作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇一

很多幼兒都喜歡玩水,，特別是每次下雨過后,，孩子們都喜歡朝有水的地方

踩去，濺起的水花讓他們興奮不已,，為了滿足孩子們的探究欲望,，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一活動,。

1,、在嘗試活動中，感知水是無色無味,、透明的,，會流動的特性。

2,、了解糖,、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),，樂于嘗試的精神,。

教學(xué)重點：

1、感知水是無色無味,、透明的,，會流動的特性。

2,、了解糖,、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

教學(xué)難點：了解糖,、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象,。

1、一玻璃杯水,、一玻璃杯牛奶,、雪花片。

2,、灑水壺,、籃子、有洞的塑料袋若干,。

3,、一次性透明的杯子、小勺子,，白糖,、鹽、鐵,、塑料品,、毛巾等 人手一份。

4,、水寶寶圖片一張

教師：今天有一位小客人來我們班做客,，小朋友你們看看是誰啊,？（出示水寶寶圖片）

教師：你們喜歡水寶寶嗎,？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎,？那就讓我們一起去探索水的秘密吧,。

1、聞一聞，嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水,，一玻璃杯牛奶,，幼兒通過看一看，聞一聞,，嘗一嘗,，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的,，牛奶是有顏色,，有味道的）

2、猜一猜

教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片,，請幼兒猜一猜水里有什么,？牛奶里有什么？你是怎么知道的?（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,，能看得見里面的東西,，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,，原來它是無色無味、透明的,，現(xiàn)在我們再來玩一玩水,，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么？

探索活動（二）

1,、盛水活動

請幼兒用灑水壺,、籃子、有洞的塑料袋盛水

教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,，有澆花用的灑水壺,、籃子、有洞的塑料袋,，現(xiàn)在請你們用它們來盛水,，看能不能把水盛起來，為什么,？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,，水是會流動的）

教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺,、籃子,、有洞的塑料袋盛水。

教師小結(jié)：原來水真的會流動,。小朋友真棒,，那么水還有沒有秘密呢？

2、溶解實驗

（1） 請幼兒把桌上的白糖,、鹽,、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中,，然后告訴大家你放了哪些東西,？

（2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看,，你會發(fā)現(xiàn)什么,？

（3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物在水中的變化,，相互交流實驗結(jié)果。

（4） 請幼兒講述實驗結(jié)果,。

教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西,？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）

教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢,？（教師操作）分別把白糖,、鹽、鐵,、塑料品放進水杯里,。

教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3,、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎,？

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味,、透明的,，會流動的，有些東西還會被水溶解,。

請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈,。

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣,，本次活動幼兒的積極性都很高,，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中,，我先讓幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去思考,，滿足了幼兒的好奇,、探索,，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

活動開始,，我首先出示了小客人水寶寶,。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒,。在探索活動（一）中,，我通過聞一聞，嘗一嘗,，猜一猜,，感知了水的特性之一，水是無色無味,、透明的,。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料,，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中,，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo),。

但也有一些不足之處,，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配,，幼兒的自由探索時間再適當(dāng)長些。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇二

1.幼兒在運水游戲中,，再次感知水的特性,。

2.幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料,，并用語言表達出來,。

3.幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂,。

水,、充氣盆、空桶,、漏斗,、瓶子、小水桶,、小杯子,，小鏟子,，小筐、小勺子,、毛巾,、棉花、吸水紙,、海綿等,。

一、談話引起幼兒對水的興趣,。

師："小朋友,，你們玩過水嗎？""水是什么樣的,？""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢,？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）

二、通過玩水,，自由探索,。

1.徒手運水。

（1）角色扮演,，完成任務(wù),。

師：孩子們，我們今天接到一個新任務(wù),，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去,。我們一起用手把水捧過去吧。

（2）幼兒徒手運水,。

（滲透教育"水是很珍貴的,，別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊,，水就漏得少些,。）

（3）教師小結(jié)用手運水情況，鼓勵幼兒尋找更好的運水方法,。

師：孩子們,，來看看我們的水運得怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒在說用手運水的困難時,，進一步感受水的流動性,。）用手運，水容易漏掉而且很慢,。有其他好辦法嗎,？（用 工具運）

2.活用工具，巧妙運水,。

（1）通過觀察,，引導(dǎo)幼兒思考,，并自由選擇工具運水。（增添教師語言）

（2）幼兒通過觀察,、比較,、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具,。

教師參與到運水中,，鼓勵孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效,。（"這個水桶好大,，可以裝那么多水！""這個工具有洞,，水都漏掉了"……

