在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇一

愛是一縷金色的陽光,。田x老師深知作為一名德育工作者,，應(yīng)該是一個(gè)播灑陽光的人，應(yīng)該把關(guān)心,、信任和激勵(lì)的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田,。育英二小的前身是荷晏小學(xué)，是農(nóng)民工子弟定點(diǎn)學(xué)校,，班級(jí)管理問題重重,。她全面細(xì)致地了解和掌握每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展工作,。

關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,、生活中,、更要體現(xiàn)在心靈的真摯交流上。班上的王磊同學(xué),，在校很少說話,，極少與同學(xué)來往，對(duì)學(xué)習(xí)無興趣,，注意力分散,，完成作業(yè)速度很慢，成績(jī)不穩(wěn)定，多次教育仍未好轉(zhuǎn),。她及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，才了解到：孩子體弱多病，父親常年在外工作,，家長(zhǎng)對(duì)其要求很高,，除了完成學(xué)校的作業(yè)外還有一堆“加餐”作業(yè)，導(dǎo)致孩子心存逆反,，做作業(yè)總是拖拖拉拉,，對(duì)媽媽的話極度不信任。針對(duì)此情況,，她不是喝斥,、指責(zé)，而是與添昊媽媽做深入的交談,，共同尋求解決之道,。建議帶孩子及時(shí)的去看心理醫(yī)生，進(jìn)行行為和心理上的疏導(dǎo),，建議媽媽同孩子說話時(shí)要注意語氣語調(diào),；在課堂上給予孩子更多的關(guān)注，適時(shí)鼓勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,；課后找孩子傾心交談：媽媽是天底下最愛自己孩子的那個(gè)人，要學(xué)會(huì)理解媽媽的苦心,，有什么想法可以和媽媽交流,，而不能采取反叛的態(tài)度。經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期,，王磊完成作業(yè)的速度有所加快，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也大有提高,，尤其是對(duì)媽媽的態(tài)度有了很大改變,。添昊媽媽對(duì)她有說不出的感激。

孩子幼小的心靈難免有蒙塵的時(shí)候,，她春風(fēng)化雨般的幫助給孩子拂去塵埃,，還給孩子一片心靈的潔凈。

學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個(gè)等邊三角形,，甚至不能圍成一個(gè)三角形。面對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系，田老師總能處理得恰到好處,。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問題,，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待不可她絕不請(qǐng)家長(zhǎng)，即使請(qǐng)家長(zhǎng),，也是在與學(xué)生正面接觸,，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問題,，得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情,，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出,，并談一談自己的認(rèn)識(shí),，以及今后的改正措施。這樣下來,，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。

她創(chuàng)新了家訪模式,，一改過去單一的教師走訪模式,，通過聚會(huì)的形式讓家長(zhǎng)和孩子都可以在輕松自如的氛圍中相互交流，得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,。

每個(gè)人都需要得到別人的尊重,，她從尊重學(xué)生尊重家長(zhǎng)做起，也獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)及對(duì)她的尊重,、理解,，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

一個(gè)班級(jí)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,，光有傘柄和布是不行的,，還需要骨架的支撐，才能撐起一片天空,。班干部就像骨架一樣起著不容忽視的作用,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵,。田老師充分信任班干部，放手讓他們開展工作,，并悉心指導(dǎo),。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，她都要把班干部召集起來,，讓孩子們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置,，讓班干部都明確自己的職責(zé),，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié),，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了,，并能帶動(dòng)一個(gè)有凝聚力的積極向上的集體,。09年由班委會(huì)籌備的班隊(duì)會(huì)《文明用語伴我成長(zhǎng)》在全校展示，獲得好評(píng),。所帶班級(jí)曾在校運(yùn)會(huì)中兩次獲得團(tuán)體第一的好成績(jī),。20xx年，楊婕妤同學(xué)被評(píng)為長(zhǎng)沙市“優(yōu)秀干部”,。20xx年班級(jí)被推薦評(píng)為區(qū)“先進(jìn)班集體”,、市“優(yōu)秀班集體”。

作為一名語文教師兼班主任,，田老師注重教書育人緊密結(jié)合,，在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難，創(chuàng)設(shè)情境等方法,，有效喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開展多種形式的活動(dòng),，如誦讀詩文,、講故事，手抄報(bào)比賽等,，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。她深知唯有“源頭活水來”，才能更好的教育孩子,，課余她不斷充實(shí)自己,，認(rèn)真閱讀各類書籍、積極參加區(qū),、市各類學(xué)習(xí)，05年她被推薦參加長(zhǎng)沙市“班主任高級(jí)研修班”,，09年參加全國(guó)“班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流與研討”,；今年參加“全國(guó)語文教師技能培訓(xùn)班”。還認(rèn)真撰寫論文,，獲省,、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，參與學(xué)校課題《城郊結(jié)合部學(xué)生養(yǎng)成教育途徑及策略研究》,，并參與結(jié)題展示,。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇二

