總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇一

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強,，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種"短暫"的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié),。

1、加強演示實驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗,，最能調(diào)動學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準(zhǔn)確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進，以增強實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗,、

2、努力開足學(xué)生實驗根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗,。學(xué)生實驗做到每4人一組,，位置固定，每次實驗都進行登記,，并對每個實驗從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)期下來,，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動的獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、開展了課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況,，每逢周一周會課，我們向?qū)W生開放實驗室,，學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗,，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,，鼓勵學(xué)生多動手,、多動腦、多實驗,。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作,、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,，對如何觀察,、記錄、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

通過本學(xué)年的實踐，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué)、樂中學(xué),、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動,、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成,。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。

本學(xué)期應(yīng)開出實驗課30節(jié),，實際開出30節(jié),，實驗開出率100%

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇二

科學(xué)課由很多科學(xué)活動組成一門探究課程,通過學(xué)生活動達到科學(xué)課知識、能力,、情感態(tài)度價值觀等諸方面目標(biāo),。在科學(xué)課活動中，有很多是需要經(jīng)歷較長時間或需要一定的課后延續(xù)才能完成活動達到活動目的的,。

觀察和實驗是人類認(rèn)識自然的基本途徑,也是自然教學(xué)的特點,。我們十分重視學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),盡量創(chuàng)造條件,讓學(xué)生親自參加觀察和實驗活動,進而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的自然觀。我們是從以下幾個方面著手的：

通過觀察和實驗教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識,，同時培養(yǎng)他們的科學(xué)志趣積學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,，使他們受到科學(xué)自然觀,、科學(xué)態(tài)度，愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛大自然等思想品德教育，促進他們身心健康發(fā)展,。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些常用的實驗器材,；讓學(xué)生學(xué)會實驗操作的要領(lǐng)和操作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗操作能力；保證演示實驗和分組實驗的開出率達100%,。充分認(rèn)識式實驗教學(xué)的重要意義,，認(rèn)真做好每個實驗的準(zhǔn)備工作。要求每個實驗,，課前我們都認(rèn)真操作一遍，保證實驗效果和實驗的順利進行,。對于那些一般性的，無特別要求和危險

的探究性實驗,，我們放手讓學(xué)生自己設(shè)計實驗,，自己操作，并且充分估計到實驗的各種情形和不同結(jié)果,，做到隨機應(yīng)變,，靈活駕馭課堂。

對于那些有特別的規(guī)范要求和具有危險的分組實驗（如酒精燈的使用等）我們要求學(xué)生規(guī)范操作,，有的甚至要先演示,。有危險的實驗，我們預(yù)先采取了可靠的防范措施,。每個實驗,，做到引導(dǎo)學(xué)生有針對性的搜集、準(zhǔn)備一些相關(guān)材料（或代用儀器）,，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗記錄及相關(guān)資料的整理,；同時引導(dǎo)學(xué)生注意對現(xiàn)象的觀察與分析，通過分析,、對比,、推理、歸納,、抽象等得出正確的結(jié)論,。注意了引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的實驗,、探究習(xí)慣,，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)、積累實驗設(shè)計及方法的習(xí)慣,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ),。

總之，在過去的一個學(xué)期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后將本著求真務(wù)實,、銳意進取,、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,，努力做好科學(xué)教學(xué)工作,。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇三

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念,、理解和鞏固生物學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題,、分析問題和解決問題的能力,；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,。為了更好地開展實驗教學(xué)，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,，我們研究制定了詳細的實驗計劃,，通過一年的教學(xué)實驗，取得了很大的成績,。為更好的總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們在教學(xué)過程中,，本著以學(xué)生為本的原則,，認(rèn)真按照新課標(biāo)的精神來進行實驗教學(xué)，保質(zhì)保量地完成了生物實驗,。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實,、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ),。

通過半年來的實驗教學(xué),，學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力,。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,、操作能力、觀察能力,、設(shè)計實驗的能力,、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力。

初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法,，發(fā)展了學(xué)生提出問題,、作出假設(shè)、制定計劃,、實施計劃,、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力,。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感,。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。

在實驗教學(xué)工作中,，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗,，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處,、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實,，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備,、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1,、備好實驗課是上好實驗課的首要前提

教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預(yù)備實驗。教師做了,，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力；若不備課,，不親自做實驗,，憑空想象，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果,，更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2、注重實驗引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實驗時,，既要面面俱到,，事無俱細進行引導(dǎo)，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料。

3,、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生,，在填寫實驗報告時，要如實填寫,。實驗失敗時,，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,，直至成功,。不能聽之任之，否則,，就達不到實驗課的預(yù)期目的,。

此外，對一些特殊的材料,、儀器和試劑,，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因,、儀器的功能,、試劑的配備等。

綜上所述,，生物課實驗,，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀,、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、扎實的作風(fēng),，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好,；也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇四