（3）水越來越少了,，觀察幼兒是否會轉(zhuǎn)換工具運水。

（原本高效的大工具變得不適用了,，觀察幼兒是否用小工具操作,。）（開始拿著小工具運水的孩子會發(fā)現(xiàn)，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來）（用小工具舀起來就運會很累,，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運）

（4）結(jié)合實際情況,，引導(dǎo)幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

師：水只剩一點點了,，我們要把水池里的水運得一滴也不剩,。看看還有哪些材料我們沒有用過,？

（"我一壓海綿,，水就跑到里面去了，再擠,，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經(jīng)驗,，現(xiàn)在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住,，這樣水會方便舀起來些）

三、師幼互相交流探索結(jié)果,。

1.請出勤勞的工具,。

師：水終于運完了，我們坐下休息一會兒吧,！剛才運水,，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽,。

（有目的地引導(dǎo)孩子說出為什么有的工具不可以運水,；吸水材料是怎樣運水的）

2.工具寶寶細分類,。

師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了,，他們想回家休息了,。看,，可以運水的工具寶寶的家在這里,，不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家,。

3.檢查工具是否擺放正確,。

師：今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次,，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具,。

玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,，在運水活動中,，為幼兒營造了輕松、愉快,、自主的運水氛圍,。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著,、思考著,、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水,、運水，充分感受了水的特性,，享受到了玩水帶來的樂趣,，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗,，并懂得珍惜每一滴水,，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動,，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,，少一些約束，少一些畏懼,。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇三

本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識,。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液,。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì),。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大,，沉入水底,。

方法背景本次活動采用了觀察、實驗,、探究等方法,。

1、通過幼兒的觀察和實驗等方法,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力,。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2,、鼓勵幼兒運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_,、交流探索的過程和結(jié)果。

科學(xué)活動《奇妙的水》

（一）活動目標(biāo)：

1,、通過不同的水的變化,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2,、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流,。

4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

（二）活動準(zhǔn)備：兩杯紅色的水,，一杯透明的水,，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三）活動流程：

（四）活動過程：

1,、看一看,，想一想

談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么,？請小朋友想一想,，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢,？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,，請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便,，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,，成了兩層,，非常好看,。）

2、試一試：

導(dǎo)語：“小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎,？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來,?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來,。）

3、說一說：

導(dǎo)語：小朋友,，你們好看的水做出來了嗎,？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎,？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的,。”請幼兒仔細觀察：小朋友的水很稀,。老師的水很濃,，象是蜂蜜一樣，粘粘的,。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖,，這么多的糖在水里化了，水就變重了,。而重的東西是要沉底的,，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層,?！?/p>

4、做一做：

請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖,，一杯透明的水）制作奇妙的水,。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多,，一直到糖在水里不能化了為止,。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察,，奇妙的水做出來了嗎,？

（五）活動評價：

科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西,。本活動難度不大,，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心,。通過本活動使幼兒在觀察,、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高,。

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

反思二：追隨孩子的興趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，及時引導(dǎo),，加以調(diào)整

反思四：重視幼兒的探索讓孩子,，在操作中獲取知識和解決問題。

１,、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,，讓每個孩子都能親自進行實驗探索,，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

２,、在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子,，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí),。

３、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,，調(diào)整的孩子行為還比較謹慎,，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,。

４,、及時反思、整理思路的能力還不足,，活動后立即反思顯得條

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇四

1．通過動手操作,，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象,。用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),。

2．初步嘗試用繪畫記錄的方式。

3．通過調(diào)查表了解哪些物品可以去除油漬,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

1.每人水、油各一小杯、備用的油和水

2．筷子若干

3．記錄單,、記錄筆,、黃色油畫棒等、調(diào)查表

1.師：還記得我們之前玩的猜物游戲嗎,？今天方老師帶了一樣?xùn)|西，我們一起來猜猜看它是什么,？

2.幼兒進行猜物游戲,。

3.師小結(jié)引出油。

1．師：油是黃色的,，像水一樣可以流動的,。那如果把它和水倒在一起會怎么樣？油會在水的哪里,？

2．幼兒大膽講述自己的猜想,，教師出示幼兒猜想結(jié)果。

3.幼兒進行試驗驗證結(jié)果,，師小結(jié),。

1.提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來,。

2．幼兒實驗,，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄,。并進行交流,，

1．師：因為油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉，前幾天我們發(fā)了張調(diào)查表,，誰來介紹一下,？

