體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

美術(shù)教師教學(xué)心得體會(huì) 美術(shù)教師教育心得篇一

第一,，應(yīng)該對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作業(yè)有個(gè)貼切的認(rèn)識(shí)，更好地保護(hù)學(xué)生的自信心,。

其實(shí)每一幅作品都凝聚著孩子們的心血,，都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光來(lái)看待學(xué)生,，體現(xiàn)出人文關(guān)懷的精神,。其實(shí)孩子因家庭，社會(huì)環(huán)境及自身的遺傳因素,，都會(huì)產(chǎn)生不同的個(gè)性差異,。在知識(shí)的理解與行為表現(xiàn)及操作中會(huì)參差不齊，我在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),，取消了評(píng)價(jià)等等的"不及格"等第,。而是用建議性的評(píng)語(yǔ)來(lái)替代，如果你在用色上對(duì)比更強(qiáng)一些,，你的作品就更完美,。"這些充滿期待和人文關(guān)懷的批語(yǔ)，更加體現(xiàn)出美術(shù)課評(píng)價(jià)的發(fā)展性和人性化,，使成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的根本目的得以體現(xiàn)

第二,、實(shí)物寫生將提高學(xué)生興趣。

可以讓學(xué)生走出教室,，到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),，如：藤條繩編類、女紅針織類,、泥塑類,、石刻類、根雕類,、攝影類等,。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,，讓學(xué)生去感受,、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí),，形成自己的思想和見解,。

第三、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，應(yīng)做好以下幾方面：1,、精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。2,、因勢(shì)利導(dǎo),、及時(shí)啟發(fā)、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神,，藝術(shù)貴在創(chuàng)新,。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài),，萌芽狀態(tài),。

美術(shù)教師教學(xué)心得體會(huì) 美術(shù)教師教育心得篇二

為了讓學(xué)生能夠更好的掌握構(gòu)圖，了解構(gòu)圖,，無(wú)論是講課的時(shí)候,，欣賞美術(shù)作品的時(shí)候，還是讓學(xué)生自己動(dòng)手作畫的時(shí)候,，我處處給學(xué)生提醒,，一定要注意畫面的構(gòu)圖。

我校七年級(jí)的學(xué)生來(lái)自徐州的周邊,，學(xué)生的差異很大,，有的同學(xué)在小學(xué)根本就沒上過美術(shù)課。而構(gòu)圖對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，似乎是一件抓不著,，摸不到的東西，給學(xué)生講起來(lái)也不是很好說,，教師不好講,，學(xué)生不好理解，讓學(xué)生掌握構(gòu)圖確實(shí)有很大的難度,，為了降低學(xué)生的對(duì)于構(gòu)圖理解的你的,，讓學(xué)生能更好的了解構(gòu)圖，我采取了讓學(xué)生通過自身感覺去體會(huì),。對(duì)構(gòu)圖進(jìn)行打比喻,，讓學(xué)生結(jié)合自身去自己體會(huì)。

俗話說“人是鐵,，飯是鋼,，一頓不吃餓得慌”。一日三餐對(duì)于學(xué)生來(lái)講，是一頓也不少,。我把畫畫構(gòu)圖和吃聯(lián)系在了一起,。我把構(gòu)圖比喻成人的“胃”。我問同學(xué)們：“吃飯吃多了,，吃的坐也不是,，站也不是，你會(huì)有什么樣的感覺?”同學(xué)們一邊摸著肚子一邊回答說：“難受,，不舒服?！蔽以賳柾瑢W(xué)們：“吃多了不行,，那吃少了呢?”同學(xué)們還是一邊摸著肚子一邊回答說：“難受，不舒服,?！蔽矣謫柾瑢W(xué)們：“那怎么樣才能不難受?才能舒服呢?”同學(xué)們還是摸著肚子回答說：“吃得正好最舒服?！蔽野选罢谩娣彼膫€(gè)字寫在了黑板上,。

