在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告做問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析篇一

新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)交流，但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽(tīng)眾。其中有一部分是不會(huì)(或者未思考),，還有一小部分是進(jìn)行過(guò)思考,，卻不愿發(fā)言的,。曾詢問(wèn)過(guò)部分學(xué)生：你會(huì)嗎?(學(xué)生答：會(huì)。)你為什么不參與他們的討論?學(xué)生的回答要么是我不想說(shuō),，要么是他們都說(shuō)了,，我沒(méi)什么好說(shuō)的,，要么就是沉默。這說(shuō)明,，他們的表達(dá)欲望不強(qiáng),。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象，學(xué)生雖理解并愿意說(shuō),，但表達(dá)不得要領(lǐng),，說(shuō)了半天，也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn),，既浪費(fèi)時(shí)間,，也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說(shuō),，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的,。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因,，幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài),，獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑,、策略,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣，提高發(fā)言能力,，特進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查,。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動(dòng)機(jī),。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài),，為下一步的研究提供參考。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷書(shū)面,、個(gè)別訪談。

調(diào)查一年級(jí)二班50人,，采用不記名的問(wèn)卷調(diào)查法,，每個(gè)選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。

1.在課堂上,，你想發(fā)言嗎?()

a,、很想b、一般c,、不想

2.課堂上,，不想發(fā)言的原因是什么?()

a、不會(huì)b,、怕別人笑c,、不屑

數(shù)據(jù)：選擇a的有20人,，占40%;選擇b的有22人，占44%;選擇c的有8人,，占16%,。

分析：60%的孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，是有自己的想法二不回答,。說(shuō)明回答問(wèn)題的欲望不強(qiáng),。

3.發(fā)言出錯(cuò)時(shí)，你一般心理()

a,、好好聽(tīng)別人發(fā)言b,、懊悔c、以后不發(fā)言了

分析：48%的孩子在在發(fā)言時(shí)是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土朔e極性,。今后的課上鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下功夫,。

4.課堂中，發(fā)言精彩時(shí),，你一般心理()

a,、聽(tīng)別人發(fā)言b、沾沾自喜c,、對(duì)別人的發(fā)言不屑一顧

數(shù)據(jù)：;選擇a的有28人,，占56%;選擇b的有16人，占32%;選擇c的有6人,，占12%,。

分析：56%的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽(tīng)別人的意見(jiàn)，近一半的學(xué)生要提高主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,，倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí),，將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。

5.你認(rèn)真聽(tīng)的主要原因是：()

a,、上課生動(dòng),、有趣b、認(rèn)真聽(tīng)會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)c,、為了考試能考好

數(shù)據(jù)：選擇a的有20人,，占40%;選擇b的有7人，占14%;選擇c的有23人,，占46%,。

分析：46%的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng)，直指考試,。25%的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專注于發(fā)言,。看來(lái),，我們要努力呈現(xiàn)生命充滿活力的課堂,，吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言,。

6.你對(duì)待別人發(fā)言的態(tài)度是：()

a、沒(méi)什么了不起b,、很好,，值得學(xué)習(xí)c、無(wú)所謂

數(shù)據(jù)：選擇a的有10人,，占20%;選擇b的有26人,，占52%;選擇c的14人，占28%,。

7.當(dāng)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),，你能仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)嗎?()

a、能b,、有時(shí)能c,、不能

分析：56%的學(xué)生不能專心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言,，今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法,。

8.合作交流時(shí)你希望什么學(xué)生先說(shuō)：()

a、優(yōu)生b,、和自己同水平c,、差生

數(shù)據(jù)：選擇a的有15人，占30%;選擇b的有25人,，占50%;選擇c的有10人,，占20%。

分析：大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法,，要把訓(xùn)練學(xué)生爭(zhēng)先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容,。

9.老師表?yè)P(yáng)別人的發(fā)言時(shí)你一般：()

a、為別人高興b,、不屑一顧c,、發(fā)誓要超過(guò)他

數(shù)據(jù)：選擇a的有23人，占46%;選擇b的有3人,，占6%;選擇c的有22人,，占44%。

分析：大部分學(xué)生心態(tài)是好的,。

10.與別組爭(zhēng)論時(shí)，你的表現(xiàn)是：()

a,、爭(zhēng)著說(shuō),，搶著說(shuō)b、認(rèn)真聽(tīng),，輪流說(shuō)c,、不聽(tīng)也不發(fā)言

分析：關(guān)于小組交流時(shí)的發(fā)言表現(xiàn),，選擇b的有43人，占86%從數(shù)據(jù)來(lái)看比較理想,，但也不排除會(huì)存在沒(méi)有如實(shí)作答的情況,，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性的監(jiān)測(cè)。

(一)通過(guò)調(diào)查,、觀察,，我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。

1.客觀原因：外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言,。包括教師的態(tài)度,、同學(xué)的態(tài)度。

2,、主觀原因：學(xué)生的不夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言,，還有興趣，信心方面的影響,。

(二)解決的策略,。

1.發(fā)揮示范作用：教師的、優(yōu)秀學(xué)生的,、進(jìn)步生的,。

2.創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣,、信心,。

3.教會(huì)方法：善于說(shuō)，還要善于聽(tīng)取,、完善,。

4.及時(shí)的激勵(lì)、評(píng)價(jià),。

5.家校合作,，齊抓共管，協(xié)調(diào)一致,。

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告做問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析篇二

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告,，屬于調(diào)查報(bào)告的一種，是一種應(yīng)用文體,。調(diào)查者對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行深入考察了解的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的歸納整理，科學(xué)的分析研究,，進(jìn)而揭示事物的本質(zhì),，得出符合實(shí)際的結(jié)論，將整個(gè)調(diào)查研究的成果用文字形式表現(xiàn)出來(lái)，由此形成的匯報(bào)性應(yīng)用文書(shū),。它是調(diào)查研究成果的傳遞工具,，是其轉(zhuǎn)化為社會(huì)效益，發(fā)揮社會(huì)作用的橋梁,，為決策和調(diào)整決策提供基本依據(jù),。

一、根據(jù)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容及其表現(xiàn)形式將其分為綜合性調(diào)查報(bào)告和專題性調(diào)查報(bào)告,。

1,、 綜合性調(diào)查報(bào)告涉及的問(wèn)題比較廣泛，反映的情況比較豐富,，篇幅一般也較長(zhǎng),。

2、 專題性調(diào)查報(bào)告內(nèi)容比較專一,，問(wèn)題比較集中,，篇幅一般也較短小。

二,、是根據(jù)調(diào)查報(bào)告的主要目的劃分,，可分為應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告兩大類。

（1）認(rèn)識(shí)社會(huì)的調(diào)查報(bào)告,。 （2）政策研究的調(diào)查報(bào)告,。

（3）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。 （4）揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告,。

（5）支持新生事物的調(diào)查報(bào)告,。 （6）思想教育的調(diào)查報(bào)告。

2．學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告:學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告是以揭示事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律為主要目的的調(diào)查報(bào)告,。它可分為理論研究的調(diào)查報(bào)告和歷史考察的調(diào)查報(bào)告,。

（1）理論研究的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告,，主要是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的調(diào)查和研究,，作出理論的概括和說(shuō)明。

（2）歷史考的調(diào)查報(bào)告,。這類調(diào)查報(bào)告主要是通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的調(diào)查,，來(lái)揭示某些社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。

應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告與學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告的區(qū)分,，也是相對(duì)的,，是就其主要目的而言的。事實(shí)上,，應(yīng)用性調(diào)查報(bào)告也可以作出理論概括,，學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告也可以指導(dǎo)實(shí)踐,，為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。

從外部形式上看,，調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、前言,、主體,、結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分組成。

一,、標(biāo)題

1,、單標(biāo)題

公式化寫(xiě)法就是按照“調(diào)查對(duì)象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。 常規(guī)文章標(biāo)題寫(xiě)法,。 具體方式靈活多樣,。可以用問(wèn)題作標(biāo)題,。

2．雙標(biāo)題

雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成,，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫(xiě)法，具體手段如上所述,。副標(biāo)題則采用公式化寫(xiě)法,，由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查課題,、文體名稱組成,。

二、前言

1．提要式 提要式就是把調(diào)查對(duì)象最主要的情況進(jìn)行概括后寫(xiě)在開(kāi)頭,，使讀者一入篇就對(duì)它的基本情況有一個(gè)大致的了解,。

2．交代式 在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調(diào)查的目的、方法,、時(shí)間,、范圍、背景等,，使讀者在入篇時(shí)就對(duì)調(diào)查的過(guò)程和基本情況有所了解,。

3．問(wèn)題式 在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對(duì)調(diào)查課題的關(guān)注,，促使讀者思考,。這樣的開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題，也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái),。

三,、主體

1．用觀點(diǎn)串聯(lián)材料 由幾個(gè)從不同方面表現(xiàn)基本觀點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀點(diǎn)為中心線索將它們貫穿在一起,。

2．以材料的性質(zhì)歸類分層 課題比較單一,，材料比較分散的調(diào)查報(bào)告,，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析,、歸納之后,，根據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類型,，每一個(gè)類型的材料集中在一起進(jìn)行表達(dá),，形成一個(gè)層次。每個(gè)層次之前可以加小標(biāo)題或序號(hào),，也可以不加,。

