演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園感人師德演講稿 篇1

師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是這個(gè)過(guò)程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán),。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美我人生的開端掌握教師手中,，教師只有用自已的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大的感情，它總創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做我護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)我稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)我把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)我一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧,。

幼兒園感人師德演講稿 篇2

從走出大學(xué)校門的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心,，不熱愛學(xué)生的老師,，決不是我老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心,。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛,，而且要善愛,。“愛”要一視同仁,。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,。“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校我多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼,。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都學(xué)生身上傾注了愛心,，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步,，這才是善愛,。“愛”要以理解,，尊重,，信任為基礎(chǔ)。平等,，民主,，理解，尊重,，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更我的幫助他們進(jìn)步。

付出愛的過(guò)程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛心耕耘終生,。

座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來(lái)創(chuàng)造美我的未來(lái),。

幼兒園感人師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩,、各位同事：

大家好!昨天接到領(lǐng)導(dǎo)老楊電話,，給我布置任務(wù),，讓我今天在大會(huì)上談?wù)勛霭嘀魅芜^(guò)程中的育人經(jīng)驗(yàn)和師德師風(fēng)方面的體會(huì)。說(shuō)實(shí)話,，接到這樣一個(gè)任務(wù),，我心里有些惶恐，教書時(shí)間不長(zhǎng),作為班主任更是個(gè)新兵,，哪里有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，倉(cāng)促中應(yīng)承下來(lái)，理理思路,，想想能談的也只有我個(gè)人入職后特別是擔(dān)任班主任工作以來(lái),，在育人方面的一些做法和體會(huì),權(quán)做是向大家匯報(bào)、交流,，不當(dāng)之處見笑大方,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩理解,、指正,。今天我發(fā)言的主題是《踐行師德，以愛育人》,。

師德是什么?我常常問(wèn)自己,。為此，我曾特意查閱過(guò)師德的含義,，詞條里是這樣解釋的：師德,，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵,?！皫煇邸笔墙處煂?duì)學(xué)生無(wú)私的愛，它是師德的核心,，即“師魂”,。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。

回頭想想我不長(zhǎng)的育人教書生涯,，雖然我沒有刻意去想、去做,，但我發(fā)現(xiàn),，在踐行師德這個(gè)問(wèn)題上，我的實(shí)踐與師德的要求是不謀而合的,。其實(shí)我對(duì)師德的理解很簡(jiǎn)單：用一顆對(duì)學(xué)生的真心,，贏得學(xué)生對(duì)我教育的認(rèn)可與配合,。如果說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀教育工作者,，培養(yǎng),、擁有崇高的師德和無(wú)限的愛心境界是務(wù)虛的話，那么踐行師德,，把要求,、境界化為自身的具體行動(dòng)來(lái)感化影響學(xué)生就是實(shí)實(shí)在在的務(wù)實(shí)，這一虛一實(shí),，在我看來(lái),，無(wú)可缺一，共同構(gòu)成了對(duì)一名教育工作者教書育人的全部要求,。

記得陶行知陶老師說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！闭f(shuō)的是老師要以自身良好的德行來(lái)影響學(xué)生,，以無(wú)盡的愛心來(lái)感染學(xué)生。這句話至今我仍印象深刻,，它時(shí)刻提醒著我,，作為一名教師身上肩負(fù)著多么大的責(zé)任。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),，在我實(shí)際的育人工作的中,，我也努力的踐行著這樣一個(gè)理念。

下面我就具體談?wù)勎夜ぷ髦械膬蓚€(gè)方面：

一,、身體力行,，化師德為具體行動(dòng)

育人是一個(gè)言傳身教的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中往往身教的力量會(huì)大過(guò)言傳,。所謂榜樣的作用是巨大的,，“動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者,，其應(yīng)必速,。”就是這個(gè)道理,。學(xué)生每天接觸最多的就是老師,，老師的行為習(xí)慣無(wú)形當(dāng)中就會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。如果老師能夠做到對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，那么這種態(tài)度也會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。如果老師每天用積極樂觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)工作,，讓正能量充滿身心,，那么無(wú)形中，學(xué)生也會(huì)被這種正能量所感染和影響,。

