我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

語文研討會(huì)心得感悟篇1

我有幸參加了今年的市中考語文研討會(huì),，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說,，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結(jié)構(gòu),、分值等問題上保持一致,，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座,，深有感觸,。

首先，我再次感受到做一個(gè)合格的語文老師,，真不容易,。做一個(gè)語文老師，要經(jīng)常思考一個(gè)問題：未來社會(huì)對(duì)學(xué)生語文的要求是什么?語文新課標(biāo)指出,，語文課程的性質(zhì)：運(yùn)用語文交流,，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養(yǎng),，促進(jìn)精神成長;課程理念：獲得語文素養(yǎng),，培養(yǎng)實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，關(guān)注社會(huì)需要,。其中,，精神層面及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重中之重,，國民素質(zhì)的提升,，這是關(guān)鍵。我想,，教育的功利性,，目光短淺的應(yīng)該教學(xué)，實(shí)在是背道而弛,。盡管這與現(xiàn)實(shí)的中考矛盾重重,，但不妨礙我們倡導(dǎo)新理念。做“大師”,，不做“匠人”,。

其二，對(duì)于初中學(xué)生,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)則可,，合作探究，則不必太過于糾結(jié),。優(yōu)秀的語文課,，應(yīng)該是一種安靜思考、文思飄揚(yáng)的情境,，有靜心,，有耐心，不浮躁,，才能提高真正語文素養(yǎng),。想想我的語文教學(xué)實(shí)踐，正是如此,。當(dāng)思維火花在課堂碰撞,，又能冷靜表達(dá)時(shí)，效果是最好的,。

其三,，語文教學(xué)重在培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。語文是不能速成的,。積累的習(xí)慣與愿望,，對(duì)語文學(xué)習(xí)而言，相當(dāng)可貴,。從教語文二十多年,，我有一個(gè)很深的感觸，興趣是學(xué)好語文的根本!試想,，缺失興趣的語文教學(xué),，還能走多遠(yuǎn)?就像中考復(fù)習(xí),，題海戰(zhàn)，實(shí)在是得不償失,。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;傳統(tǒng)的寫字教學(xué)不能丟;好讀書,，多讀書，讀好書;教材為本,，吃透教材,，用好教材;注重學(xué)法指導(dǎo),，適當(dāng)訓(xùn)練提升,，得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外;踐行語文學(xué)科綜合性,、實(shí)踐性的特質(zhì),。開辟語文的自由天地。

語文研討會(huì)心得感悟篇2

本次學(xué)習(xí)的過程與感受,，劉燕老師已經(jīng)在其個(gè)人工作室中做了詳細(xì)的介紹,。在此，我將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容整理歸納,，呈現(xiàn)給老師們,，希望能給其他老師以啟發(fā)和幫助。(由于當(dāng)時(shí)幾經(jīng)波折,，當(dāng)我們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的時(shí)候,，只有最后面角落里的凳子可以坐了。音響效果也一般,，有些內(nèi)容沒能清楚明白的記錄下來,，所以，只能充當(dāng)一回不太合格的傳聲筒了,，望老師們諒解,。)

一、新課標(biāo)的啟示,。

在語文教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步明確語文的交際工具性,，重視繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)多讀多寫,，改變機(jī)械粗糙繁多的作業(yè)方式,，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文;合理設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

二,、中學(xué)語文課堂中需要注意的幾個(gè)方面：

防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀;防止逐字逐句的分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮;要少做題，多讀書,，讀整本的書,。

三,、注意新課標(biāo)中增加的新內(nèi)容。

初中7至9年級(jí)增加14篇：《十五從軍征》(十五從軍征)漢樂府;《木蘭辭》(唧唧復(fù)唧唧)北朝民歌;《登幽州臺(tái)歌》(前不見古人)陳子昂;《黃鶴樓》(昔人已乘黃鶴去)崔顥;《賣炭翁》(賣炭翁)白居易;《漁家傲》(天接云濤連曉霧)李清照;《南鄉(xiāng)子》(何處望神州)辛棄疾;《滿江紅》(小住京華)秋瑾;《莊子》一則(北冥有魚……亦若是則已矣);《禮記》一則(雖有佳肴);《列子》一則(伯牙善鼓琴……吾于何逃聲哉?);《與謝中書書》,，陶弘景;《湖心亭看雪》,，張岱;《河中石獸》，紀(jì)昀,。

減少兩篇：早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈(此篇移至小學(xué)階段);《觀刈麥》(田家少閑月)白居易,。