2．幼兒介紹調(diào)查表內(nèi)容。師小結(jié),。

3.師：還有好多小朋友不知道油和水的秘密,，我們拿著調(diào)查表一起去給他們介紹一下吧。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇五

水變干凈了

通過實踐活動,，感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈,。培養(yǎng)幼兒觀察、分析及動手操作的能力,。

5～6歲幼兒,。

裝滿臟水的容器、干凈的空杯,、筆,、紙、毛巾、紗窗網(wǎng),、紗布,、海綿、大個果凍盒,。

引入：猜謎語,。刀砍沒有縫，槍打沒有洞,，斧子劈不開,，沒有牙齒也能咬。(謎底是水),。

幼兒討論：水有什么用?

(1)水能洗衣服,。

(2)水能澆花、養(yǎng)魚,。

(3)水能洗澡,、洗臉。

(4)水能做湯,、煮稀飯,。

探究的問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想,，怎樣使水變干凈?

幼兒討論,。

(1)我用紗布把臟東西撈出來。

(2)我用海綿把水吸上來就干凈了,。

(3)我用毛巾把水弄干凈了,。

試一試，怎樣把水變干凈,。

(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,，但水還是很臟,。

(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去,，瓶子里的水還是很臟,，紗布上也有點臟。

(3)我把海綿放在空瓶口上,，把臟水倒在海綿上,，流到瓶子里的水有點變干凈了。

(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,，把臟水倒進去,，水變干凈一點但毛巾變臟了,。

說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣,。

(1)紗窗和紗布的“眼”太大,，臟水一下子都漏過去了。

(2)海綿“眼”小,，能把水變干凈一點,。

(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水里的泥,，所以水變得有些干凈了,。

怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上,，把盆里的臟水倒進去，發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了,。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上,，把瓶子里有點干凈的水倒進去，流到新瓶子里的水又干凈了一些,。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上,，把瓶子里又有點干凈的水倒進去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些,。最后,，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進去,，流出來的水已經(jīng)變得非常干凈,、透明了。

(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上,，把盆里的臟水倒進去,，發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾,，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上,，把過濾一遍的水倒進去，水又干凈一些,。最后我換了6次毛巾,，水變得非常干凈、透明了,。

畫一畫自己的實驗過程,。

1．引導(dǎo)幼兒用毛巾過濾時不應(yīng)用手擰，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中,。

2．空杯子要透明,，便于幼兒觀察比較,。

3．將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢,，毛巾要把瓶口封嚴(yán),，防止臟水直接倒人容器中，影響實驗效果,。

4．可將過濾出來的水,，反復(fù)倒在毛巾上，進行過濾,。

5．為便于操作,，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定,。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇六

教材本身來源于幼兒生活,，或貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉所關(guān)注的周圍事物,。這節(jié)活動《神奇的水》來源于教材本身,，是幼兒每時每刻都離不開的東西，它以教材為載體,，充分挖掘孩子的生活經(jīng)驗,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新玩法，大膽想象,。此活動鼓勵孩子大膽實踐,，敢于嘗試新辦法。在此基礎(chǔ)上,，注重了語言表達能力,，創(chuàng)新思維能力以及團結(jié)協(xié)作能力等方面的滲透和培養(yǎng)。

大班孩子已經(jīng)能夠有意識地關(guān)注自己身邊的周圍事物,，而且對身邊發(fā)生的事物產(chǎn)生了探究欲望,，也有了一定的主見。他們善于觀察和思考,，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法,。因此，在此活動中,，讓孩子動手操作,，仔細觀察，鼓勵孩子想出與別人不一樣的方法,，再把自己的想法做法說出來與大家分享,。教師力求通過設(shè)置一定的情景，為他們提供一些蘊含教育目標(biāo)的適合他們的材料,，讓孩子自主參與,，積極探索,，通過體驗過程，交流經(jīng)驗達到教育目標(biāo),。鼓勵孩子從多種不同角度思考問題,，嘗試用多種辦法解決問題。

本次活動采取了談話法,、游戲教學(xué)法,、情景教學(xué)法、實驗法等方法進行教學(xué),。

本次活動引導(dǎo)幼兒采取觀察,、實驗、探究等方法進行學(xué)習(xí),。

本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和努力探究問題的能力,。鼓勵孩子大膽想象，勇于探索,，用不同辦法解決問題,。

