每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。
能力目標(biāo)：
提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力,。
情感目標(biāo)：
通過(guò)了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,，使學(xué)生正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)策略：
從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫(xiě)和意義上的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫(xiě)有百分?jǐn)?shù)的資料卡,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問(wèn)：什么叫分?jǐn)?shù),？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同,？
二、學(xué)習(xí)新課
1,、出示教材中的“比一比”的第（1）小題,，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適,？說(shuō)一說(shuō)自己的理由,。
2、出示：“比一比”的第（2）小題,，要求學(xué)生分析表格中提供的信息,，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫(xiě)出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了,。
3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率。
4,、百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě),。
22/100寫(xiě)作22℅，讀作：百分之二十二,。
三,、練習(xí)：
1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。
2,、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅,、103℅,。
3、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五,、百分之十八點(diǎn)八,、百分之零點(diǎn)三。
四,、總結(jié)評(píng)價(jià),。
提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
百分?jǐn)?shù)的意義：
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)
第二課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義,，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě),。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù),。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力,。
情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)策略：
充分利用圖表來(lái)表示數(shù)量,，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決問(wèn)題,。
教具準(zhǔn)備：使用圖表進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)
提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的,？它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同？
二,、教學(xué)新課
1,、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)它,？說(shuō)一說(shuō)它們分別表示什么意思,。
2、讀教材中的資料,，說(shuō)說(shuō)里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思,。
三、練一練：
1,、讀65頁(yè)“練一練”中的（1）,、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思,。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思,。
2、設(shè)計(jì)圖案：
（1）觀察教材中的圖案,，說(shuō)出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾,，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。
（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案,，分別說(shuō)出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。
3,、寫(xiě)出教材66頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù),。
4,、收集在報(bào)紙,、雜志,、電視、網(wǎng)絡(luò)中見(jiàn)過(guò)的百分?jǐn)?shù),，說(shuō)說(shuō)他所表示的意思,。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)
設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)篇2
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、在具體情境中，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。
2,、通過(guò)觀察思考、比較分析,、綜合概括,，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，學(xué)會(huì)交流討論,。
3、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,，并適時(shí)地滲透思想教育,。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。
教學(xué)難點(diǎn)：
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。
教具準(zhǔn)備：
課件
教法：
教學(xué)有法，教無(wú)定法,。根據(jù)本課的編寫(xiě)意圖和知識(shí)特點(diǎn),，我積極引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中探索百分?jǐn)?shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，組織學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,。
學(xué)法：
授人以魚(yú)不如授人以漁,。在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念下,，我努力營(yíng)造平等,、民主、和諧的師生關(guān)系，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，放手讓學(xué)生觀察,、思考，通過(guò)積極探索和合作交流,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用,。使學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：今天很高興來(lái)到十二小和大家一起學(xué)習(xí),。送給大家一句名言作為見(jiàn)面禮,。請(qǐng)看大屏幕:天才=99％的汗水+1％的靈感
師：大家一起讀一讀。
師指99％和1％問(wèn)學(xué)生：大家知道這兩個(gè)是什么數(shù)嗎,？（百分?jǐn)?shù)）
師：這節(jié)課我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”,。板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
二、探索新知
1,、提出研究問(wèn)題
師：同學(xué)們,，說(shuō)一說(shuō)你想了解百分?jǐn)?shù)的什么問(wèn)題？
生回答后,，師歸納出示：百分?jǐn)?shù)的意義,。百分?jǐn)?shù)的好處。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。
2,、探究百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫(xiě)法
師：這是我們這節(jié)課要研究的主要問(wèn)題。下面老師給大家提供一些學(xué)習(xí)的材料,。
出示：三杯糖水（質(zhì)量不同）你認(rèn)為哪杯糖水最甜,？
學(xué)生可能會(huì)根據(jù)糖水的多少做出判斷。
接著出示三杯糖水含糖的質(zhì)量：7克13克9克讓學(xué)生接著判斷,。
最后出示三杯糖水的質(zhì)量：20克50克25克引導(dǎo)學(xué)生比較糖占糖水的幾分之幾判斷哪杯水最甜,。
生：1號(hào)杯7÷20==
2號(hào)杯13÷50==
3號(hào)杯9÷25==
3號(hào)杯最甜。
師：那么,、,、分別表示什么？
生1：表示1號(hào)杯糖占糖水的,。
生2：表示2號(hào)杯糖占糖水的,。
生3：表示3號(hào)杯糖占糖水的。
師：誰(shuí)能用一句話概括地說(shuō)一說(shuō),、,、表示什么,？
生：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示糖占糖水的百分之幾。
師：分母是100的分?jǐn)?shù)比較起來(lái)一目了然,。我們用這種方法解決了“哪杯水最甜的問(wèn)題”現(xiàn)在請(qǐng)大家用同樣的方法幫助科技小組解決他們?cè)谶M(jìn)行種子實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的問(wèn)題,。
出示：
品種實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)/粒
一號(hào)205
二號(hào)257
三號(hào)5011
你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？
生：一號(hào)=二號(hào)=三號(hào)=
二號(hào)種子發(fā)芽情況最好,。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),、,、分別表示什么,？
生：表示一號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的。
