報告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇一

一、準備充分

活動由班委作了充分的準備工作,，主要包括以下幾個方面：在活動前期,，班委于周一上午聯(lián)系陳老師確認老師參與我們的班會;周二至周三，班委作為組織者寫好計劃書,，并聯(lián)系好會議地點,，及時通知班上同學，做好宣傳工作;班會活動前,，我們布置好會場,，通知好相關人員。因此,，我們對各項工作都做了細致的準備,。

二、組織安排合理

活動開始后,，班委安排好人員,，維護好了班會秩序，活躍了會議的氣氛,，活動結束后,，我們歡送老師,，安排好學生清理會場?？傮w來說,，我們做好了組織和安排工作。

三,、活動氣氛熱烈,，效果明顯

班會活動的主題是“感受幸福，感受快樂”,。這一主題迎合了學生的要求,，班委講得仔細，學生們聽得認真,，大部分學生都認真做好筆記,，并在會上積極提問，氣氛非?；钴S,。所以，此次班會活動的效果是非常顯著的,，達到了我們預期的效果,。

四、美中不足

由于被邀老師臨時開會,，所以班會的時間有所推遲,，這是本次班會的美中不足。

總體說來,，本次班會從準備工作,，組織和安排工作以及活動場面氣氛上來講都達到了很好的效果。我們應該吸取本次活動成功的經驗,，以便更好的指導今后的工作,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇二

5月25日，我校以“新時代,，心夢想,，心健康”為主題的心理健康教育宣傳周活動圓滿落下帷幕，此次活動是我校心理健康教育與咨詢中心為提高我校學生心理健康素質的一項重要舉措,。

一,、宣傳周啟動儀式

5月21日下午，“新時代,，心夢想,，心健康”為主題的大學生心理健康教育宣傳周活動在我校操場正式啟動。心理協(xié)會的同學主動承擔起發(fā)放心理健康知識宣傳手冊的任務;各系心理老師組織了形式多樣的心理素質拓展活動,，最后啟動儀式在歡快的氣氛中結束,，大家依依不舍地離開運動場,，期待更多此類活動的到來。

二,、陽光心靈心理沙龍

5月23日下午,，李__老師舉辦了“快樂學習，健康生活”為主題的團體心理輔導活動,，共30多名學生代表參加了此次活動。王老師帶領大家從意向對話開始,，用優(yōu)美動聽的語言把大家?guī)胍欢ǖ那榫?，讓大家把自己想象成一棵樹，讓大家在放松的狀態(tài)下與自己的潛意識進行一次對話,。然后王老師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹畫下來,。王老師告訴大家這就是心理學中的繪畫分析技術，通過樹的高矮不同,，樹的顏色以及樹的情緒來分析繪畫者的內心,。通過王老師的分析和講解同學們感到很神奇，的確從一幅畫中展現(xiàn)出了自己內心的情緒,。通過這次活動好多同學感覺自己內心壓抑的情緒得到了釋放,。本次團體心理輔導活動取得了很好的效果，同學們紛紛表示收獲很多,，并希望以后可以多舉辦此類活動,。

三、心理健康知識講座

5月24日下午,，心理咨詢中心的潘_老師為全校同學主講了“壓力與健康”心理講座,。各班心理委員、宿舍長,、心理健康聯(lián)絡員和熱愛心理學知識的同學參加了本次講座,。潘老師通過理論聯(lián)系實際，從多個角度,，不同側面,，以詼諧幽默的方式向同學們介紹了大學生常見壓力的表現(xiàn)、成因和對策,。以現(xiàn)場對話,、互動等形式將面對壓力過大、過重如何保持心態(tài)平衡的心理調適方法,、心理學知識深入淺出地滲透到在座的每位同學心中,。講座現(xiàn)場笑聲連連，掌聲不斷,。同學們紛紛表示,，本次講座令人受益匪淺,，會把所學的心理知識用于今后的學習、生活中,，并引導自己身邊的同學學會心理調適的方法,，保持樂觀積極的心理狀態(tài)。

四,、大學生心理健康教育與咨詢中心開放日

在心理咨詢中心老師的認真安排下,，各系學生自主報名，分時間段有序參觀了咨詢中心的團體輔導室,、測評室,、咨詢室、沙盤室,、放松宣泄室等各種設施齊全的功能室,。咨詢中心溫馨的布局和先進的儀器設備給同學們留下了深刻的印象。此次參觀活動,，有效地消除了同學們對心理咨詢的恐慌和誤解,，使接受心理咨詢的學生不再受到異樣的目光，真正的放下心理包袱,，敞開心扉,。同時，此次活動也起到了一定的宣傳作用,，這將有助于學生更好的去尋求心理幫助,，進而提高學生們的心理健康水平。

五,、“健康從心開始”主題班會

為提高各班同學心理健康知識水平,，發(fā)揮學生的主觀能動性和自主創(chuàng)新意識，增強心理保健意識,，各系各班均自行舉辦了豐富多彩各具特色的心理健康主題班會活動,。各班學生積極響應、踴躍發(fā)言,，營造了廣泛動員全班同學,、人人參與的氣氛。

六,、各系自主開展的活動

在宣傳周期間,，各系心理老師自主開展了形式多樣的團體沙龍，幫助大家培養(yǎng)自信,、積極,、樂觀的心態(tài)。

(一)醫(yī)療系開展沙龍活動

醫(yī)療系的__和__兩位老師在新老校區(qū)分別舉行了沙龍活動,，分室內和室外兩部分,。室內活動有怎樣進行人際交往,、室外部分有怎樣樹立自信心、分發(fā)勵志卡片等小活動,。參加活動的同學們不僅學到了一些心理學知識,，而且增強了自信心，樹立了戰(zhàn)勝貧困的勇氣,。當活動結束時,，同學們臉上漏出了滿滿的笑容。

(二)口腔醫(yī)學系開展團體輔導活動

口腔醫(yī)學系的肖璇老師利用“優(yōu)點轟炸”的游戲,，讓在座的每一位同學都進行自我贊美說出自己的優(yōu)點,。通過自我肯定讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點增強自信，促進貧困生的心理健康教育與自我教育,，培養(yǎng)學生樂觀向上,、積極進取的精神,。

(三)藥學系開展團體輔導活動

藥學系詹__老師在心理咨詢中心舉辦了“人際關系與大學生活”為主題的心理健康教育活動,。詹老師通過尋找道具橙子的不同來發(fā)現(xiàn)自己與他人不同的地方;接著詹老師帶著大家一起畫畫，來發(fā)現(xiàn)自我的閃光點和減壓放松,，并以親身經歷來指導大家如何更好的與他人相處,。提高了同學們和他人溝通交往的能力，對營造健康,、樂觀,、積極向上的校園氛圍產生了積極影響，給同學們以后步入社會打下了基礎,。

(四)食品系開展團體輔導活動

食品系心理老師段_利用素質拓展訓練游戲指導學生互動,，教大家如何體會生活的樂趣和分享生活中的快樂。在游戲中同學們掌握了實用的緩解消極情緒的方法,，逐步建立起積極向上的陽光心態(tài),。

(五)護理系開展心靈沙龍活動

護理系由潘_老師組織開展心靈沙龍活動，通過活動將同學們的心拉近,，大家勇躍參加,，樂在其中?；顒拥拈_展非常非常順利,，各成員間互幫互助，親密友好,，充滿了歡聲笑語,。

七、線上活動

不同于往年的是,，今年我校宣傳周首次增設線上活動,，包括“情書征集令”“解憂雜貨店”“我對自己說”等,。活動開展以來,，得到了全校同學的熱烈響應,。很多同學通過線上平臺向親人、戀人和朋友表白,，也有同學在后臺向咨詢中心的老師傾訴他們的煩惱,，老師們積極回應，給予他們滿意的答復,。通過開展線上活動,，充分調動了同學們的積極性，也使心理宣傳教育工作惠及面更加廣泛,。

