為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

開展中華經(jīng)典誦讀活動方案 小學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容篇一

1,、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學(xué)生參加比賽觀摩活動,。

2,、內(nèi)容：均出自本學(xué)期學(xué)校“每周一誦”活動內(nèi)容,。

1,、各年級參賽選手一起到場。選手按班級,、年級次序依次上場抽答題卡,，按卡上要求完成作答。

2,、題目形式為：

①我會認(rèn)（認(rèn)字）

②我會填（補充回答要填的空）

③我會背（完整背誦所示小節(jié)）

④我會用（根據(jù)主持人提示回答問題）

一年級參賽選手只需完成前3項,，二、三年級選手得全部完成,。

1,、一年級

此項總計10分。

①每認(rèn)對一字得一分,，答錯不扣分,。（共3分）

②每答對一空得2分。（共4分）

③每背完整一篇得3分,。（共3分）

2,、二、三年級

此項總計10分,。

①每認(rèn)對一字得一分,，答錯不扣分。（共3分）

②每答對一空得2分,。（共2分）

③每背完整一篇得2分,。（共2分）

④“我會用”環(huán)節(jié)總分為3分。

3、附加分：選手精神面貌好,、聲音響亮,、吐字清晰、回答流利可酌情加分,，不超過2分,，評分保留2位小數(shù)。

4,、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分,。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級按參賽人數(shù)的50%評出“誦讀小狀元”若干名,。

各班選手按班級次序上臺抽題作答,，評委依據(jù)評分細(xì)則現(xiàn)場打分。

總指導(dǎo)：xxx

組長：xxx

副組長：xxx

各年級負(fù)責(zé)人：xxx

活動組其他成員：各年級語文教師

開展中華經(jīng)典誦讀活動方案 小學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容篇二

祖國在我心中,，讀書伴我成長

營造濃厚的讀書氛圍,，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，努力創(chuàng)建“書香校園”品牌特色,，扎實推進(jìn)新教育實驗。

（一）時間：20xx年9月30日

比賽時間：五分鐘以內(nèi)

（二）地點：學(xué)校操場

（三）流程：

1,、升國旗,、奏國歌

2、領(lǐng)導(dǎo)致辭（校長）

3,、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽

參賽形式：集體賽（人人參與）

參賽要求及安排：

1,、主要誦讀內(nèi)容為：課本內(nèi)容（節(jié)選組合）、《小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,，在內(nèi)容上各學(xué)段,、各年級有所側(cè)重，如可以配以《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《千字文》、《道德經(jīng)》,、以及四書五經(jīng),、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目,。

2,、形式豐富，可安排飛花令,、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式,，具有一定的藝術(shù)性,，有較強的感染力和人文精神。

3,、比賽分組：

低年級（一,、二年段）

中年級（三、四年段）

高年級（五,、六年段）

4,、比賽時按照從低年級到高年級，本次比賽按抽簽方式進(jìn)行,。

評獎辦法：

低年段組評出一等獎一名,、二等獎一名、三等獎四名,。中年段組評出一等獎一名,、二等獎一名、三等獎四名,。高年段組評出一等將一名,、二等獎一名、三等獎四名,。

評委安排：xx,、xxx、xxx,、xx,、xx、xxx

低年級（一,、二年段）：

中年級（三,、四年段）：

高年級（五、六年段）：

（四）后勤工作安排：xx

（五）場地安全：xx,、xx

（六）音響：xx

（七）拍攝：xx

（八）統(tǒng)計：xx,、xx、xx

（九）評分表,、主持稿,、審稿、后臺總監(jiān)：xx,、xx,、xx

（十）集隊、整隊：xx

主持稿：xx

主持人：xx,、xxx

評分標(biāo)準(zhǔn)：

a,、選材內(nèi)容符合比賽要求,，具有一定的教育意義（15分）

b、形式靈活新穎,，令人耳目一新,。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,，節(jié)奏和諧（15分）

