無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

音樂教研組長發(fā)言稿 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇一

大家好,！非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問題,。今天我們召開教研組長會議主要是因為教研組長這支隊伍對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了,，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實者,，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣,。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度,。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會之機(jī),我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法,，一些思考,，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正,。

首先,，我想說說教研組長到底該做些什么？教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織,。其主要工作,，簡要地說，主要有：教學(xué),、教研,、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說,，要做以下工作：

1、制定,、執(zhí)行,、調(diào)整計劃。即就是在上級,、學(xué)校各項計劃,，特別是教學(xué)工作計劃和科研工作計劃的指導(dǎo)下，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動,，并對計劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整,。

2,、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更新觀念,，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力,。

3,、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和教學(xué)研究計劃,，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動及集體備課,。

4、教學(xué)常規(guī)管理,。即就是檢查本組教師落實教學(xué)常規(guī)情況,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。

5,、教學(xué)質(zhì)量管理,。通過檢查備課、聽課,、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式,，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度,、備課,、上課、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)）,，有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。

6,、教師培養(yǎng),。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實際,，制定相關(guān)計劃措施,，形成教學(xué)模式。加強對學(xué)科教師的培養(yǎng),，努力讓每一位教師得到成長,。

7、教育科研。及時把握基本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài),，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài),，開展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫,。

8,、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處的要求,，做好有關(guān)試卷的命題,、閱卷工作，及時做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,，并有針對性的及時調(diào)整教研活動的重點,。

9、橋梁作用,。教研組長要關(guān)心本組教師的身體,、工作和生活，促進(jìn)團(tuán)隊和諧發(fā)展,，及時向分管領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況,。

8、承擔(dān)學(xué)?；蚪虒?dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作,。

音樂教研組長發(fā)言稿 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇二

今天，我參加了區(qū)教研室組織的語文教研組長論壇,。本次論壇在首南一小舉行,，是對上一階段教研組實績考核的延續(xù)。由于今年才接手語文教研組工作,，而論壇的內(nèi)容又是09,、10學(xué)年的教研組開展情況和成績匯報。所以昨天下班從學(xué)校搬來了厚厚一大疊資料,、檔案,，準(zhǔn)備論壇發(fā)言稿，制作ppt幻燈片,，一直弄到凌晨1點才睡覺,。

我們茅山小學(xué)語文教研組一直以教學(xué)質(zhì)量為生命線，堅持發(fā)展學(xué)生的思維,、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為根本任務(wù),，教育教學(xué)成績穩(wěn)中有升。現(xiàn)將近兩年我們教研組開展的工作分四大塊簡單地向大家介紹一下：

1,、為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程。我們教研組切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們組織了教師一起學(xué)習(xí)薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》,，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了沈大安的《淺說略讀課文教學(xué)》。第二學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，語文教師一起學(xué)習(xí)了特級教師錢正權(quán)的《跟年輕朋友聊“聽課”》,，研究了蔡林森“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,；還組織研究了由鮑丹丹老師執(zhí)教的,、薛法根老師點評的課堂實錄《我為你驕傲》。20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了王崧舟老師的《古詩教學(xué)的價值取向和實踐智慧》,，并且針對作文教學(xué)難的問題,，組織全體語文教師共同學(xué)習(xí)20xx年11月出版的《小學(xué)語文教師》里的《教好“教材里的作文”》。第二學(xué)期集中學(xué)習(xí)了薛法根《低年級閱讀教學(xué)怎么教,？》,，并且探討了《如何確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)》。在這些活動中,，我們每位教師都認(rèn)真地做好記錄,，相信這樣不斷地學(xué)習(xí)肯定能提高我們的認(rèn)識，并積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中,。

2,、積極鼓勵教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,。本著“多學(xué),、常思考”的宗旨，近兩年來我們教研組語文老師積極參加區(qū)里組織的學(xué)科培訓(xùn),，主要是聽課,、評課、講座等,。我們還積極參加區(qū)教研室,、進(jìn)修學(xué)校組織教師到市外進(jìn)行學(xué)習(xí)和聽課活動。選派優(yōu)秀教師參加省,、市,、區(qū)級“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排下,，四位老師分別在海曙小學(xué)和華泰小學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)6周時間,。在這6周的時間里，他們在名校聽課,、上課,、參加教研組活動,、感受名校濃濃的教研氣息。相信通過學(xué)習(xí),，定能給我們補充新鮮的血液,。

