總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇一

通過我市開展的班主任研修活動,，我對學生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境,，我們的心理輔導活動是通過集體輔導,、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的,，幫助學生自我認識,、自我接納、自我調(diào)節(jié),，從而充分開發(fā)學生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展。

自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論,，通過互相學習幫助大家提高認識，動員大家積極參到活動中來,。經(jīng)過大家多次討論一致認為,，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會,、家長、教師的共同需要,。

我們認為要把工作更好的開展起來,，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領導小組。因此,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領導小組,，由知識面全教學能力強的年輕教師擔任組長，教學經(jīng)驗豐富,，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后,，我們及時向全校學生進行了公布。

為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境,，學校準備了一間室內(nèi)配套設施比較齊全,，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導室?！靶恼Z室”建好之后,，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復,，幾十次心理健康教育個別輔導,。每次輔導都能做到目的明確，針對性強,，有的放矢,。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知,，還學到了怎樣健體和審美,。

心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐,，把自己的成長煩惱和疑惑,，把自己對學校管理、班級管理,、教學方面的建議向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來,，共收到學生的咨詢信件多封,，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復，幫助學生們走出困惑,，走向健康的生活,，使他們的成長足跡更陽光更美好。

充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學生心理健康方面的及時教育,，各班設立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置,。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學生學習有了榜樣,，前進有了方向。

抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化,。學生受挫，人之常情,，學生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學生呢。為此,，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反常現(xiàn)象,，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦,，解開心理上的疙瘩,。”逐漸幫助受挫折學生走出困境,。

充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用,。我們清楚的知道，班級是學校的基礎組織,，班主任就是這個組織的的組織者和領導者,。班上學生心理狀況的好壞直接關系到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長,，最了解班上學生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決,，因此,，班主任就是心理健康教育的主將?？傊?，開展心理健康教育以來，我校校風正了,，班風好了,，學風濃了。這些成績的取得,，離不開全校師生共同的努力,。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇二

育人貴在育心，心理健康教育是學校素質(zhì)教育不可或缺的一部分,，對學生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻,，更是當前學校教育的新任務和新要求。

一年來,，我校本著全員參與,、面向全體,、矯正預防與全面發(fā)展相結(jié)合的原則，以讓學生學會調(diào)試和學會發(fā)展為最終目標,，重點幫扶與長期關注相結(jié)合,，充分發(fā)揮愛心和同理心作用，學校的心理健康教育工作有序開展,，師生的心理健康水平有了明顯提高,。

一、培訓引領,，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì)

對于心理咨詢師來說：知識是最表層的,，技能是中間層次，素質(zhì)是最內(nèi)層的,。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì),，我校心理健康教師參加了三門峽陽光心理學校組織的相關心理培訓，取得了國家心理咨詢師資格證;同時,，利用業(yè)余時間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動,、三門峽“愛心之家”的相關活動，在活動中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能,，提高了心理教育的理論和實踐水平,。

二、科學建設,，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平

心理咨詢是心理健康教育的重要途徑,，心理咨詢室是為學生提供心理咨詢的專業(yè)場所。為更好地規(guī)范心理咨詢工作,，學校專門配備“心語屋”一間,，堅持科學性、以生為本,、通用性,、針對性的原則，配齊了辦公桌椅,、資料柜,、心理圖書資料、常用心理調(diào)查問卷等,，硬件齊全,、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度,、咨詢師工作制度,、教師工作制度、工作守則等，統(tǒng)一上墻,、規(guī)范管理,。

三、創(chuàng)新載體,，全面促進師生心理健康成長

心理健康教育應貫穿學校活動的全過程,，以引導為主要途徑,，以活動為主要載體，把心理健康教育有機地融入學校的日常教育教學活動之中,。一年來,，我校結(jié)合實際，主要開展了以下幾項工作：

1,、傳播正能量踐行心理宣言

“smile,，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言,，他們讀著,，想著，同時也踐行在實踐中,，時刻以微笑自信的姿態(tài)面對生活,，傳播著屬于自己的正能量。

2,、關注教師健康,，發(fā)揮“一測、一培,、兩愛撫”功能,，走進心靈家園

本著“欲予學生健康的心理，為師者必先心理健康”的觀點,，我們十分關注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識,，并注重培養(yǎng)教師們運用基本的心理常識來解決問題的能力。

“一測”即一次心理測試,，每學期心理輔導教師都會用sds量表,、sas量表、投影測試等方式對全體教師進行心理測試;

“一培”即每學期舉行一次教師心理健康培訓,，由我校心理輔導教師精心安排,，或講案例，或分析現(xiàn)象,，或心靈按摩……在培訓過程中,，心理輔導教師用不同的方式來增強大家的心理健康意識，并針對測試中凸顯出來的問題進行調(diào)適，優(yōu)化教師的心理素質(zhì),。

