每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

怎樣與幼兒園家長溝通技巧與方法篇一

在這種情況下溝通,，教師最好用具體的語言進(jìn)行表達(dá),，其次，要借助具體事件反映孩子的表現(xiàn),。這樣會(huì)讓家長更容易理解孩子的狀況,，感受到教師對(duì)孩子的關(guān)注?；\統(tǒng)地“很好,，很聰明”,，會(huì)讓家長感覺到教師在應(yīng)付自己,，認(rèn)為孩子是被忽視的,。在反映孩子在園的一些缺點(diǎn)時(shí)，教師更要注意措辭,，避免用一些過激的詞語傷害到家長的自尊,，所以，教師要多使用就事論事的評(píng)價(jià)方式以及發(fā)展性的評(píng)價(jià),。

教師切忌用“告狀”口吻,，要注意維護(hù)家長的自尊，不當(dāng)著其他家長和孩子的面反映孩子缺點(diǎn),，同時(shí)遵循“一表揚(yáng)二建議三希望”的原則,。比如“這個(gè)孩子在幼兒園里很喜歡參與各種活動(dòng)，這是值得表揚(yáng)的,，如果多學(xué)習(xí)一些與人合作的方法,，就更好了,。相信我們好好幫助他，他會(huì)變得合作能力更強(qiáng),，更加優(yōu)秀”。

教師要明確交待任務(wù),，語言要言簡意賅，任務(wù)要具體,，因?yàn)椋旱谝唬议L對(duì)于幼兒園的工作不十分了解,，第二，每次教師與家長見面的時(shí)間有限,。同時(shí),，要盡量讓家長理解工作的目的,，使家長心里清楚,，以便更好地做好配合工作。

幼兒在幼兒園可能會(huì)出現(xiàn)各種狀況，最嚴(yán)重的就是事故,。這種情況下，教師除了判斷準(zhǔn)確,、送醫(yī)及時(shí)、處理規(guī)范外,，還要安撫好家長。首先,，教師要勇于承認(rèn)工作中的過失或者誠心向家長表示歉意，贏得家長的理解,。其次，教師要詳細(xì)向家長反映事故情況,，讓家長清晰事實(shí)真相，可以降低家長因迷惑而帶來的焦慮,、擔(dān)憂和不安全感。最后,，和家長一起協(xié)商做好孩子恢復(fù)工作，包括以后對(duì)孩子傷口的觀察,、孩子活動(dòng)時(shí)的特殊照顧等等，以此獲得家長的諒解,。

在幼兒園由于種種原因可能會(huì)讓家長產(chǎn)生誤解，使得家長情緒過激,。在這種情況下，教師一定要理智,，控制好自己的情緒不要急于辯解，耐心等家長說完,，然后再一一向家長解釋,，盡量避免與家長抬杠。教師不分場(chǎng)合與家長爭執(zhí),，只會(huì)讓家長認(rèn)為教師對(duì)自己的孩子或者對(duì)自己有偏見，或者認(rèn)為教師是不負(fù)責(zé)任的,，這樣更不易于溝通,。教師要從家長疼愛孩子的角度理解家長的心理，并從關(guān)愛孩子的角度談?wù)搯栴},，更易于家長接受。教師可以通過說“你說得很有道理,。不過……”“你的心情我能理解，你看這樣如何”等這樣先認(rèn)可再建議的方法提出自己的觀點(diǎn),。對(duì)于蠻橫不講理的家長，教師要不卑不亢,，理性地將事情解釋清楚,。

怎樣與幼兒園家長溝通技巧與方法篇二

尊敬的各位家長：

大家好!