（一）集體學(xué)習(xí)，深入了解教材,。

每學(xué)期我們都會進(jìn)行集體性的學(xué)習(xí)活動,。集體性學(xué)習(xí)的魅力就在于可以引發(fā)我們自身參與者智慧的碰撞，可以相互學(xué)習(xí),，取長補短,，也可以給與其他的老師以思考。我們教研組的理念是一人優(yōu)秀只能代表個體,，整體上去了,，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會得到更大的提升。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作,，不斷進(jìn)取,，開展教研教改公開課。

1,、20xx學(xué)年我們教研組共進(jìn)行了八次這樣的活動,。

（1）第一學(xué)期除了學(xué)校安排的一般性教研組活動之外，我們還對文言文教學(xué)和略讀教學(xué)進(jìn)行了重點的研討和學(xué)習(xí),。教研活動的形式是“集體備課---課堂實踐----集體修改----再次實踐”,。我們有幸請來了華茂外國語學(xué)校的鄭小強老師給我們的老師進(jìn)行上課、聽課指導(dǎo),。這次教研活動我們吳樂燕老師上了公開課：《伯牙絕弦》,，這也是我們這學(xué)期所要研討的重點課文。課后,，鄭小強老師對這節(jié)課進(jìn)行了點評,，并對如何理解教材，怎樣把握教學(xué)目標(biāo)作了具體的分析,。

（2）第二學(xué)期我們有幸請來了區(qū)教研員方老師和趙老師來校指導(dǎo),。通過課堂教學(xué)展示，讓兩位教研員從我們?nèi)粘５恼n堂教育教學(xué)中找出我們的不足之處,，以此對癥下藥,，給我們今后的課堂教學(xué)帶來一劑良方。兩位老師柳靜君老師和吳樂燕老師分別上了兩堂公開課：《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》,。再次與華茂外國語學(xué)校的鄭小強老師一起探討了文言文課文的教學(xué)策略與方法,，收到了良好的效果。

2,、20xx學(xué)年我們進(jìn)行了8次課堂教學(xué)實踐活動,。

（1）第一學(xué)期10月份與海曙小學(xué)的聯(lián)誼活動,，海曙小學(xué)的姚桂琴老師執(zhí)教的四年級《長城》，令人耳目一新,；我們學(xué)校的吳樂燕老師執(zhí)教的《桂花雨》,，教學(xué)過程由扶到放，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,。

（2）11月份與華泰小學(xué)的聯(lián)誼活動，華泰小學(xué)的徐福丹老師執(zhí)教的《普羅米修斯》,，朗讀指導(dǎo)和寫法的滲入把握得非常有度,；我們學(xué)校柳靜君老師執(zhí)教的四年級的《頤和園》，受到了同來聽課的華泰小學(xué)老師的肯定,。

（3）第二學(xué)期4月進(jìn)行了三次公開課的教研活動,，第一次是柳靜君老師給我們帶來的《數(shù)星星的孩子》。評課活動中,，老師們對低年級學(xué)生的識字能力和教師如何開展有效的識字教學(xué)提出了許多寶貴的意見和建議,。第二次是兩位外出學(xué)習(xí)的老師回校上公開匯報課。一位是到海曙小學(xué)學(xué)習(xí)的朱小妹老師,，她上了《畫家和牧童》,；另一位是到華泰小學(xué)學(xué)習(xí)的陳海峰老師，她上了《觸摸春天》,。從她們的課堂展示中,，我們感受到了名校的課堂教學(xué)風(fēng)采，也感受到了兩位老師通過學(xué)習(xí),，自身得到了一定的提高,。第三次是與海曙小學(xué)的老師進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動。我們學(xué)校的柳靜君老師執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》,，受到海小老師的一致好評,；海小的李翔老師給我們帶來了一節(jié)《三個兒子》，讓我們再一次的感受到海曙小學(xué)良好的課堂教學(xué)過程,，體會到我們的孩子們的潛力是也是無窮的,，只要你關(guān)于開發(fā)。