表示二號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的,。
表示三號(hào)發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的,。
師：誰(shuí)能用一句話概括地說(shuō)一說(shuō)、,、表示什么,？
生：這三個(gè)分?jǐn)?shù)表示發(fā)芽種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的百分之幾。
師：誰(shuí)能用一句話概括地說(shuō)一說(shuō)這六個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)表示什么,？（學(xué)生如有困難,，可小組合作完成。）
生：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。
師：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的分?jǐn)?shù)還有另外一種寫(xiě)法,。以為例，分子35寫(xiě)成35,分?jǐn)?shù)線和分母100寫(xiě)成百分號(hào),。（35％）讀作：百分之三十五
師指名學(xué)生板演26％,、36％。
師：請(qǐng)大家在本子上把,、,、用百分?jǐn)?shù)的形式寫(xiě)下來(lái)，并讀一讀,。
師：結(jié)合剛才的交流,，你能說(shuō)一說(shuō)什么是百分?jǐn)?shù)嗎？（集體交流）
師：像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù),。
師：這句話中提到了幾個(gè)數(shù)？百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種什么關(guān)系,？
生：這句話中提到兩個(gè)數(shù),，百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。
師：百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字,。百分?jǐn)?shù)又叫百分比,、百分率,。這一點(diǎn)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)逐漸了解的。
3,、反饋練習(xí)
師：百分?jǐn)?shù)和我們的生活有密切的聯(lián)系,，老師這兒有一些信息，大家讀一讀,，并說(shuō)一說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思,。
①出示65頁(yè)讀一讀，說(shuō)一說(shuō),。
②舉例說(shuō)一說(shuō)生活中的百分?jǐn)?shù),，并說(shuō)明表示什么意義。
4,、探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別
我們了解了百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。又掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法。那百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同之處呢,？（出示）
下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式,，哪幾個(gè)不能，為什么,？
①,、第一根繩子長(zhǎng)米，第二根繩子的長(zhǎng)度是它的,。
②,、媽媽買(mǎi)了一些葡萄，重千克,。小明吃了這些葡萄的,。
（小組合作研究）
全班交流后，師歸納總結(jié),。
分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)區(qū)別：表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,，后面不能帶單位名稱(chēng),。
三、鞏固練習(xí)
1,、對(duì)號(hào)入座：（請(qǐng)選擇合適的數(shù)填空）
55％100％120％1.7％
①.老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班同學(xué)的（）
②.一本書(shū)已經(jīng)看了45％,，還剩下（）沒(méi)有看。
上一頁(yè)[1][2][3]下一頁(yè)
③.開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)以來(lái),，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（）,。
④.某車(chē)間機(jī)器經(jīng)過(guò)改良，現(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來(lái)每月產(chǎn)量的（）,。
2,、比比誰(shuí)最棒
請(qǐng)你在20秒內(nèi)寫(xiě)10個(gè)不同的百分?jǐn)?shù),。
（教師啟發(fā)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話，讓別人猜一猜他完成的個(gè)數(shù),。）
3,、找朋友
百發(fā)百中200％
一箭雙雕90％
百里挑一50％
十拿九穩(wěn)1％
一分為二100％
3、完成練一練的第一題（機(jī)動(dòng)題）
四,、全課總結(jié)
師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),，大家來(lái)看看課前提出的幾個(gè)問(wèn)題你會(huì)回答嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
7÷20===35％5÷20===25％
13÷50===26％7÷25===28％
9÷25===36％11÷50===22％
表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率,。
教后反思：
1,、數(shù)學(xué)問(wèn)題源于生活實(shí)際。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃厚的情緒色彩,，對(duì)熟悉的生活情境，感到親切有興趣,，我們就從他們的生活中提取數(shù)學(xué)知識(shí),、法則、概念等,，使他們感受到今天在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)正是來(lái)自于生活之中,，從而使進(jìn)入學(xué)習(xí)的一開(kāi)始就感到數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,。如：讓學(xué)生搜集生活中的百分?jǐn)?shù),，讓學(xué)生體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們有必要去學(xué)習(xí),，再如,，通過(guò)兩個(gè)生活情境，同學(xué)們嘗試著,、爭(zhēng)論著,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子們親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程,，實(shí)實(shí)在在地感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。
2、突出以人為本的教學(xué)理念,。
整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚,，以學(xué)生所熟悉的生活情境為載體，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能,，使學(xué)生情緒高漲,，積極地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,，并注重思維能力的訓(xùn)練。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)篇3
教學(xué)內(nèi)容：北師大五年級(jí)下冊(cè)第64頁(yè)—65頁(yè)的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。
（2）過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與，比較,、分析,、交流、表達(dá)的過(guò)程,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá),。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運(yùn)用,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。
教學(xué)過(guò)程：
一,、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1,、同學(xué)們,，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星，籃球打得相當(dāng)棒,；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學(xué)投籃也很不錯(cuò),，我統(tǒng)計(jì)了一下他投中的個(gè)數(shù)和姚明在一場(chǎng)球賽中投中的個(gè)數(shù)（出示投球比賽記錄）
姓 名
投進(jìn)球數(shù)
韋江華
17
姚 明
14
韋江華投進(jìn)了17個(gè)，而姚明只進(jìn)了14個(gè),，我認(rèn)為韋江華比姚明還厲害,，你認(rèn)為呢？為什么,？（關(guān)鍵要看投球總數(shù)）
師：好,，我們來(lái)看一下投球總數(shù)（出示投球總數(shù)）
姓名
投進(jìn)球數(shù)
投球總數(shù)
投進(jìn)球數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾
命中率
韋江華
17
50
姚 明
13
20
問(wèn)：有了這些數(shù)據(jù)，你可以怎樣判斷出兩人投球誰(shuí)厲害,？
韋江華和姚明投球命中率各是多少,？
（四人小組討論，匯報(bào)）
引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分,，從而比較出命中率的高低,。
師：看來(lái)姚明確實(shí)比韋江華厲害，不過(guò)我相信韋江華如果能得到專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練,，也會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī),。
老師這里還有一個(gè)問(wèn)題,，不過(guò)這次有難度了，有信心嗎,？
2,、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄表
問(wèn)：你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？
（四人小組討論,，并完成填空）