3．以調(diào)查過(guò)程的不同階段自然形成層次 事件單一、過(guò)程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告,，可采用這種結(jié)構(gòu)形式,。它實(shí)際上是以時(shí)間為線索來(lái)謀篇布局的，類似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛ā?/p>

四,、結(jié)尾

調(diào)查報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn),，對(duì)主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升

華,，因此,，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見(jiàn)的寫(xiě)法有下述三種：

1． 概括全文,，明確主旨 在結(jié)束的時(shí)候?qū)⑷臍w結(jié)到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上,。

2． 指出問(wèn)題，啟發(fā)思考 如果一些存在的問(wèn)題還沒(méi)有引起人們的注意,，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問(wèn)題的辦法,，那么，只要把問(wèn)題指出來(lái),，引起有關(guān)方面的注意,，或者啟發(fā)人們對(duì)這一問(wèn)題的思考，也是很有價(jià)值的,。

3． 針對(duì)問(wèn)題,，提出建議 在揭示有關(guān)問(wèn)題之后，對(duì)解決問(wèn)題提供一些可行的建議,。

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告做問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析篇三

你好,！

受教育廳的委托，對(duì)你進(jìn)行中小學(xué)生人才培養(yǎng)模式問(wèn)卷調(diào)查,，你的回答對(duì)全省教育現(xiàn)代化建設(shè)監(jiān)測(cè)工作非常重要,，請(qǐng)務(wù)必客觀答題，反映你的真實(shí)想法,，我們承諾對(duì)你提供的信息嚴(yán)格保密,。衷心感謝你的支持與配合,！

第一部分：你的基本情況

1.性別（）a、男b,、女

2.所在學(xué)校（）

a,、小學(xué)b、初中c,、普通高中d,、中等職業(yè)學(xué)校

3.學(xué)校性質(zhì)（）a、公辦b,、民辦

4.學(xué)校所在地（）a、城市b,、農(nóng)村

第二部分：?jiǎn)柧碚{(diào)查

1.你對(duì)所在學(xué)?！叭瞬排囵B(yǎng)模式”（即學(xué)校的“教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)”,、課程設(shè)置、教育教學(xué),、學(xué)習(xí)資源等方面）的整體情況滿意嗎,？（）

a、滿意b,、比較滿意c,、基本滿意d、不太滿意e,、不滿意

2.你的老師能針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)嗎,？（）

a、能b,、多數(shù)能c,、一般d、比較少e,、沒(méi)有

3.你認(rèn)為學(xué)校的風(fēng)氣與學(xué)校提出的“校風(fēng)”,、“學(xué)風(fēng)”一致嗎？（）

a,、一致d,、比較一致c、一般d,、不太一致e,、不一致

4.你愿意按照學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)來(lái)要求自己?jiǎn)?？（?/p>

a,、愿意b,、比較愿意c、基本愿意d,、不太愿意e,、不愿意

5.你所在學(xué)校國(guó)家規(guī)定課程能開(kāi)足嗎？（）

a,、能開(kāi)足b,、多數(shù)能c、一般d,、較少能開(kāi)足e,、都沒(méi)開(kāi)足

6.你班級(jí)的.音樂(lè)課能開(kāi)足嗎？（）

a,、能開(kāi)足b,、比較足c、一般d ,、不足e,、沒(méi)開(kāi)

7.你班級(jí)的體育課能開(kāi)足嗎？（）

a,、能開(kāi)足b,、比較足c、一般d ,、不足e,、沒(méi)開(kāi)

8.你班級(jí)的美術(shù)課能開(kāi)足嗎？（）

a,、能開(kāi)足b,、比較足c、一般d ,、不足e,、沒(méi)開(kāi)

9.學(xué)校教育能滿足你的素質(zhì)發(fā)展要求嗎？（）

a,、能b,、較能c、一般d,、不太能e,、不能

10.你對(duì)老師的教學(xué)方法滿意嗎？（）

a,、滿意b,、比較滿意c、基本滿意d,、不太滿意e,、不滿意11.你對(duì)教師評(píng)價(jià)學(xué)生的方法滿意嗎,？（）

a、滿意b,、比較滿意c,、基本滿意d、不太滿意e,、不滿意

12.你喜歡在本校學(xué)習(xí)嗎,？（）

a、喜歡b,、比較喜歡c,、一般d、不太喜歡e,、不喜歡

第三部分：開(kāi)放題（不計(jì)分）

1.你的老師經(jīng)常使用哪一種方法評(píng)價(jià)學(xué)生,？（）

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告做問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析篇四

第1題：選a的30.94%，選b的24.22%,，選c的26.09%，其它幾項(xiàng)分散,，看來(lái)大部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大后有知識(shí),，工作穩(wěn)定。為了使各位家長(zhǎng)愿望得到實(shí)現(xiàn),，我們應(yīng)不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望,，在今后的育人工作中為人師表、精心備教輔改,，各位老師及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，尋找教學(xué)的好方法。

第2題：認(rèn)為學(xué)校有必要提倡雷鋒精神的占98.13%,，現(xiàn)在社會(huì)道德觀念多樣化,，但家長(zhǎng)們還是希望自己的孩子成為有雷鋒精神的人，我們以后工作將大力宣揚(yáng)雷鋒精神,，在整個(gè)學(xué)校形成良好的團(tuán)結(jié)同學(xué),、助人為樂(lè)、你幫我學(xué)的環(huán)境,。

第3題：認(rèn)為學(xué)校要求統(tǒng)一穿校服有必要的64.53%,，沒(méi)必要的8.53%，無(wú)所謂的27.01%,。校服的征定涉及到學(xué)生收費(fèi)情況,，大部分家長(zhǎng)有愿望讓孩子統(tǒng)一穿校，我們覺(jué)得也有必要,。

第4題：對(duì)待男女生交往方面,，認(rèn)為正常的占33.18%,，認(rèn)為要引導(dǎo)、教育的占64.52%,，認(rèn)為無(wú)所謂的占2.30%,。根據(jù)現(xiàn)在中學(xué)生男女生交往頻繁性和以上調(diào)查情況，我覺(jué)得應(yīng)該下學(xué)期班主任工作應(yīng)加強(qiáng)男女同交往引導(dǎo)和教育,，有必要學(xué)校下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，利用周會(huì)課給學(xué)生公開(kāi)講、認(rèn)真學(xué),。

第5題：家長(zhǎng)和孩子關(guān)系很和諧的占75.45%,，一般占20.46%，說(shuō)不清的占3.18%,，很緊0.91%,。說(shuō)不清和很緊張共占4.01%，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),，又必要摸清這些學(xué)生名單,，班主任和任課教師認(rèn)真分析這80多個(gè)學(xué)生，協(xié)調(diào)這些學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)系和同學(xué)之間正常關(guān)系,，促進(jìn)其健康發(fā)展,。

第6題：經(jīng)常做家務(wù)的學(xué)生25.46%,偶爾做68.52%,從不做5.09%,其他0.93%。經(jīng)常做家務(wù)的學(xué)生太少了,，做家務(wù)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì),，如從做家務(wù)中體涼大人工作的辛苦，形成孩子勤儉節(jié)約,、不隨處大小便,、不亂扔果皮、不亂倒飯菜等生活習(xí)慣等,。建議家長(zhǎng)以后在孩子力所能及情況下,，多讓孩子做一些家務(wù)。

第7題：孩子有不良行為時(shí),，訓(xùn)斥責(zé)罵的占8.69%,，講道理、委婉指出占90.87%,，現(xiàn)在孩子都是這樣的,，無(wú)所謂的占0.46%,孩子有不良行為，首先家長(zhǎng)應(yīng)指孩子錯(cuò)誤地方,，以講道理為主,，訓(xùn)斥、責(zé)罵越少越好,，孩子有優(yōu)點(diǎn)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，切實(shí)記住孩子是夸出來(lái)的,，不是打、責(zé)罵出來(lái)的,。也有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤置之不理,，甚至縱容孩子犯錯(cuò)誤，看來(lái)使孩子眼前占了光,，但是長(zhǎng)久來(lái)看，害了孩子。

第8題：孩子受到不良青年侵害時(shí)，有12.90%讓孩子奮力抵抗，有76.96%的家長(zhǎng)支持向派出所報(bào)案，有9.68%家長(zhǎng)告訴孩子不要惹事，忍氣吞聲。建議各位家長(zhǎng),，如果孩子在上學(xué)路上受到不良青年侵害時(shí),，首先是奮力抵抗,，如果對(duì)方力量較大，先退一步,，但要記住不良青年的長(zhǎng)像,，事后再向老師和派出所報(bào)案。

第9題：經(jīng)常上網(wǎng)的有4.61%,，但這一部家長(zhǎng)還對(duì)自己充滿著信心,，對(duì)孩子上網(wǎng)嚴(yán)加管教，這樣的學(xué)生大概有80多人,。有0.92%學(xué)生已經(jīng)上網(wǎng)成隱，家長(zhǎng)已感到無(wú)能為力，這樣的學(xué)生大概有20多人,，這一部學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)和學(xué)校聯(lián)系,，從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面加大學(xué)生管理的力度，防止這些學(xué)生走上歪門(mén)斜道。有11.52%的學(xué)生偶爾會(huì)上，但家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注,，防止上不良網(wǎng)站或玩游戲成隱后悔莫及,。