（4）5月份與華泰小學(xué)進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動,。華泰小學(xué)的鐘媛媛老師和我們學(xué)校的徐燕萍老師共同上了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文,。兩位老師精彩的課堂教學(xué)展示，讓我們既看到了不同的教學(xué)設(shè)計所帶來的不同的效果,，也意識到了我們與華泰小學(xué)的理念差距,。在課后的評課活動中，大家都感覺到受益匪淺,。

（5）6月份,，我們學(xué)校的柳靜君老師參加了鎮(zhèn)教輔室組織的“新生代”教師選拔活動,。雖然最后只進(jìn)了復(fù)賽而沒有得到參加區(qū)里的比賽的機(jī)會，但我們從這次準(zhǔn)備中看到了差距,，不僅僅是一個人的,，而是整個語文教研組的差距。通過這些公開課,，展現(xiàn)了我們在課改過程中的點點進(jìn)步,，也感到了自身的不足，相應(yīng)的也就增加了見識,，提高了認(rèn)識水平,，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高,。

（三）積極組織集體備課,，共同探討一起成長。

近兩年我們組織了十幾次集體備課,，在活動中,，大家都能積極地參與，發(fā)表各自的觀點,，有些教師還制作了ppt,并對課的設(shè)計提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法,，結(jié)合課件的形式一起出現(xiàn)，收到了比較好的效果,。通過集體備課確實為我們的成長提供了空間,，大家積極參與、共同探討,，發(fā)揮了集體的智慧,。可以說,，集體備課已經(jīng)成了我們教研組固定的教研活動了,，因為這里是群策群力最好的展示平臺。

兩學(xué)年我們教研組積極組織了一到六年級的語文競賽,，讓孩子在競賽中獲得成功的喜悅,。重視學(xué)生個性的發(fā)展。學(xué)?！霸滤]稿”制度大大地增加了學(xué)生參加作文比賽的機(jī)會,，提高了學(xué)生寫作能力，為學(xué)校校報《小星星報》和?？蹲显朴ⅰ诽峁┝顺渥愕牧?xí)作數(shù)量,。低年級講故事比賽、拼音過關(guān)比賽,，中高年級古詩詞競賽,、現(xiàn)場作文比賽,，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。另外,，語文教師積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作，并到各級各類報刊雜志上投稿,。組織學(xué)生參加各級各類征文比賽,，也獲得了一些成績。如孫惠妹,、姜錦錦同學(xué)分別獲得了《我是90后》征文比賽全國級二等獎和優(yōu)秀獎,，兩位指導(dǎo)老師朱維潔老師和吳樂燕老師還被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。朱小妹老師指導(dǎo)的學(xué)生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵獎,。相信這樣的競賽能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識,，形成一個你追我趕的競爭氛圍,。

在這兩學(xué)年里我們學(xué)校師徒結(jié)對工作做得比較好，師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，從而得到提高。我們教研組鼓勵老師積極參加區(qū)里組織的比賽,。但是鼓勵是鼓勵,，但老師們的興趣總鼓動不起來，也許是自覺能力不夠,，也許是對教育科研這方面的積極性不高,。近兩年來，少有論文,、課題,、學(xué)科競賽在各級比賽中獲獎。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫寫論文,，發(fā)表于各級刊物上,，這方面也是我們學(xué)校教研組最薄弱的一點。

通過傾聽各個學(xué)校的教研組簡介,，我真的是羨慕忌妒,，但絕對沒有恨，只有心中感慨萬千,。但我想差距不是問題,，地域不是距離，雖然茅山小學(xué)地處鄞州區(qū)的邊緣地區(qū),，但我相信,，我們沒有一位語文老師愿意自己的學(xué)校,、自己的語文教研組被“邊緣化”的。爭取進(jìn)步將會成為我們工作上的目標(biāo),，前進(jìn)中的動力,。我們茅山小學(xué)全體語文老師將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往、再接再厲,，力爭把工作做得更好,！相信在區(qū)教研室的幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體老師的努力下,，茅山小學(xué)語文教研組的路一定會走得越來越好，越來越踏實,！謝謝,！

