我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)100字篇一

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的,，在新教材中演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)貫穿初中物理教學(xué)的始終。這次為參賽教師設(shè)置的課題是八年級(jí)下冊(cè)第七章第3節(jié)《測(cè)量小燈泡的電阻》探究實(shí)驗(yàn),。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了歐姆定律以后,，對(duì)歐姆定律的一個(gè)重要應(yīng)用，也就是伏安法測(cè)電阻,。老師們?cè)谶@節(jié)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)計(jì)上可謂是各有千秋,，亮點(diǎn)紛呈，主要有一下表現(xiàn)：

1,、由問(wèn)題導(dǎo)入,。比如“物理學(xué)中導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用用什么物理量來(lái)表示”“電阻”，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器,，那么一個(gè)小燈泡的電阻會(huì)有多大呢,，同學(xué)們想不想知道？”,。

2,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入。利用實(shí)驗(yàn)演示滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度,，學(xué)生觀察,，老師提出問(wèn)題：小燈泡在亮度改變的過(guò)程中有哪些物理量發(fā)生了變化？下面同學(xué)們多數(shù)會(huì)想到電流和電壓,，但是電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化,，同學(xué)們不能做出準(zhǔn)確的判斷，那么到底電阻會(huì)不會(huì)發(fā)生變化,，提出問(wèn)題,，引入實(shí)驗(yàn)。

1,、有沒(méi)有直接測(cè)量電阻的工具。在這個(gè)問(wèn)題上有的老師說(shuō)沒(méi)有,，這是不對(duì)的,，肯定是有的，但是這里產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題,，如果說(shuō)有,，同學(xué)們會(huì)說(shuō)，既然有直接測(cè)量的工具,，那就像測(cè)電流和電壓一樣去測(cè)量電阻不就完了嗎,，還要做什么探究實(shí)驗(yàn)。所以這個(gè)問(wèn)題,，有的老師處理的就很好,，他首先承認(rèn)有,，但是他說(shuō)我們條件有限現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)室不具備，那么除了直接測(cè)量以外,，我們還有沒(méi)有辦法間接測(cè)量呢,，引入伏安法的原理，很科學(xué),，過(guò)度也很自然,。

2、測(cè)量結(jié)果求平均值的問(wèn)題,。定值電阻隨溫度變化很小,，可以認(rèn)為電阻不變，可以按照“多次測(cè)量求平均值”消除誤差,，得到電阻大小,。但是小燈泡有所不同，它的電阻隨溫度變化明顯,，每次測(cè)量的數(shù)值實(shí)際也是不同的,，而且是溫度越高電阻越大，這個(gè)時(shí)候,，就不能求平均值了,。有的老師沒(méi)有提這個(gè)問(wèn)題，有的老師就講的很清楚,。

參賽老師在這方面都做得很好,，不管是導(dǎo)入新課，還是展開(kāi)實(shí)驗(yàn),，理順實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，明確注意事項(xiàng)，設(shè)計(jì)電路,，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格,，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論等等各個(gè)環(huán)節(jié),，都以學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計(jì),，教師以問(wèn)題為引導(dǎo),，但答案都是從學(xué)生口中講出來(lái)的，推動(dòng)了學(xué)生的思維,，完成了思維過(guò)程,，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的參與度,，效果明顯,。

在本節(jié)課中老師們都利用了分組實(shí)驗(yàn)的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)的有效基礎(chǔ),，在每個(gè)問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上都設(shè)計(jì)展示和對(duì)比,，讓學(xué)生自己就找到了好答案的優(yōu)點(diǎn)和壞答案的不足，從而警醒自己,，完善提高,。比如在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和數(shù)據(jù)表格時(shí)，有的老師就對(duì)其中兩組的設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了展示對(duì)比,，讓同學(xué)們自己比較誰(shuí)好誰(shuí)壞,。這樣一展示效果不言而喻，使學(xué)生便于理解,，印象深刻,。

這次參賽的多數(shù)老師多數(shù)都對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的前期準(zhǔn)備和中期過(guò)程做了細(xì)致認(rèn)真甚至精妙的設(shè)計(jì)，但是對(duì)結(jié)論得出后的評(píng)估交流幾乎沒(méi)有涉及,。有一位老師就注意到了這個(gè)環(huán)節(jié),，她把學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤利用投影作為案例一個(gè)個(gè)做了展示，針對(duì)性很強(qiáng),，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，讓學(xué)生一下就找到了自己數(shù)據(jù)測(cè)量產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，這樣一方面使學(xué)生加深了對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的理解,，另一方面,，錯(cuò)誤展示清晰明了，便于學(xué)生糾正自己在試驗(yàn)中的問(wèn)題,，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,，順利完成實(shí)驗(yàn)。