八,、大學生心理協(xié)會活動

5月22日中午，在學校餐廳門前,，大學生心理協(xié)會以“小活動,，心健康”為主題，舉行了形式多樣的心理小活動,?！靶脑笜洹钡膬纱髩K展板被涂畫得很滿，主要是讓大家寫下來自己的愿望或者平時很想表達卻又不好意思說的話,，用筆去記錄和表達是很多喜歡安靜的同學經常采取的緩解方式,，看起來不太起眼，卻可能幫助到他們很多,?！靶慕】岛灻顒印敝型瑢W們寫下對自己的祝福，通過這個活動領悟到一個人只有會愛自己才有能力愛別人,。心協(xié)負責人姜__及心理協(xié)會的其他同學一直在忙前忙后的給同學們解釋和進行引導,，讓大家不只是玩了，還有所收獲,。大學生心理協(xié)會憑借精彩有趣而富有意義的活動,，進一步普及了心理健康知識，增強了大學生的心理健康保健意識,。在校園里掀起關注心理健康的熱潮,，使廣大學生在悅納自我、開發(fā)潛能,、優(yōu)化人格,、全面發(fā)展上獲得成長的動力與快樂。同時，讓更多的人來關注大學生的心理健康,，認識到心理健康的重要性,。

此次心理健康宣傳周活動的開展，充分展現(xiàn)了我校心理健康教育的特色,，凸顯了學生的主體地位,，提升了同學們對心理健康教育的認識，對引導大學生樹立正確的心理健康觀念,，培養(yǎng)良好的心理品質,，全面、健康,、協(xié)調地發(fā)展有著積極的作用,。除學校統(tǒng)一組織安排的各項活動外，各系結合自身特色,，制定開展了豐富多彩的心理健康教育活動,。一系列活動的開展在同學中引起強烈反響，受到全校學生的一致好評,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇三

繽紛__月,，我校心理咨詢室開展了“心理健康活動周”活動，面向全校學生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識,，旨在通過豐富多彩的活動,，促進同學們能造就健康的自我,，陶冶情操,，建立自信，提高人際交往能力,，從而增強心理素質,。我們在廣大師生中先后開展了手抄報展評、心理電影欣賞,、心理健康輔導等一系列豐富多彩的活動,。在廣大師生中產生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎,，收到了理想的效果,。

一、以宣傳為先導,，營造了良好的心理健康教育氛圍

結合我校實際制定我校心理健康宣傳周的活動方案,，并利用__月__日升旗儀式向學生發(fā)出倡議，向廣大師生宣傳活動,，為心理健康周的啟動做好充分的準備,。同學們對倡議積極響應，在接下來的活動中都表現(xiàn)出積極的關注和參與的熱情。

二,、以學生為主體,，開展了豐富多彩的心理健康教育活動

1、鼓勵學生制作一期以“我愛我心,，青春無悔”為主題的手抄報,。通過手抄報的制作，使學生主動學習心理健康知識,，并能夠聯(lián)系實際生活,，關愛自己的心靈。高一的同學們積極參加了此次活動,，有__余名同學的作品獲得了優(yōu)秀作品獎,。名單如下：

2、為使學生進一步認識和發(fā)掘自我,，也使學生在放松的時間學到心理學知識,，特別精心選擇了心理電影《小孩不笨2》請學生觀看。實踐證明觀看心理電影的確是學生喜聞樂見的方式,。這次電影欣賞目的是使學生自我探索的同時,，不斷完善自己的內心，同學們對這部電影的反響強烈,，很多同學在觀看電影時流下了感動的眼淚,，不少同學對電影中的問題引發(fā)了自己的思考并寫成了體會，觀看達到了預期的效果或更好的效果,。

3,、有了心理健康周的活動，學生們更愿意敞開自己的心扉和老師交流了,，活動周期間乃至以后個體咨詢的人數明顯增加,。可見本活動擴大了心理咨詢在學生中的影響力,，某些學生對心理咨詢的偏頗態(tài)度或是敵意態(tài)度也都有改觀和緩和,。

總之，通過參與活動,，大家在學習搜集整理有關心理學知識和信息時,，也進行了一次自我心靈之海的探索活動，潛能得以挖掘,，心態(tài)更加積極,。__說過：“解讀心靈的秘密，了解自己,，是一切成功的基石,?！?/p>

此次活動雖然圓滿，但就心理輔導工作而言,，僅僅是拉開了一個序幕,。在以后的工作中，還需要深入心理學知識的普及和加強團隊輔導及個案分析,，由面及點的展開,，讓每位學子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光。我們將把心理健康教育貫穿于中學生思想政治教育的始終,，讓每一位中學生都成長為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇四

__高中一直非常重視學生心理健康教育，“我愛我”心理健康活動是學校實施學生心理健康教育的一項特色活動,，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”,。寓意學生打開心扉，多與身邊的人溝通,，會促進自我快樂生活,，快樂成長。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板,，宣傳橫幅,，“__”大學生心理健康活動倡議書，佩戴微笑標識,、傳遞美好心情等宣傳活動進行了全面氛圍的營造,，并先后組織開展了“加強班級心理委員建設金點子”征集、青春期同伴教育培訓,、大學生心理素質拓展訓練,、心理健康知識黑板報比賽、系部特色心理健康主題等活動,。

一,、青春期同伴教育培訓

青春是我們的資本,，健康是永恒的追求,，處于青春期的大學生們需要用正確知識填充他們的好奇心理。__月__日下午,，健康成長指導中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓活動,，來自__個學生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓，這些青春健康使者是經過自愿報名,、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者,。

此次培訓得到了__市、__市人口與計劃生育部門,，__國際組織駐__辦事處老師的大力支持與關注,，早在今年__月份__同學就參加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓班，回校后經過一系列的前期準備和健康成長指導中心老師的指導，主要由他們擔任了校內的首次同伴教育師資培訓主講,。

培訓項目以其豐富的內容,，互動式、參與式的教育方式,，受到同學們的熱烈歡迎,。在三個小時的培訓時間里，同學們表現(xiàn)積極,、活躍,，也一改往日羞澀，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法,，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧,、愛情觀與價值觀、性與生殖健康,、艾滋病有關的知識,，為接下來的系部開展活動作好了初步準備。

培訓活動結束后,，留給主持人們的工作和義務仍將繼續(xù)著,，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣，整個心理健康月期間,，同伴教育活動在大學生群體中遍地開花,，學校共組織__場次培訓，培訓對象達__人,。同伴教育活動在大學生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用,，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態(tài)度的澄清，將會使他們更加健康,、全面的發(fā)展,。

二、“加強心理委員建設金點子”征集

為讓學生更深切了解心理委員的工作,，充分發(fā)揮心理委員的作用,，使我院心理健康工作水平上一個新臺階，特組織了此次征文活動,，要求大家圍繞主題,，結合學院實際，為心理委員這支隊伍的建設建言獻策,。各系都進行了積極地組織和參與,，共收到稿件__余篇，同學們在其中提出了不少具有建設性的小建議,，如心理委員每班級選兩位,，一男一女;在學期初,、末、換季等心理問題多發(fā)時期,，應該多開展小活動,，從點滴做起讓同學們感到時刻被關愛;加強系部內班級心理委員及系部間心理委員的交流等，__等__位同學獲獎,。

三,、心理健康知識黑板報比賽

為廣泛宣傳和普及心理健康知識，營造心理健康月期間的的良好文化氛圍,，舉辦了心理健康知識專題黑板報比賽,。活動中各個班級精心準備,、積極配合,、互提意見。通過活動,，大家對黑板報的內容選擇,、素材收集、版面設計,、色彩運用都有了一定的認識和收獲,。最終__班級表現(xiàn)突出，取得了好成績,。

在心理健康活動結束之后,，我們會對活動的組織開展情況進行認真總結，并將活動過程中的好經驗,、好做法以制度的形式固定下來,、堅持下去，探索加強和改進我校學生心理健康教育的長效機制,。當今學生只有擁有良好的心理素質,，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長,，成為社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才,。我院通過舉辦心理健康節(jié)，開展心理健康月系列活動,，讓同學們進一步了解了心理健康的意義,，幫助學生更好地學會了調適心態(tài)，心理健康月也名副其實地成為引導學生健康成長的有效平臺,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇五