四、作文要寫自己的話,，教師要教會(huì)學(xué)生像人一樣的說話,。

切忌學(xué)生作文堆砌古人、古詩和名言,。內(nèi)容假大空,，千篇一律，無病呻吟,。初中階段的作文,，能流暢地把事情講清楚即可，要寫自己的話,。谷教授舉例：一個(gè)學(xué)生一年寫了56篇作文,，全都是羅列李白、陶淵明和蘇軾,，但每次都能得高分,。這樣下去，是很可怕的,。

五,、課改的推行是舉步維艱的，甚至是悲壯的,。

呂叔湘說過“教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)能力,，而不是傳授知識(shí)”“給學(xué)生一把鑰匙，教會(huì)他動(dòng)腦筋”,。但是,，應(yīng)試教育沒有改變的情況下，課改沒能真正落實(shí),，學(xué)生的負(fù)擔(dān)反而更重了,。語文教師應(yīng)該改變“滿堂灌”的課堂形式，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的熱愛,，培養(yǎng)語感,，閱讀和寫作能力。我們應(yīng)該重視占90分的閱讀和寫作,，而不是只盯著30分的基礎(chǔ)知識(shí),。要想真正提高學(xué)生語文素養(yǎng),，必須提高學(xué)生的閱讀寫作和實(shí)踐能力。

六,、課改可以給枯燥的語文課堂帶來生機(jī)和活力,。

濰坊的課改經(jīng)驗(yàn)值得我們語文教師學(xué)習(xí)借鑒。他們對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行回訪時(shí)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)初中語文的認(rèn)同度很差,，認(rèn)為語文課“沒意思”“背誦太多”“死板，師生不互動(dòng)”“課文枯燥”……有一句話一針見血地寫出了語文課堂的弊?。骸耙黄昼娂纯勺x完的課文要講三節(jié)課,，一本三天即可讀完的課本要學(xué)半年”針對(duì)這些問題，濰坊的做法是：“三不講”學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講,，學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講,，老師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講,?！叭v”即：講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的,，講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)知識(shí),。

這樣，提高了課堂效率,，節(jié)約出了寶貴的時(shí)間學(xué)生們大量的閱讀,。一段時(shí)間下來，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲了,，語文的成績更好了,，關(guān)鍵是，語文的素養(yǎng)提高了,。聊城課改的經(jīng)驗(yàn)也是圍繞“讀寫”展開,，提出了“讀書使人高尚，寫作使人善良”的口號(hào),。重新編排語文課：教材基礎(chǔ)課,，閱讀課，閱讀交流課,，隨筆交流指導(dǎo)課,。(在聽報(bào)告的時(shí)候，我強(qiáng)烈地意識(shí)到,，我們學(xué)校為學(xué)生配備了大量的圖書,，裝備了閱覽室，我們應(yīng)該充分利用起來,。課改勢(shì)在必行,，觀望只會(huì)耽誤學(xué)生,，并且讓自己落后)

七、偉大的教師一定是有激情的教師,，教師的美麗在于激情,。

沒有激情的課堂平平淡淡，沒有激情的教學(xué)興味索然,。26號(hào)下午的三節(jié)課,，讓我們驚嘆于三位教師的高超的課堂駕馭能力、深厚而文學(xué)底蘊(yùn)和澎湃的激情所折服,。我的拙筆不能形容聽課的感受,，請(qǐng)大家在網(wǎng)上搜索“樂陵陳萬太視頻”和“臨沂二十中學(xué)劉曉凡”，親自感受他們的魅力,。

我的體會(huì)總結(jié)為一句話：作為一名語文老師可以是幸福的,。

語文研討會(huì)心得感悟篇3

上周四有幸去參加語文研討會(huì)，真是受益匪淺,，讓人耳目一新,，我有很多的感觸。如果我不來,，我不會(huì)覺得自己還有很多要學(xué)習(xí);如果我不來,，我不知道我還有很多地方要改變;如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事,。

我的收獲：上午給我們講課的是福民巷小學(xué)的王亞麗老師,。主題是回歸語文本色 感悟語文魅力。

一,、 依標(biāo)定向,，把握教學(xué)重點(diǎn)。

1,、明確目標(biāo) : 由“教課文”向“教語文”轉(zhuǎn)身 課程內(nèi)容不可替代,，教材內(nèi)容可替代

教語文要注重方法。時(shí)間管理 發(fā)現(xiàn)問題就要找問題根源,。

2,、分清學(xué)段，關(guān)注訓(xùn)練重點(diǎn),。我知道了一二年級(jí)主要是訓(xùn)練句子,，三四年級(jí)主要是訓(xùn)練段落，五六年級(jí)主要是訓(xùn)練篇章,。學(xué)寫段落,，從文章中學(xué)會(huì)一些寫作方法。