本學(xué)年度,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，初二物理實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績,，學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣?，為了更好總結(jié)本學(xué)年度實驗教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，特對本學(xué)年的初二物理實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)年,，在學(xué)期初,，首先制定了本學(xué)年的實驗教學(xué)工作計劃，以實驗計劃指導(dǎo)本學(xué)年的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新,，圓滿的完成了實驗計劃所布置的.任務(wù),。

1,、在教學(xué)過程中，教師盡量把每一個演示實驗演示,，在演示材料不很完全的條件下,，教師經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實驗，讓每個學(xué)生能夠有觀察的機會,，從而,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以達到認(rèn)識理論的目的,。

2,、對于學(xué)生分組實驗，本學(xué)年學(xué)期初,，我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，有學(xué)習(xí)小組長，小組長在學(xué)習(xí)上和動手能力上都是比較強的學(xué)生,，在小組中起到模范帶頭作用,，對于學(xué)生實驗，每個學(xué)生都能認(rèn)真,、規(guī)范,、積極動手，認(rèn)真觀察思考,，得出正確的結(jié)論,，通過一年的訓(xùn)練和操作，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力得到了大幅度的提高,，在今年的中考理化實驗競賽中和理化生測試中,，取得了理想的成績。

在學(xué)生分組實驗,，實驗教師對學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),，還注意巡視學(xué)生進行實驗的情況，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的,，教師認(rèn)真輔導(dǎo)指正,，并且作其思想工作，對認(rèn)真規(guī)范的同學(xué),，并提出表揚,，增強學(xué)生的成功感。

通過演示實驗和分組實驗的操作,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實驗操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會了許多科學(xué)研究的基本方法,，激發(fā)了學(xué)生的探究精神,。

3,、課外的小實驗，

為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，拓展學(xué)生的思維,，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進行課外小實驗小制作的活動,。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

4,、實驗報告的填寫：在實驗教學(xué)過程中積極的鼓勵學(xué)生完成實驗報告,，通過實驗的觀察和操作，使學(xué)生能夠把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯(lián)系,，從而加深了對理論知識的理解和記憶,。

5、為了及時掌握學(xué)生的觀察和實驗操作的效果,，本學(xué)年,，我們在教學(xué)過程中的測試的環(huán)節(jié)中適當(dāng)添加實驗的觀察和操作測試內(nèi)容，促使學(xué)生對實驗的重視,。

總之,。本學(xué)年的物理實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績。但是,，和上級的實驗教學(xué)要求還有差距,，我們?nèi)w初二物理教師在今后的教學(xué)工作中努力探索創(chuàng)新，使實驗教學(xué)工作再上一個新臺階,。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇五

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題,、分析問題和解決問題的能力,；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,。在本期的實驗教學(xué)過程中，我們做到了以下幾點：

在平時的學(xué)生實驗中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂,，這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo),。對化學(xué)實驗教學(xué),，我們進行了理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能,，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細致,、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，尊重客觀規(guī)律,，實事求是,，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)。

在實驗教學(xué)工作中,，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗,，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,，處處、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此,，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。

1、在演示實驗方面

（一）實驗內(nèi)容：

實驗一,、化學(xué)變化和物理變化,，實驗二，測定空氣里氧氣含量,，實驗三,、氧氣的性質(zhì)，實驗四,，制取氧氣,，實驗五，水的組成,，實驗六,，木炭還原氧化銅，實驗七,，二氧化碳的制取,，實驗八，二氧化碳的性質(zhì)、實驗九,，燃燒的條件,，實驗十，化學(xué)反應(yīng)的能量變化,，

（二）取得效果：

通過對演示實驗的規(guī)范操作指導(dǎo)細心觀察實驗,，一學(xué)期來，學(xué)生覺得學(xué)到了不少的東西,，無論是實驗的基本技能技巧,，還是文化知識，都取得了顯著成績,。同時增強了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、在學(xué)生分組實驗方面

（一）完成的實驗：

實驗一,、對蠟燭及其燃燒的探究。實驗二,、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,。實驗三、氧氣的制取和性質(zhì),。實驗四,、二氧化碳的制取和性質(zhì)。

（二）取得的效果：

通過教師演示的實驗基本操作,，由學(xué)生動手實驗基本操作的訓(xùn)練學(xué)生在動手能力方面得到了大大的提高,，再加上學(xué)生實驗的鞏固性練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)是具備了一定的動手和探究能力,。

（三）存在的問題及改進的措施：

在實驗過程中有部分學(xué)生對實驗室的衛(wèi)生做得不夠,，我想在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生環(huán)保意識和具體的環(huán)保措施方面的教育,。

3,、在學(xué)生課外實驗方面

（一）完成的實驗

實驗一、分子運動現(xiàn)象,，實驗二,、調(diào)查并使用學(xué)校的滅火器材滅火。實驗三,、水的凈化。實驗四,、酸雨危害的模擬實驗,。

（二）取得的效果

通過和學(xué)生一起指導(dǎo)學(xué)生進行課外實驗，豐富了學(xué)生的課余生活，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性,，在今后的教學(xué)中,，我們將繼續(xù)開展此類的實驗