第10題：對(duì)周六日上課,，有65.89%的家長(zhǎng)滿意,，有9.81%不滿意，有24.30%持相當(dāng)然的態(tài)度,?？磥?lái)大部分家長(zhǎng)希望學(xué)校星期六日補(bǔ)課。

第11題：定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì),，有83.80%的家長(zhǎng)積極參加學(xué)校建設(shè)和管理;4.17%的家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間,，工作太忙;有12.04%的家長(zhǎng)相當(dāng)然。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，大部分家長(zhǎng)愿意參與學(xué)校建設(shè)和管理,，所以搞好“校務(wù)公開(kāi)”,，加強(qiáng)“家校聯(lián)系”，增強(qiáng)辦學(xué)的“透明度”是很有必要的,。

第12題：對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理滿意率94.3%,。不滿意2.82%，無(wú)所謂2.88%,。學(xué)校把各項(xiàng)工作積極作正面報(bào)道和宣傳,，讓社會(huì)了解五中。

第13題：對(duì)班主任滿意率97.64%,，不滿意1.89%,，無(wú)所謂0.47%加強(qiáng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和培訓(xùn)，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作做得更好,。

第14題：對(duì)學(xué)生法制教育工作認(rèn)為做得好的62.26%,。不好的2.83%。一般的34.91%,。認(rèn)為好的比例太小,，下一學(xué)期法制工作應(yīng)該加強(qiáng)，加大法制宣傳力度,，積極主動(dòng)繳請(qǐng)司法人員和刑警中隊(duì)人員來(lái)做法報(bào)告,，對(duì)學(xué)生中存在的特殊事件請(qǐng)司法人員分析，把分析結(jié)果通過(guò)廣播講給每位學(xué)生聽(tīng),，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),。

第15題：認(rèn)為學(xué)校對(duì)維持學(xué)生合法權(quán)益方面做好的占67.3%，不好占2.84%,，一般的占28.91%,，無(wú)所謂的占0.95%。從問(wèn)卷可以看出學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng),，特別是教師對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,、后進(jìn)生還應(yīng)多一些了解和關(guān)愛(ài)，停課,、罰站等都是家長(zhǎng)和學(xué)生不愿接受的方式,，正確的教育觀念還有待進(jìn)一步的提高，希望各位老師多關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)差學(xué)生,，多開(kāi)導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不要偏見(jiàn)，要平等對(duì)待每個(gè)孩子,。

第16題：經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子的占47.3%,，很少表?yè)P(yáng)的占40.38%，經(jīng)常責(zé)罵孩子的占0.48%,，責(zé)罵多表?yè)P(yáng)少的占11.54%,。我們大家都清楚,，孩子是夸出來(lái)的，不是打罵出來(lái)的,，成年人的語(yǔ)言系統(tǒng)發(fā)達(dá)，在教育孩子時(shí),，要注意說(shuō)話方式,，語(yǔ)言過(guò)激，就會(huì)對(duì)孩子造成傷害,，和孩子交流要有度,，這個(gè)度就是孩子的自尊心，如果傷及孩子的自尊心,，這樣的說(shuō)教還不如不說(shuō),。

第17題：建議家長(zhǎng)經(jīng)常多陪陪孩子寫(xiě)作業(yè)，即使在輔導(dǎo)方面心有余,，力不足,，也要從行動(dòng)上打動(dòng)孩子，不能不管問(wèn),，請(qǐng)家長(zhǎng)們做孩子完成作業(yè)指路人,。另外讓孩子記住教師的電話，如果有問(wèn)題難以解決,，也可以通過(guò)一個(gè)電話讓老師做指導(dǎo),。

第18題：經(jīng)常和班主任主動(dòng)聯(lián)系的占8.26%，有時(shí)聯(lián)系占59.63%,，只有老師打電話時(shí)才聯(lián)系占32.11%,。家校聯(lián)系是培育孩子的好方法，特別是與家長(zhǎng)的溝通,、聯(lián)系更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展所不可少的,，班主任、科任教師經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的配合尤為關(guān)鍵,。隨著目前通訊工具的發(fā)展，許多班主任聯(lián)系的方法主要是通過(guò)電話,，并且是傳家長(zhǎng)到校的多,，到學(xué)生家中走訪的少，而家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校和老師聯(lián)系的更少,，今后教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作還有待進(jìn)一步的加強(qiáng),，建議班主任每學(xué)期要到學(xué)生家里家訪，對(duì)學(xué)生在校的情況應(yīng)及時(shí)通報(bào),，為了孩子的發(fā)展同家長(zhǎng)一道共同出力,。

第19題：家長(zhǎng)在子女教育上,，95.33%希望子女即讀好書(shū)也做好人。

第20題：監(jiān)督,、經(jīng)常進(jìn)學(xué)?？春⒆釉谛Ｇ闆r的占23.64%，和教師打電話詢問(wèn)學(xué)生到情況的占70.45%,，完全寄希望于班主任教師占5.91%,。喜歡才有動(dòng)力，愛(ài)校愛(ài)班才可能愛(ài)學(xué)習(xí),，部分孩子厭學(xué)導(dǎo)至?xí)缯n,，可能一是與班級(jí)中的同學(xué)相處不和諧;二是對(duì)同學(xué)或教師有偏見(jiàn)，不喜歡某科教師;三是成績(jī)差,，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，貪玩。據(jù)此老師應(yīng)面向全體,，對(duì)孩子不存偏見(jiàn),，把學(xué)校、班級(jí)建設(shè)成孩子們喜愛(ài)的家園,，再是家長(zhǎng)在家里多講些孩子的老師愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)心學(xué)生的長(zhǎng)處，使孩子達(dá)到親其師,，信其道的目的,。

第21題：對(duì)班主任班級(jí)管理方面的建議：

1、希望班主任老師建立一個(gè)和諧班級(jí)環(huán)境,，學(xué)生之間互愛(ài)互學(xué),。

2、班主任多和學(xué)生溝通,，了解心理動(dòng)向,，嚴(yán)肅學(xué)生考勤情況。

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告做問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析篇五

古人云：“民以食為天”,，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿足過(guò)后,，才可能進(jìn)一步的發(fā)展自己。而在當(dāng)今的大學(xué)里,，食堂與學(xué)生群體之間也存在著復(fù)雜的關(guān)系,，基于食堂對(duì)學(xué)生群體生活影響的重要性，我們生管會(huì)對(duì)我院學(xué)生們開(kāi)展食堂現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查,，其中包括調(diào)查價(jià)格,，飯菜的滿意度，服務(wù)滿意度等方面，并進(jìn)行充分思考,，進(jìn)而提出了一定的建議,。

二、現(xiàn)狀

(1)飯菜價(jià)格：在此次調(diào)查中,，近50%的同學(xué)認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格合理,，40.5%的同學(xué)認(rèn)為食堂的飯菜價(jià)格偏高，而認(rèn)為食堂的飯菜價(jià)格很高的同學(xué)占13.4%,。由此可見(jiàn)大部分同學(xué)對(duì)食堂的飯菜價(jià)格還是可以接受的,。

(2)飯菜質(zhì)量：近50%的同學(xué)認(rèn)為食堂的飯菜質(zhì)量很高，他們從沒(méi)吃過(guò)變質(zhì)的飯菜,，僅有2.9%少數(shù)的同學(xué)吃到過(guò)變質(zhì)的飯菜。由此可見(jiàn)食堂的飯菜質(zhì)量還是很高的.,，同學(xué)們對(duì)飯菜質(zhì)量持滿意的態(tài)度,。

(3)食堂餐具衛(wèi)生：關(guān)于食堂餐具衛(wèi)生滿意程度的反映是：26.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況良好，干凈,，52.2%的同學(xué)認(rèn)為一般,，其中17.2%的同學(xué)認(rèn)為食堂的衛(wèi)生狀況糟糕，覺(jué)得臟,?？磥?lái)食堂在衛(wèi)生方面還有待加強(qiáng)。

(4)食堂服務(wù)：超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度冷淡,，僅僅只有12.5%的同學(xué)認(rèn)為是熱情,。同時(shí)同學(xué)提出一些對(duì)餐廳服務(wù)的要求，如認(rèn)真計(jì)算價(jià)格,，希望減少被刷錯(cuò)卡的次數(shù),，帶上口罩與手套，這也是同學(xué)們對(duì)衛(wèi)生安全的要求,。

(5)菜的種類：在調(diào)查中,，有近52.9%的同學(xué)認(rèn)為食堂的菜式品種只能用還行，湊合的詞來(lái)評(píng),，27.5%的同學(xué)覺(jué)得菜式應(yīng)該有所創(chuàng)新,。僅僅就3.3%的同學(xué)認(rèn)為食堂的菜式品種是豐富多彩，令人滿意,。由此可見(jiàn),，食堂需要在種類方面多下點(diǎn)功夫，多研究新菜,，提高同學(xué)們對(duì)菜的滿意度,。

