無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

家長怎樣與高中生溝通技巧篇一

學(xué)會傾聽,，這是溝通的第一步,。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好,，安靜地等待孩子,，安靜地看著孩子，不去打斷他的話,，全神貫注地傾聽,，不左顧右盼，停下手邊的工作,，這等于告訴孩子：你是被我們在意的,，我們在認真地聽在注意你所說的感覺或問題。

真誠地作出反應(yīng),，而不是敷衍,，真實地表達父母的感受，而非得只有訓(xùn)導(dǎo),。孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調(diào)暗含著一種態(tài)度,，它同談話的內(nèi)容同樣重要,，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要。想一想我們是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的,，我們對孩子又是怎樣說話的,，是否居高臨下了,，生氣時是否對孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視,，據(jù)美國人類學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中,，語言占7%，音調(diào)占23%,，表情及肢體動作各占35%,，可見其作為溝通工具的作用。

一天中什么時機是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們,，下午5點-7點是生理活動最低點,，迫切需要補充營養(yǎng)，恢復(fù)體力,。所以,，孩子放學(xué)回家剛放下書包時是不易談嚴(yán)肅的話題的，因為一天下來的疲勞使人難以集中注意力,，也不好控制自己的情緒,。晚飯過后，心情逐漸開朗,，這是比較好的時機,，找到孩子的興奮點，父母便可潤物細無聲地轉(zhuǎn)達其觀點了,。沖突也許在所難免,，原則是避免傷害孩子的自尊。批評不是攻擊,，,，批評只對事不對人，用建設(shè)性的意見代替批評,，將批評轉(zhuǎn)化為希望,，這才是批評的最終價值之所在。

當(dāng)孩子遇到問題時是需要父母幫助的,，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好,，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過程中有些細枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了,。通過討論方向會更明確,，問題本身也會顯得清晰、明朗,，這都有助于問題的真正解決,。

其次，溝通的形式是多樣的,。這里介紹幾種簡單的,、可操作的：

1.定期家庭會議,。

家庭會議既可以是嚴(yán)肅的，也可以是游戲式的,，它并不拘泥于形式和內(nèi)容,，只要是家庭內(nèi)的事無論大小，都可以通過“會議”這一渠道來溝通來決定,。關(guān)鍵是要全體參與,，人人發(fā)表意見，因而它是平等的,。為什么要定期呢?定期，容易漸漸成為家庭成員共有的習(xí)慣,，成為家庭“慣例”,。

2.有一本專門的對話本。

這是一種紙上的對話,，旨在交換意見和感受,。用“留言”的形式應(yīng)該對年齡稍大點的孩子是較為合適的，可以接受的,。對含蓄的中國父母來說,，不易口頭探討的諸如青春期的生理保健等等，用文字說明更方便些,。之所以要用專門的本子,，是為了平時可以“回顧”，將來可以“回味”,。

3.書信交流,。

現(xiàn)在還有多少人會用書信交流?書信交流的一大好處是避免了面對面交流的壓力，更能夠把握分寸,，更理性,。用書信交流一般可以做到心平氣和，思路清晰,，條例完整,，在書寫中，思想被觸動也將觸動對方,，心靈被凈化也將凈化對方——這是多么大的財富啊!

