在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇一

在二十多年的教師生涯中，我在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業(yè),，為人師表，樹立了終身學習的觀念,，與時俱進,，尊重、熱愛學生,，與學生融為一體,，互助互愛，共同發(fā)展,。

一,、一切為了學生，為了學生的一切,，愛與責任同行

教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學生,。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。二十多年的班主任工作中,，我做到了嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度,。我經常從小處著手，尋找教育契機,，給學生春風沐浴般的教育：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住,，替她交學費，為她買書包,、紙,、筆，在班上發(fā)動學生為她捐款;我曾替一年級學生系鞋帶,、擦鼻涕,、梳頭發(fā),，洗拉臟的內褲;我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而多次家訪,，巡查網吧,，上門補課……我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解,、寬容,、尊重和關心每一個學生，尤其是后進生,。一切為了學生,，為了學生的一切，愛與責任同行,。

二,、智慧管理，創(chuàng)一流班級,，做全校班主任的引領者

自從1988年參加工作至今我一直從事班主任工作,，除了堅持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新,，努力探索具有特色的班級管理之路,，主動、理性,、智慧地管理班級,。首先我大膽創(chuàng)新班級管理模式，因人設崗,，因崗設人,，讓每個孩子都是管理者，都有自己的崗位,，真正做到“事事有人干,，人人有事干”。其次,，我針對班級情況,，不斷創(chuàng)新班會的形式和內容，寓思想教育于活動之中,，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非,，升華思想，形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量,，我結合本班特點,，和班干部協(xié)商，設計具有特色的班級文化,，設置了“圖書角”,、“植物角”,、“展示臺”,、“班級明星”等,，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種積極向上的氛圍,。我所帶的班級年年被學校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”,，得到了同行和專家的認可，獲得家長一致好評,。

“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”。作為省級骨干班主任,、縣名班主任,，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔了學?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯萄薪M長的工作,，帶領全校班主任進行課題研究，開設“班主任論壇”,，進行“說說我和學生的故事”等活動,，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難,，引導各位智慧管理班級,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批骨干班主任。

三,、終身學習,，不斷完善自我，當好學生的引路人

德高為師,，身正為范,。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng),，情操要靠情操來熏陶,。在知識信息飛速發(fā)展的時代，我深知不學習就要落后,，終身學習是我的追求,。首先，我把周圍所有人都當成我學習的對象,，和同事和睦相處,，敏而好學，不恥下問;其次是向書本和網絡學習,，做到持之以恒我利用工作之余,，積極參加網絡培訓,，認真學習教育教學理論，積極鉆研教學大綱和教材,，探索教材的內涵和外延,，大膽進行教研教改，參與各種課題研究,，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果,，充分實現(xiàn)自己的人生價值，當好學生的引路人,。

四,、一分耕耘,，一分收獲

二十多年來,，我在教學管理和教學研究上齊頭并進，在社會上獲得了很高的評價,。20__年12月榮獲“桃江縣名班主任”稱號,，20__年4月榮獲湖南省優(yōu)秀中隊輔導員，20__年11月特聘參與20__年“國培計劃”——湖南中小學骨干班主任遠程培訓課程資源建設專家,，并獲貢獻突出獎,。20__年12月被評為湖南省班主任遠程培訓優(yōu)秀輔導老師。1991年1月獲桃江縣優(yōu)秀少先隊輔導員;曾10多次獲優(yōu)崗,、嘉獎,，其中記功一次;曾多次上市級、縣級觀摩課,、錄相課,，并獲獎;曾多次參加教研教改、班級管理經驗發(fā)言或講座;曾撰寫論文20多篇,，其中《用心用愛為“問題孩子”營造幸福樂園》,、《是孩子教會了我愛》、《把握文本契機,，進行仿寫訓練》等6篇論文在省級以上刊物發(fā)表(其中4篇為班級工作論文),，在省、市,、縣級獲獎論文17篇以上;主持或參與課題研究9個以上,，其中省級課題獲獎4個，縣級以上獲獎5個,，輔導學生參加縣級以上各類競賽獲獎達20多人次,，輔導學生撰寫的作文在省級以上刊物發(fā)表10多篇，參加各類作文競賽,、征文比賽獲獎100多人次,。

一分耕耘,，一分收獲。在教育這片廣袤的土地上,，我雖不能長成參天大樹,，但愿化作一棵小草，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中,，為這片土地增添一絲生氣：“用心愛學生,，用愛鑄師魂!”

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇二

尊敬的領導：

您好!

非常高興和大家一起交流一學期的工作，聽了前面老師們的精彩發(fā)言,，我受益匪淺,。下面我將本學期的班主任工作向各位領導老師匯報如下，不當之處,，敬請批評指正!

一,、加強學習，提高班級管理理論水平和自身業(yè)務素質

在班級管理中,，我遇到了一些困惑,，為了解決管理中的問題，我購買了有關班級管理的書籍,，閱讀了知名班主任_x老師的“班主任成功秘訣叢書”,。通過學習結合本班的情況，一方面改進了管理教育理念,，另一方面借鑒了書中的辦法,，比如建立了獎勵機制、競爭機制,，取得了不錯的效果,。

二、完善班級制度,，建立個人獎勵機制和小組競爭機制

開學后,，我班不斷完善，建立了值日制度,、獎勵制度,、競爭制度，用制度管理班級,。

個人獎勵機制：為每個學生建立了一個“獎勵本”,，從學習(包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè),、測試,、晨讀午練)、衛(wèi)生(包括值日、衛(wèi)生保持,、個人衛(wèi)生),、紀律(包括升旗儀式、紅領巾校牌佩戴,、放學路隊),、體育(兩操)、活動五方面對學生實施獎勵,。每次獎勵一個小印章,，集齊5個印章?lián)Q1個小粘貼，集齊5個小粘貼由班主任給家長打電話報喜表揚,，集齊7個小粘貼上班級光榮榜,，集齊10個小張貼發(fā)獎品一份。印章由組長獎勵,，粘貼由班長獎勵,，只有班主任有懲罰權，班長,、組長有獎勵權,。

小組競爭機制：競爭評比標準仍是學習(包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè),、測試、晨讀午練),、衛(wèi)生(包括值日,、衛(wèi)生保持、個人衛(wèi)生),、紀律(包括升旗儀式,、紅領巾校牌佩戴、放學路隊),、體育(兩操),、活動五方面。每組10分為基礎分,，每天一比,，共九個組獎勵前三組，前三名分別獎勵3,、2,、1顆星，最后一名扣一顆星,，并獎勵優(yōu)秀小組長,。