1,、教師教態(tài),。 同一節(jié)課，不同的老師來(lái)上,，效果確實(shí)是不同的,，這里面與老師的教學(xué)習(xí)慣，特別是教態(tài),，有很大關(guān)系。有的老師在講課時(shí),，落落大方,，聲音洪亮，擲地有聲,，配合適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言,，帶動(dòng)效果明顯,，掌控課堂的能力很強(qiáng)，學(xué)生專(zhuān)注度高,。而有的老師,，總是走來(lái)走去，說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ),，缺少力度,，使學(xué)生找不到教師的規(guī)律，摸不清步調(diào),，師生配合效果欠佳,，學(xué)生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發(fā)現(xiàn),，老師在走動(dòng)當(dāng)中說(shuō)的話(huà),，學(xué)生很少能聽(tīng)進(jìn)去，只有站定不動(dòng)鄭重其事的講話(huà),，學(xué)生才認(rèn)為是該聽(tīng)的而且是重要的,。

2、變抽象為形象,。 在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課中,，在探究實(shí)驗(yàn)的最后，通過(guò)分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后,，稍一總結(jié)這節(jié)課就可以結(jié)束了，多數(shù)都是這樣設(shè)計(jì)的,。但有一個(gè)老師在實(shí)驗(yàn)最后,，為了更加直觀形象的證實(shí)這一規(guī)律，她又親自做了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),，自己準(zhǔn)備的燈絲,，就把這根燈絲連接到電路里，用酒精燈直接給燈絲加熱,，然后觀察與它串聯(lián)的電流表的示數(shù)變化,，確實(shí)看到電流表示數(shù)變小了，說(shuō)明自身電阻變大了,，給聽(tīng)課學(xué)生一個(gè)不容置疑的物理規(guī)律,。像這個(gè)規(guī)律，如果學(xué)生沒(méi)有親眼看到,，直接告訴他,，往往學(xué)生對(duì)溫度對(duì)電阻的影響程度沒(méi)有概念，理解不深,，甚至似信非信,。

以上是我此次聽(tīng)課活動(dòng)的一點(diǎn)感受,，也是收獲，對(duì)我的教學(xué)工作有很大啟示,，我在今后的教學(xué)中我會(huì)積極借鑒運(yùn)用,，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性,。

實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)100字篇二

時(shí)間過(guò)的真快,，這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)的“會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課”就要接近尾聲了。對(duì)于一項(xiàng)學(xué)習(xí)或是一項(xiàng)工作的結(jié)束,，總結(jié)下自己的心得體會(huì)是很有必要的,。

當(dāng)時(shí)，在老師給我們發(fā)放“會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課”所需的教材時(shí),，我們都表現(xiàn)出積極,、興奮的姿態(tài)，帶著這份熱情我們很快的投入到了學(xué)習(xí)中,。在老師的細(xì)心教學(xué)下,，我們獨(dú)立的完成手頭上的工作。剛開(kāi)始,，我們還很積極,，但是到了后來(lái)便漸漸失去了興趣，我想最主要的還是因?yàn)闀?huì)計(jì)是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又乏味的工作,，而我們并沒(méi)有那樣的耐心去完成這樣一份工作,。首先，我們按照會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課本的要求編制明細(xì)帳和總帳,，為接下來(lái)的工作打好基礎(chǔ),，其次，我們要根據(jù)公司20xx年度12月份發(fā)生的各筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制記帳憑證并歸總原始憑證,，接著依照記帳憑證逐筆填寫(xiě)明細(xì)帳,，然后每半月進(jìn)行科目匯總并填寫(xiě)總帳，最后,，在月末的時(shí)候扎總并編制資產(chǎn)負(fù)債表,、利潤(rùn)表和利潤(rùn)分配表等等。其中,，除了在填制記帳憑證時(shí)要明確各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的歸屬及借貸方的填寫(xiě)的工作相對(duì)復(fù)雜外,，其他的會(huì)計(jì)工作都非常簡(jiǎn)單，但卻很煩瑣,。在此期間,，也有不少同學(xué)抱怨會(huì)計(jì)工作實(shí)在是太累人了，更有甚者說(shuō)很后悔報(bào)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。不過(guò),，抱怨歸抱怨，不得不承認(rèn)在這次會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)到了很多的知識(shí),，這也對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

很開(kāi)心學(xué)校能為會(huì)計(jì)教學(xué)開(kāi)設(shè)“會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課”這一新學(xué)科,，通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),，讓我們?nèi)轿坏牧私饬似髽I(yè)會(huì)計(jì)的工作程序及會(huì)計(jì)體系，使我們能將過(guò)去所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,，并輔助我們更好的理解和學(xué)習(xí)課本知識(shí),。對(duì)于這次的會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷，我的體會(huì)也頗深,。

首先,，“會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課”的學(xué)習(xí)讓我們的理論知識(shí)得到實(shí)踐，為我們今后的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在我們抱怨會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味的同時(shí),，我們也受益匪淺。比如在明細(xì)帳,、總帳的填寫(xiě)過(guò)程時(shí),，一定要用黑色的水筆，并且在填寫(xiě)數(shù)字時(shí)不能超過(guò)方格的2/3,，如果在填寫(xiě)錯(cuò)誤的時(shí)候,，要用紅色的水筆劃去，然后在其上面用黑色水筆重新填寫(xiě),，類(lèi)似于這樣的小細(xì)節(jié)我們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)時(shí)雖有接觸,，但卻總是忽視或是遺忘。記得大二暑期我在“江西匯仁集團(tuán)”實(shí)習(xí)期間,，做類(lèi)似這樣的會(huì)計(jì)工作時(shí),，在明細(xì)帳中將數(shù)字滿(mǎn)格填寫(xiě)只為了看的更清晰，其實(shí)這樣的做法是錯(cuò)誤的,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，糾正了我很多以前工作中未曾注意過(guò)的小細(xì)節(jié)。