家長怎樣與高中生溝通技巧篇二

首先,，對孩子的家長，作為老師要表現(xiàn)出足夠的尊重,，讓他們體會到一個老師的誠意,，這樣后面的談話才能愉快進行。

作為老師最忌諱的就是當(dāng)著學(xué)生家長的面嚴(yán)厲批評學(xué)生，這樣家長心里不好受,，也會讓家長感覺到羞愧。

每一個孩子都有他的優(yōu)勢和劣勢,，在交談前,，我們可以先就孩子的優(yōu)點進行闡述，然后再說道孩子的不足,，這樣家長更容易接收一下,。

在整個交流過程中，我們要明確一個中心,，那就是孩子,，除了孩子以外的任何話題都是跑偏的。

無論孩子家長是如何的態(tài)度,，我們都應(yīng)該表現(xiàn)出隨和,，面帶笑容，態(tài)度良好,，這樣家長才能聽進去老師的話,。

有很多老師說話不注意方式方法，盡管心意是好的,，但是卻得罪了很多家長,。因此，在交流中,，一定要注意說話方式,。

家長怎樣與高中生溝通技巧篇三

首先，我們的孩子隨著年齡的增加,，懂得越來越多,，有些時候可能感覺父母的思想很陳舊，有些時候,，遇到事情先給小伙伴們說,，最后沒辦法，才向父母求助,，但是有些時候,，做父母的就是一聽孩子說這些事情，就開始教育,，你不應(yīng)該怎么怎么,，說一大堆，孩子也不愿聽,。所以,，首先就是學(xué)會聆聽孩子的心聲，晚飯的時候，都在家里面吃飯的話,，是很好的時機,，卻由于父母很忙，沒有空或者很累,，不想聽,，從而錯過了，如果想改變與子女的關(guān)系,，那么就抽出時間陪子女一起吃飯,，另外也讓孩子知道你們對于他們的愛,。

有時候,，我們喜歡直接告訴孩子你應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣,，孩子有些事情需要做,，我們總是認為這里不好，那里不好,，孩子會很煩的,，最好的方法是陪著孩子，他有不會的來請教你,，你告訴他方法,，讓他自己動手去做，不要總是插手,，只要是不違背一些規(guī)范就好,。

因為一些小事情，和孩子爭吵,，孩子生氣,，你也生氣，你如果用大道理告訴孩子父母也是為了你好,，他是體會不到的,，體會到的只是你一直禁錮著他，總是都是他自己的錯,，因此,，想要表達一些情感的時候，可以考慮一下寫信,。這樣孩子會認真的去看完,，也會思考，也許還會反省的,。

有時候,，孩子需要的只是一個安慰和家長的陪伴,，我們不要總是去訓(xùn)斥自己的孩子，在學(xué)校家長或者朋友之間鬧了矛盾,，心情不好了,，回家了，孩子不高興,，我們陪著就好了,，不要總是追問，怎么了?一直問個不停,，有時候，孩子說了,，我們還去判斷誰對誰錯,，我們要知道，孩子需要的是什么,。陪伴,，家人給的溫暖。

孩子長大了,，有自己的秘密了,。想一下自己小時候，是不是也有秘密不愿意讓父母知道的?所以,，現(xiàn)在自己的孩子長大了,，需要私人空間，不要總是去隨意的翻閱或者是偷偷的看,，這樣很影響你們之間的關(guān)系的,。做到和自己好好的交流，也就不要害怕自己的子女有什么秘密瞞著你啦,。

和孩子聊天的時候,，不要總是一聊天就是學(xué)習(xí)怎么樣，怎么受到老師的批評了,，導(dǎo)致孩子不愿意聊天了,，也不要總是和他說別人家的孩子多么優(yōu)秀等等，這個是絕對不允許一直說的,，我們和孩子聊聊家常,，平時發(fā)生的事情，順便過渡到孩子周圍發(fā)生的日常事情,，從而讓你們之間能正常的去交流,，沒有矛盾，這就是一個很好的開始,。良好的開端,。

家長怎樣與高中生溝通技巧篇四

在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性,，鼓勵孩子,，并表達一下做父母的期望。

很多孩子剛步入初一,，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會出現(xiàn)松懈的情緒,。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo),，為他鼓勁。

對孩子的教育盡量是單獨的,，平等地交流,，避免公開的斥責(zé)。孩子在十幾歲的年齡,，最好面子，也就是自尊心很強,。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前,。

單獨溝通時，要以朋友式的語氣平等交流,，父母最好不要同時出面,。有些問題需要媽媽來談,，有些事情則需要爸爸交流,。尤其是男生，媽媽應(yīng)主動退位,，讓爸爸成為初中男生最敬佩的人物,。

初中學(xué)生的教育，家長們要主動放手,，讓孩子獨立處理一些事情,。學(xué)習(xí)上要培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖,，遇到孩子不懂的問題,，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動腦思考,，而不是完全代勞,。生活中更要讓孩子多些獨立自主的空間,。