大班科學(xué)活動：神奇的水

1、了解水的基本特征是無色,，無味、透明的,；

2,、樂于參與科學(xué)實驗，體驗科學(xué)實驗與合作的樂趣,；

3,、能通過實驗發(fā)現(xiàn)水的其它特征。

了解水無色,、無味,、透明的特征（突破策略：使幼兒通過比較、觀察的方法來發(fā)現(xiàn)水的基本特征）

通過實驗發(fā)現(xiàn)水的其它特征（突破策略：教師提供實驗材料,，引導(dǎo)幼兒分區(qū)玩水,，同時教師對幼兒進行指導(dǎo)，在讓幼兒自己進行總結(jié)）

兩半瓶水（蓋上粘有顏料）,、四大杯水,、一杯黑醋、方糖若干,、凹槽管,、泡沫、石頭

一,、激趣導(dǎo)入――魔法變變變

幼兒觀察水,，師將準(zhǔn)備好的有顏料的水瓶拿出來用力搖晃使水變色

詢問：

1,、老師手中是什么？

2,、水現(xiàn)在變成了什么顏色,？神奇嗎？

二,、認識水

1,、師拿出一杯醋和一杯水供幼兒觀察，并詢問幼兒其不同之處（請幼兒來聞一聞,，嘗一嘗）,。

2、幼兒總結(jié)：水是無色,，無味,、透明的。

三,、玩水體驗,，找出水的其他特征

1、幼兒分組入實驗區(qū)進行實驗

實驗一區(qū)：幼兒用槽管進行實驗

實驗二區(qū)：幼兒用方糖進行實驗

實驗三區(qū)：幼兒用泡沫紙和石頭進行實驗

2,、請幼兒總結(jié)玩水中發(fā)現(xiàn)的水的其他特征

幼兒一：發(fā)現(xiàn)水可以流動

幼兒二：發(fā)現(xiàn)水可以溶解糖

幼兒三：發(fā)現(xiàn)水有浮力

四,、生活中的水

1、討論發(fā)現(xiàn)生活中水的作用,。

2,、如何在生活中合理用水（出示生活中浪費水和節(jié)約用水的圖片供幼兒判斷）。

1,、水是生命之源,，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

請幼兒去活動區(qū)繼續(xù)玩水體驗玩水的樂趣,。

在進行實驗活動中部分幼兒沒有進行動手操作,，幼兒之間沒有很好的合作意識，而我并沒有進行干涉,。這致使部分幼兒做些無關(guān)于實驗的事,，而幼兒也沒有直接得到結(jié)論。在今后的教學(xué)中我會提升幼兒間的合作意識和動手能力,。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇七

1.情感目標(biāo)：

通過水的奇妙變化,，產(chǎn)生對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動探究的欲望。

2.能力目標(biāo)：

能主動探究水的奧秘

3.認知目標(biāo)：

認識水的基本特征及其重要作用,，了解水是一種無味,、無形、無色的物質(zhì),，理解水的溶解現(xiàn)象,。

認識水的基本特征及其重要作用,，理解水的溶解現(xiàn)象。

主動探究水的奧秘

物質(zhì)準(zhǔn)備：水杯若干,、牛奶,、水、小勺,、白糖,、咖啡、食鹽,、白糖,、燕麥、蘋果丁,、奶粉,、裝水的氣球、各種味道的水果汁

經(jīng)驗準(zhǔn)備： 對生活中的水有初步的認識

一,、水球魔法袋,，吸引幼兒興趣

將裝有水的水球放到魔法袋里，請幼兒摸一摸后猜一猜,。

小結(jié)：水是無形的,，可變換任意形狀。

二,、基本部分

1,、觀察水，了解水的外部形態(tài)

教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察水杯中的水,，觀察過程中和盛有醋的水杯進行對比，引導(dǎo)幼兒說出水的外部特征,。(無色,、無味、透明,、可流動)

2,、引導(dǎo)幼兒自主進行實驗，感知水的奧秘

教師提出問題,，“這杯水一點味道都沒有,，怎樣才能讓它變得有味道?”引導(dǎo)幼兒提出想法，并試一試,。

幼兒自主操作過程中可以加糖,、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì),。

3,、探究溶解現(xiàn)象

剛才放進去的東西有的“消失了”,，有的“還存在”，探究這是為什么?除了外形上,，口味上有什么變化?