那同學(xué)們畫畫呢?畫畫就和吃飯一樣。這張畫紙就相當(dāng)于人的胃,，吃多了吃少了都會(huì)難受,，同樣的一幅畫畫大了畫小了也會(huì)很難受。我在黑板上畫了幾幅圖,，讓同學(xué)們欣賞幾幅圖,，找出它的構(gòu)圖問題。

每次學(xué)生畫畫的時(shí)候,，我都會(huì)提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖,。學(xué)生畫完的時(shí)候，我讓學(xué)生自己先給自己挑毛病,，自己先看看舒服嗎?是吃多了?還是沒吃飽?還是吃偏了?如果學(xué)生畫了很多的內(nèi)容,，我就會(huì)問學(xué)生：今天媽媽做了很多好吃的，有一種情況：你這個(gè)也吃,，那個(gè)也吃,，每樣都不放過，最后吃到肚子里,，覺得哎呀肚子疼,，說明了什么?還有一種情況：做了這么多好吃的，一定有你最愛的一樣或兩樣吧!有主有次是吧!

每次,、每節(jié)課我都這樣堅(jiān)持,，相信學(xué)生在構(gòu)圖方面一定會(huì)取得很大的成果。

美術(shù)教師教學(xué)心得體會(huì) 美術(shù)教師教育心得篇三

經(jīng)過這幾年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶,、想象,、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓他們展開想象的翅膀。在教學(xué)上,，我嘗試了以下幾種方法：

大自然是一個(gè)天然的大課堂,，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘和想象的空間。教師根據(jù)時(shí)令和季節(jié)的變化,，因地制宜,，因時(shí)制宜,，讓幼兒運(yùn)用自己的感官去看一看,、摸一摸,、嘗一嘗、玩一玩,，從而積累豐富具體的,、直接的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。如在畫《秋游》時(shí),，通過游覽活動(dòng),，每個(gè)幼兒從不同角度來(lái)創(chuàng)作，因此畫出來(lái)的作品,，內(nèi)容和風(fēng)格則完全不同。有的表現(xiàn)秋天的景色,，有的表現(xiàn)秋游時(shí)大家愉快的心情,，還有的用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)秋游的整個(gè)過程,?？傊?，在教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí),、體會(huì)生活中各種美好的東西,，開闊他們的視野,，以提高他們對(duì)繪畫的興趣以及認(rèn)識(shí)美和表現(xiàn)美的能力,。

教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,，不僅能觀察單一的物體,，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個(gè)部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動(dòng)中的小朋友》時(shí),，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要?jiǎng)?chuàng)作對(duì)象,，但在豐富畫面時(shí)還要再畫一些其他小朋友的活動(dòng)，使布局得以更加合理有序,，內(nèi)容更加豐富,。

沒有自由就沒有創(chuàng)造,，“什么是對(duì)的”、“什么是錯(cuò)的”,，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有,，如果成人不橫加干涉，他們會(huì)自己創(chuàng)作,，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為,，從而得到最大限度的發(fā)展。

因此,，教師要正確面對(duì)兒童畫中的“出格”“錯(cuò)位”的現(xiàn)象。在兒童畫中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：老鼠畫得比貓大;鴨子長(zhǎng)成尖嘴巴;兔子尾巴細(xì)又長(zhǎng);雨天開出紅太陽(yáng)……成人往往無(wú)法理解,，有人甚至急于糾正,。那么，為什么幼兒會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?幼兒把畫畫的過程當(dāng)作是一種游戲,，邊畫邊投入角色,，仿佛自己就身在畫中。我們班上有位小朋友受到動(dòng)畫片《貓和老鼠》的影響,，認(rèn)為老鼠聰明可愛，而貓卻特別愚蠢,，總是被老鼠玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因而它就把“貓捉老鼠”畫成了“老鼠追貓”,，此時(shí)的幼兒想到什么就畫出什么,，想象與現(xiàn)實(shí)融合，思維不受任何局限,。這些被成人看來(lái)有些“出格”“錯(cuò)位”的畫面往往表現(xiàn)了幼兒自身情感的好惡,。在繪畫活動(dòng)中，如果幼兒真的出現(xiàn)了不正確的認(rèn)知,，成人不必大驚小怪,，打斷幼兒的繪畫活動(dòng)，急于糾正其繪畫內(nèi)容,。而因在事后引導(dǎo)他去觀察,、了解相關(guān)事物的特征,，讓他們?cè)谏钪型ㄟ^觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識(shí),。所以,，面對(duì)兒童畫中的“出格”，老師應(yīng)多加鼓勵(lì),。甚至可以幫助所有欣賞者包括家長(zhǎng)了解孩子的想法和創(chuàng)意,，并用文字記錄下來(lái)，為他留下一生中最珍貴的紀(jì)念,。試想,，當(dāng)這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后讀到自己兒時(shí)這閃亮的一幕時(shí)，該是何等的愜意!