父母要理解孩子在青春期的變化，尊重孩子的個體差異,。切忌不要總是在孩子耳邊講,，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比,。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事,，具體的分析問題，幫助孩子解決問題,，而不是埋怨,。

改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教,，而是身體力行,，為孩子做出表率。

去年,，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業(yè)的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病,，在孩子學(xué)習(xí)時,，不僅不讓孩子看，自己也不看電視,，避免孩子分心,，效果特別好。

在孩子成績下降或做了什么錯事的時候,，首先,，父母要做的不是責(zé)備，而是鼓勵孩子積極面對,，悅納錯誤,，學(xué)會在錯誤中吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，獲得成長,。

比如孩子的成績下降或做錯事的時候,，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了,。作為家長,，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵他,，幫助他樹立信心,，幫助他具體分析問題，解決問題,。責(zé)備會疏遠他與你的距離,，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商,。

家長怎樣與高中生溝通技巧篇五

人與人之間的交往離不開溝通,，教師與家長作為孩子成長的“重要的引路人”，教師與家長的溝通顯得尤為重要,。雙方本著一切為了孩子的目的,，按說，家長與教師在大方向上,，是沒有矛盾的,。但世界上的每一個人，都是不同的,，都有各自特點,，所以，教師在與家長交往與溝通中,，也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象,，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么,，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致,，良好地與家長進行溝通，達到家校共育的目的呢?我通過學(xué)習(xí)和教學(xué)體會認為以下幾點很重要：

教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞,、包容,、熱愛孩子。欣賞每一個孩子的長處,，包容每一個孩子的短處,。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn),，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長,、感染家長,。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作,。那么家長自然會信任教師,，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通，熱心支持,、配合教師的工作,。

學(xué)生來自不同的家庭,每個家長的文化水平,素質(zhì),教養(yǎng)不同,難免會遇到一些“護短”的粗魯家長,那就必須講究語言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校做了錯事之后是不會向家長坦白的,反而說別人怎樣錯,老師又如何袒護那些同學(xué),這往往引起家長的誤解,。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下,在實事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法,。駕馭好批評的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了。

平常我們聽到最多的是：“哪個學(xué)生不聽話了,，打個電話給家長說一下,。”可我很少聽到說：“哪個學(xué)生有進步了,，打個電話給家長說一下,。”長此以往家長只要一聽到是老師的電話,，直接反映就是我的孩子在校不聽話了,。可我認為孩子不聽話可以告知家長,，但更多地要把學(xué)生的進步告知他的家長，尤其是他的孩子確實取得了比較明顯的進步或成績后,，這是你和家長的溝通也尤為重要,。俗話說“望子成龍，望女成鳳,?！蹦膫€家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息，如果你把喜訊帶給家長,，下次他就希望你多跟他聯(lián)系,，這樣學(xué)生高興、家長高興,，何樂而不為呢?

一個班的家長,，性格、受教育程度,、職業(yè)等都有許多不同,。所以，我們在與他們溝通的時候,，也有不同的方式方法,。對于性格直爽,、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通,。而對于脾氣急躁,、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘,、多表揚,、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式;對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極,、主動向家長反映孩子在校的表現(xiàn),。這些都需要教師根據(jù)平時的觀察，分析各類家長的特點,，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?/p>

總之,，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了學(xué)生的愛心,、熱心地向家長介紹學(xué)校情況,、教學(xué)狀況;誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問題;虛心地接受家長的建議;耐心地解答家長的疑問等等,。有了“愛”,，我想，所有的工作也就會迎刃而解,，我們當(dāng)老師的也會做到問心無愧,。

家長怎樣與高中生溝通技巧篇六

信任會拉近與孩子的距離，并會讓孩子有信心做得更好,。

即使孩子的想法或行為出現(xiàn)了一些問題,，也應(yīng)該站在孩子的角度多些理解和寬容。然后再耐心地告訴孩子自己對此事的看法,，以及自己反對這樣做的原因,。要杜絕簡單地否定或以長輩的身份粗暴地壓制孩子的做法。