在此次調(diào)查中，還有眾多的結(jié)果數(shù)據(jù)，但這里僅列舉一些典型的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明我們食堂的現(xiàn)狀,，在很大范圍內(nèi),，還存在很多不容忽視的情況，如學(xué)生在食堂的插隊(duì)情況,、飯菜份量多少問(wèn)題的情況等等,，這些調(diào)查結(jié)果是值得反思，但在這里我們僅做描述性的介紹,，以供讀者真實(shí),、客觀的了解本校食堂的現(xiàn)狀。

三,、存在的問(wèn)題及建議

(1)價(jià)格方面：飯菜的價(jià)牌調(diào)整需及時(shí),，以免同學(xué)們產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，對(duì)此提出的辦法是對(duì)價(jià)格給予公示,。部分同學(xué)認(rèn)為葷素菜的價(jià)格不合理,，有的素菜的價(jià)格比葷菜高。

(2)服務(wù)方面：工作人員的態(tài)度要溫和,，特別是男工作人員(注意戴好口罩和手套),。同時(shí)部分的同學(xué)認(rèn)為食堂應(yīng)該延長(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)增設(shè)窗口,。建議用鐵勺子,，方便。現(xiàn)在開(kāi)設(shè)了訂餐的服務(wù),，方便了同學(xué)們,，深受同學(xué)們的好評(píng)。

(3)飯菜方面：針對(duì)早餐,，同學(xué)們普遍認(rèn)為稀飯過(guò)稀,，還建議應(yīng)該增設(shè)品種，如小籠包,，飯團(tuán)等,。當(dāng)然這主要看食堂，考慮到時(shí)間,，人員可否行,。針對(duì)中晚飯，同學(xué)們提出應(yīng)增加素菜的種類及菜法的燒法,。除此,，有部分同學(xué)提出食堂的湯類過(guò)少，口味過(guò)淡?，F(xiàn)在天氣漸冷,，建議食堂應(yīng)注意飯菜的保溫。

通過(guò)此次的調(diào)查，作為學(xué)校的后勤保障部門(mén),，更加深入地了解學(xué)生的用餐需求,，從而在日后在餐飲方面提供更有針對(duì)性的服務(wù)及進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，為全校師生營(yíng)造一種更愉悅,，和諧的校園氛圍,。

調(diào)查目的：為了提高食堂工作質(zhì)量、服務(wù)廣大同學(xué),，更加的完善有關(guān)單位的服務(wù)質(zhì)量以及提高工作人員的素質(zhì),，查漏補(bǔ)缺、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為同學(xué)們帶來(lái)更佳舒適的生活環(huán)境,，我們組特別做此問(wèn)卷，為今后學(xué)校對(duì)食堂的管理提供一定的參考資料,。

調(diào)查結(jié)果分析：

一,、同學(xué)們對(duì)食堂就餐環(huán)境的滿意程度

調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)都選擇在食堂就餐，但仍有的同學(xué)表示對(duì)食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意,。總體來(lái)說(shuō)同學(xué)們對(duì)我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高,。希望學(xué)校能夠針對(duì)這一問(wèn)題采取相應(yīng)的措施加以整頓和管理,。

二、同學(xué)們對(duì)在食堂就餐時(shí)服務(wù)的滿意程度

調(diào)查結(jié)果顯示,，大部分同學(xué)還能接受食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度,，但也仍有許多同學(xué)認(rèn)為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度不好。從同學(xué)陳述中得知同學(xué)們普遍認(rèn)為食堂的打卡服務(wù)做得最好,，但在泰山廳為民族同學(xué)提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高,。同時(shí)同學(xué)們還希望增加免費(fèi)湯桶的供應(yīng)，將湯勺換成一次性的,，服務(wù)人員換上一次性口罩和手套,，晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務(wù)有許多欠缺的地方,，希望學(xué)?；蚴程媚懿扇∫恍┫嚓P(guān)措施加以改。

三,、同學(xué)們對(duì)食堂的菜價(jià)和質(zhì)量的滿意程度

從調(diào)查結(jié)果我們可以看出,，同學(xué)都表示食堂的飯菜價(jià)格不合理，質(zhì)量與菜價(jià)不符合等問(wèn)題,。食堂的菜價(jià)特別是肉類菜價(jià)不合理,，讓許多同學(xué)無(wú)法接受。將其與菜的質(zhì)量相比，同學(xué)們每天攝入的營(yíng)養(yǎng)元素是不足的這可能會(huì)影響到一些同學(xué)的健康狀況,。為了滿足更多學(xué)生的需求,，希望食堂能適當(dāng)調(diào)整一些菜價(jià)，改進(jìn)味道,，并增加一些有營(yíng)養(yǎng)的菜色,。

總結(jié)

通過(guò)這次調(diào)查，我們初步了解了在校學(xué)生對(duì)食堂就餐環(huán)境,服務(wù)態(tài)度和菜價(jià),，質(zhì)量的滿意程度,。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)同學(xué)基本能接受食堂目前的狀況，但存在一部分同學(xué)對(duì)食堂目前的狀況感到不滿,。這主要集中在食堂的服務(wù)差,菜價(jià)高,質(zhì)量與菜價(jià)不符這些問(wèn)題上,。食堂作為第三產(chǎn)業(yè)，其主要工作就是給在校大學(xué)生提供良好的就餐環(huán)境,，服務(wù)學(xué)生,，并保證學(xué)生每天的營(yíng)養(yǎng)攝入量。同時(shí),，食堂還應(yīng)考慮到同學(xué)們都是從不同地方來(lái)泰醫(yī)求學(xué)的,，大家都沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，都是靠父母辛苦掙錢(qián)來(lái)讀書(shū),，不可能花很多錢(qián)在就餐上,，若食堂菜價(jià)太貴，這必會(huì)給一部分同學(xué)造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。長(zhǎng)期以來(lái)食堂在學(xué)校里形成了壟斷形式,，在餐飲方面來(lái)說(shuō)是供不應(yīng)求，這就給食堂造成了沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,。因此在菜價(jià)和菜的質(zhì)量方面會(huì)存在一些不合理的地方,。希望學(xué)校和食堂的負(fù)責(zé)人能為學(xué)生著想，減輕學(xué)生的一些生活負(fù)擔(dān),，提高大學(xué)生的飲食質(zhì)量,，不要讓學(xué)生在專心學(xué)習(xí)的同時(shí)還要擔(dān)心他們的飲食問(wèn)題。

調(diào)查背景：隨著市場(chǎng)價(jià)格的升高,，我校食堂也對(duì)各種飯菜的價(jià)格作了一些調(diào)整,，并引起了不同程度的反響，因此我們部門(mén)遵上級(jí)指示做了此次調(diào)查問(wèn)卷并作出相應(yīng)的分析,。

調(diào)查目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查,了解食堂服務(wù)的狀況,，探求食堂服務(wù)的問(wèn)題,為相關(guān)部門(mén)解決食堂問(wèn)題獻(xiàn)言獻(xiàn)策,促進(jìn)食堂改善服務(wù)質(zhì)量，提高大家對(duì)食堂的滿意度,，切實(shí)提高我校教師,、學(xué)生的生活水平,。

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校食堂的用餐環(huán)境、餐具衛(wèi)生,、飯菜質(zhì)量,、飯菜價(jià)格、飯菜口味,、飯菜衛(wèi)生狀況,、飯菜品種豐富程度、周菜單及執(zhí)行情況,、工作人員服務(wù)態(tài)度,、對(duì)食堂管理和服務(wù)總體評(píng)價(jià)、是否歡迎該食堂繼續(xù)為師生提供服務(wù)這些內(nèi)容,。

調(diào)查結(jié)果：這次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷57份,，收回57份，有效問(wèn)卷57份,，這次問(wèn)卷調(diào)查程序合理,，主體廣泛，性別分布合理,，覆蓋了各個(gè)年級(jí)和各個(gè)區(qū)域的人群,，調(diào)查結(jié)果可以公正有效地反映我校食堂的總體情況.調(diào)查情況附后表。

改進(jìn)措施;

1,、飯菜質(zhì)量基本滿意,，但同學(xué)們希望多增加些品種、地方小吃,，注意營(yíng)養(yǎng)搭配,。

2,、飯菜價(jià)格適中,，適當(dāng)增加分量。

3,、衛(wèi)生工作要繼續(xù)加強(qiáng),，希望食堂對(duì)此要有高度的重視。

4,、服務(wù)質(zhì)量尚可,，但有待進(jìn)一步提高。

總之,，問(wèn)題與優(yōu)勢(shì)同在,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。被調(diào)查者對(duì)食堂的總體評(píng)價(jià)是基本滿意的,。但仍存在著一些問(wèn)題,。因此,，學(xué)校食堂應(yīng)該進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，惟有如此,，才能解決師生和食堂之間的種種矛盾,，讓同學(xué)們的生活更加舒適，令后勤服務(wù)部門(mén)的工作開(kāi)展得更順利,。

