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到外地培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
一,、發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中的先鋒模范作用,。
學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作。思想政治教育的最本質(zhì)的目的就是為教育教學(xué)提供思想理論依據(jù)和動(dòng)力保證,。因此,，思想政治教育必須與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合才能達(dá)到最終目的。但是在現(xiàn)階段面對(duì)新的形勢(shì),，也遇到了許多困難,，出現(xiàn)了許多新情況、新問題,，部分教職工,，甚至包括黨員同志思想上產(chǎn)生了許多消極模糊認(rèn)識(shí),，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)改革的深化和學(xué)校的發(fā)展。而要解決這些問題,，學(xué)校黨組織必須始終堅(jiān)持不懈地對(duì)黨員和廣大教職工進(jìn)行有效的思想政治教育,，配合有關(guān)部門利用校本教研、新世紀(jì)教師素養(yǎng)培訓(xùn),、教師繼續(xù)教育來(lái)更新觀念,，解放思想，以全新的思想武裝黨員和廣大教職工的頭腦,。
1. 建立健全學(xué)校共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制,。首先要加強(qiáng)黨員教師自我教育。黨員自我教育就是強(qiáng)調(diào)黨員教師要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),，并內(nèi)化為黨員個(gè)體永葆先進(jìn)性的強(qiáng)大動(dòng)力,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。通過建立健全黨員思想行為表現(xiàn)自我審查制度,，讓黨員在自查自省中看到自己的成績(jī),，發(fā)現(xiàn)自身的不足，以便隨時(shí)保持清醒的頭腦,，增強(qiáng)自我的約束能力,。其次在教育內(nèi)容上，突出黨員教師共產(chǎn)主義理想信念教育,，增強(qiáng)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的自覺性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步樹立科學(xué)發(fā)展觀,，增強(qiáng)黨員教師為教育事業(yè)奮斗的信心,。第三考慮到教師的業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)很重，平時(shí)教書育人的時(shí)間占據(jù)了大部分,。學(xué)校黨組織有責(zé)任將黨內(nèi)黨外的重大政治事件,，如黨的xx屆六中全會(huì)《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干問題的決議》及黨的xx大文件精神，市,、縣,、鎮(zhèn)各級(jí)黨和政府的重要決定及時(shí)向他們進(jìn)行形勢(shì)教育，增強(qiáng)黨員教師時(shí)代的責(zé)任感和緊迫感,。
2. 做好年輕黨員的培養(yǎng)教育工作,。我校青年教師黨員多，占黨員總數(shù)的百分之六十多,，是我校青年教師中的骨干,。搞好學(xué)校青年黨員的思想教育，事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育事業(yè)的成敗,，意義重大,。在學(xué)習(xí)上黨組織要有計(jì)劃,、有目的、分層次,、多渠道地對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),，組織他們學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù),、學(xué)管理,，全面提高學(xué)校青年黨員思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育事業(yè)的需要,。在形式上要以豐富多彩的活動(dòng)為載體,，教育、啟迪,、陶冶學(xué)校青年黨員的情操。針對(duì)他們上進(jìn)心和求知欲強(qiáng),、立志成才的特點(diǎn),，組織他們開展讀書競(jìng)賽、師德演講,、教學(xué)比賽,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、理論研討活動(dòng)等,。針對(duì)他們較少受到系統(tǒng)的革命傳統(tǒng)教育,，組織他們重溫入黨誓詞，舉行黨史報(bào)告會(huì)和革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì),，請(qǐng)老黨員,、老干部講傳統(tǒng)。針對(duì)他們活潑好動(dòng),、求新求樂的特點(diǎn),，組織他們開展豐富多彩的文化、體育活動(dòng),，寓教于文,，寓教于樂。開展各種活動(dòng),，都要力求達(dá)到思想性,、知識(shí)性、趣味性的和諧統(tǒng)一,，增強(qiáng)教育效果,。