1,、別忽視幼兒繪畫活動(dòng)中的說

在幼兒園階段,，年齡越小的幼兒繪畫水平越低，不能自如的用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受,，但可以請(qǐng)他們來(lái)說,，讓幼兒說是讓成人了解幼兒繪畫意圖及其內(nèi)心世界的直接途徑。而且,，幼兒繪畫的特

點(diǎn)之一是邊說邊畫,，年齡越小特點(diǎn)就表現(xiàn)得越明顯。因此,，在美術(shù)活動(dòng)中,，把握好幼兒的“說”，對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的繪畫水平,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,，有著不可低估的作用,。

2、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題,，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,，從不同角度,、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時(shí),，教師用手?jǐn)[出幾種造型,，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想想象什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，得出不同的答案,。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮,，促使他有興趣去探究,，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性。

3,、意愿畫是一個(gè)非常好的繪畫形式

意愿畫最能發(fā)揮幼兒的想象力,，啟迪他們的形象思維，還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，培養(yǎng)他們自由想象和創(chuàng)新的能力,。教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)可以提高創(chuàng)作興趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感,。比如,，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，有一個(gè)小朋友問我：“老師,，小兔子真有這么笨嗎?他不會(huì)到終點(diǎn)站睡覺么?”當(dāng)時(shí),，我就被他問住了。后來(lái)我根據(jù)幼兒的這個(gè)提問,，設(shè)計(jì)了一個(gè)意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》,，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。結(jié)果,，在這次的繪畫活動(dòng)中，幼兒充分想象,，打開思路,，不僅畫了出來(lái)，同時(shí)還編成故事講了出來(lái),，收到了意想不到的效果,。此時(shí)，我深深體會(huì)到,，教師應(yīng)把握好每一個(gè)教育的契機(jī),，從幼兒感興趣的事物入手，達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的,。

評(píng)價(jià)是一個(gè)欣賞的過程,。教師應(yīng)用欣賞的眼光來(lái)看待孩子的每一幅作品,，為他們提供積極有效的反潰即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯(cuò)誤,，成人也不必大驚小怪、立馬否定幼兒的作品，而應(yīng)該在充分觀察和欣賞畫面后仔細(xì)詢問幼兒的畫法并作出具體的評(píng)價(jià),。事后,，我們可以引導(dǎo)他去觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征,。要知道,，許多科學(xué)知識(shí)的掌握，都是在生活中逐漸通過觀察,、學(xué)習(xí)積累起來(lái)的,，就好比小時(shí)候我們也許有過畫綠太陽(yáng)、紅小草的類似經(jīng)歷,，但如今還有誰(shuí)不知道小草長(zhǎng)在地上是綠顏色的呢?成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動(dòng)力,，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。

在這幾年的美術(shù)教學(xué)中,，我深深體會(huì)到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,，而是使他們能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心,，養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的毅力,，為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