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告做問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析篇六

a,、 男 b、女

2,、您所在的系部是,？

3、您現(xiàn)在使用哪個(gè)牌子的手機(jī),？

4,、你使用的手機(jī)是平板的、華蓋還是翻蓋的,？

a,、平板的 b、華蓋 c,、翻蓋的

5,、在什么時(shí)候擁有自己的手機(jī)？

6,、你獲得手機(jī)的途徑是,？

7、你選擇手機(jī)著重哪方面,？

a,、功能 b、款式 c,、價(jià)錢(qián) d,、牌子

8、你最常用的輸入法是什么,？

a,、拼音輸入法 b、五筆輸入法 c,、英文輸入法

9,、你心目中最理想的手機(jī)應(yīng)該有以下哪些功能？

a,、拍照 b,、mp3 c、mp4,、 d,、多種游戲

10,、你對(duì)自己的手機(jī)還滿意嗎？

a,、滿意 b,、一般 c、不滿意

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告做問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析篇七

計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石,，打好這個(gè)基礎(chǔ)才有可能建立牢固的參天大廈,，因此掌握好計(jì)算的技能，加強(qiáng)運(yùn)算的準(zhǔn)確率和計(jì)算速度尤為重要,。但隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在好多學(xué)生在做作業(yè)或練習(xí)時(shí)通常會(huì)使用計(jì)算器等先進(jìn)計(jì)算工具，使得學(xué)生計(jì)算能力逐漸退化,，尤其是口算能力下降更為明顯,。

為了更好的了解學(xué)生計(jì)算能力的缺失，尋求科學(xué)合理的方解決法,，同時(shí)也是總結(jié)課前三分鐘計(jì)算訓(xùn)練的成果和不足,，特做此次問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查問(wèn)卷共182份,，一至五年級(jí)每個(gè)年級(jí)30份,，六年級(jí)32份。問(wèn)卷的內(nèi)容從你是否喜歡做計(jì)算題,，你認(rèn)為你的計(jì)算水平怎樣,？總結(jié)計(jì)算過(guò)程中出錯(cuò)的最大原因和在計(jì)算時(shí)你是否會(huì)驗(yàn)算，你喜歡何種口算訓(xùn)練方式和批改方式等方面做了調(diào)查,。

調(diào)查結(jié)果與分析如下：

1,、你喜歡做計(jì)算題嗎？（）

a喜歡

b不喜歡

c談不上喜歡與不喜歡

在參與調(diào)查的182位同學(xué)中有131位選擇了喜歡,，占調(diào)查人數(shù)的72%,，19位同學(xué)選擇了不喜歡，占調(diào)查人數(shù)的10.4%,，由此可見(jiàn),，大部分的學(xué)生對(duì)計(jì)算題并不反感,，但不喜歡的人數(shù)也占了10.4%,，這是一個(gè)不小的數(shù)字，由此分析,，學(xué)生計(jì)算能力的下降與心理作用應(yīng)該有一定關(guān)系,，有些學(xué)生一見(jiàn)到計(jì)算題就沒(méi)有信心缺乏耐心，因此我認(rèn)為針對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)其自信心,，通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算訓(xùn)練使重新樹(shù)立信心,。

2,、你認(rèn)為你的計(jì)算水平怎么樣？（）

a很好,，我很滿意

b一般,，有待提高

c很不滿意，要努力提高

本題中有30人覺(jué)得很滿意（占16.5%）,，114人認(rèn)為一般（占62.6%）,，38人很不滿意（占20.9%）。大部分學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算能力沒(méi)有信心,，其中有部分可能是因?yàn)橹t虛,，但不滿意的人數(shù)也高達(dá)38人，占總?cè)藬?shù)的20.9%,，這些同學(xué)應(yīng)該是計(jì)算水平相當(dāng)差的學(xué)生了,，由此可見(jiàn)學(xué)生的計(jì)算能力真的不高。

3,、你覺(jué)得,，你在計(jì)算中出錯(cuò)大多數(shù)的原因是（）

a不會(huì)做

b粗心

c緊張

計(jì)算中不會(huì)做有21人（占11.5%），粗心導(dǎo)致出錯(cuò)的有111人（占61%）,，緊張出錯(cuò)的有50人（占27.5%）,。主要還是因?yàn)榇中暮途o張導(dǎo)致出錯(cuò)，分別占總?cè)藬?shù)的61%和27.5%,。粗心的原因有很多種因此在做課前三分鐘訓(xùn)練時(shí)應(yīng)做好出錯(cuò)的原因分析,，對(duì)常出錯(cuò)的類型應(yīng)多次訓(xùn)練，幫助學(xué)生找到記憶易錯(cuò)點(diǎn)的方法,。

4,、在計(jì)算時(shí)，你一般（）

a按照題目要求口算

b簡(jiǎn)單的口算,，有困難的筆算

c先口算,，驗(yàn)算時(shí)才筆算

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告做問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析篇八

古人云：“民以食為天”，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿足過(guò)后,，才可能進(jìn)一步的發(fā)展自己,。而在當(dāng)今的大學(xué)里，食堂與學(xué)生群體之間也存在著復(fù)雜的關(guān)系,，基于食堂對(duì)學(xué)生群體生活影響的重要性,，我們生管會(huì)對(duì)我院學(xué)生們開(kāi)展食堂現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，其中包括調(diào)查價(jià)格,，飯菜的滿意度,，服務(wù)滿意度等方面，并進(jìn)行充分思考,，進(jìn)而提出了一定的建議,。

二,、現(xiàn)狀

(1)飯菜價(jià)格：在此次調(diào)查中，近50%的同學(xué)認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格合理,，40.5%的同學(xué)認(rèn)為食堂的飯菜價(jià)格偏高,，而認(rèn)為食堂的飯菜價(jià)格很高的同學(xué)占13.4%。由此可見(jiàn)大部分同學(xué)對(duì)食堂的飯菜價(jià)格還是可以接受的,。

(2)飯菜質(zhì)量：近50%的同學(xué)認(rèn)為食堂的飯菜質(zhì)量很高,，他們從沒(méi)吃過(guò)變質(zhì)的飯菜，僅有2.9%少數(shù)的同學(xué)吃到過(guò)變質(zhì)的飯菜,。由此可見(jiàn)食堂的飯菜質(zhì)量還是很高的,，同學(xué)們對(duì)飯菜質(zhì)量持滿意的態(tài)度。

(3)食堂餐具衛(wèi)生：關(guān)于食堂餐具衛(wèi)生滿意程度的反映是：26.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況良好,，干凈,，52.2%的同學(xué)認(rèn)為一般，其中17.2%的同學(xué)認(rèn)為食堂的衛(wèi)生狀況糟糕,，覺(jué)得臟,。看來(lái)食堂在衛(wèi)生方面還有待加強(qiáng),。

(4)食堂服務(wù)：超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度冷淡,，僅僅只有12.5%的同學(xué)認(rèn)為是熱情。同時(shí)同學(xué)提出一些對(duì)餐廳服務(wù)的要求,，如認(rèn)真計(jì)算價(jià)格,，希望減少被刷錯(cuò)卡的次數(shù)，帶上口罩與手套,，這也是同學(xué)們對(duì)衛(wèi)生安全的要求,。

(5)菜的種類：在調(diào)查中，有近52.9%的同學(xué)認(rèn)為食堂的菜式品種只能用還行,，湊合的詞來(lái)評(píng),，27.5%的同學(xué)覺(jué)得菜式應(yīng)該有所創(chuàng)新。僅僅就3.3%的同學(xué)認(rèn)為食堂的菜式品種是豐富多彩,，令人滿意,。由此可見(jiàn)，食堂需要在種類方面多下點(diǎn)功夫,，多研究新菜,，提高同學(xué)們對(duì)菜的滿意度。

在此次調(diào)查中,，還有眾多的結(jié)果數(shù)據(jù),，但這里僅列舉一些典型的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明我們食堂的現(xiàn)狀,，在很大范圍內(nèi),，還存在很多不容忽視的情況,，如學(xué)生在食堂的插隊(duì)情況、飯菜份量多少問(wèn)題的情況等等,，這些調(diào)查結(jié)果是值得反思,，但在這里我們僅做描述性的介紹，以供讀者真實(shí),、客觀的了解本校食堂的現(xiàn)狀,。

三、存在的問(wèn)題及建議

(1)價(jià)格方面：飯菜的價(jià)牌調(diào)整需及時(shí),，以免同學(xué)們產(chǎn)生不必要的誤會(huì),，對(duì)此提出的辦法是對(duì)價(jià)格給予公示。部分同學(xué)認(rèn)為葷素菜的價(jià)格不合理,，有的素菜的價(jià)格比葷菜高,。

(2)服務(wù)方面：工作人員的態(tài)度要溫和，特別是男工作人員(注意戴好口罩和手套),。同時(shí)部分的同學(xué)認(rèn)為食堂應(yīng)該延長(zhǎng)時(shí)間,，同時(shí)增設(shè)窗口。建議用鐵勺子,，方便?，F(xiàn)在開(kāi)設(shè)了訂餐的服務(wù)，方便了同學(xué)們,，深受同學(xué)們的好評(píng),。

(3)飯菜方面：針對(duì)早餐，同學(xué)們普遍認(rèn)為稀飯過(guò)稀,，還建議應(yīng)該增設(shè)品種,，如小籠包，飯團(tuán)等,。當(dāng)然這主要看食堂,，考慮到時(shí)間，人員可否行,。針對(duì)中晚飯,，同學(xué)們提出應(yīng)增加素菜的種類及菜法的燒法。除此,，有部分同學(xué)提出食堂的湯類過(guò)少,，口味過(guò)淡。現(xiàn)在天氣漸冷,，建議食堂應(yīng)注意飯菜的保溫,。