在這次家長會(huì)開始前,，首先,，對(duì)各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí),，生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長因?yàn)楣ぷ髅?、沒時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機(jī)會(huì),，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會(huì)議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持,、配合我們的工作,。

開學(xué)以來因?yàn)橛心銈兊闹С帧⑴浜?，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合,、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓!今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、安全問題

幼兒園的安全工作是我園的重之重,，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位,。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到,，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開心，玩的高興,。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：

1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課,，帶班時(shí)做到人到，心到,，手到，集中精神做好工作,，不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織,，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，注意孩子們的一舉一動(dòng),，防止撞傷跌傷,。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾,，今天你推了我,，明天我又碰了他,。我們的家長或(爺爺奶奶)總是過于擔(dān)心,，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了,，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之,，孩子會(huì)形成依賴性。

遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決,，其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正?，F(xiàn)象,，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾,，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔(dān)心,，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因?yàn)樵诮鉀Q問題的過程中,，孩子需要思考，分析,，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧,，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高,。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

在幼兒園,，生活上的是有老師幫忙,，但小學(xué)生生活一切要求自理,。試想,，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏?在生活中,，一些小事情，基本上大部分幼兒自己都能完成,，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂。但也有小部分幼兒沒辦法完成,。

因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力,，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，書包、課本,、作業(yè)本,、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理,，父母可指導(dǎo),，但不要包辦代替。謝謝大家!

怎樣與幼兒園家長溝通技巧與方法篇三

孩子入園后,，家長就會(huì)不時(shí)聽到老師對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)。孩子有時(shí)表現(xiàn)好,，有時(shí)會(huì)犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，有的教師在向家長匯報(bào)孩子情況時(shí),，似乎沒看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，總是向家長告狀說孩子這也不是,，那也不行,。這往往使家長難以接受,。作為教師，應(yīng)客觀地向家長告知孩子在幼兒園的情況,，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣,，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長交流,。可以先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn),，再說孩子不足之處或須改正的地方,，這樣便于家長接受,。

許多家長由于對(duì)孩子年齡特點(diǎn)不了解,，不知道如何教育孩子。有時(shí)教育孩子的方式很不恰當(dāng),，一味的溺愛,，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識(shí)的專業(yè)人員,，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長,，讓他們了解孩子的身心特點(diǎn)，更新教育觀念,，掌握正確的育兒方法。教師可以向家長介紹幼兒園早點(diǎn)的營養(yǎng)配置;讓家長知道每天與其他幼兒共進(jìn)早餐可加強(qiáng)幼兒的集體意識(shí);建議家長把這些好處用淺顯的語言講給幼兒聽,，其效果肯定比打、罵的方式好的多,。

如今,，幼兒園里教師年輕化,，好多人尚沒有為人父母的角色體驗(yàn),，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長溝通時(shí),，常常會(huì)遇到難以達(dá)成共識(shí)的局面，這就要求教師了解父母的角色,，并從父母的角色去體會(huì)家長的心情和需求,。孩子在集體活動(dòng)中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮,，家長接孩子時(shí)十分驚訝,、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度,，認(rèn)為家長大驚小怪，那么,，一件小事立即會(huì)使家長覺得教師對(duì)自己孩子不夠關(guān)心，對(duì)工作不夠負(fù)責(zé),，進(jìn)而影響家長與老師的關(guān)系,，給家園溝通設(shè)置了障礙,。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子,，或是換個(gè)角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子,，那就會(huì)很自然地理解家長的心情，處事態(tài)度也會(huì)大不相同,。那么家園溝通就不會(huì)受阻。

教師與家長溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長間建立相互信任,，相互尊重，相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情,。而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對(duì)孩子的關(guān)愛、對(duì)工作的責(zé)任感,、對(duì)家長的尊重和理解。當(dāng)家長感受到教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時(shí),，工作盡心盡責(zé)時(shí)，自然產(chǎn)生信任感,，并由衷的尊重教師，心理上的距離自然消除,，從而樂于與教師接近，愿意與家長溝通,，家長與老師的關(guān)系會(huì)十分融洽。在與家長的溝通中教師的教育思想,、育兒之方、知識(shí)技能等等均能不同程度得到提高,。做好家園溝通的工作，會(huì)讓教師受益非淺,。