“兩愛撫”即每周心理輔導教師都會給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義,，在于做最精的自己;每個人都用兩幅眼睛看世界，用樂觀看世界,，萬物皆好,，用悲觀看世界，萬物皆惡……,，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對生活,，收到了好評。大家都說：“心靈愛撫,，的確安撫了我的心靈,。”

心靈家園是心理輔導教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個工作平臺,，在這里,，每周的心理知識都會更新，為教師的心理成長提供幫助,。

3,、多管齊下，讓每個學生都健康快樂成長

(1)測試與引導相結(jié)合,，維護學生心理健康

每學期心理輔導教師都會針對低,、高年級學生不同的心理特點，采用不同的方式來了解每一個學生的心理動態(tài),，并建立心理成長檔案,，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關視頻,，讓他們從楷模的身上學習正確的做法,，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅強……都給孩子們留下了深刻的印象,。

(2)重點幫扶,，長期關注

孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的,，我們無法預料一次偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪,，更無法預測他的心靈成長之路從此會發(fā)生怎樣的偏差。鑒于這種情況,，我們采取重點幫扶與長期跟蹤的做法,。寄宿班的學生，平時多數(shù)時間都在學校生活,，六年級學生,，即將面臨“心理斷乳期”,，需要重點關注;不僅如此，單親等特殊家庭情況的學生和班級里的學困生也是我們重點關注的對象,，于每周二,、周四下午準時開放心理咨詢室，鼓勵他們把自己的困惑說出來,，積極主動求助,。心理輔導老師針對學生的心理特點采用疏通、引導等方法,，使孩子們更好地適應周圍的環(huán)境,，保持良好的人際關系，善于學習他人的長處;同時心理輔導教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”,，不定時地對這些同學的生活、學習動態(tài)進行溝通,、關注,。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇三

“和諧心靈 健康成長”

為進一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識,，增強師生的心理調(diào)適能力和社會適應能力,。我校工會、政教處,、團總支,、心理輔導中心相互協(xié)作，在__年4月28日至6月6日開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的顧路中學__年心理健康教育月活動,。在學校領導的重視和支持下,，在多部門的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下，本次活動取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一,、具體活動開展情況

(一)啟動儀式拉開序幕。4月28日,，政教主任利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內(nèi)容與具體活動時間安排表,向全體師生發(fā)出活動倡議;心理輔導老師把具體活動方案公布在校園網(wǎng)上,，并在心理社團活動課上向各班心理信息員發(fā)出活動倡議。從4月28日開始利用校園網(wǎng),、大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標語,。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動，極好地渲染了活動氣氛,，取得了很好的效果,。

(二)國旗下演講

5月12日第14周周一升旗儀式，心理老師安排初二(1)班班委承辦本次活動月主題演講,，主題為“快樂學習,、健康成長”,，激發(fā)了學生在和諧的校園氛圍中快樂學習的熱情。

(三)開展心理健康教育系列講座

1.5月9日下午我校邀請了上海市中小學心理輔導協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座,，袁老師從自身體驗和所見所聞,，結(jié)合具體事例，分析了教師心理健康的幾個問題,，通過游戲,、故事、啟發(fā)等方法,，活躍了講座的氣氛,，更舒緩了教師的心情，讓老師們學到了更多心理健康自我保健知識,。

2.5月10日周六上午召開預備,、初一、初二家長會議,，政教主任通過校園廣播為到會的學生家長進行了“家庭教育指導”講座,，讓各位家長明白了關注子女心理健康的重要性。

3,、在5月里,，心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心,、挫折的表現(xiàn),、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容，面向全體師生開設心理健康專題講座,，提高了同學們對挫折的認識,，有助于學生自信心的培養(yǎng)。

(四)開展心理健康教育宣傳品制作比賽,、優(yōu)秀作品展示

根據(jù)浦東心理中心關于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動要求,，制定了活動方案。在5月里,，在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽,。在制作期間，心理社團成員帶動班級學生積極參與,，準備了心理健康方面的材料來心理活動室和大家分享,。在制作思路和方式上同學們分工合作、相互討論,，取長補短,。通過團隊相互協(xié)作，制作出來了一幅幅各有特色的心理海報,。此次活動進一步促進了同學們之間的友誼,，增強了班級的凝聚力,，并讓同學們學到了很多心理健康方面的知識。截止到5月20日收到各班學生自己親手設計的各類宣傳品達120多幅,，我們選出了8幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評比活動,，其他作品在5月28日的心理社團課上開展互評，6個班級獲得優(yōu)秀組織獎;17幅心理海報,、小報獲等第獎;35幅心理書簽,、折頁、手冊,、卡套,、卡片獲等第獎。選出的優(yōu)秀作品于6月6日中午在教工之家活動場地開展學生作品展示活動,，吸引了很多師生來觀賞與評論,。激發(fā)了學生主動學習心理健康知識的積極性。我們還準備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學習網(wǎng)站,。形式多樣,、內(nèi)容豐富，為營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩,。