c,、普通話標(biāo)準(zhǔn)（10分）

d、語言流暢,，語速得當(dāng),，適合本年齡段的課標(biāo)要求（30分）

e、紅領(lǐng)巾佩戴（5分）

f,、衣著統(tǒng)一（5分）

g,、進(jìn)出場順序整齊（3分）

h、口令響亮（2分）

i,、臺風(fēng)大方,，感情充沛，感染力強,，現(xiàn)場效果好（15分）,。

開展中華經(jīng)典誦讀活動方案 小學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容篇三

小學(xué)六年級國學(xué)經(jīng)典誦讀活動計劃

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng),。

2,、通過誦讀、熟背經(jīng)典,、美文,、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,，營造和諧的、人文的,、豐富的校園文化氛圍,。

3、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生的情操,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格,、和善誠信的品質(zhì),。

4、在誦讀熟背中增大識字量,、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感,，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng),。

采用各種方法誦讀中華國學(xué)經(jīng)典感受祖國語言的魅力,。

理解古文的詞義、含義,，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化,，汲取精華，去其糟粕,，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。

1,、組織全班學(xué)生在晨讀時間誦讀,，并做到全程參與，學(xué)生全員參與,?；丶液螅膭顚W(xué)生和家長誦讀5分鐘,，充分利用零碎時間,，多讀多背，使優(yōu)秀詩文誦背成為課外生活的一件樂事,。

2,、利用黑板報、手抄報,、櫥窗等多種形式,，展示經(jīng)典佳句，國學(xué)文化,，營造誦讀的氛圍,，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操,。

3,、舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀大王”,、“誦讀能手”,，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

4,、指導(dǎo)學(xué)生撰寫經(jīng)典誦讀的體會和感受,，評選優(yōu)秀誦讀日記，利用班級的墻上文化進(jìn)行展示,。

經(jīng)典誦讀, 熱愛祖國, 傳統(tǒng)文化, 中國, 弘揚

開展中華經(jīng)典誦讀活動方案 小學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容篇四

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,，博大精深，它是古老文化的精華,，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，使校園更富人文底蘊,，充滿智慧和生機,。

(1）加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng),；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

（2）了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶,。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華,、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì),。

（3）培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣,，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深,。學(xué)生從中感受到歷史,、地理、天文,、常識,、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí),、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語文能力。

1,、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,，共有三十多篇。

2,、課內(nèi)拓展,。各班級根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容，適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文,。

3,、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書,，豐富學(xué)生課外閱讀活動,。

1、各實驗班利用每日晨讀,，每節(jié)課前兩分鐘,，每周二、四下午課前時間組織學(xué)生誦讀（另：一,、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課）,。

2、每日放學(xué)后,，鼓勵學(xué)生和家長誦讀15分鐘,。

3、充分利用零碎時間,，尋找機會讓學(xué)生多讀多背,，不增加負(fù)擔(dān),，使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

（1）校內(nèi)與校外相結(jié)合,。校內(nèi)主要由班主任,、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時間開展閱讀活動,；校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動,。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng),，推動社會的進(jìn)步,。

（2）課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系,。通過課內(nèi)閱讀指點方法,，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情,，引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域，欣賞作品的語言,、把握藝術(shù)的構(gòu)思,、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會對作品進(jìn)行剖析和評價,，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,，全面提高鑒賞能力。

（3）利用黑板報,、手抄報等多形式,，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍,，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操,。

20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期月活動計劃

九月：1,、制定本學(xué)期課題組活動計劃。

2,、參加教研室組織的經(jīng)典誦讀課題活動,。

3、各年級制定經(jīng)典誦讀活動計劃,。

4,、各實驗班按計劃開展經(jīng)典誦讀活動。

5、9月13日各年級開展經(jīng)典誦讀大比拼活動,。

十月：1,、各實驗班按計劃進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動。

2,、各年級開展“親子誦讀”活動,。

3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示,。

十一月：1,、各實驗班按計劃進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動。

2,、各年級開展“親子誦讀”活動,。

開展中華經(jīng)典誦讀活動方案 小學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容篇五

為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,，并創(chuàng)建良好的校園文化,，營造濃郁的讀書氛圍，以提高學(xué)生的普通話朗誦水平,，使學(xué)生們能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余充分展現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能,，學(xué)校決定開展經(jīng)典誦讀比賽。