一年一度的“__——__”大學生心理活動周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20__年_月__大學生心理發(fā)展中心開展了以“揚起心帆,，__遠航”為主題的心理健康周系列活動,。以下就是這次活動的活動總結：

一,、活動宣傳

制作橫幅標語“關注心理健康，幸福伴你成長”讓“心靈沐浴陽光,，讓快樂充溢胸膛”掛在校園顯著位置;在心理委員群中發(fā)布__心理活動周詳細計劃,，讓心理委員在班級中做簡要宣傳。20__年__心理活動周從20__年_月_日啟動,，歷時兩周,，包括心理委員培訓、心理電影賞析,、心理拓展訓練,、輔導員培訓、心理健康教育班會,、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動,。

二、全校心理委員培訓

以“朋輩心理輔導技巧”為主題的心理委員培訓于20__年_月_日進行,，侯老師對全校心理委員進行系統(tǒng)培訓,，培訓通過大量實際案例引入、現(xiàn)場模擬咨詢等形式進行,，通過此次培訓心理委員能夠學會如何在談話中運用傾聽,、共情、自我表露等心理技術,，提高了心理委員的朋輩輔導技能,。

三、經典勵志電影賞析

經典勵志電影賞析活動于20__年_月_日統(tǒng)一進行,，本次活動賞析的電影是《叫我第一名》,、《當幸福來敲門》。電影賞析活動由每個班級心理委員自行組織,，觀影結束后,，要求心理委員在班級組織分享活動，班級所有學生可以暢所欲言,，談談自己觀影后的感受,，心理委員對此次觀影活動進行總結。

四,、心理素質拓展活動

以“團結互助,，共筑美好心房”為主題的心理拓展活動，本次拓展活動主要分為五個環(huán)節(jié),。從破冰游戲——松鼠和大樹開啟了此次拓展訓練的序幕,，破冰活動主要的目的是讓學生能夠活躍起來。在接下來進行的起隊名,、珠行千里,、無敵風火輪游戲中,，學生們都表現(xiàn)出了極大的參與熱情，團隊競技性游戲會有輸贏,，但是友誼無隊別,。此次拓展活動，激起了很多同學對心理學的興趣和熱情,，學生們在活動中學會了團結協(xié)作,、合作共贏,，也學會了如何分享自己內在的感受,。

五,、輔導員培訓

開展以“呵護心靈，點亮心燈”為主題的輔導員培訓活動,。趙老師根據自己多年從事心理健康教育與咨詢的經驗,，結合本校心理健康教育現(xiàn)狀，對__類值得關注的現(xiàn)象進行講解培訓,，不僅讓輔導員們對我校的心理健康教育工作現(xiàn)狀和心理咨詢室情況進行了了解,，更對我校輔導員有效預防處理心理危機事件、做好班級學生管理工作具有重要作用,。

六,、心理健康教育班會

心理健康教育班會以“揚起心帆，筑夢遠航”為主題,，由各個班級心理委員自行組織開展,，最終上交總結資料，各班級通過心理情景劇,、小組討論分享,、集體游戲活動等形式多樣的節(jié)目來全面和深刻的理解大學生心理健康教育的相關內容。此次班會有助于增進了同學之間的感情,，幫助同學們構建和諧的人際關系,。

七、最美笑臉征集活動

我校今年第一次組織最美笑臉征集活動,，通過面向全校學生征集集體笑臉照片,，最后將所有笑臉照片制成相片墻，通過這個活動可以將愛和微笑傳遞給每個學生,，讓每一個學生都感受到微笑的力量,，增進同學之間的友誼。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇六

社會發(fā)展,，人才輩出,，競爭日益激烈，更要求人們在擁有各種知識、技能的同時擁有良好的心理素質,。教育的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而人的發(fā)展中既包括身體的,、生理的發(fā)展,，也包括心理的發(fā)展?？梢娫趯W生整體素質中,，心理素質本身占有重要地位。

良好的心理素質是優(yōu)良的思想品德形成的基礎;是有效學習科學文化知識和進行智力開發(fā)的前提;是引導學生正確交往,、合作成功的重要手段;是增進學生掌握勞動技能的保證;是促進學生身體健康的必備條件,。因此素質教育應包括旨在提高學生心理素質的心理健康教育。怎樣面對挫折,、如何與同學交往,、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦?這一系列問題都是學生們真切面臨的課題,。

心理健康教育作為素質教育的一個重要組成部分，它滲透在教師們的日常課堂教學中、浸潤在班主任的教育管理中,、也表現(xiàn)在學校為之專門開設的心理健康主題教育之中。落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要(__年修訂)》有關要求,，根據《廣東省教育廳關于開展中小學心理健康教育活動月的通知》(粵教思函〔__〕__號)部署，我校于今年5月、6月組織開展“珍惜生命,，成就多彩生涯”為主題的心理健康教育活動月活動,，現(xiàn)將活動總結如下：

一、領導重視,，組織有力

開展中小學心理健康教育活動月是落實全國,、全省教育大會精神的重要舉措,，是服務學生心理健康發(fā)展,、培育健康心理素質的必然要求，我校領導非常重要,，收到通知后的第一時間就組織召開了心理健康教育領導小組工作會議。

二、活動豐富,，內容充實

(一)常規(guī)活動常規(guī)開

為進一步貫徹落實國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》,、廣東教育廳《關于加強中小學心理健康教育的實施意見》等文件精神,，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設計比賽,。通過本次活動,，讓學生認識自我，認識生涯;通過對生涯的不同階段的憧憬,，提高對生涯的好奇和關注,，一定程度上增強生涯規(guī)劃意識，提高生涯適應力,，為今后更好的融入社會做準備,。

(二)為落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要(年修訂)》等文件精神,，進一步加強我校教師隊伍建設，提升教師全員德育,、心理健康教育的專業(yè)性,、針對性和實效性,，115中學工會,、德育處,、心理健康輔導站聯(lián)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理健康教育教學設計評比活動，有心理證的教師積極參加本次教學設計評比活動,。

(三)教師,、家長,、學生心理講座三結合

學生的心理健康離不開教師、家長的參與,，為更好地開展心理健康教育工作，我校針對教師,、家長和學生不同的特點,，開展不同的心理講座。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇七

我班舉行了“感悟生命,，尋找真我”的主題班會,，希望通過此次主題教育活動，提高同學們的心理健康水平,，培養(yǎng)其積極,、樂觀、健康的生活態(tài)度,，為校園營造良好的學習氛圍,，同時也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗,。

活動時間：20__年_月_日活動地點

活動主題：“感悟生命,，尋找真我”

活動流程：此次活動以主題班會的形式開展,，主要分為四個階段

第一階段：

“感悟生命——生命可以如此美好”此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人，從結婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間,，同時讓同學們自由發(fā)言,，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領同學們重溫生命中的美好時光,。意在讓大家感受我們人生中那無窮盡的美好,，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛生命,，憧憬人生,，去體味生命中每一個美好的瞬間。

第二階段：

“感悟生命——生命因堅強而美麗”此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅強的生命,、武漢大學三名女學生為救助重病室友省吃儉用,，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個堅強瞬間的視頻,，在視頻的播放過程中,，很多同學潸然淚下，那一刻,，他們流下的淚,，是對堅強生命的敬畏，是對民族大愛的震撼,、也是對生命中那些無法預知的未來的辛酸無奈,。

第三階段：

“生命很堅強，卻也很脆弱”此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發(fā)的大學生自殺,、兇殺案例,，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學的心。我們在校大學生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段,。生活上,，從依賴到相對獨立;學業(yè)上，從填鴨式學習到自主性學習,，經歷著巨大的身心調整和變化,。

大學生所面臨的壓力與日俱增，因此大學生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,，抑郁癥也成了當下大學生心理的隱形殺手,。在播放過此視頻后，我們展示了一組對大學生心理健康教育的研究數據,，通過多種方式讓同學們了解到心理健康的重要性!緊接著讓同學們做了一項包含40個小題的心理測試,，并隨機抽查測試結果，結果發(fā)現(xiàn)部分同學有一定的心理障礙,。

