報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí),。

心理健康教育的起步時(shí)間還不長(zhǎng),，尤其是它的科學(xué)性尚未被許多教育工作者和廣大人民群眾所了解,，還沒(méi)有被充分意識(shí)到開(kāi)展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性。近幾年來(lái),，我校從提高對(duì)學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)著手,，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與教學(xué)骨干抓起,，采取理論學(xué)習(xí),、問(wèn)題討論、專題講座,、工作研究,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對(duì)心理健康教育的重視,，逐步統(tǒng)一思想,，為心理健康教育在學(xué)校的開(kāi)展和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí),，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性,。大家逐步認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)心理健康教育,，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì),，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要深刻認(rèn)識(shí)到,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們沒(méi)有理由忽視心理健康教育,。

二,、發(fā)揮骨干教師龍頭作用，強(qiáng)化心理健康教育技能,。

心理健康教育,，雖然才剛起步，但是發(fā)展迅速,，有些地區(qū)已經(jīng)推進(jìn)到了一定的深度,，形成了一些有效模式。我們認(rèn)為學(xué)生心理健康教育的開(kāi)展,，不管哪一種模式,，最后都要落實(shí)到教師。首先對(duì)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn),，然后再對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能,。不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì),，而且要樹(shù)立他們的心理健康教育觀,。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是全體學(xué)生，是活生生的人,，是敏感,、稚嫩、能動(dòng),、可塑的一顆顆心,，沒(méi)有一個(gè)良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證,?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，全體教師的培訓(xùn),，是學(xué)生心理健康教育的生命,。

當(dāng)然，這種培訓(xùn)是根據(jù)教師心理健康教育的目標(biāo)系統(tǒng),，針對(duì)不同的對(duì)象,，擬出不同的培訓(xùn)計(jì)劃，然后分層次組織培訓(xùn),。

1,、以行政管理人員為先導(dǎo)。學(xué)校校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)干部,，是學(xué)校的中堅(jiān),，決定著學(xué)校教育教學(xué)的目標(biāo)和方向，沒(méi)有他們的重視,，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育將是一句空話,。我們首先抓這部分人的培訓(xùn)工作，著重提高他們對(duì)中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育目的,、意義,、必要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。另一方面,，要求他們自學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論,，改善領(lǐng)導(dǎo)和管理行為。

2,、讓心理健康教育教師著力跟進(jìn),。心理健康教育教師，是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干,，他們參加上級(jí)組織的系統(tǒng)化培訓(xùn),，要求他們掌握心理學(xué)基礎(chǔ)理論，掌握心理健康教育的實(shí)踐技能,，具備一定的心理健康教育科研能力,。

3,、在全體教師中普及。有專家曾經(jīng)指出,，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題,，70%產(chǎn)生于學(xué)校。此話至少說(shuō)明學(xué)校是學(xué)生心理問(wèn)題的重要場(chǎng)所之一,。學(xué)生在學(xué)校,，正面接觸最直接、最多的是學(xué)科教師,，教師的人格修養(yǎng),、教學(xué)行為乃至言談舉止通過(guò)學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈深處,。其影響是正面的還是負(fù)面,，是信心和鼓勵(lì)，是失落和壓力，是情與愛(ài)的感化，還是責(zé)罰與傷害,，一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過(guò)程是否規(guī)范科學(xué),。因此，在全體教師普及心理健康教育知識(shí),，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為,，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對(duì)性地進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn),，期間還要求教師對(duì)照學(xué)生心目中的教師形象，作自我評(píng)價(jià),，進(jìn)行自我形象的再設(shè)計(jì),。其次，通過(guò)教育心理學(xué),、青少年兒童心理衛(wèi)生,、心理健康教育技能等常識(shí)的校本培訓(xùn)，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實(shí)踐技能。初步實(shí)踐證明,，這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的,，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，而且改變了許多教師的育人觀,。

在心理健康培訓(xùn)過(guò)程中我們培訓(xùn)采取的方式主要是：(1)請(qǐng)進(jìn)來(lái),。請(qǐng)有關(guān)教育心理學(xué)專家來(lái)校作講座，以提高教師的心理健康教育水平,。(2)走出去,。沒(méi)有學(xué)習(xí)、沒(méi)有借鑒,，就不可能有很大的提高,，坐井觀天，裹足不前,，只能導(dǎo)致落后,，只有不斷地拓展自己的視野，適時(shí)地充電,，才能提高自我,。因而，我們不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有效地提高了我校教師教育實(shí)踐能力,。(3)傳幫帶。對(duì)班主任一周心理健康教育工作中存在的問(wèn)題,，作針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo),，參與班級(jí)輔導(dǎo)工作、幫助解決具體問(wèn)題,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)身心健康的和諧氛圍,。