音樂教研組長發(fā)言稿 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇三

教研組是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃、開展教學(xué)研究,、提高教師教學(xué)水平的最基本,、最重要的基地。開展形式多樣的教研活動有力于調(diào)動組內(nèi)老師參與教研組活動的積極性,，更有利于提高教師自身素質(zhì),。在新的學(xué)期，我們高年級語文教研組準(zhǔn)備從以下幾方面來扎實開展教研活動,。

常聽有的老師這樣說：“搞教研,，我哪里有時間，新課都教不完呢,？”還有的老師說：“我們這些教書匠能研出名堂來,，還要那些專家干嘛？”其實,，這些教師是為了教研而教研,，把教研當(dāng)作展示的窗口，當(dāng)作作秀的手段,，平時沒有認(rèn)真發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實教育中的問題,，而是熱衷于搞大課題。我們現(xiàn)在提倡“問題教研”,。加深老師們對教研的正確認(rèn)識,，理解教研是要發(fā)揮我們的群體智慧，去研究我們所面對的共同問題，在交流中產(chǎn)生更多解決問題的策略,，而并非空洞地,、不著邊際的談一些大理論、大框架,。同時提倡“務(wù)實教研”,，使老師們認(rèn)識到我們一線教師的“教研”，應(yīng)該是一種“草根”式的教研,，是要“研以致用”,，而并非要研究出多么高深的理論成果，根本不需要走過場,，哪怕大家在平時的閑談中也可以進(jìn)行教研,。

教研是在一定理論指導(dǎo)下的實踐性研究，如果缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng),，就可能導(dǎo)致低水平的重復(fù),，甚至平庸化。所以,，除了鼓勵教師多讀書之外,，組長可采用以下兩種較實際的引領(lǐng)方式：一是從著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上收集專家、名師的教學(xué)課例,、教育思想和錄像資料，和組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí),，這樣雖沒法當(dāng)面得到專家指導(dǎo),，但也不失為獲得專業(yè)支持的一種好方法。二是邀請本地區(qū)的“名師”指導(dǎo)語文組的工作,，如聽課評課,，指導(dǎo)課題研究等等。

新課程理念提倡合作,，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊精神,，發(fā)揮每個教師的特長,，互相取長補短，群策群力,，增強教師之間的合作關(guān)系,，使每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧。具體做法是這樣的：教研組每人主備一至兩個單元,，就這個單元的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致,、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負(fù)責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點,、教學(xué)設(shè)計以及教具準(zhǔn)備等,，其他老師邊聽邊做詳細(xì)的記錄，然后全組老師共同商議,，制定出一份比較完善的教案,。接下來就是個性修改，每位老師根據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情,，對集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造,，使之成為一份適合個人特色和本班教學(xué)的個性化的教案。最后,，在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學(xué)策略后,，效果如何，要及時反思,，做好后記,，交流總結(jié)得失。我覺得讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課,，提高了每位老師的備課質(zhì)量,，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時間,，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學(xué)中,；充分發(fā)揮了教研組“群研智慧”，做到了資源共享,。

授課,、說課、聽課,、評課是學(xué)校教研的常規(guī)工作,，也是學(xué)校的日常教研工作。但是很多時候我們聽完一節(jié)課,，教研往往只停留在淺層次的上課,、聽課、評課,、經(jīng)驗總結(jié)方面,，始終是“就課論課”的形式，而沒有指向教學(xué)實踐中的具體問題,，每一次的教研也沒有一個明確的主題,，這樣的教研猶如缺乏靈魂的軀殼，顯得蒼白無力,。我們的集體評課要求以一個個鮮活的課堂教學(xué)范例為載體,，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學(xué)實踐中得到驗證,，從而提升教研質(zhì)量,。具體做法是這樣的：我們高語組每學(xué)期召開一至兩次的校級教學(xué)研討活動，可以與課例大教研活動合并,，為老師們集體評課提供了平臺,。然后組織由下至上的集體評課，即先由各教研組交流評議,，再以宣講或“沙龍”等形式組織全體語文老師集中評課,，為老師們集體評課創(chuàng)設(shè)對話、民主的研討氛圍,。另外,，在集體評課的過程中，要求人人參與,，都要發(fā)表自己對本節(jié)課的看法,。相信集體評課定能聚合老師們的視野，提出并解決了共同關(guān)注的教學(xué)問題,，幫助老師找到了教學(xué)研究的方向,。有人說：“教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力最有效的方式”。老師們在具有濃厚研究氛圍的集體討論中時常迸發(fā)出教學(xué)靈感,，還有的從交流中受到啟發(fā),，找出解決問題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度,。另外,，每一次集體評課就是一次寶貴的學(xué)習(xí)，教師與教師之間的互動,、溝通、分享,，會促使老師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn),、彼此欣賞、彼此接納,，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié),。