3. 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及教師的廉潔自律教育。按照教工委的要求,，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部,、黨員教師廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定,，構(gòu)建黨員自我約束和組織管理的社會(huì)輿論氛圍，形成良好的文化環(huán)境,，使黨員表現(xiàn)先進(jìn)性的行為,，獲得正面評(píng)價(jià)和輿論支持。明確黨員教師參加黨內(nèi)生活,、履行義務(wù),、發(fā)揮作用的具體目標(biāo)，并使黨員教師置于黨組織和社會(huì)的監(jiān)督之下,，幫助黨員教師在進(jìn)行價(jià)值判斷和行為選擇時(shí),，準(zhǔn)確地把握自己的思想坐標(biāo)和行為坐標(biāo)，以做出正確的判斷和選擇,。自覺接受群眾監(jiān)督,，有效地規(guī)范黨員教師的行為。進(jìn)一步加強(qiáng)組織生活,、黨費(fèi)繳納,、民主評(píng)議、黨務(wù)公開,、黨員承諾,、發(fā)展黨員等日常管理，確保黨員教師隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性,。真正使黨員同志做學(xué)習(xí)的模范,，做“三育人”的模范，做規(guī)范教育教學(xué)行為的模范,，做團(tuán)結(jié)協(xié)作的模范,，做教學(xué)管理的模范。
二,、發(fā)揮黨組織在教育教學(xué)中的保證監(jiān)督作用,。
1. 發(fā)揮黨組織在學(xué)校制度建設(shè)上作用。構(gòu)建一套適應(yīng)時(shí)代要求,、切合基層實(shí)際,、規(guī)范完備的制度體系，提高學(xué)校工作的科學(xué)化,、制度化和規(guī)范化水平,，對(duì)于新時(shí)期學(xué)校建設(shè)具有十分重要的意義。要突出制度設(shè)計(jì)的科學(xué)性,、適用性和系統(tǒng)性,。加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)的全局性、戰(zhàn)略性研究,，堅(jiān)持實(shí)事求是,，體現(xiàn)科學(xué)精神,。制度設(shè)計(jì)力求切合基層實(shí)際和需求，注重實(shí)效,，增強(qiáng)適用性和可操作性,。統(tǒng)籌考慮，在完善基本制度的基礎(chǔ)上加強(qiáng)配套建設(shè),，力求框架清晰,、層次分明、內(nèi)容完備,。要在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行制度創(chuàng)新,。保持制度的連續(xù)性和穩(wěn)定性，立足當(dāng)前,、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。進(jìn)行制度創(chuàng)新時(shí)要突出前瞻性設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)制度建設(shè)的動(dòng)態(tài)開放,。要堅(jiān)持將制度落實(shí)貫穿始終。通過細(xì)化執(zhí)行措施,、規(guī)范執(zhí)行程序、改進(jìn)執(zhí)行效果,、加強(qiáng)監(jiān)督檢查來(lái)維護(hù)制度的權(quán)威,，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處，成為基層組織的基本運(yùn)作規(guī)范,，成為干部和教師共同遵守的行為準(zhǔn)則,。
2. 發(fā)揮黨組織在教育教學(xué)的保證監(jiān)督作用，推動(dòng)教育教學(xué)的開拓發(fā)展,。我們認(rèn)為黨組織在教育教學(xué)的保證監(jiān)督作用的發(fā)揮必須要根據(jù)自身工作特點(diǎn)進(jìn)行,。中小學(xué)在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的體制下，黨組織應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督保證作用和政治核心作用,。在日常工作中,，黨組織應(yīng)積極參與重大決策，形成決議后要全力貫徹執(zhí)行,，努力多干事,，多出力，多支持,，多排憂,，形成良好的工作氛圍，做到支持而不包辦,，保障而不代替,，監(jiān)督而不挑剔,。做到“引領(lǐng)、凝聚,、不越權(quán)”,。因此第一是完善科學(xué)決策機(jī)制，加強(qiáng)民主集中制建設(shè),。堅(jiān)持民主集中制原則,，目的是形成領(lǐng)導(dǎo)班子的整體合力;第二是完善對(duì)干部“培養(yǎng)、使用,、教育,、引導(dǎo)、監(jiān)督,、考核”的管理機(jī)制,，提高干部的個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的干部隊(duì)伍形象,。建設(shè)一支能承擔(dān)重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍,，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的龍頭作用，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供保證,。建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技能的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育,。
