從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

最后一課觀看心得體會(huì) 最后一課觀看感篇一

不知過了多久,，我不知把“法蘭西萬歲”在心里默念了多少遍,，韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來,，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬,。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水,，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室,。

轉(zhuǎn)頭，我望了望那個(gè)院子,。胡桃樹依舊,，紫藤也依舊，但明天,，明天這里將變得陌生,，這里將沒有法語，沒有韓麥爾先生,，沒有如今這般燦爛的陽光,。

吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開,。

真是見鬼,，天氣似乎沒有早餐那般明朗可愛，連畫眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒有早晨那般美好?？傊?，平日;里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。

走著走著,，我忍不住將法語書捧在手里,，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西,。

霎時(shí)間,，我聽到了風(fēng)吹過耳畔的聲音……

最后一課觀看心得體會(huì) 最后一課觀看感篇二

今天下午，在老師的帶領(lǐng)下,，我們高高興興地來到食堂觀看了一部電影-《最后一課》,。

看完后，我深受感動(dòng),。其中令我感動(dòng)的內(nèi)容是：同學(xué)們正在聽老師講課,，突然發(fā)生地震，天搖地晃,，山崩地裂,，許多磚、桌子,、墻都倒了,。老師大聲說到：“同學(xué)們，快跑,?！痹S多同學(xué)都跑了出去，只有幾位同學(xué)因來不及就躲到了桌子底下,。老師見四位同學(xué)已經(jīng)來不及了,，可依然想去救他們。

只見一塊大磚頭要落下來了,，老師奮不顧身地跑了過去,，用那脆弱的身軀擋住堅(jiān)硬兇猛的大磚頭,。一眨眼,，一幢高大的樓房變成了一片廢墟,。從這里看了，可以得出老師是一個(gè)多么善良,，多么堅(jiān)強(qiáng)的人啊!情愿犧牲自己的生命,，也不讓學(xué)生受傷。我明白了：要樂于助人,，多和同學(xué)互相幫助,。

發(fā)生地震后，老師和他們正在廢墟中昏迷不醒。他的妻子在雨中抱著一個(gè)大約只有4歲的孩子,，等待父親的出來,。盡管風(fēng)雨很大，可她依然堅(jiān)持,。從這里看出妻子十分愛丈夫,。我明白了：一個(gè)人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能戰(zhàn)勝困難,。

最令我感動(dòng)的一部分是：老師已經(jīng)到了奄奄一息的地步了,，可她依然堅(jiān)持用全力與他們對話。慢慢的,，他的生命即將逝去,。但在最后，他只說了一句話：“我愛你——軒軒,?！闭f完后，不幸犧牲了,，他們十分傷心,，心里便鼓起勇氣,，說道：“堅(jiān)持,，不放棄!”通過他們的團(tuán)結(jié)信念，終于出來了,。從這里看出了老師對兒子的喜愛之情和同學(xué)們團(tuán)結(jié)精神,。我明白了：要和同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)一致,，共同擊敗困難,。

這個(gè)老師就是譚千秋，他既是一位好老師又是一位好父親,，他不惜自己的生命救兒女們的生命,。

嗯!我也要像譚老師那樣樂于助人，堅(jiān)持不懈,，頑強(qiáng)不屈,，今后成為社會(huì)的棟梁之才。我也相信：你哪怕你到了生命的最后一刻,，只要你有了對生命的信念,，并堅(jiān)持不懈，與困難作斗爭,，就一定可以戰(zhàn)勝困難,，取得勝利。最后，我希望全天下人能夠互相幫助,，團(tuán)結(jié)一致,，為美好的明天創(chuàng)建一個(gè)美好的家園。

最后一課觀看心得體會(huì) 最后一課觀看感篇三

今天,，我要給大家推薦的是德國著名文學(xué)家都德寫的一本短篇小說《最后一課》,。這篇小說中表現(xiàn)出對祖國濃濃的愛深深地打動(dòng)了我，每每想到或讀到它,，都令我心情非常激動(dòng),。