總之，通過形式多樣的化學(xué)實驗,，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式,，具備了初步的化學(xué)實驗基本技能，學(xué)習(xí)了化學(xué)實驗室的規(guī)章制度,，初步形成了良好的實驗室工作習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇六

在縣教育局的統(tǒng)一安排下,，我校進行了初中畢業(yè)生實踐能力考試（理化生實驗操作考試）,。初二年級的生物實驗操作考試應(yīng)參加的考生共有51人，其中因故未能參加考試的有4人,；初三年級物理,、化學(xué)實驗操作考試應(yīng)參加考試學(xué)生52人，實際參加考試52人,。初二生物實驗操作總平均分8.2分,，初三物理實驗操作總平均分8.8分，初三化學(xué)實驗操作總平均分7.4分（均以實考人數(shù)計算）,。初中生實踐能力考試正式納入初中學(xué)業(yè)水平考試有力推進了新課程的改革,，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推動了素質(zhì)教育的進一步發(fā)展?，F(xiàn)就我校理化生實驗操作考試情況小結(jié)如下：

1,、本次實驗操作考試能夠嚴(yán)格按照《湘西自治州初中畢業(yè)生實踐能力考試方案》的要求執(zhí)行，學(xué)校成立了考試領(lǐng)導(dǎo)小組,，分工明確,。工作人員能夠積極履行各自職責(zé)，一切為學(xué)生負責(zé),，一切為考試負責(zé),，做到了公平、公正,。

2,、實驗教學(xué)得到了強化，學(xué)生實踐能力有了明顯提高,。通過這次實驗操作考試,，我校理化生教師對實驗教學(xué)有了更進一步的認(rèn)識，充分認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性以及意義,，實驗教學(xué)得到了強化,。學(xué)生動手能力有了明顯提高,，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很好的培養(yǎng)。

3,、存在的問題,。在教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本次考試能夠在我校順利完成,。但也存在一些問題,，主要是學(xué)校實驗設(shè)備缺乏。結(jié)合本次考試,，我校實驗操作考試存在以下問題：

（1）實驗室不足?，F(xiàn)我校只有一間實驗室，理化生共用,。這次考試臨時騰出了兩間教室作為考試用,，沒有實驗桌，用課桌代替,。

（2）儀器配備不齊,。本次初二生物實驗操作考試至少需要12臺顯微鏡，而我校尚欠4臺（所欠4臺儀器站借來我校）,。初三化學(xué)實驗操作考試連試管架都不齊,。

初中畢業(yè)生實踐能力考試納入中考是初中學(xué)業(yè)水平考試的一項重要改革，有利于實現(xiàn)新課改,，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，有力地推進了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。在我校將一如既往地搞好實驗教學(xué),，努力改善實驗教學(xué)硬件設(shè)施,。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇七

九年級20xx-2011年化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我任教九年級109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實驗員工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,，明確重難點,，注重因材施教。

2,、備課,、上課抓重點，把握本質(zhì),，課后認(rèn)真反思,。

3,、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié),，落實知識，提高效率,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣,。

5,、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作,，培養(yǎng)優(yōu)生,，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生,，做到抓兩頭,，促中間，力爭全面提高,。

6,、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實驗具有生動,、直觀、新異有趣等特點,，要加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣，搞好實驗教學(xué),，提高實踐的技能技巧,。

7、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

8,、加強與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑,，虛心學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，做到表達準(zhǔn)確，板書簡潔,，操作規(guī)范,，教法創(chuàng)新，使自己的備課,、授課,、實驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。

9,、認(rèn)真落實教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進度在加快,，課堂容量在增加,。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè),。

10,、積極參與年級組，研修組,，學(xué)校的各項活動,，取人之長，補己之短,。

11,、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài),，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中,。

1、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作,，首先通閱教材中所有實驗,，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計,，參考現(xiàn)有庫存量,，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時,，及時開列清單,，分類入帳，妥善存放,。

2,、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器,、操作步驟,，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗,，研究實驗成敗的原因,。

3、根據(jù)要求,，開足全部演示實驗和分組實驗,，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》,、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度,。

4,、由于配備新的實驗臺和實驗儀器，生物實驗室和化學(xué)實驗室分開,，我利用休息時間將儀器分類,，上柜，帖柜卡,，登記造冊,，分類入賬。

5,、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗,，確保教學(xué)工作的順利進行。

工作中創(chuàng)新意識不濃,。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實驗探究題等,。

篇三：初三化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)下

初三化學(xué)（下）實驗教學(xué)工作總結(jié)

化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此,，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,，現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下：

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高 初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強,，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):

根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗,，本期完成演示實驗35個,，探究實驗9個，實驗活動3個,。學(xué)生實驗做到每2人一組,，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來,，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗.