小結(jié)：“消失”的物質(zhì)是可以和水溶解到一起,，比如：奶粉、鹽,、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起,，比如：燕麥，蘋果丁,。被溶解的物質(zhì)和水溶解后,，水的口味或變甜、或變咸,、或成牛奶味,。

4、討論交流,，拓展思維

引導(dǎo)幼兒思考,，生活中還有哪些東西是可以被水溶解的，充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維,，充分聯(lián)系生活實際,。

5、蒙眼猜謎的游戲

教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的),，請幼兒閉上眼睛,，辨別水果汁的味道，區(qū)分水果汁和水,。通過游戲,，引導(dǎo)幼兒充分理解溶解現(xiàn)象，并能辨別不同的口味,。

三,、活動延伸

通過實驗得出：奶粉能被水溶解，面粉和奶粉這么相似,，請幼兒思考,，面粉能被溶解嘛?大家可以回家動手試一試。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇八

1,、 幼兒通過親自動手操作,，讓幼兒了解水的特性。

2,、 體驗探索水秘密的樂趣,，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試,。

3,、 讓幼兒運用感官，親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，讓幼兒積極參與探索。

4,、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

玩偶、卡紙,、玩水工具（玉米核,、乒乓、積木,、紙船,。小鵝卵石、湯勺,、插具,、易拉罐、玻璃球）,、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖,、鹽、芒果粉）干毛巾若干,。

認識水是透明,，可溶解，會流動的特性,。

1,、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客,。走過這條小河就是熊媽媽的家,。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察,，待會兒告訴她,。

1,、經(jīng)過小河時看見了水里有什么,？（石頭，湯勺,，杯子,，蠟筆，葉子）

2、有個問題要考考我們,，猜猜,，泥沙里有什么？（石頭,，湯勺,，杯子，蠟筆,，葉子,，或者還有其他的東西）

3、到底藏了什么,？水里的東西我們一眼就能看見,，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么,？

小結(jié)：呀,，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,，水是透明的,。

4、我送你們幾個禮物,，你們放到水里,，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么？寶貝們,，白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么,？鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么？芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：這些東西在水里不見了,，它有一個好聽的名字，我來告訴你們,，溶解,。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性,。

5,、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（乒乓球動了）

小結(jié)：你們可真厲害,，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密，水會流動,。

1,、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密,。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧,！

水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%,；又是用水量最多的國家,，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%,，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高,。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米,，約為世界人均占有量的 1/4,，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一,。

整個活動是以探索水的秘密為主,，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品,，但是水的秘密也非常多,，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察,，發(fā)現(xiàn)水的三個特性,，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣,?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考,，實驗,，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,，引導(dǎo)者,，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā),，自主,，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知,。

準(zhǔn)備的不是很充分,，探索活動應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限,，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾,。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇九

《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點,，并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗?！痹谌粘Ｉ罨顒舆^程中,，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭,。在本節(jié)活動中,，運用科學(xué)活動梯式教學(xué)法，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調(diào)動幼兒參與興趣,；提供了大量的操作材料,，引導(dǎo)幼兒主動探究，通過親身體驗,、自主探究,、分享交流的方式了解水的特征，體驗與同伴合作,，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,。

1,、鼓勵幼兒感知水會流動的特征。（重點）

2,、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家,，引導(dǎo)幼兒動手體驗玩水的樂趣，激發(fā)幼兒探索的興趣,。（難點）

3,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的情感,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小水路,；玩水材料：水盆、水筐,、注射器,、海綿、空礦泉水瓶,、毛巾,、紙杯等,；植物、平衡木,、拱形門,。

一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動,，幼兒親身體驗,，了解水的會流動的特征。提問：水寶寶在水路上會怎樣,？小結(jié)：水會流動,，并能從高處流向低處。

二,、提供材料,，引導(dǎo)幼兒自主探究，幫水寶寶搬家,。

1,、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯,、注射器,、海綿等，幼兒自選物品,，自主探究,，教師巡回指導(dǎo)。要求：每人自選一樣物品,，試一試幫助水寶寶搬家,？提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟,。

2,、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述幫水寶寶搬家的方法,。提問：你是用什么材料幫水寶寶搬家的,？在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了,。小結(jié)：水會流動,，并且通過小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進了新家,。

三,、延伸活動，引導(dǎo)幼兒感受水的重要性,，萌發(fā)節(jié)約用水的情感,。

1,、幫小白兔解決缺水問題，體驗成功運水的樂趣,。

2,、分享交流，感知水的重要性,。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十

本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛,，喜歡玩水的特性,，設(shè)計本次活動?？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識,，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學(xué)的興趣,，積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作,。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經(jīng)驗來展開的`,，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng),。