讓學(xué)生討論如何比較出發(fā)芽率的高低,，并進(jìn)行匯總，把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過(guò)通分都寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù),。
師：剛才我們把分?jǐn)?shù)都寫(xiě)成了分母是100的形式,，這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡(jiǎn)潔的方式，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù),。（板書(shū)課題）
二,、探索交流，獲取新知：
1,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)
像剛才同學(xué)們說(shuō)的這些數(shù),，還可以分別：25%、28%,、22%,，分別讀作：百分之二十五、百分之二十八,、百分之二十二。
像25%,、28%,、22%、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù),。
2,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)方法
示范書(shū)寫(xiě)：我們?cè)跁?shū)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要規(guī)范,，先寫(xiě)分子,，然后在右上角畫(huà)上一個(gè)小圓圈，接著畫(huà)上斜線,，最后畫(huà)上另一個(gè)小圓圈,，這個(gè)符號(hào)叫做百分號(hào)。
3,、讀寫(xiě)練習(xí)
（1）出示百分?jǐn)?shù),，要求學(xué)生讀一讀，先讀給同桌聽(tīng),，再全班齊讀,。
25%12.5%0.25%121.5%
180%0.12%500%10.1%
（2）老師讀,，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。（寫(xiě)在草稿本上）
百分之五百分之八十三百分之二十三點(diǎn)五
百分之一百八十七百分之三點(diǎn)一二
百分之三十點(diǎn)二五
4,、探究百分?jǐn)?shù)的意義
師：我們已經(jīng)明確了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法,，那么，百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？
我們?cè)賮?lái)看前面解決的兩個(gè)問(wèn)題,。
（1）分析第一題（投籃）中百分?jǐn)?shù)的意義
這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？獨(dú)立思考,，交流,。你能用一句話概括出這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義嗎？
：投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾,。
（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分?jǐn)?shù)的意義
提問(wèn)：你能也用一句話概括出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎,？
：發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)的百分之幾
（3）概括百分?jǐn)?shù)的意義
提問(wèn)：通過(guò)我們大家對(duì)前面的，那到底百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？請(qǐng)你先自己想一想,，然后同桌交流一下。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),？
板書(shū)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾
（4）師：百分?jǐn)?shù)指的是兩個(gè)數(shù)的比率關(guān)系,。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字（百分比，百分率）
四,、練習(xí)鞏固：
1,、課本65頁(yè)“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”,。
2,、找找生活中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的意義,。
五,、妙解成語(yǔ)：
請(qǐng)你根據(jù)成語(yǔ)，說(shuō)出百分?jǐn)?shù),，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快,。
半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)
六、本課：
有一位偉大發(fā)明家,，他有0多項(xiàng)發(fā)明,，你們知道他是誰(shuí)嗎？老師送你們一句愛(ài)迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感,，課后請(qǐng)同學(xué)們思考一下,，這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1 、知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。在具體情境中,，解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2 ,、能力目標(biāo)： 經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。
3 ,、情感目標(biāo)： 讓學(xué)生在操作和探索過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè),。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
教學(xué)難點(diǎn)：
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生課前收集百分?jǐn)?shù)的資料,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、談話導(dǎo)入
師：課前老師已讓大家去收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們,，你們收集到了生活中的百分?jǐn)?shù)嗎,？
生：收集到了。
師：說(shuō)出來(lái)與大家交流交流,。
生：……
師：你能告訴大家你的百分?jǐn)?shù)是在哪收集的嗎,？
生1：在食品標(biāo)簽上
生2：襪子的標(biāo)簽上
生3：……
師：今天老師也帶來(lái)了一些“百分?jǐn)?shù)”。
出示課文第77頁(yè)的主題圖,。
像上面這樣的數(shù),，如18%、50%,、64.2%……叫做百分?jǐn)?shù)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”,。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)）
師：學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面是要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,。同學(xué)們，你們見(jiàn)到課題“百分?jǐn)?shù)”,，你想了解些什么,？
生1：百分?jǐn)?shù)的有什么好處？
生2：百分?jǐn)?shù)的意義是什么,？
生3：百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)嗎,？它和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？用途是什么？
生4：……
師：我把同學(xué)們的問(wèn)題整理一下,，主要是：好處,，意義，區(qū)別（教師邊說(shuō)邊板書(shū)）
二,、自主探索,，抽象概括
1、小組討論,，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的好處,。
下面我們來(lái)做個(gè)猜一猜的游戲。
有3杯糖水,，請(qǐng)你猜一猜,，哪杯糖水最甜？
第1杯：糖18克 糖水20克 第2杯：糖43克 糖水50克 第3杯：糖21克 糖水25克
先讓學(xué)生猜,，再通過(guò)通分比較,，得出第1杯糖水最甜。
= = 90% = =86% = =84%
像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成“百分?jǐn)?shù)”的形式,。
小結(jié)：“百分?jǐn)?shù)”便于比較,，應(yīng)用廣泛
2、抽象出百分?jǐn)?shù)的意義
這些百分?jǐn)?shù)不是長(zhǎng)度,，不是價(jià)錢(qián),，不是重量，表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,，它們之間的關(guān)系是用百分之幾的形式來(lái)表示的,，所以，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)也叫做百分率，或百分比,。
3,、讀法，寫(xiě)法
4. 討論：分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有什么不同,？
①書(shū)寫(xiě)形式有不同的地方,；
②分?jǐn)?shù)單位也不相同；
③意義不一樣：分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系,，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量,。 百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系。后面沒(méi)有單位名稱(chēng),。
百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),。
三,、鞏固訓(xùn)練，拓展延伸
1,、說(shuō)一說(shuō)
（1）我國(guó)的人口占世界總?cè)丝诘?2%,。
（2）我國(guó)耕地面積占世界耕地總面積的7%。
從這句話,，你能獲得哪些信息,？說(shuō)一說(shuō)表示誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？
你還能想到什么,？
（把這兩句話聯(lián)系起來(lái)看,，我國(guó)用只占世界7%的耕地，解決了占世界22%人口的溫飽問(wèn)題,，這是一件很了不起的大事,。如果我國(guó)人口有所控制，如我國(guó)的人口只占世界的15%,，甚至更少,，那么，人民的生活水平將會(huì)怎樣,？（提高）我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的速度將會(huì)怎樣,？（更快）
2、判斷題,。
（1）百分?jǐn)?shù)50%應(yīng)該約分,，成為1/2。
