計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

高三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表篇1

一、學(xué)情分析

本人所教高三(9),、(10)班是學(xué)校的普通班,，大部分學(xué)生成績(jī)不太理想,，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識(shí)面窄，思路阻塞,，文章空洞。

二,、教學(xué)設(shè)想

1、研究考試大綱,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2,、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。

3,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對(duì)待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法,。

4、落實(shí)問題教學(xué),，提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué),，授課有明確的目的性,，突出實(shí)效性。

三,、具體的措施及注意問題：

以最節(jié)省的時(shí)間換取效率，是我們的愿望,。

1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線,，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí),。本學(xué)期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩文，先課內(nèi)再課外,，先基礎(chǔ)再拓展拔高;

②《三維》論述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí);

③《三維》基礎(chǔ)知識(shí)語言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,，爭(zhēng)取舉一反三,，提高效率,、

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律,、解題規(guī)律,、解題方法,，特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí),，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題,，并將出題者的意圖,、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生,，幫助學(xué)生理清解題思路,，教會(huì)學(xué)生解題方法，

4,、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭(zhēng)得時(shí)間,，把部分訓(xùn)練題,、部分作文,、放在課外完成,，教師要嚴(yán)加檢查,，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文,。

5,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的,，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作,，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，教會(huì)學(xué)生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,，如移花接木,、無中生有,、偷梁換柱、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等,。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理,、邏輯的分析、綜合,、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,?？朔W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7、本學(xué)期,，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度,、練能力,，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，全面提高學(xué)生的語文能力。

8,、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,，關(guān)心我們的國家,、我們的社會(huì),，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識(shí)、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

高三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表篇2

一、指導(dǎo)思想

以高考改革趨勢(shì)為指向,，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,，力爭(zhēng)高考語文取得優(yōu)秀成績(jī)。以夯實(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課,，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率,。面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo),，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀備課組殊榮,。

二、基本情況

本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱,，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲冢坏轿?，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足,。另外,，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考,，僅有一點(diǎn)模糊印象,。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度,。

三、工作目標(biāo)

1,、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、突出語文學(xué)科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績(jī)的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);

3、強(qiáng)化新課改意識(shí),，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

四,、教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率,。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，比較新,、舊《考試說明》的異同點(diǎn),，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題,，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確,，重點(diǎn)突出,，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢,，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。

2,、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練,。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！保诤Ｖ形【A,，精雕細(xì)刻,。也就是說,，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少，少中求優(yōu),，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù),，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性,、典型性和新穎性,。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流,，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自己總結(jié),、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力,、遷移能力、邏輯思維能力等等,。

4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位,。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想,，提高其認(rèn)識(shí)能力;

③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練,。

5、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大,，信息密度高,，思想方法多等特點(diǎn),。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì),、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng),，拓展思路，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此,，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神,、合作的態(tài)度,、全局的觀念,，否則的形式也只能流于形式,。具體設(shè)想有下列兩方面：

(1)教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng),。

②鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷,，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向,，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,。每周五進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,，研究高考動(dòng)態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言,，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄,。

④分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力,。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù),。其他組員一定要幫助主備人查找,、搜集資料,，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,，不得馬虎應(yīng)付。

⑤教師要精選一些時(shí)文,、美文,，印發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言,、運(yùn)用比喻,、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句,。這樣，既可以增加作文的文采,，又有利于解答仿句題。

(2)學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，教師要經(jīng)常督促、檢查,?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測(cè),，以了解學(xué)生對(duì)詞語的掌握程度,。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已,。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧,，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn),，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影,，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視,。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累,。利用語文研究課,，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室,，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài),，積累有關(guān)材料，以備寫作之用,。

五、具體辦法

1,、備課

(1)深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢(shì),，深入研究高考，精心進(jìn)行備課,，保證備課質(zhì)量。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2,、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力,，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差,。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，要求學(xué)生做好摘抄,。印發(fā)美文佳作,，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。

3、輔導(dǎo)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4,、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長(zhǎng)一智”,。

高三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表篇3

一,、學(xué)情分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍,，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)接受,，或交頭接耳,，竊竊私語,，成績(jī)差距較大,，語文的基礎(chǔ)知識(shí)也不扎實(shí),，部分學(xué)生不喜朗讀,，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少,，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高,。

二,、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn),，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵,，提升自己的審美境界,。學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語說明事物的方法,。掌握交談的原則和技巧,，提高交談會(huì)話水平,。提高敘事文寫作能力。

