“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇一

主題詞：勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能

調(diào)查組：四川省西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)查組

組長：高立祥

副組長:趙廷榮 劉文國

成員：六年級(jí)學(xué)生

分工：趙廷榮負(fù)總責(zé),，劉文國負(fù)責(zé)發(fā)放回收調(diào)查問卷,、分析調(diào)查結(jié)果，高立祥負(fù)責(zé)匯總,，整理成文,。

執(zhí)筆：四川省西昌市川興小學(xué) 高立祥

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月5日--11月25日

調(diào)查地點(diǎn)：四川省西昌市川興小學(xué)

調(diào)查對(duì)象：川興小學(xué)學(xué)前班至六年級(jí)學(xué)生、學(xué)校部分教師,、部分學(xué)生家長

調(diào)查方法：問卷法,、訪問法、觀察法,、文獻(xiàn)法相結(jié)合

調(diào)查結(jié)論：百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠,，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能

為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育的的真實(shí)狀況，西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué),，走訪了32名學(xué)生家長,，和學(xué)校12名老師交換了意見。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一,、勞動(dòng)意識(shí),；二、勞動(dòng)技能,。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心,，百分之八十的同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動(dòng)技能,。

（一）,、發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查

調(diào)查問卷分學(xué)生、家長兩種,。

1、學(xué)生調(diào)查問卷

題目如下：

（1）、是否掌握洗衣服,、掃地,、做飯等家務(wù)勞動(dòng)的技能？

（2）,、是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植,、養(yǎng)殖技能？

（3）,、是否主動(dòng)或在父母安排指導(dǎo)下進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),？

（4）、在學(xué)校是否自覺參加并完成自己的勞動(dòng)任務(wù),？

2,、家長調(diào)查問卷

題目如下：

(1)、是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),？

（2）,、是否教給子女必要的勞動(dòng)技能？

調(diào)查結(jié)果： 此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷325份,，收回有效調(diào)查問卷317份,；發(fā)放家長調(diào)查問卷100份，收回有效調(diào)查問卷95份,。結(jié)果,，263名學(xué)生表示從未想到主動(dòng)參加勞動(dòng)，190名學(xué)生表示不會(huì)做家務(wù)勞動(dòng),，沒有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能,。90名學(xué)生家長表示從未安排子女做家務(wù)勞動(dòng)，更不會(huì)安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，也沒有傳授相關(guān)的勞動(dòng)技能給子女,。

(二）、調(diào)查走訪

調(diào)查組從學(xué)前班到六年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查了120名同學(xué),，走訪了32名學(xué)生家長,，和學(xué)校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀,，與調(diào)查問卷的結(jié)果驚人的相似,。

（三）、網(wǎng)上查詢

調(diào)查組怕以偏概全,，上網(wǎng)搜查,，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動(dòng)教育地位低下,，處于可有可無的狀態(tài)，學(xué)校,、學(xué)生,、家長都自覺或不自覺地忽視勞動(dòng)、輕視勞動(dòng),，從而導(dǎo)致學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡漠,，缺乏起碼的勞動(dòng)技能。

按理說,，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育是天經(jīng)地義的事,。因?yàn)閯趧?dòng)教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知,，人之所以成為“人”,，正是勞動(dòng)進(jìn)化的結(jié)果。如果沒有勞動(dòng),，就不會(huì)有人類,。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識(shí)之士都高度關(guān)注對(duì)下一代進(jìn)行勞動(dòng)教育,，視培養(yǎng)下一代的勞動(dòng)技能,，把幫助他們樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動(dòng),，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”,；“沒有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語）……由此不難看出,，勞動(dòng)教育是馬克思主義教育思想的基本點(diǎn),，是黨和政府始終堅(jiān)持不懈的教育方針?！吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出：加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能教育,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級(jí)各類學(xué)校都要把勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃,，逐步做到制度化,、系統(tǒng)化。

客觀公正地說,，黨和政府對(duì)勞動(dòng)教育是高度重視的,。我國的`勞動(dòng)教育，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀,。追根溯源,，筆者認(rèn)為制約勞動(dòng)教育的因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育,。我們現(xiàn)在的教育,，主要就是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，只要考試分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，就是優(yōu)生,，就是人才,；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故,，不敢也不愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,，更不敢組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng);還有不得不說的是，由于實(shí)行計(jì)劃生育,，每個(gè)家庭只有一至二個(gè)孩子,，家長極易產(chǎn)生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”,、“小皇帝”,。

正是由于學(xué)校、社會(huì),、家庭都不同程度地漠視對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育,，才造成了下一代勞動(dòng)意識(shí)的嚴(yán)重扭曲和勞動(dòng)技能的嚴(yán)重匱乏。但是,，作為一個(gè)社會(huì)的“人”,，沒有正確的勞動(dòng)意識(shí)，未能掌握基本的勞動(dòng)技能,，勢必會(huì)被社會(huì)淘汰,。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能,，作為成人社會(huì)的我們必定會(huì)感到臉紅心跳,，失去希望。

基于上述原因,，調(diào)查組一致認(rèn)為,，家長、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力,，家校聯(lián)動(dòng),，讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí)，掌握基本的勞動(dòng)技能,。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)上述目的呢,？

（一）、從學(xué)校層面來說,，應(yīng)該做好如下工作：

1,、讓學(xué)生從小樹立勞動(dòng)意識(shí)

學(xué)校要利用班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,，讓勞動(dòng)最光榮的理念深入人心,。

2 ,、建立合理的勞動(dòng)技術(shù)課程體系

開展勞動(dòng)技術(shù)教育，在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實(shí)踐基地出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系,，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育,。

3、從實(shí)際出發(fā)建設(shè)實(shí)踐基地

勞動(dòng)技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，要求學(xué)生要有一定時(shí)間從事勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開設(shè)的勞技課程，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動(dòng)技術(shù)專用實(shí)驗(yàn)室和勞技教育實(shí)踐基地,。

4,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高,，一專多能,，相對(duì)穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊(duì)伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。師資隊(duì)伍的來源,，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，兼職擔(dān)任勞技課程,。只有加強(qiáng)勞技課的師資隊(duì)伍建設(shè)，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量,。

5,、加強(qiáng)勞技教學(xué)管理工作

要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須形成完善的管理體制,，做到行政上有人抓,，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認(rèn)識(shí)水平,。勞技老師必須杜絕沒有安排實(shí)踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法,，在實(shí)踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽”和“老師做,，學(xué)生看”的教學(xué)模式,。為保證勞技課的教學(xué)效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段,，考核的內(nèi)容要包括勞動(dòng)觀點(diǎn),、勞動(dòng)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能四個(gè)方面的考核,，同時(shí)要注重平時(shí)表現(xiàn),、動(dòng)手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則,。

（二）從家長層面來說,，應(yīng)該做好如下工作：

1、家長要重視勞動(dòng)教育

家長要以身作則,，重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,，讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí)。千萬不能溺愛孩子,，一定要讓孩子做一些力所能及的事,。要以社會(huì)生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展歷史,、家庭社會(huì)實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮,，勞動(dòng)的偉大,，不愛勞動(dòng)的人是沒有出息的。

2,、教給孩子一些勞動(dòng)技能

勞動(dòng)也需要一定的技能,，家長要教給孩子一些勞動(dòng)的程序、操作要領(lǐng),、方法和技巧,。家長在孩子勞動(dòng)的過程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進(jìn)步時(shí),，哪怕這個(gè)進(jìn)步是非常微小的,，家長也要給予鼓勵(lì)，讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和幸福,。

3,、注重實(shí)踐鍛煉

對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只停留在口頭上,，而應(yīng)通過勞動(dòng)實(shí)踐來進(jìn)行,。如果家長平時(shí)沒有參加具體的勞動(dòng)，那么,，孩子是不可能愛好勞動(dòng)的,。因此，家長一定要讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐,，千萬不能心疼孩子,。當(dāng)然，勞動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定，從簡單到復(fù)雜逐漸過渡,，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動(dòng),，挫傷孩子的勞動(dòng)積極性。

4,、尊重孩子的勞動(dòng)

培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，需要家長進(jìn)行一定的強(qiáng)化。但是,，家長必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動(dòng)力來使喚,，不要把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質(zhì)和金錢來強(qiáng)化孩子的勞動(dòng),，而是應(yīng)通過表揚(yáng),、鼓勵(lì)等方法來強(qiáng)化；在孩子勞動(dòng)的過程中多做具體的指導(dǎo),，多鼓勵(lì),，尊重孩子的勞動(dòng)成果，讓孩子從勞動(dòng)中得到快樂,，從而讓孩子牢固樹立勞動(dòng)意識(shí),，強(qiáng)化孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

5,、利用方法,，“強(qiáng)迫”孩子勞動(dòng)

當(dāng)孩子不愿意勞動(dòng)時(shí)，家長決不能姑息遷就,，一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動(dòng),。家長應(yīng)該明白，不管孩子愿不愿意,，都必須勞動(dòng),。一個(gè)不會(huì)勞動(dòng)的人，會(huì)不斷萎縮,，直到失去自 我,，這樣的孩子注定是不會(huì)幸福的。

綜上所述,，調(diào)查組認(rèn)為：我們只有堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng),，切實(shí)踐行德、智,、體,、美、勞五育并舉,，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動(dòng)意識(shí),，掌握基本的勞動(dòng)技能,，我們的社會(huì)才會(huì)有希望。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇二

在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì),，倡導(dǎo)新的教育觀念,，拓展新的教學(xué)領(lǐng)域，關(guān)注新的教學(xué)方法,，構(gòu)建音樂課程的體例框架等均在實(shí)驗(yàn)教材中有著鮮明的體現(xiàn),。在這次實(shí)習(xí)中，我深深地感受到了教改的鮮活生命力,。對(duì)于基礎(chǔ)教育的主體而言,，這些改革是否真正適應(yīng)師生的需要呢？為此,，我設(shè)計(jì)了一套問卷,，試圖通過調(diào)查問卷，在一定范圍內(nèi)了解學(xué)生的需求,，從而對(duì)問題進(jìn)行歸因分析研究,尋求解決問題的路徑,，以更好的了解當(dāng)代小學(xué)生音樂教育的現(xiàn)狀。

為了得到準(zhǔn)確,、客觀的答案,，我在實(shí)習(xí)學(xué)校的四年級(jí)做了一個(gè)問卷調(diào)查。問卷從態(tài)度,、情感、內(nèi)容,、能力和期望四個(gè)方面入手,，讓學(xué)生們充分、大膽,、自由地表達(dá)自已內(nèi)心最真實(shí)的想法,，獲得到了一些有益的數(shù)據(jù)。問卷選擇了6個(gè)平行班,，無重點(diǎn)班與普通班之分,，每班學(xué)生隨機(jī)抽了8人，共計(jì)有效問卷48份,，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)情況如下,，并談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

2．1 問題一：你對(duì)音樂學(xué)習(xí)持何種態(tài)度或情感,？

調(diào)查結(jié)果顯示孩子們對(duì)音樂學(xué)習(xí)所持的強(qiáng)烈情感傾向,。58.4%的同學(xué)不約而同地表示非常喜歡音樂， 35.4%表示一般喜歡,。6.2%同學(xué)表示不喜歡或者討厭,。這充分說明了基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的，孩子們也從中感受到美的享受與愉悅。在音樂教育課程存在的必要性的問題上,，有66.7%的同學(xué)認(rèn)為有比較好,，31.3%的同學(xué)認(rèn)為音樂課是必修課，2%的同學(xué)認(rèn)為可有可無,。那么,，孩子們眼中的音樂課應(yīng)該有什么作用呢？調(diào)查結(jié)果顯示孩子們還是很注重音樂課的學(xué)習(xí),。81.3%的同學(xué)認(rèn)為音樂課可以提高自身素質(zhì),，開發(fā)智力，陶冶情操,。另外還有18.7%的同學(xué)認(rèn)為音樂課是放松,、快樂的好機(jī)會(huì)，

因?yàn)橄鄬?duì)其它課目而言,，音樂課既沒有巨大的考試壓力,，課堂氣氛也相對(duì)活潑，讓他們感到輕松,。學(xué)不學(xué)都“無所謂”或“應(yīng)付”,，讓我們看到了極少數(shù)學(xué)生功利心的一面。而這個(gè)比例會(huì)隨著年齡的增長,，升學(xué)壓力的增強(qiáng)而上升,，這也是基礎(chǔ)音樂教育為什么到初二、初三會(huì)考在夾縫中生存的根本原因,。我想這與當(dāng)前的教育體制有很大關(guān)系,，如果教育體制不改革的話，師生僅憑一腔熱情和一廂情愿,，素質(zhì)教育也難以落到實(shí)處,。

2.2 問題二：你對(duì)音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域中什么樣的內(nèi)容感興趣？

