報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

心理健康教育活動總結(jié)報告篇一

一、加強理論學(xué)習(xí),，提高對心理健康教育的認(rèn)識,。

心理健康教育的起步時間還不長，尤其是它的科學(xué)性尚未被許多教育工作者和廣大人民群眾所了解,，還沒有被充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性,。近幾年來，我校從提高對學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識著手,，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性,。從領(lǐng)導(dǎo)班子與教學(xué)骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí),、問題討論,、專題講座、工作研究,、經(jīng)驗總結(jié)等方法,，逐步引起大家對心理健康教育的重視，逐步統(tǒng)一思想,，為心理健康教育在學(xué)校的開展和實踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ),。與此同時，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識心理健康教育的重要性,。大家逐步認(rèn)識到,，加強心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì),，能夠有效地促進學(xué)生全面發(fā)展,。要深刻認(rèn)識到，在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們沒有理由忽視心理健康教育,。

二,、發(fā)揮骨干教師龍頭作用，強化心理健康教育技能,。

心理健康教育,，雖然才剛起步，但是發(fā)展迅速,，有些地區(qū)已經(jīng)推進到了一定的深度,，形成了一些有效模式。我們認(rèn)為學(xué)生心理健康教育的開展,，不管哪一種模式,，最后都要落實到教師。首先對骨干教師進行培訓(xùn),，然后再對全體教師進行培訓(xùn),。不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強他們的實踐技能,。不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì),，而且要樹立他們的心理健康教育觀。因為教師面對的是全體學(xué)生,，是活生生的人,，是敏感、稚嫩,、能動,、可塑的一顆顆心，沒有一個良好的整體心理健康教育環(huán)境,，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證,。可以肯定地說,，全體教師的培訓(xùn),，是學(xué)生心理健康教育的生命。

當(dāng)然,，這種培訓(xùn)是根據(jù)教師心理健康教育的目標(biāo)系統(tǒng),，針對不同的對象，擬出不同的培訓(xùn)計劃,，然后分層次組織培訓(xùn),。

1、以行政管理人員為先導(dǎo),。學(xué)校校長和中層領(lǐng)導(dǎo)干部，是學(xué)校的中堅，決定著學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)和方向,，沒有他們的重視,，學(xué)校開展心理健康教育將是一句空話。我們首先抓這部分人的培訓(xùn)工作,，著重提高他們對中小學(xué)開展心理健康教育目的,、意義、必要性和迫切性的認(rèn)識,。另一方面,，要求他們自學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，改善領(lǐng)導(dǎo)和管理行為,。

2,、讓心理健康教育教師著力跟進。心理健康教育教師,，是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干,，他們參加上級組織的系統(tǒng)化培訓(xùn)，要求他們掌握心理學(xué)基礎(chǔ)理論,，掌握心理健康教育的實踐技能,，具備一定的心理健康教育科研能力。

3,、在全體教師中普及,。有專家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問題,，70%產(chǎn)生于學(xué)校,。此話至少說明學(xué)校是學(xué)生心理問題的重要場所之一。學(xué)生在學(xué)校,，正面接觸最直接,、最多的是學(xué)科教師，教師的人格修養(yǎng),、教學(xué)行為乃至言談舉止通過學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈深處,。其影響是正面的還是負(fù)面，是信心和鼓勵,，是失落和壓力,，是情與愛的感化，還是責(zé)罰與傷害,，一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過程是否規(guī)范科學(xué),。因此，在全體教師普及心理健康教育知識,，提高師德修養(yǎng),，規(guī)范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對性地進行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn),，期間還要求教師對照學(xué)生心目中的教師形象,，作自我評價，進行自我形象的再設(shè)計,。其次,，通過教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛(wèi)生,、心理健康教育技能等常識的校本培訓(xùn),，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實踐技能。初步實踐證明,，這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的,，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，而且改變了許多教師的育人觀,。