(五)開展心理健康黑板報評比活動

5月30日之前，各班圍繞“心理健康”主題,，突出“和諧心靈,、健康成長”內(nèi)容的黑板報在5月30日進行了評比，有18個班級獲獎,。

(六)觀看影片《地球上的星星》,，觀后感征文，開展心理健康主題班會活動

利用校園網(wǎng)和晨會課廣播倡議全校師生在校園網(wǎng)視頻博客平臺觀看“地球上的星星”影片,，同學們的積極性很高,，感想很多，反響很大,，都以周記的形式圍繞“如何克服自卑,，提高自信心”寫了觀后感，收到優(yōu)秀征文150多篇,。各班圍繞“和諧心靈健康成長”為主題結(jié)合觀后感的交流與分享,，在5月19日班會課上開展了形式多樣、豐富多彩的主題班隊會活動,，收到18個班級的心理健康主題班會活動方案,。

(七)開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動

從__年3月開始學校工會就與心理輔導室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動，精心設計“心靈驛站”圖標,，希望用我們的愛心,、真心與熱心,，希望通過我們的努力與付出，為我們學校的每一位教職工營造一個讓心態(tài)平和,、讓心靈放飛的良好氛圍,。

5月9日下午學校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式，我們邀請了上海市中小學心理輔導協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師和楊校長一起為我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌,。最后由專家袁勝芳老師作專題講座,，為教師心理沙龍拉開了系列活動的序幕。

5月16日下午學校團委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新區(qū)實習學校參加青年教師心理拓展訓練,。這是一次很好的心理素質(zhì)訓練活動,，老師們通過積極嘗試與活動體驗，提升了自己的心理素質(zhì),。

“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個開端,，接下來學校將不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的場所,，釋放的平臺,、心靈的駐所!

二、取得的成效及創(chuàng)新之處

本屆心理健康教育月活動,，學校領導重視,、相關部門齊抓共管，形成合力,，發(fā)動全校師生積極參與,，主要是充分發(fā)揮了班級班團干部和心理社團成員的作用，使活動的宣傳普及到每一個班級,，讓更多同學知道心理健康相關活動;同時,，通過班主任老師和班干部的發(fā)動和組織，使廣大學生參與到活動中來,，保證了各項活動順利開展,，達到了預期效果。收到各班級學生的心理健康宣傳品共120多件,、征文150多篇,，心理健康專題黑板報20幅。后續(xù)我們還準備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學習網(wǎng)站,，并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展示,。活動期間形式多樣的教育宣傳活動,，使廣大師生了解了心理健康的有關知識,，形成了人人重視心理健康、關注心理健康的良好氛圍,，為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創(chuàng)造了有利條件,。同時,，豐富多彩的活動使更多學生認識到關注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見,，從而更愿意主動尋求老師的幫助,。此外教師心理沙龍的成立，意味著讓學校心理輔導中心能更好地發(fā)揮其功能,，更好地服務于師生,，為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn),。但是,，我們相信，在學校各級領導的支持下,，在學校各級組織的關心下,，我校的心理健康教育工作定會成為學校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇四

我校的心理健康教育工作,，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平,、促進學生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作,，努力提高了學校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。總結(jié)如下：

一,、組織管理

成立了以校長為組長的心理咨詢領導小組，由接受過心理咨詢培訓的孫玉川老師擔任心理咨詢老師,，定期開展心理咨詢工作,。

二、心理咨詢

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢,。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢,，對學生在成長,，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周二,、周三咨詢室有咨詢老師值班,，開放時間為：中午12：00到13：00,，下午15：00到17：00。通過同伴互助,，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展,。心理咨詢室對各班知心姐姐進行定期的心理培訓。由孫玉川老師負責,。周二“知心姐姐”活動,及時進行信件回復,。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真、耐心,、科學的心理輔導,，幫助學生解除心理障礙。

本著家校合作的理念,，“成功父母成長講堂”對一年級,，四年級，五年級開放,，協(xié)同德育處辦好家長學校,，及家委會工作。積極動員與爭取家長的配合與支持,，建立有利于學生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng),。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合,，對相關學生進行疏導,，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固,，全方位啟發(fā)學生自己認識自己,，自己接納自己，自己幫助自己,，自強自立,，健康快樂的成長。

與家長合作,，為學生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,，建立學生心理檔案，記錄每一個學生心理成長的軌跡,。發(fā)現(xiàn)學生有心理問題時,，就可以積極給予心理輔導和心理咨詢，通過一段時間的調(diào)整或矯治,，仍可以通過心理檔案考察效果,。因此心理健康檔案能對每位學生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導和心理咨詢解決學生心理問題和心理障礙提供了重要保證,。同時,，學生心理檔案還可以揭示教師教育教學工作中的問題，家長在家庭教育上的問題,，揭示學生共性心理品質(zhì)的問題,，能促進學校和教師與家長更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想,、改革教育方法,、創(chuàng)設良好的學校、家庭心理環(huán)境,，從而提高學生的心理品質(zhì),，促進學生心理的健康發(fā)展。