配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假,，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗,，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,，回校后在課上進行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進作用,。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,，對如何觀察、記錄,、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

通過一段時間的實踐,，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué),、樂中學(xué),、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動,、生動,、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ),。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇八

在新課標(biāo)的指引下,，我們應(yīng)將實驗教學(xué)步入正軌，將實驗基礎(chǔ)知識,，實驗基本方法納入正常教學(xué)體系,，改變傳統(tǒng)教學(xué)中“黑板上做實驗”的陋習(xí),，擯棄現(xiàn)在的“課件上做實驗”的方法，讓學(xué)生真正地走進實驗室,。生物教學(xué)中,，通過實驗教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的實驗操作技能，鞏固所學(xué)知識,，更重要的是生物學(xué)實驗最能引起中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們通過主動參與和探究，交流,、合作等活動,，不僅可以培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，求實的科學(xué)精神,，積極的合作意識,，還可以培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力。

傳統(tǒng)的實驗課,，一般實驗室的實驗員會提前把實驗所需的儀器,，試劑擺好，材料準(zhǔn)備好,，學(xué)生不需要準(zhǔn)備材料,。然而通過觀察，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生非常喜歡自己去準(zhǔn)備實驗材料，用自己準(zhǔn)備的實驗材料做實驗感覺肯定是不一樣的,，就好比品嘗自己燒的菜一樣,，更有成功的體會和喜悅。既然這樣的話,，教師何不就索性讓他們自己去準(zhǔn)備實驗材料。 再者由于不放心學(xué)生的操作,，教師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課,，幾乎要把實驗過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學(xué)生,，學(xué)生只是按部就班機械地進行實驗操作,，根本沒有進行思考和探索,，往往實驗效果很不理想,。對于高中的學(xué)生，她們已有一定的實驗?zāi)芰?、邏輯思維和合作能力。因此，教師只需把實驗設(shè)計的基本模式，生物實驗設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則及注意事項給學(xué)生講清楚。在生物實驗中,，教師應(yīng)該放手,，教師只有放手,，學(xué)生才能學(xué)會走，只有相信每個學(xué)生,，才能調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性,，從而提高課堂教學(xué)效果,。只有真正放手,，才能真正實現(xiàn)為每個學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

高考生物實驗的考查，重視實驗回歸教材,，從內(nèi)容上看,，既可是對教材實驗內(nèi)容的直接考查，也可是對教材相關(guān)實驗原理和方法進行拓展考查,，從形式上看,，不是機械地重復(fù),，而是通過創(chuàng)設(shè)新的實驗情境,，考查學(xué)生對實驗原理，實驗程序,，實驗現(xiàn)象,，和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析，總結(jié)和歸納,，考查學(xué)生的理解能力,，分析能力，綜合能力，收集處理信息的能力,，邏輯思維能力,，語言表達能力和開拓創(chuàng)新能力。所以在平時的實驗教學(xué)中,，僅靠“開足實驗和掌握書本知識”是遠遠不夠的，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,，同時為學(xué)生提供相應(yīng)的儀器,，工具等資源，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，讓學(xué)生學(xué)會自己開展探究活動,，為學(xué)生提供一個能動腦思考、交流,、合作,、親自探究創(chuàng)新的空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促使學(xué)生主動探究,，使學(xué)生的知識水平和探究能力在探究過程中逐漸增長起來，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立進行實驗分析,，實驗設(shè)計和處理實驗數(shù)據(jù)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學(xué)生在高考中解答有關(guān)實驗分析題,，實驗設(shè)計題的能力,。鑒于此，在做“植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原” 實驗,，這是一個驗證性實驗,。在完成教學(xué)目標(biāo)后，引導(dǎo)學(xué)生向探究的方向邁進：(1)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是死細胞還是活細胞,，如何判斷?(2)實驗材料,，是否只能選用洋蔥外表皮細胞，其他植物細胞可以嗎?(3)實驗試劑,，除了蔗糖溶液,，可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質(zhì)層和細胞壁哪個伸縮性大?學(xué)生經(jīng)思考、實踐和探討后,，得出結(jié)論：(1)發(fā)生發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是活細胞,，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原，也可以用觀察細胞質(zhì)的流動來判斷細胞是死細胞還是活細胞,。(2)其他植物細胞也行,，但洋蔥外表皮紫色部分，液泡呈紫色，原生質(zhì)層和細胞壁區(qū)分明顯,，在顯微鏡下觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象十分清晰,。(3)蔗糖溶液粘性強，易污染顯微鏡,，不好清洗,。根據(jù)滲透作用原理，其他試劑也行,，比如可用nacl,，kno3等試劑。而試劑的濃度不能太高,，否則易導(dǎo)致細胞死亡,，無法質(zhì)壁分離復(fù)原;濃度太低，實驗沒有現(xiàn)象或不明顯,。(4)原生質(zhì)層的伸縮性大,。我結(jié)合這個實驗，引導(dǎo)學(xué)生探究某植物細胞的細胞液濃度,。有了這個驗證性實驗作為背景,，學(xué)生設(shè)計起來就容易得多，設(shè)計實驗的方法和思路與原實驗基本相同,，將原來30%蔗糖溶液,，改為清水，30%蔗糖溶液和kno3溶液,，分別觀察植物細胞質(zhì)壁分離來區(qū)分三種溶液,。