調(diào)查結(jié)果顯示35.4%的學(xué)生認(rèn)為唱歌是他們最感興趣的內(nèi)容,。孩子們普遍認(rèn)為唱歌是表達(dá)自已情感的最好途徑,，但對(duì)教材上的歌曲不感興趣，他們特別喜歡唱活潑,、歡快的歌曲,。他們也特別希望自己擁有美妙的歌喉。另一個(gè)熱門選項(xiàng)是流行音樂,，大多數(shù)同學(xué)喜歡流行歌曲,。科技的發(fā)展使得音樂的傳播發(fā)生了天翻地覆的革命,，音樂,，從唱片和無線廣播時(shí)代的有限傳播,，被電視、隨身聽,、cd－rom,、md、dvd,、互聯(lián)網(wǎng)等媒體推到傳播的無限,。在e時(shí)代里，音樂教師對(duì)音樂教材的占有權(quán),，被徹底瓦解,，孩子們擁有和熟悉的音樂在某種意義上甚至超過教師。而他們擁有和偏好的音樂,，往往不是學(xué)校音樂教育的主流內(nèi)容,，其中相當(dāng)大的分量與學(xué)校音樂教育的宗旨是相悖的。 以往流行音樂不能進(jìn)課堂,，但事實(shí)上它對(duì)學(xué)生的影響卻很大,。有一項(xiàng)問題是學(xué)生平時(shí)喜愛歌曲的類型，結(jié)果顯示：小學(xué)生會(huì)唱的歌曲中有近65.7%的是音樂課本外的通俗歌曲,。調(diào)查結(jié)果還顯示:超過25%的學(xué)生把不喜歡上音樂課的原因歸結(jié)為音樂教材編得不好,，其中又有近12.5%學(xué)生認(rèn)為音樂教材不好主要表現(xiàn)在所選歌曲不適合小學(xué)生演唱。流行音樂之所以受到學(xué)生的普遍歡迎,，是因?yàn)樯鐣?huì)音樂生活以流行音樂為主,，學(xué)生身處現(xiàn)代社會(huì)，流行音樂和他們的心幾乎是“零距離”,，更主要的原因是,，流行音樂具備了青少年喜愛的特點(diǎn)，音樂的內(nèi)容和形式都是當(dāng)代青少年所思所想,，用他們喜愛的方式說出了他們的心里話，因此他們對(duì)流行音樂的理解沒有困難,。

流行音樂能否進(jìn)課堂的問題已討論了若干年,，事實(shí)表明圍堵不如疏導(dǎo)。學(xué)校音樂教育不能生活在真空地帶,，現(xiàn)實(shí)不容回避,，音樂教育把流行音樂拒之門外，有如掩耳盜鈴,。我們不否認(rèn)有些流行音樂的內(nèi)容不適合青少年,，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極的影響，但看待問題應(yīng)該是辯證的,，全面肯定或全面否定都是唯心的,、不客觀的,。流行音樂中不乏一些優(yōu)秀作品，教材中完全可以選擇那些歌詞內(nèi)容適合學(xué)生的身心特點(diǎn),，經(jīng)過精心制作的流行音樂讓學(xué)生演唱和欣賞,。針對(duì)學(xué)生濫聽流行音樂的行為，由教師正面引導(dǎo),，使學(xué)生形成對(duì)藝術(shù)音樂和流行音樂的鑒別力,，對(duì)學(xué)生審美判斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向起主導(dǎo)作用，這也是音樂教育工作者的責(zé)任,。泰戈?duì)栐凇段业膶W(xué)?！分袑懙剑骸敖逃哪繕?biāo)是心靈的自由，這只能通過自由的途徑才能達(dá)到——盡管自由就像生活本身一樣是有危險(xiǎn)和責(zé)任的,?！碑?dāng)孩子們長大成人，能夠真正懂得鑒賞與審美,，能夠積極地面對(duì)生活,、熱愛音樂的時(shí)候，普及音樂教育的目的便已達(dá)到了,。

關(guān)于學(xué)生感興趣的內(nèi)容還有一個(gè)不容忽視的'現(xiàn)象,，有43.8%的學(xué)生選擇了“欣賞音樂”。這一結(jié)果的原因是因?yàn)樾蕾p音樂不需要技能技巧,，這一點(diǎn)也正是從前的基礎(chǔ)教育和教材欠缺或者說是忽略了的,。從前的音樂教材過于專業(yè)化、系統(tǒng)化,，強(qiáng)調(diào)技能技巧的訓(xùn)練,，而對(duì)于我們的大多數(shù)學(xué)生而言，是不必要成為貝多芬的,，而只要能夠欣賞音樂的美,，將音樂的美融入生活中就夠了。欣賞什么,？如何欣賞,？這也是新課改在音樂教學(xué)內(nèi)容改革中必須面臨的問題之一。另外有41.7%的學(xué)生希望器樂內(nèi)容增加,，器樂是小學(xué)音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，我們要想真正使器樂教學(xué)不流于形式，更好地發(fā)揮器樂教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的作用,，就需要不斷充實(shí)器樂教學(xué)內(nèi)容,，盡量滿足學(xué)生在器樂教學(xué)方面新的需要。

2.3 問題三：你希望通過音樂學(xué)習(xí)獲得何種能力的發(fā)展,？

表示希望“演唱”能力提高的占37.5%,。希望提高“演奏”能力的占25%,，希望提高“鑒賞能力、音樂素養(yǎng)”的能力的占6.3%,，希望培養(yǎng)“樂感”和“音樂知識(shí)”能力的有31.3%,，這些選擇與音樂有關(guān)的相關(guān)能力發(fā)展的比例竟高達(dá)98%，從中我們可以清楚地看到孩子們真正渴望得到的是什么樣的能力,。這實(shí)際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學(xué)生的選擇,。在此之前我們的基礎(chǔ)教育不斷地在探討：我們的音樂課程是應(yīng)該讓學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的知識(shí)，還是發(fā)展學(xué)生的能力,。知識(shí)和能力二者難道是對(duì)立的嗎,？事實(shí)上兩者之間存在著互為因果的聯(lián)系。學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的大小在一定程度上還是取決于知識(shí)技能掌握的多少,，它為學(xué)生參與音樂欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)提供了必需的條件,，從某種意義上說，掌握知識(shí)技能是為了掌握一種學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的工具,，架起一座通向音樂藝術(shù)的橋梁,。

2.4 問題四：你對(duì)常規(guī)音樂課有其它怎樣的要求？

當(dāng)被問及你對(duì)現(xiàn)在使用的音樂教材有何看法時(shí),？調(diào)查結(jié)果顯示,，55.3%的同學(xué)對(duì)教材總的評(píng)價(jià)“好、可以,、認(rèn)同”,，說明我們的新教材得到了廣泛的認(rèn)可，新教材的使用,，使學(xué)生們對(duì)音樂的靈性在課堂上得到了充分的重視和展現(xiàn),，為小學(xué)音樂教育帶來了勃勃生機(jī)，我們感到由衷的欣慰,，但是,，其中存在的問題也應(yīng)該引起我們的重視并認(rèn)真反思。

23.2%的同學(xué)覺得教材有待改進(jìn),，存在的主要問題有（1）所選歌曲不太適合學(xué)生演唱或好聽的歌不多,、老歌太多，跟不上時(shí)代等,，他們希望多一些喜歡的歌以及流行歌曲。我們應(yīng)該組織一流的作曲家,，詞作家為我們的學(xué)生寫好歌,，譜好曲。根據(jù)時(shí)代發(fā)展和藝術(shù)教育的需要,，調(diào)整擴(kuò)大教材編選的思路,，精選更新現(xiàn)有教材內(nèi)容,，便之不斷優(yōu)化。我們要讓孩子們有歌唱,，讓孩子們唱屬于自己的歌?。?）配套聲像資料缺乏：多媒體課件融電、光,、聲,、圖像為一體，其絢麗多彩的畫面,、生動(dòng)形象的演示及化小為大,、化靜為動(dòng)的特效，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種完美的聲音,、文字,、圖像互相結(jié)合又富于變化的學(xué)習(xí)情境，能吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中。同時(shí),，它還突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)在時(shí)間,、空間、地域上的限制,，古今中外,、風(fēng)土人情、世間萬象都可以身臨其境,，大大豐富,、開闊了學(xué)生的音樂生活的范圍和音樂視野，大大擴(kuò)展了音樂教學(xué)的容量,，極大地豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源,。但目前我們的教學(xué)配套光盤僅僅是簡單的譜例加聲音，比從前的磁帶僅僅多了一個(gè)畫面而已,，沒有發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢?，F(xiàn)在回過頭來看看從前的基礎(chǔ)教育，我們的教材建設(shè),，在不同的歷史時(shí)期的確有它重要的作用,，但問題也存在：“教育有兩個(gè)弱點(diǎn)――第一個(gè)弱點(diǎn)是忽視了（不是單純的否認(rèn)了）個(gè)人所具有的微妙復(fù)雜的作用，忽視了個(gè)人所具有的各種各樣的表達(dá)形式和手段,，第二個(gè)弱點(diǎn)是它不考慮各種不同的個(gè)性,，氣質(zhì)，期望和才能,。我們是否應(yīng)該站在學(xué)生的角度想想他們需要什么,？今后的社會(huì)需要什么樣的人才,？這些都是音樂課程中必須要面對(duì)和解決的問題,，也是音樂課程改革以及音樂教材建設(shè)必須思考的問題,。

2．5 問題五：家人是否經(jīng)常與你一起參加音樂活動(dòng)？

29.2%同學(xué)表示常常,，43.8%表示偶爾,，27%表示表示很少甚至是幾乎不,。這也反映出我國小學(xué)家庭音樂教育的重視程度有待提高,。

我國基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容改革也提出：“只有關(guān)注學(xué)生的生活世界，將課程內(nèi)容與學(xué)生生活結(jié)合起來,，學(xué)生主體性人格的生成和確定才有了根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有真正的意義,。舍此,，任何教育都只是外在于學(xué)生生活世界的裝飾。我想,，以往那種長期忽視學(xué)生興趣愛好的情況將不復(fù)存在，從這一點(diǎn)來說,，孩子們是幸福的,。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇三

首先，從教師的角度來談一下語文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多語文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題,，以便上課時(shí)提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低,，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯(cuò),。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書,，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的,。

在語文教學(xué)的過程中,，老師們對(duì)文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文,，而且學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦,，然后疏通字詞,，講解一些文言文常用的`句法，句式等,。在文言文的授課中,，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主,，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶,。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視,、電影的片段,，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象,。這也說明了老師們能因材施教,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時(shí)不限于教參,、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深,。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇,，激發(fā)了他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的語言也十分的幽默,，還不時(shí)地做一些動(dòng)作,，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。

其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況,。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文,。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語,。特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好語文還是有不少好處的,。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后,，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的,。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇四

音樂教育對(duì)于小學(xué)生智力的啟迪,，人格的塑造，想象力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用,。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì)，倡導(dǎo)新的教育理念,，拓展新的教學(xué)領(lǐng)域,，關(guān)注新的教學(xué)方法，構(gòu)建音樂課程的體例框架等均在實(shí)驗(yàn)教材中有著鮮明的體現(xiàn),。通過本次實(shí)習(xí),，我深有感觸,。對(duì)于基礎(chǔ)教育的主題而言，這些改革是否真正適應(yīng)學(xué)校以及師生的需要,，做到因材施教,，使學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的發(fā)展還不得而知。為此,，我專門設(shè)計(jì)了一套問卷,，通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的需求，從而對(duì)問題進(jìn)行分析研究,，以便更好的了解當(dāng)代小學(xué)生音樂教育的現(xiàn)狀,。

在這一年工作中，我擔(dān)任的是六年級(jí)的音樂教師,。為了得到準(zhǔn)確,、客觀的答案，我對(duì)該校六年級(jí)6個(gè)班的學(xué)生做了一個(gè)問卷調(diào)查,。這四個(gè)班音樂基礎(chǔ)基本持平,。問卷主要圍繞態(tài)度、情感,、內(nèi)容,、能力四個(gè)方面,，讓學(xué)生能夠自由大膽、積極地說出內(nèi)心的感受和想法，獲得了最真實(shí),、可靠的數(shù)據(jù),。問卷在這6個(gè)班中每個(gè)班隨機(jī)抽取了10人,，共60份,，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，情況如下,。

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果整理分析,，基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的，學(xué)生在音樂教學(xué)過程當(dāng)中感受到了音樂的美妙,。當(dāng)然,，在音樂教育課程當(dāng)中也存在一些必要的問題。60.3%的同學(xué)表示非常熱愛音樂,，33.5%表示一般喜歡,，6.2%表示不喜歡。那么,，學(xué)生眼中的音樂課有何意義?調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂課的學(xué)習(xí)的,。80.5%的同學(xué)認(rèn)為音樂課可以提高自身素質(zhì)，陶冶情操,，也是緩解學(xué)習(xí)壓力,，放松心情的機(jī)會(huì),。因?yàn)橐魳氛n不需要進(jìn)行考試，也就沒有壓力,，讓學(xué)生學(xué)起來感覺很輕松,。這也讓我看到了極少數(shù)學(xué)生不好的一面，學(xué)習(xí)音樂就是應(yīng)付式的學(xué)習(xí),，甚至認(rèn)為音樂課是一門雜課,，可學(xué)可不學(xué)。但面臨巨大大升學(xué)壓力,，音樂作為一門特長,，與升學(xué)率密切相關(guān)。如果僅憑師生的一股熱情和一廂情愿,，而教育體質(zhì)不改革的話,，素質(zhì)教育也難以落到實(shí)處。