黃老師是x區(qū)農(nóng)村教師中最典型的一名代表，她扎根x小學(xué)三十二年,，從參加工作起就擔(dān)任班主任,，一當(dāng)三十二年。雖年過五十,，歲月在黃老師身上留下了痕跡,，但她卻一直保持著一份時(shí)尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心,，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷,。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，但是在個(gè)人榮譽(yù)面前,，她總還是一如既往的謙讓和淡然,。一份青春化作和風(fēng)潤(rùn)雨，靜靜守護(hù)垅上花開,。

xx小學(xué)原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),，生源都是失地農(nóng)民和外來務(wù)工人員子女，因?yàn)榧彝ゾ硾r的緣由,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上很少得到家庭的關(guān)注,，甚至有的家庭對(duì)孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心，很多學(xué)生學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不好,，成績(jī)落后。作為一名農(nóng)村班主任,，這份對(duì)孩子的教育培養(yǎng)責(zé)任愈加艱巨。黃老師堅(jiān)持“活,、實(shí),、全,、學(xué)”四字真言，從細(xì)微處入手,，智慧管理,，人格導(dǎo)航,，破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題,，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩,、值得回憶的童年,！

黃老師的班級(jí)在管理機(jī)制上下功夫,，求創(chuàng)新,。首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，實(shí)行“公開,、公平,、公正”、“擇崗演講,、競(jìng)選任用”的原則,，成立“固定班委”。在班級(jí)工作步入正軌,，正常運(yùn)轉(zhuǎn)的良好環(huán)境下,，“固定班委”下實(shí)行“流動(dòng)班委”。在民主,、公平,、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，班主任支持，學(xué)生信任,，班委工作熱情高漲,，班級(jí)管理實(shí)效明顯。其次,，遵照“責(zé)任到人,、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的原則,，“流動(dòng)班委”完全向“固定班委”負(fù)責(zé)，實(shí)行“一日一積分,，一周一小結(jié)”的運(yùn)行機(jī)制,，全面開展班級(jí)工作。按照積分高低在“班隊(duì)活動(dòng)”中評(píng)選出一周以來的“四佳”：最佳流動(dòng)班委,、最佳班干部,、最佳少先隊(duì)員、最佳進(jìn)步獎(jiǎng),。并以此作為年度評(píng)選三好學(xué)生,、優(yōu)秀少先隊(duì)員的主要依據(jù)。這樣一來,，班級(jí)管理既給孩子鍛煉能力的平臺(tái),，又能借助孩子的力量將班級(jí)精細(xì)化管理落到實(shí)處，促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,，還能樹立班級(jí)榜樣,，形成良性成長(zhǎng)你追我趕的進(jìn)步氛圍。

黃老師注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì),，從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動(dòng),，開發(fā)社會(huì)實(shí)踐教育資源,，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內(nèi)容中的德育教育,，她還善于以中隊(duì),、小隊(duì)活動(dòng)為基本載體，以中隊(duì)會(huì),、小隊(duì)會(huì)等主題實(shí)踐活動(dòng)為基本形式,，開展主題性的大集體、小集體“學(xué),、辯”思想教育活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)精神和集體主義意識(shí)；她還善于充分利用學(xué)校周邊,、社區(qū)的資源,，以實(shí)踐為主要手段,，開展主題性的走訪慰問、環(huán)保調(diào)查,、參觀學(xué)習(xí)等主題活動(dòng),，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會(huì)責(zé)任意識(shí)等；她還善于利用家庭教育資源,，通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)上班隊(duì)小課,，組織家校親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷,。她所帶班級(jí)學(xué)生整體德,、智、體諸方面發(fā)展全面,，集體責(zé)任感強(qiáng),，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，形成文明禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛,、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法,、勤奮好學(xué)的班級(jí)精神風(fēng)貌,。班級(jí)多次評(píng)為區(qū)優(yōu)，20xx年,，20xx年還被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體,。

黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛，班級(jí)花園應(yīng)當(dāng)是繁花似錦,，朵朵鮮艷,。她當(dāng)班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學(xué)生難以統(tǒng)計(jì),，對(duì)于優(yōu)秀的孩子,，她的愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步,；對(duì)于后進(jìn)和潛能等特殊孩子,，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導(dǎo)。班級(jí)管理里面,，總有那么一些情形特別的個(gè)例,，黃老師面對(duì)這樣的孩子，總是給予特別的關(guān)注,，她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生,，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng),。面對(duì)這樣的孩子,，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用講故事和說道理相結(jié)合的方式耐心地引導(dǎo)他,，只要持之以恒,，功夫不負(fù)有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多,。曾經(jīng)一度,，黃老師所教班級(jí)成為了“學(xué)習(xí)落后、習(xí)慣落后,、生活落后”的“三落后”轉(zhuǎn)學(xué)插班學(xué)生的安置班,，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細(xì)心,、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起,，以100%的合格率順利畢業(yè),。

黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師,，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需，學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣,，這種習(xí)慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣,，積極參加了“國(guó)培計(jì)劃

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇三

在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年,，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地,；我無悔,，用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中,，我勤勤懇懇,，把我的愛無私地奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè),。對(duì)工作的執(zhí)著,、認(rèn)真，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽(yù),；對(duì)學(xué)生的愛心,、耐心，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴和擁戴。

愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師,?！蔽矣谜鎼坳P(guān)心學(xué)生，既當(dāng)慈母又做嚴(yán)父,。在學(xué)習(xí)上,、品德上嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,；在生活上,，熱心關(guān)懷，課余之談,，不同形式的家訪,，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友,。