針對少年兒童活潑好動的年齡特點,，開展豐富多彩的教育活動,，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風,，學風;積極推進班級管理和教育方式的民主化,，充分發(fā)揮學生自主管理能力。面向全體學生,，立足于學生發(fā)展性,、預防性的心理健康教育，做到預防,、疏導為主,，干預、治療為輔,。加強每周心理健康課的指導與研究工作,。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合,。發(fā)揮了班級知心姐姐的作用,，并對他們進行培訓。認真細致地做好個別咨詢輔導工作,，在個案上有所突破。

三,、課程開設

每周一次的心理輔導活動課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理課成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì),，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據(jù)低、中,、高不同年段學生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導活動,。

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡,，板報,，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學生的心理健康意識,，從而營造積極，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇五

活動背景

隨著近年來大學生自殺、兇殺事件的增多,，大學生的心理健康問題成了學校和社會各界關注的焦點,。同時為配合我校第十二屆5.25大學生心理健康教育系列活動，我班舉行了“感悟生命,，尋找真我”的主題班會,，希望通過此次主題教育活動，提高同學們的心理健康水平,，培養(yǎng)其積極,、樂觀、健康的生活態(tài)度,，為校園營造良好的學習氛圍,，同時也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗!

活動時間：1x年x月x日

活動地點：__x

活動主題：“感悟生命,，尋找真我”

活動流程：此次活動以主題班會的形式開展,，主要分為四個階段

第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”

此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間,，同時讓同學們自由發(fā)言,，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領同學們重溫生命中的美好時光,。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好,，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛生命,，憧憬人生,，去體味生命中每一個美好的瞬間。

第二階段：“感悟生命——生命因堅強而美麗”

此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書寫堅強的生命,、武漢大學三名女學生為救助重病室友省吃儉用,，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個堅強瞬間的視頻，在視頻的播放過程中,，很多同學潸然淚下,，那一刻，他們流下的淚,，是對堅強生命的敬畏,，是對民族大愛的震撼、也是對生命中那些無法預知的未來的辛酸無奈...

第三階段：“生命很堅強,，卻也很脆弱”

此階段向大家展示了近年來全國各地高校頻發(fā)的大學生自殺,、兇殺案例，一幕幕殘忍的畫面繃緊了在場每位同學的心,。我們在校大學生這一特殊群體處在踏入社會前的過渡階段,。生活上，從依賴到相對獨立;學業(yè)上,，從填鴨式學習到自主性學習,，經(jīng)歷著巨大的身心調(diào)整和變化。大學生所面臨的壓力與日俱增,，因此大學生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,，抑郁癥也成了當下大學生心理的隱形殺手。

在播放過此視頻后,，我們展示了一組對大學生心理健康教育的研究數(shù)據(jù),，通過多種方式讓同學們了解到心理健康的重要性!

緊接著讓同學們做了一項包含40個小題的心理測試，并隨機抽查測試結(jié)果,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學有一定的心理障礙,。為了讓同學們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學分享了自己的減壓方法,，并向大家展示了大學生心理調(diào)節(jié)法以及面對心理問題的各種應對措施,，鼓勵同學們積極面對心理問題，加強交流,，培養(yǎng)積極,、健康、樂觀,、向上的心態(tài),，正確的認識自我，了解自我,，找尋真正的自我,。

第四階段：“珍愛生命——拒絕不良嗜好”

我們大學生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒,、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過播放視頻以及隨后的分組討論,，小組回答等環(huán)節(jié),，讓同學們了解到不良嗜好的危害，讓其明確身為當代大學生的使命,，幫助其更好的認清自我,，拒絕不良嗜好。

第五階段：展示班級微電影《擁有》

為配合我校第十二屆5.25大學生心理健康教育系列活動,，我班以“感悟生命,，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好,，找尋真我的故事,。通過此電影讓同學們對生命的美好有了更深層的了解，啟迪同學們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活,，充實自我,。

活動目的

1、提高同學們對心理健康教育的認識水平,，引導其樹立積極,、樂觀、向上的心態(tài),，培養(yǎng)心理素質(zhì),，鍛造做人的品格。

2,、幫助同學們糾正不良嗜好,，改變不良習慣，認清自身優(yōu)缺,，更好的了解自我,，發(fā)展自我。

3,、引導同學們學會珍惜,，學會感恩，珍愛生命,，為美好的明天不懈奮斗,。

活動成效

此次活動主要以播放視頻的形式進行，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮,，讓同學們進一步體會生命的美好,，提高心理健康知識，積極面對心理問題;幫助同學們改正不良嗜好,，培養(yǎng)做人操守;引導同學們認清自我現(xiàn)狀,，明確自身責任,。與此同時鼓勵同學們寫活動感言，微博互動,，以現(xiàn)代大學生應有的方式傳遞溫馨,，傳遞感言，為此次活動畫上圓滿句號!