通過個人獎勵制度和小組競爭制，班級面貌煥然一新，學生在各方面的表現(xiàn)更加積極,，班風積極向上,，學風濃厚，小組凝聚力和班級凝聚力增強,。

三,、人人參與，實行組長輪換制,、固定班干部與流動班干部結合制

本學期我班在班干部培養(yǎng)上的一個創(chuàng)新是實行組長輪換制,，固定班干部與流動班干部結合。我班59人共分9組,，每組6或7人,，小組組長任職一周，負責本組內收發(fā)作業(yè),、組織活動,、監(jiān)督衛(wèi)生、管理紀律等,。這樣做的好處是讓更多的學生得到了鍛煉,，尤其是內向和學習成績不理想的學生，班干部不再僅僅由少數(shù)學習成績好的同學擔任,。此外,，還增設崗位，部分崗位輪換制,，努力實現(xiàn)“人人有事干,、事事有人管”。如：副體育委員——負責西路路隊,，協(xié)助體育委員組織隊伍;理財委員——協(xié)助老師收費;宣傳委員——負責活動時拍照,、幫助老師整理材料、協(xié)助老師辦黑板報,、發(fā)放報紙刊物等,。

四、開展“班級焦點訪談”活動,，創(chuàng)新懲罰方式

學生犯錯時如何懲罰是個難題,。根據口語交際和一宗事件的啟示，我們不斷嘗試,，采取了“班級焦點訪談”方式,。即：老師先客觀地陳述事情，再由全體同學發(fā)表自己的觀點,，再由犯錯的學生自己選擇改正方式(口頭保證或書面保證),。這樣做一方面犯錯學生樂意接受避免了直接批評帶來的負面影響，另一方面發(fā)揮了學生評價的作用，鍛煉了學生評判是非,、口語表達的能力,。

此致

敬禮!

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇三

今年我擔任一年級的班主任。光陰似箭,，日月如梭,。轉眼間，一個學期又過去了,?；叵脒@學期以來的教學工作，雖然忙些累些,，但看到學生們一天天進步,，感到非常快樂,。為了搞好下個學期的教育教學工作,，提高教育教學質量，提高學生德,、智,、體等方面的素質，現(xiàn)把20xx—20xx學年度的班主任工作述職如下：

一.基本情況：

(一)學生結構：

本班共有學生*人,，其中男生*人,，女生*人。大多數(shù)孩子都聰明活潑,，調皮可愛,，有很強的可塑性;但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期,，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標。

(二)班干部結構：

班長*人,，學習委員*人,，體育委員*人 ，勞動委員*人,，文藝委員*人 ,，小組長*人。

二,、工作開展情況：

作為一年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。培養(yǎng)學生的良好習慣,。一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

面對那一個個活潑,、好動的孩子,，如何讓他們健康、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力,。

(一),、真誠、耐心,，培養(yǎng)學生良好的習慣,。

一年級學生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些孩子們適應小學生活,，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。我認為,，良好的習慣是學習的基礎,。因而，在了解每位學生的基礎上,，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。我利用班隊,、班會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些;在班內開展“雛鷹爭章”活動,，每周定時評比，表彰先進,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng),、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀,，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生，期待他們的進步,。

(二),、關愛、賞識,，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流,，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,，經常同他們個別談心,，從學習、心理,、家庭等處了解學生,。

(三)、做好后進生的轉化工作

我們這個班,，后進生的人數(shù)挺多,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我對后進生給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

三,、存在的問題以及今后的努力方向：

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€小男孩很聰明,，但非常調皮,。由于我忙于完成學校交給的各種數(shù)據統(tǒng)計工作，沒能及時糾正他們身上出現(xiàn)的不良行為,。

對于這種情況,，以后我不能再掉以輕心，聽之任之,，更不會因其學習成績好而包容,、姑息。一得知后,，要立即找他們談心,，講道理，并嚴厲地批評了他們,。端正他們的學習態(tài)度,，使這些同學學會嚴格要求自己，學習上才能有了更大的進步,。

總之,，我一心撲在教學工作上，以校為家,，遵紀守法,，關心愛護學生，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。成績已成為過去，今后,，我還要更加努力工作,，使自己的教育教學水平更上一個臺階，為固魯小學的教育教學工作獻出自己的光和熱,。

做好班主任工作,，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,，努力把工作做得更好,。

述職人：

20xx年xx月xx日

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇四

這個學年我擔任的是初二年級三個班的語文教學工作和一班的班主任。由于教學經驗尚淺,。因此,，我對工作不敢怠慢，認真學習,，虛心向有經驗的老師學習,。一個學年，較為忙碌,，但很充實,，獲取了很多寶貴的教育教學經驗。

一教學方面：

備課情況,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長經常對我們說：備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。我明白了備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

最初接觸教學的時候,，由于經驗不夠,，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，認為只要把教材鉆透了,，想方設法令課文上地生動,，學生就易接受。然而學生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點,。在備課的時候努力做到備教法的同時要備學生,。

上課情況,。

備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此為了上課時能讓學生投入,，不讓其分心，我采取了以下措施：

加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能,。上課盡量做到使內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種自然氣氛。

培養(yǎng)學生的學習興趣,。他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科在上課時盡量多講一些文化生活故事，讓學生更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材,。

當然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

課外輔導情況,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,，因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導,。特別是對一些后進生堅持輔導,，給予他們耐心和愛心，讓這些同學的基礎重新建立起來,。

對學生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

二班主任工作方面：

班是我在初一時就接手的，因而班內的總體情況我很了解,，這給我的工作帶來了許多便利之處,，比如班級常規(guī)的建設就不用大刀闊斧的去改，并且與學生之間也可以很快地適應,。但同時由于某些學生也了解了我的行為作風,，在做工作時就鉆我的漏洞，當面一套背后一套,。

針對我班的這些情況,，為了圓滿完成任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃,，來指導我的班工作,，特別值得一提的是，為了培養(yǎng)學生的行為習慣,，我在班內開展了德育制,，加強品德教育，取得了不錯的效果。通過一學年的努力,，我班基本上完成了規(guī)定的教育,、教學任務，雖有一些令人頭痛的事時有發(fā)生,，但從未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象,，紀律狀況穩(wěn)定，大部分學生積極上進,，進步較快,，在眾人的努力下基本改正了初一時的一些不良風氣，形成了一個班風正,、學風濃的班級體,。

教育工作是永無止境的，一學年我收獲了很多,，但也勢必留下了很多的遺憾,。在許多方面我仍然做的很不夠，這只能作為經驗和教訓留待在以后不斷改進,，而這也是我不斷努力的動力和方向,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導下,，取得更好的成績,。

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇五

尊敬的領導：

您好!