美術(shù)教師教學(xué)心得體會(huì) 美術(shù)教師教育心得篇四

上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的美術(shù)教師培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間是4月23,、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院,。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式,，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),，主題是做一名健康快樂的教師,！告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,，接著通過很多具體方面,，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒,、如何合理的宣泄情緒,、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處?。這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn),，對(duì)我們一線教師幫助很大，我也深深感受到,，一個(gè)人的心理健康非常重要,，尤其是教師這個(gè)群體,，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的教育現(xiàn)象,，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大,，時(shí)間久了，心理健康也會(huì)受到影響,。而教師又是個(gè)育人的主體,，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象（學(xué)生）產(chǎn)生不良影響,，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視,。有句話說得很好，學(xué)高為師,，身正為范,！

教師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí),，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力,，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。我的個(gè)人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展,、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。

第二個(gè)講座是關(guān)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論,，說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來(lái)培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來(lái)的周末又不能休息了,，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn),，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí),，我期望著能有所收獲,，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望，所以就不多說了,。

第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作：

1、鉆研全部教材,；

2、了解學(xué)生,、分析教學(xué)對(duì)象,；

3、物質(zhì)準(zhǔn)備,。

她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案,，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂,、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆,、表述存在錯(cuò)誤等，這些問題的指出很到位,，讓我受益匪淺,。

第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評(píng)課的有效操作,。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為了提高課堂的教學(xué)效果,，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng),，教研氛圍愈來(lái)愈濃，活動(dòng)開展的如火如荼,，但聽課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目,，很多教師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對(duì)課堂的深刻思考,；而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過于潦草,，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話,。

上課的老師壓力很大精神緊張,，課堂變成教師表演的舞臺(tái)，追求華麗,、個(gè)性,，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神,。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評(píng)課的準(zhǔn)備,，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀,，這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外,，聽課之前還要熟悉所聽課程,，把握教材，了解有關(guān)教改的信息,，做好聽課的心理準(zhǔn)備,，客觀公正的給予評(píng)價(jià)，因?yàn)?，評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣,，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展,。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義,，也讓我收獲很多，感謝上級(jí)教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也感謝給我們上課的幾位專家教授,！最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者,。

美術(shù)教師教學(xué)心得體會(huì) 美術(shù)教師教育心得篇五

高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動(dòng),，是提高審美能力，審美趣味的重要途徑之一,，它結(jié)合高中生身心發(fā)展的規(guī)律和特征,，突出對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng),。與初中美術(shù)教學(xué)以動(dòng)手能力和美術(shù)基本技能傳授為主,，美術(shù)欣賞和美術(shù)知識(shí)介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比，在教學(xué)內(nèi)容,、目的,、方法上都有了明顯的區(qū)別。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，開展新課程教學(xué)的背景下,，我校高中的美術(shù)教學(xué)工作，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生,、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承,、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”等教育理念,。在高中美術(shù)教學(xué)中,，如何解決好既能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和掌握一定美術(shù)技能是我始終追求解決的問題,，下面就本學(xué)期高中美術(shù)教育談幾點(diǎn)體會(huì)：

“興趣是最好的老師”，如果能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣這無(wú)疑會(huì)給今后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

1,、讓學(xué)生參與查詢課題資料

要求學(xué)生在課前，征求各種意見后成立課題組,，根據(jù)課題查詢資料，收集素材,。通過網(wǎng)絡(luò),，書本等一些課外資源，學(xué)生在課前就了解了相關(guān)知識(shí),。例如,，在高中教材《美在民間——中國(guó)民間美術(shù)欣賞》一課前，學(xué)生分成不同的剪紙組,，年畫組,，皮影組，風(fēng)箏組,，刺繡組,，泥人組。然后根據(jù)小課題,，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò),，書本中查詢資料。學(xué)生不但查找了各個(gè)民間美術(shù)的大量圖片,，還了解了中國(guó)民間美術(shù)的含義,，特色，分布,，有的學(xué)生還進(jìn)行了民間美術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查,，民間美術(shù)在衣食住行用各個(gè)方面的調(diào)查。從而在未來(lái)的生活中,，影響學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，喜歡美術(shù),。