簡單而粗暴的指責(zé)會讓孩子大失信心,，并改變對自己的評價,。父母應(yīng)該變指責(zé)為幫助孩子分析事情的本質(zhì)與發(fā)展趨勢，引導(dǎo)孩子在反思中進步,。

對孩子的不足和過錯,，不要在外人面前隨意評述，這會讓孩子覺得沒面子而對父母產(chǎn)生反感,。

對孩子過多的要求和亂下命令,，不但會讓孩子產(chǎn)生壓力，還會激增孩子的逆反心理,。

對于同樣一件事情,，說得次數(shù)多了,，肯定會讓人煩，也會激起孩子“你越不愿意讓我做,，我就越做”的心理,。

凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委曲的事情,，應(yīng)該適當(dāng)安撫,。

對于家中的一些事情，應(yīng)該引導(dǎo)孩子參與決策,，這會增強孩子對家這個概念的理解和感受,，也會讓孩子因有發(fā)言權(quán)而拉近與父母的距離。

對孩子有能力做的事情,，應(yīng)該讓他們試著自己處理,，給予他們管理自己和獨自處理問題的機會。孩子會為父母的進一步信任而高興,，并能從中體悟成長,。

家長怎樣與高中生溝通技巧篇七

“人無完人，金無足赤”,，家長要對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點,，盡量地包容缺點，要知道世界上沒有完美的孩子,，再完美的孩子都有自己的缺點,。暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長,，我們要一起面對很多問題,，我們會比別人生活得更幸福、更有樂趣?，F(xiàn)在孩子因為有我這樣的家長而驕傲,，將來我會因為有這樣的孩子而自豪,。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”,，因為，每個人都是有天賦的,，但并不是每個人的天賦都能被喚醒,。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣,，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣,，那就是“你最棒”。

家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長,，但是說出的話卻又特別空洞,。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”,。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的,。因為這些話缺乏明顯的可操作性,，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮,。記得我的同事孩子上初三了,，她也很著急，就對孩子說：“初三了,，可得下功夫,。”孩子卻很茫然,，反過來問：“怎樣是下功夫,。”你的要求孩子無從下手,，其實你也說不清楚操作程序,。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式地與孩子溝通,。就比較容易調(diào)動孩子的積極性,，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向,。將孩子的行動目標(biāo)分成許多的小臺階,，每一步都具體而又相對容易能夠達到目標(biāo)，讓他們每一步都體會到成功的樂趣,。

新學(xué)期開始時,。這是一個新階段的開始，學(xué)生總會有很多新的想法,，其中最主要的想法就是我要好好學(xué),，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個好學(xué)生,。對于學(xué)生的這一上進心,，家長應(yīng)該珍視和愛護。這是家長對他的要求和制定的目標(biāo),，他會牢記在心,。

享受成功喜悅時。假如你的孩子在運動會上獲了獎,、單科競賽獲了獎,、文明禮貌獲獎等等。家長若能在祝賀、鼓勵的基礎(chǔ)上,，對孩子提出明確具體的要求,，將會收到滿意的效果。

孩子受到委屈時,。家長若能主動地以冷靜,、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會產(chǎn)生感激之情,，更易于接受家長的告誡,。

孩子有困難或失敗時。家長這時不是訓(xùn)斥,，而是肯定成績,，對不足之處給予指點。家長要以樂觀豁達的精神感染孩子,，讓孩子擁有積極樂觀的精神,，快速飛出“困境”。

他人取得優(yōu)良成績時,?？吹絼e人取得好成績，孩子往往會暗下決心,，家長要抓住此時機,，對孩子提出適當(dāng)?shù)囊螅购⒆右粫r的熱情變?yōu)橛篮愕男袆印?/p>

家長怎樣與高中生溝通技巧篇八

與學(xué)生家長交流與溝通時,，講究一個“誠”字,。只有誠心誠意，才能打動家長的心,，使他愉快地與你合作,，有效地促進家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平,。班主任應(yīng)用誠心架起與家長溝通的橋梁,。不管是家訪還是家長來學(xué)校交換意見，我們應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換角色,，把自己當(dāng)作這個家庭的朋友,，與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣,，否則是很難解決問題的,。家長來訪時,，應(yīng)盡量做到起身歡迎,，端椅遞茶，家長走時要起身相送。而且要盡量使用文明用語,，如“請坐”,、“請喝茶”等等。