在心理健康培訓(xùn)過程中我們培訓(xùn)采取的方式主要是：(1)請進來,。請有關(guān)教育心理學(xué)專家來校作講座，以提高教師的心理健康教育水平,。(2)走出去,。沒有學(xué)習(xí)、沒有借鑒,，就不可能有很大的提高,，坐井觀天，裹足不前,，只能導(dǎo)致落后,，只有不斷地拓展自己的視野，適時地充電,，才能提高自我,。因而，我們不放過任何一個學(xué)習(xí)的機會,，有效地提高了我校教師教育實踐能力,。(3)傳幫帶。對班主任一周心理健康教育工作中存在的問題,，作針對性的個別指導(dǎo),，參與班級輔導(dǎo)工作、幫助解決具體問題,，充分發(fā)揮每個教師的主動性,、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)身心健康的和諧氛圍,。

三,、采取多種形式,，拓展心理健康教育渠道。

1,、集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。

學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生,，以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決,。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),，建立了個別輔導(dǎo)模式,，以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足，為此,，學(xué)校開展心理咨詢活動,，及時解決學(xué)生的心理問題。

2,、讓心理健康教育與學(xué)校,、家庭、社會教育相結(jié)合,。

心理健康教育不能僅限于學(xué)校這一領(lǐng)域,，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地,。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各種因素,，家庭與社會也是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育,，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián),。利用家長學(xué)校進行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。實踐研究表明，家長能夠配合學(xué)校促進子女全面健康成長,，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,，形成關(guān)心、支持,、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境,，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

3,、心理健康教育與德育,、教學(xué)工作相結(jié)合,。

學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實際出發(fā),，協(xié)助,、引導(dǎo)受輔者去正確認(rèn)識自己、接納自己,，正確認(rèn)識環(huán)境和認(rèn)識未來,，學(xué)習(xí)面對困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，維護和恢復(fù)心理平衡,，促進身心健康，增強生活的適應(yīng)性,。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮,，為品德和才能的進一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點,、環(huán)境和機緣,，去選擇既有利于自己，又有利于社會的人生道路,，以便愉悅,、有效地屬于自己特有的生活。

學(xué)校心理健康教育的主要對象是學(xué)生,，服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展,，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系,，要轉(zhuǎn)變教育觀念,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面發(fā)展,。

心理健康教育活動總結(jié)報告篇二

一,、活動繽紛多彩，深受學(xué)生喜愛

1,、3月,，心情驛站組織了新老朋輩輔導(dǎo)員的交流心理沙龍，心委們交流工作經(jīng)驗,，解決工作中的困惑,，找到更好的方法。大家一致認(rèn)為心委的工作重在積累,，以一顆平常心對待班上的同學(xué),，平時多與同學(xué)們交流，這有助于了解同學(xué),，幫助同學(xué),。交流中,，大家認(rèn)識到獲取信息的方式有很多，可以訪問同學(xué)的空間,，關(guān)注微博,、qq簽名檔、說說等等,，曾老師提出大家要提高信息敏感性,。最后針對考研與就業(yè)的問題大家提出了自己的困惑，曾老師表達(dá)了自己的看法,，使大家收獲多多,。這次沙龍讓各年級心理委員之間有了一個很好的交流機會，大家分享了很多方法與經(jīng)驗有利于工作的開展,。

2、4月,，心情驛站邀請__大學(xué)臨床心理學(xué)博士張__老師為“心晴有約”第_期主題為“大學(xué)生戀愛與成長”的講座,。此次講座由于是以采取民意調(diào)查的方式定的主題并邀請到了張__老師作為主講嘉賓，吸引了不少__級及__級同學(xué)參加,。講座圍繞著愛情與學(xué)業(yè),、愛情與成長，如何處理愛情中遇到的矛盾等方面問題,，通過分析案例,，深刻的探討了大學(xué)生應(yīng)該如何獲得學(xué)業(yè)與愛情的雙豐收。講座整個過程氣氛融洽,，同學(xué)們不時地發(fā)出歡快的笑聲,。