二、解讀文本,，從細(xì)節(jié)入手,。

閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀具有以下特征。

文本細(xì)讀的主體是學(xué)生,。細(xì)讀直接指向言語,。教師在場(chǎng)。介紹科學(xué)實(shí)用的方法,。細(xì)讀

類讀,、品讀、拓讀,、巧讀,。上下求索，左右勾聯(lián),。

二十四字教學(xué)模式下的語文課,。

語文課流程：閱讀感悟 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 設(shè)問導(dǎo)讀 精讀感悟 鞏固練習(xí) 拓展延伸

識(shí)字課：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫,、會(huì)讀,、培養(yǎng)語感。初讀感知 精讀感悟 自學(xué)生字(識(shí)記字形)展示點(diǎn)撥 鞏固練習(xí) 拓展延伸

閱讀課：低年級(jí) 學(xué)會(huì)閱讀 中高年級(jí) 通過閱讀來學(xué)習(xí)

自學(xué)感知 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 設(shè)問導(dǎo)讀 精讀感悟 鞏固練習(xí) 拓展練習(xí)

寫作課(習(xí)作課)三年級(jí)要教的好玩 四年級(jí)要教的有感知 五六年級(jí)要教到心里去

活動(dòng)作文 要中規(guī)中矩的教三年級(jí)的《老師變魔術(shù)》1,、在交談中觀察老師,，并寫下來。2,、在閉眼的狀態(tài)下猜想變魔術(shù)情況。3,、睜開眼睛觀察現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的變化,。《考考你的記憶力》運(yùn)用排比句式寫段,，重點(diǎn)寫一個(gè)物品通過摸,、聞、嘗等方法,?！峨y忘一堂語文課》1、本次活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則,。2,、活動(dòng)開始前，心里活動(dòng)和準(zhǔn)備情況,。3,、活動(dòng)開始后發(fā)生的最有趣事件。4、活動(dòng)發(fā)生的其他有趣事件,。5,、談本次活動(dòng)的感受。復(fù)習(xí)課和試卷分析課的流程,。

導(dǎo)學(xué)案在語文課上的作用,。對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要落實(shí)到寫上。自學(xué)檢測(cè)生字詞,。精度感悟重在問題引讀和句段訓(xùn)練,。拓展延伸重在類讀和運(yùn)用。

這些內(nèi)容我印象很深,，我想通過實(shí)踐來加深對(duì)內(nèi)容的理解,。好學(xué) 深思 力行。

語文研討會(huì)心得感悟篇4

今天,，我參加了臨沂七小舉辦的“小學(xué)語文同課異構(gòu)課例研討會(huì)”,，活動(dòng)為期一天，上午觀摩了兩位位老師分別講的《地震中的父與子》一課,，之后是做課教師說課及各學(xué)校與會(huì)教師的交流和評(píng)課匯報(bào),，下午由來自濰坊的名師做了報(bào)告。

可以說這次活動(dòng)的舉辦是非常成功的,，雖然兩位教師講的都是同一課題,，但他們對(duì)課文的解讀角度不盡相同，駕馭課堂的技巧各有千秋,，對(duì)新課程理念的落實(shí)也各有側(cè)重,。尤其是上午的交流研討，讓我靜下心來再次反觀我們平時(shí)的語文教學(xué),，我們需要走的路還很長,。

要做好一節(jié)課，課前的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的,。首先我們要有對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體感知和深入把握,，教材不等于教學(xué)內(nèi)容，我們要充分利用各種途徑去豐富,、拓寬,、延伸教材內(nèi)容，快速,、大容量地提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，以期做到高屋建瓴。其次要有對(duì)學(xué)生學(xué)情的透徹分析,，學(xué)情不僅包括學(xué)生的認(rèn)知水平,，還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。同時(shí)還要做好應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備，甚至做好相關(guān)預(yù)案,，以期做到以變應(yīng)變,。

要做好一節(jié)課，目標(biāo)的明確是不容置疑的,。首先我們要明確整篇課文的教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)務(wù)必要具體明確。不管你想怎么建構(gòu)這節(jié)課,，其教學(xué)目標(biāo)是不變的,。然后我們要明確課時(shí)目標(biāo)和各環(huán)節(jié)目標(biāo)，目標(biāo)的確立要有教學(xué)理念的支撐,。比如閱讀課中的字詞教學(xué),，我們務(wù)必要明確抓哪些詞語來認(rèn)讀，為什么抓這幾個(gè)詞語?抓的這幾個(gè)詞語分別怎么處理?處理到什么程度?