其次,，“會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課”的學(xué)習(xí)傳達(dá)的是一種理念更是一種精神,。會(huì)計(jì)是一項(xiàng)頻繁和數(shù)據(jù)打交道的工作，這就要求會(huì)計(jì)人員要有耐心,，更要細(xì)心,，也許一個(gè)數(shù)字的錯(cuò)誤都會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的流失或是更嚴(yán)重的后果。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到了態(tài)度的重要性，比如,，初到某公司工作,，要知道自己是否能夠勝任這份工作，關(guān)鍵是看自己對(duì)待工作的態(tài)度,，態(tài)度對(duì)了,，即使自己以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸掌握。這也就要求我們,，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中,，做到專(zhuān)心、耐心和細(xì)心是非常必要的,，好的態(tài)度對(duì)我們今后的發(fā)展都將起到舉足輕重的作用,。這樣的精神，我們應(yīng)該沿用到其他更多的領(lǐng)域中,。

最后,，“會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課”的學(xué)習(xí)給我們帶了更深層次的思考。社會(huì)畢竟不是學(xué)校,，我們不應(yīng)該象以前那樣等待更好的機(jī)會(huì)到來(lái),，要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀，就應(yīng)該盡快丟掉對(duì)學(xué)校的依賴(lài)心理,，學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立,，敢于參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力,，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng),，而這一切的前提都要求我們不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，不斷的提高自我實(shí)戰(zhàn)能力,，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)水平，只有這樣才能夠讓我們?cè)谖磥?lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地,，才能夠讓我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

在我看來(lái)，大學(xué)校園對(duì)未來(lái)對(duì)社會(huì)的理解是一種理想,，而在實(shí)際生活中理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距是如此之大,。通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，很難說(shuō),，我做出了怎樣的成績(jī),，不過(guò)我的收獲很多，也相信這對(duì)我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作都是非常重要的,。

實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)100字篇三

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科,。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的,，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab,，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科,，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解,。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用,，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了,。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西,，收獲豐碩。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí),。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)完這門(mén)課，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密,，許多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決,。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型,，把問(wèn)題簡(jiǎn)化,，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法,，雖然僅僅只有一種軟件,，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值,、擬合,、微積分、線(xiàn)性代數(shù),、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等,，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛,。

剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生,，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像

c語(yǔ)言一樣難學(xué),，而且這個(gè)軟件都是英文原版,，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩,。

我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn):1,、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪3,、與同學(xué)課下多多交流,，課上多請(qǐng)教老師。

實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)100字篇四

通過(guò)這次咨詢(xún)實(shí)驗(yàn)課的老師的講解和小組成員的角色扮演,，我較為深入的了解初次接待來(lái)訪(fǎng)者需要注意的相關(guān)事項(xiàng)和技巧,，也練習(xí)了傾聽(tīng)的技巧。這次實(shí)驗(yàn)?zāi)M訓(xùn)練讓我更好的內(nèi)化了所學(xué)的理論知識(shí),，也深刻體會(huì)到咨詢(xún)過(guò)程中常見(jiàn)的細(xì)節(jié)性的問(wèn)題,。

在初次接待來(lái)訪(fǎng)者的練習(xí)中，我了解到了對(duì)心理咨詢(xún)預(yù)約的一般程序,，即包括填寫(xiě)評(píng)估表,、填寫(xiě)預(yù)約登記卡以及知情同意書(shū)的簽訂等環(huán)節(jié)。此外,，了解了定期回訪(fǎng)和咨訪(fǎng)雙方的相互選擇權(quán)的等,。

初次會(huì)談，來(lái)訪(fǎng)者往往會(huì)緊張,，咨詢(xún)師要向來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹,。例如："您好，這里是咨詢(xún)室,，請(qǐng)進(jìn),。我是今天的咨詢(xún)員某某某。"并以間接的方式進(jìn)行詢(xún)問(wèn)與引導(dǎo),。如："你希望在哪方面得到我的幫助呢,？"不可直接逼問(wèn)。如："你有什么問(wèn)題,，說(shuō)吧""出什么事啦，說(shuō)吧",。在簡(jiǎn)短的互動(dòng)后,，可以允許有短暫的沉默，以緩解其緊張感,。一般用起身,、打招呼,、倒水讓座等,，表示適當(dāng)?shù)臒崆?，給來(lái)訪(fǎng)來(lái)訪(fǎng)者整理思緒的時(shí)間,。對(duì)來(lái)訪(fǎng)者要耐心,，裝束整潔得體，行為舉止落落大方,，交談時(shí)注意語(yǔ)氣,、語(yǔ)速和人際距離的靈活把握,。熱情友好和開(kāi)放理解的態(tài)度本身就是一種支持和安慰,，能很大程度的降低其焦慮水平。

