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公開課自我評(píng)價(jià)簡短 公開課自評(píng)怎么說篇一

作為一名年輕教師,，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備,。公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì),，這一次課,，我上的資料是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中,，我學(xué)到了許多東西,，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考。評(píng)價(jià)了課堂教學(xué)的成敗得失,，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一,、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神,。要上好一節(jié)課,，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性,、實(shí)效性和針對(duì)性。

二,、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì),。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自我獨(dú)立完成,，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作,、課堂中的材料等,。備課，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上,、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,，自我對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了,。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中,。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些,。

三,、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采,。將它看作一堂普通的課,，一堂能展示自我教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自我推向前臺(tái)的課,，“態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù),，思想上決不麻痹大意,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié),，絕不心存僥幸,，相信自我有這樣的開課實(shí)力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,，自信是成功的基石,。

四、加強(qiáng)課后反思,。教后的評(píng)價(jià)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,，能夠?yàn)樽珜懡萄姓撐墓┙o豐富素材,，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考,、分析,、概括和評(píng)價(jià)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

暴露出的一些問題。

1,、課堂評(píng)價(jià)不到位,。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià),，但明顯存在評(píng)價(jià)簡單化的傾向,。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體,，教師包辦代替,。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,，自學(xué)時(shí)間不夠充分,，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景，教師不自覺地講的又多了,，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了,。

在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自我是一種磨煉與提升,，經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,，有利于促進(jìn)自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高,。

盡管我們此刻處在緊張的高三階段，期望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí),，這勢必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài),，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的,?？墒遣徽撊绾危瑑H有不斷的思考與探索,，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破,。

這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少,，從課前的準(zhǔn)備和課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西,、但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師,，我會(huì)盡快成長起來,，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于應(yīng)對(duì),。我會(huì)不斷努力,、不斷進(jìn)取、不斷反思,，不斷充實(shí)自我,，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念,，讓我的課堂更精彩,。

公開課自我評(píng)價(jià)簡短 公開課自評(píng)怎么說篇二

這次公開課留給我們的第一個(gè)感覺就是教師們對(duì)這次公開課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正,，全力收集了教學(xué)素材,，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件,，能夠說精神上和體力上都付出了很多,，學(xué)校對(duì)此表示欣賞并將研究對(duì)大家的表現(xiàn)予以必須的獎(jiǎng)勵(lì)。

第二個(gè)感覺是幾乎所有的原先代中學(xué)課的教師都能夠按照小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織自我的教學(xué),，能夠說已經(jīng)完成了由中學(xué)教師向小學(xué)教師的主角轉(zhuǎn)變,。就公開課本身而言，我們感覺到的最大優(yōu)點(diǎn)是各位教師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自我的課堂教學(xué),，具體表此刻以下幾個(gè)方面：

1,、注重采用“自主,、合作,、探究”的教學(xué)模式,；

2、注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入,、實(shí)物導(dǎo)入,、音像導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等）,；

3,、精心設(shè)計(jì)例題和聽說語境，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,；

4,、注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；

5,、注重對(duì)學(xué)生本事（異常是分工協(xié)作本事）的培養(yǎng),；

6、數(shù)學(xué)（理科）教師更注重合作與探究,；語文（文科）教師更注重美育——給學(xué)生營造歡樂,、簡便的學(xué)習(xí)氛圍；

7,、無論是數(shù)學(xué)（理科）教師的例題還是語文（文科）教師的語言訓(xùn)練都能與生活實(shí)際相結(jié)合（這正是教學(xué)的真正意義所在,，異常好。一方面它完全貼合此刻新課改的精神要求,；另一方面它也是讓學(xué)生在考試中取得好成績的有效途徑）,；