調(diào)查結(jié)果顯示34.4%的學(xué)生認(rèn)為他們最感興趣的是唱歌,。他們認(rèn)為通過唱歌能夠表達(dá)自己的情感，特別是活潑,、歡快的歌曲,。還有大多數(shù)同學(xué)都喜歡流行音樂，隨著科技的發(fā)展,，音樂得到了廣泛的傳播,，隨之得到進(jìn)一步的.發(fā)展。從唱片,、cd,、收音機(jī)到電視、mp3隨身聽,、dvd,、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播，如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，學(xué)生擁有音樂和熟悉音樂的程度在某種意義上甚至超過教師,，教師對(duì)教材的占有權(quán)被瓦解。學(xué)生偏好的音樂,，往往不是學(xué)校音樂教育的主要內(nèi)容,，大部分是與學(xué)校音樂教育的宗旨相悖。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生會(huì)唱的歌曲中63.6%的是課外的通俗歌曲,。流行音樂普遍,、通俗易懂，成為現(xiàn)代社會(huì)的主流,，所以深受廣泛學(xué)生的喜愛,。同時(shí),，流行音樂也具備了青少年喜愛的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式都符合當(dāng)代青少年的思想讓他們身臨其境,，因此他們更能理解其中的寓意,。當(dāng)然，我們也不否認(rèn)有些流行音樂的內(nèi)容也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響,，但任何事情都應(yīng)一分為二的看待,。流行音樂中也有許多優(yōu)秀的作品，音樂教材就可以適當(dāng)?shù)倪x材,，經(jīng)過精心的制作讓學(xué)生演唱和欣賞,。教師從正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，使學(xué)生形成對(duì)藝術(shù)音樂和流行音樂的鑒別力,。泰戈?duì)栐凇段业膶W(xué)校》寫到：“教育的目標(biāo)是心靈的自由,，這只能通過自由的途徑才能得到—盡管自由就像生活本身一樣是有危險(xiǎn)和責(zé)任的,。”隨著年齡的增長,，學(xué)生能夠真正懂得審美與鑒賞,，積極的面對(duì)生活，熱愛音樂的時(shí)候,，音樂教育的目的便達(dá)到了,。

另外，有42.3%的學(xué)生選擇了“欣賞音樂”從前的音樂過于系統(tǒng)化,，專業(yè)化,，強(qiáng)調(diào)的是技能技巧的訓(xùn)練，而對(duì)于現(xiàn)在的大部分學(xué)生而言,，不需要對(duì)音樂有太深的領(lǐng)悟,，只要能夠欣賞音樂的美，把這種美融入生活中就夠了,。欣賞什么?如何欣賞?這也是新課改在音樂教學(xué)內(nèi)容改革中必須面臨的問題,。

表示希望提高“演唱”能力培養(yǎng)“樂感”的占45.5%。希望提高演奏能力的占28.8%,。希望提高鑒賞能力,、音樂素養(yǎng)”的能力的占25.7。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望的是什么能力的提升,。這實(shí)際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學(xué)生的選擇,。我們的基礎(chǔ)教育一直在探討，音樂課程應(yīng)該讓學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的能力,。知識(shí)和能力兩者之間存在的是因果關(guān)系,，而不是對(duì)立的關(guān)系。學(xué)生知識(shí)技能掌握得越多,，學(xué)生音樂表現(xiàn)能力就越高,，為學(xué)生參與音樂欣賞和表現(xiàn)活動(dòng)提供了必要的條件，架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁,。

音樂教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用,，它越來越多地被學(xué)校、音樂教師和學(xué)生所重視,。我們不能僅局限于學(xué)生只會(huì)唱幾首歌曲,、聽幾段樂曲，而是在優(yōu)美的歌聲中,，悠揚(yáng)的樂曲聲中陶冶情操,，歷練性格，推動(dòng)各個(gè)方面的綜合發(fā)展,。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀以及我校的實(shí)際,，學(xué)校不僅是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)能力的人，重要的是培養(yǎng)一批具有綜合實(shí)力,、有素質(zhì),、有文化、有修養(yǎng)的一代新人,。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇五

2月18日至2月23日

xx市xx縣xx鎮(zhèn)

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中存在的問題，存在這種問題的原因以及解決問題的措施,。

在當(dāng)代,，教育改革的春風(fēng)已吹遍中華大地，黨和國家也高度重視和支持農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展,。但是,，在我國大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)，尤其是在渝東南片區(qū)的少數(shù)民族自治地區(qū)的農(nóng)村教育還存在著嚴(yán)重的問題,。

一,、種硬件、軟件設(shè)備極少,，甚至沒有,。

原因：

1、當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平相當(dāng)落后,，政府沒有資金投入到教育事業(yè)中或是只有極小部分作為教育經(jīng)費(fèi),。

2、由于國家政策的影響,，在義務(wù)教育階段免收書本費(fèi),，國家禁止學(xué)校亂收費(fèi)等政策的實(shí)施,，學(xué)校收入減少，活動(dòng)資金減少,。所以學(xué)校也沒有資金投入到基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中,。

二、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱,，教師的整體水平不高,。

原因：

1、由于政府對(duì)農(nóng)村小學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市小學(xué),，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教師的福利待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市小學(xué)教師,，所以許多人不愿意留在農(nóng)村工作。

2,、農(nóng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū),，環(huán)境差，居住條件差,，對(duì)外交通聯(lián)系都不方便,，更重要的是信息閉塞。

3,、對(duì)于年輕教師來講,，農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展空間小，對(duì)他們的發(fā)展制約性強(qiáng),，年輕人大多不愿意留在農(nóng)村工作,。因此，在農(nóng)村小學(xué)里,，許多教師都是年齡稍微長的他們的思想觀念比較落后,，與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展水平不協(xié)調(diào)。

三,、庭教育欠缺,，孩子在家不能接受正常的家庭教育

原因：

1、父母學(xué)歷不高,，不能輔導(dǎo)孩子的功課,，不能處理好孩子的學(xué)習(xí)問題。孩子在家庭作業(yè)中遇到的難題無處求解,，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡,。

2、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國農(nóng)村人口開始大幅度的'進(jìn)城務(wù)工,，許多孩子留守在家由爺爺奶奶、外公外婆照顧，甚至無人照顧,，無人教育,。

3、家長的家庭教育知識(shí)缺乏,，有的家長因孩子的作業(yè)不會(huì)做,，考試成績不理想就大打出手，對(duì)孩子的教育是非打即罵,。使孩子處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),，喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4,、家長與孩子缺少溝通,，由于父母的嚴(yán)格，使孩子對(duì)家長產(chǎn)生敬畏心理,，有什么話不敢給父母說,，有什么事不敢對(duì)父母說。是孩子產(chǎn)生自閉,、自卑心理,，抵觸學(xué)習(xí)。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇六

我與20xx年9月1日至20xx年12月15日,，很榮幸可以在xxx小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),，度過了為期16周的實(shí)習(xí)生涯。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是音樂課的教育實(shí)習(xí),，在這期間我積極工作,，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的任課老師，學(xué)習(xí)了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí),。同時(shí)在實(shí)習(xí)期間也做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)xxx小學(xué)音樂這門課的真實(shí)看法，是我和我們指導(dǎo)教師討論過,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪問，通過調(diào)查研究,，對(duì)當(dāng)下音樂教學(xué)的狀況有了初步的了解,，為深化教育改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀的依據(jù),。

音樂教育對(duì)于小學(xué)生的智力啟迪，人格塑造,，想象力,、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)都有著不可替代的獨(dú)特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì),，提倡新的教育理念,，關(guān)注新的教學(xué)方法,，拓展新的教學(xué)領(lǐng)域，構(gòu)建音樂課程的體例框架等均有著鮮明的體現(xiàn),。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我在我實(shí)習(xí)所帶的三年級(jí)四個(gè)班里進(jìn)行了班級(jí)調(diào)查,，重要的調(diào)查形式的找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況,。通過這次是調(diào)查活動(dòng)是我對(duì)學(xué)生有了更加的了解，對(duì)學(xué)生心目中的音樂有了了解,，可以幫助我在以后的教學(xué)中，合理規(guī)劃教學(xué)方案,，嘗試多樣性的課堂,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)習(xí)壓力減少,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查情況和結(jié)果,，談?wù)剬?duì)小學(xué)音樂教學(xué)如何教的看法，其中的問題有些是學(xué)生反映有些是老師們常討論的,，但是我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅的以前理論知識(shí)上的認(rèn)識(shí),。希望對(duì)今后的教育教學(xué)工作可以提供幫助。

問題一：你對(duì)音樂這門課持什么態(tài)度和情感來學(xué)習(xí),？

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理歸類分析,，基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的，學(xué)生在音樂教學(xué)過程中感受到音樂的美妙,。當(dāng)然,，在音樂教育課程中也存在一些必要問題。59.7%的同學(xué)表示非常熱愛音樂，34.1%的同學(xué)表示一般喜歡,，6.2%的同學(xué)表示不喜歡,。那么，學(xué)生眼中的音樂課有何意義調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂的學(xué)習(xí),。80.5%的同學(xué)認(rèn)為音樂課可以放松大腦,，緩解學(xué)習(xí)壓力。因?yàn)橐魳氛n不需要考試,，也就沒有什么壓力,，讓學(xué)生學(xué)起來感覺很輕松。但是也讓我看到極少數(shù)學(xué)生的應(yīng)付式學(xué)習(xí),，甚至認(rèn)為這門課可學(xué)也可不學(xué),。但面臨巨大的升學(xué)壓力，音樂作為一門藝術(shù)特長,，與升學(xué)率密切相關(guān),。如果僅憑師生一腔熱血和一廂情愿，而教育體制不改革的話,，素質(zhì)教育也很難落實(shí)到位,。

問題二：你對(duì)音樂中什么樣的內(nèi)容有興趣？

調(diào)查顯示32.5%的學(xué)生認(rèn)為他們最感興趣的是唱歌,。他們認(rèn)為通過唱歌可以表達(dá)自己的情感,，特別是歡快的歌曲，大多數(shù)學(xué)生都喜歡流行歌曲,，隨著科技的進(jìn)步發(fā)展,，音樂得到了廣泛的`傳播，學(xué)生基本上都是從抖音,、快手,、等app上聽音樂，79.8%學(xué)生喜歡的音樂都是課外的通俗歌曲,。流行樂普遍,、通俗易懂，而且成為現(xiàn)代音樂的主流,，所以深受廣泛學(xué)生的喜愛,。不可否認(rèn)的是有些流行樂的內(nèi)容歌詞會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響，但任何事物都具有兩面性,，我們也不能一棒子打死,，流行樂中也有許多優(yōu)秀的作品,，音樂教材就可以是的的選材,，經(jīng)過精心制作，正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力,。使學(xué)生形成對(duì)藝術(shù)音樂和流行樂的區(qū)分鑒別能力,。另有61.9%的學(xué)生選擇了欣賞音樂，欣賞什么如何欣賞是新課改在音樂教學(xué)在面臨的問題,，5.6%選擇了音樂活動(dòng),，有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生喜歡上音樂與舞蹈結(jié)合的活動(dòng)課。

問題三:你希望通過音樂學(xué)習(xí)獲得何種能力的發(fā)展,？

表示希望提高演唱能力培養(yǎng)樂感的學(xué)生占45.5%,。希望提高演奏能力的學(xué)生占28.8%，希望提高鑒賞力的學(xué)生占25.7%,。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望什么能力的提升,。這實(shí)際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學(xué)生的選擇，我們的基礎(chǔ)教育一直在探討的,，音樂課應(yīng)該讓學(xué)生掌握完整的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的能力。知識(shí)和能力之間存在因果關(guān)系,，而不是對(duì)立關(guān)系,。學(xué)生掌握的知識(shí)技能越多，音樂表現(xiàn)力就越高,，為學(xué)生參與音樂欣賞和表現(xiàn)力活動(dòng)提供了必要的有利條件,，架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁。

我認(rèn)為音樂教育是在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用,，它越來越多地被學(xué)校,、音樂教師和學(xué)生所重視。我們不能只僅僅局限于學(xué)生只會(huì)唱幾首歌,、聽幾段曲目,，而是要在優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲里，悠揚(yáng)的樂曲聲中陶冶情操,，歷練性格,，推動(dòng)各個(gè)方面的綜合發(fā)展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀及我校的實(shí)際情況,，學(xué)校不僅僅是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)能力的人,，重要的是要培養(yǎng)一批具有綜合實(shí)力、有素質(zhì),、有文化,、有修養(yǎng)的一代新人。

音樂教學(xué)也不要一味地學(xué)習(xí)課本內(nèi)容,，可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)展音樂劇的方式來學(xué)習(xí)音樂,，使音樂課堂豐富有趣,，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，舞臺(tái)能力,，鍛煉學(xué)生的綜合能力,，培養(yǎng)學(xué)生文化課以外的特長能力，有助于學(xué)生日后的發(fā)展,。在教學(xué)系統(tǒng)性上更加完善優(yōu)化,，教師在音樂的研究上要不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充新鮮血液，在專業(yè)要求上,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的嚴(yán)格要求,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的唱歌呼吸方法，反復(fù)練習(xí)口腔共鳴從而提高學(xué)生唱歌的專業(yè)水平,。這樣我們的音樂課才能發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂學(xué)生,。為音樂人才補(bǔ)給人才?？偟膩碚f這次的調(diào)查報(bào)告,，讓我學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，從而提高自己的音樂專業(yè)素養(yǎng),、水平。為今后的音樂教育事業(yè)做出自己力所能及的貢獻(xiàn),！

