飛翔,?！贝蜷_(kāi)書(shū)，就像機(jī)器貓打開(kāi)任意門(mén),，立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場(chǎng),，詩(shī)經(jīng)時(shí)代的山河人世，楚辭日月的香花藥草,，荷馬史詩(shī)里神祗們游蕩割據(jù)的地中海,，都鮮活在眼前。

是啊,，文字,，像童話里會(huì)飛的魔毯，帶著我們穿越時(shí)空,，欣賞世界的光鮮和美麗,。在文字的點(diǎn)撥下，云影鐘聲,，都含妙理;溪光山色,，自契玄機(jī)。文字,，給心靈打開(kāi)一扇神奇有趣的窗,。

并且，我們知道人之競(jìng)爭(zhēng),，初拼技巧,，再拼學(xué)養(yǎng),，最后拼的還是一眼看不見(jiàn)的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來(lái)自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀,，不斷地反省和體悟,，不斷地提純和內(nèi)化。

不管怎樣,，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些,，我們也需要閱讀，不是嗎?