通過此實驗不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題,，改進方法,，并由此設(shè)計實施探究性實驗，能力有了一定的提高,。學(xué)生也發(fā)現(xiàn)自己通過實驗更好掌握了植物滲透吸水原理,，對自己所做實驗結(jié)論也較滿意。 可見積極引導(dǎo)學(xué)生去思考,、去探索,，比簡單的驗證更能培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力。這樣做不僅可使學(xué)生牢固掌握知識點,，而且激發(fā)了學(xué)生探究的熱情,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

實驗設(shè)計能力和探究能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”，必須潛移默化，由量變促成質(zhì)變,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由淺入深，由簡單到復(fù)雜,，循序漸進,，否則欲速不達。所以在教學(xué)實踐中,，應(yīng)結(jié)合教材中的分組實驗進行系統(tǒng)性復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生理解實驗的方法和原則，領(lǐng)悟變量的處理和控制等相關(guān)知識,，加強實驗設(shè)計的理論認(rèn)識,。

例如：課題：探索溫度對酶活性的影響

材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液,、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液,、碘液、熱水,、冰塊,、試管、量筒,、燒杯,、滴管、酒精燈,、三腳架,、石棉網(wǎng)、溫度計等,。

請根據(jù)課題和材料設(shè)計一個完整的實驗方案,。

教師只需提供給相關(guān)的實驗試劑和材料,，讓學(xué)生獨立思考，作出假設(shè)和預(yù)期，自行設(shè)計實驗步驟,。學(xué)生若有疑難，教師適當(dāng)指導(dǎo),，但不能包辦,。最后，學(xué)生討論和分析成敗因由,，教師小結(jié)即可,。這樣，既能夠激發(fā)學(xué)生勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神,，又能夠促使學(xué)生主動建構(gòu)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇九

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作將要結(jié)束了,，這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級3—6班的科學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)將實驗工作做一總結(jié)：

本冊書共五個分組實驗，分別是《材料在水中的沉浮》,、《磚瓦和陶器,、瓷器》、《誰流得更快一些》,、《空氣占據(jù)空間嗎》和《空氣有重量嗎》,。實驗的開出率100%完成率98%，完成情況存在問題,，是因為有個別的材料不容易找到,，比如說《磚瓦和陶器瓷器》當(dāng)中的瓦片現(xiàn)在很難找到，再就是個別學(xué)生在試驗中,，缺少觀察力,，將實驗結(jié)果填錯。具體分析如下：

1,、《材料在水中的沉浮》這個實驗的完成率很好,，因為實驗本身比較簡單，實驗前讓學(xué)生先猜測結(jié)果,，他們普遍將曲別針和大頭針猜測是浮,，究其原因，也一致認(rèn)為這兩個材料小,、輕,，通過實驗證明物體的沉浮跟材料的輕重大小無關(guān)，也讓學(xué)生很快的得到結(jié)論,，材料的沉浮跟材料的本身有關(guān),。這個實驗存在的問題是學(xué)生第一次進實驗室，由于好奇心,，讓他們很難控制自己的言行,，在維持紀(jì)律和安排實驗的過程中用的時間比較多。

2,、《磚瓦和陶器,、瓷器》這個實驗中的瓦片很難找到，到實驗時只能告訴學(xué)生它和陶,、磚的性質(zhì)差不多,，在實驗的過程中學(xué)生形成了基本良好地習(xí)慣，在老師未發(fā)出實驗指令之前都沒有動器材,，還存在的問題是,，實驗報告冊上的實驗記錄,，有些學(xué)生偷懶不按要求填寫。

3,、《誰流得更快一些》這個實驗相對來說比較有意思,，能夠激起學(xué)生的好奇心，這些液體雖然常見,，但是他們還真沒研究過誰流的快,，所以猜測過程中，發(fā)生了很大的爭執(zhí),，意見不統(tǒng)一,，在試驗中能夠集中精力公平公正的完成實驗，得到滿意的答案,。

4,、《空氣占據(jù)空間嗎》這個實驗很有趣，學(xué)生比較期待,，而且要用的器材相對多一些,，使學(xué)生的興趣很高，這節(jié)課中,，其實有三個小實驗,，通過他們的努力,，得到了正確的結(jié)果,，完成率還是很好的。

5,、《空氣有重量嗎》本學(xué)期最后一課,，也是最后一個實驗，通過前面的實驗課,，學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，這個實驗的內(nèi)容，除了要考察學(xué)生的觀察能力外,，還要檢查學(xué)生的動手能力,，自制小天平，學(xué)生能夠積極參與,，認(rèn)真觀察得到正確的結(jié)論,，為這學(xué)期的實驗課畫上圓滿的句號。

1,、實驗教學(xué)完成情況

開學(xué)初,，嚴(yán)格按下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表,，理清實驗教學(xué)思路從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的進展,，順利完成了本冊教材中的分組實驗。并對學(xué)生實驗操作能力進行了考核登記,，評定了學(xué)生的實驗成績,。