第四階段：

“珍愛生命——拒絕不良嗜好”我們大學生中存在的不良嗜好如抽煙,、酗酒,、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片,。通過播放視頻以及隨后的分組討論,，小組回答等環(huán)節(jié)，讓同學們了解到不良嗜好的危害,，讓其明確身為當代大學生的使命,，幫助其更好的認清自我，拒絕不良嗜好,。

活動目的

1,、提高同學們對心理健康教育的認識水平，引導其樹立積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，培養(yǎng)心理素質,，鍛造做人的品格,。

2、幫助同學們糾正不良嗜好,，改變不良習慣,，認清自身優(yōu)缺，更好的了解自我,，發(fā)展自我,。

3、引導同學們學會珍惜,，學會感恩,，珍愛生命，為美好的明天不懈奮斗,?；顒映尚Т舜位顒又饕圆シ乓曨l的形式進行，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮,，讓同學們進一步體會生命的美好，提高心理健康知識,，積極面對心理問題;幫助同學們改正不良嗜好,，培養(yǎng)做人操守;引導同學們認清自我現(xiàn)狀，明確自身責任,。與此同時鼓勵同學們寫活動感言,，微博互動，以現(xiàn)代大學生應有的方式傳遞溫馨,，傳遞感言,，為此次活動畫上圓滿句號,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇八

心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,，開展成功與否,，是學校教育的重要一環(huán)。學校心理健康教育是面向全體學生實施的,，旨在提高其心理健康水平的教育活動,。由于影響學生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成,、維護和促進學生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應該是多渠道,、全方位的。本學期心理健康教育著重從四個方面進行：

一,、關注校園心理安全,，首先抓好教師的心理健康。

現(xiàn)代生活的日益緊張和繁忙,，給人們帶來許多心理變化,，面對升學的激烈競爭及來自社會各方面有形和無形的壓力，使一些教師產生心理沖突和壓抑感,，教師不健康的心理狀態(tài)必然導致不適當的教育行為,，對學生心理會產生不良影響。為了營造一種民主的,、平等的,、和諧的、安全的,、充滿人文關懷的,、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔,。我們在十二月中旬,，召開了一次全校教師的心理健康講座，主要內容是教師心理問題的自我調適和教師職業(yè)倦怠的心理調適,。

二,、建立和諧的師生關系，奠定心理健康教育的基礎,。

建立和諧的師生關系是活躍課堂心理氛圍,，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能和為學生提供心理安全和心理自由的基礎。在日常的教育教學行為中,，要求全體教師做到：

1,、對學生的期望符合實際，要求不能過高過嚴，干涉無需太多;

2,、要對學生充滿愛心,，給予溫暖，不諷刺挖苦,，不謾罵體罰;

3,、教師要有一份公心，對各類學生,，無論是成績優(yōu)異的,，還是成績稍差的，一律公平對待,，不應存有任何主觀偏見,。

三、整合學校各種資源,，發(fā)揮心理健康教育合力,。

學校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,，因此,，日常教育中我校十分注重整合學校各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力,。

1,、充分利用課堂教學滲透，扎扎實實推進心理健康教育,。

課堂,，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育,，是我校實現(xiàn)心理健康教育目標的主渠道,。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通,，我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質的因素,，通過巧妙的設計，通過組織各種活動,，使師生之間達到共鳴和合聲,，在實實在在推進心理健康教育。我們認為,，這樣對學生的影響將是長遠的,。

2、豐富校園文化,、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

我校通過開展豐富多彩的校園文化活動,，為老師和學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,，調節(jié)老師和學生的身心,，并通過各種競賽，來培養(yǎng)老師和學生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等,，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了大家良好的心理素質,。

3,、利用學校各種設施，推進心理健康教育,。

開展心理健康教育,，我們注重利用好學校的各種現(xiàn)代化設施，通過宣傳櫥窗,、紅領巾廣播站,、專題講座等，開展形式多樣,、豐富多彩的各種心理健康教育活動,。

四、抓家庭教育,，引導學生家長關心子女的心理健康,。

由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學校教育的效果,，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時,，還應關心他們的心理健康,。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康,，這是不全面的認識,。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙,，如說謊,、無理取鬧、妒忌,、自卑,、不合群等行為。然而,，認識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，并在學校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子,，從而培養(yǎng)孩子關心社會,、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感,、獨立性和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

總之,，要使學生的心理得以健康發(fā)展,，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經驗,，與家庭,、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇九

本學期我校認真貫徹市,、區(qū)關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展,。

一,、專課專用，活動保證

為了使心理活動輔導在我校一開始就能系統(tǒng)化地發(fā)展,，教導處在設置課程時有意安排每周五的晨會為心理活動輔導,，同時規(guī)定每月第二周的班隊會課為心理活動輔導課。德育室加強檢查,，并與班主任考核相結合,，以督促教師專課專用，保證活動課的順利推行,。一個心理輔導員包括會談技巧在內的輔導技能的提高不是一件簡單的事,，它需要輔導員在從事心理輔導的實踐中不斷地反思自己的輔導過程，及時地總結自己的輔導經驗,。經常這樣做的話,，輔導員的輔導策略就會由少增多,、由簡單到復雜;最終形成一整套的心理輔導的策略體系。在這些理論和方法的指導下,，輔導,、所進行的心理輔導工作就會一次比一次得到改進，日趨科學完善

二,、師資培訓，同步發(fā)展

本學期德育室王震老師開設了心理活動輔導講座,，我校除推薦教師參加學習外,，還每次都把學習的內容在班主任會議上傳達，使其他教師也能接觸,。此外,，教導處德育室還找尋相關的活動內容，活動類型,，打印給教師作為參考,，盡可能使心理活動輔導能一開始就走上正規(guī)。輔導工作者必須掌握必要的輔導技巧,，這是更好地完成心理輔導與咨詢任務所必備的條件,。盡管心理輔導與咨詢依據不同的理論有不同的技巧，但不管在輔導過程中持哪一種理論,，如果不能有效地適時地運用一定的技巧,，就不能使訪談者與你真誠合作，向你傾吐隱秘,。當然,，也不能實現(xiàn)輔導員助人的目的。所以心理輔導技巧是保證心理輔導順利進行的必要條件,。為此,，這里介紹國內專家從許多心理輔導與咨詢實踐、中概括出來的比較通用的基本的技巧——會談技巧,。

三,、精心籌劃，咨詢室開放

這學期一開學,，校長就外出考察了,，心理咨詢室經過裝修已煥然一新，但是布置成怎樣的氛圍,，我們幾位輔導老師在一起開了好幾次碰頭會,，最后在美術老師的幫助下，終于定下基本格調,。然后分工協(xié)作,，買的買,，做的做，一番奔波之后,，心理咨詢室被布置地親切而溫馨,。對學生進行心理輔導表現(xiàn)為輔導者與訪談者的接觸，從會談開始到輔導結束,。心理輔導中的會談既有一般談話的共同特征,。又有其獨特之處;作為輔導工作者，應該對輔導中的會談的性質和作用,、會談中的信息交流形式要有所認識,。會談是兩個或兩個以上的人之間的信息交流。心理輔導過程中的會談金本上是通過咨訪雙方的信息交流來對被此的認知,、情感和行為產生影響的,。一般說來，會談中涉及的信息內容大致可分為兩種：一是認知性信息,，一是情感性信息,。認知性信息是來訪者所表達的事實內容，主要包括來訪者經歷過什么事情,，有什么行為,，他的看法和評價、后果等等,。情感性信息主要指來訪者所表現(xiàn)的情感,、感受、態(tài)度等這一類的內容,。同時,，德育室利用班主任會議向老師宣傳，向家長發(fā)放告家長書,，讓家長及時了解學校這方面的動態(tài),。少先隊通過電視臺向同學們作宣傳，三管齊下,，期望收到更好的效果,，使溫馨小屋能真正利用起來。小學生心理健康教育的主要內容,。1,、情感教育。即教會學生把握和表達情緒情感,，學會有效控制,、調節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒,、情感,，并進行相關技巧的訓練,，如敏感性訓練、自我表達訓練,、放松訓練等,。2、人際關系指導,。即圍繞親子,、師生、同伴三大人際關系,，指導學生正確認識各類關系的本質,，并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突,、合作與竟、學會拒絕,，以及尊重,、支持等交往原則。3,、健全人格的培養(yǎng),。即關于個體面對社會生存壓力應具務的健康人格品質，如獨立性,、進取心,、耐挫能力等。4,、自我心理修養(yǎng)指導,。即通過訓練和教導，幫助學生科學地認識自已,，并在自身的發(fā)展變化中始終做到能較好地悅納自己的優(yōu)熱與不足,，培養(yǎng)自信，建立良好的自我形象等,。5,、性心理教育。即關于生理和性心理知識的傳授與分析,，幫助學生建立正確的性別觀念和性別認同,，指導學生認識和掌握與異性交往的知識與技巧，如異性同學交往指導,、早戀心理調道等,。此外，心理健康教育還包括,，智能訓練和學習心理指導,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇十