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇七

摘要：組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生,、教師與課程、客觀世界（特指英語語言）,。如何把三者有機(jī)結(jié)合起來,，收到最佳效果，是我實(shí)習(xí)期間一直思考的問題,。通過校外實(shí)地教學(xué),，我意識(shí)到，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性,，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。所以，實(shí)習(xí)期間我就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性這一問題展開了調(diào)查,。

中學(xué)教育中，尤其是英語教育,，應(yīng)如何根據(jù)其自身特點(diǎn)有效地組織教學(xué),，一直是英語教育研究的重點(diǎn)。組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生,、教師與課程,、客觀世界（特指英語語言）,。如何把三者有機(jī)結(jié)合起來，收到最佳效果,，是我實(shí)習(xí)期間一直思考的問題。通過校外實(shí)地教學(xué),，我意識(shí)到,，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)刁英語的主動(dòng)性和積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。

所以,，實(shí)習(xí)期間我就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性這一問題展開了調(diào)查,，調(diào)查對(duì)象是我任課的鄭州師范學(xué)校九九（1）一（5）班的學(xué)生,，調(diào)查以問卷形式進(jìn)行，共收回有效答卷250份,。調(diào)查的題目共六個(gè)：

（1）對(duì)英語課的興趣,；

（2）英語課上的主動(dòng)性積極性的重要性；

（3）英語教學(xué)的交際特點(diǎn),；

（4）師生關(guān)系對(duì)英語教學(xué)的影響,；

（5）在課堂教學(xué)中師生的角色與作用；

（6）你心目中的英語教師,。

統(tǒng)計(jì)分析如下：

喜歡,、一般、不喜歡

人數(shù)：103,、46,、101

百分比：41.2、18.4,、40.4

從上表可以看出,，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例很小,，呈兩極分化態(tài)勢,。說明學(xué)生對(duì)待英語課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明，它直接影響到課堂教學(xué)效果,。學(xué)生們喜歡英語課的原因主要有：認(rèn)為英語課很重要,，是新世紀(jì)的需要；當(dāng)前就業(yè)的通行證,；喜歡接觸新事物,。不喜歡英語課的原因，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識(shí)的手段是“灌",。并沒有帶動(dòng)學(xué)生去感受英語,，教會(huì)其學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)步驟公式化，課堂上講得多,，讓學(xué)生參與的少,，致使學(xué)生被動(dòng)接受，思維不活躍,。

（二）學(xué)生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好,。學(xué)得越多，越聽不懂,、記不住,，喪失信心，從而對(duì)老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理,。

由此可見,，興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的初始原動(dòng)力。在興趣帶動(dòng)下,，可以有克服一切困難的勇氣,；如果喪失了興趣，不僅會(huì)成為學(xué)習(xí)的阻力,，還會(huì)造成心理壓力,，影響今后發(fā)展。所以,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性的基本條件,。

從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到課堂上主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自已的事,，無論教師講得多么好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是無論如何也學(xué)不好的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，學(xué)生才會(huì)樂意攻讀,，積極思維，主動(dòng)進(jìn)取,。有位學(xué)生說得好：“好學(xué)之,，不如樂學(xué)之。"正是如此,，課堂氣氛直接影響教師的教學(xué)熱情與同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

調(diào)查中，學(xué)生提出了許多有益的實(shí)際操作性的意見,。整理如下：老師應(yīng)以教材為中心,，適當(dāng)穿插課外知識(shí)和口語練習(xí),，例如介紹外國風(fēng)情知識(shí)、典故,。這適應(yīng)了中學(xué)生好奇求新心理,。在訓(xùn)練口語和聽力時(shí)，可以用簡單單詞串起來講一些小故事,、小幽默,，組織學(xué)生自己用英語表演小品、小話劇,，為學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機(jī)會(huì)。在趣味和娛樂中學(xué)習(xí),，才能使學(xué)生盡快接受所學(xué)知識(shí),，達(dá)到最佳教學(xué)效果。另外,，針對(duì)程度稍差和心理上膽怯,、內(nèi)向、怕羞的學(xué)生,，應(yīng)說服學(xué)生克服膽怯心理,，找回自信。多輔導(dǎo)幫助,、委婉糾正其錯(cuò)誤,，先鼓勵(lì)回答較簡單的問題，建立起自信心,，再逐漸提高問題難度,，從而敢于主動(dòng)發(fā)言，參與活動(dòng),。還有,，教師課堂用語應(yīng)簡短，指示明確,，語言風(fēng)趣,，表情生動(dòng)，這樣可以減輕學(xué)生心理壓力,，以免造成緊張氣氛,。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極、外向的學(xué)生,，使其有發(fā)揮機(jī)會(huì),，從而帶動(dòng)全班同學(xué)，形成主動(dòng),、積極的氣氛,。

由此可見,，學(xué)生和教師同樣熱心于課堂教學(xué)的改革。

調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最主要目的,。因?yàn)檎Z言是交際的工具，學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通,、了解,，就是為了交際。針對(duì)這一點(diǎn),，學(xué)生們希望老師在授課時(shí)多講些實(shí)用的東西,，包括見面、生活,、家庭,、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習(xí),，既拓寬了學(xué)生知識(shí)面,，又提高了參與意識(shí)。按需供應(yīng),，也是教師課堂教學(xué)應(yīng)致力的方向,。這樣才能調(diào)動(dòng)受教育者的積極性主動(dòng)性，達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

這一調(diào)查數(shù)宇是出乎意料又是合乎情理的,。幾乎百分之百的學(xué)生非常看重師生關(guān)系,，認(rèn)為它的好壞對(duì)教學(xué)效果有直接影響,。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用,。

問卷顯示,，不少同學(xué)認(rèn)為“喜歡老師就會(huì)喜歡他/她的課"。"教"者為師,，“學(xué)"者為生,，在教學(xué)中必然形成師生關(guān)系（一位學(xué)生如是說）。師生關(guān)系好了,，距離拉近了,，學(xué)生上課自然會(huì)尊重老師的言行，就會(huì)為課堂學(xué)習(xí)提供一個(gè)快樂的積極主動(dòng)的氛圍。和諧的師生關(guān)系使師生雙方都能以最佳的精神狀態(tài)投入教與學(xué)的`過程中,。

學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議,。摘錄如下：以誠相待，對(duì)學(xué)生象朋友,，不擺架子,，有時(shí)開開玩笑，給學(xué)生們以親切感,；利用課間,、空余時(shí)間深入學(xué)生之間，與其多交流,、多溝通,，主動(dòng)接觸，增進(jìn)了解,，聽取教學(xué)意見,、建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,；清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、層次,，因材施教,。而且不僅要在學(xué)習(xí)方面，還要在生活,、處事諸方面給以指導(dǎo),、幫助，即記熟每個(gè)學(xué)生的姓名,；提問時(shí)面帶微笑,，設(shè)身處地理解體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的喜、怒,、哀,、樂，或找回做學(xué)生時(shí)的感覺,。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，師生之間似乎除了教學(xué)外，交流機(jī)會(huì)很少,，大多數(shù)班級(jí)并未建立良好的師生關(guān)系,。但其實(shí)雙方都渴望得到對(duì)方的理解與支持，只有溝通,，才能交流,，然后才能相互配合，上好每一堂課。

現(xiàn)在雖然提倡實(shí)施素質(zhì)教育,，要以學(xué)生為教學(xué)的中心,，但在實(shí)際操作中，還是似老師為主要角色,。此次調(diào)查表明,，還有不少學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心，因?yàn)槭抢蠋熢凇敖?,，學(xué)生應(yīng)跟著老師走,，而意識(shí)不到教的目的是為了“學(xué)"，而“學(xué)”是學(xué)生在學(xué),。這說明教育體制中這一改革還未收到預(yù)期效果,。但是也應(yīng)看到，大多數(shù)學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事兒,，應(yīng)該以學(xué)生為主體,，即英語課堂的語言活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo),，是“助手"或“導(dǎo)演",。“助手”要以“主人"的要求制定計(jì)劃,，安排活動(dòng),。否側(cè)即使老師表演得再精彩，學(xué)生也會(huì)聽得乏味,。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用,，調(diào)動(dòng)“演員"的熱情，發(fā)揮出自身潛能,。另外,，根據(jù)師范學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)生將來必定要充當(dāng)老師的角色,，所以培養(yǎng)鍛煉他們的能力,，給予施展空間，對(duì)今后教書育人是必須的,。所以老師也應(yīng)在課堂上盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀點(diǎn),，使他們認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，而不是被動(dòng)地受教,，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。

最后,，我調(diào)查了在學(xué)生的眼中,，一個(gè)好老師應(yīng)該是什么樣的。學(xué)生們思路很活躍，提的意見很中肯,，道出了他們渴望好英語老師的心聲,。其中，占第一位的是老師的教學(xué)水平,。講課內(nèi)容要準(zhǔn)確,，有條理，生動(dòng)有趣,，通俗易懂,。老師應(yīng)知識(shí)淵博，有好的口才,，語言幽默風(fēng)趣,，發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽，吐字清晰,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,。其次，在人格上,，要尊重學(xué)生,，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上，親切和藹,，和學(xué)生打成一片,，關(guān)系融洽，絕不能諷刺挖苦學(xué)生,，心中不能有好,、壞生差別,，不歧視學(xué)習(xí)成績差,、反應(yīng)慢的學(xué)生，而是更多地耐心幫助,、關(guān)懷他們,。再就是，儀表方面,，要形象好,，有氣質(zhì)，為人師表,。其他,，不拖堂，不占自習(xí)時(shí)間,，作業(yè)不要太多,，多和同學(xué)談心、聚會(huì)等也提了出來。

本次調(diào)查可以看出,，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位,。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求。所以,，提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標(biāo),。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說明,，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時(shí),，一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài),。這樣才能樹立威信,，從而帶動(dòng)教學(xué)。

從這次調(diào)查中,，我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求,、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,，需要多方努力,。在英語教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫,。其他更深入的問題有待進(jìn)一步研討,。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇八

璨宇光學(xué)(南京)有限公司是中強(qiáng)光電（股份）有限公司在中國南京投資的全資子公司,成立于20xx年8月。公司為液晶產(chǎn)品(lcd monitor ,lcd tv)光學(xué)零組件制造商,。主要產(chǎn)品有背光模組（b/l),精密導(dǎo)光板等.產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞及歐美地區(qū),，與世界許多知名廠商建立了商業(yè)合作關(guān)系。公司位于江蘇省南京市江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)嘉盛it工業(yè)園,，背靠風(fēng)景秀麗的牛首山景區(qū).公司注冊(cè)資本總額為600萬美金,，目前員工總數(shù)1500余人,未來規(guī)劃員工總?cè)藬?shù)將達(dá)3000人左右。該公司20xx年實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入1億元,，利潤是500萬元,。

（一）降低原材料費(fèi)用

1、不良品進(jìn)行維修,。例如一些不良的產(chǎn)品只需換ng的材料,，對(duì)于這些產(chǎn)品將采取換新的材料從而降低原材料的報(bào)廢率。

2,、進(jìn)料檢驗(yàn),。材料是決定質(zhì)量的一個(gè)重要方面。材料的好壞影響產(chǎn)品的質(zhì)量,，質(zhì)量也影響著產(chǎn)品的相關(guān)的成本的支出,。加大對(duì)進(jìn)料的品質(zhì)檢查確保材料的質(zhì)量,。

3、余廢料,。原材料采購是成批量的,，但生產(chǎn)過程中材料使用是按一定尺寸、一定數(shù)量頜用的,，這樣,，就產(chǎn)生了整料未用完的余料。此外,，由于某個(gè)部件報(bào)廢導(dǎo)致整臺(tái)產(chǎn)品報(bào)廢產(chǎn)生了可用的廢料,，通過余料套材或廢料改用可有效提高材料利用率，降低材料成本,。

4,、降低材料用量。這可能需要調(diào)整生產(chǎn)工藝,、對(duì)設(shè)備進(jìn)行改造,，以保證生產(chǎn)過程不受影響。減少材料用量也不能犧牲產(chǎn)品的正常功能與質(zhì)量,。減少材料用量還包括提高材料的利用率,，以及有效控制材料庫存。

5,、庫存量,。 理想的企業(yè)在完善的市場環(huán)境中，本身不需要庫存而采取“零庫存”,，通過簽訂適當(dāng)?shù)暮霞s來約束供應(yīng)商,，滿足自己的原材料需求，但現(xiàn)實(shí)中的不確定因素往往導(dǎo)致無法預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn),，因此,，必須按照以銷定產(chǎn)、以產(chǎn)定購的指導(dǎo)思想,，合理安排生產(chǎn)作業(yè)過程中原材料的庫存量,，防止不必要的超儲(chǔ)積壓或資金沉淀,。 理想的企業(yè)在完善的市場環(huán)境中,，本身不需要庫存而采取“零庫存”，通過簽訂適當(dāng)?shù)暮霞s來約束供應(yīng)商,，滿足自己的原材料需求,，但現(xiàn)實(shí)中的不確定因素往往導(dǎo)致無法預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)，因此,，必須按照以銷定產(chǎn),、以產(chǎn)定購的指導(dǎo)思想,，合理安排生產(chǎn)作業(yè)過程中原材料的庫存量，防止不必要的超儲(chǔ)積壓或資金沉淀,。