俗話說：十個(gè)指頭不一般齊,。多年來，我遇到過不少搗蛋生,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),，違紀(jì)不斷；也有的由于自身,、家庭因素,，成績(jī)不理想。對(duì)此,，我不是消極對(duì)待,、排斥打擊、甩包袱,，而是積極主動(dòng)想辦法花時(shí)間轉(zhuǎn)化他們,，差生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的,，對(duì)他們的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的.,、反復(fù)的、逐步提高的過程,。作為班主任,，我努力找準(zhǔn)其不足以及形成不足的原因，幫助其克服不利因素,，關(guān)心愛護(hù)他們,，對(duì)他們的反復(fù)性問題拿出耐心進(jìn)行教育，同時(shí),，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定,、表揚(yáng),，幫助其樹立自信心。在轉(zhuǎn)化差生的工作中,，班主任應(yīng)該與家長(zhǎng)搞好關(guān)系,，尊重家長(zhǎng),，用誠(chéng)心打動(dòng)他們,，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到教育好孩子的目的,。

當(dāng)今社會(huì)的孩子，獨(dú)生子女多,，自我意識(shí)較重,，凡事大多以自我為中心,，為此,，強(qiáng)化德育工作尤為重要,。工作中，我用英雄事跡感召學(xué)生,，小賴寧舍身滅火,、徐洪剛勇斗歹徒，組織學(xué)生學(xué)習(xí)英雄事跡,，樹立遠(yuǎn)大理想,，同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間看望孤寡老人,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛他人,，提升自我,。

教育是一門藝術(shù)，在工作中,，我不但有著一腔熱情,，而且講究教育的方式方法，講究技巧,。我的班主任工作能力也是在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的,，工作富于開創(chuàng)性。班級(jí)的日常管理長(zhǎng)抓不懈,，注重營(yíng)造良好的班風(fēng),。平時(shí)嚴(yán)格限制同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)吃零食，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣,；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋,，解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題；督促班干部認(rèn)真做好班務(wù)日志,，每天檢查,，及時(shí)解決突發(fā)性的問題,，了解學(xué)生狀態(tài)。

小學(xué),，是孩子的啟蒙階段,，各種好習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。我對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練力求規(guī)范,。比如靜息,，要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上,，并對(duì)著教室門,，靜等老師進(jìn)教室上課；課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，但要發(fā)言先舉手,，不得無理大叫，擾亂課堂,。

班主任工作也是一門學(xué)問,，除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取,。每學(xué)期我都精心制定班主任計(jì)劃，經(jīng)常反思工作中的得與失,，精心寫好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做得更好,，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，瀏覽教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果,。

總之，作為一名小學(xué)教師,，平凡樸實(shí),，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，是小草,，是鋪路石,，是通向美好前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得,。在這片潔凈的土地上,，酸甜苦辣無處不在，是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊,。從教11年,，我慶幸自己當(dāng)年選擇了教師這一神圣的職業(yè),，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上,，我實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,，嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇四

我于1994年參加工作以來一直在長(zhǎng)沙市第十六中學(xué)即長(zhǎng)沙市旅游職業(yè)中專任教,。15年來,，擔(dān)任初中教學(xué)10年，帶過三屆初中畢業(yè)班,，高中教學(xué)5年,，帶過二屆高中畢業(yè)班。任高中年級(jí)組長(zhǎng)3年,，班主任15年?，F(xiàn)任高二年級(jí)組長(zhǎng)。我熱愛黨的教育事業(yè),，是共產(chǎn)黨黨員,。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員。我熱愛本職工作,，有良好的師德規(guī)范,。執(zhí)教以來，能夠做到為人師表,，處處以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，愛崗愛生。多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,。

在教育教學(xué)上肯下功夫,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力與自覺性的培養(yǎng)，所帶班級(jí)形成了良好的學(xué)風(fēng),，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)的班級(jí)中名列前茅。所教科目語文也多次超市區(qū)平均線,。

面對(duì)困難敢于迎接挑戰(zhàn),。因?qū)W校工作需要曾兩次中途接班。在臨時(shí)接替初976班的語文教學(xué)及班主任工作時(shí)我克服了個(gè)人小孩才幾個(gè)月大又無人照顧的困難,，全心全意的投入到了緊張的教育教學(xué)工作中,。班級(jí)過渡平穩(wěn)，復(fù)習(xí)迎考工作緊張有序,，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛,。在畢業(yè)考試中考出了優(yōu)異的成績(jī)。其中何勁舟同學(xué)以年級(jí)第一688分的好成績(jī)考入了長(zhǎng)郡中學(xué),。后來又中途接替初348班的語文教學(xué)及班主任工作,。這是一個(gè)問題班級(jí),，是年級(jí)的亂班，連續(xù)換了兩任班主任,。面對(duì)這樣的班級(jí),，我沒有推卻，主動(dòng)找前任班主任取經(jīng),、了解情況,。經(jīng)過與學(xué)生的真心交往、平等相處,、斗智斗勇,、榮辱與共，大家終于融為了一個(gè)大家庭,。班級(jí)形象大大改觀,，成為了全校師生公認(rèn)的好班。在畢業(yè)考試中也取得了前所未有的好成績(jī),。

陽光激勵(lì),。在班級(jí)管理中實(shí)行硬性的量化管理，說到底就是一種嚴(yán)格扣分制度,。這樣長(zhǎng)久以往,，學(xué)生們覺得生活在班級(jí)中要處處小心，步步留意,，生活得很枯燥,。如此一來，整個(gè)班級(jí)就會(huì)失去生機(jī)與活力,。所以我采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施來融化這種生硬的局面,，如對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，我從不吝嗇獎(jiǎng)勵(lì),，多給他們制造獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì),。讓他們當(dāng)每天值日班長(zhǎng)，即管好自己又管好班級(jí),，同時(shí)又給他們以操行分的獎(jiǎng)勵(lì),，這樣對(duì)于他們來說便是一種很好地自我管理。如對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，我盡量避開“懲罰”這類的詞語,，像某位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我要他寫的檢討書時(shí),，我就改稱為“情況說明書”,。寫得生動(dòng)，細(xì)致的我還要加以表揚(yáng),。

