作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班體育教案反思篇一

1,、嘗試用報紙把兩個朋友連在一起。

2,、和朋友連在一起行走時盡量協(xié)調(diào)行動,。

活動準(zhǔn)備

廢舊報紙，戶外較寬敞的場地,。

活動過程

1,、幼兒由一路縱隊(duì)走成一個圓。帶領(lǐng)幼兒表演歌曲《一二三四五六七》,，讓他們兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友,。

2、好朋友在一起真好，老師這里有一種特別的方法,，它能讓兩個好朋友不分開,，像一個人那樣。

1,、出示制作好的“伙伴連”,，請一名幼兒嘗試和老師連在一起。

2,、邀請一對好朋友試一試?yán)蠋熤谱鞯摹盎锇檫B“,，各自將自己的一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個好朋友就連在一起了,。

3,、每對好朋友持一張報紙進(jìn)行嘗試。教師巡回指導(dǎo),，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試,。

1、啟發(fā)幼兒探索怎樣協(xié)調(diào)地走動,。

2,、建議幼兒兩人一起喊“一二一“，步調(diào)一致地走動,。表揚(yáng)配合默契而不碰撞他人的.朋友組合,。

3、請一對對好朋友站在同一起點(diǎn)上,，聽指令向前走,。

4．放松活動：全體幼兒連成伙伴連

老師當(dāng)毛毛蟲頭，幼兒當(dāng)毛毛蟲身體,，用伙伴連連起長長的伙伴連,，扭一扭，走一走協(xié)調(diào)地走回家,。

小班體育教案反思篇二

【活動目標(biāo)】

1,、幼兒主動探索滾球、自拋?zhàn)越?、拍球,、傳球等玩球的方法和技能?/p>

2、樂意參加體育活動,，體驗(yàn)玩球的興趣,。

3、提高幼兒控制能力,，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。 【活動準(zhǔn)備】

圈、皮球、體操墊,、小椅子,、球架、磁帶,、紅黃綠大球若干

活動重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?；按顏色進(jìn)行分類 【活動過程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去,，由于球總是亂滾,，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上,，看誰辦法最多,？ 一、開始部分

導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩,，拍一拍,，它就跳，滾一滾,，到處跑,，踢一踢，就前進(jìn),?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望） 二、基本部分

1,、幼兒探索玩球的方法,。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球,、滾球,、拋接球等）。

2,、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法,。

3,、《奪球游戲》：三分之二的.幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球,，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了,，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙,，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球）,，你喜歡什么顏色就參加哪個隊(duì),，想各種辦法把小豬趕回家。

（1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力,，哪隊(duì)先完成為勝,。

（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。 三,、結(jié)束部分

播放音樂做放松活動,。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 多元價值分析：

1、通過玩各種游戲,，啟發(fā)幼兒動腦思考,、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力,。

2,、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個性發(fā)展,。

3,、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲,，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂趣。

小班體育教案反思篇三

1．練習(xí)向指定方向跑,，發(fā)展四散跑的能力,，鍛煉腿部肌肉力量。

2．探索彩帶的多種玩法,，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力,。

3．樂意與同伴一起參加游戲活動。

：紅,、黃,、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同),；錄音機(jī),、磁帶；各種顏色標(biāo)記,。

一,、開始部分

師：“小朋友，今天我們一起來學(xué)小動物走路,，學(xué)小動物做游戲,?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走,、小魚游,、大象走、小兔跳,、小鳥飛,、小雞走等動作。

(孩子們興趣盎然地做著動作,，既調(diào)動了活動的興趣,，為下面身體運(yùn)動的開展做好了生理上的準(zhǔn)備。)

二,、基本部分

(1)出示彩帶,，引出活動。

①師：“這兒有許多小蟲子,，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧,。”

(情境設(shè)置自然,、有趣,，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲子”。)

②幼兒每人從地上撿一根彩帶,，打開,。

(將卷起的彩帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰(zhàn),，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群,。)

③提問：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”

(2)探索彩帶的玩法。

①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友說一說,，玩一玩,。”幼兒自由玩彩帶,，教師巡回觀察,。

(有了充分自主活動的機(jī)會，孩子們表現(xiàn)得十分活躍,，將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過來,。)

②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看?！苯處煼答佊變旱膭幼鳎龑?dǎo)其余幼兒模仿,。