比如,，在解決班級(jí)晨讀秩序這個(gè)問(wèn)題上，我就體會(huì)到了身教大于言傳的力量,。我要求班級(jí)同學(xué)7:30前進(jìn)教室,，40分開始早讀。但接班初期,，情況并不是理想,，遲到、早讀混亂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。雖經(jīng)多次教育整頓但效果仍不明顯,，在和學(xué)生交流，查找癥結(jié)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生往往會(huì)以老師也不守時(shí)來(lái)作為搪塞的理由。學(xué)生的這個(gè)托詞,，讓我忽然意識(shí)到了老師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的巨大影響力,。鑒于此，在班上我提出,，要求學(xué)生做到的,，老師先做到。就這樣,，作為班主任的我,，開始當(dāng)起了學(xué)生的表率，我家住相城,，每天上班花在路上的時(shí)間就要50分鐘,，盡管如此，我依然堅(jiān)持每天早晨7:30之前到校,，盡量做到不遲到,，不曠班,，為學(xué)生做好榜樣,，用自己的切實(shí)行動(dòng)，兌現(xiàn)給學(xué)生的承諾,，我的堅(jiān)持也讓學(xué)生大為感動(dòng),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，晨讀遲到現(xiàn)象近乎不見,，即使是最愛遲到的楊同學(xué),，經(jīng)過(guò)我的努力與堅(jiān)持,，也能在班級(jí)規(guī)定的時(shí)間之前到校。這種喜人的局面一直持續(xù)到了今天,，已經(jīng)內(nèi)化為了班級(jí)同學(xué)的一種習(xí)慣,。鑒于這件事的示范效應(yīng)，在此后的班級(jí)管理過(guò)程中,，我更加注意自己的一言一行,，目的就是想通過(guò)自己的以身作則，身體力行,，達(dá)到教育轉(zhuǎn)化學(xué)生行為習(xí)慣的目標(biāo),。經(jīng)驗(yàn)證明，這種做法在育人工作中,，效果顯著,，屢試不爽。

二,、真誠(chéng)溝通,，用尊重筑起育人的根基

蘇霍姆林斯基蘇老師說(shuō)：“沒有愛，就沒有教育,?！苯處熡袗郏瑤熒g就會(huì)沒有阻隔,。一名優(yōu)秀的教師,，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人,。

說(shuō)到愛學(xué)生,，在我看來(lái)它的外在表現(xiàn)首先是尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)個(gè)體,，一個(gè)和自己一樣平等的人來(lái)對(duì)待,。

每學(xué)期我給自己布置了一項(xiàng)必須完成的工作——和每位學(xué)生談心、聊天,。每天課間或放學(xué)后,，只要時(shí)機(jī)適當(dāng)，我都會(huì)主動(dòng)叫上幾位學(xué)生和我聊聊天,，話題主要是請(qǐng)他們給自己的老師提提意見,，對(duì)身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法，對(duì)每位學(xué)生的談話，我都十分專注地傾聽;對(duì)每位學(xué)生遇到的苦惱,，我都朋友樣地給以真誠(chéng)地幫助,。

其實(shí)，與每位學(xué)生聊天,，受益最大的不是學(xué)生,，而是我自己，正所謂,，親其師,，信其道。因?yàn)榻?jīng)常與學(xué)生們真誠(chéng)而平等的交流,，師生之間彼此加深了了解,，不僅使我能更準(zhǔn)確地洞察到他們的觀點(diǎn)、態(tài)度和內(nèi)心活動(dòng),，摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因,，隨時(shí)反思調(diào)控自己的教育行為，更主要是這種基于對(duì)學(xué)生尊重的做法,，使我身邊多了幾十個(gè)最純真無(wú)邪的朋友,，他們?cè)敢庖矘酚诮邮芪业囊庖娕c教育，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,。