隔周進(jìn)行一次專題討論，組長安排本組教師輪流做中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人要提前設(shè)計好本次教研活動的主題,，要求主題有針對性，能夠解決教學(xué)的實際問題,。大小話題不限,，必須是值得探討的，否則失去意義。首先由中心發(fā)言人把自己的問題及對問題的想法向大家說明,，然后大家輪流發(fā)表自己對這一問題的想法,，最后形成具體有效的教學(xué)思想，這是集體智慧的展現(xiàn),。并且由中心發(fā)言人記錄,，最后整理成文作為教學(xué)成果展現(xiàn)。相互聽課,，評課,，交流教案、教學(xué)經(jīng)驗,，專題研討,，這些應(yīng)是教研活動中的一些常規(guī)做法，通過聽課,，相互提高,，通過評課，取長補短,；通過交流,，探索創(chuàng)新。在教研活動中,，我們要經(jīng)常性地組織這樣的活動,，提高競爭意識，培養(yǎng)事業(yè)心和責(zé)任感,，特別是向一些“名師“學(xué)習(xí),，可以啟發(fā)我們探索教育發(fā)展的路子。追求創(chuàng)新的方向,，提高自己的教學(xué)水平,，由表及里，引發(fā)我們內(nèi)心深處的科研興趣,。

音樂教研組長發(fā)言稿 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇四

園長,、各位老師：

你們好！

我工作七年,，當(dāng)班主任七年,，愉快的勝任了五年教研組長，雖說沒有驚天動地的工作業(yè)績,，但是也積累了一定的工作經(jīng)驗,。我的競崗優(yōu)勢：

1、“識時務(wù)者為俊杰”,。及時認(rèn)清當(dāng)前教育的新形式,，不斷追求新的教學(xué)理念,，完善自己的專業(yè)文化素質(zhì)，為勝任我的工作做好準(zhǔn)備,。競聘上崗是當(dāng)前人事改革的一大措施,，能提高工作的主動性，責(zé)任心,，所以我今天站在這里,，接受大家的考察，競聘一個可以為大家服務(wù)的機(jī)會,。

2,、“工欲善其事，必先利其器,?！痹谶@7年的工作中，我一直保持著高漲的工作熱情,，踏實的工作作風(fēng),，不倦的工作態(tài)度。認(rèn)真完成本職工作的同時也不斷接受新的挑戰(zhàn),，在學(xué)習(xí)和實踐中鍛煉自己,，將知識內(nèi)化為經(jīng)驗，將計劃實施成行動,，在失敗中成長,，在成功中升華。

3,、“不登高山,不知天之高,。”本人在7年的教學(xué)中,一直抱著“滿招損,，謙受益”的求學(xué)態(tài)度,，潛心探索教育教學(xué)理論，并在課堂上勇于實踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，自認(rèn)為具有了一定的教育教學(xué)研究水平。相對我們中班這么多的年輕老師來說具有良好的帶頭作用,。

我的工作設(shè)想：

1,、倡導(dǎo)民主的作風(fēng),。

共同研討,，少做表面文章，多做實事,，力求工作的實效性,。天時不如地利,，地利不如人和，家和萬事興,。只有團(tuán)結(jié),，工作才能形成合力。教研組的事情要和大家商量,，虛心真誠地聽取組內(nèi)老師的意見,，努力營造一個相互信任、相互幫助,、相互理解的人際關(guān)系,，和諧的工作環(huán)境，一個"既有民主,，又有高度集中,，又有個人心情舒暢"的工作氛圍。