這樣就會使家長明白你是一個很有道德修養(yǎng)的班主任,，為彼此間的交流奠定良好的基礎(chǔ),。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視，事前要充分了解學(xué)生,，包括學(xué)習(xí)成績,、性格特點、優(yōu)點和缺點,、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等,，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時,，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致,、認真負責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通,。讓家長表達他的意見很重要,，謙虛誠懇，專心傾聽,，會讓家長感到自己很受重視,。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天,，甚至最不容易對付的家長,，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會被“軟化”得通情達理,。要認真耐心地聽家長傾述,，同時要輔以眼神、動作,，或插以“對”或“是”這樣的短語呼應(yīng),，最好是動筆記一下要點;同時要表現(xiàn)出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流,，這樣可以對學(xué)生情況有更全面的了解,。

與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點,，那就是“個性”突出,。因為家長的組成是非常復(fù)雜的，其知識結(jié)構(gòu),、職業(yè)類別,、性格氣質(zhì),、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,，某種方法在這個家庭有效,，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析,，對家長的文化水平,、職業(yè)狀況、年齡,、家教思想,、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。

1,、對于有教養(yǎng)的家長,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施,，認真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法,，和學(xué)生家長一起,，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作,。

2,、對于溺愛型的家長，交談時,，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長的感情,，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見,。同時,，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況,，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失,。

3,、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜,，少報憂,，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,，從而增強家長對子女的關(guān)心程度,，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境,。

4,、對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心,。班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長,。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說;面對家長失望的嘆息,，無言以對,。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生,，要盡量發(fā)掘其閃光點,，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步,，看到希望,。對孩子的缺點，不能不說,，但不要一次說得太多,，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話,。在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情,、有力度，而在說學(xué)生缺點,，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn),，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心,，他才會更主動地與老師交流,，配合老師的工作。

5,、對于氣勢洶洶的家長,，我們要以理服人,。部分年青的教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，遇到這種家長我們一定要沉得住氣才行,，特別是作為對于我們這種私立學(xué)校來說,，服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量顯得尤為重要,，許多家長都有強烈的維權(quán)意識,。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑,。班主任在面對家長的指責(zé)時,，要克制自己的怨氣;不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長,，臉上要充滿微笑,，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過,，贏得家長的好感,，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾,。

家長怎樣與高中生溝通技巧篇九

現(xiàn)代父母由于工作忙碌,，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示,，期望孩子乖乖照自己的話做,，最好不要有意見。所以,，往往沒有仔細地把孩子的話聽完,，而孩子感覺與父母難以溝通,，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要，不但要聽完孩子的講述,，還要理解孩子所表達的意愿,。在學(xué)會傾聽孩子的同時,，家長要學(xué)會向孩子傾訴,。溝通是互動的，是雙方面的,。如果家長只一味傾聽孩子的想法,，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了,。

如果孩子在外面受了委屈,，或者當(dāng)孩子的玩具壞時，或當(dāng)孩子和小伙伴鬧別扭時,，孩子會難過上好半天,，如果家長認為：小孩嘛,，很快就會忘記的?；蛘呔椭粫晃逗秃⒆诱f：“沒關(guān)系的,，要堅強點。類似這樣硬邦邦的安慰,，孩子會覺得你根本體會不到他的難過,，久而久之，他遇到困難時就不會和你說,，而是一個人憋在心里了,。如果父母改成說：“我也很難過,，我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現(xiàn),。

在和孩子進行交流時，很多家長喜歡用訓(xùn)斥和居高臨下的態(tài)度去對待幼兒,，孩子在家里沒有玩伴,，這會讓孩子心里對父母產(chǎn)生一種距離感和恐懼感，試問在這樣的情況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進行溝通,，或?qū)Π职謰寢屘岢鰡栴}呢?