這次研討活動(dòng)給我留下深刻感觸的還有老師們的評(píng)課,，這既是個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的展示,，更是學(xué)校集體智慧的體現(xiàn)。與之相比,，我們的認(rèn)識(shí)有些膚淺,，更別說上升到理論、理念的高度,。這種壓力感應(yīng)該促動(dòng)我們多讀書,，多思考，多去關(guān)注一些教育前沿的東西,，讓自己不致逐漸落后,。

語文研討會(huì)心得感悟篇5

本周末有幸去鄭州聽了兩天特級(jí)教師的語文課，真是受益匪淺,，讓人耳目一新,，我有很多的感觸。如果我不來,，我不會(huì)覺得自己還有很多要學(xué)習(xí);如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變;如果我不來,，我不能迫切的想做這么多的事,。

這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我非常珍惜，每天早早的到學(xué)校,，坐在最前排,，聆聽老師的教誨，感受那些特級(jí)教師的魅力所在,。感受那些特級(jí)教師的授課精華,。

第一天上午，聽的是蔣軍晶老師的課，一個(gè)瘦瘦的年輕老師,，真的能做到引人入勝么?真的能達(dá)到課標(biāo)么?之后的講課是毋庸置疑的,，他很輕松的做到了，學(xué)生學(xué)的也很輕松,。

這節(jié)課我很感興趣,，正好是五年級(jí)的課，我有很多借鑒的地方,，當(dāng)講到《我和祖父的園子》我很興奮,，蔣老師先是讓學(xué)生齊讀題目，又講了回憶是什么,，在學(xué)生讀的時(shí)候還讓學(xué)生思考：想想,，說說蕭紅想起了那些人，那些事?尤其注重讀,，師還和學(xué)生同讀,，講解讀書速度與方法。告知讀書語調(diào),、感情,。

而在背書的時(shí)候，要注意方法,，找規(guī)律記內(nèi)容,，用強(qiáng)記，分句,。在講到最后當(dāng)目標(biāo)達(dá)成以后,，老師又延伸了一下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)蕭紅,，一下子把我們的思緒帶到了那個(gè)時(shí)期,，頭腦里能感到蕭紅的困苦與對(duì)童年的懷念。當(dāng)講到“祖父真勞動(dòng)?我也真勞動(dòng)?”時(shí),，既感覺有趣,，又使我們能迅速的理解課文意思。每一個(gè)內(nèi)容都顯得那樣的連貫,，那樣的水到渠成,。蔣老師有這樣的本領(lǐng)，不是簡單地教會(huì)學(xué)生認(rèn)字,，而是教會(huì)學(xué)生讀的能力和說的能力,。

尤其在這次的學(xué)習(xí)過程中，我感受的最深的是蔣老師很注重學(xué)生的讀書能力,，他總是自己親身的去讀書,，給孩子推薦更好的書,，讓學(xué)生的視野更開闊，因?yàn)樗钪獙W(xué)生會(huì)寫作文不是老師給的,，是他們的遺傳所致,，而真正的寫好作文，靠的就是讀書,，多讀書就會(huì)有語感,，能寫出很多的好東西。所以,，作為一個(gè)老師要善于讀書,，多讀書，使我們的自己學(xué)會(huì)思考,，通過讀書去積累各個(gè)領(lǐng)域的`知識(shí),。通過讀書去認(rèn)識(shí)形形色色的人，最終提高自己的文本解讀能力,。

在教學(xué)的過程中,，要尊重孩子的閱讀心理，要多讀書,，知道他們需要什么,，他們對(duì)生命感興趣。其次重要的是盡量的,、適度的擴(kuò)充,，而不是為了制造一些學(xué)習(xí)氣氛，讓課文內(nèi)容很大,，內(nèi)容很廣泛,。

第二個(gè)授課的是戴建榮老師，他講的是《靜夜思》,，簡簡單單的古詩,，孩子們?cè)谟變簣@就會(huì)背了，他卻講出了別樣的味道,，給學(xué)生和聽課老師一種美的享受,。他說了，他要把中國的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大;他說了,，吟唱對(duì)于中華民族來說應(yīng)該是最不陌生的;他說了,，能做到“讀、唱,、吟、舞”是要有一顆愛學(xué)生的心;他說了,，他的老師給了他很大的幫助,。又是一個(gè)再普通不過的老師,，可他卻將詩教的傳神，給了我們莫大的感動(dòng),。