2,、讓學(xué)生合作評(píng)價(jià)欣賞作品

欣賞是在主體參與下進(jìn)行的，個(gè)人的視野和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分,，這些主觀成分造成欣賞活動(dòng)的復(fù)雜性,。教師在教學(xué)中,，應(yīng)該把自己對(duì)作品的判斷改變?yōu)橥茰y(cè)性的語(yǔ)言,，從而引導(dǎo)學(xué)生自己去感知和評(píng)價(jià)作品,。做法是把學(xué)生分成多個(gè)合作小組,，一般5—6人為一個(gè)合作小組,，以小組為單位設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生在課上,，團(tuán)隊(duì)合作，小組合作,，利用口頭,，書面等形式大膽評(píng)價(jià)欣賞作品。學(xué)生用口頭或書面形式闡述自己觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了與其它同學(xué)合作,，交流思想，改變了以前教師講什么,，學(xué)生就認(rèn)為什么,，但并不知道其它同學(xué)想什么的欣賞課。在整堂課上,，教師的評(píng)價(jià)并非是權(quán)威和終極的,，學(xué)生也不再是以孤立的個(gè)體出現(xiàn)在課堂上，而是群體中的一員,。例如：在高中美術(shù)欣賞教材中,，講到《蒙娜麗莎》，《維納斯》,，《向日葵》等一些高中學(xué)生已經(jīng)了解的作品時(shí),，不是象以往欣賞課一樣評(píng)述作品的美感，而是讓學(xué)生小組討論后推出每組代表,，回答“蒙娜麗莎的笑神秘在什么地方,，你覺的美嗎？”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯,？”“你喜歡凡—高嗎,？你怎么看待他的代表作成為當(dāng)今標(biāo)價(jià)最高的畫？”等問題。高中學(xué)生個(gè)體思維和群體的思維是不同的,，直至他們找到最佳答案,，上臺(tái)發(fā)言。幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)在整個(gè)活動(dòng)過程中被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。合作使學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)就象美麗的拼圖,，缺了誰(shuí)都不完整。使比較獨(dú)立的高中生漸漸融入了集體,，一個(gè)集體的成長(zhǎng)漸漸呈現(xiàn),。

3、讓學(xué)生提議增設(shè)欣賞活動(dòng)

美術(shù)欣賞的知識(shí)包含量巨大,，覆蓋領(lǐng)域廣闊,，除了教材上的內(nèi)容，緊跟生活中有意義的美術(shù)欣賞題材,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識(shí)源泉的寶庫(kù),。在每學(xué)期高中欣賞課中，依據(jù)現(xiàn)代高中生極具個(gè)性和創(chuàng)造性的特征,，根據(jù)教材內(nèi)容,，增設(shè)一些欣賞活動(dòng),。例如,，美術(shù)課程《攝影作品賞析》《中國(guó)珍貴文物回歸路————12獸首創(chuàng)作和藝術(shù)價(jià)值》《中國(guó)知名美院之魯迅美術(shù)學(xué)院》等課，寓教于樂,，教師在整個(gè)活動(dòng)中,，始終是學(xué)生在主體地位，教師所起到的是導(dǎo)演的角色,。在課堂上把注意力不僅放在教會(huì)學(xué)生哪些知識(shí),，更重要的是放在學(xué)生怎樣去獲得知識(shí)，獲得發(fā)展,。

美術(shù)課程是高中美術(shù)的組成部分之一,，對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有積極的作用,。在欣賞課堂以外，更重要鼓勵(lì)學(xué)生在感受,，體驗(yàn),，參與，探索,，思考和合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，鼓勵(lì)創(chuàng)造的課外教學(xué),，從而形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。

1,、積極做好各項(xiàng)美術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作

積極做好各項(xiàng)美術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加各級(jí)各類美術(shù)比賽活動(dòng),，挖掘并發(fā)展他們的特長(zhǎng),。