2,、挖掘每一位教師的潛力,。

教研組是一個集體，就好象是一株生機(jī)勃勃的大樹,，我相信每一位老師都是一枚果實,，都有無窮的潛力，只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝,、花香四溢的動人風(fēng)景,。我門中班組的老師年輕，有活力,，他們?nèi)鄙俚牟皇遣湃A,，而是需要更多發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機(jī)會。希望通過個別交流,，開年級組會議,，小型的聚會等形式鼓勵，引導(dǎo)每一位老師,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,，爭取表現(xiàn)的機(jī)會。讓教研組不但充滿朝氣還要充滿激情,。

3,、理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高科研水平,。

新《綱要》要求我們成為研究型的教師,。提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標(biāo)，多組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流,，可以使教師相互取長補短,，共同提高,。以公開課和科研課題為鍥機(jī)，加強理論的學(xué)習(xí)和實踐的操作,，重視交流,，共同提高。

如果我很榮幸的成為中班的教研組長,，我將珍惜這個機(jī)會,，用心，用情,、用良心干好工作,。反之，不能上崗,，我也會正視自己的不足,，在以后的工作中繼續(xù)努力。

音樂教研組長發(fā)言稿 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天能夠站在這里，我感到非常榮幸,，是大家的信任和支持讓我鼓起勇氣來競聘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長這一職務(wù),，謝謝大家！今天我的發(fā)言分為五個方面：

20xx年踏入學(xué)校至今,，不知不覺間我已在學(xué)校工作了十年,。東方看著我成長，我看著東方在壯大,。因為經(jīng)歷過辦學(xué)初期的艱辛,，我對現(xiàn)在的工作機(jī)會格外珍惜！

身為東方大家庭的一員我感到無比幸運,，在這個大家庭里我學(xué)到了許多,，怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課，怎樣當(dāng)好一個班主任,，怎樣與家長溝通交流……,。一次次的鍛煉與打磨，讓我明白：人生最幸福的事就是做一名老師,，面對一群天真可愛的孩子,，回歸到心靈最初的簡單。

在工作中,，我最喜歡的一句話是“每天進(jìn)步一點點”,。集小成大，積少成多，從身邊的每一件小事做起,，把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡,。

學(xué)校是一個集體,，從來都不是一個人的單打獨斗。生活在東方學(xué)校這個大集體中,，我倍感幸福,，大家手牽手，為了同一個夢想而努力,，在東方學(xué)校這個大舞臺上演繹精彩的人生,！實現(xiàn)自己的價值！站在這里,，我能感受到集體的力量——團(tuán)結(jié)一心,，合作共贏！

癡迷夢想,，專注勤奮,，堅持成功！我校教師轉(zhuǎn)型需完成三大轉(zhuǎn)變,，明白五個步驟,，遵循五個公約，做到一個有效,，提倡五條策略,。下面我主要說一下自己對“課堂五個誓約”的一些認(rèn)識：

1、懷著清晰的目標(biāo)走進(jìn)課堂,。備課要充分,，目標(biāo)要明確，上課鈴響前1分鐘站到教室門口等待學(xué)生,，既是提醒學(xué)生也是提醒自己,。

2、上課也要有儀式感,，上課起立就是收心,，教師環(huán)視教室一圈，學(xué)生坐下,，預(yù)示著一節(jié)課的開始,。課堂是培養(yǎng)習(xí)慣的地方，坐姿端正是上好一節(jié)課的最基本保證,。

3,、課堂上眼神關(guān)注學(xué)生。教師在課堂上要“眼觀八方”,，專注到每一個學(xué)生,，注意和學(xué)生的眼神交流,。教師在課堂上巧妙的運用眼神,既能捕捉到課堂上的各種信息,又能有效地提高教學(xué)質(zhì)量,還能及時制止學(xué)生不規(guī)范的課堂行為。

4,、教,，要教得透；學(xué),，就學(xué)到位,！精講精練，壓縮教師在課堂上“講”的時間,，增加學(xué)生在課堂上思考,、討論、練習(xí),、反思的時間,，可以把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

5,、課前，你是這樣的你,，我是這樣的我,；課后，你還是這樣的你,，我還是這樣的我,，那么，這生活我們都白白虛度了,。上一節(jié)課就要有一節(jié)課的效果,，就要有一節(jié)課的收獲，否則就是在浪費時間,。