隨著社會的發(fā)展,，競爭壓力也越來越大，各種社會問題也越來越多,，學校心理健康教育已經成為現(xiàn)代學校重要標志之一,。開展形式多樣，豐富多彩,，生動活潑的生理健康活動是學校實施心理健康教育的有效途徑之一,。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的最佳切入點。為此,我系在__月25---30日開展了一系列成長成材,，樹立自信的心理健康教育活動,，以心理征文、心理漫畫,、播放相關影片的方式進行,另外各班級也紛紛開展主題班會,，這些活動均取得一定成效。具體總結如下：

一,、廣泛宣傳,，認真部署

為搞好本次活動，學院成立了以系學生處宣傳部負責參與的工作團隊,，具體組織實施,。充分發(fā)揮宣傳欄、海報,、網站等輿論陣地的作用,，做到廣泛動員，人人參與,。

二,、“溫暖你我，心靈起航”主題活動

1,、心理健康征文,、心理漫畫征集活動

時間：__月22日―__月26日

活動通知發(fā)出后，我院各班級團支書以及寢室信息員積極響應,，踴躍投稿,，通過文字及圖畫的形式表達自己在學習、工作中的真實感受,，助人與自助的真實體驗;講述自己在人際交往,、學習與生涯規(guī)劃、情緒調節(jié),、挫折應對等方面的成長歷程,、人生體悟;從所見所聞中總結出對心理健康方面的思考、感想,，本次征文在全系范圍內共收到文章30多篇,，漫畫10余幅,，通過這些文章漫畫可以了解了部分同學的心理動態(tài)，及時進行分析和總結,，并予以指導關注,。

2、心理影片放映活動

時間：__月28日―__月30日

根據學生處心理健康教育活動的整體部署安,，在我系學生中播放系列相關影片,，營造良好心理健康主題教育氛圍?；顒悠陂g共播放《放牛班的春天》,、《美麗人生》等3部影片。同學們在靜靜地欣賞影片的同時,，也在進行著心理健康的自我反省和矯正,，為塑造一顆至誠至善之美的健康心靈而默默努力。

這一系列的主題活動非常成功,，它推進了同學們對大學生心理健康教育的認識,，提高了學生的心理保健意識，對和諧寢室人際關系有良好的促進作用,，學生積極響應各項活動，參與性廣,，活動最終取得圓滿成功,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇十一

5月份以來，我?！爸拈w”為全校師生家長組織開展了豐富多彩,、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性,，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質,，營造健康、樂觀,、積極向上的校園氛圍,。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學生的心理素質,，達到了預期的目的和效果,，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結：

一,、具體活動開展情況

(一)啟動儀式拉開序幕

4月29日,，學校利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內容與具體活動時間安排表，向全體師生發(fā)出活動倡議,。知心閣把具體活動方案早在周一就在領導會上做了統(tǒng)一布置,。從4月29日開始利用大屏幕和校園廣播等播出“525.我愛我心理健康月”的宣傳標語,。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動，極好地渲染了活動氣氛,，取得了很好的效果,。

(二)國旗下演講

5月份每個周的周一升旗儀式，校團委安排校園小播音員們承辦本次活動月主題演講,，主題為“快樂學習,、健康成長”，激發(fā)了學生在和諧的校園氛圍中快樂學習的熱情,。

(三)開展心理健康手抄報,、黑板報和征文比賽、優(yōu)秀作品展示活動

跟往年一樣,，進行心理健康手抄報,、黑板報比賽活動，還就前面的青春遠足活動及母親節(jié)活動,，進行親子征文比賽,。選出的優(yōu)秀作品陸續(xù)在校報上刊登，吸引了很多師生家長來觀賞與評論,。激發(fā)了學生主動學習心理健康知識的積極性,。

(四)開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動

近年來，學校一直很關心教師心理沙龍活動,，精心設計“知心閣”各項活動,，希望用我們的愛心、真心與熱心,，希望通過我們的努力與付出,，為我們學校的每一位教職工營造一個讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氛圍,，今后還會繼續(xù)不定期地組織教師心理沙龍活動,，讓“知心閣”真正成為老師們傾聽的場所，釋放的平臺,、心靈的駐所!

二,、取得的成效及創(chuàng)新之處

本屆心理健康教育月活動，學校領導重視,、相關部門齊抓共管,，形成合力，發(fā)動全校師生積極參與,，主要是充分發(fā)揮了學校社團的作用,，使活動的宣傳普及到每一個班級，每個家庭，讓更多同學和家長知道心理健康相關活動,?；顒悠陂g形式多樣的教育宣傳活動，使廣大師生和家長了解了心理健康的有關知識,，形成了人人重視心理健康,、關注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創(chuàng)造了有利條件,。同時,，豐富多彩的活動使更多學生和家長認識到關注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見,，從而更愿意主動尋求專業(yè)咨詢師的幫助,。我們相信，在學校各級領導的支持下,，在學校各級組織的關心下,，我校的心理健康教育工作定會成為學校素質教育工作和德育工作中的又一亮點。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇十二

本學期,，根據學校領導對學校心理咨詢的要求,，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經驗,，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度,，將集體輔導與個別輔導密切結合,，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件,，落實制度，提高心理輔導中的針對性,、科學性,、實效性，不斷提高學生心理素質,，從而為全面提高學生素質打下良好的基礎,。

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育,，是實施素質教育的重要內容,。在中學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要,，是推進素質教育的必然要求,。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質,，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作,。

我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣,，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心,，正確對待自己的學習成績,，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中，善于與更多的同學交往,，健全開朗,、合群、樂學,、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

針對這一目標,，我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果,。

一,、全員重視，增強意識

學校訂有心理健康教育方面的報刊,、雜志,，教師之間經常傳閱學習，更新觀念,，增強對心育的認識,。一學年以來，我校老師及輔導員們都充分地意識到心育的重要性,，也較自覺地進行心理方面的教育,。

二、豐富心理健康教育的途徑

1,、心理知識講座,。這學期針對h1n1甲流病毒在全球的蔓延對學校師生及其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此,，我們結合目前的一些可防控的措施在學校開展了心理輔導講座,，幫助他們解除心理恐慌壓力,。

2、個別咨詢與輔導,。我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導,，使教師和學生在心理輔導室內通過書信交流的方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,，排解心理困擾,，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑,。

3,、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行,，而是與其他學科的教學滲透起來,，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育,，在思品課中進行心理教育的滲透等,，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育,。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程,，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內容看,，各科內容都是很好的心理健康教育素材,，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈,，塑造高貴優(yōu)雅的品質;數學可以進行科學思維的訓練等,。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質,。作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用,。

4、聯(lián)系家庭,，引導學生家長關心子女的心理健康,，是對學生進行心理教育的重要方式，當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時,，就及時與家長聯(lián)系,，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學,、關心社會,、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