多與學(xué)生交流談心,。量化管理是沒有人情味的,，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的一些抵觸情緒，這時(shí)我會(huì)通過與學(xué)生交流與談心來化解這種抵觸,，從而拉近老師與學(xué)生的距離,，這種交流與談心我采取了多種形式：面對(duì)面的交談，也可用書信,，周記,、網(wǎng)上聊天的形式展開，特別是書信形式我覺得是一種能解決疑難問題的最好形式,，如我曾教過一位學(xué)生,，在別人看來這個(gè)學(xué)生存在很大問題，早戀偷竊,，性格怪癖……,，但是這個(gè)學(xué)生有一大特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心,。我便抓住了這一點(diǎn),，不斷鼓勵(lì)他，甚至班級(jí)中發(fā)現(xiàn)了偷竊現(xiàn)象,，最終找到了證據(jù)證明是他所為后,，我在班上做其他同學(xué)的工作，希望大家給他一次改過機(jī)會(huì),，善良的同學(xué)們最終又接納了他,。有一天，他給我寫了一封信,，寫了自己的悔意與感激,，我趁機(jī)回信，表達(dá)了我對(duì)他的期望,，同時(shí)也談了我對(duì)早戀的看法,，在這長(zhǎng)期的書信往來中他漸漸地變了。

用愛心照顧每一位學(xué)生,。因?yàn)槭瞧胀ㄖ袑W(xué),，所以會(huì)有個(gè)別智障學(xué)生前來就學(xué)。面對(duì)這些學(xué)生,，我總是給與了特別的關(guān)注與關(guān)愛。記得小朝同學(xué)剛來報(bào)到的時(shí)候,，是在母親的攙扶下走進(jìn)教室的,。我留意到他腿腳好像不聽使喚，雙手顫抖,。母親生怕我嫌棄她的孩子,，主動(dòng)向我說明情況,。原來小朝出生時(shí)顱內(nèi)受損，后來父親又無法面對(duì)兒子終生殘廢的事實(shí),，便拋下可憐的母子,，離他們而去。母親含辛茹苦的把小朝拉扯大,，所幸的是小朝的狀況越來越好,，而且還很好學(xué)。母親再三請(qǐng)求我接納她的孩子,，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)她的孩子治療效果很好而且也吃得苦,，不久他的生活就能自理了。我被母子二人的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了,。在學(xué)習(xí)上,，我總是不厭其煩的利用課余時(shí)間，反復(fù)的給他講授別的同學(xué)聽一遍就能掌握的知識(shí),。他很好學(xué),，到后來小朝學(xué)會(huì)了表達(dá)，還能寫三四百字的文章,。在生活上,，我總是安排同學(xué)給與照顧，到后來小朝交到了很多朋友,。在精神上,，我總是給與他鼓勵(lì)，到后來原本沉默的他變得樂觀活潑了,。直到現(xiàn)在遇到小朝的母親,，她都會(huì)心存感激的說，如果沒有學(xué)校的接納,，老師同學(xué)的關(guān)愛,，小朝不可能過上正常人的生活。如今,，他在印刷廠工作,，業(yè)余時(shí)間他還喜歡寫毛筆字。

給與處在困境中的學(xué)生貼心關(guān)懷,。在多年班主任的工作經(jīng)驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生有很多是單親家庭。對(duì)此我經(jīng)常開導(dǎo)學(xué)生,，讓他們理解父母?jìng)兊臎Q定,。還告訴他們，父母永遠(yuǎn)是你們的父母，父母?jìng)冎亟M家庭,，你們只會(huì)更加幸福,，因?yàn)槟銈儗碛袃蓚€(gè)爸爸，兩個(gè)媽媽,。小穎同學(xué)便是出自單親家庭的優(yōu)秀學(xué)生,。她好學(xué)好強(qiáng)，樂觀,，活動(dòng)能力強(qiáng),。有段時(shí)間她很沮喪，經(jīng)了解才知道,，父母離異后,，家庭的重?fù)?dān)就全部落在父親身上，現(xiàn)在父親生病了,，她很著急,。沒多久，父親去世了,，奶奶收養(yǎng)了他們,。后來小穎同學(xué)又不幸得了甲肝，需要一筆醫(yī)療費(fèi)用,。這對(duì)于這個(gè)家庭來說無疑是雪上加霜,。我便自己帶頭捐款，發(fā)動(dòng)年級(jí)老師同學(xué)捐款,，向?qū)W校求助,，在全校師生的扶助下，這個(gè)家庭終于走出了困境,。病愈后,，小穎又投入到了緊張的復(fù)習(xí)應(yīng)考的學(xué)習(xí)中，當(dāng)年高考考上了理想的學(xué)?！,，F(xiàn)在，小穎有了一份穩(wěn)定的工作,，成為了家庭的頂梁柱,。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇五

田xx、女,、漢族,，本科學(xué)歷。從教十六年來年,，一直擔(dān)任班主任工作,。自xx年以來，一直帶畢業(yè)班，實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人,。