2、儀器的使用與保管

在教學(xué)中,，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解,，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育,，使學(xué)生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故發(fā)生。

3,、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集,，我課前填寫好“實驗記錄”、“實驗通知單”,、“科學(xué)分組實驗教案”將填好的資料交給田老師,，整理歸檔，并且提前準(zhǔn)備好實驗器材,。

在實驗教學(xué)中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、實驗報告冊的填寫,。學(xué)生在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)正確的結(jié)果，但是在填寫報告冊時,，卻存在一些問題,。在今后的試驗中，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生,。

2,、實驗中的時間安排，有些內(nèi)容較多的實驗,，沒有規(guī)劃好時間,，導(dǎo)致倉促的結(jié)束實驗，在今后的實驗課中,，要注意提煉主要內(nèi)容,，合理安排時間。

總之,，本學(xué)期的實驗教學(xué)工作基本達到預(yù)期的效果,，但也存在許多不同之處,，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷的改進,。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十

20xx年上學(xué)期在教務(wù)處,、化學(xué)實驗室的統(tǒng)一安排下,在高一全體化學(xué)教師的共同努力下,按照教學(xué)計劃和新課標(biāo)的要求，以素質(zhì)教育的要求為出發(fā)點,，全面提高學(xué)生的實驗素質(zhì)為目的,，出色的完成了高一本期的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)。本期的化學(xué)實驗教學(xué)工作,既取得了出色的成績,也存在一些問題?，F(xiàn)將本期實驗教學(xué)工作總結(jié)如下:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗在化學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用。對學(xué)生理解掌握化學(xué)基本概念,、思想?yún)R報專題理論有著非常大的促進作用,，同時也是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的需要。因此,，我們認(rèn)真落實了實驗的教學(xué),。

1、認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n,。學(xué)生分組實驗先在課堂上認(rèn)真地把將要做的實驗的實驗原理,、注意事項告訴學(xué)生，讓其理論上有充分的準(zhǔn)備,。

2學(xué)生在實驗室進行實際操作的過程中,，科任老師積極配合實驗員，給予學(xué)生當(dāng)場解決所發(fā)現(xiàn)的問題,，使學(xué)生獲益匪淺

3,、本期我們著重抓了對學(xué)生的化學(xué)實驗重要性的教育,，并且努力培養(yǎng)他們動手的積極性和動手能力,，使一部分對化學(xué)實驗不感興趣的同學(xué)也參與到實驗中來了。

按本學(xué)期的教學(xué)計劃,，高一年級共開設(shè)了四個學(xué)生分組實驗和若干課堂演示實驗,，分組實驗分別是：

實驗一 同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律

實驗二 放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)

實驗三 化學(xué)反應(yīng)速率與限度

實驗四 乙酸乙酯的性質(zhì)與制取

以上四個學(xué)生分組實驗均在實驗室由學(xué)生完成,。另外,，課本上的一些演示實驗都隨堂開設(shè)。通過實驗教學(xué),，達到了實驗教學(xué)的初步目的,。

問題是存在的。主要還是體現(xiàn)在學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)差,，高二全體化學(xué)教師通過一期的努力,，不愿動手或害怕動手的學(xué)生減少,，但依然大有人在。因此設(shè)法使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)實驗的重要性以及培養(yǎng)他們動手的積極性,，將是以后化學(xué)實驗教學(xué)工作的重點,，也是一個難點，這也是我在今后的實驗教學(xué)中須長期注意的問題,。

總之,，實驗課的開設(shè)是必須的、必要的,。作為一所農(nóng)村高中,，我們要充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的實驗條件,，積極地創(chuàng)造新的實驗條件,，通過化學(xué)實驗的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性,，達到充分落實素質(zhì)教育的目的,。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十一

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰?，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容,，作為物理教師，要認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生完好教材跌每個實驗,。我本人覺得本學(xué)期的實驗教學(xué)工作完成的很圓滿,，現(xiàn)對本學(xué)期的實驗工作總結(jié)如下：

1.為不斷提高自身的理論素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還經(jīng)常訂閱相關(guān)資料,，認(rèn)真鉆研教材教法,，使課堂實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

2.積極參與學(xué)校組織的集體備課,、說課活動，相互學(xué)習(xí)實驗通知單及實驗記錄的填寫情況,，相互觀摩聽課,、評課活動，提高自身的實驗教學(xué)藝術(shù)及組織實驗的能力,。

3．在實驗過程中,，我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學(xué)中。把課后的家庭小實驗變?yōu)檠菔緦嶒?，部分演示實驗變?yōu)榉纸M實驗,，激發(fā)了學(xué)生對物理課的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生真正感受到“在學(xué)中求樂，在樂中求知”,。同時,，我還爭取讓每個學(xué)生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益,，利用身邊的物品,，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進行實驗,，小制作和小發(fā)明,，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用,。

4．對所有演示實驗和分組實驗我都要填寫實驗通知單,、實驗報告單及實驗記錄，并對學(xué)生的實驗報告進行了認(rèn)真的批改,。對學(xué)生我都是嚴(yán)格要求,，使他們按要求完成實驗。