溝通最主要的一個方式就是聊天,，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處，密切觀察孩子對哪些事物感興趣,，了解他最近是否遇到苦惱的問題,，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進行交流，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣,，促進親子關(guān)系,。

父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話,，或提出一些孩子達不到的要求,。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大,，親子間對話也勢必難以搭得上線,，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。

每個孩子都擁有獨特的資質(zhì)和潛能,，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展,，那么現(xiàn)在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，停止逼迫孩子進行一些活動,。了解來自于觀察,，例如：孩子對音樂聲特別敏感，聽到音樂聲就特別興奮,，平時能模仿不同的聲音,，對音階的掌握很準(zhǔn)確,，喜歡各種樂器，那么表明你的孩子在音樂方面有很大潛能,，可以和孩子進行商量讓他參加音樂類的學(xué)習(xí),。

家長怎樣與高中生溝通技巧篇十

一方面有少數(shù)家長或忙于工作，或忙于賺錢,，家教意識淡薄,，家長只管孩子吃穿不管孩子學(xué)習(xí)成長，家長與孩子,、與教師溝通的時間越來越少,，不利于學(xué)生的健康成長，另一方面 也有的家長缺乏學(xué)習(xí),、自身文化素質(zhì)較低,，不能根據(jù)時代變化、孩子的需要施教,，認為孩子讀不讀書并不重要,，故而放任自流。另外還有少數(shù)家長對孩子過分溺愛,，對教師存有戒心,，只要老師稍加嚴(yán)格，便認為老師跟自己的孩子過不去,，錯誤的理解,、錯誤的做法導(dǎo)致家長不能和老師配合，形成教育合力,。為此,，溝通教師和家長的關(guān)系，需要雙方心理上架起信賴,、理解的橋梁，家長愛自己的孩子,，教師同樣愛自己的學(xué)生,。沒有愛就沒有教育，只要雙方多一點信賴和理解,，什么心理障礙都容易克服。教師多考慮家長的難處,，不要一味的指責(zé)家長;家長要多想想教師教學(xué)任務(wù)的繁重,，一個班級50多個孩子，學(xué)生情況千變?nèi)f化,，教學(xué)事情千頭萬緒┅┅這樣去想去做,，互相配合， 同步教育,，其效果將事半功倍,。

教師要主動向家長講明交流合作的重要性,，介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)和教育孩子成長的方式方法;家長介紹孩子在家情況,，交流家教經(jīng)驗。方法可采取家長座談會,、聯(lián)絡(luò)本等形式,，這樣才能有的放矢的教育，不然教師只能指令性的要求家長好好教育孩子,，甚至對學(xué)生家長不禮貌,、批評訓(xùn)誡等，導(dǎo)致家長認為教師素質(zhì)差,、水平低,，把孩子不能健康成長的原因歸咎到教師身上，這種相互抱怨非常不利于孩子的發(fā)展成長,。

心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論中提出：要善于發(fā)現(xiàn)閃光點,，予以充分肯定、給予及時適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,，潛在的積極因素就容易激發(fā),。因此，在教師和學(xué)生家長的接觸過程中,，要首先肯定家長在教育孩子方面的成績以及學(xué)生自身的優(yōu)點,，然后再指出孩子身上存在的問題，這樣家長容易接受,，便于教育,。不應(yīng)只把眼睛盯在家長,、孩子的缺點上，一味批評,。而要想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn)家長,、孩子身上的優(yōu)點和在消極的現(xiàn)象中積極的因素，從而達到良好的教育效果,。

教師要主動家訪,、主動介紹情況，增進教師和家長的了解和友誼,，給家長可親可信之感,。不應(yīng)恨鐵不成鋼，便動不動就把家長請到學(xué)校明的暗的“訓(xùn)斥”一頓,，抱怨家長“怎么生了這么個孩子,，還不管不問” 等。家長被老師搞得面紅耳赤,，其結(jié)果不是回家痛打孩子一頓,，就是和老師產(chǎn)生敵對情緒,。因此,，教師要多走訪家長，設(shè)身處地的為家長,、為學(xué)生想想,，在尊重學(xué)生、尊重家長的前提下,，轉(zhuǎn)換角度,，變換角色,，與家長探討學(xué)生健康成長的途徑和方法,，從而達到真誠相待、共同教育的結(jié)果,。