20_年x月，我懷著一腔熱血,、十二分的激清,，來到_小學。在新的環(huán)境,、新的崗位工作一年了,，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間,，往事歷歷在目,。回顧這學年,，我忠誠黨的教育事業(yè),，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排,，熱愛,、關心學生,，嚴格要求，做到因材施教,。同時不斷提高業(yè)務知識水平,，鉆研教材，努力提高教學水平,，且多聽取意見,，向有經驗的教師請教，務求精益求精,，提高自身的素質?，F(xiàn)述職如下：

一、思想素質方面

本人熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，熱愛本職工作，恪盡職守,，謙虛謹慎。堅持黨的教育方針,，面向全體,、教書育人。廣泛的學習教育教學理論知識,、學科基礎知識,，充實自己，樹立大教育觀,，為學生的主動發(fā)展夯實基礎,。尊重家長，積極傳播科學家教方法,，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行,。“德高為師,，身正為范”,，為人師表，以德為首,。衣著得體,，語言規(guī)范，舉止文明,。關心集體,，團結協(xié)作。作風正派,，廉潔奉公,。保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個人得知,，吃苦在前,，做事在前，業(yè)余時間不搞有償家教,，不接受家長送的禮物,。

二、教育方面

在本年度中,，我擔任五年級的班主任,。在教育實踐過程中，我不放松日常的每個細微環(huán)節(jié),，以人為本,，教他們做人，教他們自信,、樂觀,、團結、進取,。我激勵著孩子們不斷的進步,，用愛心開啟學生的心靈，對有進步和表現(xiàn)優(yōu)秀的學生都會予以小小的獎勵,，以示對他的鼓勵,，這是愛的智慧，這是激勵賞識創(chuàng)造的杰作,。在班主任管理工作中,，我更是以求實創(chuàng)新，精益求精的態(tài)度去實踐去歷練,。

作為班主任我從學生的年齡特點出發(fā),，研讀班主任工作的專著的同時，大膽嘗試把人文教育,，賞識教育,，自我教育，養(yǎng)成教育,，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級管理中,，在班內實行了“合作小組”“多崗位責任制”“班級法庭”等改革試驗。此外,，我以特有的才藝熏陶感染學生,，帶他們唱歌，設計黑板報,，排演舞蹈,、手語,，做主持等等。這其中贏來的收益是學生的日益提高,。

三,、教學方面

在一年的教學實踐工作中，我形成了創(chuàng)新,、篤行,、樂教的教學風格。課堂氣氛民主,，學生興趣濃厚,，教學質量良好。我的教學語言親切,、幽默充滿智慧,，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前,，認真研讀教材,，把握知識的內在結構和外在聯(lián)系，類比遷移,，由點及線,、由線及面，教會方法,，為學生構建系統(tǒng)的知識體系。

善于發(fā)現(xiàn)問題,，利用問題的積極面,，對典型題型多角度、多層次的剖析講解,，培養(yǎng)學生多角度全方位的解題思路,，體現(xiàn)了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數(shù)學情境中,，鼓勵學生交流,、分享、傾聽,、互助,、反思，豐富了他們的情感體驗,，激發(fā)興趣,，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學的價值,。

由于數(shù)學學科的特點,，思維縝密,、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深,，學困生會越來越多,。針對這部分學生，我不強調,、不放棄,，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間,。設計游戲激發(fā)興趣,、借助直觀教具分解難度，師生,、生生一對一講解,。在我們大家的共同努力下，班上的數(shù)學成績終于有了飛躍的進步,，獲得了可喜的成績以及豐碩的獎勵,。當然，這些成績的取得,，絕不是我個人的功勞,。這是各級領導關心、全體教師共同努力的結果,，如果沒有大家的辛勞與付出,，如果沒有大家的敬業(yè)與奉獻，如果沒有大家的支持幫助,，這些成績是想都不可想的!

四,、教研方面

作為一個剛踏入崗位的新老師，我各方面經驗都不足,。為了提高自己的課堂教學能力,，我積極參加集體備課——上課——聽課——研討等活動。學校對我們新教師實行跟蹤聽課,，每聽完一節(jié)課后及時的予以點評,，肯定我們教學中的亮點，并指出存在的問題和解決的辦法,，就這樣,，我們的課堂教學水平得到了提高。作為新老師,，我也常常去有經驗的老老師那聽課,，學習經驗。積極參加班主任培訓,、信息技術培訓,、教師敬業(yè)精神培訓,、教師禮儀培訓等等活動。參加新上崗教師教學比賽,，并取得了第二名的好成績,。

五、輔導青年教師方面

開學初我和剛踏上崗位的_老師同住,，我參加工作還只有幾年的時間,，在各方面都存在不足，因此,，在工作上我和她是互幫互助,，共同進步。平時在辦公室?guī)缀趺刻扉_展相互交流,，在教育教學工作中,，我能主動熱情地幫助x老師，如何進行備課,、上課,、批改學生作業(yè)。

在上課中我們一方面通過相互聽課,，指導教法,，另一方面在上課前我們經常互相討論怎樣教學才能起到較好效果等,。在作業(yè)批改上我們根據教導處要求統(tǒng)一詳細批改一套作業(yè)本,，但必須做到凡是布置學生做的作業(yè)教師必須先做，有布置必須有檢查,、有批改,，有錯誤學生訂正后教師補批，考試測驗做到每次批改并簡單分析,，查漏補缺，及時訂正,。所以經過一學期的努力工作,，我們的教育教學取得一定的成績。

展望明天,，任重道遠,。我想，在今后的工作中,，我會更加努力,，我愿傾注我的心，我的情,，我的思想,，去耕耘去奮斗,。我要像一個日下埋頭種地的農民，面朝黃土背朝天,，把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗,，待到豐收時，讓他們粒粒飽滿,，顆顆歸倉,。

謝謝大家!

此致

敬禮!