3. 發(fā)揮支部成員在學(xué)校教育教學(xué)工作中指導(dǎo)示范作用,。要求對(duì)自己為人要“公正清廉，胸懷寬廣”,，對(duì)工作崗位要“勤勉敬業(yè),，恪盡職守”，對(duì)學(xué)校發(fā)展要“開拓進(jìn)取,，永不滿足”,。這是學(xué)校對(duì)干部的總體要求，我們每一位黨員干部都應(yīng)該自覺地經(jīng)常地用這三句話檢查,、對(duì)照自己,，努力按照這三句話去做。在具體工作方面提出干部要做到“四勤”,，即勤學(xué)習(xí),，勤思考，勤干事,，勤總結(jié),。只有做到這“四勤”，才能成為一名想干事、能干事,、干成事的優(yōu)秀干部,。加大了對(duì)干部管理和培養(yǎng)的力度，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力的目標(biāo),。實(shí)施“嚴(yán)格學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格教風(fēng),、嚴(yán)格校風(fēng)”為內(nèi)容的“三嚴(yán)”工作新思路,，并進(jìn)行了卓有成效的探索和實(shí)踐，有力地發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,。
三,、發(fā)揮黨組織在學(xué)校文化建設(shè)中的作用。
通過文明活動(dòng)和黨建文化建設(shè),，增強(qiáng)黨建工作的主動(dòng)性和時(shí)代感,，提高黨建工作的親和力和影響力，使黨建工作能更好的影響人,、感染人,、教育人和提高人，具體著重開展以下活動(dòng),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各類“文明爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，推進(jìn)校園文明建設(shè);如每學(xué)期開展文明班集體、文明宿舍,、文明辦公室等創(chuàng)建活動(dòng),。20xx年我們又提出評(píng)選表彰“感動(dòng)校園十大好黨員”表彰活動(dòng)。開展奉獻(xiàn)愛心,、實(shí)踐宗旨活動(dòng)。通過義務(wù)勞動(dòng),、義務(wù)奉獻(xiàn)的具體行動(dòng),，奉獻(xiàn)社會(huì)、造福群眾,，強(qiáng)化黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí);開展廉政教育活動(dòng),。通過廉政黨課、廉政學(xué)習(xí),、廉政實(shí)踐,，增強(qiáng)黨員干部的群眾意識(shí)和自律意識(shí)——理論學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),。通過座談,、研討、競(jìng)賽等形式，提高黨員政治理論水平和思想水平;開展入黨宣誓,、重溫誓詞活動(dòng),。加強(qiáng)對(duì)黨員的使命教育、責(zé)任教育,、宗旨教育和權(quán)力觀,、義務(wù)觀教育;;開展熱愛黨、歌頌黨的文藝活動(dòng),。通過開展主題歌詠大會(huì),、元旦聯(lián)歡會(huì)、七一演唱會(huì)等,，激發(fā)黨員和群眾愛黨熱情,。
綜上所述，我們只要全面貫徹黨的教育方針,，貼近教學(xué),，圍繞教學(xué)抓黨建、抓好黨建促教學(xué),，開拓創(chuàng)新謀發(fā)展,。黨建工作就會(huì)充滿生機(jī)活力，就能促進(jìn)教學(xué),、管理,，服務(wù)等各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。
到外地培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
根據(jù)市人社局統(tǒng)一安排,，我參加了為期兩周的赴新加坡培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。期間，新加坡安排了知名學(xué)者和企業(yè)家授課,，先后參觀了和一些市政建設(shè),，其花園式的城市面貌和高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市文明氣息，給我留下了深刻的印象,，特別是新加坡政府中央公積金制度,，使我感觸頗深，啟發(fā)很大,。
一,、新加坡中央公積金制度的基本情況
從1957年開始，新加坡政府為了向失去工作能力的公民提供必要的社會(huì)保障,，實(shí)行了公積金制度,。經(jīng)過50多年的調(diào)整和改善，這一制度逐漸成為集養(yǎng)老,，保健,、住房、家庭保障等多種功能為一身的綜合性社會(huì)保障體系。
新加坡的積金制度實(shí)行會(huì)員制,，所有新加坡公民和永久居民,，無(wú)論是雇員，都必須按雇員月薪的一定比例繳交強(qiáng)制性的公積金,，并按月存入雇員戶下,。1957年開始建立公積金制度時(shí)公積金繳交率為雇員月薪的10%;隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公積金繳交率逐漸提高,，最高時(shí)達(dá)到50%;從1994年7月1日起,，公積金的繳交率為雇員月薪的40%，但最高不得超過2400新元,。
繳交的公積金款項(xiàng)被分別存入普通戶頭,，保健儲(chǔ)蓄戶頭和特別戶頭，分別用以支付購(gòu)房,，醫(yī)療,、子女教育費(fèi)，本人退休后的養(yǎng)老金和應(yīng)急,。隨著繳費(fèi)人年齡的增長(zhǎng),，繳交的公積金款在三個(gè)戶頭中的分配比例會(huì)發(fā)生變化，存入保健儲(chǔ)蓄戶頭的比例將逐漸提高,。按照法律規(guī)定公積金存款的利率不得低于2.5%,，其中特別戶頭存款的利率，可比普通戶頭高出
1.25個(gè)百分點(diǎn),，而且這部分利息收入免交所得稅,。任何人不得將公積金存款扣押抵債。