8、多數(shù)教師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情景良好,。

當(dāng)然,，這次公開課也存在一些不足，具體來講有以下幾點(diǎn)：

1,、部分教師未明確展示或告知學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),；

2、部分教師在照顧學(xué)生個(gè)體差異,、分層發(fā)展方面有必須欠缺,；

3、部分教師只是注重教法設(shè)計(jì),，相對(duì)忽視了學(xué)法指導(dǎo),；

4、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高,；

5、學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一,，且不夠充分,；（比如：有的`課上學(xué)生收集了很多有用的資料,；有的課上學(xué)生寫出了文采很好的詩歌或讀后感。這些成果一方面應(yīng)當(dāng)在課上讓學(xué)生充分展示,，另一方面也能夠在課外以板報(bào)或展板的形式進(jìn)行展覽和宣傳）,；

6、部分教師不善于捕捉學(xué)生身上（異常是學(xué)生在回答或提問問題時(shí)）的閃光點(diǎn),；要對(duì)學(xué)生大膽的,、另類的，有時(shí)甚至是不切實(shí)際的回答和提問予以肯定或解釋,；我們常說要培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生,，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的空間。

7,、部分教師的課件制作存在一些問題：一是幻燈片資料的字體,、字號(hào)、顏色問題,，二是幻燈片資料的規(guī)范和準(zhǔn)確問題,；

8、多媒體設(shè)備的使用問題：音量普遍偏高,，不利于孩子們的聽覺發(fā)展,。

學(xué)校期望各位教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)取彌補(bǔ)不足,，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺(tái)階,，為學(xué)校，也為自我增光添彩,！

公開課自我評(píng)價(jià)簡短 公開課自評(píng)怎么說篇三

5月21日,，作為___二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一齊參與了“新苗杯”公開課活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)事實(shí)上就是為了觀察和檢驗(yàn)我們四人從去年參加工作至今的成長,、工作情景,。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課,，我做了不少準(zhǔn)備,，課后，經(jīng)過聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師的討論和反饋,，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認(rèn)可的，幾個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私下分別找我談了話,，對(duì)我這節(jié)課做出了很多精辟的點(diǎn)評(píng),，我也進(jìn)取主動(dòng)找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng)，虛心聽取他們對(duì)我那節(jié)課的意見和提議，從中真可謂受益良多,。所以,，為了讓自我今后取得更大的提高，成長更快,，我有職責(zé)對(duì)我這節(jié)課做一個(gè)評(píng)價(jià)。

（一）具體上課情景上：

優(yōu)點(diǎn)：我那里想引用一段鄧紹球校長的點(diǎn)評(píng)：“一組提問,，一組游戲,，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；恰當(dāng)?shù)募?lì)語言,，較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍,；降低位子,，與學(xué)生們平等探討，師生互動(dòng)，共同參與,，鼓動(dòng)“創(chuàng)意”、“驚喜”評(píng)價(jià),，效果很好,。”我在那里不是偷懶,，只是覺得鄧校說得足夠全面了,，我自我評(píng)價(jià)反而怕說得不好。

缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng),，缺點(diǎn)更要注意,，加以改正，這樣才能更進(jìn)一步,。我認(rèn)為這節(jié)課不足的地方有三點(diǎn)：

1,、開局不佳。課剛開始時(shí)由于課件的問題我本人隨機(jī)應(yīng)變不夠,，雖然及時(shí)開始上課,，沒被問題所累，但被影響了心境,，有點(diǎn)緊張,，沒能讓學(xué)生一開始就投入進(jìn)來，因?yàn)槲易晕乙矝]能投入,。

2,、教態(tài)問題。我上課時(shí)習(xí)慣雙手交叉抱于胸前,，這是一個(gè)常規(guī)教姿錯(cuò)誤,，不雅，顯得隨意，這個(gè)姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的,，儀態(tài)很重要,，這會(huì)影響學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個(gè)缺點(diǎn),，今后要注意,。

3、口誤,。介紹藝術(shù)家時(shí)名稱前后不夠統(tǒng)一有時(shí)念：路易斯阿姆斯特朗,，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打,，但不注意會(huì)容易引起學(xué)生的困惑,。