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇六

尊敬的領導：

您好!

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作述職報告如下：

一、加強對學生的思想政治工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質

為了配合學校團委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,，“尋找我身邊的活雷鋒”,、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和抱負”等,。同時,，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。再一方面，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風正、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績,。這又進一步鼓舞了士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，提高學生的學習效率

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期,，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,，下學期擔子還很重，工作還將更復雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結經驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績。

此致

敬禮!

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇七

尊敬的領導：

您好!

下面我就上學期的班主任工作從學生思想教育,、日常班級管理等八個方面向各位領導做簡要匯報,，不當之處敬請批評指正。

一,、學生思想教育工作

上學期我始終以“責任,、擔當”作為開展學生思想教育活動的主題，教育學生從對自己學習,、生活負責開始,，培養(yǎng)一顆責任心。課堂上我經常說,，認真寫好每一個字,，是對中華民族五千多年來燦爛文化傳承的一種責任,，只有身懷敬畏之心以負責任的態(tài)度寫好每一筆，才對得起我們的祖宗,，才不辜負他們九泉之下殷殷期望。生活中不論是負責關燈的,、負責端盆接水的,、負責管理手巾的，基本能做到按部就班,。通過具體的實踐教育,，“責任、擔當”意識如春雨般慢慢滲透學生的心田,。

二,、日常管理工作

教室是學生家園，學生是教室的主人,。學生的事情就應該由學生自己來管理,。基于這樣的一種認識,，班級日常管理工作我做督查員,，評價者，班干部的培訓指導老師,。班長負責全面工作,，各委委員負責具體分工，委員對班長負責,，班長對班主任負責,，班主任對學校負責，一種“層層負責”的管理機制,，正在探索嘗試中逐漸完善,。

三、活動組織開展工作

對于學校開展的各類活動我作為班主任首先做到思想上重視,，行動上積極,，措施上得力。上學期,，學校分別組織開展了音體美比賽與展示活動,，學習習慣評比活動，作文比賽,、古詩文背誦比賽,、漢字聽寫大賽、數(shù)學競賽等豐富多彩的活動,。各項活動我們班力爭做到積極參與,，用心準備,，不甘落后。尤其是古詩文比賽,，我們班代表隊經過多輪鏖戰(zhàn),，力挫群雄，獲得全校第一名的佳績,。除了參加學校的系列活動,，我們班也開展了豐富多彩的語文實踐活動。如：今日故事秀,，漢字聽寫英雄大賽,，課本劇表演等，這些都是我多年來語文教學的“傳統(tǒng)項目”,，深得學生喜愛,。

四、安全衛(wèi)生工作

每個節(jié)假日,，都認真嚴肅的對學生進行安全教育并做好記錄,，確保每一份安全目標責任書都要家長過目、簽字,，返校一份不少的上交存檔,。努力做到盡責在前，避責在后,。安全教育警鐘長鳴,，珍愛生命時時刻刻。

五,、特色班級建設工作

上學期接手這個三年級一班,，我就把“責任、擔當”定為班級文化建設的核心,，以“培養(yǎng)學生的責任感樹立勇于擔當精神”作為班級建設的奮斗目標,，引導學生處處講責任，人人敢擔當,。從我自身做起,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，仔細批改好每次作業(yè),，積極進取,，嚴格自律，為學生樹立學習榜樣,。同時要求班干部要做學生的榜樣,，學習組長做組員的榜樣，把學習的標桿樹在每個人眼前,，把應盡的責任落在每個人肩上,，努力打造“人人有事做,，事事有人做”班級文化氛圍。

六,、育人效果方面

隨著教齡的增加,，我越來越感覺到教師自身的道德品質，修養(yǎng)學識,，人格魅力在育人方面越來越發(fā)揮重要的作用,。我從濟南學習回來，周一上課,，發(fā)給了每個孩子幾塊軟糖，孩子們高興得歡呼雀躍,，十幾天離別的心距好像瞬間就被拉近了,。年前放假，我把孩子們積攢的廢紙賣了,，買來一包十元一斤的花糖,，每人分了一大把，那些沒獲得獎狀而苦惱的孩子,，嘴里嚼著或軟或硬的糖果,，臉上舒展了喜悅的笑容。帶著一份甜蜜回家過年,，這才是我最想看到的樣子,。

七、學生綜合素質評價工作

年假前,，根據學生參加活動及獲獎情況,，我們班評選出了10名綜合素質全面發(fā)展的學生，與優(yōu)秀學生一起進行表彰,，得到家長好評,。

八、家校共育工作

家校共育是上學期班主任工作中我比較滿意的一項,。通過班級微信群與各位家長的溝通,，班級工作取得了他們的大力支持;通過與個別家長多次面對面的交流，我得到了她們的信任,。一種相互理解,、相互包容、和諧共育的家校關系正在形成,。

以上便是我上學期班主任各項工作的所思所為,。我相信，在學校領導的正確領導下,，本學期我們的班主任工作一定會百尺高桿,，更進一步,。

此致

敬禮!

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇八

接手六(1)班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,，其中感觸最深的是孩子們的成長,，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大,，五年級和六年級好像就是一個分水嶺,，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼,，心理上的轉變加大,。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動,，并作及時的引導,。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。

一,、從思想認識上來說,，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二,、為人師表,，率先垂范

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如,，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。

三、加強教學的五認真工作

1,、備課

備好課是上好課的前提,。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的,。然而,，長期以來，備課存在一些弊端,?！耙猿鷤洹薄ⅰ罢n后備課”的現(xiàn)象相當普遍,。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了教師們大量的時間和精力,。一段時間來,，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。

首先,，我們制定了新的備課要求,。我校根據《區(qū)教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：

<1>電子教案必須要有手寫的二次修正的內容。

<2>提前3課時量的檢查,，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行情況,。

其次，改革了對教師備課的檢查方式,。針對諸多弊端,，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組,，對教師的隨機聽課采取“說課-跟蹤-評課”的模式,。“說課”,，指主講人圍繞教材分析,、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做,，不僅可以了解教師對課改理念的內化程度,，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋?，即看教師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課,，看教師是否在教學實踐中進行創(chuàng)造性的勞動，使學生愛學,，樂學,，學好?！霸u課”,，即從目標線、過程線,、效果線三個方面進行客觀的評課,，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量,。這種考察方式不僅促使教師學習理論,，深入鉆研教材，增強了備課的實效性,，同時也提高了課堂教學的效益,。