3、5月中旬至月底,，我院組織全院各班級舉行以“點燃學(xué)習(xí)激情,，大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃”為主題的525活動設(shè)計大賽。本次活動充分調(diào)動了全院學(xué)生的積極性,，大多數(shù)班級參與其中并以心理委員為組織者完成了策劃設(shè)計,，活動組織，活動總結(jié)以及ppt成果展示答辯一整套流程,?；顒域炇沾疝q結(jié)束后，心情驛站根據(jù)評委給分高低評出了“最佳活動獎”,，“最佳組織獎”,，“最佳策劃獎”，“最佳設(shè)計獎”四項八名獲獎班級,，并對其組織者頒發(fā)了證書和獎品,。整個流程的進行不僅使全院大多數(shù)同學(xué)都對自己的大學(xué)四年有了一個更科學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃,，營造了全院更好的學(xué)習(xí)氛圍同時也讓心理委員有了對工作更強的適應(yīng)性，提高了他們的活動策劃組織能力,。

4,、如今幸福生活的舒適已經(jīng)進入了大學(xué)生的內(nèi)心，大部分正當(dāng)青春的大學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲,，在學(xué)校虛度光陰,，拿自己的美好青春來娛樂消遣。為了克制這樣的現(xiàn)象,，豐富我們的課余生活,，使我院學(xué)生能在復(fù)習(xí)階段有一個良好的情緒去面對期末沖刺。我們在5月30號舉辦了“看電影,，讀青春”的活動,，通過組織觀看勵志電影來促使同學(xué)們更深刻地了解青春、讀懂青春,，從而為自己余下的青春歲月做出一個美好規(guī)劃,，并塑造社會主義正確的價值觀。其次我們的活動選在學(xué)期的尾聲階段舉辦也是為了對同學(xué)們的緊張復(fù)習(xí)階段起到一個調(diào)節(jié),、放松的作用,，通過觀看喜劇《上帝也瘋狂》讓大家在歡笑中忘記生活中的煩心事情，調(diào)整好心態(tài)對待復(fù)習(xí),。通過這次活動,，從每位觀眾的情緒在整個活動過程中的轉(zhuǎn)變我們知道了同學(xué)們與我們所播放的視頻產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到了預(yù)期目的,。

二,、積極參與學(xué)校“525——大學(xué)生心理健康日”活動月各項活動

根據(jù)學(xué)工部心理健康教育中心活動安排,，我院積極參與學(xué)?！?25——大學(xué)生心理健康日”活動月各項活動。在525心理宣傳品大賽中,，我院共交了9份心理知識宣傳手抄報,，海報，有7份獲得了獎項,。在校第_屆大學(xué)生心理健康知識搶答賽中,，我院有35組共102人參加初賽，一組進入復(fù)賽并獲決賽團體三等獎,。5月下旬至6月上旬,，在我院09-11級各班中召開了“點燃學(xué)習(xí)激情，大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃”心理健康主題班會,，班會促進了同學(xué)們對目前學(xué)習(xí)狀態(tài)的反思,，也提醒同學(xué)們思考在接下來的大學(xué)學(xué)習(xí)中有效的規(guī)劃,，有效的學(xué)習(xí)。此外,，我院還承辦了學(xué)?！?25”心理健康廣場游戲“來吧，豆你玩”活動,，活動現(xiàn)場氣氛活躍,，達(dá)到了放松心情的目的。

本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體,，開展了一系列豐富多彩,、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書記,、全體學(xué)工辦老師,、廣大學(xué)生的支持和配合，各項工作進展順利,。在今后的心理健康教育工作中,，我院會積極地配合學(xué)工部心理健康教育中心的工作安排，努力發(fā)掘我院心理健康教育二級平臺“心情驛站”潛力,，并以此為突破口有針對性地開展面向全院學(xué)生的發(fā)展性心理健康教育，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

心理健康教育活動總結(jié)報告篇三

首先,，基本工作有條有條不紊的開展著;