1.能對水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的,。

2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,，并對瓶娃娃按顏色進行分類。

3.能大膽嘗試探究水變色的顏色,，能大膽的將顏料加入到水中,，觀察水的變化過程。

1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅,、黃,、藍）、三個大筐子（紅色,、黃色,、藍色標(biāo)記）

2.四組透明塑料盒子，裝上清水,，每組三個滴管,、三色顏料（紅、黃,、藍）

3.三色卡每種顏色四張,。

重點：幼兒能對水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對顏色進行分類與辨別,。

難道：幼兒能自主的進行科學(xué)的探索,，能大膽的進行活動操作,，活動過程秩序井然。

（一）活動導(dǎo)入

1.今天老師變成魔術(shù)師咯,！給小朋友變個魔術(shù)吧,！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化,！老師又是怎么變的,！

2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變,、變,、變！”

3.引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化,。

（二）引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃

1.剛才老師是怎么變的,？（雙手握瓶子，用力搖,，邊念咒語“變變變,！變變變！”）

2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,，嘗試將瓶娃娃變身,！

3.幼兒操作搖瓶娃娃

4.檢驗?zāi)Х◣熓欠穸己细瘢o魔法師貼上相應(yīng)顏色的花,。

（三）引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進行分類

1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家,。

2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

（四）引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因,。

1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃,。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的,？

2.引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里,。（嘗試在瓶蓋上找一找）

3.小結(jié)：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中,，水就會變顏色了,。

（五）變色游戲

1.小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了,。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變,！”

2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里,，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠,，松一松,；小水箱上再來擠一擠，松一松,。

4.引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去,，觀察變化引起興趣。

（六）活動延伸我們?nèi)グ嗉壚?，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲,。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十一

1、知道水與人類的生活密切相關(guān),。

2,、知道水是沒有味道的。

3,、知道要多喝白開水,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)每人一杯白開水

1,、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動,，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒,，然后開始進行此活動,。

①"小朋友，你們在操場活動后,，現(xiàn)在有什么感覺,，需要什么？"

②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水,，讓幼兒喝,，喝完水后，

提問："水是什么味道的,？"

2,、知道自來水的來源。

①我們喝的水,、用的水是從哪里來的,？

向幼兒介紹自來水的凈水過程："江河里的水不清潔，不能直接飲用,，自來水廠將江河里的水抽上來進行加工,、凈化、消毒,，變成自來水,，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭,，自來水就會嘩嘩地流出來,。"

3,、討論自來水與人們的密切關(guān)系。

①"你們看到爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶用自來水來干什么,？"

（讓幼兒自由討論）

②讓幼兒講出自來水與人們的密切關(guān)系,。

如：我們?nèi)艘人匆路?、洗菜,、洗米做飯、洗手,、拖地,、沖廁，沒有了水,，我們就沒有水喝,，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯,，沒辦法拖地,，沒水沖廁，就會很臭等,。

4,、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

"水的用處那么多,，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,？"

5、教育幼兒多喝開水,。

"多喝水對人體有好處,，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料,，因為飲料含有大量糖份,，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好,。"

請幼兒講講還有哪些生物離不開水,。

幼兒科學(xué)探究活動教案水 幼兒科學(xué)領(lǐng)域水活動教案篇十二

1、知道水的用途和重要性,，愛護水資源,，節(jié)約用水。

2、通過實踐活動,，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈,。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,、想象力和創(chuàng)造力,。

幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識,。

1、謎語導(dǎo)入,。

刀砍沒有縫,，槍打沒有洞，斧子劈不開,，沒有牙齒也能咬,。(謎底是水)。

2,、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處,。（水能洗衣服,、澆花,、養(yǎng)魚、洗澡,、洗臉,、水能做湯、煮稀飯?）

3,、擴展幼兒知識面：放錄象,，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4,、幼兒想象思維,，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所,、洗菜,、水果的水來澆花、關(guān)好

水龍頭,、安裝新型的節(jié)水器等,。）

5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水,，所以我們大家要愛護水資源,，節(jié)約用水。

6,、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈,，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想,，怎樣使水變干凈?

幼兒討論：

(1) 我用紗布把臟東西撈出來,。

(2) 我用海綿把水吸上來就干凈了。

(3) 我用毛巾把水弄干凈了?試一試,，怎樣把水變干凈,。

(4) 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去,，水變干凈一點但毛巾變臟了,。 說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣,。