(有了實(shí)際探索,、嘗試的過程,，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體,，動作模仿得也比較生動,，像風(fēng)箏、像彩虹,、像流水,、像游動的蛇、像下雨……)

③師：“我們一起來放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶,，向前跑,。

④師：“我們一起來學(xué)小蝌蚪游泳?！币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后,，向前跑。

(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié),，既引發(fā)了幼兒更大的興趣,，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度,，為下面運(yùn)動量較大的.游戲做好了體力上的準(zhǔn)備,。)

(3)游戲：小鳥找家。

①提問：“彩帶真好玩,，可以在頭上飄,，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶,?！斑@樣好像誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。

②教師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前,，問：“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記,。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息,。 (將數(shù)學(xué)的分類活動有機(jī)地融合在體育活動中,。)

③師：“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去,?！安缓昧耍柏垇砹?” “小鳥”趕快飛回家,，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家,。游戲反復(fù)三次。(通過有趣的游戲情節(jié),，使幼兒的活動量達(dá)到最高,，鍛煉了幼兒的身體和動作,。)

三、結(jié)束部分

1,、師：“今天,，我們模仿小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄,，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當(dāng)成“花朵”,，擺出各種造型。

2,、教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水,。

3、幼兒在游戲的情境中放松了身體,，放松了情緒,。

小班體育教案反思篇四

1、教幼兒練習(xí)雙腳原地向上跳,，增強(qiáng)腿部肌肉力量,，培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

2,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣,。

1、場地中畫一個大圓圈,。

2,、場地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體,，掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù),，高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。

（1）走成大圓圈,。

走走走,，向前走，我們跟著老師走,，走走走,，向前走，走成一個大皮球,。

（2）玩“大皮球”游戲,。

教師站在大圓圈中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊做動作,。兒歌為：“大皮球,，真正好，拍一拍,，跳一跳,。拍的輕,，跳得低，拍的重,，跳得高，拍拍拍,，跳跳跳,。”幼兒根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動作,。當(dāng)老師說：“皮球漏氣啦,！”幼兒發(fā)出“哧，哧”聲并起立,。當(dāng)老師說,；“皮球滾掉了！”幼兒四散跑,。當(dāng)老師說：“皮球回來啦,！”幼兒回原地圍成大皮球。

（1）游戲“鈴兒響叮當(dāng)”,。

幼兒四散站在懸掛的'串鈴下,，老師交待游戲玩法：原地雙腳向上跳起，用頭去頂小串鈴,，鈴兒就會發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>

（2）請個別幼兒示范一次,。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動作。

（3）幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵個別幼兒大膽地參加幼兒游戲。

（4）小結(jié)

（1）放松活動“小鳥飛”,。幼兒隨音樂自由的做鳥飛,，理羽毛等動作。

（2）在老師帶領(lǐng)下愉快的飛下場,。

1,、引導(dǎo)不同能力的幼兒去頂或觸碰高低不同的串鈴、掛物,。

2,、教育幼兒游戲時要團(tuán)結(jié)、謙讓,，避免相互擁擠,。

小班體育教案反思篇五

1、將教學(xué)內(nèi)容游戲化,，這是適應(yīng)中班幼兒教育的重要特點(diǎn),。選取孩子喜歡的呼啦圈活動寓游戲中,，在游戲中孩子興奮，積極,、滿足了孩子身體健康和心情愉悅的需要,。

2、在活動中教師引導(dǎo)幼兒自己想辦法越障礙,，從而使呼啦圈玩出多樣化,，并發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

3,、游戲過程中孩子跳,、鉆、滾,、套的基本技能和動作的協(xié)調(diào)都可以得到發(fā)展,。

1、通過活動,，發(fā)展幼兒跳,、跑、鉆,、套的基本技能和動作的協(xié)調(diào)性,，敏捷性。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維,。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

4、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的'情感,。

呼拉圈若干個、哨子一個,、椅子12把,、平整場地一塊、音樂磁帶,、布置好活動場地

跳,、鉆、滾,、套

一,、準(zhǔn)備部分。

幼兒隨音樂做韻律操。頭部運(yùn)動,、上肢,、下肢運(yùn)動、踢腿,、全身運(yùn)動,。

二、基本部分,。

1,、讓幼兒分散自由玩呼拉圈，鼓勵幼兒玩出多種花樣,。

2、請孩子們各自表演不同的玩法,，跳,、鉆、滾,、套,、走。

3,、做游戲《營救小羊》,。

<1>以談話的形勢告訴幼兒：小羊在河邊喝水時，被大灰狼抓走了,，抓到對面的樹林里,，現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人，我們快去救它吧,，但是路上有許多障礙,，小朋友想一想我們怎樣才能越過這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散思維,。引導(dǎo)幼兒說出：