咨詢(xún)師可以就咨詢(xún)的性質(zhì),、限度、角色,、目標(biāo)以及特殊關(guān)系等向?qū)Ψ阶鞒鼋忉?。解釋的?nèi)容包括時(shí)間的限制、會(huì)談的次數(shù),、保密性,、正常的期望等。在初次會(huì)談中,，有必要澄清保密性的問(wèn)題：對(duì)咨詢(xún)過(guò)程中必要的記錄給予說(shuō)明,，對(duì)所談內(nèi)容和隱私權(quán)的保密與尊重作出肯定性承諾，以此消除來(lái)訪(fǎng)者的戒備心理,。但當(dāng)咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中意識(shí)到來(lái)訪(fǎng)者自己或其他人的生命,、安全或財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅時(shí)如自殺違法等，可以適當(dāng)打破保密原則,。

另外,，預(yù)約時(shí)，可以提醒來(lái)訪(fǎng)者咨詢(xún)方案所包含的內(nèi)容：咨詢(xún)方法的目標(biāo),、實(shí)施要求以及是否能達(dá)到預(yù)期的目的,；告訴來(lái)訪(fǎng)者必須對(duì)心理咨詢(xún)的過(guò)程抱有足夠的耐心和信心，但咨詢(xún)員不能對(duì)心理咨詢(xún)的效果做出絕對(duì)有效的保證或者類(lèi)似的承諾,，為以后的心理咨詢(xún)效果留下回旋的余地,。

在此基礎(chǔ)上，咨詢(xún)員可以進(jìn)行對(duì)來(lái)訪(fǎng)者基本資料的獲取和把握,?？梢酝ㄟ^(guò)會(huì)談,、觀察、傾聽(tīng),、心理測(cè)驗(yàn)等方式,，了解對(duì)方的基本情況及存在的心理問(wèn)題。

來(lái)訪(fǎng)者的基本情況可通過(guò)填寫(xiě)《個(gè)體心理咨詢(xún)來(lái)訪(fǎng)者情況評(píng)估量表》以快速的獲取,。接待員可以為來(lái)訪(fǎng)者解釋相關(guān)問(wèn)題,，說(shuō)明填寫(xiě)資料的必要性、重要性和保密性,，鼓勵(lì)其如實(shí)填寫(xiě),，但不強(qiáng)迫其填寫(xiě)，咨詢(xún)員應(yīng)注意自己的語(yǔ)言措辭,，特殊情況下可以由來(lái)訪(fǎng)者口述,、咨詢(xún)員代為填寫(xiě)。

一般的,，初步判斷來(lái)訪(fǎng)者的心理問(wèn)題,，弄清心理問(wèn)題的性質(zhì)、持續(xù)時(shí)間及產(chǎn)生原因,，有時(shí)方便為來(lái)訪(fǎng)者推薦合適的咨詢(xún)師,。

此外，預(yù)約的取消等環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng),，我也了解學(xué)習(xí)了一些,。

關(guān)于傾聽(tīng)的技巧的感悟有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

（1）明確把握來(lái)訪(fǎng)者的來(lái)訪(fǎng)動(dòng)機(jī)。咨詢(xún)者要在來(lái)訪(fǎng)者描述的事件中找到線(xiàn)索,，并確認(rèn)來(lái)訪(fǎng)者是否適宜做心理咨詢(xún),。辨別來(lái)訪(fǎng)者是否是主動(dòng)求助和對(duì)現(xiàn)實(shí)的自知能力。

（2）不是在特殊情況下不應(yīng)打斷來(lái)訪(fǎng)者的談話(huà),。及時(shí)把握來(lái)訪(fǎng)者想要表達(dá)的迫切的,、現(xiàn)實(shí)的應(yīng)激時(shí)間，層層深入,，循序漸進(jìn),，即使咨詢(xún)員已經(jīng)看到問(wèn)題的本質(zhì)根源，不能心急而直接快速的進(jìn)入問(wèn)題的探討,，避免給予其直接的價(jià)值判斷,、意見(jiàn)指導(dǎo)等，仔細(xì)耐心的傾聽(tīng),。

（3）提問(wèn)時(shí),，不宜連續(xù)發(fā)問(wèn)，不給對(duì)方以思考的余地,，造成過(guò)重的心理壓力,。當(dāng)咨詢(xún)員被來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)及私人問(wèn)題時(shí),，要避免簡(jiǎn)單的回答，例如："你為什么問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題,？"有的來(lái)訪(fǎng)者會(huì)問(wèn)"你結(jié)過(guò)婚了嗎,？""你有小孩了嗎？"之類(lèi)的問(wèn)題,，其實(shí)他們這么問(wèn)是想來(lái)為其配偶,、孩子做咨詢(xún)，或者想讓咨詢(xún)師能為他推薦咨詢(xún)師,，或者尋求相應(yīng)的心理安慰,。咨詢(xún)員不要簡(jiǎn)單的將其視為對(duì)自己隱私的侵犯或來(lái)訪(fǎng)者的無(wú)意的詢(xún)問(wèn)。