心理咨詢作為一個為學(xué)生解除煩惱、吐露心聲的重要途徑,，繼續(xù)受到學(xué)生的歡迎,，在心理咨詢室學(xué)生們打消顧慮、暢所欲言,，而心理老師也作為他們的朋友,，平等的和他們對話幫助他們自己解決自己的困惑和問題.心理熱線也是一個重要的心理健康教育的方式，經(jīng)常有學(xué)生會打來熱線電話,，吐露心中的秘密,，暢談自己的觀點，這是心理咨詢的有利補充,，她使得一些不敢或不愿意咨詢的學(xué)生可以“安全”的與心理教師進行交流而不會有顧慮,。平時，了解學(xué)生的思想動態(tài)和內(nèi)心的真實想法,，并據(jù)此有針對性的開展心理健康工作,。隨著工作的開展，在學(xué)生中有了一定影響,，校心理咨詢?yōu)楦鱾€年級分別做了一次心理健康講座,，在學(xué)生中起到了積極的作用,，關(guān)注自身心理健康的意識已為他們所接受，而這就是對學(xué)生最有益的,。

其次,，積極打開其他途徑的工作：

的心理測試，還由專業(yè)公司開發(fā)的軟件引進了學(xué)校,，通過標(biāo)準(zhǔn)化的計算機軟件測試,，為預(yù)初年級、初一年級建立了心理檔案,，為班主任的工作提供了數(shù)據(jù)方面的支持,。

最后，加強了研究工作：

基于對學(xué)生狀況的了解和原始資料,，為進行研究提供了良好的基礎(chǔ),。比如：心理咨詢的資料，學(xué)生的心理檔案參加了區(qū)里對學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾性的研究,，對學(xué)校里的班級進行了抽樣,。另外，還參與優(yōu)質(zhì)生與差生受學(xué)校環(huán)境影響的研究課題,，正在進行有關(guān)部門方面的調(diào)研,。

當(dāng)然，工作還缺乏深度和廣度,，有些學(xué)生還未接觸到心理健康教育,，而且從總體上來看效果不是非常顯著，而且心理健康教育工作還要繼續(xù)加大力度,，同時在形式上采取創(chuàng)新方式,，爭取更貼近與學(xué)生，更好的幫助學(xué)生!

心理健康教育活動總結(jié)報告篇四

為了貫徹落實《關(guān)于開展西青區(qū)中小學(xué)“陽光成長”心理健康教育系列活動的通知》,，迎接525大學(xué)生心理健康宣傳日,，擴大對心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍,，我校開展了以“心靈沐浴陽光,，健康快樂成長”為主題的心理健康月系列活動。

在心理健康教育月活動初期,，學(xué)校以心理健康知識宣傳教育為主,，利用國旗下講話及校園廣播對全體師生進行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平,，也起到了很好的發(fā)動作用,。

2.游戲拓展，提升學(xué)生集體凝聚力

在體育教師和心理教師的合作下，共同組織學(xué)生完成了多項拓展游戲比賽,，比如：蜈蚣競走,、車輪大戰(zhàn)、二人三足,、呼啦圈穿行等,。趣味游戲的開展不僅豐富了學(xué)生的文化生活，使學(xué)生放松了身心,，還增強了班級學(xué)生的凝聚力,。

3.團體輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能

五月份,，我校共開展了兩期主題團輔活動,，第一期活動主題是“告白氣球”，目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,。第二期活動的主題是“團隊的力量”，目的在于加強學(xué)生之間默契和協(xié)作能力,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量,。兩期團輔參與學(xué)生約有上百人，參加的學(xué)生表現(xiàn)出對未來活動的高度興趣和關(guān)注,，我校今后將設(shè)計更多豐富多彩并具有意義的活動,，盡量滿足學(xué)生的需求。

4.主題班會,，營造陽光的班級氛圍

在525大學(xué)生心理健康宣傳日到來之際,，各班召開“心靈沐浴陽光，健康快樂成長”的主題班會,，各班根據(jù)自己班級的特點，進行陽光班級文化建設(shè),，讓學(xué)生更有班級歸屬感,，也充分體現(xiàn)了班會課的價值。

5.宣泄壓力,，學(xué)會做情緒的主人

為了幫助學(xué)生減壓,，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，我們在各班進行了“寫一封傾訴信”和“主題心理觀影”兩個活動,。通過寫信來宣泄情緒,，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學(xué)生們寫作和表達(dá)的水平,。主題觀影活動讓學(xué)生在放松的同時也能感受到了陽光心態(tài)和正能量,。