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇六

從1987年起,，建立心理輔導室,，為來訪的學生解決了生活、學習,、人際交往,、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題,，促進了其人格的健康發(fā)展,。在此工作中，還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個別學生,，使他們得到了及時地幫助和治療,。

從1994年起，開始為全校學生建立學生心理檔案,。每年對初一,、高一學生實施《學習能力診斷測驗》、《學習適應性診斷測驗》,、《心理健康水平診斷測驗》,、《問題行為診斷測驗》、《親子關系診斷測驗》,，為教育教學提供依據(jù);一年后,，進行復測，檢驗教育效果,。

從1984年起,，成立家長學校，聘請本校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為輔導員,，系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座,，接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人經(jīng)驗集錦》，發(fā)給家長們學習,。家長學校不僅受到家長們的歡迎和好評,，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學校。

__年,，建立心理健康服務中心,，有校長、副校長直接領導,。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問,，另有專職教師兩人,，兼職教師一人;內(nèi)設談心室(個別心理輔導室)、會客室,、心理閱覽室,、團體心理輔導室和開心屋(心理活動室)。中心通過開放硬件設施,，開展有關心理健康的宣傳、選修課,、專題講座,、個別心理輔導和團體心理輔導，為學生的心理健康提供發(fā)展性和預防性教育,、指導;同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃,、組織和督導的作用。

__年,，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會,、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓班”,。該班聘請國內(nèi)知名心理學專家11位,，共上課兩百多學時，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關知識和方法,。我校有70多位教師參加了培訓,。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座,、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗介紹和交流,。經(jīng)過校領導和教師的共同努力，教師基于心理學,、教育學的教育觀念和教育能力得到改善和提高,，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量,，課堂教學,、班集體建設、各種活動成為心理健康教育的主渠道,。本年度,，本校被評選為北京市心理健康教育實驗校。

__年,，《重點中學心理健康教育的理論和實踐研究》被北京市教育學會批準為“十五”科研規(guī)劃課題,。此課題由副校長直接負責，各年級組長分別擔任“提高初高中一年級學生適應能力”,、“初高中二年級學生青春期教育”,、“初高中三年級學生升學應試心理調(diào)整”子課題的負責人,。在課題已進行的過程中，教師參與熱情高,，同時得到了來自北京師范大學,、首都師范大學、中科院心理所專家教授的幫助和指正,。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進一步朝向具有本校特色的,、科學化、規(guī)范化,、系統(tǒng)化的方向發(fā)展,。在此期間，__年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎;__年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流(其中一篇被選為大會發(fā)言),。

到目前,，本校的心理健康教育已初步形成以下特點：

1、心理健康教育有指導,、有協(xié)調(diào),、有落實、有研究,，重實效,。

2、全體教師參與,，面向全體學生,，重視學生品格修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適,。

3有機實現(xiàn)了課內(nèi)與課外,，教育與指導，咨詢與服務的緊密配合,。

經(jīng)過腳踏實地的努力,，本校的心理健康教育促進了學生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展,，同時增長了教師解決學生心理沖突和矛盾的能力,，增強了教師在教育教學中的價值感和幸福感;同時得到了各界好評，西城區(qū),、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗交流和成果展示會;__年被評為西城區(qū)心理健康教育先進校;諸多兄弟學校的同行曾到我校參觀學習,。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇七

一學期緊張而愉快的學習生活即將結(jié)束，在此,，我將本校心理健康工作做下總結(jié),，以便今后更好的開展工作。

1.本學期認真落實了關于以“小學綠色文化教育的實踐與研究”為主體工作宗旨的學校心理健康教育的精神,，努力培養(yǎng)學生“自知,、自尊,、自制、自信,、自強”的心理素質(zhì),，讓每一位小學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代,。使學生不斷正確認識自我,，增強自我調(diào)控，承受挫折,，適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。

2.心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學生的心理素質(zhì),，幫助學生學會如何恰當?shù)貞冬F(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調(diào)節(jié)等,，使學生更有效,、積極地適應社會、適應自身的發(fā)展變化,，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展,。我校每位班主任老師都進行校級心理健康輔導培訓，擔任各班心理輔導員,，利用思想品德課,，針對本班學生實際，有目的的開展集體心理疏導活動,，以促進心理素質(zhì)提高,，預防問題發(fā)生。

3.隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念,、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化,。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗,。有資料表明，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學,、逃學,、偷竊、說謊,、作弊,、自私、任性,、耐挫力差,、攻擊、退縮,、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對這些情況,，學校大隊部在今年x月,、x月期間，分批,、分時段對各個年級的學生集中進行思想,、心理、行為等方面進行指導與教育,，取得了良好的效果,。

4.心理健康是全員性的問題，是每一位小學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題,，包括那些學習優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學生。因為往往由于學習成績好,，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時的幫助教育。我校每一位教師在學科教學中都滲透心理健康教育,，并時刻關注學生的心理動向與變化,，及時與其他學科教師聯(lián)系，或找學生談話,，或與其家長交流,，努力踐行“讓學生心中充滿陽光”。