在心理咨詢過程中,，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可,，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時也是我們成長的過程,，我們也將在今后的工作中，再接再勵,，為廣大學生提供力所能及的心理援助,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇十三

20__年_月_日，由教育科學學院,、學生處,、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第__屆“大學生心理健康周”系列活動正式開始，此活動以“陽光,、友善,、和諧、健康”為主題,，倡導學生關注心理健康,，形成關愛心靈的校園氛圍。本次活動內容豐富,，廣大學生踴躍參與,，收到了很好的效果。

一,、懸掛橫幅,，發(fā)放心理健康宣傳單

在文科樓與學生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我，和諧心靈,，健康成才”,、“一切的成就，一切的財富,，都始于健康的心理”的橫幅,。本次共印制彩色宣傳單5000份，傳單的內容包括：“心理咨詢對大學生的幫助”,、“寧夏師范學院學校心理健康教育資源簡介”,、“大學生如何提高人際關系能力”,。由大學生心理協(xié)會的學生以一個宿舍6份的方式發(fā)到每個學生的手中，目的是讓更多的學生了解學校的心理健康教育資源,，掌握心理健康知識,，懂得當遇到心理困惑時到心理咨詢中心進行調節(jié)。

二,、心理健康講座

(一)“大學生情緒管理與壓力調適”講座

20__年_月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大學生情緒管理與壓力調適”講座,。

心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木，孰能無情”之句展開了本次講座,。通過對情緒認識的講解向同學們講述了不良情緒的影響,，并教會同學們如何識別情緒，調控情緒,，做情緒的主人,。

通過此次講座的成功舉辦，學生不僅對情緒有了新的認識,，也學會如何調控自身情緒,，做情緒的主人，本此講座加強了院系學術交流的氛圍,，也促進了學生心理健康教育的發(fā)展,。

(二)“愛的成長”心理健康講座

20__年_月4日下午2:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓312為化工學院20__級學生開展關于“愛的成長”的講座,。講座共分四部分的內容，第一,，如何理解愛情;第二,，如何在愛中成長;第三，大學生的戀愛觀;第四,，愛的能力的培養(yǎng),。講座開始，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”,，在美妙的音樂的映襯下,，引出了“愛的成長”的話題，在整個講座的過程中,，劉老師用樸實,，生動的語言為大家講解關于對愛情的理解，大學生如何鑒別真正的愛情,，如何讓愛情保鮮,，如何正確看待分手及怎樣增強心理承受能力等，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑,。

三,、開展以“提高人際關系能力訓練營”為主題的團體輔導

20__年_月6日下午4:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓模擬法庭舉行了以“提高人際關系能力訓練營”為主題的心理健康教育活動,。政法學院的同學參與了本次活動。劉桂文通過做游戲的方法測驗了同學們的心理健康狀況以及同學們之間的團結情況,，通過刮大風,、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的開展,，有效地促進了學生的團隊精神,，同時也鍛煉了同學們的行為敏捷程度。劉老師細心指導,，同學們主動參與,、積極配合，活動在一片輕松愉快的氛圍中進行著,。游戲結束后,，劉桂文對本次活動做了簡要的總結，向同學們指出了加強人際交往能力的重要性,。

總之,，在教育科學學院、學生處的大力支持下,，本屆心理健康活動取得了圓滿成功,。通過本次活動，讓更多的學生了解了學校心理咨詢中心的工作職能,，掌握了基本的心理健康知識,，同時對于提升我校學生心理健康水平，營造健康的校園文化氛圍起到了積極的促進作用,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇十四

為進一步加強中小學生心理健康教育,，廣泛宣傳普及心理健康教育知識，不斷提高中小學生心理素質,，根據省教工委《青海省教育廳關于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動的指導意見的通知》,，結合我校心理健康教育工作實際，我校團委,、德育處,、綜治辦聯(lián)合于5月21日——5月27日開展了以“我愛我，我愛他人,、我愛社會”為主題的首屆中小學生心理健康教育宣傳周活動,，現(xiàn)將活動總結如下：

一、心理健康宣傳

充分利用各種宣傳途徑進行心理健康教育的宣傳,，5月21日利用升旗儀式時間,，舉行“關愛自己,，關愛他人”國旗下講話宣傳啟動儀式;5月21日各班利用班會時間開展一次“我愛我，我愛他人,、我愛社會”主題班會;5月22日各班發(fā)放《“5.25我愛我”心理健康教育周倡議書》并通過校園廣播進行多次宣傳,。

二、心心相映電影展

為了更好普及宣傳心理知識,，分享經典心理影片,，我校于5月24日選取了的心理電影《仙境之橋》播放，以海報方式向全校師生宣傳活動,，并組織學生觀看;使得同學們對5.25的系列活動有了進一步的了解,。

三、“關愛自己,，關愛他人”大型簽名活動

5月23日利用課間操及課外活動時間,，舉行“關愛自己，關愛他人”師生千人簽名活動,?；顒又荚谛麄餍睦斫】抵R，喚醒當代中小學生對自身的注意,。將近兩個小時的簽名活動圓滿成功,，望著寫滿字跡的橫幅，此次活動圓滿結束,。簽名僅僅是形式,，然而，正是通過這個簡單的形式,，使更多的同學了解,、認識到了5.25這個屬于學生自己的日子，使我們更深刻的意識到了保護,、調節(jié)心靈健康的重要性,。

四、心理健康漫畫展覽

5月25日各班出一期a3紙大小的心理健康教育主題“關愛自己,，關愛他人”的手抄報,，并在宣傳欄張貼。5月26日低年級學生開展一次a4“認識自己”個人畫像介紹活動,。中年級學生征集a4“我的家庭”畫,。我的家庭(家庭動態(tài)圖可以考察作畫者對家庭的態(tài)度，父母的婚姻關系,，作畫者的人格特征,、親子關系，孩子與同齡朋友之間的互動，甚至家庭成員的教育程度),。每班至少5幅作品,。高年級、初中部學生開展征集a4“七彩生命”漫畫作品,，每班至少上交3幅作品,。作品要通過繪畫表達一定的心理主題，比如心路歷程,、學習成績、誤解與溝通,、寬容,、友情故事等等，要求內容積極向上,，借助漫畫的手法,，詮釋“關愛自己，關愛他人”呵護心靈,，珍愛生命的內涵;同時進行心理漫畫展,。

五、心理健康講座

5月23日我校趙校長攜德育處,、校團委成員及部分班主任參加縣寄校舉辦的“學校心理健康教育”專家講座,，5月25日我校邀請青海省教育學會學校心理健康專業(yè)委員會副主任委員張秀琴教授為全校教師進行了“專題輔導、互動”活動,，我校多名老師與張教授進行互動,，張教授從溝通的定義與重要性、溝通的困難,、實現(xiàn)有效溝通與溝通的密碼四個方面講述了人際溝通在實際生活中的應用,，提升了廣大師生的人際關系處理能力。

通過本次活動,，廣泛宣傳普及了心理健康知識,，使我校廣大師生對中小學生心理健康教育有了更深刻的認識，陶冶了情操;活動幫助學生們樹立了正確的心理健康觀念,，建立了自信,，提高了人際交往能力，提升了心理健康水平與心理素質,，倡導了一種健康的生活理念,，有效促進了心身健康，限度的使每個學生都達到認知正常,、情感協(xié)調,、意志健全、個性完整和適應良好的健康生活狀態(tài),，促使學生能夠充分發(fā)揮自身的潛能,，以適應生活,、學習、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇十五

為了普及心理健康教育的理念與知識,，傳播心理健康自助與互助的方法和技能，提高小學生的心理素質,，培養(yǎng)他們積極樂觀,、健康向上的心理品質和理性平和的心態(tài)，充分激發(fā)學生的心理潛能,，學校開展了主題為“新時代心遇見”的系列心理健康教育活動,。

各年級展開了多樣的活動，一年級觀看了視頻“三角形成長記”,，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中,，充分做到了寓教于樂，讓孩子們正確認識自己,，學會自信,。