會(huì)員在到達(dá)55歲時(shí),，除保留一筆最低存款作為晚年之用外,，其余公積金存款可全部提出。如果會(huì)員終身殘廢或永遠(yuǎn)離開新加坡,，可以提前提取公積金存款,。如果會(huì)員在規(guī)定年齡前不幸逝世，他的公積金存款可移交指定受益人繼承,。會(huì)員可以從60歲開始按月從最低存款中領(lǐng)取基本生活費(fèi)用,。政府鼓勵(lì)已達(dá)退休年齡但身體健康的會(huì)員繼續(xù)工作,，以使他們積蓄更多的公積金存款,。會(huì)員在退休時(shí)存款不足，可由其子女填補(bǔ)他的戶頭,。
中央公積金制度是具有新加坡特色的社會(huì)保障制度,，以個(gè)人賬戶為標(biāo)志，強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的保障模式。該制度不僅解決了新加坡的養(yǎng)老難題,，而且對(duì)新加坡的社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展提供了重要的保證,，現(xiàn)在通常被認(rèn)為是東亞乃至世界范圍內(nèi)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度成功運(yùn)行的典范。
二,、新加坡公積金制度的特點(diǎn)
新加坡政府利用其高度社會(huì)控制能力,強(qiáng)制性地使人民必須為自己的種種保障之需進(jìn)行預(yù)防性儲(chǔ)蓄和投資,，公積金在積累的過程中,會(huì)員可以使用公積金來(lái)買房、購(gòu)買產(chǎn)業(yè)或進(jìn)行投資以提高收入,，再加上在養(yǎng)老和醫(yī)療上保障較好,這就能較好地免除個(gè)人和家庭的后顧之憂,從而增強(qiáng)了國(guó)家的凝聚力,有利于社會(huì)的安定,。其主要特點(diǎn)是：
一是既強(qiáng)調(diào)以家庭為中心，又充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控的作用,。同我國(guó)一樣,，新加坡也以儒家文明為其傳統(tǒng)文化，儒家倫理的核心價(jià)值觀就是強(qiáng)調(diào)義務(wù)感,、自我約束,、注重家庭對(duì)社會(huì)整合的強(qiáng)大功用。中央公積金制度通過建立子女對(duì)父母公積金的填補(bǔ)制度,，使子女樹立家庭意識(shí),，增強(qiáng)對(duì)父母的責(zé)任感，從而使家庭成員之間的關(guān)系更加密切,。在注重以家庭為中心的同時(shí),，該制度還充分發(fā)揮政府對(duì)保持公積金的健康有效運(yùn)作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控的重要指揮功能，運(yùn)用法律,、經(jīng)濟(jì),、行政等手段對(duì)公積金進(jìn)行綜合管理，使公積金與會(huì)員的切身利益直接掛鉤,，形成了有效的激勵(lì)機(jī)制,。
二是既具有強(qiáng)制性，又具有靈活性,。中央公積金制度是一種強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的保障體系,。一方面，政府對(duì)資金的來(lái)源和數(shù)量,、受益人的時(shí)間要求,、資金的使用和轉(zhuǎn)移、收入和支出以及投資等方面都作出了明確規(guī)定,，有效地保證公積金的規(guī)范運(yùn)作,。另一方面，政府根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，對(duì)公積金制度采取了適時(shí)調(diào)整改革的靈活政策,，通過調(diào)整繳費(fèi)率來(lái)控制個(gè)人
消費(fèi),，抑制通貨膨脹。在70年代經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)期,，政府就提高公積金繳費(fèi)率,，個(gè)人收入被強(qiáng)制儲(chǔ)蓄起來(lái)，社會(huì)購(gòu)買力相對(duì)下降;80年代中期經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退后,，政府又降低繳費(fèi)率,，給企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇,。另外,，公積金被允許分期付款買房、投資教育,使公積金成為調(diào)整經(jīng)濟(jì)的一種手段,。
三是既注重財(cái)富的積累,，更注重財(cái)富的保值增值。新加坡的國(guó)民儲(chǔ)蓄率在世界各國(guó)中處于領(lǐng)先地位,，1995年國(guó)民儲(chǔ)蓄總額占到了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的51%,，其中公積金占國(guó)民儲(chǔ)蓄總額的93%以上。據(jù)《公積金法》規(guī)定:公積金存款主要用來(lái)購(gòu)買政府債券,，政府可利用其對(duì)交通,、電信、住宅等國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)和城市公共設(shè)施進(jìn)行投資,，改善了投資環(huán)境,，解決了困擾發(fā)展的突出問題，促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮,。