"師者，傳道授業(yè)解惑也",。多年來的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，首先自己做到,。用我自己認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

教育事業(yè)是一項(xiàng)愛心工程,，在工作中我細(xì)心的用愛滋潤(rùn)著孩子們的心靈,。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理,。前年,，我統(tǒng)計(jì)了一下班里的留守兒童，辦起了"留守兒童之家",，效果顯著,。

我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由班級(jí)同學(xué)評(píng)選出各方面能力強(qiáng),，又關(guān)心集體,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著,，我手把手地向他們傳授工作方法,，對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信,。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作,。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇六

xxx，女,，就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園,。入園以來，能嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,，平時(shí)她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,，在思想、學(xué)習(xí),、工作等方面取得了較大的進(jìn)展,。

在政治思想上我一貫嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，本著個(gè)人利益服從集體利益,，勇于奉獻(xiàn)的原則，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí)地做事,，老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中,，我積極參加各種活動(dòng),，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。與同事們互敬互愛,，是孩子們的老師,、朋友、親人,，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。在意識(shí)到自己有不足時(shí)，虛心聽取別人的直言相告,，并努力改正,。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng)造,，我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識(shí)的老師才能適應(yīng)當(dāng)代的需要,，也只有緊跟時(shí)代的步伐才能不斷的完善自我。

在教育教學(xué)上,，能注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒,，發(fā)展他們的個(gè)性,。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃,，周計(jì)劃,，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，主動(dòng)性,，趣味性,。尤其是在主題活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲,，相互交流,，培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力,。在教學(xué)上,，我刻苦鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分,，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上能有效的利用多媒體,、教具等進(jìn)行直觀教學(xué),，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛某一幼兒,，堅(jiān)持多操作,，多討論的原則，經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí),。

平時(shí)能認(rèn)真制定周教學(xué)計(jì)劃、撰寫教學(xué)筆記并及時(shí)上傳到博客中,。班級(jí)網(wǎng)站能及時(shí)更新活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)照片,，更好的。方便家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況,，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育,。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們班的小朋友個(gè)體差異太大,，所以在活動(dòng)中呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴(yán)重,。對(duì)于能力弱的幼兒我采取能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力弱的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)共同進(jìn)步的快樂時(shí)刻,。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到不早退,，不曠工,，有事及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定,。

為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),，還要用滿腔的愛去呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn),。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的表現(xiàn),。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇七

從事教育工作十八年來,，她始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條,，勤勤懇懇教書,，得到學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的好評(píng),。

該同志恪守教師職業(yè)道德,，在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，敬業(yè)奉獻(xiàn)。遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),。

該同志愛崗敬業(yè)，總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上,，幾乎每天都是很早到辦公室,、教室，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解,，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,，特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生,，以“愛心,、責(zé)任心、耐心,、”去感染他們,，使他們感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。班里田素榮同學(xué)從小父母離異,，父親整天酗酒,，該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢上學(xué)，該生由于從小缺乏父母的愛,，在初二青春期到來時(shí)變得十分叛逆,，奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難,，作為班主任，在假期及開學(xué)的時(shí)間里,，一直對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通,，到現(xiàn)在為止孩子思想行為學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。我的一言一行都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充公肯定和好評(píng),。

定期召開家長(zhǎng)會(huì),，經(jīng)常通過電話、微信等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,、交流,，密切學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系,，形成了教育合力,。

總而言之，她用樸實(shí)的人格,，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定的人生信念,，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé),。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇八

在多年的班主任工作中，我意識(shí)到,，要想帶好一個(gè)班,，首先班主任要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì),，要讓學(xué)生樹立起正確的觀念,，要有一套規(guī)范的獎(jiǎng)懲制度。在這幾年中,，我始終圍繞著這樣幾條開展工作,，也初見成效。

多年擔(dān)任班主任的歲月中,，我始終堅(jiān)持這個(gè)原則,。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到,。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校,，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機(jī),，我這多年來,，手機(jī)一直調(diào)成靜音，沒有在上課時(shí)接過一次電話,。給學(xué)生提出的一些為人之道,，我首先以我為例,，先正己，后要求別人,。對(duì)學(xué)生說實(shí)話,，說真話，不偏不倚,，不以自己的好惡而行事,。

每屆新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦,，組建班委會(huì),，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過一段時(shí)間的考查,，對(duì)班委會(huì)成員做出調(diào)整,。固定以后，再進(jìn)行嚴(yán)格要求,，我要求班干部以身作則,，各司其職，互相配合,。正班長(zhǎng)管理班級(jí)全面工作,，并對(duì)班務(wù)日志進(jìn)行詳細(xì)記載；副班長(zhǎng)抓紀(jì)律,；體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操情況,；宣傳委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣傳稿件；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排每天的衛(wèi)生值日工作,；文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動(dòng)節(jié)目安排及排練工作,。每天作業(yè)檢查由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并將檢查情況報(bào)告學(xué)習(xí)委員登記,。要求他們?cè)谒枷肷?、學(xué)習(xí)上、行動(dòng)上,、工作上等方面嚴(yán)格要求自己,，處處做同學(xué)們的表率。正因此,，我班的紀(jì)律嚴(yán)明,，思想統(tǒng)一，年級(jí)考核經(jīng)常名列前茅,。

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中,，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：

1）吃苦是福的思想,。我的教育理論是,，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間,。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的,。