（2）一根鐵絲長(zhǎng)57%米,。
3,、游戲，寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。
師：我們來(lái)一場(chǎng)比賽好嗎
請(qǐng)大家在白紙上寫(xiě)出10個(gè)你喜歡的百分?jǐn)?shù) ,看誰(shuí)寫(xiě)的最有創(chuàng)意,！預(yù)備 ,開(kāi)始！二十秒后,。師 :停,！告訴大家你寫(xiě)了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)是哪些
生1 :我寫(xiě)了5個(gè) ,分別是 :100 %、1 %,、200 %,、24.8 %、0.5 %,。
生2 :我寫(xiě)的百分?jǐn)?shù)最大的是100 % ,最小…
4、猜一猜,。（用百分?jǐn)?shù)表示）
百發(fā)百中（ ）
百里挑一（ ）
一箭雙雕（ ）
半壁江山（ ）
九死一生（ ）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種各樣的練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步加深百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，感受到百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。）
四、課堂小結(jié)
師：請(qǐng)告訴大家你這節(jié)課學(xué)習(xí)情緒的比率,。
愉快占（ ）% 緊張占（ ）% 遺憾占（ ）%
送你們一句話：成功 ＝ 99％ 的汗水 + 1％ 的靈感,，只要努力就能獲得成功。
“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)的意義,，百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù),、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué),，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一,。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活,、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部份學(xué)生都直接或間接接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù),，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識(shí),。所以在教學(xué)中我從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究,、合作交流為主,，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知,，在積極思辨中發(fā)現(xiàn),，在具體運(yùn)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
一,、從學(xué)生感興趣的事情入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
我組織學(xué)生討論三杯糖水含糖率的問(wèn)題，在比一比哪杯糖水最甜的過(guò)程中引出了百分?jǐn)?shù),，此時(shí),，學(xué)生已經(jīng)隱約之中感悟到百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的數(shù)，是為了比較大小而通分成分母是100的分?jǐn)?shù),，學(xué)生已初步感悟出百分?jǐn)?shù)的含義,，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時(shí)使用百分?jǐn)?shù)的好處。
二,、密切聯(lián)系生活,，理解百分?jǐn)?shù)的意義
百分?jǐn)?shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識(shí)，學(xué)生雖未正式認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，但對(duì)百分?jǐn)?shù)卻并非一無(wú)所知,。因此,，我在上課之前讓學(xué)生調(diào)查生活中的百分?jǐn)?shù)，可以讓學(xué)生從中體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,，認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)于個(gè)人的意義,，對(duì)激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起到了很好的作用。在這節(jié)課中,，我直接把學(xué)生調(diào)查到的數(shù)據(jù)和問(wèn)題作為學(xué)習(xí)和研究的對(duì)象,，學(xué)生是在理解和解釋自己及同學(xué)調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的。
三,、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還予學(xué)生,。
在執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這一課中，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的擬定到評(píng)價(jià),，我都是讓學(xué)生主體參與,。“同學(xué)們,，對(duì)于百分?jǐn)?shù),，你想了解些什么？”這一問(wèn)題,，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,。“我想知道什么叫百分?jǐn)?shù),？”,、“我想知道百分?jǐn)?shù)在什么時(shí)候用？”,、“我想知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別,？”……這一系列的疑問(wèn)經(jīng)過(guò)整理后，不就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎,？在課堂最后我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，“同學(xué)們，你能用百分?jǐn)?shù)的句子對(duì)自己這節(jié)課自我評(píng)價(jià)嗎,？”,，這樣富有挑戰(zhàn)性的總結(jié)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的來(lái)評(píng)價(jià)自己,。有的說(shuō)我這節(jié)課的知識(shí)學(xué)會(huì)了（）%,，哪些知識(shí)學(xué)會(huì)了，這節(jié)課的知識(shí)（）%沒(méi)學(xué)會(huì),，哪些知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)或還疑惑,；有的學(xué)生說(shuō)這節(jié)課我對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)（）%滿(mǎn)意，哪些地方滿(mǎn)意,，（）%不滿(mǎn)意,，哪些地方表現(xiàn)不好,；還有的學(xué)生說(shuō)這節(jié)課我,，愉快（）%,、緊張（）%,、遺憾（）%,。整個(gè)課堂,，我力求讓學(xué)生在一定的自主性活動(dòng)中獲得主動(dòng)的發(fā)展,。
本課的教學(xué),，我從學(xué)生生活實(shí)際入手,，采用學(xué)生自主探究,、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略,，讓學(xué)生經(jīng)歷了“在實(shí)例中感知,，在思辨中發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)用中理解,，在總結(jié)中應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在這一愉悅的課堂中，學(xué)生能力得到了發(fā)展,，個(gè)性能得到了張揚(yáng),，我也受到了很大的鼓舞和啟發(fā)。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中感受為什么需要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù),，理解百分?jǐn)?shù)的意義,；學(xué)會(huì)正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。
2.在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中,，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),，培養(yǎng)良好的數(shù)感,。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
【教學(xué)難點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)意義的理解及百分?jǐn)?shù)數(shù)感的培養(yǎng)；理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。
【課前準(zhǔn)備】師：多媒體課件,。生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，初步感受百分?jǐn)?shù)
1、出示袁隆平相片,，讓同學(xué)猜他是誰(shuí),。猜一猜,，你們認(rèn)識(shí)這位爺爺嗎？出示資料同學(xué)們看來(lái)行行出狀元,，在農(nóng)業(yè)上作研究也能做出偉大的成就來(lái),，你們要努力長(zhǎng)大后成為有用人才，為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在袁爺爺有一道題想考考大家,，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？
出示課件：師：同學(xué)們你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽發(fā)芽情況最好,？與同學(xué)進(jìn)行交流,。小組合作并列式解答要過(guò)程。匯報(bào)用除法求出發(fā)芽種子數(shù)占種子總數(shù)的幾分之幾,。得出三個(gè)分?jǐn)?shù),，那如何比較這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？通分得出三個(gè)分母是一百的分?jǐn)?shù),，再改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù),，讀出來(lái)，引出課題這就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù),，板書(shū)課題,。從而得出，三號(hào)種子發(fā)芽情況最好,。