2,、小說單元：學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,，認(rèn)識(shí)小說所反映的社會(huì)生活,，不斷豐富自己的審美體驗(yàn),。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情,。

3、散文單元：了解散文的種類和特點(diǎn),，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操,。能流利的介紹工藝流程,，掌握敘事,、便條的寫作方法,，寫出合乎規(guī)范的文章。

4,、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,，著重分析意象,、品味語言,、發(fā)揮想象,、感受作品豐富的情感,。欣賞戲劇,，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言,，學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

(一)閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1、能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情,。能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀,、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率,。

2、能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力,。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受、分析,、判斷能力的同時(shí)，注意思考問題的深度和廣度,。發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀;能對(duì)文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā),、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí),，能感受形象，品味語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品,。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。培養(yǎng)高尚的道德情操.

(二)表達(dá),、交流與寫作教學(xué)目標(biāo)

1、掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力。學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu),。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲,、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng),，簡(jiǎn)明、連貫,、得體。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá),。

2、進(jìn)一步提高記敘,、說明、描寫,、議論、抒情等基本表達(dá)能力,，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,。每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇,，課外練筆不少于2篇;能獨(dú)立修改自己的文章。

四,、教法及措施

1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》,，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,，促使其語文能力的提高,。

3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活,，體驗(yàn)人生,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度,、不同層面去觀察,、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地,、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改,、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力,。

6,、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,，采用演講、討論,、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

7,、指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆,、興趣小組活動(dòng)和其他語文課外活動(dòng),。比如朗讀比賽、歌詠比賽,、書法比賽,、即席發(fā)言、參觀訪問,、旅游采風(fēng),、故事會(huì),、演講會(huì)、辯論會(huì),、文學(xué)作品欣賞會(huì)，舉行或參加作文比賽,、改編排練課本劇等等。

8,、多和學(xué)生交談,，了解其知識(shí)盲點(diǎn),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

高三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表篇4

一,、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，高三年級(jí)部工作計(jì)劃為參考，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì)。通過考點(diǎn)突破第一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。扎實(shí)打好基礎(chǔ),，積極備考。

二,、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。

2.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的文化品位、審美能力,、探究能力、知識(shí)視野和精神境界,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，提升他們的語文能力，為考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)主要的工作任務(wù)

1.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為,，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文。

2.根據(jù)學(xué)生情況,，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作,，爭(zhēng)取高效完成本期的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生語文能力,，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng),。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，改進(jìn)練習(xí)方式,，提高學(xué)生考試成績(jī),。

高三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃表篇5

一,、教學(xué)方面：

認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神,，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)20__年高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研究20__年考綱和考試說明，重點(diǎn)關(guān)注新課程改革,，關(guān)注新課標(biāo)卷,。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì)參加的市里的調(diào)研活動(dòng),，爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中,。認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上,，再深入領(lǐng)會(huì)，細(xì)心吸收,，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情,，制定工作計(jì)劃,，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成,。

二,、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

按備課組工作計(jì)劃，高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要跟高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì)，上可要實(shí),，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤,，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備,。第二階段，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓歸納生升華。讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三個(gè)階段。摸擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且決心不再留任何尾巴。對(duì)個(gè)性問題一定要做個(gè)別輔導(dǎo),，決不把這次遺留的問題帶到下次考試,。

在復(fù)習(xí)過程中，我注意的問題：

〈1〉重要的地方要在手里過,，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字,。

〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法,，而且是高聲。

〈3〉課前一定提問,，課后一定有作業(yè)。

〈4〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié),，方式可多樣，不見得只采取檢測(cè),。

〈5〉平時(shí)多練筆，寫一句漂亮的話,，即就是在一句普普通通的話中用一個(gè)準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可,。

〈6〉不忽視美文對(duì)學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章,，要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞,。

〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味，這既是語文課的特點(diǎn),，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識(shí)傳授課,，想辦法要學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手,，動(dòng)口。

〈9〉多打聽一些外校,，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度,。

三、管理至上,，指導(dǎo)為重。

樹立管理至上,，指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時(shí)間,、加題量、加不必要的.壓力;嘗試從管理追求效益,，從指導(dǎo)收獲成就,，從學(xué)生自主學(xué)習(xí),、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：

①大量講述;

②大量訓(xùn)練;

③對(duì)學(xué)生大量的不斷地否定,。

我認(rèn)為，高三語文教師要做的工作有兩件：

①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;

②對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),、管理,。

我以為,，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度,，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間,，這是一個(gè)基本的前提,，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績(jī),，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的,，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手,，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上,。