5.本學期組織教師學習心理健康教育的知識,，運用于教學中,，豐富了教師教學方法和策略，提高了教育教學水平,。在教育孩子的認識上,、方法上都有了提高和改善，推動了學校的整體的教育工作進程。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇八

這個學期馬上就接近尾聲了,，在我們這個學期的心理健康教育工作中,，我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽儯驗槲覀儾粩嗵剿?、?chuàng)新,，切實提高成效，也取得了一定成績,。

一,、關注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康

學校充分認識到心理健康教育應以了解學生為基礎,，以創(chuàng)設和諧氣氛與良好關系為前提,，教師以自身健康的心理去影響學生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育,。因此學校營造了一種民主的,、平等的、和諧的,、安全的,、充滿人文關懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境,，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔。

二,、整合學校各種資源,，發(fā)揮心理健康教育合力

1.充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育,。

在我們上課的過程中,，老師和學生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的因素,，通過巧妙的設計,，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲,，在實實在在推進心理健康教育,。

2.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育,。

學校的豐富的文化活動是我們所需要的,，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,，調(diào)節(jié)學生的身心,，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等,，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質(zhì),。

3.利用學校各種設施,，推進心理健康教育。

開展心理健康教育,，我們注重利用好學校的各種現(xiàn)代化設施,，通過宣傳櫥窗、紅領巾電視臺,，校園網(wǎng),，一休自由宮來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動,。

三,、強化措施

為了使心育工作落到實處，學校采取了一系列切實可行的措施,。

1.明確分工,。

2.保證時間。把心育課排進課表,，每周一節(jié),，使心理健康教育有序進行。

3.適時督查,。學校每期對心育工作督查兩次,，發(fā)現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象，及時督促,。

四,、一年來，春種秋收,，傾注心血,，喜摘成果

1.教師在頭腦中建立了心育理念，為后續(xù)心育工作打下了思想基礎,。

2.班主任積累了一定的心育經(jīng)驗,，與學生一起成長。

3.學生幼小的心靈受到了洗滌,，靈魂得以凈化,。學生健康快樂的學習、生活,，幸福地成長,。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇九

為期一周的平頂山工學院大學生心理健康教育宣傳周活動在院各級領導的大力支持下,，在廣大師生的積極參與下，于x月x日圓滿結(jié)束了,。

本次宣傳周活動在我院產(chǎn)生了深遠的影響,。

啟動儀式上院領導的正確指導思想，各系之間的經(jīng)驗交流為我院未來的心理健康教育工作指明了道路,。

副院長陳丙義出席儀式并作了重要講話,，在講話中，陳院長著重闡明了開展大學生心理健康教育的重要性,，對我院的大學生心理健康教育工作指明了努力的方向,，針對如何加強大學生心理健康教育，分別向老師們和學生提出了具體的要求,，特別提出了在工作中要做到“五個結(jié)合”,。大型簽名的開展，觸動了每一個第一范文網(wǎng)與會者呵護心靈珍愛生命的決心,。

心理健康教育展板的展示,、心理劇場的開展，使我院師生在課余休閑的同時學到了心理學知識,，懂得了心理健康教育的重要性,。

在西校區(qū)圖書館一樓多功能報告廳，我院大學生心理健康協(xié)會組織開展了心理沙龍活動,，邀請回國的英國倫敦大學研究生及英國波爾頓大學畢業(yè)生同我院學子探討心理話題,，學習心理學知識，交流經(jīng)驗,。我院學子發(fā)言踴躍,，交流積極，在相互聆聽,、不斷詢問,、訴說心情,、共同勉勵等各個環(huán)節(jié)中學習了心理學知識,，激發(fā)的對心理健康知識學習的濃厚興趣。

心理學博士石卉應邀在我院西校區(qū)學術報告廳作了題為《尋找心靈地圖》的報告,。石博士的報告在《愛自己》的優(yōu)美旋律中開始,。報告中，她結(jié)合青年大學生中實際存在的心理困惑,，分析造成這種困惑的原因,，并指出了“釋放自我，尋找自我”的有效解決途徑,。這場報告是一堂生動的心理健康課,，它有助于引導青年大學生走出心理誤區(qū)，實現(xiàn)健康人生。

雖然短暫的宣傳周結(jié)束了,，但大學生心理健康教育工作一刻也不能停緩,。我們將始終本著“一切為了學生，為了學生一切” 的原則,，扎實,、穩(wěn)定的把心理健康教育工作做好。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇十

學校心理健康教育的主要對象是學生,，服務于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展,，服務于學校教育的總目的。今后我們要進一步理順心理健康教育和學校其它工作的關系,，要轉(zhuǎn)變教育觀念,，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格，保證學生身心全面發(fā)展,。