1,、通過活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,。

2,、使學(xué)生借優(yōu)秀詩詞美文朗讀的平臺，更新知識,，發(fā)展智力,，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基,。

3,、通過經(jīng)典美文的誦讀，感受祖國文化的博大精深,，激發(fā)愛國情感

全鎮(zhèn)1—6年級在校生

1,、學(xué)生以班級為單位，每班誦讀一個節(jié)目,，自選題材誦讀,，誦讀時間再3分鐘以內(nèi)、內(nèi)容以“經(jīng)典美文”為題任意選擇,。要求形式多樣,，突出個性，展示班級特色,。

2,、各個班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境,，獲取良好的藝術(shù)效果,。

3、朗誦要求脫稿,、語音清晰準(zhǔn)確,、抑揚頓挫、情感豐富,、表情達(dá)意,、儀表得體大方、具有感染力,。

5月上旬

評委由政務(wù)處根據(jù)實際情況進(jìn)行安排,。

評分方法：打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班級得分。

1,、采用10分制,。

2、所選的詩詞適合兒童年齡特點,，思想健康向上,，語言流暢，吐字清晰,，音量適中,，語速得當(dāng)，普通話聲,、韻,、調(diào)準(zhǔn)確。（6分）

3,、服裝整齊,、大方得體、與作品和諧,、造型特別（2分）

4,、有藝術(shù)處理，符合作品意境,，配樂融洽,、感情充沛，感染力強,，舞臺效果好,。（2分）

根據(jù)比賽節(jié)目情況，本次活動分別設(shè)一、二等獎若干名,。獲得一等獎作品的指導(dǎo)教師給予優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,。

選拔出1個節(jié)目參加教體局組織的決賽

1、各班級應(yīng)按要求認(rèn)真組織,，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽,。

2、比賽時,，凡需要播放背景音樂的請準(zhǔn)備好,。

3、觀看過程中,，班主任要管理好學(xué)生,、注意保持會場的安靜。

開展中華經(jīng)典誦讀活動方案 小學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容篇六

實施方案

中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛,，語言精辟,，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用,。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動,，特制定如下方案。

(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的校園文化,。

(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野,，提高興趣,，增長知識，培養(yǎng)能力,，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識,，活躍思維,，提高綜合實踐能力。

(一)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,，自然成誦,。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,。

(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,，不給家長增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，取得社會,、家長的支持,。

(三)各學(xué)校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動,，抓好過程管理,。

(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等,，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化,。

(五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈,、書法,、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能,，讓孩子在活動中誦讀,。

(六)各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教,，不搞一刀切,。

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《論語》、《大學(xué)》,、《中庸》,、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事,，寓言故事等,。

小學(xué)一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

小學(xué)二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》,。

小學(xué)三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》,。

小學(xué)四年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》,。

小學(xué)五年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》、《中庸》,、《論語》部分篇章,。

小學(xué)六年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等,。

初中階段：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文,、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章,。

(一)編寫校本教材,。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材,。

(二)納入課程計劃,。利用校本課程的課時，每周1―2節(jié)課的時間和晨讀進(jìn)行誦讀,、賞析,、評點。

(三)教學(xué)師資,。語文教師要自覺擔(dān)當(dāng)重任,，充分利用語文和校本課時引導(dǎo)學(xué)生誦讀；音樂教師可利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,；體育教師可利用體育游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行誦讀活動的指導(dǎo)等,。

(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時間外,，還通過晨讀,、課間操、活動課,、演講比賽,、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍,、專題經(jīng)典講座,、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

（一）參賽對象

羊頭鎮(zhèn)中小學(xué)校教師和中小學(xué)學(xué)生

（二）比賽程序

1.初賽

初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行,。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽,，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表）,，并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。

2.決賽

決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,，時間初定為：教師組12月16日,；學(xué)生組12月17日,，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學(xué)