6,、員工操作過程中的負(fù)責(zé)任態(tài)度。不能因?yàn)閭€(gè)人情緒惡意造成不必要的材料浪費(fèi),。

（二）降低人工費(fèi)用措施

1,、由生產(chǎn)技術(shù)部門和勞動(dòng)工資部門主持制定工時(shí)定額來控制員工的加班。

（1）針對(duì)實(shí)際情況制定《加班管理辦法》,。人力資源部經(jīng)過調(diào)研,、內(nèi)部討論和廣泛征求意見，從加班界定,、加班申請(qǐng)和審批,、加班費(fèi)的核算基礎(chǔ)、加班的不定期檢查等方面對(duì)加班進(jìn)行了規(guī)范,。

（2）確實(shí)需要長時(shí)間（4小時(shí)以上）加班的,，應(yīng)提前填報(bào)加班計(jì)劃申報(bào)表，明確加班的事項(xiàng),、時(shí)數(shù),、人員及工作量，經(jīng)所在部門主任（負(fù)責(zé)人）審核簽字同意后,，報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可加班,，不提前做好加班計(jì)劃申報(bào)，而擅自在休息日上班的',，不作加班處理,；若由于時(shí)間緊迫性未能及時(shí)申請(qǐng)加班的，可口頭或電話報(bào)請(qǐng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后,，在下一個(gè)星期工作日內(nèi)補(bǔ)辦完成加班申報(bào)手續(xù),，逾期不辦理的，不作加班處理,。

2,、調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，提高工作效率,，是降低人工成本的基礎(chǔ)工作,。要明確規(guī)定每一個(gè)部門的職能，規(guī)定實(shí)現(xiàn)這些職能必須設(shè)立的崗位,，規(guī)定每一個(gè)崗位應(yīng)擔(dān)負(fù)的工作責(zé)任,；部門之間、崗位之間又必須相互銜接,，形成整個(gè)組織動(dòng)作的合理流程,。部門間的管理聯(lián)系緊密,、工作程序協(xié)調(diào)，管理制度能有效實(shí)施,。要做到各部門職能清晰,、權(quán)責(zé)到位，分工明確,、考核有據(jù),，能夠進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和考核。同時(shí),，部門,、崗位的設(shè)置要為員工施展才干，并為培養(yǎng)人才提供足夠的空間,，使企業(yè)成為個(gè)人發(fā)展的平臺(tái),。

3、提升人員素質(zhì),，調(diào)動(dòng)能動(dòng)作用,，是降低人工成本的核心措施。人員素質(zhì)的提高是指綜合素質(zhì)的提高,，主要是思想素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高兩個(gè)方面,。有了這兩個(gè)提高，企業(yè)效益才可能大幅度提高,。效益的分母大了,，人工成本相同的分子所占比例相應(yīng)就小了。

4,、人員數(shù)量的控制措施：正確制定和執(zhí)行編制定員,。減員增效，做到勞動(dòng)力要素與生產(chǎn)要素的最佳結(jié)合,。員不是單純地為了減幾個(gè)人,，其目的在于增效。增效,，一是效率的提高,。通過減員，克服人浮于事,、效率低下的現(xiàn)象，實(shí)行優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)上崗,、人盡其才,、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,，真正地實(shí)現(xiàn)人力資本的增值；二是效益的提高,。通過減員,，降低人工成本，以最少的投入取得最大的產(chǎn)出,。

5,、工資水平的控制措施：嚴(yán)格執(zhí)行人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于職工工資,、勞保福利費(fèi)用的規(guī)定，認(rèn)真控制本公司職工工資水平,，正確地計(jì)算職工工資，合理地控制加班加點(diǎn)津貼的發(fā)放,。控制工資總量，搞活內(nèi)部分配,。效率優(yōu)先,、兼顧公平是市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)的分配原則,，只有充分地發(fā)揮工資的約束機(jī)制、調(diào)控機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制的作用,，才能得到投入產(chǎn)出的效益。工資不是福利,，是一種投入,，投入的目的是有效益，盲目的攀比工資水平,，不注重工資效益,，不注重人工費(fèi)用，最終會(huì)導(dǎo)致人工成本上升,。工資總額不可以也不可能一味追求提升,，我們只有在控制其總額的情況下,，充分發(fā)揮其約束、調(diào)控和激勵(lì)的作用,，搞活內(nèi)部分配，提高企業(yè)的人工效率。因此,，工資總量要適度,，要符合工效掛鉤的原則,，在“兩個(gè)低于”的前提 下,，建立工資能升能降的機(jī)制,，只有建立了工資約束機(jī)制，才能有效地控制人工成本,。

（三）降低制造費(fèi)用措施

1,、節(jié)約手套和口罩的使用。每人每月一盒口罩,、兩帶手套,，簽字領(lǐng)用不，不得多領(lǐng),。

2,、節(jié)約治工具的使用。

(1)治工具在領(lǐng)用時(shí),，領(lǐng)用人必須在《治工具領(lǐng)用管控表》上登記,，作業(yè)員必須輕拿輕放治工具，不得惡意損壞,，否則照價(jià)賠償,。

(2)治工具歸還工具房必須按照治工具的分類放置妥當(dāng)，避免碰撞,、掉落,。

3、節(jié)約化學(xué)品的使用避免浪費(fèi)現(xiàn)象,。每天各個(gè)部門規(guī)定領(lǐng)取所需化學(xué)品。

4,、廠內(nèi)部事物盡量使用內(nèi)線電話,，減少手機(jī)通話。

5,、減少設(shè)備故障時(shí)間,，提升使用效率 設(shè)備維護(hù)與tpm活動(dòng) tpm的內(nèi)容及對(duì)降低成本的作用，確保tpm活動(dòng)取得成功的組織形式,，生產(chǎn)車間的自主保全活動(dòng)實(shí)務(wù)7步驟,，設(shè)備部門的零故障活動(dòng)實(shí)務(wù)方法 從“必要”到“不必要”降低制造成本。

6,、快速換模換線smed方法 ,，多批少量的現(xiàn)狀與換型損失分析 ，內(nèi)作業(yè)與線外作業(yè)區(qū)分 ,。

璨宇光學(xué)（南京）有限公司憑借著自己對(duì)市場的前景把握,，領(lǐng)導(dǎo)者的決策，以及先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備,，生產(chǎn)出質(zhì)量過硬的產(chǎn)品,，受到了個(gè)商家的認(rèn)可而小有成績,。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)液晶產(chǎn)品的需求與日俱增,，與此同時(shí),，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求其加強(qiáng)成本管理，才能提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和競爭能力,。璨宇公司需要看清自己成本管理中所隱含的內(nèi)內(nèi)在問題,，企業(yè)必須自己主動(dòng)地加強(qiáng)成本費(fèi)用的管理與控制，這是市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要,，如果公司對(duì)自己管理體制,，如有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)，含糊其辭,，模棱兩可的話,，必然不會(huì)在社會(huì)上立足，將在激烈的市場競爭中被淘汰,。

如想提高經(jīng)濟(jì)效益,， 歸根結(jié)底是成本費(fèi)用的管理，這是每個(gè)企業(yè)經(jīng)營者都必須要高度重視的問題,。積極加強(qiáng)成本費(fèi)用等管理觀念,，探索成本費(fèi)用控制的新方法、新途徑,，發(fā)揮成本費(fèi)用管理控制在企業(yè)管理中的重要作用,，才能促使企業(yè)更快、更好的發(fā)展,，在行業(yè)中穩(wěn)立腳步,，保持較高的地位。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇九

在蘭山區(qū)教體局的大力支持下,，美術(shù)教師們積極參與新課程改革的實(shí)踐與探索,。

我區(qū)通過聘請(qǐng)本區(qū)省市級(jí)學(xué)科專家進(jìn)行“新課程專題講座”、及“美術(shù)新課程教學(xué)研討會(huì)”,、通過美術(shù)教師的“城鄉(xiāng)互動(dòng)交流課”,、“美術(shù)課堂比賽”、每學(xué)年組織進(jìn)行的“美術(shù)教師新課程培訓(xùn)”,、以及每年利用暑期進(jìn)行的“全區(qū)美術(shù)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)”等等豐富多彩,、行之有效的活動(dòng)，使我區(qū)美術(shù)教師從觀念意識(shí)上有了極大的提高,、涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的名師,，他們底蘊(yùn)豐厚，教學(xué)成績顯著,，例如：臨沂四小于潔老師在山東省美術(shù)講課中榮獲一等獎(jiǎng)的第二名,，在山東省美術(shù)教師教學(xué)基本功大賽中,，獲得一等獎(jiǎng) ，二小聶秀梅老師在山東省組織的全省小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)基本功大賽中,，獲得一等獎(jiǎng) ,，老師李光磊老師也獲得省美術(shù)比賽資格，蘭山中小王效宗為省編書法教材,，高志玲老師的國畫多次獲獎(jiǎng),，等等還有好多好多，全區(qū)600多名學(xué)生的美術(shù)作品在省市獲獎(jiǎng),，目前,，蘭山區(qū)美術(shù)取得的各項(xiàng)成績?cè)谂R沂市各區(qū)中均前列。美術(shù)教師隊(duì)伍真可謂是人才濟(jì)濟(jì),，這是我區(qū)美術(shù)教育的.一筆寶貴財(cái)富,。

有了名師的帶動(dòng)也就出現(xiàn)了名師團(tuán)隊(duì)，如：臨沂三小美術(shù)組老師們,，在組長劉延芬的帶領(lǐng)下,，全組齊心協(xié)力搞教學(xué)教研，取得了優(yōu)異的成績,，成為全區(qū)第一名免試單位,；臨沂四小全體美術(shù)組老師，是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì),，他們每天上午利用有效的時(shí)間,，大練基本功，他們還

自己報(bào)名參加一些美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),，提高自己的美術(shù)專業(yè),，很多老師在各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，學(xué)校還開展了書法,、繪畫、剪紙,、等多個(gè)社團(tuán)活動(dòng),，本學(xué)期聘請(qǐng)了中國剪紙協(xié)會(huì)的理事長林化強(qiáng)老師先后五次給師生做剪紙培訓(xùn)，很好的提高全校師生的美術(shù)素養(yǎng),，也成為全區(qū)免試單位,；臨沂北城小學(xué)美術(shù)“新課堂”精彩呈現(xiàn)，課前三分鐘展示,，三段式教學(xué)模式即課前參與—課中研討—課后延伸,，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師適時(shí)的進(jìn)退,，引導(dǎo),、點(diǎn)撥、總結(jié),；棗溝頭小學(xué)邵長磊老師為自己學(xué)校畫了那么多壁畫,，他的國畫造詣也較深，成立了國畫室,、兒童畫室,、書法室、瓶子畫室,，帶動(dòng)全校師生 的積極性,，推動(dòng)了美術(shù)教學(xué)的步伐。

可以說,，我區(qū)部分學(xué)校對(duì)于落實(shí)好美術(shù)課程,，上出美術(shù)特色來，都有了一定的探索,，也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人,。為了了解各學(xué)校落實(shí)美育的情況，發(fā)現(xiàn)典型,，找出問題,，我們借這次全區(qū)新課堂調(diào)研活動(dòng),對(duì)全區(qū)７０多所小學(xué)的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了專題調(diào)研。現(xiàn)總結(jié)如下：

基本情況

一,、課堂教學(xué)情況分析：

（一）關(guān)于課堂教學(xué)

從課堂教學(xué)反映出大部分教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變較快,，新課堂教學(xué)研討氛圍非常濃厚，能體現(xiàn)新的課程觀和新《課標(biāo)》精神,，具體表現(xiàn)在：

①能樹立目標(biāo)意識(shí)：由重傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，重視情感體驗(yàn)，重視過程與方法,；采用多種形式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身體驗(yàn),。

②體現(xiàn)面向全體學(xué)生這一基本理念,，改變以教師講授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，相互交流，并給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì),。

③體現(xiàn)了以興趣為動(dòng)力,，采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，多方面多角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,，體現(xiàn)民主,、平等、和諧的師生觀等,。

二,、學(xué)校設(shè)施

這一學(xué)期，全區(qū)所有學(xué)校配備了班班通多媒體教學(xué)設(shè)施,，這一現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的有效運(yùn)用,，給美術(shù)課帶來了生機(jī)和活力，讓學(xué)生從視覺上得到美的熏陶,，有效的提高了教學(xué)實(shí)效性,。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn),，全區(qū)所有老師已基本能運(yùn)用這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)生教學(xué),，讓我們的教學(xué)發(fā)生了煥然一新的變化。

三,、存在的問題

（一）城鄉(xiāng)美術(shù)教育發(fā)展不均衡,，駐城學(xué)校校班額過大，農(nóng)村學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重,，還存在包班現(xiàn)象,，有的教學(xué)理念落后，美術(shù)教師配備不齊,，特別是村小,，例如：閔寨小學(xué)、新橋大官莊小學(xué),、姚莊小學(xué),、屠蘇小學(xué)等他們學(xué)校幾乎就沒有美術(shù)教師。