一,、指導思想

本學期我校以教育局教育教學教研三年行動計劃為重點，以開展“有效備課,、有效教學,、有效課堂組織形式、有效評價,、有效作業(yè)設計,、有效監(jiān)測”主題活動為核心，以創(chuàng)建--市標準化學校為動力,，圍繞一個中心：全面啟動實施《--區(qū)教育教學教研三年行動計劃》;突出兩個重點：打造有效課堂,，培育學校骨干團隊;著力三個提升：“教育教學管理提升”、“教師隊伍素質(zhì)提升”和“教育教學質(zhì)量提升”;實現(xiàn)六個有效,，全面推進“有效課堂教學”建設,。加強過程管理，創(chuàng)新教學模式,，優(yōu)化教研活動,。堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，開展各項活動，切實提高科研效益,。

二,、工作回顧

本學期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升有效課堂，促進專業(yè)成長”這個目標開展工作,。以“磨課”活動為主陣地,，以教研組為載體,，扎實開展豐富多彩的教研活動。具體總結(jié)如下：

1,、構(gòu)建學習型組織,，強化理論學習、培訓,。

(1)本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念,，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,，細心研讀教育專著,，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法,，做到有所體驗,，有所收獲。

(2)抓好備課改革制度,。學校依據(jù)教育局教師分層備課制度,，明確各層次教師備課要求，力求提高備課質(zhì)量,，增強備課實效,。

要求各層次教師在本學期前三周認真學習教育局各學科備課要求，學習20--版《課標》,，把握課程標準,，積極鉆研課標，熟悉教材,，摸清學生思維,、認知特點，選擇合適教法,，備好每節(jié)課,，嚴禁不切合實際的抄襲備課，努力達到課堂教學的最佳效果,。

學校從教師備課入手,，及時檢查、督促,、指導教師備課,，做到了環(huán)節(jié)齊全,，突出實效,。

(3)積極參加區(qū)教育局“六個有效”各學科培訓活動和各級各類教育主管部門開展的教育教學活動。本學期我校龔美軍,、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動,。教師回校后能及時寫出培訓研修日志,，并在組內(nèi)交流,。在不斷學習,、實踐中，提高自身的教育教學能力,，提高我校教師的整體水平,。

2、校本教研講求實效,。

(1)以教研活動促教研,。

我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“有效課堂實效性”為目標,，以“六個有效”為主要研究內(nèi)容,，開展教學中存在的困惑為對象，根據(jù)教學的實際,，瞄準課改的目標,，加強問題研究的針對性，研究過程的規(guī)范性及成果的實效性,。

各教研組以“提高有效課堂教學”為主題，開展教師互聽,、互評活動。要求教師帶著問題走進課堂,，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思,。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想。

本學期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎上繼續(xù)以“磨課”形式開展活動,，在磨課課堂觀察量表中,，以教育局“六個有效”為主要觀察內(nèi)容,，分工明確，可操作性強,。雖然活動受到了標建工作的影響,，但是在校領導、教研組的努力下,，完成了“磨課”活動,，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。

(2)專家引領促提高,。12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手,，與名師同行”六個有效校本研訓活動。

(3)小課題研究促教研,。開學初,，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實施和管理辦法(試行)”的要求，組織教師認真學習,，80%的老師申報了個人微型課題研究,。

(4)積極組織教師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開發(fā)工作。通過學習,，讓學生了解家鄉(xiāng)的過去,，感受現(xiàn)在的飛速發(fā)展，展望古鎮(zhèn)的未來,，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng),、愛祖國的美好心靈。

三,、存在的問題與發(fā)展的方向

1,、成立學校教科室，由專人組織開展教科研工作,，促進教研活動,。

2、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來,，使業(yè)務學習和課堂教學,，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階,。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,，以加強科研成果的推廣和應用。

3,、進一步加強理論學習,，多開展與課題研究有關的活動,，如：教育沙龍活動,。

4,、教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識,，即使部分教師有主動探究意識,，缺少專業(yè)的引領，教科室應充分利用業(yè)務學習時間多搞幾次講座，應結(jié)合本校實際,，想教師之所想，急教師之所急,。

5,、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,，有創(chuàng)新的論文和案例,。進一步加強過程管理，做好資料的積累,。

總之,，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了,，科研方法比以前有了較大的提高,。今后，我們還將繼續(xù)努力,，針對工作中的不足,，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手,，切實提高教學質(zhì)量,，走“科研興校”之路,，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績,。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇十一

最近幾年，在許多大中城市,，逐漸開展對全體學生的心理健康教育,，成立了心理健康輔導室。小學教育也務必重視對小學生的心理健康教育,，這也是小學生素質(zhì)教育的重要資料,。學生的心理狀態(tài)是否正常、健康,，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法,，關聯(lián)到學生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀,，敢于冒險,、敢于探索、善于競爭,、善于合作,、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關,。

透過我市開展的班主任研修活動,，我對學生心理健康教育有了更深的明白，為了更好的給學生們帶給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境,，我們的心理輔導活動是透過群眾輔導,、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的,，幫忙學生自我認識,、自我接納、自我調(diào)節(jié),，從而充分開發(fā)學生的自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展。