2,、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)有什么好處了嗎？下面老師又帶來(lái)一組信息,，世界杯比賽如果你是巴西隊(duì)教練你該派哪位隊(duì)員罰點(diǎn)球,？
說(shuō)一說(shuō)你的理由，并與同學(xué)進(jìn)行交流,。
①學(xué)生獨(dú)立思考,，選出一名隊(duì)員。
②與同學(xué)進(jìn)行交流,，說(shuō)出自己的理由,。
③教師點(diǎn)名提問(wèn)，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià),。
隊(duì)員 罰點(diǎn)球次數(shù) 罰中次數(shù) 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的幾分之幾
七號(hào) ２０ １８ 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 18/20
三號(hào) １０ ７ 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 7/10
五號(hào) ２５ ２１ 罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的 21/25
因?yàn)椋?8/20= 90/100 7/10=14/100 21/25=84/100
90/100＞84/100＞14/100
從而得出派7號(hào)隊(duì)員去罰點(diǎn)球比較合適,。
3、百分?jǐn)?shù)的意義,。
教師：通過(guò)以上練習(xí),，你有什么體會(huì)？把你的體會(huì)說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)進(jìn)行交流,。（都化成分母是100的分?jǐn)?shù),，就很容易比較大小。）而像92/100,、90/100,、86/100 像這種分?jǐn)?shù)我們也可以寫(xiě)成92% 90% 86%這樣的數(shù)就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。
4,、介紹百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法,。
你覺(jué)得他寫(xiě)得對(duì)么？寫(xiě)得好么?他是怎么寫(xiě)得,？%是什么？（教師親自示范寫(xiě)%）,。你覺(jué)得寫(xiě)百分號(hào)時(shí)要注意什么呢,？
學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào),。
你會(huì)讀這個(gè)數(shù)么,？讀作什么？讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”,。
5,、過(guò)渡：你能說(shuō)說(shuō)黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么？
二,、知識(shí)的拓展與延伸
1,、請(qǐng)同學(xué)們隨意的寫(xiě)出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。
觀察學(xué)生寫(xiě)的百分?jǐn)?shù),，出示幾個(gè)讓學(xué)生明白,，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100，也可以小于100,，可以是整數(shù),，也可以是小數(shù)。
實(shí)物展示過(guò)程：
a.上面的百分?jǐn)?shù)有沒(méi)有錯(cuò)誤的,？百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)么,？100%就是多少？該怎么讀,？
b.找出一個(gè)比一大的百分?jǐn)?shù),，這個(gè)數(shù)和100%相比更大了吧？可以這樣寫(xiě)么,？
（把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份,，與它相比較的量可能是這樣的一份，兩百份,，0.5份,，或是其他的數(shù),。）
2、看書(shū),，學(xué)習(xí)書(shū)上的概念和知識(shí),。剛才同學(xué)們寫(xiě)出了很多百分?jǐn)?shù)，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)書(shū)上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí),，我們一起來(lái)研究研究,。
生匯報(bào)：百分?jǐn)?shù)又叫百分率，又叫百分比,。
師：那你覺(jué)得百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的比呢,？這個(gè)比有個(gè)什么樣的特征呢？
生：百分比的后項(xiàng)始終都是100,。
那你又能舉出你在生活中遇到過(guò)哪些百分率么,？
百分?jǐn)?shù)意義調(diào)查研究表
摘錄
這個(gè)百分?jǐn)?shù)是（ ）和（ ）比較的結(jié)果。
這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示（ ）是（ ）的（ ）,。
三,、學(xué)生交流，正確構(gòu)建百分?jǐn)?shù)的意義
生交流,、展示
師：欣賞了這么多的研究成果,，你知道百分?jǐn)?shù)表示什么了嗎？
板書(shū)：一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù),，
師：這句話中有幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)）對(duì),，其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系,，是一種倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比,。（齊讀概念）
四,、基本練習(xí)，全面理解百分?jǐn)?shù)的意義
師：認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)的意義,，我們一起來(lái)看這樣幾道題如何解決,。
1、 練一練：下面每個(gè)大正方形都表示“1”,，圖中涂色的部分和沒(méi)有涂色的部分各占“1”的百分之幾,？
2、試一試：根據(jù)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義填空,。
①學(xué)校合唱隊(duì)中,，男生人數(shù)是女生的45%。男生人數(shù)是女生的 ；男生與女生的人數(shù)比是（ ）︰100,。（溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、百分比的關(guān)系）
②六年級(jí)一班學(xué)生的近視率是20%。（溝通百分?jǐn)?shù)與百分率的關(guān)系）
（ ）的人數(shù)占全班人數(shù)的20%,。（通過(guò)這句話你還想到了什么百分?jǐn)?shù)由此及彼）
③一本書(shū)已看了40％（開(kāi)放性）
（ ）是（ ）的（ ）%,。（還可以怎么填？）
3,、練習(xí)
1）讀百分?jǐn)?shù),，觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？
2）寫(xiě)百分?jǐn)?shù)集體訂正,。
3）下面做一個(gè)小游戲猜成語(yǔ)的意思用百分?jǐn)?shù)表示出來(lái),。
4）小比賽，在20秒內(nèi)頁(yè)10個(gè)百分?jǐn)?shù),，時(shí)間到時(shí)把完成情況用百分?jǐn)?shù)說(shuō)出來(lái),。
五、找異同,，深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義
動(dòng)畫(huà)演示：認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)的意義，歡歡和迎迎兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)論,。
1米長(zhǎng)的繩子,，用去了 ，還剩下39%米,。（一個(gè)說(shuō)對(duì),，一個(gè)說(shuō)錯(cuò)）
師：你贊成誰(shuí)的意見(jiàn)？為什么,？
討論得出分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別
分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù) 既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,，也可以表示具體數(shù)量。
百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,，并不表示具體的數(shù)量,。
六、提高練習(xí),，充分體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義
1．選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空,。
108% 45% 98% 99% 100% 55% 2%
①小明的爸爸是個(gè)著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到（ ）,。
②一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件,，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，有198件合格,，合格率是（ ）,。
③某車(chē)間經(jīng)過(guò)技術(shù)改良，現(xiàn)在每月的產(chǎn)量是原來(lái)的（ ）。
（問(wèn)：為什么選擇108%,？其它百分?jǐn)?shù)合適嗎,？）
④一本書(shū)已經(jīng)看了（ ），還剩下全書(shū)的（ ）,。
⑤我國(guó)神舟飛船從神舟一號(hào)到神舟七號(hào)發(fā)射全部成功,，發(fā)射成功率是（ ）。
2. 甲：我們學(xué)校的女生人數(shù)占49%,；乙：我們學(xué)校的女生人數(shù)也占49%,。這兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)一定相等嗎？為什么,？
3,、下面做一個(gè)小游戲“石頭、剪子,、布”聽(tīng)清要求再匯報(bào),。
小結(jié)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你們高興嗎,？這節(jié)課你一定與老師一起興奮過(guò),、緊張國(guó)、還有一些遺憾,，你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你這三種情緒所占的百分比嗎,？愉快（ ）%、緊張（ ）%,、遺憾（ ）%,，百分?jǐn)?shù)無(wú)處不在，他就在我們身邊,，最后老師送你們一句話我們共勉：天才=1%靈感+99%汗水,。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)篇6