5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動,，結(jié)合社會實踐活動理解知識,、掌握知識。

總之,，本學(xué)期的實驗工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，在以后的實驗工作中，我將會更加嚴(yán)格要求自己,，力爭做得更好,。讓學(xué)生學(xué)會獨立用實踐去檢驗真理。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十二

在當(dāng)今新課程改革中,，化學(xué)的實驗起著越來越重要的作用,，所以實驗室工作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中,，為了提高學(xué)生化學(xué)實驗潛力,，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設(shè)備及藥品,，搞好化學(xué)實驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù),，本學(xué)期具體工作如下：

⒈遵照學(xué)校各項規(guī)章制度,，并認(rèn)真執(zhí)行。

⒉制訂學(xué)期實驗計劃表以及周歷表,。

⒊成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件,，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗,，用心服務(wù)于教學(xué)。

⒋充分發(fā)揮學(xué)具作用,，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗,。

⒌做好各類臺帳的記錄工作。

⒍做好一年一度的儀器登帳,。

⒎做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作,。

⒈對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出,，并注意不斷改善演示方法,，取得較好的演示效果。

⒉對分組實驗,，充分利用實驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全的基礎(chǔ)上,，盡量改演示實驗為邊學(xué)邊實驗，充分讓學(xué)生動手,。

⒊對于課外小實驗,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力,。

⒋開放實驗室，以滿足課外實驗的需要,。

雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重,，加上學(xué)生的課時都被排滿，平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室,。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工作,，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時光，更加培養(yǎng)了學(xué)生的好的實驗習(xí)慣,。

至于實驗室的安全工作,，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患在實驗室里,。下課后有專門的學(xué)生負責(zé)檢查工作,。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十三

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。許多生活現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋,，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚,。所以在生物的教學(xué)中教師要特別重視實驗教學(xué)的實施，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,。使學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得靈活、學(xué)得有用。新人教版教材內(nèi)容突出了實驗內(nèi)容多,，實驗形式多,，實驗要求多的特點。這樣,，學(xué)生動手參加實驗的次數(shù)和機會多了,。當(dāng)然，如果教師不注意對學(xué)生進行實驗規(guī)則和技能的教育,，不精心設(shè)計好實驗的內(nèi)容,、步驟和項目，學(xué)生不明白實驗?zāi)康?、要求和要注意的事項,，則不僅效果不好，甚至?xí)霈F(xiàn)實驗秩序亂,，自然無法達到應(yīng)有的實驗?zāi)康?。多年的教學(xué)實踐告訴我們：生物實驗教學(xué)過程中必須始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則,、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則,、尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則,。在生物實驗教學(xué)中,，為使每個實驗達到新課標(biāo)的要求，必須加大生物實驗教學(xué)的力度,，強化實驗規(guī)則和技能,。我的做法和體會是：

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證,，為了培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，使實驗順利進行,，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性,。并要向?qū)W生講清道理，反復(fù)教育,，使學(xué)生明白并自覺遵守,，不串位，不串組,，不做無關(guān)的事情,。如本人實驗完畢或有事要離開，須報告教師,?？傊?，要養(yǎng)成有組織,、有紀(jì)律的實驗習(xí)慣和良好作風(fēng),。

只有讓每個學(xué)生弄清了每個實驗的內(nèi)容、操作步驟,、注意事項,、實驗?zāi)康暮兔總€實驗的全過程，這樣學(xué)生才能做到心中有數(shù),，進入實驗室才能有條不紊地進行實驗操作,。同時對于難度較大的實驗，教師要事先進行實驗難點和要點的講解,，以使學(xué)生掌握要領(lǐng),，使實驗達到預(yù)期目的。如制作臨時裝片,，練習(xí)使用顯微鏡,，對初中一年級學(xué)生來說有一定困難，教師可事先在課外興趣小組活動時培養(yǎng)好骨干,，再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)帶動其他同學(xué)做好實驗,，在練習(xí)使用顯微鏡時，就要特別強調(diào)其使用方法和操作要領(lǐng),。如順時針調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時,，使鏡筒緩慢向下，這時頭應(yīng)向左側(cè)偏下,，眼光與裝片在同一水平面上,，眼要特別注意物鏡下降的位置，當(dāng)物鏡靠近裝片時停止,。這時用左眼從目鏡觀察,，同時右眼也要睜開，用右手逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,，使鏡筒慢慢上升,，直到對準(zhǔn)焦點，看清物像為止,。再轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋,，來回調(diào)節(jié)，使看到的物像更加清晰,。千萬不能違反操作規(guī)程,，下降鏡筒時，一定要從旁注視物鏡,，防止物鏡碰到蓋玻上,，損壞玻片標(biāo)本和物鏡。教師也可以用兩臺顯微鏡示范，一臺是已經(jīng)對好光的,，另一臺則是已找到標(biāo)本清晰圖像的,，讓學(xué)生觀察后做模仿。