二年級制作了書簽，通過自己動手做書簽,，摘抄激勵自己的'名言,，畫自己喜歡的小動物，提高了動手能力,，形成了書簽文化,。

三年級全體同學2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表，了解圖表中的各個情緒宣泄的方法,。這同時又與飛行棋游戲結合起來,，孩子們通過投擲骰子，并按所投擲骰子的點數走相應的步數,，從起點出發(fā),，先到終點為贏家。孩子們在投擲骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法,。

四年級的活動更是有趣,，通過抽簽確定自己將要悄悄關心、關愛的同學,，并要為他做5件事情,，讓被關愛的同學感覺到幸福。在此次活動中,，孩子們感受到了同伴互助,，感受到了友誼，學會了表達愛，學會了喜悅接納愛,，無私奉獻傳遞愛,，從而能更快樂，更自信地面對生活學習中的困難和挫折,。

五年級則是通過制作小扇子,，在扇子上寫下煩心事，通過正視挫折和壓力來宣泄內心的壓力,，爭當積極陽光的好少年,。

本次活動，根據學生年齡特點和認知規(guī)律,，有針對性地設計一至五年級的活動內容和活動形式,，以提升學生群體的心理健康水平，促進了學校心理健康教育工作的針對性,、有效性和專業(yè)化發(fā)展

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇十六

時間真快，轉眼間半年時間就快過去了,，在這半年時間里,，我充分運用了我的專業(yè)知識，讓同學們在心理健康教育課堂上得到全面的放松,，讓我有了很多的收獲,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。下面我將本學期心理健康教育工作做如下總結：

一,、心理健康教育及心理咨詢的日常管理工作,。

首先，心理咨詢工作,?？赡苁且驗樾睦斫】到逃ぷ髡阶哌M課堂的原因，這學期開學以來,，接待來訪的學生不是很多,。而來咨詢的學生存在的主要的問題是：一般學習問題(包括厭學)、考試焦慮,、人際交往,、神經衰弱(包括失眠)、適應問題,、個性發(fā)展問題,、情感問題等等。從咨詢的內容來看,，高一年級的學生主要是適應性,、人際關系和家長溝通的問題;高二年級的學生則主要是學習、戀愛的問題，高三年級的學生則以高考焦慮以及和家長溝通交流等問題,。

從總的咨詢看,，取得了明顯的效果，解決了來訪者的心理問題,。通過面對面的心理危機干預,，積累了許多成功的案例，解決了許多學生的心理問題,，避免了部分學生因心理問題而休學,、退學、轉學的現(xiàn)象,，心理老師在為學生提供心理咨詢服務過程中也始終貫徹全心全意為咨詢者服務的宗旨,，熱情誠懇地傾聽學生的困惑，認真負責地科學疏導,，為處于危機中的學生提供及時的心理服務,。

其次，開設心理健康教育課程,。將心理學的基本常識直接引進課堂來實現(xiàn)心理健康教育知識的普及,。今年，學校為高一年級的學生開設了心理健康教育課,，并選擇了合適的心理教育教材,，同時，我們心理老師根據實踐和我校學生的實際情況,，每節(jié)課都圍繞一個中心,，對學生進行感情、意志及人際交往等方面進行指導,，并運用故事法,、情境法、角色扮演法,、討論等方法,，在老師精心設置的輕松、愉快的情境中完成人格重塑,、心理調適等,。

再次，開展心理講座,，進行多種形式的心理健康教育,。由于高三學生承受著高考的壓力，每次模擬考試后,，學生的信心受到打擊,，因此常出現(xiàn)考試焦慮,，為了能讓高三的學生順利進行高考并考出好的成績，心理輔導老師定期的為高三學生做一定的心理講座,，讓學生重拾信心迎戰(zhàn)高考,。

最后，學校對心理健康教育知識進行了廣泛的宣傳,。充分利用學校的宣傳欄,、校園廣播等宣傳心理知識，同時學校還組織了學生開展以心理健康為主題的主題班會,，制作心理小報,、黑板報等。同時,，學校還組織我們心理學老師去參加貴陽市組織的各種有關心理健康教育的培訓學習活動,，讓老師的理論知識和上課技巧都得到了提高。

本學期的工作到此就告一段落了,，結合本學期的工作,，我們在不斷總結經驗，爭取在以后的工作中有更高的創(chuàng)新,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇十七

一,、指導思想：

尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據學生成長過程的需要,，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我,、調控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。

二、工作要點：

1,、以師生發(fā)展為本,，加強師生的心理健康教育，爭創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學校,。

2,、作好已有科研課題的結題工作;

3、加快心理健康教育骨干教師培訓工作,，提高心育工作實效,。

三,、具體措施：

1、創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境

為了使學生的心理健康素質得以正常發(fā)展,，在學校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境，注重校容校貌的建設,，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。完善心理輔導室,，配備部分設施，添置適合學生閱讀的心理書籍,，使心理輔導室漂亮,、溫馨。使學生能時時刻刻接受著健康的熏陶,，學校心理環(huán)境和諧,、真誠、奮進,，孕育一種健康向上的心理氛圍,。

2、 開展有實效性的心理健康教育課

針對學生成長過程中的需要,，全校開設心理健康教育課,，并根據各班的實際情況，及時調整學習內容,，培養(yǎng)良好的心理素質,。

3、 心理健康教育與家庭教育結合

家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教育。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內容,，舉辦專題講座,，開展親子活動。

4,、心理輔導室的工作

心理咨詢室要真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能,，讓更多的學生能走進心理輔導室，安排好值班人員并加強宣傳力度,。

5,、 學校重視

堅持把心理健康教育工作作為學校的一項常規(guī)工作，列入學校工作計劃內,，并制訂專項計劃,。在學科教學,、各項教育活動、班主任工作中,，都應該注重對學生心理健康的教育,，全面滲透在學校教育的全過程中。

心理健康成為我們現(xiàn)在關注的問題尤其對小學生來說我們要從小培養(yǎng)成心理健康心里的美得學生,，用最好的狀態(tài)去學習這就是我們首要抓住做好的問題之一,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇十八

為進一步貫徹落實《教育部關于印發(fā)〈中小學心理健康教育指導綱要(20__年修訂)〉的通知》，進一步提高小學學生心理素質和社會適應能力,，營造積極健康的校園心理文化氛圍,，今年__月份，__三小心理健康工作在校領導的帶領下扎實落實,，不斷推進,，打造有和雅文化的心理健康特色活動，給全校學生帶來充滿積極,、自信,、關懷氛圍的心理__月。

本次心理活動月內容多,、戰(zhàn)線長,、覆蓋面廣，學校制定有基礎,、有新意,、有效果的心理教育目標，從學生,、教師,、家長三方面進行心理活動教育。

一,、 一場完整的心理評估測驗(紙質量表與談話相結合)

開學一周內,，__三小高度重視對學生的心理測驗,，學校下發(fā)身體心理健康表格紙質表,，對全校表格進行回收篩查，完成一次全面的心理實測,。同時為了提高檢測的信效度__三小心理老師對班級實行抽查檢測和部分學生心理量表再測,。結果表明__三小學生心理素質良好，全校心理測驗無重大心理問題,。

為了進一步了解學生的心理狀況,，__三小領導安排部署全體班主任對班級內學生進行談話，明令要求班主任100%對每一個學生進行訪談,，全方面了解學生的基本信息,，對有需要的學生重點登記,，正副班主任進行家訪，持續(xù)關注這些學生的后續(xù)發(fā)展,，重點關注他們的心理狀況,，建立完整的追蹤心理制度。

二,、 一次有干貨的教師心理危機干預培訓

3月4日周一例會中,，__三小心理老師對全校教師進行心理危機干預培訓。此次培訓一方面為教師進行心理知識的宣傳,，另一方面也為全校教師傳授與學生訪談交流的技巧,。此次培訓重點講解了什么是心理危機干預，如何正確識別心理危機,，心理危機干預的知識與技巧,，如何處理學生的心理危機干預，如何增加對待心理危機的應急敏感度,，同時心理老師對__三小的心理危機干預制度進行講解,，讓每一名教師充分認識到自己在心理危機干預中的職責，對__三小的干預制度更加了解,，防患于未然,。