2、上課

為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現(xiàn)《課程標準》所大力倡導的新理念,、新要求,、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率,，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》,，并將它作為考核教師課堂教學的主要依據?！霸u價標準”分五個指標：a,、教學目標，b,、教學內容,，c、教學方法,，d,、教學功底，e,、教學效果,。同時，對每一個指標的權重也做了大致的分配,，但考慮這五個因素不是絕對獨立,，而是互相滲透、互相影響，所以還設置了“綜合評價”欄,。課堂教學的管理,，我們著重強調：

<1>組織教學要常抓、狠抓,，組織教學是上好一節(jié)課的保障,，做到學生不聽課，教師不開講,。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一,。

<2>把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中,。要求教師每節(jié)課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間,，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。

3,、作業(yè)布置和批改

作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分,，是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固知識,、運用知識解決問題形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一,。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求：

<1>布置的作業(yè)量要適中，習題要精選,，并以教材的配套練習為主,。不同年級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：小學一年級一般不布置書面家庭作業(yè)，二,、三年級不超過30分鐘,，四年級不超過45分鐘,，五,、六年級不超過60分鐘。各學科教師注意溝通協(xié)調,。

<2>布置作業(yè)要適合學生實際,，盡量做到分層布置作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學生為基準,，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主,，適當增加發(fā)展思維的訓練題。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生,，要設計符合他們實際的選作題,。

<3>教師對學生的口頭、書面和實驗作業(yè),，都要做出及時的評價,，教師布置的作業(yè)要做到有布置有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正,、有訂正有面批,，切實提高作業(yè)的效益。

<4>教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制,，準備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤,，針對學生作業(yè)所反饋的信息,，及時彌補教學缺陷,，調整教學策略，發(fā)現(xiàn)共性和個性的問題次日內及時處理解決,。

<5>杜絕不布置作業(yè),、不批改作業(yè)，或濫布置作業(yè)加重學生過重負擔的現(xiàn)象發(fā)生,，一經發(fā)現(xiàn),，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評。

4,、輔導

我校主要有以下幾項規(guī)定：

<1>建立學困生學業(yè)水平轉化檔案,，實行跟蹤制度。要求每學科教師根據學生的平時學習情況確立2~3名學困生,，建立檔案管理,，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制,。

<2>實際工作中,，學科教師對學習困難的學生，要滿腔熱情,，細心分析原因,，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透,、心理輔導的同時,，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高,。

<3>輔導要有全局全面觀念,，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科,，時間不宜過長,。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題;課余時間注重基礎知識的補習和過關,。

5,、考核

考查(考試)是了解學生掌握和運用知識的情況、了解教學效果的重要途徑，便于研究和改進教學工作,。

<1>抓好單元過關測試,，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監(jiān)控管理,，教導處每月都對部分年級,、部分學科進行了校級檢測，具體做法如下：①學生采取單人單座考試,，嚴肅考場紀律,，做到檢測的成績真實有效。②批閱試卷,，教導主任做好任務分工,，組織人員，集體批閱,，全程陪同處理閱卷中的問題,。③認真做好質量分析。每次檢測將各班成績進行進行數(shù)據匯總,，進行橫向,、縱向比較，然后召開任課教師質量分析會,，會上要求教師分析原因,，明確出現(xiàn)的問題，并提出相應的改進意見,。

<2>嚴格控制考試次數(shù),，期中、期末,、單元抽測考試由學校組織,，其余考試由同學科教師商量進行?？荚嚱Y束后,，各科教師都要認真進行卷面分析,，針對學生知識的掌握和遺漏情況,，及時進行講評補救，指導學生自我歸納小結,，查漏補缺,，并及時上報成績登記表和質量分析報告。

<3>綜合學科以考查為主,，學校定期(期中,、期末)對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科教師進行一次教學質量考察評定。

四,、熱愛學生,尊重學生,相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

五,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排。

六,、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

七、加強家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流,。

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇九

我于x年x月參加教學工作,，從參加工作第一年起，我連續(xù)x年擔任班主任,，其中x年是初二的班主任,x年是初三的班主任,。自工作以來本人一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，既教書又育人。在工作中,，不怕困難,，勇挑重擔，頑強拼搏,，敢于創(chuàng)新,，在教育教學方面取得了一定的成績。

一,、教學工作方面

我參加工作的這十年,，可以說是語文教學不斷改革和探索的十年。在這十年里,，市,、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新,。在這種教學思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位,，提高課堂教學的效益,，我采取了如下的一些措施和方法：

1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲,。

古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，說的就是“讀”的重要性,。上課的時候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法,，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,，我把“讀”分為個人“讀”,，小組“讀”，帶“讀”,，搶“讀”,，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了,。具體操作是這樣的,，我把全班同學分為四組，以組為單位,，然后進行朗讀比賽,。一組在“讀”的時候，其它組就聽,，等到這組讀完后,，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,，學生上課的參與熱情相當高,，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真,。事實證明,，這種“讀”的效果是不錯的。

2,、注重課堂提問的藝術,，引入競爭機制，讓學生上課積極思考,。

提問是一門藝術,，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大,、太泛,、太難，都很難激起學生思維的火花,。為了解決好這個問題,，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備,，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù),。要學生回答問題的時候,，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答,。由于問題設計得比較合理,，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性,，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,，學生對這種方法相當歡迎,，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考,，小組討論的氣氛也相當熱烈,。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了,。

3,、探索研究新教法，新課型,，全面提高學生的語文素質,。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,，著重體現(xiàn)在“聽、說,、讀,、寫”四個方面。這種能力的提高,，單單靠語文課堂教學又是不夠的,，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索,、嘗試新的教法,、新的課型。在一個學期中,，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”,、“演講競賽”、“背書比賽”,、“查安典比賽”,、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”,、“iq游戲比賽”,、“寫字比賽”,、“講故事比賽”、“講笑話比賽”,、“作文片段描寫比賽”等等,。這些生動有趣的課型的開展,，不僅是對課堂教學內容的有益補充,，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”,、“樂學”,，同時，他們的語文能力,，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課,，這也是我以后繼續(xù)探索,、努力的方向。

4,、運用多媒體教學,，提高語文課堂教學的效益。

近幾年,，多媒體教學在語文教學中悄然興起,。多媒體教學由于其集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體，有很強的可感性,、趣味性,，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好,，我利用課余時間加緊鉆研,，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式,，適當加以運用,，讓語文課取得更好的效果。