通過(guò)此次的調(diào)查，作為學(xué)校的后勤保障部門(mén)，更加深入地了解學(xué)生的用餐需求,，從而在日后在餐飲方面提供更有針對(duì)性的服務(wù)及進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平,，為全校師生營(yíng)造一種更愉悅，和諧的校園氛圍,。

調(diào)查目的：為了提高食堂工作質(zhì)量,、服務(wù)廣大同學(xué)，更加的完善有關(guān)單位的服務(wù)質(zhì)量以及提高工作人員的`素質(zhì),，查漏補(bǔ)缺,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為同學(xué)們帶來(lái)更佳舒適的生活環(huán)境,，我們組特別做此問(wèn)卷,，為今后學(xué)校對(duì)食堂的管理提供一定的參考資料。

調(diào)查結(jié)果分析：

一,、同學(xué)們對(duì)食堂就餐環(huán)境的滿意程度

調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)都選擇在食堂就餐,，但仍有的同學(xué)表示對(duì)食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意?？傮w來(lái)說(shuō)同學(xué)們對(duì)我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高,。希望學(xué)校能夠針對(duì)這一問(wèn)題采取相應(yīng)的措施加以整頓和管理。

二,、同學(xué)們對(duì)在食堂就餐時(shí)服務(wù)的滿意程度

調(diào)查結(jié)果顯示,，大部分同學(xué)還能接受食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度，但也仍有許多同學(xué)認(rèn)為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度不好,。從同學(xué)陳述中得知同學(xué)們普遍認(rèn)為食堂的打卡服務(wù)做得最好,，但在泰山廳為民族同學(xué)提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高。同時(shí)同學(xué)們還希望增加免費(fèi)湯桶的供應(yīng),，將湯勺換成一次性的,，服務(wù)人員換上一次性口罩和手套，晚上增加夜宵等一些服,。這些情況也表明食堂的服務(wù)有許多欠缺的地方,，希望學(xué)校或食堂能采取一些相關(guān)措施加以改,。

三,、同學(xué)們對(duì)食堂的菜價(jià)和質(zhì)量的滿意程度

從調(diào)查結(jié)果我們可以看出，同學(xué)都表示食堂的飯菜價(jià)格不合理,，質(zhì)量與菜價(jià)不符合等問(wèn)題,。食堂的菜價(jià)特別是肉類菜價(jià)不合理，讓許多同學(xué)無(wú)法接受,。將其與菜的質(zhì)量相比,，同學(xué)們每天攝入的營(yíng)養(yǎng)元素是不足的這可能會(huì)影響到一些同學(xué)的健康狀況,。為了滿足更多學(xué)生的需求，希望食堂能適當(dāng)調(diào)整一些菜價(jià),，改進(jìn)味道,，并增加一些有營(yíng)養(yǎng)的菜色。

總結(jié)

通過(guò)這次調(diào)查,，我們初步了解了在校學(xué)生對(duì)食堂就餐環(huán)境,服務(wù)態(tài)度和菜價(jià),，質(zhì)量的滿意程度,。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)同學(xué)基本能接受食堂目前的狀況,，但存在一部分同學(xué)對(duì)食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務(wù)差,菜價(jià)高,質(zhì)量與菜價(jià)不符這些問(wèn)題上,。食堂作為第三產(chǎn)業(yè),，其主要工作就是給在校大學(xué)生提供良好的就餐環(huán)境，服務(wù)學(xué)生,，并保證學(xué)生每天的營(yíng)養(yǎng)攝入量,。同時(shí)，食堂還應(yīng)考慮到同學(xué)們都是從不同地方來(lái)泰醫(yī)求學(xué)的,，大家都沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入,，都是靠父母辛苦掙錢(qián)來(lái)讀書(shū)，不可能花很多錢(qián)在就餐上,，若食堂菜價(jià)太貴,，這必會(huì)給一部分同學(xué)造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)期以來(lái)食堂在學(xué)校里形成了壟斷形式,，在餐飲方面來(lái)說(shuō)是供不應(yīng)求,，這就給食堂造成了沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。因此在菜價(jià)和菜的質(zhì)量方面會(huì)存在一些不合理的地方,。希望學(xué)校和食堂的負(fù)責(zé)人能為學(xué)生著想,，減輕學(xué)生的一些生活負(fù)擔(dān)，提高大學(xué)生的飲食質(zhì)量,，不要讓學(xué)生在專心學(xué)習(xí)的同時(shí)還要擔(dān)心他們的飲食問(wèn)題,。

調(diào)查背景：隨著市場(chǎng)價(jià)格的升高，我校食堂也對(duì)各種飯菜的價(jià)格作了一些調(diào)整,，并引起了不同程度的反響,，因此我們部門(mén)遵上級(jí)指示做了此次調(diào)查問(wèn)卷并作出相應(yīng)的分析。

調(diào)查目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查,了解食堂服務(wù)的狀況,，探求食堂服務(wù)的問(wèn)題,為相關(guān)部門(mén)解決食堂問(wèn)題獻(xiàn)言獻(xiàn)策,促進(jìn)食堂改善服務(wù)質(zhì)量,，提高大家對(duì)食堂的滿意度，切實(shí)提高我校教師,、學(xué)生的生活水平,。

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校食堂的用餐環(huán)境、餐具衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量,、飯菜價(jià)格,、飯菜口味,、飯菜衛(wèi)生狀況,、飯菜品種豐富程度、周菜單及執(zhí)行情況,、工作人員服務(wù)態(tài)度,、對(duì)食堂管理和服務(wù)總體評(píng)價(jià),、是否歡迎該食堂繼續(xù)為師生提供服務(wù)這些內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果：這次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷57份,，收回57份,，有效問(wèn)卷57份，這次問(wèn)卷調(diào)查程序合理,，主體廣泛,，性別分布合理，覆蓋了各個(gè)年級(jí)和各個(gè)區(qū)域的人群,，調(diào)查結(jié)果可以公正有效地反映我校食堂的總體情況.調(diào)查情況附后表,。

改進(jìn)措施;

1、飯菜質(zhì)量基本滿意,，但同學(xué)們希望多增加些品種,、地方小吃，注意營(yíng)養(yǎng)搭配,。

2,、飯菜價(jià)格適中，適當(dāng)增加分量,。

3,、衛(wèi)生工作要繼續(xù)加強(qiáng)，希望食堂對(duì)此要有高度的重視,。

4,、服務(wù)質(zhì)量尚可，但有待進(jìn)一步提高,。

總之,，問(wèn)題與優(yōu)勢(shì)同在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題,。被調(diào)查者對(duì)食堂的總體評(píng)價(jià)是基本滿意的,。但仍存在著一些問(wèn)題。因此,，學(xué)校食堂應(yīng)該進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量,，惟有如此,，才能解決師生和食堂之間的種種矛盾，讓同學(xué)們的生活更加舒適,，令后勤服務(wù)部門(mén)的工作開(kāi)展得更順利,。

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告做問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析篇九

隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快,高新科技產(chǎn)品成為消費(fèi)熱點(diǎn),手機(jī)便是其代表之一,眾所周知，近年來(lái)我國(guó)手機(jī)市場(chǎng)發(fā)展迅速,，手機(jī)產(chǎn)品層出不窮,，而隨著手機(jī)在大學(xué)校園的普及，越來(lái)越多的手機(jī)生產(chǎn)商把目光投向了大學(xué)生這群特殊的消費(fèi)人群,。為了了解手機(jī)在大學(xué)生中的使用情況,、使用效果及消費(fèi)情況，掌握手機(jī)在大學(xué)生中市場(chǎng)前景,，本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、真實(shí)可靠,、調(diào)查與論證相結(jié)合的原則,，我們對(duì)當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)進(jìn)行一次較系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)查。

在校大學(xué)生(包括研究生)

：4月x日——5月x日

為了保證此次調(diào)查問(wèn)卷的準(zhǔn)確,，有效,，在參閱了眾多文獻(xiàn)和實(shí)際考察之后，針對(duì)問(wèn)題比較突出的幾個(gè)方面,，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次問(wèn)卷,，共計(jì)19道題目，以便于充分深入挖掘廣大學(xué)生迫切關(guān)心的手機(jī)問(wèn)題,，完成此次調(diào)查問(wèn)卷的最終目標(biāo),。(具體調(diào)查內(nèi)容請(qǐng)看附的調(diào)查問(wèn)卷)

從本次調(diào)查的對(duì)象來(lái)看，本次調(diào)查的范圍涵蓋大學(xué)生及研究生,，調(diào)查范圍廣,，數(shù)據(jù)將從不同年齡階層來(lái)展示大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)情況對(duì)此次調(diào)查的數(shù)據(jù)有效性奠定了基礎(chǔ)。

此次的調(diào)查報(bào)告中那女比例基本持平,，保證了充分參考男生,、女生對(duì)手機(jī)的使用情況，獲得的數(shù)據(jù)真實(shí)有效,。

