在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

心理健康主題教育活動總結(jié)報告 心理健康教育活動課總結(jié)篇一

(1)以“專業(yè)”為核心，加強(qiáng)專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè),。

合格的心理教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的,，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法,。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員,，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動,，注重輔導(dǎo)的方式與方法,，講究心理輔導(dǎo)的實效，努力把專業(yè)做“精”,。

(2)以“班級”為主陣地,，加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè)。

班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護(hù)體系中的第一級,。因此,，我校非常重視班主任的隊伍建設(shè),。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間,，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑,，加強(qiáng)心理專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學(xué)校開展由心理健康教師通過講座,、沙龍,、論壇等形式，對全體班主任老師進(jìn)行培訓(xùn),，以點帶面,，切實提高班主任的工作能力。本學(xué)期,，我校的心理輔導(dǎo)老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團(tuán)體輔導(dǎo)課,，讓我校的班主任老師受益匪淺。

(3)以“全員育人”為導(dǎo)向,，加強(qiáng)其他教師隊伍的建設(shè)

學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個人的事,，也不是班主任老師一個人的事,，而是全校所有教育工作者的事。所以學(xué)校在加強(qiáng)專業(yè)心理教師,、班主任隊伍建設(shè)的同時,，也要對學(xué)校其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí),、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí),、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)教師心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)能力,。

(4)以“德育導(dǎo)師”為契機(jī),，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師效應(yīng)

結(jié)合德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用,，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

心理健康主題教育活動總結(jié)報告 心理健康教育活動課總結(jié)篇二

我很榮幸成為“江蘇省小學(xué)生心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”的一員,，一個月的學(xué)習(xí)很快進(jìn)入尾聲,，這一個月里收獲頗多。下面談?wù)勎易约旱膸c體會：

一,、形式多樣

本次培訓(xùn)打破了以往的面授,，函授的培訓(xùn)模式,。通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地都可以參加培訓(xùn)，并且形式讓我們耳目一新,。有教授,、專家的課堂教學(xué)視頻，有論壇讓我們暢所欲言,，每一板塊學(xué)習(xí)完之后,，還有相對應(yīng)的作業(yè)和檢測題，有效的提高了培訓(xùn)的效率,，也讓我們學(xué)習(xí)的其樂融融,。

二、內(nèi)容豐富

從專家講座中的對小學(xué)生心理健康教育的基本理念的闡述,，到實務(wù)技術(shù)與操作,，再到教師個人成長模塊無一不讓我們感受到培訓(xùn)中心的良苦用心。論壇里大家圍繞某一個討論題進(jìn)行傾訴的時候,，又讓我感受到本次培訓(xùn)的時效性,。特別是針對老師的發(fā)言管理員能給予適當(dāng)評價，讓老師與管理員,，老師之間都互動起來,。一個“精華”帖，不僅是對老師鼓勵,，更是對老師的肯定,，激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的興趣。一個“抄襲”給那些偷懶的老師敲了個警鐘,，是一個鞭策,。當(dāng)然在論壇里，老師們可以說說自己的收獲,，也可以談?wù)勛约旱睦Щ?。可以談?wù)勛约旱某晒χ?，也可以學(xué)學(xué)別人好的做法,。

三、能力提升

通過本次培訓(xùn),，讓我對心理健康教育的認(rèn)知從無到有,，由淺入深，充分認(rèn)識到心理健康教育在我們小學(xué)階段開展實施起來是多么的重要,。專家們能通過理論結(jié)合實踐,，有效的指導(dǎo)我們在具體的教學(xué)中如何正確的開展心理健康教育。通過具體的案例分析,，幫助我們找到進(jìn)行心理健康教育的正確方法,。

總之,，通過本次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到我不僅要做好對學(xué)生傳道,、授業(yè),、解惑工作，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的心理健康,。并且決心以后做一名合格的老師,，合格的班主任。

心理健康主題教育活動總結(jié)報告 心理健康教育活動課總結(jié)篇三

經(jīng)過此次活動,，貫徹了學(xué)校,、學(xué)院精神，加強(qiáng)班級建設(shè),，提高了本班同學(xué)心理健康知識水平,，增強(qiáng)了心理保健意識，進(jìn)一步增進(jìn)了他們對自我了解與探索,，在緊張的學(xué)習(xí)中舒緩他們的情緒,，解決了他們在成長、學(xué)習(xí)中遇到的諸多困惑,，使他們構(gòu)成了關(guān)注心理健康,、懂得心理健康、重視心理健康的良好氛圍,，保障他們能度過愉快的大學(xué)生活,，做好自我的人生規(guī)劃，樹立好奮斗目標(biāo),，進(jìn)而為以后的生活、工作打下堅實的基礎(chǔ),。

經(jīng)過主持人介紹5·25大學(xué)生心理健康日的相關(guān)資料,，同學(xué)們對于5·25大學(xué)生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且,，經(jīng)過主持人介紹學(xué)生常見的幾種心理疾病,，同學(xué)們了解了自我的心理健康狀態(tài)。

情景劇帶大家進(jìn)入主題班會;經(jīng)過心理情景劇—雨過天會晴學(xué)會了同學(xué)之間應(yīng)友好相處,、互相幫忙,。經(jīng)過心理情景劇—墜落的星子得到心理壓力應(yīng)及時經(jīng)過尋求教師或同學(xué)幫忙來消除、而不是做出其他損害他人利益的事來消除壓力,。

經(jīng)過大學(xué)生心理健康測試以及心理測試歡樂自我的歡樂是源于哪里讓同學(xué)們了解自我的心理,。

經(jīng)過小游戲口傳悄悄話了解真相是如何變成假象的;了解傳播的途徑越長，失真就越大,。所以與人交往是,，如果想明白真情,。必須不要道聽途說;傳播和接收信息的人都有職責(zé)保證準(zhǔn)確。經(jīng)過小游戲綁腿游戲提高了同學(xué)之間的團(tuán)體合作意識和合作精神,。同時在游戲中的個人環(huán)節(jié),，讓他們更深刻的認(rèn)識自我，了解自我,。

總之,，整個班會活動加強(qiáng)了同學(xué)們對心理健康知識的了解，增強(qiáng)了同學(xué)們的自我保護(hù)意識,，進(jìn)一步擴(kuò)展了大學(xué)生的心理素質(zhì),，凝聚了我班的凝聚力，加強(qiáng)了我們的社交本事,，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,，幫忙了同學(xué)們體驗各種情緒，學(xué)會正確的處理生活中的消極情緒;正確感知他人的情緒,，幫忙同學(xué)們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,。幫忙同學(xué)們做一個歡樂幸福的人，在大學(xué)的旅程上留下完美的記憶,。