（4）避免隨便的解釋,、推測(cè),，輕率的斷語(yǔ)。要適當(dāng)?shù)慕忉?、重述?lái)訪(fǎng)者的話(huà),，用點(diǎn)頭微笑等肢體語(yǔ)言表示理解和傾聽(tīng)。

咨詢(xún)師的要做到真正的傾聽(tīng),，還可從以下幾方面加以努力：

1,、開(kāi)放而又微微前傾的身體姿勢(shì)。這很容易使來(lái)訪(fǎng)者受到感動(dòng),，更愿意開(kāi)放自己、剖析內(nèi)心,。

2,、角度適中的咨訪(fǎng)座位。咨詢(xún)師師最好和來(lái)訪(fǎng)學(xué)生成90°的角度設(shè)置座位,，中間設(shè)一張大小適中的茶幾,。借著茶幾的緩沖，可以給當(dāng)事人一個(gè)安全的人際空間,，在這樣的位置中談話(huà),，彼此能比較容易地接收到對(duì)方臉部與肢體的訊息。

3,、適當(dāng)?shù)囊暰€(xiàn)接觸,。

4、輕松自然的臉部表情,。

5,、表示鼓勵(lì)與專(zhuān)注的點(diǎn)頭動(dòng)作。點(diǎn)頭不一定表示對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的同意,，它可以鼓勵(lì)來(lái)訪(fǎng)者繼續(xù)訴說(shuō),。

6,、傳遞傾聽(tīng)意愿的口語(yǔ)引導(dǎo)。例如：①你可以告訴我事情進(jìn)展得怎樣了嗎,？②你今天想從哪兒開(kāi)始談,？③再多說(shuō)一些好嗎？我很想多知道一點(diǎn),。④多談?wù)勀愕母惺?，我很想多了解一點(diǎn)。

對(duì)《個(gè)體咨詢(xún)來(lái)訪(fǎng)者情況評(píng)估量表》的評(píng)價(jià)：

1,、可以設(shè)置一項(xiàng)問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)來(lái)訪(fǎng)者是否在之前做過(guò)心理咨詢(xún),，若有，效果進(jìn)展如何以及對(duì)其認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)等,。

對(duì)于沒(méi)有做過(guò)心理咨詢(xún)的來(lái)訪(fǎng)者,，咨詢(xún)員可以詢(xún)問(wèn)其心里想象中的咨詢(xún)是什么樣的，有必要詳細(xì)的對(duì)來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明咨詢(xún)情景中從開(kāi)始到結(jié)束整個(gè)過(guò)程的性質(zhì),、步驟,、方式以及咨詢(xún)員的角色與職業(yè)倫理規(guī)范等，包括各個(gè)環(huán)節(jié)中須知的一些細(xì)節(jié),。這樣可以較為快速的判斷接待和開(kāi)展咨詢(xún)的進(jìn)度等,，適當(dāng)?shù)墓?jié)省時(shí)間和較好的系統(tǒng)全面的把握來(lái)訪(fǎng)者心理發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2,、評(píng)估表中,，在了解來(lái)訪(fǎng)者既往的重大經(jīng)歷和創(chuàng)傷體驗(yàn)的部分，可以按階段稍微詳細(xì)的做一下劃分,，比如童年,，青少年初期，成年等階段,，這樣會(huì)有助于來(lái)訪(fǎng)著做出詳細(xì)的回憶,，也方便填寫(xiě)，有時(shí)還可以適當(dāng)?shù)膶⒂行﹩?wèn)題設(shè)置成選項(xiàng)和判斷的形式,，但不否定開(kāi)放性問(wèn)題的優(yōu)勢(shì),。還可以增加重要他人的一欄，這樣會(huì)有助于咨詢(xún)師把握問(wèn)題的重要有效的線(xiàn)索和切入點(diǎn),。

實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)100字篇五

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。從上周宣布這周有實(shí)驗(yàn)課,，孩子們就開(kāi)始期待了,。雖然只是一次很常規(guī)的分組實(shí)驗(yàn)課，卻也讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。

首先,，實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)該貫穿學(xué)科核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。實(shí)驗(yàn)采取四人一小組的模式,。我發(fā)現(xiàn)有些組就合作得很好,，人人有事做，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展也很順利,。而有些組則是專(zhuān)人獨(dú)斷,，一直是其中的一個(gè)或兩個(gè)孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外,。

現(xiàn)在想來(lái),，大概有兩個(gè)原因：一是那些不參與的孩子確實(shí)是自己動(dòng)手能力差，不知道如何動(dòng)手或者怕不會(huì)操作弄壞實(shí)驗(yàn)器材,；二是小組中的某些孩子過(guò)于強(qiáng)勢(shì),，容不得他人動(dòng)手操作。我想這就是一個(gè)教育契機(jī),。在理論教學(xué)的過(guò)程中,，我們可能很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種差異性，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中,，我們就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，有針對(duì)性地找相應(yīng)的孩子，告訴他們團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

其次,，在"在做中學(xué)"才能學(xué)得深刻。"在做中學(xué)"是美國(guó)教育學(xué)家杜威提出來(lái)的,。他認(rèn)為所有的學(xué)習(xí)都是行動(dòng)的副產(chǎn)品,。不經(jīng)過(guò)實(shí)踐的理論是經(jīng)不起考驗(yàn)的。