當(dāng)然,，新加坡的中央公積金制度在取得巨大成功的同時(shí)，也面臨諸多方面的挑戰(zhàn),。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1,、該制度只具有強(qiáng)制儲(chǔ)蓄性質(zhì)，缺乏互助,、互濟(jì),、分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的功能，社會(huì)化程度低,。2,、養(yǎng)老金種類單一，缺乏多層次的保障體系,，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí),，養(yǎng)老金的支付面臨困難。3,、過度的儲(chǔ)蓄導(dǎo)致需求不足,，經(jīng)濟(jì)衰退。4,、雇主繳納高額保費(fèi),，企業(yè)負(fù)擔(dān)重。新加坡公積金的繳費(fèi)率隨著社會(huì)保障功能的擴(kuò)展和工資水平的提高而不斷攀升,。雇主將所繳納的公積金計(jì)入產(chǎn)品成本,，成本升高，削弱了產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。5,、新加坡的中央公積金制度拉大了社會(huì)收入分配的差距。該制度在使一些
人的福利變得更好的同時(shí),，也使另一些人的福利相對(duì)來(lái)說變壞,。對(duì)此，新加坡政府正在制定面向21世紀(jì)的社會(huì)保障制度改革方案,，如：擴(kuò)大養(yǎng)老金來(lái)源,，鼓勵(lì)國(guó)民參加商業(yè)人壽保險(xiǎn);增加新的公積金投資計(jì)劃，適當(dāng)擴(kuò)大投資范圍,，拉動(dòng)消費(fèi)需求;在不影響中央公積金制度的實(shí)施情況下,，適當(dāng)降低總投保費(fèi)率，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān),，提高產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等,。
三、新加坡中央公積金制度對(duì)我們的啟示
建立一個(gè)完善的社會(huì)保障管理體制,，使社會(huì)保障的管理運(yùn)行規(guī)范暢通,，是我們努力追求的目標(biāo)。近年來(lái),，我國(guó)對(duì)社會(huì)保障體制采取了一系列改革措施,，在制度建設(shè)上進(jìn)行了一系列探索。中央公積金低成本的集中基金管理模式,、簡(jiǎn)便高效的管理體制以及多樣化的投資為中國(guó)進(jìn)行社會(huì)保障體制改革提供了很好的思路和富有價(jià)值的借鑒,。但新加坡與中國(guó)國(guó)情不同，因此,，中國(guó)社會(huì)保障管理體制的改革必須在立足于本國(guó)具體國(guó)情的基礎(chǔ)上,，借鑒新加坡的有益經(jīng)驗(yàn)，從以下方面加以完善：
(一)加強(qiáng)國(guó)家對(duì)社?；鸬慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控,，實(shí)行相對(duì)集中的基金管理模式。社會(huì)保障基金是社會(huì)保障制度建設(shè)的基礎(chǔ)和命脈,。在新加坡,，中央公積金低成本的集中基金管理模式,、富有成效的基金管理體制是公積金制度成功運(yùn)行的重要保障。而我國(guó)目前社會(huì)保障基金多頭管理,，職責(zé)不清,，基金分散，管理開支大,。為此,，可以學(xué)習(xí)借鑒新加坡經(jīng)
驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)社會(huì)保障基金的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控,，建立一個(gè)政府主導(dǎo)下的類似于新加坡中央公積金局的統(tǒng)一的社會(huì)保障管理機(jī)構(gòu);實(shí)行相對(duì)集中的基金管理模式,，逐步將現(xiàn)有養(yǎng)老金、醫(yī)療賬戶和住房公積金納入統(tǒng)一的社會(huì)保障體系中,，以便統(tǒng)籌管理和提高資金效率,。
(二)設(shè)立社會(huì)保障基金運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段,，進(jìn)行有效投資,。新加坡的中央公積金投資兼顧了眾多目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)基金自身保值增值的同時(shí),，為整個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn),。社會(huì)保障基金投資必須以基金保值增值為基本目標(biāo)，這是由社?；鸬谋举|(zhì)特征所決定的,。根據(jù)我國(guó)目前社會(huì)保障發(fā)展水平，可以由國(guó)家設(shè)立專門的社會(huì)保障基金運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu),，具體負(fù)責(zé)基金的投資和運(yùn)營(yíng),，以實(shí)現(xiàn)基金的保值增值。有計(jì)劃地將尚未使用的社會(huì)保障基金轉(zhuǎn)為建設(shè)資金,，進(jìn)行有效的投資,，用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，或用在其它有效益的經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目上,。應(yīng)積極探索與不同社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目相適應(yīng)的不同類別的基金投資方式,，確保收益最大化。
(三)健全社會(huì)保障監(jiān)督管理機(jī)制,。要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)保障基金的監(jiān)督管理,，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮行政監(jiān)督,、專門監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的協(xié)同作用,，建立起一個(gè)多部門協(xié)同監(jiān)管和齊抓共管的高效的社保基金監(jiān)管體制,，對(duì)基金的收支,、管理和投資運(yùn)營(yíng)進(jìn)行監(jiān)督,，確保基金運(yùn)營(yíng)的廉潔高效,。