三,、采取多種形式，拓展心理健康教育渠道,。

1,、集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹(shù)立面向全體學(xué)生,，以班級(jí)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式,，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足，為此,，學(xué)校開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題。

2,、讓心理健康教育與學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合,。

心理健康教育不能僅限于學(xué)校這一領(lǐng)域,，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地,。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各種因素,，家庭與社會(huì)也是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育,，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián),。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。實(shí)踐研究表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng),，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,，形成關(guān)心、支持,、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境,，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

3,、心理健康教育與德育,、教學(xué)工作相結(jié)合。

學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo),，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實(shí)際出發(fā),，協(xié)助、引導(dǎo)受輔者去正確認(rèn)識(shí)自己,、接納自己,，正確認(rèn)識(shí)環(huán)境和認(rèn)識(shí)未來(lái)，學(xué)習(xí)面對(duì)困難和挫折,，協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，維護(hù)和恢復(fù)心理平衡，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)生活的適應(yīng)性,。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮,，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點(diǎn),、環(huán)境和機(jī)緣,，去選擇既有利于自己，又有利于社會(huì)的人生道路,，以便愉悅,、有效地屬于自己特有的生活。

學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象是學(xué)生,，服務(wù)于年輕一代的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的全面發(fā)展,，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系,，要轉(zhuǎn)變教育觀念,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面發(fā)展,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

一,、活動(dòng)繽紛多彩，深受學(xué)生喜愛(ài)

1,、3月,，心情驛站組織了新老朋輩輔導(dǎo)員的交流心理沙龍，心委們交流工作經(jīng)驗(yàn),，解決工作中的困惑,，找到更好的方法。大家一致認(rèn)為心委的工作重在積累,，以一顆平常心對(duì)待班上的同學(xué),，平時(shí)多與同學(xué)們交流，這有助于了解同學(xué),，幫助同學(xué),。交流中，大家認(rèn)識(shí)到獲取信息的方式有很多,，可以訪問(wèn)同學(xué)的空間,，關(guān)注微博、qq簽名檔,、說(shuō)說(shuō)等等,，曾老師提出大家要提高信息敏感性。最后針對(duì)考研與就業(yè)的問(wèn)題大家提出了自己的困惑,，曾老師表達(dá)了自己的看法,，使大家收獲多多,。這次沙龍讓各年級(jí)心理委員之間有了一個(gè)很好的交流機(jī)會(huì)，大家分享了很多方法與經(jīng)驗(yàn)有利于工作的開(kāi)展,。

2,、4月,，心情驛站邀請(qǐng)__大學(xué)臨床心理學(xué)博士張__老師為“心晴有約”第_期主題為“大學(xué)生戀愛(ài)與成長(zhǎng)”的講座,。此次講座由于是以采取民意調(diào)查的方式定的主題并邀請(qǐng)到了張__老師作為主講嘉賓，吸引了不少__級(jí)及__級(jí)同學(xué)參加,。講座圍繞著愛(ài)情與學(xué)業(yè),、愛(ài)情與成長(zhǎng)，如何處理愛(ài)情中遇到的矛盾等方面問(wèn)題,，通過(guò)分析案例,，深刻的探討了大學(xué)生應(yīng)該如何獲得學(xué)業(yè)與愛(ài)情的雙豐收。講座整個(gè)過(guò)程氣氛融洽,，同學(xué)們不時(shí)地發(fā)出歡快的笑聲,。

3、5月中旬至月底,，我院組織全院各班級(jí)舉行以“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情,，大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃”為主題的525活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了全院學(xué)生的積極性,，大多數(shù)班級(jí)參與其中并以心理委員為組織者完成了策劃設(shè)計(jì),，活動(dòng)組織，活動(dòng)總結(jié)以及ppt成果展示答辯一整套流程,?；顒?dòng)驗(yàn)收答辯結(jié)束后，心情驛站根據(jù)評(píng)委給分高低評(píng)出了“最佳活動(dòng)獎(jiǎng)”,，“最佳組織獎(jiǎng)”,，“最佳策劃獎(jiǎng)”，“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”四項(xiàng)八名獲獎(jiǎng)班級(jí),，并對(duì)其組織者頒發(fā)了證書(shū)和獎(jiǎng)品,。整個(gè)流程的進(jìn)行不僅使全院大多數(shù)同學(xué)都對(duì)自己的大學(xué)四年有了一個(gè)更科學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，營(yíng)造了全院更好的學(xué)習(xí)氛圍同時(shí)也讓心理委員有了對(duì)工作更強(qiáng)的適應(yīng)性,，提高了他們的活動(dòng)策劃組織能力,。