通過(guò)這次分組實(shí)驗(yàn),，我最深刻的體會(huì)是教學(xué)中不能總是站在教師的角度一廂情愿地"我認(rèn)為"."這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我認(rèn)為學(xué)生肯定掌握了",這是我一貫的想法,。但是,，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)課，我發(fā)現(xiàn)自己有些天真了,。這次實(shí)驗(yàn)做的是粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn),，其中有一個(gè)操作是折濾紙，把濾紙折成圓錐形放入漏斗,。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的操作,，四分之一的同學(xué)不知道如何動(dòng)手操作。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,。不通過(guò)"做",我們獲得的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)是膚淺的,。

最后，快樂(lè)學(xué)習(xí)很重要,。從孩子們的期待,，到孩子們獲得戰(zhàn)利品（精鹽）的全過(guò)程，我看到了孩子們臉上的笑容,。愛(ài)玩是孩子們的天性,。在"玩"中快樂(lè)地學(xué)，知識(shí)才不會(huì)枯燥,，必然極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作,，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，自主觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。

感恩學(xué)校給孩子們提供了實(shí)驗(yàn)平臺(tái),，同時(shí)，我也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分聯(lián)系生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)一些家庭小實(shí)驗(yàn),，讓孩子們回家做。生活無(wú)處不化學(xué),，在玩中做,，在做中學(xué)。

實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)100字篇六

在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí),，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，又有新所得,。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論,，自覺(jué)上交作業(yè),。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

二,、積極研修，深刻感悟

在培訓(xùn)期間,，我堅(jiān)持在百忙中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí),，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家,，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專(zhuān)家的講座,，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用,。

三,、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。

四,、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

五,、研修提高，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

六,、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)

遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動(dòng)力,。每天打開(kāi)電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè),、日志,、研討話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但

學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

多年來(lái),，老師教，學(xué)生學(xué),；老師講,，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo),。

對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。通過(guò)努力,，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。

這次學(xué)習(xí),，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的利用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助,。通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過(guò)研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己,，跟上時(shí)代的步伐,，努力實(shí)踐，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求,。

借著二期課改的這股暖風(fēng)，這些年我們的教科書(shū)一直在更新,，更新的主要目的之一是想督促大家合理地科學(xué)地改變教學(xué)方法,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思

維能力,。目前,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)作為一種新的教學(xué)方式，已經(jīng)被我校數(shù)學(xué)組作為優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)方法,。因?yàn)槟壳斑@種教學(xué)方式在高中運(yùn)用的不多,，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所以在實(shí)施過(guò)程中,，總會(huì)遇見(jiàn)一些問(wèn)題,。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考與實(shí)踐，我總結(jié)了以下三個(gè)值得關(guān)注的地方：

1． 什么是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),。

2． 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的作用及其意義,。

3． 在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)試驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng),。

一、什么是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,，目前比較適合高中的教學(xué)方式往往是從一個(gè)實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，來(lái)討論分析如何解決這個(gè)問(wèn)題。在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,，讓學(xué)生自己提出若干問(wèn)題,，然后選擇方法進(jìn)行探索驗(yàn)證，并進(jìn)行表達(dá),、交流、修正,，從而有效地建構(gòu)起新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。在探索驗(yàn)證的過(guò)程中讓學(xué)生親自動(dòng)手或老師協(xié)助進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),。

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程基本包括了“問(wèn)題提出”,、“建立簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型或解決方案”,、“計(jì)算機(jī)描繪圖像或呈現(xiàn)數(shù)據(jù)”、“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律”、“小結(jié)或進(jìn)一步思考”等環(huán)節(jié),。

由教師預(yù)先準(zhǔn)備好一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中大膽嘗試,，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,，利用這種手段促使學(xué)生的本身經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)發(fā)生聯(lián)系和作用，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受獲得新經(jīng)驗(yàn)的喜悅,，順利建構(gòu)并發(fā)展自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

例如，我在教授《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》時(shí),，事先用幾何畫(huà)板做好一個(gè)可以拖動(dòng)圓心使圓變成橢圓的課件,，在課上，讓學(xué)生復(fù)述一下圓的定義后,，把圓變成橢圓的過(guò)程演示給學(xué)生,，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)引起圓變化成橢圓的一個(gè)主要原因是因?yàn)槎c(diǎn)由一個(gè)變?yōu)榱藘?/p>