自學(xué)方能成才,，自律方能成事。不單是學(xué)生,，老師亦如此,。要求學(xué)生做到的，老師要先做到,，比如教師讀書,、就餐紀(jì)律、不吃零食等,。

1,、復(fù)雜問題簡單化，簡單問題生活化，抽象問題形象化,。數(shù)學(xué)就是生活中的工具,，實用而且簡單。所以課堂上不能繞圈,，一繞學(xué)生就會糊涂,。學(xué)數(shù)學(xué)有時候是枯燥乏味的，這就需要從備課上下功夫,，從學(xué)生感興趣的點著手，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能讓學(xué)生體會到學(xué)數(shù)學(xué)的成就感,。

2、課堂補差,，關(guān)愛后進(jìn)生,。把補差放到課堂，不把問題留到課下,。教育需要等待,，即使學(xué)困生的進(jìn)步是緩慢的，我們也不能放棄,，要讓學(xué)困生感受到老師的關(guān)愛,，重拾學(xué)習(xí)的信心。小組合作,，共同進(jìn)步,，優(yōu)生帶動差生，老師只解決學(xué)生解決不了的問題,，提高課堂效率,。

口訣記憶，對于一些概念性比較強的操作步驟,，可以讓學(xué)生通過口訣或歌謠記憶,。例如《角的度量》：點對點，線對邊,，讀數(shù)要看另一邊,；0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外,。（復(fù)雜問題簡單化）

1,、借助線段圖解決數(shù)學(xué)問題，尤其是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分段付費問題,。（抽象問題形象化）

2,、求圓柱的表面積——認(rèn)識側(cè)面是長方形，實物授課更容易理解。（抽象問題形象化）

如果今天競聘成功,，我將從以下三方面開展教研組工作：教研活動,、教師提升、規(guī)范學(xué)生,。

（一）教研活動：

1,、相約星期三：教師交流教學(xué)中的小技巧，每周一個專題,，集思廣益,，共同討論授課技巧，總結(jié)后發(fā)到數(shù)學(xué)群里供大家分享,。

2,、集體備課（提前備好一周所授內(nèi)容），交流并解決備課中遇到的難點,，做到復(fù)雜問題簡單化,，簡單問題生活化。

3,、繼續(xù)做好“知識傳遞”工作：老師所做的資料,，總結(jié)的復(fù)習(xí)重難點（每學(xué)完一單元進(jìn)行一次總結(jié)反思），收集整理后供下屆老師參考,。?建立數(shù)學(xué)組郵箱,，利用一年時間匯總各年級優(yōu)秀教學(xué)課件,，方便各科教師隨時調(diào)取資料,，真正達(dá)到資源共享。

4,、提煉考點,、知識點：小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須會做、會講“小升初”試題,，了解考點,，注重知識的連貫性。

（二）教師提升：

1,、優(yōu)秀教師“帶”新教師：新教師要多聽課,，優(yōu)秀教師要傳授好的教學(xué)經(jīng)驗，課堂技巧,，傳遞正能量（勤奮）,。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源：網(wǎng)上觀看,、學(xué)習(xí)名師的教學(xué),、培訓(xùn)視頻,；借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀課件彌補自己備課的不足。

3,、教師讀書：通過閱讀名師著作（吳正憲、華應(yīng)龍等）,，學(xué)習(xí)名師授課技巧。

（三）規(guī)范學(xué)生：

1,、規(guī)范學(xué)生的書寫：字體工整,、格式正確（例如：左對齊）。

2,、計算能力過關(guān)：計算能力貫穿整個小學(xué)生涯,，是重中之重,，也最能體現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。（可分年級進(jìn)行計算題競賽）

在工作中,，僅僅付出同普通人一樣的努力,，是很難取得成功的。只有付出不亞于任何人的努力,，才能在激烈的競爭中取得驕人的成績,，才能使自己和家人的生活更美好！

如果今天我能競聘成功,，我會用我的勤奮去感染數(shù)學(xué)組的每一位成員,，盡自己最大努力管理好本組工作。如果沒有競聘成功,，說明我還做得還不夠好,，我會更加努力地工作，遇見一個更好的自己,！

謝謝,！