4、如今幸福生活的舒適已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的內(nèi)心,，大部分正當(dāng)青春的大學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲,，在學(xué)校虛度光陰，拿自己的美好青春來(lái)娛樂(lè)消遣,。為了克制這樣的現(xiàn)象,，豐富我們的課余生活,，使我院學(xué)生能在復(fù)習(xí)階段有一個(gè)良好的情緒去面對(duì)期末沖刺。我們?cè)?月30號(hào)舉辦了“看電影,，讀青春”的活動(dòng),，通過(guò)組織觀看勵(lì)志電影來(lái)促使同學(xué)們更深刻地了解青春、讀懂青春,，從而為自己余下的青春歲月做出一個(gè)美好規(guī)劃,，并塑造社會(huì)主義正確的價(jià)值觀。其次我們的活動(dòng)選在學(xué)期的尾聲階段舉辦也是為了對(duì)同學(xué)們的緊張復(fù)習(xí)階段起到一個(gè)調(diào)節(jié),、放松的作用,，通過(guò)觀看喜劇《上帝也瘋狂》讓大家在歡笑中忘記生活中的煩心事情，調(diào)整好心態(tài)對(duì)待復(fù)習(xí),。通過(guò)這次活動(dòng),，從每位觀眾的情緒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的轉(zhuǎn)變我們知道了同學(xué)們與我們所播放的視頻產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到了預(yù)期目的,。

二,、積極參與學(xué)校“525——大學(xué)生心理健康日”活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)工部心理健康教育中心活動(dòng)安排,，我院積極參與學(xué)?！?25——大學(xué)生心理健康日”活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)。在525心理宣傳品大賽中,，我院共交了9份心理知識(shí)宣傳手抄報(bào),，海報(bào)，有7份獲得了獎(jiǎng)項(xiàng),。在校第_屆大學(xué)生心理健康知識(shí)搶答賽中,，我院有35組共102人參加初賽，一組進(jìn)入復(fù)賽并獲決賽團(tuán)體三等獎(jiǎng),。5月下旬至6月上旬,，在我院09-11級(jí)各班中召開(kāi)了“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃”心理健康主題班會(huì),，班會(huì)促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)目前學(xué)習(xí)狀態(tài)的反思,，也提醒同學(xué)們思考在接下來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)中有效的規(guī)劃，有效的學(xué)習(xí),。此外,，我院還承辦了學(xué)校“525”心理健康廣場(chǎng)游戲“來(lái)吧,，豆你玩”活動(dòng),，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，達(dá)到了放松心情的目的,。

本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動(dòng)月為載體,，開(kāi)展了一系列豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng)。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書(shū)記,、全體學(xué)工辦老師,、廣大學(xué)生的支持和配合，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利,。在今后的心理健康教育工作中,，我院會(huì)積極地配合學(xué)工部心理健康教育中心的工作安排，努力發(fā)掘我院心理健康教育二級(jí)平臺(tái)“心情驛站”潛力,，并以此為突破口有針對(duì)性地開(kāi)展面向全院學(xué)生的發(fā)展性心理健康教育,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

首先,，基本工作有條有條不紊的開(kāi)展著;

心理咨詢作為一個(gè)為學(xué)生解除煩惱、吐露心聲的重要途徑,，繼續(xù)受到學(xué)生的歡迎,，在心理咨詢室學(xué)生們打消顧慮、暢所欲言,，而心理老師也作為他們的朋友,，平等的和他們對(duì)話幫助他們自己解決自己的困惑和問(wèn)題.心理熱線也是一個(gè)重要的心理健康教育的方式，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)打來(lái)熱線電話,，吐露心中的秘密,，暢談自己的觀點(diǎn)，這是心理咨詢的有利補(bǔ)充,，她使得一些不敢或不愿意咨詢的學(xué)生可以“安全”的與心理教師進(jìn)行交流而不會(huì)有顧慮,。平時(shí)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心的真實(shí)想法,，并據(jù)此有針對(duì)性的開(kāi)展心理健康工作,。隨著工作的開(kāi)展，在學(xué)生中有了一定影響,，校心理咨詢?yōu)楦鱾€(gè)年級(jí)分別做了一次心理健康講座,，在學(xué)生中起到了積極的作用，關(guān)注自身心理健康的意識(shí)已為他們所接受,，而這就是對(duì)學(xué)生最有益的,。