例如,，初中課文中有兩篇文章,，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻,，優(yōu)美的意境,，作者博大的胸懷和氣概,，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題,，全篇都是以雪作為背景的,，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力,，都起著至關重要的作用,。但廣州的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識,。如果此時不加深學生對雪景的形象感知,，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味,，那么這堂課就是失敗的,。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片,，然后把它們制作成課件,，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境,，也有力地調動了學生上課的積極性,。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡,，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果,。

在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字,，死扣書本,，死記硬背，是絕對出不了成績的,。對“活”的理解是多種多樣,，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新,，因人而異罷了,。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格,，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎,。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績,。

x年至x年,，我連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班的語文教學工作，教學成績年年超出區(qū)平均分，x年初中升學考試,，我班的x同學達到了單科標準分789分的高分,，創(chuàng)下了我校單科分數(shù)最高之最。

同時,，在輔導學生參加市,、區(qū)各項竟賽方面也取得不錯的成績。x年度,，x同學獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎;x年度,，x同學獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎，蕭鐘艷同學獲得區(qū)朗誦比賽三等獎;20__年度,，x同學獲得市環(huán)境征文三等獎,。

二,、班主任工作方面

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起,，我連續(xù)x年擔任班主任,，其中四年是初三的班主任。我覺得,，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中,，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生,。

1、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離,，同時，他們犯了什么錯誤,，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正。這種愛,，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關心。例如99屆，我班有一個學生叫,，在臨近升學考試的前一個多月突然提出退學申請,，經過了解后我才明白，她家里有五姐妹,，個個都在讀書,，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了,，出去打工掙錢,。

我于是在班上發(fā)動學生捐款，同學們的捐款十分踴躍,，有的同學把自己僅有的零花錢都捐了出來,。我又把這件事向學校領導作了反映，學校領導也相當重視,，個個慷慨解囊為她捐款,，最后為她籌得了新學期必須的資金。我又把她的情況寫成書面材料,，積極地向上級主管部門反映,，向報社反映，最后得到了上級主管部門的重視,，使x同學破格錄取到一間收費相對較低的師范學校讀書,，這使學校領導和我班的同學們都興奮不己。

述職人：

20xx年xx月xx日

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇十

各位領導：

本學期我擔任高二7,、8班英語教師及高二8班班主任,。作為一名青年教師，這是我第一次擔任高中教學和班主任工作,。在這學期的工作中,，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平,、教育方法,、組織管理能力，以及以身作則的表率作用,，影響著班級建設,、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向,。更認識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法,。下面是我對本學期的工作的總結：

一,、學習貫徹有關法律法規(guī),，認真學習十八大會議精神。遵紀守法,，依法執(zhí)教,。服從學校工作安排，認真落實工作計劃,，努力實現(xiàn)工作目標,。

二、正面宣傳,、教育學生遵守學校校規(guī)校紀,，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風,。充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。把學習問題常掛在嘴邊,，常常提醒他們,。當然，更以自身行動和學識去感化他們,。

三,、建立健全高效的班委會有效地班級管理,，不能僅靠教師的嚴格管理,，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達到"管，是為了不管"的目的,。因此我充分發(fā)揮班委會積極作用,，建立以學生為主體，學生全員參與,，自律自主的斑級管理模式,。四、加強與學生,、課任教師和家長地交流,、溝通我常與學生進行面對面的談話了解學生的思想動態(tài)。同時,，通過家長會,、與家長面談或打電話詢問、交流,，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題。另外，還和各任課教師溝通,，了解學生的整體情況,，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,，使師生更好的配合,，提高學習成績。

四,、不斷學習,，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平。"學高為師"在學生心目中占有很重要的位置,。作為一名當代班主任,，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識,，改變觀念,。只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平,，才能勝任工作,。

總而言之，教育無小事,，教育問題關系著每個學生家庭的希望,，事關整個民族未來的素質素養(yǎng)，所以做得好壞,，影響深遠,，責任重大。我會不斷努力,，做好一名班主任,，我也將時時提醒自己，并且不斷付諸行動,、不斷努力的工作

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇十一

班主任是班集體的組織者,、教育者和指導者，是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的具體實施者,。在管理班級過程中,，班主任扮演著多重角色--在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中,，班主任是班級工作的領導者;在家長眼中,，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長,?？梢?，班主任在學校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我,，在這學期工作后,，我的體會是：

一、以身作則,，給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產生很大的影響,。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早,，我總是比學生早到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律,、進入朗讀學習,，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二,、培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣,。我班學生獨生子女多,，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食,、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的,，災區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。

三,、努力營造一個溫馨的“家“

一個班，關起門來就是一個大家庭,。如果,，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，那么何愁班級中的學生會表現(xiàn)不好呢?要有家的感覺,，必需

1,、“偏愛“后進生

在班級管理中，我努力給后進生更多的關注,，更多的投入,。在工作中，營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視,、捉弄,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的葛孫開吧,，真可以說是個猴子屁股,，剛開始他坐哪里，那里的紀律就差,，鬧哄哄的,。在班級管理實施的時候,，我問他：“你想管其他同學嗎?想當一當班干部嗎?“他感到很意外，又感到很驚喜,，“我行嗎?“他自己也有點底氣不足,。“行,，但是條件是這星期的表現(xiàn)要好,，同學們都是你的監(jiān)督員?！斑@一周的表現(xiàn)他真的好轉很多,。我也實現(xiàn)自己的諾言，讓他來參與班級的管理,。當然,，在這期間我也是背著其他同學時時提醒他，自己是班級的管理者了,，更應注意自身的行為表現(xiàn),。他的紀律現(xiàn)在好很多了。

2,、嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,，

對這類學生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。時時提醒他們“做學問得先做人“,，做一個正直的人，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點,，揚起風帆前進。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素,，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。比如，我們班的林超燕,，她學習成績一般,，在陌生人前從不說話，遇到問題只知道流淚?，F(xiàn)在能跟我交流了,。我覺得也很開心。

四,、實施自我管理,，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調動起來,，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制,。因此,，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政“,，有服務同學、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會,。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,，及時地作出適當?shù)恼{整,，使班規(guī)跟上學生、班級的變化,，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育,、自我調整而不斷成長,。