2積極做好美術(shù)高考生的輔導(dǎo)工作。多年來(lái)針對(duì)某些特長(zhǎng)生,，我通過平時(shí)的培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們參加藝術(shù)類高考，積極做好輔導(dǎo)教學(xué)和應(yīng)試工作,，很多學(xué)生由此進(jìn)入了高一級(jí)的美術(shù)院校,。在今后的工作中，在教學(xué)中要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，要進(jìn)一步形成自己的特色和模式,，向“研究型”和“學(xué)習(xí)型”教師邁進(jìn)、

美術(shù)教師教學(xué)心得體會(huì) 美術(shù)教師教育心得篇六

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性,，注重實(shí)踐性,，注重生活與藝術(shù)聯(lián)系。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,，從全新的角度,，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型、表現(xiàn);設(shè)計(jì),、應(yīng)用;欣賞,、評(píng)述;綜合、探索;四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。造型,、表現(xiàn);設(shè)計(jì)、應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,，而欣賞、評(píng)述則是傾向于文化品味和素質(zhì)品質(zhì),，綜合,、探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求,、研究創(chuàng)造,，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作。新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，具有自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，而教材內(nèi)容則是固定的,、靜止的,，為學(xué)生學(xué)習(xí)增加了障礙和困難，這時(shí),，教師的作用就是根據(jù)學(xué)生的心理,、生理的特點(diǎn)，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式和方法,，使教學(xué)內(nèi)容成為具有趣味和充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式是豐富多彩的，各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法既是獨(dú)立的又相互聯(lián)系,。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中應(yīng)以教材的內(nèi)容和學(xué)生的需求出發(fā),，有所側(cè)重，既保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性又保持體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性,。在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營(yíng)造新的課堂,，新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué)，帶來(lái)了師生交往方式的變化,。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生,，因此，如何在課堂上適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，成了一個(gè)新的研究話題,。

首先，我們先糾正自己的心態(tài)和思想,。第一要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念,。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu),。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式,。

在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念，格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,，因此帶來(lái)美術(shù)課堂豐富多彩的互動(dòng)教學(xué),。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極,，美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，滿足學(xué)生發(fā)展的需求,。同時(shí),，互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法。在美術(shù)新課程中,，教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者,，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的,、最有利的保障,。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力。

在中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過程中教師要設(shè)計(jì)周密的教學(xué)步驟,，圍繞教材安排提問,，引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力，讓學(xué)生積極參與,，在課堂中充當(dāng)主角,。

曾經(jīng)聽過一堂這樣的美術(shù)公開課，教材內(nèi)容是初中二年級(jí)第二冊(cè)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》,。

教師在講這一課時(shí),，課前先布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，找一找生活中的標(biāo)志并分類,。上課時(shí)改變了學(xué)生的座位編排,，由單獨(dú)排座變成小組合作的形式。教師從講臺(tái)上走下來(lái),，改變講臺(tái)上的控制者形象,，和學(xué)生共同探討問題：“怎樣理解標(biāo)志設(shè)計(jì)?;你喜歡哪些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，為什么?;結(jié)合實(shí)際生活中所見談它的特點(diǎn),?！?/p>