其次，積極打開(kāi)其他途徑的工作：

的心理測(cè)試,，還由專業(yè)公司開(kāi)發(fā)的軟件引進(jìn)了學(xué)校,，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試，為預(yù)初年級(jí),、初一年級(jí)建立了心理檔案,，為班主任的工作提供了數(shù)據(jù)方面的支持,。

最后，加強(qiáng)了研究工作：

基于對(duì)學(xué)生狀況的了解和原始資料,，為進(jìn)行研究提供了良好的基礎(chǔ),。比如：心理咨詢的資料，學(xué)生的心理檔案參加了區(qū)里對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾性的研究,，對(duì)學(xué)校里的班級(jí)進(jìn)行了抽樣,。另外，還參與優(yōu)質(zhì)生與差生受學(xué)校環(huán)境影響的研究課題,，正在進(jìn)行有關(guān)部門方面的調(diào)研,。

當(dāng)然，工作還缺乏深度和廣度,，有些學(xué)生還未接觸到心理健康教育,，而且從總體上來(lái)看效果不是非常顯著，而且心理健康教育工作還要繼續(xù)加大力度,，同時(shí)在形式上采取創(chuàng)新方式,，爭(zhēng)取更貼近與學(xué)生，更好的幫助學(xué)生!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

為了貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展西青區(qū)中小學(xué)“陽(yáng)光成長(zhǎng)”心理健康教育系列活動(dòng)的通知》,，迎接525大學(xué)生心理健康宣傳日,，擴(kuò)大對(duì)心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍,，我校開(kāi)展了以“心靈沐浴陽(yáng)光,，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理健康月系列活動(dòng)。

在心理健康教育月活動(dòng)初期,，學(xué)校以心理健康知識(shí)宣傳教育為主,，利用國(guó)旗下講話及校園廣播對(duì)全體師生進(jìn)行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識(shí)水平,，也起到了很好的發(fā)動(dòng)作用,。

2.游戲拓展，提升學(xué)生集體凝聚力

在體育教師和心理教師的合作下,，共同組織學(xué)生完成了多項(xiàng)拓展游戲比賽,，比如：蜈蚣競(jìng)走、車輪大戰(zhàn),、二人三足,、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的文化生活,，使學(xué)生放松了身心，還增強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的凝聚力,。

3.團(tuán)體輔導(dǎo),，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能

五月份,，我校共開(kāi)展了兩期主題團(tuán)輔活動(dòng)，第一期活動(dòng)主題是“告白氣球”,，目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。第二期活動(dòng)的主題是“團(tuán)隊(duì)的力量”,，目的在于加強(qiáng)學(xué)生之間默契和協(xié)作能力,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。兩期團(tuán)輔參與學(xué)生約有上百人,，參加的學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注,，我校今后將設(shè)計(jì)更多豐富多彩并具有意義的活動(dòng)，盡量滿足學(xué)生的需求,。

4.主題班會(huì),，營(yíng)造陽(yáng)光的班級(jí)氛圍

在525大學(xué)生心理健康宣傳日到來(lái)之際，各班召開(kāi)“心靈沐浴陽(yáng)光,，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題班會(huì),，各班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，進(jìn)行陽(yáng)光班級(jí)文化建設(shè),，讓學(xué)生更有班級(jí)歸屬感，也充分體現(xiàn)了班會(huì)課的價(jià)值,。

5.宣泄壓力,，學(xué)會(huì)做情緒的主人

為了幫助學(xué)生減壓，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了“寫(xiě)一封傾訴信”和“主題心理觀影”兩個(gè)活動(dòng),。通過(guò)寫(xiě)信來(lái)宣泄情緒，既起到減壓和溝通的作用,，也提升了學(xué)生們寫(xiě)作和表達(dá)的水平,。主題觀影活動(dòng)讓學(xué)生在放松的同時(shí)也能感受到了陽(yáng)光心態(tài)和正能量。

6.心靈手巧,，用陽(yáng)光來(lái)描繪夢(mèng)想

心動(dòng)不如行動(dòng),，動(dòng)手制作的過(guò)程其實(shí)也是一種療愈的過(guò)程。在這個(gè)主題下,，學(xué)生們完成了“愿望墻設(shè)計(jì)”和“主題手抄報(bào)繪制”兩項(xiàng)活動(dòng),。在活動(dòng)中，學(xué)生們的心聲得以表達(dá),，學(xué)生們的個(gè)性得以彰顯,，不僅展現(xiàn)了各自的藝術(shù)才能，也給老師和同學(xué)帶來(lái)了驚喜和歡樂(lè),。