在做每個實驗前后,，要求學(xué)生一定要養(yǎng)成洗手的習(xí)慣,，以免實驗時玷污實驗儀器和試劑、樣品,、標(biāo)本,，從而引起實驗誤差，同時還要求學(xué)生不應(yīng)做與本實驗無關(guān)的動作,，以免損壞實驗儀器,，甚至發(fā)生意外事故。要節(jié)約實驗材料,，如在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片,，只要取一張洋蔥表皮就夠了，不必取大塊,，另外如擦鏡紙,、吸水紙，大頭針和各種試劑等也要節(jié)約使用,。嚴(yán)禁將教學(xué)器具如鑷子,、放大鏡、剪子等帶出實驗室,。同時為保證實驗用品,、材料、儀器不丟失,，在實驗前分發(fā)給每個小組一份實驗儀器,、材料登記表，要求學(xué)生在實驗前后核實,，并填寫本節(jié)課的實驗名稱,、日期、班級和組別等,，最后要簽名,，以示清點核實無誤并承擔(dān)責(zé)任。實踐證明,，在實驗中對學(xué)生進行愛護關(guān)心儀器和經(jīng)常節(jié)約實驗材料教育,，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財產(chǎn)，艱苦奮斗,，自力更生的精神,，有利于調(diào)動學(xué)生上好實驗課的積極性,。

實驗結(jié)束前，用3～4分鐘時間讓一些實驗認(rèn)真,、觀察細致,、操作熟練、清楚實驗步驟和實驗?zāi)康?、正確掌握了實驗技能,、并實驗成功的同學(xué)簡單談?wù)勈斋@,、體會,。也可由教師或者同學(xué)給予肯定評價和鼓勵。反之,，一些實驗做的不好的同學(xué)或看不到實驗結(jié)果的同學(xué)可談?wù)勈≡蚝鸵〉慕逃?xùn),。如有的同學(xué)也可能是因為怕麻煩、怕臟,、怕腥味等原因而不愿意做實驗,，以至實驗效果不好或無結(jié)果，為此教師也要幫助其克服怕麻煩,、怕臟,、怕腥味的嬌慣心理，自覺做好實驗,。最終要使學(xué)生懂得生物學(xué)是一門實驗科學(xué),，實驗、觀察,、標(biāo)本的采集和制作等在生物學(xué)教學(xué)中有著十分重要的地位,。

要養(yǎng)成整齊清潔的實驗習(xí)慣。實驗過程中不得亂丟紙屑,、雜物,。實驗結(jié)束后要清理實驗儀器，把儀器放回原位,，清潔實驗臺,、凳。對于貴重儀器如顯微鏡要求學(xué)生做到,，實驗完畢用軟布認(rèn)真擦凈其各個部分,，鏡頭（目鏡和物鏡）必須用擦鏡紙輕輕地擦，擦完后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將兩上物鏡置于兩則,，再將鏡筒下降,，目鏡、物鏡放入鏡頭里的規(guī)定位置,，反光鏡鏡面要直立,，以免落灰塵,，把顯微鏡放回箱內(nèi)，固定螺絲要擰緊,，鏡箱要鎖牢,，最后由值日生做好整個實驗室的安全檢查。

以上就是本人根據(jù)多年實踐經(jīng)驗,，對初中教學(xué)實驗的總結(jié)和看法,，只要精心組織，耐心指導(dǎo),，學(xué)生在多次實驗中會慢慢進步并最終取得良好的效果,。

實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇十四

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，努力創(chuàng)造條件,，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點,，克服困難,，完成大綱、教材規(guī)定的課堂實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì),，提高生物教學(xué)質(zhì)量,，是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃,，本學(xué)期按要求完成實驗課時,，就生物實驗教學(xué)進行如下總結(jié)：

心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動的結(jié)果,，而動機則是激勵人去行動的動力,。學(xué)生明確實驗?zāi)康模月傻禺a(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,，實驗效果就會很好,。但是學(xué)生好奇、好動,，對實驗?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度,，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難,。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐?，還要明確該實驗在生產(chǎn),、生活等方面的實際應(yīng)用。

實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解,、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功,。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果,。

學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ),，而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達到實驗的目的,、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵,。但學(xué)生在實驗中往往重視操作，忽視觀察,、分析。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實驗中,，學(xué)生認(rèn)為解剖完了,，實驗就做完了。針對這一問題,，我在實驗前編好實驗指導(dǎo),，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗時預(yù)備好硬紙板，在一定的位置寫上鯽魚各器官,、系統(tǒng)的名稱,。做解剖鯽魚實驗時，先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用,。然后,，按步驟規(guī)范操作解剖，將觀察后的器官,，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上,，并在實驗指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能，教師檢查評分,。這樣通過學(xué)生動手,、動眼、動腦,、觀察,、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，掌握了知識,，提高了能力,。

通過實驗考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、動手操作。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),，加強個別輔導(dǎo),，做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少,、學(xué)生多,、難于動手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣,。

綜上所述,，通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。