<3>小獵人,、小羊互相抓住呼拉圈走過小河邊。

三,、結(jié)束部分：

教師：小獵人們,，你們真了不起，抓住了大灰狼,，還救出了小羊,，累了吧，讓我們到草地上休息休息吧,，幼兒到草地做放松活動,，游戲結(jié)束。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。

小班體育教案反思篇六

1.遵守游戲規(guī)則,，學(xué)會按箭頭方向前進(jìn)。

2.在快樂的游戲情境中發(fā)展雙腳,、單腳跨的動作,。

音樂磁帶,、地墊做成的小水洼、拱門。

(一)開始部分

1.熱身運(yùn)動,。，請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關(guān)節(jié),，為跳躍動作做準(zhǔn)備,。

師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運(yùn)動吧,，跟隨音樂做運(yùn)動,。

(二)基礎(chǔ)部分

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索跳過小水洼的方法,。

師： 今天是小猴子過生日,，要請小貓們?nèi)ニ易隹停莿倓偼饷嫦铝艘粓龃笥?，地上都是一個一個小水洼,，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家?請你去想個辦法,，試試看,。

2.集中，共同討論跳過小水洼的方法,。

師：你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的?請你來試試看,。

師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學(xué)習(xí)向前擺動雙臂助力的技巧,，我們一起來學(xué)一學(xué),。

師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地,，同時將前面跨步的腳盡力向前邁,，跳過小水洼，我們也來學(xué)一學(xué),。

師：原來這兩種方法都可以跳過小水洼,，大一點(diǎn)的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過,，現(xiàn)在我們可以輕松的去小猴子家做客了。

3.介紹游戲場地,，材料和玩法,。

師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路,，路上有好多小水洼,，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰來猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個方向走)

4.游戲：去小猴子家做客

師：現(xiàn)在我們排好隊(duì)一個跟著一個去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標(biāo)記哦,，別踩進(jìn)小水洼里了,。(根據(jù)情況游戲可進(jìn)行兩次)

師：咦，小猴子怎么不在家呀,，也許出去買東西了,，那我們過會在過來吧。(游戲再進(jìn)行一次)

(三)結(jié)束部分

1.帶領(lǐng)幼兒放松整理,，結(jié)束游戲,。

師：到了朋友家，我們都很高興,，我們一起開心的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰,，踢踢腿,，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧,。

這是我第一次上體育教研課,，對于小班孩子來說，只有體育游戲,，整個活動從一開始就和我預(yù)想的不一樣,，由于早上孩子們玩過一個跨過小河的游戲，所以在剛上課的時候,，孩子們的回答就出乎了我的意料,，一開始孩子們就用跨的方式去越過小水洼，而由于我自己在跨和跨跳方面認(rèn)知也不是很夠,，導(dǎo)致沒有及時去糾正孩子們的錯誤,，就草草過去了，也沒有重點(diǎn)將跨跳的動作進(jìn)行練習(xí),，在去小猴子家做客的'時候,，路上的一個個小水洼，有大有小,，由于小班孩子的年齡特點(diǎn),，他們不能夠很快的反應(yīng)過來小水洼應(yīng)該用雙腳跳的動作，大水洼要用跨跳的動作，導(dǎo)致很多孩子,，用了同一種方法過完了去小猴子家的路,。或許可以將雙腳跳和跨跳的路徑分開擺放,，這樣或許孩子能夠更好的反應(yīng),。也可以從跨過渡到跨跳，而從雙腳跳到跨跳,，跨度有點(diǎn)大,，孩子一下子接受不了。在講解跨跳時老師可以形象一點(diǎn),，例如跨跳的動作像小鹿在奔跑,，這樣可以幫助孩子更好的去理解跨跳的動作要領(lǐng)。整個活動重點(diǎn)不夠明顯,，突出性不夠,，我在活動中的應(yīng)變能力也不夠，都是需要我去改進(jìn)的,，我會不斷努力,，爭取能夠上好下次教研課。