【教學(xué)內(nèi)容】
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。
【教材分析】
百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù),、小數(shù),，特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材十分重視對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,，關(guān)注其與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，努力揭示從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程。教材創(chuàng)設(shè)了“派誰(shuí)去罰點(diǎn)球”和“選種哪號(hào)種子”兩個(gè)主題情境,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性,。在認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)以后，教材安排了“讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng),，目的是結(jié)合生活實(shí)際解釋百分?jǐn)?shù)的含義,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。本課的內(nèi)容同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)小數(shù),、百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)之間的互化，以及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問(wèn)題作了充分的準(zhǔn)備,。
【學(xué)生分析】
五年級(jí)的學(xué)生課外知識(shí)較豐富,，有一定的收集信息能力。生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù),，學(xué)生在生活中或有所見(jiàn),、或有所聞。這些為本節(jié)課的開(kāi)展奠定了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，成為促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考的課堂資源,。學(xué)習(xí)新課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)量之間的關(guān)系,，還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，而且在生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性認(rèn)識(shí),，部分學(xué)生能說(shuō)出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義,，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，不過(guò)大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的概念還是比較模糊的,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道它在實(shí)際生活中的應(yīng)用，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),；理解感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2．經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，體會(huì)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性,，收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息,，通過(guò)討論交流,，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用。
3．認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的重要作用,，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想教育,。
【教學(xué)設(shè)想】
如何根據(jù)新教材的編寫(xiě)理念與意圖設(shè)計(jì)教學(xué),、開(kāi)展有效教學(xué)？在這節(jié)課上我做了以下嘗試,。
1．從學(xué)生生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)只有在生活中才充滿(mǎn)活力和靈性,。所以,，數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活，注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),，變傳統(tǒng)的“書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”,，建立以解決問(wèn)題為中心的師生互動(dòng)教學(xué)模式。
2．深入挖掘課程資源,。盡管我們的教材為學(xué)生提供了精心選擇的課程資源,，但課程資源不僅僅是指教材，在本節(jié)課中,，百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,、學(xué)生在課堂中的生成都是豐富的課程資源，挖掘這些課程資源,，使之成為豐富的學(xué)習(xí)材料,，我做了一些努力。在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)上,，除了使用教材中的主題情境以外,，還加入了學(xué)生比較關(guān)心的“派誰(shuí)參加計(jì)算競(jìng)賽”的問(wèn)題情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的園地,，讓學(xué)生在解決問(wèn)題,、活躍思維的過(guò)程中又興趣盎然地投入到后面的研究探索中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,，充分理解“表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)”,，充分感受到利用百分?jǐn)?shù)去進(jìn)行比較的優(yōu)勢(shì)；在突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別”時(shí),，并不是讓學(xué)生進(jìn)行抽象的討論,，而是結(jié)合具體的練習(xí)題，把區(qū)別與聯(lián)系放到具體的情境中讓學(xué)生進(jìn)行研究,，進(jìn)一步突出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的異同點(diǎn),，使難點(diǎn)得以突破，新知得以深化,；在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法時(shí),，注意學(xué)生的生成資源，讓學(xué)生去說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě),，進(jìn)一步鞏固對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解；而最后的基本練習(xí),，也覆蓋了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)注意了變式練習(xí)，也避免了練習(xí)的機(jī)械重復(fù),。通過(guò)“自己設(shè)計(jì)圖案”使學(xué)生在具體運(yùn)用中理解了百分?jǐn)?shù)的意義,；“對(duì)號(hào)入座”等趣味練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上也產(chǎn)生了去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的欲望,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
3．真切關(guān)注學(xué)習(xí)方式。結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的不同階段,，采用了討論,、交流、互助解決問(wèn)題,、自主探索等多樣化的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的真切關(guān)注。學(xué)生在獲得基本知識(shí)和技能的過(guò)程中,，數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展,，同時(shí)也獲得了豐富的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、課前談話,，激趣導(dǎo)入
課前老師讓大家收集一些百分?jǐn)?shù)，你找到了嗎,？舉起來(lái)讓同學(xué)們看看,，看來(lái)，我們生活中處處都有百分?jǐn)?shù),。老師也找到了幾個(gè),，想先和大家交流一下，可以嗎,？
課件出示：
（1)到目前為止,，我國(guó)發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。
（2）小學(xué)生近視人數(shù)是全市小學(xué)生人數(shù)的18%,，初中生近視人數(shù)是全市初中生人數(shù)的49%，高中生近視人數(shù)是全市高中生人數(shù)的64.2%,。
（3）我國(guó)的人口占世界總?cè)丝诘?1%,，我國(guó)的耕地面積約占世界耕地面積的7%。
（4）一次性筷子是日本人發(fā)明的,，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%,，而他們的一次性筷子全靠進(jìn)口；我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,，卻是出口一次性筷子的大國(guó),。
師：誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出這些信息,？（學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法）
師：讀了這些信息，你知道了什么,？
（教師適時(shí)進(jìn)行德育教育,。）
師：那你會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎？
（教師指名板演,，并指導(dǎo)百分號(hào)的書(shū)寫(xiě),。）