1、建立值周班長制,。

按學號輪流來當值日班長,，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作,。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生,、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事,，記載班務雜志,，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結,。

2,、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機會,，讓每一個學生都相信“我能行“,。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學中間選舉產生,。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票,，民主選舉,，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級,，負責文娛,、體育、勞動,、學習等各方面的工作,，并記錄工作情況。

3,、事事落實到個人,。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。為調動每一個學生的積極性,，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干“的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度,。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置“,，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心,、勤奮好學,、勇于探索作為我工作的宗旨。

五,、注重家校聯(lián)系

該學期,，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會,，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會--“家長經驗交流“，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

六,、積極參加學校的各項活動

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽、繪畫比賽,、做賀卡比賽,、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀、口算比賽等,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇十二

歲末新年，意味著新的成長,。在過去的20__年度里,，我又在忠源中學這個溫暖的大家庭，并在大家的幫助下度過了緊張繁忙而又充實的一年,。

新的學年里我在承擔地理學科的教學工作同時還繼續(xù)擔任了新的班主任工作,，期間，我也曾有過很多困惑和辛苦,，但是在同事們的幫助和學校領導的關心下,，我還是和我班各科任課老師一起圓滿完成了本學期學校賦予的各項使命。在此,，我要真誠的感謝給予我?guī)椭完P心的各位同事和領導,。

曾記得有優(yōu)秀班主任經驗報告會曾經說過“班主任在，學生能做好,，這個班主任基本合格;班主任不在,，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在,，學生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽乙赃@個理念為目標堅決不做失敗的班主任而爭取成為一名優(yōu)秀班主任,。

下面我將自己本學期工作中的一些體會總結如下：

一、言傳身教,，以誠取誠,，放下師道的架子。

孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不行,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多大,。所以,，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到,。譬如這個學期我基本上早晚兩個7：00都是先于學生感到班級,，無形中學生也就很少遲到的了，同時我也經常下到宿舍了解情況,。

要讓學生真正感到在這個班集體里面,，老師是其中的一員，與他們是平等的,，班主任首先應表明這一觀點,，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已,，這樣說更應這樣做,。班級大事大家拿主意，然后集體作決定,，節(jié)不可專制獨裁,，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時,，人人都是裁決者,，班干部或班主任是執(zhí)行者,。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地，同學們的自覺性,、集體榮譽感會在無形中形成,。

在班級大型活動，班主任熱情投入其中,，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績,。班級受損，班主任要勇于承擔責任,，不能一味地責備學生,，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,，自己能做的,，努力動手去做。地上的紙屑,，課桌上的擺設等,，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰,，動動手,，擦一擦，拖一拖,，學生會看在眼中,，自然會潛移默論。切忌亂批評指責,，然后指手畫腳一番,。

二、尊重學生,，關愛學生,，進行科學管理。

冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職,，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,，愛學生是根本,。愛學生，就需要我們尊重學生人格,、興趣,、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學生樹立健全、完善的人格,。認真批改每周的周記,，鼓勵學生說出自己的心里話，通過這個平臺拉近了我和學生的距離,，而在學生的《周記》中,，他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語,，促使了我更加嚴格的要求自己,，更加努力的投入到工作中，因為我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼,。

我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我,，一個壞我,。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多,，他們就會進步,，就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風，他們就會退步,，就會慢慢的走向失敗,，最后弄的一事無成。所以,，我作為班級的組織者,、管理者、領導者和教育者,，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導,，幫助他們克服困難，走向進步,。一個孩子曾經跟我這樣說“老師,，今天那個高年級同學打我，我當時真的很生氣,，真想跟他打,。可是我知道如果我真的那樣做,，肯定又會讓您麻煩了,，也肯定會讓我父母傷心的,。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母傷心,，因為我還想好,，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。

三,、班主任做個標準的天平,。

平等地對等每個學生，關心每一個學生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán),。班主任在管理過程中,，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理,，差生心理脆弱,，本身就有自卑感，又最易犯錯,，因而處事過程中,，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育,，有耐心地去引導他們才是最好的方法,。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信,。另外一個班級中,，無論男女，不管優(yōu)劣,，班主任都應從生活學習,，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們,，談心交流,，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,，了解他們的思想,，再走進他的心靈。因而班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重,、依賴,，形成一股強大的班級凝聚力,。

四、協(xié)調各科平衡,，平等對代科任教師,。

班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科,、輕小科,，尊重主科教師，無視小科教師,，這一點也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性,。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題,，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知,。所以在這個學期的學業(yè)成績中我們班有出色表現(xiàn),，大部分同學進步明顯，大部分老師都說我們班的學習氣氛紀律不錯,，也出現(xiàn)了很到部分學習刻苦的學生,，特別是內宿生學習都很積極。

五,、拿起表揚的武器,。

表揚是一種很好的教育手段，哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學生更是如此,。”贊美是陽光,、空氣和水,，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚的武器,。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞,，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。

又如,，班級梁玉燕同學工作能力不錯,，但學習成績差，缺乏自信,，我發(fā)現(xiàn)后積極鼓勵,，表揚她的優(yōu)點，現(xiàn)在她的成績進步了,，還被評選為班級團支部書記,，深的同學信任也是老師的得力助手，還當選了學生會干部,。

但是,，我認為表揚要注意對象，注意時機,，注意場合,，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道,，甚至會被人以為是諷刺,、挖苦等等。

六,、轉變教育觀念,，樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。

作為教師,，我覺得我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生,，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導,。我覺得，當學生犯了小錯誤時,，我們一定要冷靜處理;對于大錯,，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據，先與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女,，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安,，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感,，很容易走向極端,。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關注和安慰,。就像釣到大魚一樣，用力一定要舒緩的當,。如果我們老師不能寬容,，過分苛求，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了,。

七、注意加強對后進生的教育工作,。

在我們普通中學,，學習或是紀律較差的學生很多，這些學生常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣,，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學習成績差,，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”,。經驗告訴我們：我們應該尊重,、熱愛、理解學生,。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛,，應高于友愛,，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點,，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間,。其實,，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界,，那里面有日月星辰，有江河山川,、花鳥草蟲,、社會人生、階級政黨,，真,、善、美,、假,、惡、丑,，都存在其中,。這關鍵就在于我們教育者的正確引導。我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,，多給點我們的后進生以關懷、希望,，我想我們的教育是不是會更加完善了呢?