（二）教師專業(yè)過于單一,，缺少全能型美術(shù)教師,，有的學(xué)校老師大都是設(shè)計(jì)專業(yè)或只攻國畫，或只有油畫,，面對(duì)這種情況我們要加大力度培訓(xùn),，讓其全面發(fā)展，部分學(xué)校參加培訓(xùn)只派一二名教師參加,，有很多教師就從沒有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，對(duì)老師培訓(xùn)是否要面向全體美術(shù)教師,。

（三）少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視美術(shù)教育,，器材配備不足，美術(shù)教學(xué)參考數(shù)據(jù)較少或沒有,，也阻礙也新課堂改革,。

四,、下步工作努力方向：

1、利用多渠道的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)使美術(shù)教師能夠深刻理解美術(shù)新課程理念,，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平,、學(xué)習(xí)能力與教研能力。

２,、各校要在已建名師工作室的基礎(chǔ)上,，充實(shí)工作室內(nèi)容，充分發(fā)揮名師在教改和教研中的骨干作用,。要結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和省教研平臺(tái),，進(jìn)行深度教研，不僅讓名師帶動(dòng)區(qū)域教研,，更要向外界推介名師經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)大名師影響力。

通過 “教研員示范課” “送教下鄉(xiāng)”“全區(qū)美術(shù)課堂大比武”“新課堂——每人一節(jié)精品課”“常態(tài)課督導(dǎo)”等活動(dòng)的開展,，加強(qiáng)指導(dǎo)與督導(dǎo),，進(jìn)一步提升全區(qū)每位教師的思想認(rèn)識(shí)與教學(xué)水平。

3,、為落實(shí)素質(zhì)教育,，加調(diào)“評(píng)估與教學(xué)行為”相關(guān)課題的實(shí)驗(yàn)研究，改進(jìn)評(píng)估方式,，引領(lǐng)教師的教育教學(xué),。

４、繼續(xù)將美術(shù)教學(xué)特色納入學(xué)校評(píng)估,，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)校加強(qiáng)探索,，形成自己獨(dú)特的理念與特色。在學(xué)期末,，擇機(jī)組織一次現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。并將此作為評(píng)估的常態(tài)工作，以期打造出一批有特色的學(xué)校,，讓我區(qū)的美育工作走在省市的前列,。

總之，我區(qū)美術(shù)教育工作任重道遠(yuǎn),，我們會(huì)在新的學(xué)期里,，通過多種方式，更好地激發(fā)教師的工作熱情,，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),，抓好課堂教學(xué)這一核心陣地，讓各個(gè)學(xué)校在落實(shí)好課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上爭取做出特色來，讓我區(qū)的美育工作上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇十

教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動(dòng)搖的重要地位,，我們黨和政府也十分重視，而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力,、創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期,，因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ)，對(duì)今后中學(xué),、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用,。而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué),，因此,，農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是小學(xué)教育顯得很重要。而從幾年來的情況看,，政府對(duì)義務(wù)教育較為重視,，投入也是越來越多，農(nóng)村小學(xué)的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化,。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上,，一改過去破舊的拼湊起來的`桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅,，圖書,、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備,。其次是學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大,。但是，我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大,。我曾到過一些沿海地區(qū),，跟人家比，我們真是差距太大啦,，我們做農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費(fèi),，而人家的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學(xué)經(jīng)費(fèi);真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限，很多需求無法得到滿足,，大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室,、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,，體育器材也很貧乏,，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。

1,、教師負(fù)擔(dān)重。在我們農(nóng)村小學(xué)中,，年紀(jì)偏大的教師較多,，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題,。由于農(nóng)村信息相對(duì)閉塞，與外界的交往不多,，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,，教育教學(xué)能力不強(qiáng)。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽,、寫、讀,、背,、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,，而且加重了師生負(fù)擔(dān)，消耗了他們大量時(shí)間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果,。同時(shí)，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工,，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重,。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,，要求教師在學(xué)習(xí)上,、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān),。

2,、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)重,，習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，存在思想守舊、觀念落后,、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),、有畏難情緒的現(xiàn)象,，缺乏實(shí)課程創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路,，影響著教育質(zhì)量的提高,。

3、教師培訓(xùn)落后,。做好教師培訓(xùn),，提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師觀念的更新,，教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，更多要依賴于教師培訓(xùn)工作?？墒?，目前農(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。

很多學(xué)校的教師外出就會(huì)影響校內(nèi)教學(xué),。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,，缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。校本培訓(xùn)不到位,，主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足,，缺少校本培訓(xùn)的師資和條件，開展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量,。

4,、教師自學(xué)自研落后。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性,、交叉性,、整合性、綜合性,，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要,，教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研，不斷“充電”,，不斷豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對(duì)待?？墒?，農(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟(jì),、硬件等條件限制,，可供教師獲取知識(shí)和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò),，缺少圖書,。有限的圖書得不到及時(shí)更新,，多數(shù)已經(jīng)過時(shí)。教師自學(xué)苦于沒有資料可學(xué),，自研苦于沒有資料可查,，搜集資料，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)策略受到影響,，解決教學(xué)中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料,。另外，由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制,，教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時(shí)消化理解,，不能內(nèi)化和深化，久而久之,，出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失,。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。

______年______月________日

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇十一

小學(xué)美術(shù)教學(xué)本身就是一門藝術(shù),，隨著時(shí)代的發(fā)展,，教學(xué)的改革、教學(xué)中的德育滲透,、班班通的教學(xué)應(yīng)用使這門藝術(shù)課面臨越來越多的挑戰(zhàn),。在我們大力強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，教學(xué)方法的改革勢在必行,。那么,，我們?cè)谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該用怎么的方法來培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力呢？

1.興趣是最好的老師,，是學(xué)生發(fā)展思維的巨大動(dòng)力,，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考,，甚至?xí)_發(fā)學(xué)生的智力,。所以在學(xué)習(xí)中教師首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣。比如教師可以制作課件,，通過聲音,、圖像、音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)美術(shù)課

2.鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦筋思考問題,。偉大的愛因斯坦曾說：“學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷比獲得知識(shí)更重要”。童年是充滿幻想的時(shí)代,，好奇和幻想是兒童思維的特征,，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn),。因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在基于繪畫主體的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地合理地想象,，用兒童的語言,、天真爛漫地去表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。盡管每個(gè)人最后得出的.結(jié)果不同,，作品的風(fēng)格,、表現(xiàn)手法不同，但只要是符合藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律,，就應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì),，以提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

3.對(duì)于教學(xué)教師應(yīng)該有自己的教學(xué)方法,。為了將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，對(duì)于那些實(shí)踐性,，操作性比較強(qiáng)的知識(shí),，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，有助于鞏固所學(xué)的知識(shí),。雖然,，在方法上我們一直比較注重從模仿能力訓(xùn)練向培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)變。但傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的,，以最終大家都一樣為結(jié)果,，美術(shù)教學(xué)的真正意義基本上沒有得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生僅有的一點(diǎn)靈感也逐漸在“臨摹”中泯滅,。當(dāng)然,，臨摹能力作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)組成部分是必需的，在教學(xué)中我們并不排除一定的“模仿”,，或者可以說大部分的學(xué)生的想象都是從一定的“模仿”中延伸的,。但在小學(xué)階段，即使臨了也要以能臨出獨(dú)特的個(gè)性為佳,。比如我們?cè)诮躺蕰r(shí)讓學(xué)生聽一組音樂之后再與色彩對(duì)號(hào)入座,，讓學(xué)生大膽嘗試，讓學(xué)生把畫好的畫倒過來掛等等,，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官去客觀地表現(xiàn)對(duì)象,；而且為更好地培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造了條件。平時(shí)也要帶孩子到大自然中觀察,、體驗(yàn)生活,，讓他多觀察、認(rèn)識(shí)新的事物,，觀察大自然的景象,，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

4．“現(xiàn)代美術(shù)教育理論的一個(gè)重要的思想，就是建立主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系,。這種師生關(guān)系是以充分發(fā)揮教與學(xué)的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性為前提,，讓學(xué)生在民主,、寬容、和諧的教學(xué)氣氛中,，生動(dòng)的得到全面發(fā)展的一種新型的美術(shù)教學(xué)關(guān)系,。最大的特點(diǎn)就是形成良好的學(xué)習(xí)氣氛與發(fā)展學(xué)生良好的非智力因素?！币虼?，現(xiàn)今的小學(xué)美術(shù)教育改革，不單是課時(shí)活動(dòng)“量”上的增加,，而且是有“質(zhì)” 上的提高。

5.加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,?！八季S能力的培養(yǎng)對(duì)我們是非常重要的，而創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是重中之重,。在美術(shù)教學(xué)中,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。如,，畫“橘子”一課的教學(xué)中,，我們可通過“吃吃、看看,、想想,、畫畫”的方法進(jìn)行。教師拿出桔子問同學(xué)：“桔子是什么形狀的,？”“還有哪些物體是圓形的呢,？”（學(xué)生會(huì)回答：“太陽”、“衛(wèi)星”,、“皮球”,、“毛線團(tuán)”、等等,。）“請(qǐng)同學(xué)們把剛才說的畫下來,。”待到學(xué)生畫差不多了,，教師就剝開桔子,，請(qǐng)學(xué)生吃,，同時(shí)問：“桔子瓣像什么？”（學(xué)生會(huì)爭先恐后的答道：“像月亮”,、“小船”,、“鐮刀”、“香蕉”……）這時(shí),，學(xué)生的作業(yè)紙上就出現(xiàn)了許多聯(lián)想出來的物體,。像這樣吃著、看著,、想著,、畫著的教學(xué)，能夠引起學(xué)生極大的興趣,，激發(fā)了學(xué)生思維的積極性,。贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效,。”

6．加強(qiáng)觀察能力的培養(yǎng),。在美術(shù)中有良好觀察力是創(chuàng)造優(yōu)秀作品的基礎(chǔ),。有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)，也是我們教學(xué)目的之一,，好的作品是現(xiàn)實(shí)生活的升華,。觀察力的培養(yǎng)，我們主要讓學(xué)生多寫生,，通過這種類型的練習(xí),，可極大提高學(xué)生的觀察力。

7.“加強(qiáng)美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng),。美術(shù)欣賞是指觀察者運(yùn)用記憶,、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感覺,、體驗(yàn)、分析,、判斷,，從而獲得審美享受和美術(shù)知識(shí)的過程”。

8.“加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng),。實(shí)踐能力是根據(jù)一定的目的,，運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，產(chǎn)生出有社會(huì)價(jià)值或者個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力，包括對(duì)知識(shí),、技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)造,，通過實(shí)際繪畫，可使學(xué)生了解繪畫藝術(shù)的特點(diǎn),，掌握繪畫的基本知識(shí)和基本技能,，豐富和擴(kuò)大知識(shí)的領(lǐng)域；也可使學(xué)生智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)他們健康,、全面的發(fā)展；繪畫也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與豐富他們的審美素養(yǎng),。 總之,，我們的美術(shù)教育，要使學(xué)生人人接受教育,，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負(fù)擔(dān),，讓他們學(xué)得開心,、學(xué)的愉快，是我們每個(gè)老師追求的目標(biāo),。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇十二

20xx年3月21日到4月16日之間,，我和其他8位同學(xué)來到某某小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習(xí)。28天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功,。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查。 無論是帶班還是教課,，作為實(shí)習(xí)老師,，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任,，而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉?jí)的原數(shù)學(xué)老師，他對(duì)我們特好,，經(jīng)常指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,，看其他老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間,，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),。 我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張,，只是課講得有點(diǎn)快,，總體感覺還可以。后來的課,，越講越熟練,，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收,。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間,，也能夠適時(shí)地調(diào),。。

還沒來得及反應(yīng),，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過,，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實(shí)習(xí)就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,，是否圓滿結(jié)束,，那么只有你知道?！毙闹邪俑薪患?，卻也難以用言語來表達(dá)……

在這一個(gè)月里，我緊張過,、努力過,、開心過、醒悟過,、自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了,；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí),，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求,。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周,，我聽了指導(dǎo)老師的課,。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，并且自覺的備好課,，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講,。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,，想老師為什么會(huì)這樣講,。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,。每當(dāng)上完一節(jié)課,，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白,。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái),。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué),，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺(tái)下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來,。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事,。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào),，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的.幾節(jié)課都不是講得很好,，當(dāng)時(shí)信心就下降了,，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事,。還好，在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下,，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足,，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了,。必然,，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,，但是我已以盡力而為了,，做到問心無愧了,。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧,，以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生,。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，而班主任就是這個(gè)家庭的家長,。在注重教學(xué)工作的同時(shí),，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成,。例如上體育課,、上思想品德課,、第二課堂以及自修課。在這同時(shí),，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,，愛每一位學(xué)生,，信任每一位學(xué)生,。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格,，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求,。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間,。但信任不等于放縱。