教師采用分組公開記分的方式，鼓勵(lì)學(xué)生小組討論,，積極探索,，大膽表現(xiàn)。有的說標(biāo)志是公司企業(yè)的形象標(biāo)識(shí),，設(shè)計(jì)是“設(shè)想和計(jì)劃”;有的具體舉例說,，設(shè)計(jì)是由思維引發(fā)出的并通過計(jì)劃實(shí)施的過程;還有學(xué)生說標(biāo)志設(shè)計(jì)就是圍繞一個(gè)主題或中心繪制的圖案名稱，應(yīng)用在交通,、金融,、通信生活中等等。雖然在討論的過程中也有錯(cuò)誤的答案或偏激的爭(zhēng)論,，但是課堂氣氛非?；钴S，有的學(xué)生從實(shí)際生活所見娓娓道來(lái),，有的從個(gè)人的理解評(píng)論其他同學(xué)的觀點(diǎn),，并已經(jīng)初步有了自己的思想。老師在課堂中始終追隨學(xué)生的思路,，參與其中并給予提示,，及時(shí)支持或肯定學(xué)生戰(zhàn)勝自我,，參與討論。教師的鼓勵(lì)態(tài)度給了學(xué)生正面的導(dǎo)向,，教學(xué)的結(jié)果是同學(xué)們興趣盎然,，課堂氣氛活躍，對(duì)標(biāo)志概念有了自己的認(rèn)識(shí),，完成作業(yè)積極并有自己的創(chuàng)意,，他們甚至帶著討論的問題打算在課外去尋找答案。課堂發(fā)展處于自然生發(fā)的狀態(tài),。通過對(duì)同一教材內(nèi)容的不同教學(xué)方式對(duì)比我們發(fā)現(xiàn),，教師的行為改變，可造成相異的教學(xué)效果,，其內(nèi)涵卻是教育理念和教學(xué)目標(biāo)的不同?，F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動(dòng)尋找自己所需要的東西。如果教師還是作為“知識(shí)傳授者”的身份出現(xiàn),，把知識(shí)講透,，學(xué)生被動(dòng)接受，也許從短期效果來(lái)看,，學(xué)生學(xué)會(huì)了,，但從發(fā)展的角度看，學(xué)生失去了自我探究的習(xí)慣,。雖然美術(shù)新課程有了新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教材，但至關(guān)重要的是新的教學(xué)過程,。教學(xué)過程會(huì)深深影響到教學(xué)內(nèi)容,，過程到頭來(lái)會(huì)比內(nèi)容更起作用。這中間美術(shù)教師非常關(guān)鍵,。美術(shù)教師對(duì)調(diào)整自己教學(xué)行為自覺與否,，直接關(guān)系到美術(shù)新課程能否真正有效實(shí)施。

美術(shù)教師教學(xué)心得體會(huì) 美術(shù)教師教育心得篇七

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,?；仡欉@學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課,。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2,、利用學(xué)科特點(diǎn),，和自身?xiàng)l件，組織部分優(yōu)秀學(xué)生參加第七屆全國(guó)少兒書畫美術(shù)作品大賽,，都獲得了優(yōu)越的成績(jī),，其中8名學(xué)生獲金獎(jiǎng)，3名獲銀

獎(jiǎng),。學(xué)期末在校舉辦了學(xué)生作品展覽,，取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,，在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步的很大,。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按10%—20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容,，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際,。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,、評(píng)課,，我還注意到要自學(xué)，提高自身的專業(yè)素質(zhì),。

1,、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力,。

2、要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范,，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。

4,、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。如在講到點(diǎn),、線,、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋,。

總之,，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的,，通過總結(jié)反思,，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁,，以飽滿的熱情,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓,。

美術(shù)教師教學(xué)心得體會(huì) 美術(shù)教師教育心得篇八

隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,，我校大力開展校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，明確了“課題帶教研,，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下,，美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下,，我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)，大膽進(jìn)行實(shí)踐,，有針對(duì)性地開展課題的教研活動(dòng),，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有,，明確了課題的研究方向,、研究目的與課題研究的`整合思路，以及在開展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容,。

課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展;研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的,、真實(shí)的問題;在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí),，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)將本次研究體會(huì),、感悟總結(jié)如下：

作為課題研究的實(shí)施者,，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究,，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,，非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱,、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱,、專業(yè)書籍的購(gòu)買,，收集了大量相關(guān)資料,，開拓視野,。

通過閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐,，力求做到：

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生與人交流合作的能力,，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。

2,、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

3,、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，使學(xué)生在看看,、聽聽,、想想、畫畫,、做做等方面得到和諧發(fā)展,。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，并在上課過程中多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。在新課程改革的背景下，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

在課題研究過程中,，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足,。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低,，家庭環(huán)境也不同,，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥,，爭(zhēng)取尋求更好的方法,。

通過開展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng),。同時(shí)，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,，并轉(zhuǎn)化為教育資源,，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究,，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,。