為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。
幼兒探索活動方案實用活動目標(biāo) 幼兒探究式活動方案篇一
1,、學(xué)會利用眼睛、手,、耳朵及鼻子對事物進行觀察,。
2、知道并能說出五官和手的功能,。
活動準(zhǔn)備：
有香味的手帕,、小袋子、飼養(yǎng)箱,。
圖意說明：
幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運用五官去認(rèn)識環(huán)境,，并能探索大自然。
活動過程：
一,、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛,、手,、耳朵，鼻子,，說說這些器官有什么功能,。
(小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道,，老師告訴他們的“秋天來了”,，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲,，因此,，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來,，并能夠說出它的名稱,，如：嘴巴、眼睛,、鼻子……,。)
二,、課堂活動：
1.讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子,，告訴幼兒手可以摸東西,。
(小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來,，我讓他們摸摸自己的小椅子,，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子,，有的還用小手去摸摸別人的小椅子,，很興奮)
2.讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西,。
(當(dāng)讓孩子們看書后,，問他們“眼睛用來干什么的?”大部分孩子能夠說出看書、看東西的,。)
3.拍拍手,，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音,，所以才會聽到教師的拍手聲,。
(當(dāng)我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手,，我問“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手,。”“那你們怎么知道我拍手呢?”有的說“用眼睛看的”,?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說。)
4.拿出一條有香味的手帕,，讓幼兒聞一聞,，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味,。
(我出示了一條有香味的手帕,，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香,。問他們,，“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。)
三,、課外活動：
1.先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千,、樹葉,，并讓幼兒用眼睛觀察,，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等,。
2.帶著幼兒蹲在草地上,，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么,。
3.問幼兒用手摸樹干,、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸,。
4.當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,，手可以摸東西后，讓幼兒安靜,。
(我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草,，和小樹,、小草親近親近，孩子們好興奮呀!都用手去摸,，張群淳小朋友還告訴我,，“顧老師，這個樹摸摸是毛的,?！薄靶〔莺瞄L呀?！薄斑@個樹尖尖的,。”……孩子們把自己看見的都來跟我說了,。)
5.教師隨機尋找各種聲音,，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……
6.當(dāng)教師找到聲音時,，立刻請幼兒聽聲音,，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7.教師可以多找?guī)追N聲音,，讓幼兒聽,，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音,。
8.帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9.再讓幼兒聞一聞花香,，提問幼兒花是什么味道呢,，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子,、石頭、花 朵……帶回教室,。
(在小朋友互相交流后,，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽,，能夠聽到什么聲音?這時,，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽,，“老師,，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇?。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……)
幼兒探索活動方案實用活動目標(biāo) 幼兒探究式活動方案篇二
活動目標(biāo)
1.用科學(xué)小實驗的辦法發(fā)展幼兒的探索精神,，激發(fā)他們對科學(xué)活動濃厚的興趣,。
2.通過幼兒親自的操作活動，使幼兒初步感知淀粉,、石灰水和碘三者之間簡單變化,。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒人手一份試管、燒杯,、滴管和噴霧器,。
2.桌上準(zhǔn)備淀粉、碘水和石灰水,，試管架和抹布等,，幼兒已經(jīng)有做各種小實驗的簡單經(jīng)驗。
3.貼在墻上的白紙兩條,，上面已經(jīng)有淀粉畫,。
活動過程
一、教師簡單交代,，引出主題：做小實驗,。
1.出示聰明豆玩具，激發(fā)幼兒興趣,。
2.師：聰明豆知道許多科學(xué)知識,，最喜歡和大家一起做科學(xué)實驗,。看,，今天又為大家準(zhǔn)備了什么?我們可以用這些器具干什么?
3.創(chuàng)造條件,，讓幼兒多講、互講,，小聲議論。
二,、通過淀粉和碘水混合的試驗,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化。
1.師：聰明豆給小朋友帶來兩瓶神奇的水,，它是什么顏色?猜猜它可能什么?