我們做了以下工作：

一,、提高思想認識,。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來，全校教師圍繞關于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論,，透過互相學習幫忙大家提高認識,，動員大家用心參到活動中來。經(jīng)過大家多次討論一致認為,，開展心理健康教育是十分必要,，也是十分及時的，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會,、家長,、教師的共同需要。(家具廣告)

二,、健全了“心理健康教育”輔導領導小組,。我們認為要把工作更好的開展起來，務必要有一個經(jīng)得起考驗的領導小組,。因此,，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領導小組，由知識面全教學潛質(zhì)強的年輕教師擔任組長,，教學經(jīng)驗豐富,，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員,?！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布。

三,、建立了心理健康教育輔導室和輔導室,。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設施比較齊全,，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導室?！靶恼Z室”建好之后,，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動,，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復,，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確,，針對性強,，有的放矢。在那里學生學到了怎樣做人,，學到了怎樣求知,，還學到了怎樣健體和審美。

四,、學校設立了心理健康教育咨詢箱,。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學生把心里話能夠及時地向老師傾吐,，把自己的成長煩惱和疑惑,，把自己對學校管理、班級管理,、教學方面的推薦向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來,，共收到學生的咨詢信件多封,，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復，幫忙學生們走出困惑,，走向健康的生活,，使他們的成長足跡更陽光更完美。

五,、校內(nèi)室內(nèi)設立心理健康教育宣傳欄,。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學生心理健康方面的及時教育,，各班設立了心理健康教育宣傳欄,。把向?qū)W生進行心理健康教育的資料放在重要的位置。并能根據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚,。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學生學習有了榜樣，前進有了方向,。

六,、注重學生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化,。學生受挫,，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學生呢。為此,，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反常現(xiàn)象,，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦,，解開心理上的疙瘩,。”逐漸幫忙受挫折學生走出困境,。

七,、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用,。我們清楚的知道,，班級是學校的基礎組織，班主任就是這個組織的的組織者和,。班上學生心理狀況的好壞直接關聯(lián)到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學生直接接觸的時刻最長，最了解班上學生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此,，班主任就是心理健康教育的主將,。總之,，開展心理健康教育以來,，我校校風正了,，班風好了，學風濃了,。這些成績的取得,，離不開全校師生共同的發(fā)奮。這些微不足道的成績,，只能作為前進路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點。

小學心理健康活動總結(jié) 關愛老年人健康活動總結(jié)篇十二

一.活動名稱: “和諧心靈,健康成長”心理健康主題班會

二.班會背景:五月份是心理問題的高發(fā)期,為了引導同學們關注自身的心理健康,在情緒波動時懂得自我調(diào)節(jié).同時,也為了迎接“5.25_大學生心理健康日”的到來,。

三.班會時間：__年5月16日晚上7:30_9:00

四.班會地點:教學樓a103教室

五.與會人員:國貿(mào)0982全體同學

六.活動流程:

1.活動前期:策劃活動的內(nèi)容,步驟,細則,班委討論具體活動策劃書.

2.活動中期:準備教室,材料,人員安排,班委從下午開始精心地布置教室.

3.活動中期:按照策劃書上的活動安排,由主持人引導,讓全體同學對心理與成長有個初步的了解,大家一起參加到班會活動中.

七.班會影響:

1.通過這次班會,我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務機構(gòu)以及服務內(nèi)容.心理委員黃瓊的發(fā)言,讓我們更深的了解了心理與個人成長的重要關系.

2.在班會安排的自由發(fā)揮時間里,黃偉,張環(huán),彭雨峰勇敢的走上臺為大家表演節(jié)目,帶動了大家的活動積極性.

3.整個活動過程中,同學的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學都參與進來了.其中劉葉紅同學在短時間內(nèi)甚至表演了三個節(jié)目.大家在“討論主題話題”的環(huán)節(jié)中主動發(fā)言,，各抒己見，讓大家了更多關于主題的新穎的觀點,。加強了我們對心里健康的重視,。在“講優(yōu)點”環(huán)節(jié)中，幾乎每個同學都指出了另一個同學身上的優(yōu)點,，有助于同學之間的了解,，增加了同學之間的交流,。再來談談本次活動的主持人,。主持人由胡中平跟彭玉潔擔任，他們?yōu)榇舜位顒油度肓讼喈敶蟮木?，會前積極認真的準備臺詞,，會中積極配合并鼓勵大家參與活動。

4,，活動中準備的小游戲,，除了3個人以外，大家都參與到了游戲中來,，拋開談話節(jié)目的嚴肅氛圍,，大家玩在一起，樂在一起,，奔入我們快樂成長,，團結(jié)生活的主題。

5,，班會結(jié)束后大家一起打掃教室,。

6，在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的認識,，同時我們也看到了同學之間的互幫互助,，增進了彼此之間的了解，達到了本次活動的目地,。所以說,，本次活動相對而言是比較成功的,。