三、 一次密切的家校合作

__月__日晚上7點40分,，__三小召開了以“關愛學生,，呵護健康”為主題的家長培訓，全校家長無懼風雨,，積極參加了本次活動,。

本次活動共分為三個流程：首先，學校心理專職教師屈杰瑩老師進行了“關愛學生,，呵護健康”專題講座,，從心理專業(yè)的角度，以簡明常見的例子,，對家長進行了培訓,。她清晰易懂的語言以及發(fā)人深省的例子，向家長傳授了關注孩子心理健康的方法,，家長們個個聚精會神聆聽,，并紛紛表示通過此次家長培訓會更密切關注孩子的情緒波動，盡心呵護孩子的身心健康,。緊接著,，林杏嬋副校長做本次家長會的總結發(fā)言。

隨后,，各班主任老師針對不同年級孩子的特點,，選定主題,，對家長們進行了市編教材主題培訓，家長們認真拍照并做記錄,，獲益良多,。班主任就開學來的工作談論了班級的種種表現(xiàn)以及班風學風的樹立，指明了孩子們以后需要努力的方向,。各任課老師從學習習慣,、學習態(tài)度等方面介紹了學生的學習情況，并給家長帶來了指導學習的方法和建議,。

整個家長培訓安排緊湊,，內容豐富，會后家長們還就個別問題與相關任課老師進行簡單交流,。相信家校聯(lián)手,，定能架起一座溝通的橋梁，共同見證孩子的成長,。

四,、 一場發(fā)人深省的心理電影

為了增強學生對心理健康的積極度，__三小心理教師選擇用電影賞析的方法對學生科普心理學知識,。此次電影展播將目標選在五六年級,，心理老師認為該階段的學生有能力從電影故事中去感悟心理知識。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》,?！镀孥E男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進入校園的故事，奧吉進入學校后受到同學的嘲笑,，對生活失去信心,，慢慢的他收獲了學校中的友誼，在這種難能可貴的友誼和內心的純凈中他原諒了欺負他的同學,，和班級同學成為了好朋友,，成為了大家學習的榜樣。這部影片故事背景發(fā)生在國外的小學中,，故事中難能可貴的友誼,，不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切，將這部影片引入學生的心理課堂,，在老師的講解中一步一步去思考是什么改變了奧吉,，我們的生活中需要什么的精神,。五年級的學生在觀看此片后寫下了自己的所思所想,，學會了真正的友誼，如何自信的接納自己,。

《悲傷逆流成河》電影故事背景為一名高中生易遙因為校園暴力選擇結束生命的悲傷故事,。心理老師將觀影與心理危機干預結合起來,，一邊觀看電影，一邊分析電影中易遙的心理變化,，重點講解在每一件校園霸凌實踐后女主人公的心理變化,，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負她的人，可惜的是電影中的學生選擇了錯誤的方法去刺激易遙,。心理老師重點講解當學校出現(xiàn)危機時,，我們應該這么做。校園霸凌事件在近年來層出不窮,，心理老師讓學生思考霸凌者,，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理，在此基礎上思考如何做出正確的選擇,，樹立正確的價值觀,。

五、 一次尋找心理知識的心理手抄報

為了響應佛山市心理建設“八個一”指導意見,，開展以“學會感恩,，珍愛生命”、“直面挫折,，陽光心態(tài)”心理活動。__三小心理工作將學生視為主題地位,，讓學生在教師上完這些系列的心理主題活動后,，選擇用手抄報的形式展現(xiàn)自己的思想。此次手抄報主要為五年級學生參與,，自己尋找隊友,，尋找素材，將心理課堂的反思畫入自己的手抄報中,。學生紛紛表示,，這是自己第一次制作心理手抄報，以前大部分都是語文數學英語手抄報,，這次制作中發(fā)現(xiàn)自己對心理知識掌握的太少了,，都不知道如何去完成里面文字部分，參考了心理課本,，根據老師的指導才發(fā)現(xiàn)原來有很多知識我們都忽略了,，以后一定加強學習。此次活動學生作為主體地位,，在查找資料中學到了不少知識,，在分享拼比中收獲了其他知識，同時也意識到自己的知識不足，激發(fā)了學生日后的學習熱情,。

六,、 一堂尋找快樂的心理課

心理老師設計了一堂特殊的《尋找身邊的快樂》心理課，以鏡子理論為課堂導入,，向學生們介紹鏡子理論可以給人們帶來快樂,。在主題活動上讓學生選擇自己最近兩周感受到快樂的十件事情，起初每個班只有幾乎沒有學生能數出十件事情,，于是心理老師帶著大家觀看了國外青少年覺得快樂事情排行榜,，讓學生思考這些事情有沒有發(fā)生在我們身上，為什么別覺得快樂而我們不能呢?我們的快樂到底是什么?通過一系列自我思考探索去尋找快樂的定義,。課程結束后全班能數出十件事情的學生明顯增加,，其實我們的快樂一直存在，只是我們缺少尋找快樂的眼睛,，感受快樂的心靈,。

七、 一場接納自我的主題班會

__月__日下午,，__三小各班級以“接納自我,，樂觀自信”為主題，以主題班會的形式普及中小學心理健康教育基礎知識,，讓學生學會陽光成長,。各班主任結合各班具體情況制定了特殊的主題班會方案,，讓學生自己去思考自己的長處和短處，并讓學生大膽的說出來，坦然接納自己的每個方面,，建立學生的自我效能感,，學會做樂觀自信的陽光少年,。此次活動旨在讓每一個學生能夠正確的認識自我,、接納自我、樹立自信心,，形成樂觀向上,，充滿自信的態(tài)度，以良好健康的心態(tài)去面對接下來的學習和生活,。

八,、一場給青春期的主題講座

根據生理心理發(fā)展規(guī)律及家長的反饋，五六年級學生初步進入青春期,，青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯,，__三小心理老師為六年級學生開展青春期的專題講座。此次講座分兩次進行,，第一次是針對全校六年級學生的心理講座,，主要講解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的變化，我們如何面對這些變化,，如何更好的控制自己的情緒,。第二次講座將男生和女生分開,，分別介紹青春期的生理教育,，初步講解青春期的性知識，如何與異性進行交往,，指導男生女生關愛身體,，注意衛(wèi)生，擁抱自己的青春期,。

心理健康活動月總結報告 心理健康教育活動報告篇十九

在全面貫徹教育方針,、實施素質教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育,，既是學生自身健康成長的需要,，也是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。要加強學生的心理健康教育,，培養(yǎng)學生堅韌不撥的意志,、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的適應能力,。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中,，在上級領導的關懷下在有關專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結,。

(一)領導高度重視,，心理健康教育工作認識到位，組織落實：

1,、認識到位：學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時代教育的需要，是素質教育的需要,，是不斷提高學校辦學質量的需要,，是為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要,。

2,、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作,，主管德育的副校長直接負責,，教導處具體負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證,。心理健康教育工作總結3,、學校將心理健康教育納入學校規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且,，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃,，進行總結。

(二)培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實：

1,、學校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干,，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓,。

2、設置心理教師崗位,。我校由劉進峰老師但任心理健康教育兼職教師,，使心理健康教育工作從人員上得到保證。

(三)開展心理健康教育的具體做法：

(1)集體教育：我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課,，使心理教育成為學校課程的一個組成部分,，自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問題,，引導思考,，了解癥結，商討解決的辦法,。

(2)個別教育：設有“聽你說信箱”,，每周定期去開箱，之后把里面的內容歸類整理,，對個別心理有問題的同學單獨找談話,，對談話內容還進行了記錄，跟蹤,。直至問題的解決,。

(3)通過心理測試，開辟心理咨詢進行心理健康教育,。根據教育的需要,，選擇適當的測量表等進行測驗。這對于全面了解學生的性格,，開展學生思想工作和管理工作有一定的幫助,。

(4)在教師中開展心理教育知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作,。

(5)我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導,，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸,。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經驗是不足的,，為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們積極參與心理健康教育有關的科研課題工作。