個(gè),，由此類(lèi)比圓的定義猜測(cè)橢圓的定義應(yīng)該是動(dòng)點(diǎn)到這兩個(gè)定點(diǎn)的距離之和為定長(zhǎng)的軌跡,。當(dāng)學(xué)生接受了這個(gè)知識(shí)時(shí),，我趁熱打鐵,，追問(wèn)道如果繼續(xù)拖動(dòng)這兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),，使它們距離彼此再遠(yuǎn)一些，橢圓會(huì)變成什么,？此時(shí),，下面的學(xué)生不由自主的互相討論起來(lái),，經(jīng)過(guò)一翻爭(zhēng)論,，不少同學(xué)猜測(cè)會(huì)變成線(xiàn)段,，這時(shí)我不作回答，用幾何畫(huà)板演示了橢圓被壓扁的過(guò)程,，最后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)橢圓果然變成了線(xiàn)段，此時(shí),，教室的各個(gè)角落發(fā)出了感嘆聲??這個(gè)問(wèn)題完全不同于傳統(tǒng)教法,，它更突出橢圓的焦點(diǎn),，為后面利用兩點(diǎn)之間距離公式推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及突破“ ”這個(gè)難點(diǎn)做了充分的鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生感悟到圓與橢圓的密切聯(lián)系,，以便使學(xué)生較自然的接受推導(dǎo)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的方法。從某種意義上理解,圓就是橢圓的一種極端狀態(tài),這種思想可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法改變參數(shù)值,，觀察圖形變化而得出。

二,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的作用及意義

1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)試驗(yàn)改變了已往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，即“老師灌,，學(xué)生吞”，更區(qū)別于“幻燈片輔助教學(xué)”，它大大提高了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與程度,，學(xué)生的主觀能動(dòng)性在實(shí)驗(yàn)中能得到相當(dāng)充分的發(fā)揮。好的實(shí)驗(yàn)會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的強(qiáng)烈興趣并激發(fā)他們自己去解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的欲望，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)有助于促進(jìn)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。其次,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解和初步實(shí)踐運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的全過(guò)程，并通過(guò)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)”,，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不僅僅需要公式定理的推導(dǎo),、套用和手工計(jì)算的結(jié)論，它還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)原理,、數(shù)學(xué)方法,、建模方法、計(jì)算機(jī)操作和軟件使用等多方面的綜合運(yùn)用能力,。

例如,，我在教授《二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題》時(shí)，事先用幾何畫(huà)板畫(huà)出y=ax2+bx+c的函數(shù)圖象,，圖象可以隨著a,、b、c精確變化,，同時(shí)在x軸上取一個(gè)左右端點(diǎn)能夠隨意拖動(dòng)的線(xiàn)段作為所研究的閉區(qū)間[m,，n],，在提出探究[m,，n]內(nèi)y=ax2+bx+c的最值后，讓學(xué)生以分組的形式,，借助計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行觀察,、分析、總結(jié),。學(xué)生既可以通過(guò)拖動(dòng)鼠標(biāo)改變a,、b、c來(lái)研究最值情況,，也可以改變m,、n來(lái)研究最值情況，雖然最后的結(jié)論是由老師總結(jié)的,，但在此過(guò)程中,，學(xué)生親自操作，真正體驗(yàn)到了決定最值的關(guān)鍵是由二次函數(shù)的對(duì)稱(chēng)軸與閉區(qū)間的相對(duì)位置所決定的。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作,，使學(xué)生感受到了分類(lèi)討論的必要性,；通過(guò)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師的引導(dǎo)，使他們很自然地建構(gòu)起正確的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S過(guò)程,；通過(guò)對(duì)最后結(jié)果的總結(jié),，使學(xué)生對(duì)以對(duì)稱(chēng)軸在不在閉區(qū)間內(nèi)進(jìn)行分類(lèi)討論的方法理解得更加透徹，對(duì)這個(gè)結(jié)論的印象更加深刻,。

2．因?yàn)閹缀萎?huà)板的功能強(qiáng)大,，它可以很輕松地改變實(shí)驗(yàn)的條件，所以學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)可以很方便地進(jìn)行無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證結(jié)果的真?zhèn)?。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)得出的正確結(jié)果深信不已，此時(shí)再由老師把問(wèn)題一般化,，抽象化,，形成數(shù)學(xué)中的定義、定理,、

實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)100字篇七

經(jīng)過(guò)半年的生化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。在生化實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這半年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足,。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用,。

這半年的生化實(shí)驗(yàn)主要有folin-酚法測(cè)蛋白 稀堿法提取酵母rna 醋酸纖維薄膜電泳 rna定量測(cè)定-uv吸收法 纖維素酶活力的測(cè)定 最適ph選擇 菲林試劑熱滴定定糖法 肌糖元的酵解作用 n-末端氨基酸殘基的測(cè)定--dns-cl法 柱層析分離色素 凱式定氮法等實(shí)驗(yàn)。

在這些實(shí)驗(yàn)中,，凱式定氮法是給我印象最深的一個(gè)實(shí)驗(yàn),，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)掌握了凱式定氮法的操作技術(shù),。在這次實(shí)驗(yàn)中,，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯(cuò)誤，而且是很不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤,，我們都忘了在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要加入新的沸石,，這是個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤，差點(diǎn)引起溶液的暴沸,。通過(guò)這次錯(cuò)誤我認(rèn)識(shí)到,，很多知識(shí)，即使是老師在怎么說(shuō),，它也只是理論,，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實(shí)踐中去時(shí),，它對(duì)我們都是毫無(wú)意義的。現(xiàn)在更深的認(rèn)識(shí)到了理論結(jié)合實(shí)際的觀點(diǎn),。在這次實(shí)驗(yàn)中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀,，并且賠了錢(qián)，錢(qián)不是問(wèn)題,，重要的是操作的問(wèn)題,，我覺(jué)得我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)還是對(duì)儀器不是很熟悉，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不認(rèn)真,。