2）誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng),。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信無疑跟不上形勢(shì),，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心,，問心無愧,。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此,。

3）感恩父母的道德,。“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng),。”只有懂得感恩,，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任,，才能夠始終抱定自己的信念。

4）奮勇爭(zhēng)先的精神,。我通過各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,，“盡吾力,，而后無悔”,，你可以不是第一，但一定是你的最好,。

表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓勵(lì)他們放飛希望的勇氣,。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿意的獎(jiǎng)懲措施,，在班會(huì)上通過，然后由班委和學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行,，定期進(jìn)行講評(píng),，獲獎(jiǎng)的學(xué)生雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎(jiǎng)勵(lì),；對(duì)于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內(nèi)唱首歌,，或者是做件能給班級(jí)加分的事情，但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著,，對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí),、制止違紀(jì)有很好的效果,。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇九

從踏上教育工作崗位以來,，我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。三年的班主任工作,，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要,，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,，得出了如下的體會(huì)：

在剛進(jìn)入二小時(shí),，校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級(jí)班主任,，而這個(gè)班級(jí)大都是都是男生，好動(dòng),，叛逆是他們最大的特點(diǎn),，并且在這里面有一個(gè)殘疾人，一個(gè)血小板減少的學(xué)生,。接了這個(gè)班級(jí)后,，我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話,，與于家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級(jí)里去,，給他們講一些寓含深刻道理的小故事,，讓他們分清是非，學(xué)會(huì)做人,，講文明講禮貌,，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多，并在最后的畢業(yè)考測(cè)評(píng)優(yōu)秀率達(dá)到了85%,。

而今年的三年級(jí)班級(jí)，我充分利用校園流動(dòng)紅旗評(píng)比,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“今日一現(xiàn)”,、“童心童話”,、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,，我結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍,、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力,。

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子,。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任,。所以,，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談,。

我們班的陳某同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,，言語傷人,，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次,，于是在某一個(gè)中午,，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的房間,，沒有責(zé)罵他,，只是“請(qǐng)”他幫我倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情,，但還是照我說的做了,。當(dāng)他把水杯交給我后，我對(duì)他說了聲“謝謝”,。到后來,，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎(chǔ)比較差,，我采用了他層次布置作業(yè)的方式,，讓他慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語,、行為變得規(guī)范了,。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò),，而且改過來之后極容易再犯,。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正,。

科研興教,，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向,。我校校長(zhǎng)符玲利特別注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng),，經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及請(qǐng)專家來我校指導(dǎo)。我們也知道,，抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的,。而現(xiàn)在大多數(shù)語文老師都身兼班主任，就如我一樣,，在剛開始接手五年級(jí)時(shí),，整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理，本就沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說：“時(shí)間就像是海綿里的水,，擠擠總會(huì)有的,。”我積極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng),，努力備好課,，寫好反思,。在每一學(xué)期,，我總是第一個(gè)去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女媧補(bǔ)天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》,，盡管課堂上有很多的失敗之處,，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累,，但準(zhǔn)備的每一個(gè)過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清,，當(dāng)局者迷,，為盡量避免這一情況出現(xiàn),，我在每一次公開課時(shí)，都將自己的情況錄下來,，回家放在電腦上慢慢地看,，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決,。有時(shí)，我將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上,，除每節(jié)課備好詳案,、寫好教學(xué)反思外，更加重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來,。

在本年度,，我的論文《淺談如何開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》,，案例《放飛音樂翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎(jiǎng)，課題《音樂藝術(shù)與語文教學(xué)整合研究》也已結(jié)題,，在溫州市的教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查中也評(píng)為了優(yōu)秀,。

在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式,，通過制定《班級(jí)章程》,、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀,、公正,、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式,。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助,，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級(jí)在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展新人的培育者,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇十

xx,，班主任工作十二年,。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱情承載著教育夢(mèng)想,，用愛默默地耕耘,，讓每個(gè)孩子朝向陽光，茁壯成長(zhǎng),。上好每一堂課,，善意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，是心中牢記的信念,。

作為一名班主任,，她忠于職守,，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,。用心教書，用愛育人,。在教育教學(xué)中,，她和學(xué)生共同用心編織著屬于自己的每個(gè)美好的日子：晨讀——她和學(xué)生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩,，開啟了無數(shù)個(gè)美妙的清晨,，浸潤(rùn)著孩子們的心靈;課間——她與學(xué)生一起做操、跑步,，整齊的步伐,，響亮的口號(hào)，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴,，閱讀中開闊了學(xué)生視野,，提升了學(xué)生的閱讀能力;課余——她組織學(xué)生與活動(dòng)同行，在豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中讓每位學(xué)生的個(gè)性都得以充分的舒展,。就這樣,，在教室這個(gè)溫馨的大家庭中，師生平等,，班級(jí)氛圍融洽,，最終收到了良好的教育教學(xué)效果。

在學(xué)生眼里,，她是個(gè)既隨和又嚴(yán)格的班主任,。對(duì)于學(xué)生取得的好成績(jī)、做了某件好事,、學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步等等,，她都會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)、肯定,，并通過開展班級(jí)儀式慶典,，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)自覺。學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),，她也會(huì)及時(shí)指出不足,，讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，然后耐心引導(dǎo),，嚴(yán)格要求,，直到改正為止。她有理,、有度,、有方的去愛學(xué)生,，才贏得了學(xué)生的尊重和喜歡，成為學(xué)生的良師益友,。