八,、付出愛心與嚴格要求的統(tǒng)一，實行感恩教育,。

付出愛心與嚴格要求不可偏廢,。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的,。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,，對學生付出的愛應該是門藝術,，何時付出，怎樣付出,，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等,，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。

如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時,，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候,，我們的教育離不開嚴格要求,。當然，嚴格要求之中,，一定要包括愛的感情,。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我,，有的還要求我對他們更加嚴格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。

作為班主任,，我很注意教育學生保持良好的心態(tài),，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福,。例如,，我們班級龔嘉欣同學轉進我們班時，她對吃,、喝,、穿都比較講究，有時還攀比,。就此,，我多次和她進行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育她,、感化她?，F(xiàn)在，她進步了很多,，父母對此非常的滿意,。

九、加強班級建設,，營造科學文明的班級氛圍,。

班級管理建設中，我以班委會為支柱,，以《班級量化測評》為形式,，以“敬、凈,、靜、競,、進,、謹、精、警”為輿論向導,，以培養(yǎng)學生“善良,、文明、守紀,、自律,、自主、友愛,、理想”為目標,，以班會、班務會為宣傳陣地,，加強對學生的思想品德教育,。

述職人：

20xx年xx月xx日

班主任述職報告 班主任述職報告?zhèn)€人總結篇十三

尊敬的領導：

您好!

這學期我擔任高二五班的班主任?？梢哉f,，接到這個任務時，我有些忐忑不安,，因為我深知高二在整個高中三年的作用,，幸運的是，在多方努力下,，我順利完成了任務,。下面對我本學期的工作做一點簡單述職。

一,、嚴格的要求是對學生最大的尊重

在當班主任的過程中,，我感受最深的便是：“嚴格的要求是對學生最大的尊重”。的確,，只有嚴格要求學生,，才能把班主任工作做好。

對此我制定了比較細致嚴格的班級小細節(jié),。高二的第一次班會,，我就強調了幾項硬性規(guī)定，如女生的頭發(fā)問題,、上課上自習上廁所,、遲到等問題。從一開始就把違紀等規(guī)定定死了,，同時對于出現(xiàn)問題的同學給予相應的整改措施,。對于屢次出現(xiàn)問題的學生絕不手軟，反復談話,，或者是讓其自主反省,，讓他知道犯錯不改很麻煩,，不會輕易糊弄過去，但是不輕易叫家長,。但是一旦觸動了額班級底線,，堅決回家反省，這學期也有很多人享受了此等“殊榮”,。

二,、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班級達到自治

要管好一個班級，許多工作還得學生來干,，我所遵循的原則是“干部能干的事,，班主任不干;學生能干的事，干部不干”,。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。剛開始只選定3,、4個人管班,，通過觀察對他們的植物進行掉正，再不斷充實班干部隊伍,，班級各項任務都有人管,。班主任對班干部不能直視使用，還應該進行教育和培養(yǎng),，我對班干部的要求只有五個字,，“正氣、有擔當”,。班干部如果做不到正氣,，班級就會滋生很多歪風邪氣;班干部如果做不到有擔當，就可能出現(xiàn)行政不作為,，所以,，要時常召開班干部會議，對他們進行開導和鼓勵,，如果能做到這五個字,，他就是名優(yōu)秀的班級組織管理者，班級也會蒸蒸日上,。同時,，時刻為同學們灌輸自我管理思想，不能讓班主任時刻充當班級監(jiān)督者和保姆的角色,，不能班主任不在,，班級就格外亂,，班級是同學們的，班主任知識配合管理,，班主任可以帶很多屆，當很多人的班主任但同學們的高中卻是不可復制的,，想好和壞都是同學們自己的事,，讓他們都有主人翁的意識，班級才能實現(xiàn)自治,。

三,、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

1,、實行值日班長與紀律班長雙軌制,。值日班長是由比較善于管理班級紀律的班干部擔任，紀律班長是由班干部推薦產生,，各六人,。共十二人。每天兩人主要負責全天的班級運行管理狀況,。值日班長主要負責記錄班級全天大事小情,，紀律班長主要負責違紀狀況。每天記錄后分別交給班長和紀律委員,，然后由班長負責給予處罰,。這樣有問題能夠及時處理，即便是我不在班里,，各項事務也會正常開展,，極少出現(xiàn)遲到、上廁所以及睡覺等情況,。

2,、加減分和寫說明結合起來。為班級做貢獻和犯錯都要有相應的措施,，這就是加減分,。當然，還伴隨著寫說明,。說明就是說明一下自己為什么遲到,，為什么睡覺等等，底線是500字,，沒有上線,，目前這學期犯錯被罰最狠的是一次寫了3000字說明，用該生的話說就是寫吐了,，再也不犯了,。我的規(guī)定是,，每天被紀律班長和值日班長記下來的同學在晚三的時候都會發(fā)給他們一張專門的說明紙，有專門的人負責下發(fā)和回收,。如果被我發(fā)現(xiàn)違紀之后,，我在班長那里發(fā)現(xiàn)沒有被記錄，那么就要寫1000字,，被記錄了只寫500字,，而我的到來是不確定性的，所以被記之后同學還是比較自覺的上交說明的,。我廠說,，如果你犯錯沒被記要反思自己是不是得罪人了，為什么沒人幫助我進步?雖然這項制度很好的執(zhí)行下來,，但是一學期下來,，光說明的紙也有一只手那么厚了，我戲稱為可以出版了,。

3,、重視班會、適當開展活動,。除了日?，嵥榈陌嗉壥聞眨鄷梢哉f是班主任開展思想工作的重要平臺,。針對當前班級情況,，因勢利導開個班會是非常必要的。我們班的班會分為班主任班會和班干部班會,。班主任班會主要是思想上的鼓勵和提示,，班干部班會主要是針對具體問題的由班長和團支書輪流主持。這學期我開了很多次班會,，比如“細節(jié)決定成敗,，習慣樹立品牌”、“關于理想與現(xiàn)實”,、“煩惱無處不在”,、“如影隨形的考試”以及“與戴王冠、必承其重”等等主題的班會,，整體下來還是取得一定的成效的,。

總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事,，但正是這些小事,，幫助我和我的學生們順利的走完了高二上學期的路在紀律、衛(wèi)生,、學習各個方面取得不錯的成績,，不給五班抹黑,，為五班爭光的思想已經形成，在下半學期,，我們將繼續(xù)努力,，共同經營好我們的高二五班。