師：同學(xué)們都能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，說(shuō)明大家都是生活中的有心人,，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn),，老師很欣賞。那么在認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的同時(shí),，有誰(shuí)思考過(guò)這樣的問(wèn)題：那就是為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)呢,？用分?jǐn)?shù)來(lái)代替百分?jǐn)?shù)不行嗎？這節(jié)課就讓我們一起去深入地認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),。
板書(shū)――百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。
［設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),，去感受,，去經(jīng)歷，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題，有效激發(fā)了探究新知的積極性,，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，生活中處處有數(shù)學(xué)。］
二,、創(chuàng)設(shè)情境,，探索新知
1．創(chuàng)設(shè)情境。
情境一：推薦選手
學(xué)校要進(jìn)行計(jì)算能力比賽,，我們班要從下列三名同學(xué)中推薦一名同學(xué)代表班級(jí)去參賽,，你認(rèn)為應(yīng)該推薦誰(shuí)去？說(shuō)說(shuō)你的理由,，并與同學(xué)進(jìn)行交流,。
選手姓名
做對(duì)題數(shù)
做題總數(shù)
李嘉妍
7
10
趙啟涵
18
20
楊嘉寧
21
25
（教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)，算出每個(gè)選手做對(duì)題數(shù)占做題總數(shù)的幾分之幾來(lái)比較,。）
情境二：發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
科技小組做黃豆種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),，3天后種子發(fā)芽的情況如下表。
品種
實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒
發(fā)芽種子數(shù)/粒
一號(hào)
20
5
二號(hào)
25
7
三號(hào)
50
11
（1）看看發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾,。
（2）怎樣比較出哪種品種的發(fā)芽情況最好,？合作分析后再集中交流,。
［設(shè)計(jì)意圖：兩個(gè)情境重在讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性和百分?jǐn)?shù)的意義，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)合格率做鋪墊,。］
2．百分?jǐn)?shù)的意義,。
師：當(dāng)分母不同時(shí)，容易比較它們的大小嗎,？當(dāng)分母相同時(shí)就容易比較了,，如果都把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)就更容易比較了。
（用課件把說(shuō)過(guò)的百分?jǐn)?shù)全部顯示在一個(gè)畫(huà)面中,。）
師：現(xiàn)在我們仔細(xì)來(lái)觀察每一個(gè)百分?jǐn)?shù),，他們都是幾個(gè)量在比較以后得到的結(jié)果？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)都表示什么意思,？
（學(xué)生概括百分?jǐn)?shù)的意義,，接著看書(shū)進(jìn)行完善。）
師：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。
師：在百分?jǐn)?shù)的意義中,，提到了幾個(gè)數(shù)？百分?jǐn)?shù)就是表示這兩個(gè)量之間的一種倍比關(guān)系,，所以我們又把百分?jǐn)?shù)稱(chēng)作百分比或百分率,。
（學(xué)生齊讀概念。）
師：現(xiàn)在你知道為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)了嗎,？能說(shuō)說(shuō)你收集到的百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎,？
3．指導(dǎo)學(xué)生看教材第64頁(yè)百分?jǐn)?shù)的定義。
4．讀一讀,，說(shuō)一說(shuō),，練一練（教材第65頁(yè)）。
5．舉例辨析,，揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別,。
師：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？請(qǐng)同學(xué)們思考,。
選擇填空：3/4 70%
（1）一根繩子長(zhǎng)（ ）米,。
（2）參加鼓號(hào)隊(duì)的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）。
（3）一盒草莓重（ ）千克,。
（4）一種飲料的果汁含量占（ ）,。
師：百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)量之間的一種倍比關(guān)系，不能表示具體的數(shù)量,，后面不能帶單位,。分?jǐn)?shù)既可以表示一種關(guān)系,，也可以表示具體數(shù)量,。它們之間有聯(lián)系,，也有區(qū)別，使用的時(shí)候要注意,！
教師根據(jù)學(xué)生的回答,，課件出示：
分?jǐn)?shù)
百分?jǐn)?shù)
意義
1．表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系 2．表示具體數(shù)量
只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系
［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行合理清晰的對(duì)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使他們獲得在群體中充分展示自己才華的機(jī)會(huì),，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)又使得這一難點(diǎn)得以自然突破,。］
三,、拓展應(yīng)用，鞏固新知
1．基本練習(xí),。
（1）讓學(xué)生隨意寫(xiě)一個(gè)百分?jǐn)?shù),，可以是自己在生活中見(jiàn)到的，也可以是自己創(chuàng)造的一個(gè)百分?jǐn)?shù),。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思,。
(2)出示兩件衣服的標(biāo)簽：A.含棉100%；B.含棉65%,。如果你是顧客你會(huì)買(mǎi)哪一種,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。
2．實(shí)踐運(yùn)用,。
師：下面我們放松一下,，欣賞一幅美麗的圖案。你能說(shuō)一說(shuō)每種顏色占圖案總面積的百分之幾嗎,？(課件出示圖案)
師：請(qǐng)大家用彩色筆在格子圖中進(jìn)行設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)完后，你也用這樣的方式介紹一下自己的作品,，好嗎,？
3．拓展練習(xí)。
對(duì)號(hào)入座,。（請(qǐng)選擇合適的數(shù)填空）
100％ 45％ 55％ 200％ 43%
A．這節(jié)課,，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班同學(xué)的（ ）,。
B．在世博會(huì)門(mén)票第一階段預(yù)定中,，人們的熱情非常高，預(yù)訂票數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)劃售出的票數(shù),，預(yù)定率高達(dá)（ ）,。（讓學(xué)生理解預(yù)定率的意思）
C．電腦下載一份文件，已經(jīng)下載了（ ），還剩下（ ）沒(méi)有下載,。
D．20__年雞西市綠化覆蓋率達(dá)（ ）,。
［設(shè)計(jì)意圖：從我們身邊取材不僅能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,。］
四,、歸納總結(jié)，評(píng)價(jià)升華
師：不知不覺(jué),，一節(jié)課的時(shí)間就過(guò)去了,，我們回頭看一看，你能用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中你的表現(xiàn)嗎,？
師：同學(xué)們的收獲真不少,，其實(shí)一個(gè)人的收獲不僅來(lái)自于1％的靈感，更重要的是來(lái)自于99％的汗水,。如果每節(jié)課都能有一點(diǎn)收獲,，日積月累，相信你們100％都能獲得成功,。
【教學(xué)反思】
收獲一：對(duì)學(xué)生課前調(diào)研發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)足球的比賽規(guī)則知之甚少，對(duì)“罰球”“點(diǎn)球”的意思都不大明白,，因此對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),教材上的第一個(gè)情境是有局限性的,。如果既保留書(shū)中所有的例子，又到生活中去尋找學(xué)習(xí)素材,，首先時(shí)間上是不允許的,，其次幾個(gè)并列關(guān)系的學(xué)習(xí)素材會(huì)有重復(fù)的效果，因此和多位網(wǎng)友進(jìn)行研討最后決定選用了書(shū)中的第二個(gè)主體情境,，保留初稿中學(xué)生較感興趣的“派誰(shuí)參加計(jì)算競(jìng)賽”這個(gè)情境,，效果較好。
收獲二：一稿中曾有“觸類(lèi)旁通”的練習(xí)（即用百分?jǐn)?shù)表示一些成語(yǔ)）,，對(duì)這一內(nèi)容網(wǎng)友的意見(jiàn)分為兩種：（1）“觸類(lèi)旁通”的練習(xí)趣味性強(qiáng),，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）“觸類(lèi)旁通”的練習(xí)不適合百分?jǐn)?shù),，失去了數(shù)學(xué)一些本質(zhì)的東西,。對(duì)于網(wǎng)友不同觀點(diǎn)的建議，我思考了很久,，也和網(wǎng)友們研討：這些成語(yǔ)確實(shí)是表示一個(gè)大概的意思,，確切地說(shuō)是一個(gè)虛值，不適合用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示這些成語(yǔ)的意思,。在設(shè)計(jì)練習(xí)的過(guò)程中,，不能只關(guān)注表面的新奇熱鬧，這是華而不實(shí)的，要真正做到實(shí)效和趣味相結(jié)合,，關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì),。