俗話說：“有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好孩子,，有一顆善良的心是好孩子,，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”,。在張老師的眼里，每位學(xué)生都不一樣,，他們都很棒,。在日常班級(jí)管理中，她尊重學(xué)生,，設(shè)身處地為學(xué)生著想,，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。如,，她所帶的班級(jí)以魏書生老師民主化,、科學(xué)化的管理思想及學(xué)校德育處的工作安排為指導(dǎo)，利用班規(guī)班法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，互相督促進(jìn)步,。堅(jiān)持班級(jí)的人,，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做;班級(jí)的事,，事事有時(shí)做,，事事有人做原則。并通過學(xué)校的“德馨評(píng)價(jià)體系”來調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，激發(fā)每個(gè)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,，讓班級(jí)同學(xué)都各司其職，互相配合,，形成了認(rèn)真負(fù)責(zé),、勤奮進(jìn)取、積極向上,、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì),。管理過程中，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，她能做到寬容和理解,，用心呵護(hù)和尊重學(xué)生細(xì)小的心靈。最終收到良好的教育教學(xué)效果,，受到家長(zhǎng),、學(xué)生,、學(xué)校的贊譽(yù)。

家校合力,，攜手共育,，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合,。她用各種方式了解每個(gè)家庭的教育環(huán)境,，通過與家長(zhǎng)談心、交流,，相互配合,，形成一股力量，在教育方向上保持一致,?？刂啤⑾涣嫉囊蛩貙?duì)學(xué)生的影響,，從而有效地教育學(xué)生,，她所帶過的班級(jí)，家長(zhǎng)的凝聚力對(duì)搞好班級(jí)工作起到了關(guān)鍵作用,。

辛勤的付出帶來了先進(jìn)班集體,、溫馨教室、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,、教學(xué)能手,、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。成績(jī)屬于過去,，今天的她堅(jiān)信：只有加快學(xué)習(xí)的步伐,，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量,。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇十一

xx女士,，女，現(xiàn)年三十一歲,。本科學(xué)歷,，中教一級(jí)教師。自一九九四年參加教育工作,，至今一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對(duì)的忠誠(chéng),，以火熱的心,、無盡的愛、埋頭的干,、使勁的拼,、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上,，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、,、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章,。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的向她表示感激之情時(shí)，她說她體會(huì)到的是當(dāng)一名班主任的幸福感,，那是別樣的人生享受,。是啊，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

在班級(jí)管理中，她全員參加的原則,，不管是活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生,，并為機(jī)會(huì)。

（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生問題,，組織,、主持、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每學(xué)生都鍛煉,。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹,，從設(shè)計(jì)大樹造型開始,，到以為設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作，畫,，剪,，寫,，貼。每個(gè)同學(xué)都到班級(jí)管理,，成了真正的小主人,。

（2）她們班還了板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由獨(dú)立,。后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,，期末評(píng)選最佳板報(bào)。既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的性,。學(xué)生說還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，她一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng),，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力,，班主任要為機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在‘’中發(fā)展,，在‘合作’中成長(zhǎng),，在‘思索’中創(chuàng)新?！?/p>

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對(duì)學(xué)生的理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn),。在她所在的班級(jí)里,，洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中,。比如,，班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí)，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，字也說不。同學(xué)們都替他著急,。她也成了班里有名的“膽小生”,。幫助她練習(xí)膽量，王老師經(jīng)常課上提問她,，些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她,。當(dāng)她的英語時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動(dòng),，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來,。有一位同學(xué)曾評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言,。他說：“老師，的演講王芝越很流利,，她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她是最棒的！應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向挑戰(zhàn),。”王老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長(zhǎng),，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇十二

張xx,，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,，她只是一名平凡而普通的教師。

她是一名普通的一線教師,，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作,。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來,，讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),，在參與中發(fā)展。因此,，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表,。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結(jié)題,。目前,，又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問題意識(shí)，提高課堂的有效性》的研究,。今年,，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課,。

她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,，還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,，她積極探索班級(jí)管理的有效方式,，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

多年來她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí),、旗級(jí),、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛的老師,，校級(jí)名師,，模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年,，她初次接手排練課本劇,，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

“命令只能指揮人,，榜樣卻能吸引人,?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道,、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言,。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇十三

小林，女,，1983年2月出生,，一級(jí)教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中,，她當(dāng)過9班主任,，擔(dān)任過語文備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),，做過校團(tuán)委書記,，變的是崗位，不變的是她的愛心,。她常說：我的兩個(gè)心房,，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心,。我捫心自問時(shí),，問的是良心，我傾情付出時(shí),，灑的是愛心。她是這樣說的,，也是這樣做的,。

愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計(jì)得失,，不懈鉆研,。小林同志處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,。從不計(jì)較個(gè)人得失,，工作中勇挑重?fù)?dān)。

小林老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn),，坐公交車就需要半個(gè)多小時(shí)車程,，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作，可是她二話不說就接了下來,，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!小林老師把她全部的愛獻(xiàn)給班級(jí),，自己的孩子生病了，她不能細(xì)心呵護(hù),，學(xué)生生病了,，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了,，徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院,，在家長(zhǎng)到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查,，辦理了一切住院手續(xù),。家長(zhǎng)進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜,，家長(zhǎng)感動(dòng)的不知該說什么,，徐老師卻笑著說："這是我的職責(zé)，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".