再如,，在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心,、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作,，因勢(shì)利導(dǎo),，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關(guān)愛,，使他們有親切感、安全感,、信任感,。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至,，金石為開,。班上的一位學(xué)生，一直對(duì)老師的教育陽(yáng)奉陰違,，無(wú)心向?qū)W,，很多老師對(duì)他也多是批評(píng),。他自認(rèn)老師看不起他,，自己的自尊心得不到尊重所以自暴自棄,。我深入了解了他的情況后，常利用課外時(shí)間,，與他談心,，從學(xué)習(xí)和生活上給予他無(wú)微不至的關(guān)懷，讓他感到老師沒有歧視他,，把他和優(yōu)等生一樣看待,，而且對(duì)他是“偏愛”的，同時(shí),，教學(xué)時(shí)我給他多個(gè)“優(yōu)先”,，即發(fā)言優(yōu)先，質(zhì)疑優(yōu)先,，輔導(dǎo)優(yōu)先,，訓(xùn)練優(yōu)先，對(duì)他在學(xué)習(xí)或紀(jì)律上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng),，但同時(shí)又指出今后的努力方向,。隨著時(shí)間的推移，他慢慢消除了自暴自棄的心理,，不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有了較大的進(jìn)步,。

李鎮(zhèn)西李老師說(shuō)：教育，無(wú)非就是人格熏染和行為養(yǎng)成,。但無(wú)論是人格塑造還是行為養(yǎng)成,，都離不開我們每一位教育工作者在實(shí)踐中踐行師德，用愛育人這一前提,。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)秉承這一理念，做一個(gè)在育人教學(xué)上踏實(shí)耕耘的實(shí)踐者,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家!

幼兒園感人師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我的鼓勵(lì),，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模,。而我作為一名小學(xué)普通的小學(xué)老師,，從來(lái)沒有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言,，從教十四年來(lái),，在工作中取得的一些成績(jī)，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，還和在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo),、幫助分不開的。今天,，既然大家給我這次機(jī)會(huì),，我就簡(jiǎn)單的談一談。

這么多年來(lái),，我對(duì)師德的詮釋就是業(yè)務(wù)上有恒心,，對(duì)學(xué)生有愛心，生活中有顆平常心,。

先說(shuō)業(yè)務(wù)上的恒心,。在小學(xué)英語(yǔ)這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁,，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論的根底,，不斷地摸索與創(chuàng)新?！笆谥~不如授之以漁”,，在教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的考查,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生情況,，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,。隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行,，我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書籍，及時(shí)地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐,，進(jìn)一步改變教育觀念，教學(xué)模式和教育行為,。我深知,，樂學(xué)、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長(zhǎng)起來(lái),。

“每個(gè)人都需要愛,，好的孩子人人愛,，愛不好的孩子才是真愛?！痹谄饺盏慕逃虒W(xué)工作中,，我時(shí)常用蘇霍姆林斯基的這句話來(lái)告戒自己，用平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心扉,，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。

20x

記得班級(jí)中有個(gè)叫翟夢(mèng)影的小女孩,，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上，揀到一塊價(jià)值不菲的手表,，但是在交公后不到十分鐘的時(shí)間里,，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安,，我一下子明白了,，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過(guò)自新呢?那一陣子,，我刻意與這個(gè)孩子多接觸,，小心翼翼的了解她，因勢(shì)利導(dǎo),，給她講老師小時(shí)侯無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤,。最后，這個(gè)小女孩真的就信賴了我們之間的真誠(chéng),，對(duì)老師敞開了心扉,。