到外地培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
首先,，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí),。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校,、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等,，聽講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí),。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念,、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深,，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ),，卻無(wú)從下筆,。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一,、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展,、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍,。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源,，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智,、體,、美,、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”,、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人,，讓學(xué)生享受高起點(diǎn),、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,，成為有人性的人,。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生樹立愛心意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下,，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠,。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校,、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展”的路子,。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅),、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想,。然而我深知,，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧,，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水,。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二,、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,。
學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率,、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害,。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì),?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,，則無(wú)異于空中樓閣,，如水中月、鏡中花,。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計(jì)布局合理,，校園文化氛圍濃厚,。名人畫像、雕塑,、格言警句隨處可見,。學(xué)生的繪畫作品、書法作品,、小制作,、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn),。
三,、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友,。
班主任一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。
四、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者,。作為職業(yè)教育者,，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等,，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),。
五、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來(lái)說是受了一次極好的教育,，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,、班主任,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,。
到外地培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)校外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
xx中學(xué)之行，本人感觸良多,，要提高學(xué)生綜合素質(zhì),，要打造高效課堂，要提高教學(xué)質(zhì)量,，就應(yīng)該把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人…
課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學(xué)中原有的陳舊教學(xué)模式,、落后教學(xué)方法,，嚴(yán)重阻礙學(xué)生思維的
開發(fā)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。有鑒于此,，本人xx中學(xué)之行,，感覺課堂急需改革，感覺教師需要轉(zhuǎn)變思想,。
轉(zhuǎn)變?nèi)N思想,。一是信任思想。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，要充分相信學(xué)生,，相信學(xué)生能行很棒，改變以往教師一人唱獨(dú)角戲的思想,，不給學(xué)生任何機(jī)會(huì),。二是主體思想。教師在課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用,，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來(lái)學(xué)生的一切權(quán)力被剝奪了,。三是開放思想,。教師在課堂教學(xué)中，要允許學(xué)生自由討論,，自由交流,，發(fā)表不同意見，改變以往教師一味求標(biāo)準(zhǔn)答案,，唯一答案,，從而限制學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從課堂中,，不難看出他們的學(xué)生千奇百怪,，層出不窮，思維活躍,，表達(dá)流暢,。
改革三種模式,。一是座位編排模式,。在平時(shí)的班級(jí)管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座,，xx中學(xué)學(xué)生的座位是分組坐,，沒有固定格式，大大方便了學(xué)生的交流機(jī)會(huì),，大大擴(kuò)展了學(xué)生的討論空間,。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講,，學(xué)生聽的,，一節(jié)課只聽見老師的聲音,，學(xué)生都啞口無(wú)聲。從xx中學(xué)課堂中,，不難可看出老師不易找到,，即使看見老師在講，也只不過講基本概念,、定義,，時(shí)間不超過十分鐘。三是評(píng)價(jià)模式,。真正使教師及學(xué)生從“應(yīng)試教育’中擺脫出來(lái),，全身心的投入到素質(zhì)教育上來(lái)，一改以往的”考,、考,、考,老師的法寶;分、分,、分,，學(xué)生的命根”
樹立三種理念。一是樹立把時(shí)間讓給學(xué)生的理念,。老師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，擺正自己的位置,。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你,，不要全堂包辦，目中無(wú)生,。二是樹立把課堂交給學(xué)生的理念,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，樹立學(xué)生是上帝的觀念,，讓各個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮,，教師只在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津,。從教學(xué)中,，不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺(tái)上講，學(xué)生自由發(fā)表意見及看法,。三是樹立把自由還給學(xué)生的理念,。不要要求學(xué)生一個(gè)步調(diào)、一個(gè)版本,、相信“天生我才必有用,，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”,，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔,。
培養(yǎng)一種習(xí)慣,。提前預(yù)習(xí)，抓緊時(shí)間,，完成教師的導(dǎo)學(xué)案,，敢疑好問的習(xí)慣。教師上課一天前,，要拋出導(dǎo)學(xué)案,，課堂中教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問，鼓勵(lì)學(xué)生解決問題,。做到“兩個(gè)本子”,，“兩種筆”，成果展示有韻味,，評(píng)價(jià)體系挺嚴(yán)厲,，扣分一桿就到底。
解決一個(gè)難題,，達(dá)到一個(gè)目標(biāo),。全體教師振奮精神，要有一個(gè)高昂的精神風(fēng)貌,，立足講壇,。這是一個(gè)難題，要解決這一難題,，必須上下齊心,，同舟共濟(jì)，必須吃得苦中苦,，必須有得力的獎(jiǎng)懲措施…否則…達(dá)到把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人，打造高效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。
總之，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想為首位;培養(yǎng)習(xí)慣須毅力,，打破常規(guī)要時(shí)間;提高質(zhì)量是目標(biāo),，上下一致過難關(guān);循序漸進(jìn)課改路，冰凍三尺幾日寒,。