（二）教學(xué)方法上（與上個(gè)學(xué)期的公開課比較）：

1、“有大舍才有大得”

我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的,，我的評(píng)價(jià)是12個(gè)字：突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，展現(xiàn)亮點(diǎn),。俗話說,，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時(shí)間,，你要怎樣分配才能讓學(xué)生到達(dá)最大的學(xué)習(xí)效果,。我上個(gè)學(xué)期也上了節(jié)公開課，就在這個(gè)問題上犯了錯(cuò)誤,，我把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)羅列出來,，逐一講授，可是重點(diǎn)不夠突出,，讓人印象不深,。而這節(jié)課我克服了這個(gè)毛病，備課時(shí)搜集的資料很多,，但最終經(jīng)過我的篩選,，放棄了很多非重點(diǎn)知識(shí)，我的重點(diǎn)是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》,，針對(duì)這個(gè)重點(diǎn),，我在提問和互動(dòng)上下了功夫，并鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)唱主題旋律,，取得了很好的效果,，這就是所謂的突出重點(diǎn)。而后八個(gè)字中,，解決難點(diǎn)是很困難的,，否則也不會(huì)稱之為難點(diǎn)了，我的做法是：把這八個(gè)字融合了。把難點(diǎn)通俗化,，化難點(diǎn)為上課的亮點(diǎn),。具體做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》，爵士樂知識(shí)的難點(diǎn)在于那變幻莫測,，即興式的節(jié)奏,，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的聽課興趣,，也不必須能讓他們學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏,。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無實(shí)物練習(xí),，并在過程中讓學(xué)生自我配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)奏，這個(gè)安排果然調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，現(xiàn)場氣氛熱烈,，學(xué)生進(jìn)取討論并參與到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣,，又從中體會(huì)到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點(diǎn),，之后我教他們打了那個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的切分節(jié)奏，學(xué)生們也參與度很高,，很快就學(xué)會(huì)了,。看似困難的所謂“難點(diǎn)”就是這樣被我解決的,，并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個(gè)“亮點(diǎn)”,。

2、平等,、民主的與學(xué)生交流,。

記得上個(gè)學(xué)期我的公開課課題是《通俗音樂》，當(dāng)時(shí)由于剛剛參加工作不久,，極力想展現(xiàn)自我的專業(yè)實(shí)力,，在授課時(shí)回過頭來看，完全把自我擺在一個(gè)舞臺(tái)表演者的主角上,，又是說又是唱

自我的作品,，雖然學(xué)生們反響熱烈，但客觀地說,，得到的知識(shí)并不多,。這種“表演式”授課方式只能作為一個(gè)現(xiàn)象，偶爾而為之,，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但不能列入常規(guī)上課方案。《爵士樂》這節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式,，常常設(shè)計(jì)問題與學(xué)生交流,，并放低姿態(tài)，平等,、民主的與學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行交流討論,，并時(shí)常鼓勵(lì)他們。如提問爵士樂樂器的時(shí)候,，一個(gè)女生回答有手風(fēng)琴,，其實(shí)答案是不準(zhǔn)確的，可是我沒有否定她的回答,，而是說：“你的回答很有想象力,，我想以后爵士樂是有機(jī)會(huì)加入手風(fēng)琴這種樂器的?！边@樣既讓她明白了自我的錯(cuò)誤,，但又從教師處得到鼓勵(lì)，還得到了同學(xué)們的掌聲,，沒有平時(shí)上課回答問題錯(cuò)誤被當(dāng)眾否定的那種挫折感,，反而倍感振奮。又如之后做教唱歌曲時(shí),、做游戲時(shí)我調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的手段,，都不是靠我站在舞臺(tái)中央表演，而是讓他們成為主角,，讓他們?nèi)ケ硌?，這樣做增強(qiáng)了他們的自信，最重要的是讓他們體驗(yàn),，并真切的從中得到一些什么,。同樣是反響熱烈，可是本學(xué)期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感,，更令我開心,。