（三）比賽規(guī)則

1.抽簽決定出場順序。

2.誦讀作品自選,，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目,。

3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏,，伴奏音源由選手自備,。

4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）

5.評分標(biāo)準(zhǔn)：

比賽采取100分制,，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求,，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎,，令人耳目一新,。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧,；

c.語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰,，嗓音條件較好,，聲音圓潤悅耳，語言流暢,，語速得當(dāng),；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng),，表演到位,，臺風(fēng)大方，感情充沛,，感染力強,，現(xiàn)場效果好。

比賽獎項設(shè)置分教師組和學(xué)生組,。

教師組：一等獎3名,，二等獎5名，三等獎若干名

學(xué)生組：一等獎3名,，二等獎5名,，三等獎若干名

1.參賽教師和學(xué)生獎：①榮譽證書 ②獎品

2.指導(dǎo)教師獎：榮譽證書

中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀,，持之以恒,。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感,，增強時代責(zé)任感,，積極組織,，真抓實干，確保此項活動取得良好效果,。經(jīng)研究決定,，成立羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校“中華經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：盧恒山

副組長：黎立林 徐春麗

組 員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘

馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福

各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu),，切實加強對此項活動的領(lǐng)導(dǎo),，做到責(zé)任明確，責(zé)任到人,，確保誦讀活動順利進(jìn)行,；要嚴(yán)格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選,；要以這次比賽活動為契機,，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典,。

開展中華經(jīng)典誦讀活動方案 小學(xué)生誦讀經(jīng)典內(nèi)容篇七

為了進(jìn)一步深入實施素質(zhì)教育,，豐富校園文化生活，給學(xué)生營造一個濃郁的讀書氛圍,，激發(fā)讀書興趣與熱情,，打造書香型校園，學(xué)校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀比賽,。本次活動方案如下：

誦讀中華經(jīng)典營造書香校園

20xx年4月20日

顧問：xx

組長：xx

副組長：xx

組員：xx（負(fù)責(zé)評分）xx（負(fù)責(zé)頒獎）xx（負(fù)責(zé)主持）xx（負(fù)責(zé)音響）

xx（負(fù)責(zé)場務(wù)）xx（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)）xx（負(fù)責(zé)攝像,、制片）

一至六年級學(xué)生

1、所選內(nèi)容為本年級《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目,。

2,、所選內(nèi)容要脫稿朗誦，限時五分鐘以內(nèi),，超時扣分,。

3、比賽分低段組（一,、二年級組）,、中段（三、四年級組）,、高段（五,、六年級組）進(jìn)行；分集體組,、個人組分別比賽,。

4、個人組每班選派一至五人參賽,；集體組每班學(xué)生要全員參賽,。

5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序,。

學(xué)校操場

1,、集體獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名,，由學(xué)校頒發(fā)集體獎狀,。

2、個人獎：每段設(shè)一等獎1名,，二等獎1名,，三等獎2名；由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書,。

低段組

評委組長：xxx

評委：

中段組

評委組長：xxx

評委：

高段組：

評委組長：xxx

評委：

1,、誦讀的篇目為本年級《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分

2,、儀表端莊,，精神飽滿，衣著得體,，集體組能井然有序的入場,。10分

3、普通話標(biāo)準(zhǔn),，聲音洪亮,，吐字清晰。20分

4,、表情自然,、表達(dá)生動、動作自然大方,、富有創(chuàng)意,。20分

5、脫稿朗誦,，自然流暢,，感染力強。20分

6,、臺風(fēng)和整體效果好,。10分

7、時間能有效的把握,，在要求時間之內(nèi)完成比賽,。10分

1,、比賽采取評委當(dāng)場亮分，以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分,。

2,、評委打分原則從85分起，精確到小數(shù)點后2位,。

3,、朗誦時間5分鐘，超過者扣分,，每超時一分鐘扣一分,，最高扣5分。

4,、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽,，精心輔導(dǎo)，選拔優(yōu)秀學(xué)生,。

5,、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。