此次考察手機(jī)品牌的目的在于對(duì)現(xiàn)今市場(chǎng)上的手機(jī)品牌受歡迎程度做一個(gè)大致的了解,。通過(guò)對(duì)比兩份數(shù)據(jù)，我們可以清楚地看到：諾基亞,，蘋(píng)果,，三星作為主流的手機(jī)品牌，占據(jù)了前三名的位置,，而對(duì)于國(guó)產(chǎn)的手機(jī)華為,，htc,中興,，oppo等，作為后起之秀,，也在市場(chǎng)上贏得了一定的口碑,，但依然與三大品牌有較大的差距，這需要長(zhǎng)期的努力和發(fā)展,，作為新型民族產(chǎn)業(yè),，中國(guó)的手機(jī)事業(yè)還有很長(zhǎng)的路要走。

手機(jī)樣式多種多樣,，尤其這幾年,，觸屏的出現(xiàn)，開(kāi)啟了一個(gè)新的紀(jì)元,，從上述的數(shù)據(jù)也可以看出,，絕大多數(shù)人喜歡觸屏，的確,，從觸屏出現(xiàn)的這幾年,，可以明顯的感受到觸屏在日常生活中的運(yùn)用逐漸多了起來(lái)，觸屏給用戶帶了意想不到的便利,，代表著科技的前沿,，也正是因?yàn)檫@，觸屏收到了越來(lái)越多的人的親睞,，越來(lái)越成為時(shí)代的潮流,。當(dāng)然，直板,，滑蓋還是占有一定的份額,。

此題的目的在于了解大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)手機(jī)會(huì)關(guān)注哪些因素。根據(jù)以上的數(shù)據(jù),，我們可以看到,，價(jià)格合適、質(zhì)量可靠占了相當(dāng)大的比重,，充分表明大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)還是比較理性的,，希望找到一個(gè)質(zhì)量過(guò)硬，價(jià)格合適的手機(jī),。同時(shí),，手機(jī)的品牌、功能強(qiáng)大,、外觀設(shè)計(jì)還是占有一定的比例,，可見(jiàn)大家還是會(huì)比較客觀理性的去選擇手機(jī)，而針對(duì)手機(jī)的顏色,、待機(jī)時(shí)間,，大家關(guān)注的比較少,。

此題的目的在于了解大家手機(jī)的購(gòu)買(mǎi)途徑，從而對(duì)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)給予一定的參考,。從上述數(shù)據(jù)可以看出,，專賣(mài)店還是大家首選的購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所，連鎖手機(jī)賣(mài)場(chǎng)也占了相當(dāng)大的份額,，網(wǎng)購(gòu)的份額相對(duì)較小,，可見(jiàn)大家對(duì)于當(dāng)今的電子產(chǎn)品還是較為謹(jǐn)慎的，通過(guò)從專賣(mài)店,，大型連鎖賣(mài)場(chǎng)可以買(mǎi)到正品,，而對(duì)于網(wǎng)購(gòu)，由于無(wú)法看到實(shí)物,，以及售后服務(wù)等方面的擔(dān)心,，大家還是抱有謹(jǐn)慎態(tài)度。而通過(guò)營(yíng)業(yè)廳購(gòu)買(mǎi)定制機(jī),，雖然能買(mǎi)到正品手機(jī),，但由于還要接受電信運(yùn)營(yíng)商的某些業(yè)務(wù)服務(wù)，所以選擇購(gòu)買(mǎi)定制機(jī)的大學(xué)生并不多,。

隨著手機(jī)的普及,，手機(jī)的附屬功能也層出不窮,，此題的目的在于了解大學(xué)生對(duì)手機(jī)附屬功能的需要及對(duì)這些功能的使用情況,，同時(shí)對(duì)手機(jī)生產(chǎn)商生產(chǎn)手機(jī)也有一定的指導(dǎo)意見(jiàn)。從上述數(shù)據(jù)我們可以看出“拍照攝像”占有相當(dāng)大的比例,，可見(jiàn)大家希望手機(jī)在使用過(guò)程,，能夠隨時(shí)隨地地記錄下精彩一幕，還是有較大期待.對(duì)于gps導(dǎo)航,，電子詞典,，手機(jī)office軟件等的日常工具性軟件，還是受到了大家的一致歡迎,，對(duì)于新的wifi功能,，大家還是有很大的期待的。而對(duì)于手機(jī)中的鬧鐘,，萬(wàn)年歷,，收音機(jī)，藍(lán)牙等,，表現(xiàn)良好,，還是具有一定的吸引力。

設(shè)置此題的目的在于了解廣大學(xué)生的消費(fèi)能力,，因?yàn)榇髮W(xué)生處于一個(gè)比較特殊的時(shí)期,，生活消費(fèi)上還沒(méi)有完全獨(dú)立,，大部分依靠父母，此題可以大致了解大學(xué)生的消費(fèi)觀念,。從所得的數(shù)據(jù)我們可以清楚地看到,，選擇500—1500元的占到了近八成的份額，可見(jiàn)大家在進(jìn)行手機(jī)消費(fèi)時(shí),，還是比較傾向于價(jià)格適中的手機(jī)產(chǎn)品,，而對(duì)于高端機(jī)型的高價(jià)格，廣大大學(xué)生還是望而卻步,?？梢?jiàn)大學(xué)生在參考手機(jī)價(jià)格時(shí)，還是參考了自己的實(shí)際消費(fèi)能力,，選擇了適合自己消費(fèi)能力的手機(jī)產(chǎn)品,，而并沒(méi)有盲目的追求高端手機(jī)。

此題的目的在于了解廣大學(xué)生在選擇一款手機(jī)時(shí),，是如何來(lái)了解所要買(mǎi)的手機(jī)的整體性能,，了解手機(jī)的口碑等等。從所得到的數(shù)據(jù)顯示,，選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解中意手機(jī)的各種相關(guān)信息,，占了絕大多數(shù)，網(wǎng)絡(luò)作為新興媒體,，成為人們了解外部信息的新途徑,，正逐步被人們所接受。當(dāng)然,，通過(guò)電視,，朋友推薦等凡是也同樣占了一定的份額。而對(duì)于傳統(tǒng)媒體包括報(bào)紙,，宣傳單等,，大家的關(guān)注度在明顯下降，手機(jī)賣(mài)場(chǎng)的指導(dǎo)所占份額也較少,?？梢?jiàn)，手機(jī)產(chǎn)品的傳播還是需要廣大消費(fèi)者的口碑,，從中也證明了大學(xué)生的消費(fèi)態(tài)度還是比較理性的,。

現(xiàn)在的大學(xué)生隨身帶手機(jī)已經(jīng)相當(dāng)普遍，而對(duì)于手機(jī)的使用時(shí)間卻不是太了解,，此題的目的在于了解大學(xué)生手機(jī)的使用時(shí)間情況,，從而在一定程度上反映出大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看,，大學(xué)生每天手機(jī)使用時(shí)間在三小時(shí)以上的占了較大比例,，從中可以看出,，大學(xué)生每天花在手機(jī)上的時(shí)間還是較多的。

手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為除電腦外的最大的上網(wǎng)工具,，手機(jī)上網(wǎng)的便利讓大學(xué)生隨時(shí)隨地打開(kāi)手機(jī)上網(wǎng),，對(duì)于手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間也長(zhǎng)短不一，通過(guò)此題來(lái)比較可觀的了解大學(xué)生的手機(jī)使用,，并和上一題的統(tǒng)計(jì)的每天手機(jī)使用時(shí)間總和來(lái)說(shuō)明大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴性,。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間在一個(gè)半小時(shí)之內(nèi)的占大多數(shù),，說(shuō)明大家的時(shí)間分配還是較為合理的,。但還有部分手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間在三小時(shí)以上，這部分同學(xué)可能在手機(jī)上耗費(fèi)的時(shí)間久了些,。

由于大學(xué)生處于一個(gè)比較特殊的年齡階段,，生活上不能完全自立，感情生活開(kāi)始建立等方面的內(nèi)容,，一個(gè)月手機(jī)消費(fèi)成為每月一項(xiàng)固定的支出,。從上述統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，每月手機(jī)消費(fèi)基本都在50元以下,，說(shuō)明大家的手機(jī)消費(fèi)還是比較合理的,。但還有少數(shù)人的花費(fèi)在70元以上，這一部分人的手機(jī)消費(fèi)可能稍顯多了些,。

此題的目的在于了解大學(xué)生通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)來(lái)做什么事情,，從中來(lái)反映大家的網(wǎng)絡(luò)生活情況。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看,，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè),，qq聊天的均占了近八成，可見(jiàn)大家對(duì)于聊天還是情有獨(dú)鐘,。同時(shí)查看新聞也占了相當(dāng)?shù)姆蓊~，可見(jiàn)大家還是比較關(guān)心社會(huì)時(shí)事,，日常查詢(天氣,，車(chē)票)下載歌曲等功能占了三成，基本符合預(yù)期,，可見(jiàn)大家對(duì)于這種日常工具還是比較認(rèn)可的,。手機(jī)淘寶并沒(méi)有想象的那么多，說(shuō)明了大家對(duì)于手機(jī)安全,，方便等問(wèn)題的擔(dān)憂,，大家還是比較喜歡使用電腦來(lái)網(wǎng)購(gòu)。但通過(guò)上網(wǎng)來(lái)看電子書(shū)的也占了三成,，就需要深思一下了,。