還有一個(gè)是柱層析分離色素,，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù)，我記得這次實(shí)驗(yàn)我是第二個(gè)到的實(shí)驗(yàn)室,，當(dāng)時(shí)還很有成就感,，進(jìn)來(lái)后就稱(chēng)菠菜，還有研磨,，這是很累人的活,，我覺(jué)得，因?yàn)橄氚阉心サ暮眯?，又?/p>

快點(diǎn)做實(shí)驗(yàn),，于是就一直磨一直磨，直到做下一步時(shí)才覺(jué)得手腕有點(diǎn)累,。我記得在加棉花時(shí),，由于不知道應(yīng)該加多厚，提取色素時(shí)還很是膽戰(zhàn)心驚的,。我覺(jué)得在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,，裝柱這一步是很重要的，于是我們很小心的裝,，直到柱面很平,。直到最后，分離色素后,，看到我們的色帶分離的很好,，很是高興,。

半年實(shí)驗(yàn)做下來(lái),，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點(diǎn),。由于全部滴定過(guò)程必須在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行,，而且終點(diǎn)不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點(diǎn),。當(dāng)時(shí)我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了,。

在這半年的十幾次的實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，我受益頗多。毫無(wú)疑問(wèn),，它培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力,。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都會(huì)親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)這半年,，我的動(dòng)手能力有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。一直以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直知道課前預(yù)習(xí)是很重要的）,，但經(jīng)過(guò)這半年，讓我不僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要,，更領(lǐng)會(huì)了課前預(yù)習(xí)的好處,。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)效率才會(huì)更高,，才能收獲的更多,、掌握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力,；做實(shí)驗(yàn)就會(huì)有數(shù)據(jù),，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實(shí)驗(yàn)成功與否,。

半年實(shí)驗(yàn)雖然收獲很多,，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足,。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng),，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì)；我的探索方式還有待改善,，當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成,；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還不足,，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度…… 總之,，生化實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的,，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高,、完善,；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善,，通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐等方式不斷提高,，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙,。在今后的學(xué)習(xí),、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中,、在無(wú)私的學(xué)習(xí),、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值！

實(shí)驗(yàn)課心得體會(huì)100字篇八

星期一晚上老師發(fā)了一張學(xué)案,，是用來(lái)規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟的,，第二天上課，老師只是將學(xué)案講了講實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，真不知老師這葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥,。

星期三，課代表說(shuō),，今天化學(xué)課在實(shí)驗(yàn)室中上,，頓時(shí)一片歡呼。到了實(shí)驗(yàn)室中,，老師又講了一些要求,，開(kāi)始做。

我們先做第三個(gè)實(shí)驗(yàn),，先稱(chēng)鹽,，我拿著天平，左調(diào)調(diào),，右調(diào)調(diào),，怎么都調(diào)不平衡，張一翀那3ml的水快量完了,，我連天平還沒(méi)弄好,，就當(dāng)我為此十分發(fā)愁時(shí)，看見(jiàn)游碼正在3克上,，我差點(diǎn)昏過(guò)去,。把鹽弄好后，加水,，攪拌,，沒(méi)化開(kāi)，我往燒杯中加了許多水,，化開(kāi)了?，F(xiàn)象,，變渾濁,，變咸,。

實(shí)驗(yàn)四，將2~3塊石灰石放進(jìn)試管中,，放到第二塊時(shí),，卡住了，我喊道,，張一翀,，拿砝碼來(lái)，我要把它砸開(kāi),。張一翀無(wú)語(yǔ)了,，他拿著鑷子給我加了兩三塊小的，到稀鹽酸,，我手里拿著試管,，我讓他幫我點(diǎn)燃火柴，他連道不行,，我把試管交給他,，點(diǎn)燃一支火柴，放到瓶口,，沒(méi)滅,，快燒到我手了，我把火柴往里一丟,，滅了,。

后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是關(guān)于酒精燈加熱，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)我有些不太熟悉預(yù)熱,，,，后來(lái)張家豪告訴我預(yù)熱一次就可以了。液體被逐漸加熱,，變成了深綠色,，不對(duì)，書(shū)上說(shuō)是藍(lán)色,，有問(wèn)題,，就當(dāng)我想放棄時(shí)，液體出現(xiàn)了一點(diǎn)藍(lán)色,，接著,，越來(lái)越藍(lán)。嗯,，行了,。

最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到鐵架臺(tái)，把試管夾上,，不穩(wěn),，再調(diào),，還是不行，老師來(lái)幫忙,，過(guò)了五分鐘才弄好的,，加熱，有冷凝水出現(xiàn),，張家豪在一旁叫道：冷凝水,，有冷凝水，??！要炸了！快跑??！help！sos,！我真想把酒精燈扔到他身上,。漸漸地，分么變成了白色,，成功了,。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我明白了，要謹(jǐn)慎,，細(xì)心,，還要有耐心，一步一步的做,，才能干好任何事,。