如果說微笑是跨越任何國界的溝通橋梁，那么在任何一個(gè)國家,，母語則就成為了一個(gè)人與人溝通最方便的途徑,。試問，如果將你說本國語言的權(quán)利剝奪,，而去學(xué)習(xí)另一門從未接觸過的語言,，你會(huì)作何感想?又會(huì)有何種舉動(dòng)?我想都德的《最后一課》就告訴了我。

故事講述了普法戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗國法國的一個(gè)小鎮(zhèn)里,，那里的人民是如何用一種無聲的方式來捍衛(wèi)自己的祖國的,。

主人公小弗朗士原是一個(gè)貪玩調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)不用功,，可當(dāng)他在上這“最后一課”時(shí),，他深深地感悟到了國土淪喪的殘酷。

這最后一堂法語課,讓小弗郎士的心靈受到了的震撼,。突如其來的打擊,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來,他已經(jīng)敏銳地感覺到,他不但失去了這塊再熟悉不過的土地,，而且失去本民族的語言。一種渴望學(xué)習(xí)法語沖動(dòng),，一股腦兒涌上了他的心頭,。他悔恨自己沒有珍惜之前的時(shí)間來好好學(xué)習(xí)，愛國之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈,。最后一課上,，他一下子成熟了、懂事了,。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖國語言都學(xué)好,。

而韓麥爾先生，穿禮服,，系領(lǐng)結(jié),，帶禮帽，嚴(yán)肅莊重上了這最后一課,，他一反常態(tài),，對學(xué)生異常溫和,，他非但沒有責(zé)備小弗朗士，反而責(zé)備起自己,。他用祖國語言“是世界上最美麗的語言”來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。

其中最讓我感動(dòng)的，是這樣一段話,，我?guī)缀蹩梢砸蛔植徊畹乇诚聛恚?/p>

下課的鈴聲打響了,，韓麥爾先生站起來，臉色慘白,。

“我的朋友們啊,，”他說，“我——我——”

但是他哽住了,，他說不下去了,。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆,，使出全身的力量,，寫了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬歲!”

他奮力寫下的“法蘭西萬歲”，這就像一個(gè)特寫鏡頭充分表現(xiàn)出人物的強(qiáng)烈情感,，給人極深的印象,。這最后一個(gè)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了他的愛國熱忱,，使他真正成為一個(gè)愛國志士,。他讓孩子們牢記祖國的語言，他喚醒了大家抵抗侵略者的斗志,。

想到中國,，就在近代，也曾有過日本占領(lǐng)了我國寶島臺灣,，強(qiáng)迫中國臺灣人民學(xué)習(xí)日語的慘痛教訓(xùn)。語言可以暫時(shí)改變,，但愛國的心永遠(yuǎn)不會(huì)改,，日本也只占領(lǐng)了中國臺灣50年，中國臺灣依然是中華民族不可分割的一部分,。

梁啟超曾說過：“今日之責(zé)任,，不在他人，而全在我少年,。少年智則國智,，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng),?！?/p>

如今中國已在世界上贏得了一席之地,，但是，中國的明天更期待今天的少年,。如何讓我國五千年的文化延綿流傳,，不讓我們像小弗朗士一樣被剝奪母語的自由，我們就只有不斷提高自己的綜合國力,，讓中華民族屹立于世界之林,。

小說從另一個(gè)側(cè)面也告訴我們，我們要珍惜時(shí)間,，不要像小弗郎士總把學(xué)習(xí)拖到明天,，如果每天這樣，日復(fù)一日,，到時(shí)候當(dāng)自己想學(xué)的時(shí)候已經(jīng)來不及了,。“百川東到海,，何時(shí)復(fù)西歸,。少壯不努力，老大徒傷悲,。”知識的學(xué)習(xí)需要時(shí)間,，而我們要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代,。

這篇小說更讓我明白了一個(gè)道理,，落后就要挨打,，發(fā)展才能自強(qiáng),，我們要努力學(xué)習(xí),，報(bào)效祖國,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時(shí)刻準(zhǔn)備著,。