班級(jí)中曾有個(gè)叫張永名的學(xué)生，在給他們上第一節(jié)課的時(shí)候,，我就提問(wèn)了他,，他那時(shí)支吾半天，卻語(yǔ)無(wú)倫次,，當(dāng)場(chǎng)全班四十多個(gè)孩子哄堂大笑,，有幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)不屑地說(shuō)：“老師,，他是全班最差的學(xué)生，他的智商有問(wèn)題,?！蔽以谑疽鈴埻瑢W(xué)坐下來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的眼睛里閃過(guò)一絲膽怯和憤怒,。當(dāng)時(shí),，我被震撼了，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢?童年里,，怎會(huì)有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢?接下來(lái)的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn),，我注意到：張永明同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)到處是錯(cuò)字，而且字跡極差,，而他看上去不太好看的臉上總會(huì)顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨(dú)特思維,。于是我第一個(gè)家訪就到了他的家，那是一個(gè)怎樣的生存環(huán)境?三年前,，雙目失明的母親,，領(lǐng)著張永明改嫁到這里，繼父是個(gè)有殘疾的工人,，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資,，眼下又添了一個(gè)小弟。張永明在一年前就住在姥姥家,，了解到這些情況后,，我?guī)ь^向張永明同學(xué)獻(xiàn)愛心，時(shí)刻關(guān)注和鼓勵(lì)他,。就這樣,，全班同學(xué)被帶動(dòng)了，張永名同學(xué)自己也感到了一種從未有過(guò)的新生力量,，他的作業(yè)漸漸工整了,，錯(cuò)字也少了，數(shù)學(xué)成績(jī)甚至達(dá)到了七,、八十分,。如今，這個(gè)孩子已經(jīng)上了高中,，但是再看見他的時(shí)候,，我還會(huì)被這個(gè)孩子的自信所感動(dòng)。

是啊,，教育是愛的事業(yè),，愛會(huì)產(chǎn)生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里,，一定會(huì)常開或神奇或平淡的花朵的,。

最后,，說(shuō)說(shuō)生活中的平常心。時(shí)刻保持一顆平常心,，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,，塵世的喧雜，流年的暗示,，物欲的誘惑,，都會(huì)變得脆弱無(wú)力。認(rèn)真工作著,，內(nèi)心才會(huì)覺得充

實(shí),，站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體,，那才是快樂的,?？傊?，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名,，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí),，我一定要跑到隊(duì)伍的`前面。

幼兒園感人師德演講稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好!

有人說(shuō)：“幼兒園最容易教,，但也最難教,。”乍一看,，這句話聽起來(lái)很矛盾,。但是教了一個(gè)月，我對(duì)這句話的意思有了更深的理解,。

容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候讓你玩;教起來(lái)很難，因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，所以要教好孩子,，要有足夠的耐心和足夠的愛與責(zé)任。因此,，幼兒園師德尤為重要,。而且幼師除了要有普通老師那樣良好的專業(yè)素養(yǎng)和師德外，還要有一顆童心,。只有這樣,，他們才能更好地與孩子交流，更容易讓孩子接受你傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

我是新老師,。雖然我大學(xué)學(xué)的是師范,，但是我沒有學(xué)過(guò)幼兒教育。但是我畢業(yè)的時(shí)候成為一名幼教老師是一個(gè)巧合,。教育雖然是相通的,，但也只是泛泛而談，還需要大量的努力和探索才能應(yīng)用到實(shí)踐中,。

現(xiàn)在的工作很新穎,，對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿挑戰(zhàn)。我一直很喜歡孩子,，一直覺得和孩子很親近,。我想成為孩子們的國(guó)王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定很容易。但是面對(duì)三十個(gè)不同性格不同家庭的孩子,，我真的傻眼了,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，再加上老教師的悉心指導(dǎo),，我才漸漸能夠適應(yīng),。

作為一名教師，一個(gè)人必須有一顆熱愛和寬容的心,。對(duì)于孩子,，不能有偏愛，要一視同仁;對(duì)于不聽話,，容易犯錯(cuò)的孩子,，不要說(shuō)對(duì)方壞話。他們應(yīng)該耐心地和他們講道理,，用愛打動(dòng)他們,。孩子最敏感，他很清楚誰(shuí)對(duì)他好誰(shuí)對(duì)他不好,。

作為一名新老師,，我有很多東西要向前輩們學(xué)習(xí)。雖然孩子很單純,，很容易滿足,，但作為老師，我還是要給他們盡可能多的知識(shí),。幼兒園的孩子就像一張白紙,，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師雕刻加工很重要,。

都說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,，所以幼兒園老師應(yīng)該是人類靈魂的第一任老師，其重要性由此可見一斑,。所以作為幼師,，一定要教給他們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣,。另外，要及時(shí)向孩子灌輸正確的人生觀和是非觀,，讓孩子從小在健康快樂的環(huán)境中成長(zhǎng),。

謝謝!