2.請小朋友討論,，如果將這兩種液體混合在一起會發(fā)生什么現(xiàn)象。
3.教師提操作前要求：玻璃制品輕拿輕放;按標(biāo)簽放滴管,。
4.幼兒操作,，在活動過程中發(fā)現(xiàn)神奇變化。
5.教師提問：實驗有沒有變化?是什么樣的變化?怎樣變的?
教師小結(jié)：原來的黃色液體(碘)和白色液體(淀粉)通過混合后,，顏色變成了藍紫色,。這兩種神奇的液體分別是碘和淀粉。
三,、通過提供的第三種液體,，使
幼兒繼續(xù)感知神奇的化學(xué)反應(yīng)。
1.師：剛才的實驗有趣嗎?你們還想做實驗嗎?聰明豆又帶來一瓶更加神奇的水,，它有顏色嗎?和前兩瓶一樣嗎?猜猜它可能是什么呢?
2.請幼兒繼續(xù)討論,，如果將第三瓶液體滴入剛才的試管中會怎樣。
3.幼兒親自試一試,，在操作中發(fā)現(xiàn)變化,。
4.教師提問：發(fā)生變化了嗎?是什么樣的變化?怎樣變化的?
教師小結(jié)：這瓶液體是透明的，叫石灰水,，倒入剛才的藍紫色液體中,，卻將顏色一下子變沒啦!這是產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。
四,、做游戲：尋找聰明豆的禮物,。
1.出示周圍墻上的淀粉畫，教師介紹,，禮物是用淀粉畫在紙上,，所以小朋友看不見。
2.啟發(fā)幼兒：紙上有什么?看得見嗎?聰明豆將禮物藏哪啦?怎么辦?
3.引導(dǎo)幼兒用灌有碘水的噴霧器向周圍墻上的淀粉畫噴射,，使幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了各種各樣畫的禮物,。
4.可以請幼兒再想一想消除畫面的辦法,。用有石灰水的噴霧器噴射。
師：今天的游戲有趣嗎?我們發(fā)現(xiàn)了許多秘密,，在我們生活的周圍,，還有好多有趣的變化，以后我們一起再玩,。
幼兒探索活動方案實用活動目標(biāo) 幼兒探究式活動方案篇三
活動目標(biāo)：
1,、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動塑料片能使小船開起來,，而且轉(zhuǎn)動的方向不一樣,，小船開動的方向也不一樣。
2,、在不斷探究,，體驗成功的過程中，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片,，蒸飯用的盤每組兩只,。
2、圖片：有螺旋槳的小船,。
活動過程：一,、介紹小船。
1,、(出示圖片)這是小船的什么?(螺旋槳)
它會怎么樣?(它會轉(zhuǎn)起來)
它有什么用呢?(螺旋槳轉(zhuǎn)起來,，小船就開起來了)
2、(供幼兒操作的小船)今天,，老師也帶來了一只小船,，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋綁成的)，另外,，還有一張紅牌子,。
3、我們來玩開小船好嗎?(將小船放入水中)
它怎么不動呀?為什么?(因為沒有螺旋槳)
你有什么辦法能讓它開起來嗎?誰愿意來試試?(請個別幼兒自由擺弄,，想辦法讓它開起來)
二,、幼兒第一次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密,。
1,、每個小朋友都去試一試，不能用手推,，也不能用嘴巴吹,，就用老師給準(zhǔn)備的這兩樣?xùn)|西,，想想怎么樣才能讓小船開起來。
2,、(集中交流經(jīng)驗)誰愿意上來試試,，讓我們看看你是怎么讓小船開起來的。
3,、引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，他們的小船是往哪里開的。
三,、幼兒第二次嘗試開小船,，發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關(guān)系
1、為什么有時候小船會往前開,，有時候卻往后退呢?再去試試，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?
2,、(鞏固經(jīng)驗)你們來教我試試好嗎?
四,、幼兒第三次嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料片轉(zhuǎn)的圈數(shù)與船開得遠近的關(guān)系,。
1,、請兩名幼兒演示開小船比賽，討論為什么小船會開得有遠有近,。
2,、幼兒自由結(jié)伴比賽開小船。
五,、結(jié)束,，幼兒繼續(xù)自由探索，發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。