由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個(gè)度,，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn),，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度,。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，時(shí)刻銘記葉老師（師范）的教導(dǎo)，以及張老師的指點(diǎn),。我與學(xué)生交朋友的同時(shí)，也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作,，與學(xué)生打成一片的同時(shí)，也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí),、去與同學(xué)相處,。在這期間，我們召開了一次題為“愛我中心小學(xué)”的主題隊(duì)會(huì),。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛自己的學(xué)校,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗(yàn)收的不足以及考慮的不周,，當(dāng)然時(shí)間也是一個(gè)問題,，個(gè)人認(rèn)為這一次的隊(duì)會(huì)課不是開得很成功，所以事后,，我 跟三位主持談了,，如何來組織和主持這樣的主題隊(duì)會(huì)，就能夠更好達(dá)到所想要的目的。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,，覺得是那么的親切，那么的朝氣,，讓我有責(zé)任感,，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,，這是一筆寶貴的財(cái)富,。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè),。實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了,。通過這次實(shí)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,，而也要在實(shí)際中“教書”,，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。美國當(dāng)代著名教育家布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)法教學(xué)”就是由教師提出要求解決或研究的問題,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，使學(xué)生面臨矛盾，產(chǎn)生疑惑,，明確探索的目標(biāo)或中心,，教師參與并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)?！鞍l(fā)現(xiàn)法教學(xué)”能夠充分地體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的積極性,，有利于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知興趣、創(chuàng)造性思維和獨(dú)立工作的能力,，有利于學(xué)生掌握從事科學(xué)研究的各種具體方法和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神,。美國教育家杜威的“問題教學(xué)法”要求教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心，學(xué)生應(yīng)從“做”中學(xué),，學(xué)生所學(xué)的應(yīng)該是未來社會(huì)“實(shí)用”的知識(shí),。在國內(nèi),，中學(xué)通過先學(xué)后教的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，形成問題意識(shí),，帶著問題進(jìn)課堂，課堂充滿了活力,。美國在20世紀(jì)80年代的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,，提出以“問題解決為中心”的課堂教學(xué)方法。這種方法就是教師為學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立探索提出高質(zhì)量的問題,，培養(yǎng)學(xué)生多向思維的意識(shí)與習(xí)慣。由教師創(chuàng)設(shè)提出問題的實(shí)際環(huán)境,，刺激學(xué)生提出高質(zhì)量的問題,。一節(jié)課下來，教師應(yīng)該給學(xué)生留下問題,，假如沒有給學(xué)生留下問題,，這節(jié)課就不能說成功。但國外的教育經(jīng)驗(yàn)不能都適合于國情,，特別是不能都適合于每一個(gè)學(xué)校，有的教學(xué)方法只強(qiáng)調(diào)某個(gè)方面,，而忽視了另一個(gè)方面,。當(dāng)前，已經(jīng)有一些教育專家開始關(guān)注類似的研究,，但到目前為止還未能深入下去,。國內(nèi)課程改革還處探索階段，有關(guān)新課程理念下的教學(xué)方法缺乏普遍性和具體有效的操作途徑,，所以,，本課題的研究具有相當(dāng)?shù)那罢靶浴?/p>

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇十三

中小學(xué)教育面臨的主要困惑是什么？家長偏向的教育方式有哪些,？當(dāng)下中小學(xué)生都愛選擇哪些學(xué)習(xí)方式……8月26日,，由xx教育研究院委托艾瑞咨詢集團(tuán)協(xié)助開展，廣大家長與學(xué)生共同參與調(diào)研的“國內(nèi)中小學(xué)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀“調(diào)查報(bào)告正式對(duì)外公布,。調(diào)查顯示,，在新一代學(xué)生與家長心中，成績不再是唯一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),，而是更注重能力素質(zhì)的培養(yǎng),。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用日趨低齡化，在線教育的普及將為學(xué)生個(gè)性化教育提供更多可能,。

此次調(diào)查的樣本采集來自北京,、上海、廣東等全國29個(gè)省市自治區(qū)，抽取的學(xué)生群體主要為中小學(xué)生,，其中中學(xué)在讀生比例占77%,；家長群體中，7—12歲孩子的家長比例為50%,，13—18歲學(xué)生的家長占22%,。調(diào)查顯示，有六成的家長認(rèn)為現(xiàn)有的中小學(xué)教育沒有做到最大限度發(fā)揮學(xué)生特長,；有77%的家長認(rèn)為,，中小學(xué)教育存在的主要問題在于“以成績?yōu)榭荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)，難以培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,?！岸鴮?duì)于學(xué)習(xí)目的，新一代的學(xué)生不再將“為了考上大學(xué),，以后能有一份好工作“放在首位,，更多人認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是“為了提升個(gè)人能力“。

對(duì)教育認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變影響著家長和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的選擇,。家長們開始將更多的關(guān)注點(diǎn)投向個(gè)性化教育和游戲娛樂方式學(xué)習(xí),，不再局限在傳統(tǒng)的“側(cè)重傳統(tǒng)知識(shí)的教學(xué)課程“。

而學(xué)生運(yùn)用pc端進(jìn)行在線學(xué)習(xí)仍是主流,，學(xué)生選擇在線學(xué)習(xí)的原因主要有：學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)更為自由,，可選內(nèi)容更多,，可根據(jù)自身需求選擇自己喜歡的老師，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，相對(duì)于線下面授形式,，費(fèi)用較低,。

調(diào)查中表明,，個(gè)性化的學(xué)習(xí)效果不佳,、優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均、既有的知識(shí)傳授方法未能滿足現(xiàn)實(shí)需求等,，已成為當(dāng)下教育亟待解決的“三大痛點(diǎn)“,。無論是家長還是學(xué)生都迫切渴望改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，借助先進(jìn)的科技,，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和效果,。在學(xué)習(xí)模式中，超過7成的學(xué)生希望將科技互聯(lián)網(wǎng)與線下面試有機(jī)結(jié)合,，形成基于傳統(tǒng)面授,，配合使用科技產(chǎn)品服務(wù)的學(xué)習(xí)方式。

而這一選擇恰好與好未來的教育定位不謀而合,。一年前,，好未來由“學(xué)而思（微博）“更名之時(shí),，確立了“用科技與互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)教育進(jìn)步“ 的定位，在更名后一年間,，旗下七個(gè)子品牌共同發(fā)力,，力求通過科技普及與人文行動(dòng)改變“學(xué)習(xí)之痛“，改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，由此彰顯了其行業(yè)領(lǐng)軍者的形象,，也因此獲得效果與口碑的雙豐收。

一直以來,，好未來以“讓學(xué)習(xí)更有效“為企業(yè)使命,，讓孩子們真正成為課堂的主人。由此,，打造了一系列改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)的互動(dòng)教育產(chǎn)品,，以激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在專為學(xué)前兒童打造的摩比思維館的課堂上,，游戲化的作業(yè),、視頻等功能實(shí)現(xiàn)了“既學(xué)又玩“的效果。在網(wǎng)校,，教師通過提升教學(xué)中的趣味性和互動(dòng)性,，最大化發(fā)揮教學(xué)魅力。在學(xué)而思培優(yōu),、智康1對(duì)1的課堂中,，多項(xiàng)虛擬課件的采用，讓教學(xué)擺脫了“黑板+粉筆+課本“的傳統(tǒng)教學(xué)手段,，學(xué)生在課堂上能聽,、能看,，能參與各類實(shí)驗(yàn),，滿足并優(yōu)化了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外,，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),，好未來依托自身在教學(xué)行業(yè)的資深教師團(tuán)隊(duì)的`教研積累、近百萬學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐,、專項(xiàng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的數(shù)據(jù)分析等優(yōu)勢,，為每個(gè)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)軌跡，建立數(shù)字化檔案,，并以此產(chǎn)出個(gè)性化的教學(xué)方案,。旗下學(xué)而思培優(yōu)的ics3。0,、智康1對(duì)1“i教學(xué)系統(tǒng)“中均引入了相應(yīng)系統(tǒng),，逐步完善學(xué)習(xí)的個(gè)性化,、智慧化、智能化效果,。

教育信息化浪潮滾滾而來,，作為一家有著濃重互聯(lián)網(wǎng)基因的教育企業(yè)，好未來一直勇立潮頭,，用不斷創(chuàng)新,、突破來改變著傳統(tǒng)教育。更名一年來,，好未來加速了向“教育科技企業(yè)“的轉(zhuǎn)型,，敞開懷抱吸納不同領(lǐng)域的精英加盟，在好未來各事業(yè)部中,，既有來自教學(xué),、教研團(tuán)隊(duì)的傳統(tǒng)教育者，也有來自互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的技術(shù)專家,，他們合作互通,，重塑自己的知識(shí)和能力體系，擁抱先進(jìn)的技術(shù)和理念,。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，好未來除了收購考研（微博）網(wǎng)、入股育兒網(wǎng)站社區(qū)寶寶樹外,，還投資了視頻公開課網(wǎng)站多貝網(wǎng)等,。同時(shí)，好未來有意去扶持定位于科技與互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動(dòng)為主的教育培訓(xùn)領(lǐng)域新興成長型公司,，甚至為此設(shè)立了專項(xiàng)教育戰(zhàn)略投資基金,。近期，被譽(yù)為在線教育“創(chuàng)業(yè)大本營“的好未來“未來之星“在線教育創(chuàng)業(yè)營也在烽火如荼的開展,。

如果將傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑“觀念視為教育的第一階段,，那么以用戶為中心的發(fā)展是第二階段，個(gè)性化體驗(yàn)引導(dǎo)則是第三階段——也是所有教育從業(yè)者最終期望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果,。

“讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)“是好未來創(chuàng)始人張邦鑫堅(jiān)持教育的初心,。xx年前他曾堅(jiān)定預(yù)言“互聯(lián)網(wǎng)會(huì)改變教育“，現(xiàn)如今,，好未來將繼續(xù)通過豐富的一線教學(xué),，更直接、更豐富地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困境和需求,，再利用科技手段,，改變學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，讓學(xué)習(xí)在體驗(yàn)中不斷被升華,，實(shí)現(xiàn)著“科技預(yù)見學(xué)習(xí)“的愿景,。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇十四

1,、調(diào)查的目的：

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,，缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。因此,，

我們想通過調(diào)查,，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,，使我們的下一代健康成長,。

2、調(diào)查的對(duì)象：

此次調(diào)查的對(duì)象為小學(xué)四年級(jí),，共發(fā)放調(diào)查問卷176份,，回收有效問卷113份。調(diào)查對(duì)象中,，離婚,、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%,。被調(diào)查的家庭成員中,，在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占62.83%,，從事個(gè)體經(jīng)營,、務(wù)農(nóng)及工人的約占69.91%。

3,、調(diào)查的方法：

采取問卷調(diào)查,。

學(xué)生問卷采取封閉式問答方式。家長問卷以封閉式問答為主,，在關(guān)于對(duì)學(xué)校教育有的意見建議方面,，采用開放式征詢。

（一）家庭的一般情況：

１,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看：

由于各種原因,，部分家庭收入仍然不容樂觀,。以接受調(diào)查的105個(gè)核心家庭為例,，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的0.8%；在1000～3000元之間的占其總數(shù)的26.5%,；在500～1000元之間的占其總數(shù)的30.9%,；在300～500元之間的占其總數(shù)的17.69%；在200～300元者占其總數(shù)的12.38%,；在200元以下的占總數(shù)的5%,。

總的看,，延慶縣地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，地理位置相對(duì)北京地區(qū)較差,，三面環(huán)山,，西臨官廳水庫，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受其制約,，就業(yè)機(jī)會(huì)少,。為此，絕大多數(shù)家長非常重視其子女的教育,，以便將來能“飛上枝頭”“魚躍龍門”,。而延慶鎮(zhèn)在延慶縣屬中上等之列，我校隸屬于延慶鎮(zhèn),，家庭的這種經(jīng)濟(jì)收入,，加上99%的家長認(rèn)為學(xué)校指導(dǎo)家庭教育非常重要，為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ),。

２,、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：

父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明,，我校四年級(jí)學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)28.31%；父母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)45.13%,。

父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素,。結(jié)果表明，父母親是工人,、農(nóng)民或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的63.27%,；其次是一般職員，是其父母親總數(shù)的14.6%,；而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%,。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng),。

由于家長一般都在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)上班,，不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間，且,，有95.58%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主,因此說：家長是有能力,、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。

（二）家庭教育觀念：教育論文在線

從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：

目前絕大多數(shù)家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,，“望子成龍”,，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示,，希望子女將來做學(xué)有專長的知識(shí)分子的占48.67%,，“當(dāng)國家公務(wù)員”的占10.62%,，“參軍或當(dāng)警察”的占9.7%, “當(dāng)技術(shù)工人或做當(dāng)代農(nóng)民”的0%，“聽其自然”的占22.12%,。

以家庭智力投資為例,，盡管多數(shù)的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕，但是對(duì)于智力投資并沒有手軟,。調(diào)查表明,，約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資500元以上，每月300～500元的占27.43%,，每月200～300元的占20.35%,，這些數(shù)字表明，家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?，已?jīng)在盡自己的可能,。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班（包括語、數(shù),、英及繪畫和樂器類）,、還有購置書籍磁帶，以及家庭電腦等等,。

在家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學(xué)習(xí),，是家庭教育的第一位職責(zé),，至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為,，只有孩子好好學(xué)習(xí),，將來考上大學(xué)，才能獲得一定的社會(huì)地位和利益,。