教是為了學(xué)生服務(wù)，而學(xué)生學(xué)的過(guò)程也正是我對(duì)自己教學(xué)深刻的反思過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程里我要感謝省學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)搭建了交流的平臺(tái)，我要感謝一個(gè)月來(lái)一直和我互動(dòng)的網(wǎng)友們,，也正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭?，所以我享受到了這份快樂(lè)。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)篇7
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,。
教材分析：
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾”問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一,。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,，大部分學(xué)生都直接或間接地接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的`百分?jǐn)?shù),，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手,，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題,，真正體會(huì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”,。 教材中安排了“派誰(shuí)去罰點(diǎn)球”以及“哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好”兩個(gè)主題情境,， 由于學(xué)生平時(shí)對(duì)足球接觸甚少，考慮到原教材例 1 中的素材“罰點(diǎn)球”這一概念可能學(xué)生理解起來(lái)有一定難度,，因此我先用兩則熟悉的新聞做鋪墊再過(guò)渡到罰點(diǎn)球,，并通過(guò)多元的訓(xùn)練來(lái)豐富學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1 ,、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。
2 、通過(guò)觀察,、比較,、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義。
3 ,、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,，并適時(shí)地滲透思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。
教學(xué)難點(diǎn)：
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別 。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
（一）,、情景導(dǎo)入真有趣（ 3 分鐘）
同學(xué)們,，老師喜歡打籃球，你們想知道老師最喜歡的籃球明星是誰(shuí)嗎,？（姚明）姚明參加 NBA ,、 CBA 、全明星賽投籃命中率為 49. 8 ％,、65.1 ％,、52.9 ％。
同學(xué)們,，你們知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎,？看到這些數(shù)，你們想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí),？（意義,、讀寫(xiě)、作用,、異同）下面我們就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，一起探究百分?jǐn)?shù)，揭開(kāi)它神秘的面紗大家有信心嗎,？板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
（二）,、自主學(xué)習(xí)我認(rèn)真（ 20 分鐘）
龍鳳小學(xué)校園廣播室要招聘紅領(lǐng)巾小記者，愿意競(jìng)聘嗎,？但有競(jìng)聘要求：
新聞一：第五次人口普查結(jié)果表明,，中國(guó)人口占世界人口的 20 ％
新聞二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在校學(xué)生視力不合格人數(shù)中,，小學(xué)生占18 ％,、初中生占49 ％、高中生占64.2 ％
新聞三：學(xué)校足球比賽中,，因罰點(diǎn)球引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)議,，飛虎隊(duì)獲得了罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，但他們無(wú)法抉擇,，情況如下：
七號(hào)球員：罰20 個(gè)進(jìn)18 個(gè)
三號(hào)球員：罰10 個(gè)進(jìn)7 個(gè)
五號(hào)球員：罰100 個(gè)進(jìn)89 個(gè)
根據(jù)招聘組給的新聞： A 選擇一條自己感興趣的新聞?wù)f出新聞中百分?jǐn)?shù)的意思,。
B 簡(jiǎn)潔的用一句話說(shuō)出自己對(duì)這則新聞的感受,。
學(xué)案提示：
1 、我選擇的新聞是（ ）（填序號(hào)）
2 ,、我認(rèn)為該新聞中百分?jǐn)?shù)的意思表示 是 （ ）％
3 ,、我的感受是
4 、老師要求你們?cè)谏钪姓野俜謹(jǐn)?shù),，找了多少,？舉起來(lái)，自己看,，相互看,，找這樣的百分?jǐn)?shù)，難找嗎,？在哪兒找的？你有什么感受,？
5 ,、我會(huì)說(shuō)： 匯報(bào)自己收集到的 含有百分?jǐn)?shù)的一條信息，用“誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾”句式描述百分?jǐn)?shù)的意義,。
（三）,、合作探究我能行（ 8 分鐘）
同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯(cuò)，已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的意義,，你會(huì)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎,？相信你能行。
1 ,、我國(guó)的耕地面積約占世界的 7% ,。
2 、李大爺家今年收入是去年的 120 ％,。
3 ,、今天五 （3） 班的出勤率為 100 ％。
4 ,、姚明加盟ＮＢＡ聯(lián)賽的第一年,，投籃命中率為百分之四十九點(diǎn)八。
5 ,、去年我校用水量是前年的百分之九十五,。
學(xué)案提示：
1 、我會(huì)讀,、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)
7% 讀作：
120 ％ 讀作：
100 ％ 讀作：
百分之四十九點(diǎn)八 寫(xiě)作：
百分之九十五 寫(xiě)作：
2 ,、用 30 秒時(shí)間自由書(shū)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，老師要求寫(xiě) 10 個(gè),，我能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示我的完成情況,。
我寫(xiě)了 個(gè)百分?jǐn)?shù),，寫(xiě)的個(gè)數(shù)是任務(wù)的 （ ） ％，我發(fā)現(xiàn) ,。
3 ,、比一比誰(shuí)的眼睛最亮。
龍鳳小學(xué)校園廣播室在播一則奧運(yùn)消息：鳥(niǎo)巢是奧運(yùn)會(huì)上最大的比賽場(chǎng)館,，面積是百分之二十六平方千米,。
小記者李麗記作：鳥(niǎo)巢面積是26/100 平方千米。
小記者李梅記作：鳥(niǎo)巢面積是26 ％平方千米,。
誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),，小組內(nèi)討論交流，說(shuō)說(shuō)為什么,？
（四）,、達(dá)標(biāo)檢測(cè)我優(yōu)秀 （5 分鐘 ）
1 、能說(shuō)會(huì)道
（ 1 ）第五次全國(guó)人口普查結(jié)果表明：目前我國(guó)男性人口約占總?cè)丝诘?52% ,，女性人口約占總?cè)丝诘?48% ,。
（ 2 ）今天全校學(xué)生的出勤率是 98%
（ 3 ） 80% 棉、 20% 滌綸
（ 4 ） 100% 純果汁
（ 5 ） 2002 年,，北京城市綠化覆蓋率為 40.6%
2 ,、火眼金睛
（１）百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。 （ ）
（２）百分?jǐn)?shù)的分母都是 100. （ ）
（３）分母是 100 的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù) . （ ）
（４）一根繩子長(zhǎng) 50% 米 （ ）
3 ,、成語(yǔ)猜數(shù)
百發(fā)百中（ ） 半壁江山（ ） 一箭雙雕（ ）
百里挑一（ ） 十拿九穩(wěn)（ ）
4 ,、精挑細(xì)選
120% 100% 6% 90%
（1） 由于全班同學(xué)的互相幫助，共同努力,，這次考試及格率達(dá)到（ ）,。
（2） 轎車(chē)的速度是客車(chē)的（ ）。
（3） 開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)以來(lái),，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（ ）,。
（4） 楊村在綠化造林中植樹(shù) 3000 棵，成活 2700 棵,，成活率是（ ）,。
小結(jié)：紅領(lǐng)巾招聘小組看到同學(xué)的精彩表現(xiàn)，同意招聘 503 班所有同學(xué)為：紅領(lǐng)巾小記者
（五）,、課后小結(jié)我做主（ 2 分鐘）
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)
（ 1） 我對(duì)自己表現(xiàn)的滿(mǎn)意度為（ ） % ,。
（2） 我（非常、有一點(diǎn),、沒(méi)有）遺憾,，所以遺憾度為（ ） % 。
（3） 在以后的課堂表現(xiàn)中 , 我要付出（ ） % 的努力,！
（六）,、知識(shí)拓展,、我會(huì)設(shè)計(jì)（ 2 分鐘）
我能自己設(shè)計(jì)一幅圖案，圖案內(nèi)容是（ ）,，整個(gè)圖案占整幅圖案的（ ）％