帶學(xué)生一天,，愛學(xué)生一輩子,，她把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長(zhǎng)看來頑劣不堪的孩子,，她也從不拋棄,，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇鼓勵(lì),。付出終有回報(bào),，小林老師所帶班級(jí)多次榮獲"優(yōu)秀班級(jí)流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號(hào),，榮獲"班級(jí)自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎(jiǎng)牌,，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩會(huì)"誦讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年中考小林老師所帶班級(jí)是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的,，邊緣生基本全部上線,。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對(duì)老師的愛和感激化為了別出心裁的行動(dòng),，他們給小林老師頒獎(jiǎng),，獎(jiǎng)狀上赫然寫著幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長(zhǎng)給小林老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長(zhǎng)都覺得意外,，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長(zhǎng)也送來錦旗稱贊小林老師是"辛勤園丁,，愛的使者".

小林老師處處從學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,，但是在同事有事請(qǐng)假時(shí),，卻能挺身而出,，勇挑重?fù)?dān)。鞏芬老師請(qǐng)假的10多天時(shí)間里,，她一個(gè)人代3個(gè)班的課,，周課時(shí)達(dá)到18節(jié)，即使是啞了喉嚨,，她也從未抱怨,。

作為教師，小林覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生,。她曾用關(guān)懷,，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆,。她的語文課,，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。她的課,，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高,。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,，她的課,，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的,，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課,，學(xué)生愛上!

近年來,，小林同志先后在國(guó)家級(jí)，地市級(jí)刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實(shí)效性研究》,、《讓文言文不再是"第二外語"》,、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章?！队菝廊恕贰ⅰ吨亲右舌彙返仍陉兾魇〗逃龑W(xué)會(huì)組織的課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng),。不僅如此,，小林老師還積極參加校本研修、課題研究,，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級(jí)自主管理評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》等省級(jí)以上課題3個(gè),，區(qū)級(jí)微型課題1個(gè),。小林同志所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，因此個(gè)人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級(jí),，還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號(hào),。

有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉,，它就是默默無聞,。小林同志就這樣默默無聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛。

年輕女孩有誰不愛美,，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣,，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數(shù),，即使是一副眼鏡,，也是在連續(xù)工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對(duì)自己苛刻節(jié)儉,，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇,。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水,，小林同志帶頭發(fā)起募捐,，僅是這兩項(xiàng)活動(dòng)就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻(xiàn)愛心的暖冬活動(dòng),，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng),，書本衣物捐贈(zèng)活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對(duì)蘇彥波老人的堅(jiān)持付出,。

蘇彥波是位年過80的孤寡老人,，常年獨(dú)居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，還要捱著孤獨(dú)的煎熬,。小林同志知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天,，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水,，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟(jì)來源,，小林就號(hào)召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯,，小林就號(hào)召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，小林更是積極捐款,，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊(duì),，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅(jiān)持下來",小林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生,，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實(shí)效!

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲,，桃李不言下自成蹊,，我堅(jiān)信，以后會(huì)有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美,，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅(jiān)信用愛構(gòu)建的世界,，一地霞光，一片光明,。

班主任的主要事跡材料 特教班主任事跡材料篇十四

本人自1992年參加工作以來,，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛班主任工作,，為人師表,，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，切實(shí)履行班主任工作職責(zé),，具有較高的師德修養(yǎng),，在師生和學(xué)生家長(zhǎng)中威信較高。本人在班級(jí)管理,、教學(xué)和德育工作方面愛崗敬業(yè),，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，具體表現(xiàn)如下：

作為一名班主任,，除了做好正常的教學(xué)工作,，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，全面了解學(xué)生情況,，施愛于學(xué)生。本人平時(shí)非常注重學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,。通過與學(xué)生談心、家訪等手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮,，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)生活,。所任班級(jí)的班風(fēng)端正,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)之間互相幫助,，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,。

要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的思想狀況,，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛，但由于他們大多都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)過分溺愛,，使他們養(yǎng)成了自私自利、唯我獨(dú)尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理,，加之年齡小,，正確的世界觀、價(jià)值觀,、人生觀尚未形成,，缺乏辨別是非的能力，導(dǎo)致經(jīng)常犯錯(cuò)誤,。因此,，我深入了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段進(jìn)行教育,。

班主任作為班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者,，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用,。首先，要爭(zhēng)取各任課教師共同配合,。我經(jīng)常向任課教師介紹班級(jí)情況,，同時(shí)也向他們了解學(xué)生上課紀(jì)律和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,，與各位任課教師密切配合,，協(xié)調(diào)步伐，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。共同搞好教育教學(xué)工作,。

在教學(xué)上,，我深挖教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，開動(dòng)腦筋,，鉆研業(yè)務(wù)。取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處,，用愛與學(xué)生溝通,，同學(xué)們都認(rèn)為我是個(gè)值得信賴的好老師,，又是親密的好朋友，值得尊敬的人,。優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)介五,、創(chuàng)新班級(jí)管理模式。

在班主任工作中,，勇于探究新時(shí)期的班級(jí)管理模式,，通過制定班級(jí)管理制度，在學(xué)生中樹立公正,、公平,，積極向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,，努力學(xué)習(xí),。在班級(jí)管理中，多表揚(yáng),，多鼓勵(lì),，逐步樹立集體榮譽(yù)感，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,。

幾年來,，我在工作中雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多不足之處,。今后,，我會(huì)更多的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí),，更好地完善自我,。不斷追求進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一生,。