（三）思想上的評(píng)價(jià)

經(jīng)過這次“新苗杯”公開課的鍛煉，我感覺收獲了很多,，一是親身去經(jīng)歷,，去準(zhǔn)備，去體驗(yàn),，二是得到了那么多校領(lǐng)導(dǎo)及資深優(yōu)秀教師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì),，讓我懂得了作為一個(gè)合格的好教師，必須要注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋,，教師不單單只是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者和組織者,，既要做理論型的教師，更要做實(shí)踐型的教師,，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，才會(huì)更好的從平日的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行反思，改正錯(cuò)誤,，發(fā)揚(yáng)長處,，甚至是構(gòu)成自我獨(dú)特而富有魅力的教學(xué)風(fēng)格，才能使學(xué)生們真正學(xué)到知識(shí),，掌握知識(shí),。我會(huì)繼續(xù)不懈的努力工作，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自我,，爭取更大的提高,。

公開課自我評(píng)價(jià)簡短 公開課自評(píng)怎么說篇四

學(xué)校為了進(jìn)一步提高頂崗實(shí)習(xí)教師的業(yè)務(wù)水平，造就一支基本功扎實(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，在學(xué)校教研處及各年級(jí)組的組織下,，第十九期頂崗實(shí)習(xí)雞澤第一中學(xué)小分隊(duì)迎來了“全校公開課”活動(dòng)！

經(jīng)學(xué)校的安排,，我的公開課時(shí)間被排在了最靠前的位置,，9月8日上午9：40,。我既興奮又緊張,，這既是本次活動(dòng)的第一場公開課，也是我教師生涯的第一節(jié)公開課,，我靜下心來化壓力為動(dòng)力,，確定公開課課題為《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》，精心備課研究課件,，并在指導(dǎo)教師康教師和閆教師的指導(dǎo)下,，及14班學(xué)生的配合下，順利完成了第一節(jié)公開課,，不僅僅漂亮的打響了本次“全校公開課”活動(dòng)的第一仗,，也照亮了我今后的教師生涯的夢想之路。在課前,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加指導(dǎo),，課中教師們進(jìn)取進(jìn)行聽課評(píng)課，課后我們又互相溝通,，讓我受益匪淺,！

講完公開課后，我進(jìn)取聽取聽課教師的評(píng)價(jià)和提議,，同時(shí)也評(píng)價(jià)了成功的經(jīng)驗(yàn),，反思了不足之處：

1）課前各方面準(zhǔn)備充分,，課上語言流利連貫，多媒體操作熟練,；

2）以學(xué)生為主體,，與學(xué)生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與；

3）課件設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出,，學(xué)生聽課效率較高,；

4）課堂秩序較好，學(xué)生比較配合,，時(shí)間分配合理,；

5）教態(tài)大方自然。

1）幻燈片添加的個(gè)別動(dòng)作音效不太適宜,；

2）授課語言還不夠詼諧,，有待提高；

3）課前導(dǎo)入除了使用精彩圖片外,，可嘗試使用一些視頻,；

4）師生互動(dòng)的形式（提問問題回答問題）不新穎，可嘗試一些新穎的形式互動(dòng),；

5）應(yīng)更加注重教學(xué)的啟發(fā)性和探究性,；

6）應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的聽課反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度,；

7）豐富自我的知識(shí)儲(chǔ)備,，讓學(xué)生把課堂的知識(shí)與生活緊密聯(lián)系；

8）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，應(yīng)多與資深教師溝通學(xué)習(xí),。

總的來說，還是要感激培養(yǎng)過我的大學(xué)教師和一中的指導(dǎo)教師,，讓能有幸第一次親身體驗(yàn)公開課,。作為一名年輕的教師我身上欠缺的還很多，今后的教學(xué)中我會(huì)再接再厲,，以更昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心的投入到教育教學(xué)工作中,。