通過(guò)本次活動(dòng),，全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平,，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中挖掘自身潛力，積極陽(yáng)光的成長(zhǎng),。學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性很高,，也基本達(dá)成了“陽(yáng)光成長(zhǎng)”活動(dòng)的預(yù)期效果。此外,，這次活動(dòng)在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍,，借助活動(dòng)的氛圍和影響效力，我們將再接再厲,，開(kāi)展更多富有特色的活動(dòng),，爭(zhēng)取將心理健康教育工作做的更好。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

1,、在總結(jié)上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)下,，本心理咨詢室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知,、自尊,、自制、自信,、自強(qiáng)”的心理素質(zhì),，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代,。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅(jiān)持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問(wèn)題為主,、心理問(wèn)題矯治為輔的基本原則,，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用,。

3,、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則,、和諧原則和成功原則,，營(yíng)造積極健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心,。班主任在班級(jí)工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀,，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我教育活動(dòng);在日常教育活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，努力運(yùn)用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵(lì)有心理困難的學(xué)生認(rèn)識(shí)和超越自我,。同時(shí)也在德育中滲透心理健康教育,，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展,。

3、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校個(gè)別心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),。心理咨詢室平均每天開(kāi)放時(shí)間都在六小時(shí)以上,。我校心理咨詢室樹(shù)立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通,，認(rèn)真開(kāi)展咨詢服務(wù),，和每一個(gè)學(xué)生做真誠(chéng)的知心朋友。個(gè)別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán),。它在解決部分學(xué)生心理問(wèn)題,，促進(jìn)他們心理健康成長(zhǎng)，營(yíng)造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用,。發(fā)揮專職教師的作用,，對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，安排好學(xué)生預(yù)約工作,，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生,，為我校心理安全工作畫(huà)上圓滿的句號(hào),。

4、利用好本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳青少年心理健康教育的重要性,，使家長(zhǎng)在平時(shí)注意孩子的心理健康狀況，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，形成心理健康教育與學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的心理健康教育模式,。

5,、開(kāi)展心理健康講座，普及心理健康的知識(shí)。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會(huì)要求的有價(jià)值的人生目標(biāo)體系,，追求人生理想,，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂(lè)觀豁達(dá),，幫助學(xué)生正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，以形成健康的人格。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)高一各班級(jí)新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn),，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁,，提高了全體學(xué)生的心理健康水平。

6,、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中,，利用充分利用班團(tuán)活動(dòng)，板報(bào),，宣傳欄,，學(xué)校廣播站等對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等，有計(jì)劃,、多渠道地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),。

7、對(duì)學(xué)校的的學(xué)生進(jìn)行心理檔案的建立,，同時(shí)進(jìn)行心理健康調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查,，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理健康自測(cè)，讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài),，更好地了解自己,。

總之，在一個(gè)學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體,，以發(fā)展性為目標(biāo),，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長(zhǎng)。不忽視學(xué)生個(gè)體的差異,，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,，及時(shí)、有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的自助,。在咨詢中,，我們貫徹心理成長(zhǎng)的思想，也就是說(shuō)問(wèn)題,、困惑本身也是學(xué)生成長(zhǎng)的一次機(jī)遇,，善于把握這次機(jī)遇，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的成長(zhǎng),，體驗(yàn)超越自我的成功感,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)期我校的心理健康教育繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn),，在校長(zhǎng)室和德育處的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，圍繞學(xué)校德育工作要求,，開(kāi)展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果,。

一,、積極開(kāi)展講座，心理宣傳落實(shí)到位,。

開(kāi)設(shè)心理健康講座,，圍繞大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常遇到的或關(guān)心的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際加以解說(shuō),，給學(xué)生輔導(dǎo)和幫助,，這是我們?cè)谛睦斫】到逃龑?shí)踐中經(jīng)常運(yùn)用的方法。

二,、多種形式結(jié)合,，心理咨詢強(qiáng)勢(shì)輻射。

(1)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合的方法,，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決,。與此同時(shí),，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式,，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足,。開(kāi)設(shè)心理咨詢室進(jìn)行個(gè)別咨詢，它是教師和學(xué)生通過(guò)一對(duì)一的溝通方式,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。

(2)心理健康教育與學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極,、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地,。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺(jué)得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地,。特別是家庭教育,，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。實(shí)踐表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng),，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,，形成關(guān)心、支持,、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境,，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

總之,，我們將一如既往的做好這項(xiàng)工作,，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的一代新人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。