此人雖其貌不揚(yáng),，但絕對(duì)是“大師”。幽默風(fēng)趣是猶如相聲演員;慷慨激昂時(shí),，猶如沙場(chǎng)壯士,。課堂上他時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，時(shí)而鏗鏘有力,，時(shí)而俏皮幽默,，時(shí)而穩(wěn)重深沉。

戴老師從糾音開始,，又從平仄入手,，這樣在唱的時(shí)候、再吟的時(shí)候,，就顯得那樣的水到渠成,。當(dāng)老師講到他們的學(xué)生時(shí)，眼里流露的是思念與興奮,，他說了,，如果要教好你的語文課，首先你要愛你的學(xué)生,，還是熱愛,。

當(dāng)王老師說出于永正的名字的時(shí)候，大家都興奮了,，當(dāng)王老師說于老師也要講《我和祖父的園子》時(shí),，我又激動(dòng)了，同樣的一課,，他又會(huì)看到什么呢?他又會(huì)從哪里入手呢?給學(xué)生哪些感動(dòng)呢?

當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),，于老師總會(huì)說，問題想好再說,，說好話不容易,。當(dāng)學(xué)生回答蕭紅在祖父的園子里干什么時(shí)?學(xué)生用了很多還有，于老師又做了及時(shí)的糾正,，他說“還有”只能用一次,。

于老師注重學(xué)生用眼睛看;又注重學(xué)生用心看;還讓學(xué)生多讀書學(xué)會(huì)思考。在這里記的最深的是,，于老師給學(xué)生讀書,，當(dāng)于老師聲情并茂的讀出以后，學(xué)生也學(xué)會(huì)了那種感情,。也學(xué)會(huì)了讀,，體會(huì)文章的感情,，當(dāng)學(xué)生說出那么多的關(guān)于祖父和“我”的性格的詞語時(shí)，是那么的自然,，那么的水到渠成,，因?yàn)橐x誰像誰。要學(xué)會(huì)讀每一句話每一句話的表情,、語氣,。

在這節(jié)課里，于老師不僅注重學(xué)生讀的能力,，還注重學(xué)生寫的能力,，讓學(xué)生寫寫自己的童年趣事，告訴學(xué)生寫的時(shí)候要寫好字,，讀好書,，做好文。同時(shí),，于老師還對(duì)我們有了很大的要求,，每個(gè)人要多有幾手本領(lǐng)，本事越大,，師德越高尚,，贏得學(xué)生崇拜的砝碼就越有分量。

像說話一樣的讀書,，感受句子的溫度,。培養(yǎng)學(xué)生在讀書中要學(xué)會(huì)關(guān)注，留意,。培養(yǎng)學(xué)生的言語,、概括能力。這要求教師在對(duì)教材的把握上多做處理,，把握好對(duì)教學(xué)的安排,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)，課堂上不用多提問,。重點(diǎn)培養(yǎng)“讀”和“寫”的能力,。

這次的聽課我總結(jié)以下幾方面的所得：

一、讀,。應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力,。教師要做到多讀課文，多讀,，多感受,。

二、寫。每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些寫的內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),，學(xué)會(huì)抒發(fā)。

三,、多讀書。培養(yǎng)自己好讀書,，多讀書的習(xí)慣,，讓學(xué)生在自己的帶動(dòng)下多讀書，讀好書,。學(xué)會(huì)自己的母語,。

四、多研究,。教師要善于學(xué)習(xí),，采百家之長，才能開出屬于自己的花朵,。

五,、多規(guī)范自己的板書。板書好了給了學(xué)生一個(gè)提示,，一個(gè)榜樣,，做好學(xué)生的示范。

六,、多學(xué)一技之長,。自己在課余時(shí)間多充電，多學(xué)習(xí)更多方面的技能,，使自己做學(xué)生崇拜的學(xué)生,。

七、熱愛自己的學(xué)生,。只有一個(gè)人做到了熱愛,。熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的孩子,，才會(huì)干出非凡的工作,。

一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)全部忘記，剩下的才是素質(zhì),。這就是教育,，語文要教的就是學(xué)生的能力。在以后的工作中,，我會(huì)多學(xué)習(xí),，多應(yīng)用，使自己,，使孩子的母語學(xué)習(xí)能更快樂,、更充實(shí),。