6.心靈手巧，用陽光來描繪夢想

心動不如行動，動手制作的過程其實也是一種療愈的過程,。在這個主題下,，學(xué)生們完成了“愿望墻設(shè)計”和“主題手抄報繪制”兩項活動。在活動中,，學(xué)生們的心聲得以表達(dá),，學(xué)生們的個性得以彰顯，不僅展現(xiàn)了各自的藝術(shù)才能,，也給老師和同學(xué)帶來了驚喜和歡樂,。

通過本次活動，全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平,，促進學(xué)生在活動中挖掘自身潛力,，積極陽光的成長。學(xué)生們參與活動的積極性很高,，也基本達(dá)成了“陽光成長”活動的預(yù)期效果,。此外，這次活動在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍,，借助活動的氛圍和影響效力,，我們將再接再厲，開展更多富有特色的活動,，爭取將心理健康教育工作做的更好,。

心理健康教育活動總結(jié)報告篇五

1、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)下,，本心理咨詢室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo),，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊,、自制,、自信、自強”的心理素質(zhì),，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作,。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則,，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中,，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。

3,、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想,。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則,、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學(xué)氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，保護學(xué)生的自尊心，增強學(xué)生的自信心,，激勵學(xué)生的進取心,。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系,，努力運用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生,，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育,，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用,，開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動，促進學(xué)生心理發(fā)展,。

3,、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動。心理咨詢室平均每天開放時間都在六小時以上,。我校心理咨詢室樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念,，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開展咨詢服務(wù),，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友,。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問題,，促進他們心理健康成長,，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用,，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放，安排好學(xué)生預(yù)約工作,，解決了許多學(xué)生的心理困惑,，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號,。

4,、利用好本學(xué)期的家長會，向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，形成心理健康教育與學(xué)校、家庭,、社會教育相結(jié)合的心理健康教育模式,。

5、開展心理健康講座,，普及心理健康的知識,。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系，追求人生理想,，有責(zé)任感,、進取心又樂觀豁達(dá)，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系,，以形成健康的人格,。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進行培訓(xùn)，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁,，提高了全體學(xué)生的心理健康水平,。

6、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中,，利用充分利用班團活動,，板報，宣傳欄,，學(xué)校廣播站等對學(xué)生進行心理健康教育等,，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動,。

7,、對學(xué)校的的學(xué)生進行心理檔案的建立，同時進行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查,，組織學(xué)生進行簡單的心理健康自測,，讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己,。

總之,，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標(biāo),，促進師生心理的健康發(fā)展與成長,。不忽視學(xué)生個體的差異，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,，及時,、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助,。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想,，也就是說問題,、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機遇，善于把握這次機遇,，幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長,，體驗超越自我的成功感。

心理健康教育活動總結(jié)報告篇六

本學(xué)期我校的心理健康教育繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點,，在校長室和德育處的指導(dǎo)下,，針對學(xué)生的心理特點，圍繞學(xué)校德育工作要求,，開展了一系列行之有效的心理健康教育,，取得了較為明顯的效果。

一,、積極開展講座,，心理宣傳落實到位。

開設(shè)心理健康講座,，圍繞大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常遇到的或關(guān)心的問題,，結(jié)合實際加以解說，給學(xué)生輔導(dǎo)和幫助,，這是我們在心理健康教育實踐中經(jīng)常運用的方法,。

二、多種形式結(jié)合,，心理咨詢強勢輻射,。

(1)集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合

集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合的方法,，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時,，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),，建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足,。開設(shè)心理咨詢室進行個別咨詢,，它是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對有關(guān)心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑,。

(2)心理健康教育與學(xué)校,、家庭、社會教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域,，它應(yīng)當(dāng)以更積極,、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素,，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地,。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián),。利用家長學(xué)校進行心理衛(wèi)生知識教育,，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。實踐表明,，家長能夠配合學(xué)校促進子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,，形成關(guān)心,、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境,，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展,。

總之，我們將一如既往的做好這項工作,，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的一代新人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。