在家庭教育內(nèi)容上,，71.68%的家長只重視智力教育，他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,，而只有6.6%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng),，7.5%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時(shí)能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝,、小公主,，孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的，有52.2%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的,。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在家庭教育類型中,，95.57%的家長認(rèn)為教育孩子的好方法是“表揚(yáng)鼓勵(lì),、耐心說理”,。在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法,，但卻有55.75%的家長認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓,、全家人不理他、罰站,、關(guān)在家里不許出去,、增加作業(yè)量”等。這說明,，有半數(shù)多的.家長教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比,。

此外，雖有99%的家長重視對(duì)孩子的家庭教育,，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間,，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo),，家長平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做(來自:小龍文檔網(wǎng):小學(xué)生家庭教育調(diào)查報(bào)告)家務(wù),、看電視報(bào)刊、參加文體娛樂等活動(dòng)上,，占95%,，對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度。

（三）母親是家庭教育的主要角色：

我們已經(jīng)知道,，絕大多數(shù)的家長都十分重視對(duì)自己孩子的教育,。然而，調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,，約占其家庭總數(shù)的61.43%，其次才是孩子的爸爸,，約占30.97%,。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系。由于生活的關(guān)系,，孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密,。調(diào)查表明,有56.63%的孩子樂意接受母親的教育,有31.85%的孩子樂于接受父親的教育。且,，參加家長會(huì)或?qū)W校要求家長參加的活動(dòng),，也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親,。作為孩子母親的教育方法和思想,，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應(yīng)該清楚的是,，在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中,，父親的作用是任何人不能代替的，父親對(duì)孩子的性別角色,、性格的形成,、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響,。

(四)家庭業(yè)余生活內(nèi)容有待豐富：

在緊張忙碌的節(jié)奏中,，豐富活躍家庭業(yè)余文化生活，是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,，也是傳播文明理念的有效途徑,。調(diào)查中，98.18%的家庭通過看書讀報(bào),、看電視,、做家務(wù)來打發(fā)業(yè)余生活，僅有11.06%的家庭選擇參加文體,、娛樂活動(dòng),。調(diào)查結(jié)果還反映了家長投資讓孩子課余時(shí)間學(xué)習(xí)的占絕大多數(shù)，且,，一個(gè)孩子課余學(xué)三,、四種的占相當(dāng)高的比例。這說明家長對(duì)培養(yǎng)孩子特長非常重視,，但有意思的是,，孩子們被動(dòng)學(xué)習(xí)的占大多數(shù)。

（五）家長與學(xué)校之間的溝通有待進(jìn)一步加增：

孩子除了與父母生活的時(shí)間最長外,，與老師接觸的時(shí)間最多,，因此，老師也是比較了解孩子的人,。但是,，調(diào)查顯示，有63.72%的父母親是通過家長會(huì)了解孩子,，有55.75%的父母親是通過老師與家長的聯(lián)系單進(jìn)行了解,主動(dòng)與老師聯(lián)系交流孩子的教育問題的僅14.15%,，有7.9%是通過老師家訪了解孩子在校情況。由上面的結(jié)果分析表明：現(xiàn)階段的家校聯(lián)系工作主要是由學(xué)校,，老師承擔(dān),；家長主動(dòng)參與的意識(shí)薄弱，只是處于被動(dòng)的狀態(tài),；而且現(xiàn)階段的家校聯(lián)系工作由于種種原因,，家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)不夠,，效果還不夠理想。

由此可見,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長主動(dòng)參與的意識(shí),，贏得家長的配合,，對(duì)于把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來,，提高育人質(zhì)量,，具有重要的作用。

教育論文在線

（一）家長要更新教育觀念：

正確的教育觀,，是每個(gè)家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識(shí),，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性,。然而,，一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，這個(gè)重心又發(fā)生了位移,。調(diào)查表明,，每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性,。在許多家長看來,，人才就是掌握高深學(xué)問的專家學(xué)者，從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計(jì)的有道德,、有一技之長的勞動(dòng)者,。

許多家庭對(duì)孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面,。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦,，但卻不愿花錢學(xué)習(xí)教育的方法和思想，以加強(qiáng)對(duì)孩子的素質(zhì)教育,。因?yàn)?，家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質(zhì),，才能教育好孩子,。

如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因,，許多是家長采取簡單粗暴的教育方法,，致使孩子失去對(duì)家庭的信任感，流落社會(huì),，造成失足,。因此,，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn),，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律,，與孩子建立平等、和諧,、民主的家庭關(guān)系,，努力與孩子一起成長。

（二）家長尤其是母親要不斷充電：

周末,、假日,，街頭經(jīng)常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導(dǎo)班，使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識(shí),，助他們一臂之力,。但是，有的家長整天督促孩子念書答題,，自己卻不讀書不看報(bào),；有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，自己卻安于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取，沒有想到自己也需要進(jìn)修,、充電,。事實(shí)上，家長忽略了最重要的一點(diǎn),，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響,，在學(xué)無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè),、解惑的義務(wù),，而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來得重要。

家長自身不斷加壓充電是十分必要的,。作為家長,，學(xué)習(xí)的過程是再社會(huì)化的過程，是自我充實(shí),、完善的過程,，是溝通、影響,、感染孩子的過程,。作為孩子，在家長的學(xué)習(xí)推動(dòng)下,，更加倍于自身的學(xué)習(xí),。母親對(duì)家庭,、對(duì)子女的影響尤為重要，但作為母親在認(rèn)識(shí)上往往只關(guān)注孩子的成長,，忽視母親自身的需要和發(fā)展,，把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù)，從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,，情感體驗(yàn)遭忽視,，視野變狹窄。調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母

親,，且，孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,，孩子樂意接受母親的教育,，因此,，母親要不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。

（三）給孩子成長的空間：

許多家長利用雙休日為孩子請(qǐng)家教,、報(bào)補(bǔ)習(xí)班，讓孩子在這兩天內(nèi)大補(bǔ)特補(bǔ)功課,，使孩子比平時(shí)更忙,、更累。專家建議,，每周為學(xué)習(xí)差的孩子補(bǔ)上兩小時(shí)的功課,，使其對(duì)薄弱的學(xué)科不致掉隊(duì)是有必要的，但大部分時(shí)間還是要讓孩子自行安排,。如果家長自覺不自覺地將孩子禁錮于文化學(xué)習(xí)的小天地里,，在一定程度上就抑制了孩子的全面發(fā)展。

（四）加強(qiáng)家校之間的溝通：

從學(xué)校教育看,，其劣勢一是時(shí)間,、空間、內(nèi)容,、形式的限制,，二是由于過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對(duì)性差,，不利個(gè)別教育,；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化,、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟(jì)狀況,、成員結(jié)構(gòu)之不同,，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面,，二是家教方法的相對(duì)簡單化,、單一化，直接影響了家教效果,。

為此,，學(xué)校教育和家庭教育要揚(yáng)長補(bǔ)短，整體互補(bǔ)：

1,、學(xué)校教育要通過參觀訪問,、“榜樣”報(bào)告,、游覽山河,、實(shí)踐操作等方式和充分聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí),。

2,、建立典型后進(jìn)生的個(gè)別教育檔案，實(shí)行全方位的有效監(jiān)控,。

3,、針對(duì)家教存在的問題，通過“家長學(xué)?！?、“家長會(huì)”、 “家長委員會(huì)”等方式,，集中指導(dǎo)家教方法，促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,；學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng)，如：體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺(tái)表演等,。

4、家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,，要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化，從孩子實(shí)際出發(fā),，因材施教,，因勢利導(dǎo),，教育才真正有利于孩子的成長，否則只會(huì)事倍功半,。

小學(xué)教育的調(diào)查報(bào)告篇十五

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證,，這次調(diào)查,，主要以問卷形式開展,。調(diào)查范圍主要在小學(xué)的三、四,、五,、六年級(jí)學(xué)生和家長中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷198份,，收回有效卷190份（其中學(xué)生問卷92份,，家長問卷98份）。學(xué)生和家長認(rèn)真填寫了問卷內(nèi)容,。

目前,，農(nóng)村中很多家庭已相對(duì)地富了起來，家長們也能意識(shí)到知識(shí)的重要性,，但他們只是一味地把孩子送家教班,、特長班……把教育責(zé)任全權(quán)“委派”給老師,，自己不注重對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,，有的家長對(duì)家庭教育的知識(shí)一無所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長的客觀規(guī)律,，急于求成,，拔苗助長。為了提高家長對(duì)家庭教育重要意義的認(rèn)識(shí),，同時(shí)引起教育部門,、教育工作者對(duì)家庭教育的高度重視，以便采取各種辦法,，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量,，使學(xué)生受到全面的教育，健康快樂地成長,。

這次調(diào)查,，主要使用問卷調(diào)查法。對(duì)學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：

1,、你覺得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)心,？

2、你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?

3,、你覺得爸爸媽媽說的話都是對(duì)的嗎?

4,、你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎,？

通過回收調(diào)查表，綜合起來分析,，探求共性原因,，完成調(diào)查報(bào)告。

1,、家長的職業(yè)

農(nóng)民占%,；干部和工人占%；個(gè)體戶占19%,，工人中大部分是在從事臨時(shí)建筑工,，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村,。

2,、家長文化程度

中專文化占%；初中占70%,；小學(xué)文化占%,。家長的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中,。

3,、家庭經(jīng)濟(jì)收入

大多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入來自農(nóng)業(yè)，其中收入較低的占%,；收入較好的只占%,；經(jīng)濟(jì)困難的占%；特別困難的.占%,。

4,、家庭組成情況

原婚的占%；再婚的占%,；單親家庭占%,。

5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

參加問卷調(diào)查的家長,，平時(shí)看書看報(bào)的占%,；指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍,，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場所,，并能在平時(shí)購買少量的課外書籍等占25%左右。

這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限,，大部分還是家長的認(rèn)識(shí)和觀念問題,。

由本次調(diào)查的情況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、溺愛孩子

在本次調(diào)查中,，家長“溺愛”孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有80%的家長認(rèn)為愛孩子就是滿足孩子的需要,，對(duì)孩子有求必應(yīng),。他們?yōu)樽优峁┳詈玫纳顥l件，從情感上他們?cè)敢鉃楹⒆臃瞰I(xiàn)一切?，F(xiàn)今

很大一部分家長在自己成長過程中,，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境,。于是“再窮不能窮教育,、再苦不能苦孩子”的教育口號(hào)率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實(shí)質(zhì)上并不懂得愛孩子,，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足,，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力，忽視了父母永遠(yuǎn)是“教育者”這一角色,，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé),。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解“簡樸”和“珍惜”的含義,。將來走入社會(huì),，他們的心理承受能力和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的能力將會(huì)受到嚴(yán)重挫傷。

2,、放任孩子

社會(huì)在進(jìn)步,，教育在發(fā)展，在大力推行素質(zhì)教育,、學(xué)生自主發(fā)展的洪流中,，部分家長片面地認(rèn)為：自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展,，他們認(rèn)為“樹大自然直”，往往對(duì)孩子的品行,、愛好,、興趣以及社會(huì)交流不聞不問，缺乏必要的輔導(dǎo)和教育,。有的是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的要求太高,，孩子無法達(dá)到父母的要求，父母感到十分失望,，從而喪失了對(duì)孩子的信心,，于是索性就放任自然，隨他去了,。

3,、嚴(yán)他寬己

從調(diào)查中顯示,，有%的家長對(duì)孩子要求嚴(yán)格，對(duì)自己要求放松,，不能以身作則,，要求孩子做到的，自己從來做不到,。許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”,，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”,，一邊卻爭先恐后地?cái)D車搶座,；一邊教孩子尊重父母，一邊自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù),；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí),，天天向上”的大道理，一邊自己卻從不摸書本,，經(jīng)常沉溺于撲克

麻將桌上,；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背后對(duì)老師評(píng)頭論足,，甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長的孩子,，學(xué)習(xí)、生活懶散,，多半沒有上進(jìn)心和求知欲望,。

4、重智輕能

作為一個(gè)社會(huì)人,，既要懂得知識(shí),，也要掌握技能。授人以魚,，僅夠一飯之需,；授人以漁，則終身得益,。從本次調(diào)查中得知,，至少有%的家長認(rèn)為：孩子只要搞好學(xué)習(xí)就行了。他們往往忽視了對(duì)孩子能力的培養(yǎng),。長此以往,，孩子的生活技能、學(xué)習(xí)技能,、思考問題獨(dú)立解決問題的能力,、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力等少得可憐。這樣的孩子步入社會(huì)后,，很難有大的發(fā)展,。

要提高家長對(duì)家庭教育的認(rèn)知水平，提高家庭教育水平和能力,，是全社會(huì)的事,。教育部門、教育工作者不但要教書育人,，還要承擔(dān)起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量的重任,。當(dāng)前可著重做好以下幾項(xiàng)工作：

1、學(xué)校開設(shè)家長接待日,，每月定時(shí)專門接待來訪家長,，與家長們?cè)谀承┙逃龁栴}上進(jìn)行交流、溝通,，達(dá)成共識(shí),。

2、教師定期或不定期地進(jìn)行家訪,，了解學(xué)生的家庭狀況以及在家的表現(xiàn),，與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致，從而因材施教,。使學(xué)校與家庭密切配合,，共同教育好學(xué)生，為祖國培養(yǎng)全能型的一代新人,。