此題的目的在于,，通過(guò)看大家對(duì)手機(jī)應(yīng)用軟件的下載，來(lái)了解大家的日常手機(jī)使用情況,。通過(guò)對(duì)比兩個(gè)數(shù)據(jù)我們可以清楚地看到,，手機(jī)qq、飛信,，瀏覽器的下載占據(jù)了前兩名,，均達(dá)到了八成的份額，可見(jiàn)大家還是對(duì)手機(jī)聊天比較喜歡,，瀏覽器的下載便于他們上網(wǎng),，也印證了上述題目。小詞典的下載還是比較出乎意料的,，份額占到了六成以上,，說(shuō)明大家對(duì)于小詞典這種日常學(xué)習(xí)的輔助工具，大家還是比較喜歡的,。其他微博,，手機(jī)安全等軟件的下載說(shuō)明了大家對(duì)于手機(jī)安全的關(guān)注。益智游戲也占了一定的份額,，可見(jiàn)大家對(duì)這種小的娛樂(lè)項(xiàng)目還是有些關(guān)注的,。

手機(jī)的隨時(shí)隨地拍照功能受到了廣大學(xué)生的一致好評(píng)，但是由于目前主流的手機(jī)像素只有兩百萬(wàn),，拍出的照片沒(méi)有那么好,，所以對(duì)手機(jī)提高像素的呼聲也越來(lái)越高。此題的目的在于了解大家對(duì)于手機(jī)的像素的期待程度,。從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看,，500萬(wàn)像素是大家一致的追捧，大家并沒(méi)有一味追求高像素,，因?yàn)檫@將帶來(lái)手機(jī)價(jià)格的上升,，而且手機(jī)畢竟無(wú)法代替數(shù)碼相機(jī)，所以大家的選擇還是比較合理合理性的,。

手機(jī)產(chǎn)品鋪天蓋地,，但大部分手機(jī)是男女通用型，有的手機(jī)生產(chǎn)商就看到了商機(jī),，想通過(guò)制作男女有別的手機(jī)來(lái)吸引顧客,，此題的目的這在于此，來(lái)了解大家對(duì)于男性女性的看待方式,。從反饋的數(shù)據(jù)來(lái)看,，大家對(duì)于這個(gè)情況的態(tài)度還是比較模糊的，三種選擇的人數(shù)比較平均，可見(jiàn)大家對(duì)開(kāi)發(fā)男女有別的手機(jī)還是保持觀望態(tài)度,，需要在這上面打開(kāi)市場(chǎng),，可能還需要很長(zhǎng)的路要走。

自從平板電腦的出現(xiàn),，電腦越來(lái)越小,。而相對(duì)的，為了讓手機(jī)表現(xiàn)出更好的影音效果,，手機(jī)屏幕開(kāi)始做得更大?，F(xiàn)在全球的數(shù)碼生產(chǎn)商，都在考慮生產(chǎn)一種手機(jī)和電腦的結(jié)合體,， 此題目的在于了解大家對(duì)此問(wèn)題的態(tài)度,。從數(shù)據(jù)可以清楚地看到，絕大多數(shù)人對(duì)此款產(chǎn)品還是比較期待的,，有需要才會(huì)有市場(chǎng),，可見(jiàn)以后的手機(jī)將會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展。

設(shè)置此題目的目的在于了解大家對(duì)目前市場(chǎng)上的手機(jī)有什么意見(jiàn)和建議,，哪些地方需要改進(jìn),。從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果明顯可以看出，操作系統(tǒng)的改進(jìn)是大家比較關(guān)注的事情?，F(xiàn)在市場(chǎng)上的智能手機(jī)主流的操作系統(tǒng)為塞班系統(tǒng),，安卓系統(tǒng)，蘋(píng)果系統(tǒng),，windows系統(tǒng),，但從大家的期待來(lái)說(shuō)，大家對(duì)于目前的操作系統(tǒng)還是不太滿意,，希望有一個(gè)更方便,，更人性化的操作系統(tǒng)。

此次的社會(huì)實(shí)踐,，通過(guò)選擇題材,，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷,，收集統(tǒng)計(jì),，填寫(xiě)報(bào)告，讓我們對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)的現(xiàn)狀有了較為系統(tǒng)的了解,。從中我們收獲了很多，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也很多,，當(dāng)然,，從以上的調(diào)查中可以看出隨著社會(huì)生活環(huán)境的改變，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)也在不斷發(fā)生著變化，消費(fèi)對(duì)象也在時(shí)刻發(fā)生著轉(zhuǎn)移,，大學(xué)生作為整個(gè)消費(fèi)群體中的一個(gè)特殊群體,，不再是只套呆在“象牙塔”里讀書(shū)的傳統(tǒng)形象，而是正在更多地融入社會(huì),，對(duì)手機(jī)消費(fèi)的追求已逐漸成為大學(xué)生中的一種新時(shí)尚,。

目前手機(jī)市場(chǎng)品牌和機(jī)型繁多，各個(gè)品牌之間的市場(chǎng)營(yíng)銷策略手段等各有不同,。通過(guò)這次調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),，真正能得到大學(xué)生消費(fèi)群體歡迎的手機(jī)是那些性能、質(zhì)量,、外觀等過(guò)得硬的手機(jī),。雖然品牌也有一定的影響力，但是一款性能出眾,，質(zhì)量過(guò)硬,，外觀大方的手機(jī)總是能得到大學(xué)生的認(rèn)可的。而現(xiàn)階段國(guó)產(chǎn)手機(jī)需要完善自我,，樹(shù)立品牌,，才能和名牌手機(jī)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告做問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析篇十

1,、了解初中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。

2、了解初中教師文言文教學(xué)現(xiàn)狀,。

3,、提出相應(yīng)的建議和對(duì)策，為《文言文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》尋找方法并為我們的小課題研究提供理論依據(jù)和方向,。

隨機(jī)抽取的xx縣xx初級(jí)中學(xué)90名學(xué)生以及10名語(yǔ)文教師,，共收回學(xué)生問(wèn)卷90份，教師問(wèn)卷10分,。

本次調(diào)查采用無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查形式,，調(diào)查以班級(jí)為單位，隨機(jī)抽樣,，課題組將90份學(xué)生問(wèn)卷和10份教師問(wèn)卷,，印發(fā)給xx縣xx初級(jí)中學(xué)七年級(jí)30份、八年級(jí)30份,、九年級(jí)30份,，教師10份，現(xiàn)收回有效學(xué)生問(wèn)卷90份,、教師問(wèn)卷10份,。利用周一下午班會(huì)時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行（20xx年11月5日）,，相關(guān)數(shù)據(jù)由人工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，數(shù)據(jù)結(jié)果供課題組所有老師和學(xué)生參考,。

本次調(diào)查問(wèn)卷共分為學(xué)生卷和教師卷兩大部分,，其中學(xué)生卷16個(gè)選擇題，教師卷18個(gè)選擇題,。

（一）學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷情況：

1,、81%的同學(xué)喜歡文言文，12.2%的同學(xué)無(wú)所謂喜歡也無(wú)所謂不喜歡,，6.8%的同學(xué)不喜歡文言文,。

2、不喜歡文言文的主要因?yàn)樗y以理解,，也有一小部分同學(xué)認(rèn)為它讀起來(lái)拗口,，還有的同學(xué)是因?yàn)楸痴b任務(wù)繁重。

3,、85%的同學(xué)喜歡文言文的原因是它可以豐富自己的語(yǔ)言積累,，70%的同學(xué)認(rèn)為它可以陶冶性情，10%的同學(xué)是因?yàn)樗梢岳^承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，8%的同學(xué)認(rèn)為它可以讓我們把話說(shuō)得簡(jiǎn)練些,，只有3%的同學(xué)喜歡它的原因是可以應(yīng)付考試。

4,、92%的同學(xué)喜歡和同學(xué)進(jìn)行合作探究的學(xué)習(xí)方式,，40%的同學(xué)喜歡借助注釋和工具書(shū)進(jìn)行自學(xué)，15%的同學(xué)喜歡朗讀和背誦的學(xué)習(xí)方式,，絕大部分學(xué)生都不喜歡被動(dòng)地接受知識(shí),。

5、90%學(xué)生的老師平時(shí)采用的是自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，70%的教師采用反復(fù)誦讀的學(xué)習(xí)方式,。

6、10%的同學(xué)認(rèn)為自己的語(yǔ)文老師上文言文很有趣,，83.6%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文老師上文言文有趣,，只有6.4%的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文老師上的文言文無(wú)趣。

7,、60%的語(yǔ)文老師上文言文時(shí)會(huì)向外拓展,，36.7%的語(yǔ)文老師有時(shí)會(huì)向外拓展，只有3.3%的語(yǔ)文老師從來(lái)也不向課外拓展,。

8,、71.2%的同學(xué)認(rèn)為文言文的學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)給自己帶來(lái)思想啟發(fā)，28%的同學(xué)認(rèn)為有時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)啟發(fā),，但仍有0.8%的同學(xué)認(rèn)為從來(lái)沒(méi)有給自己帶來(lái)思想啟發(fā),。

9,、28.2%的學(xué)生在平時(shí)寫(xiě)作中經(jīng)常引用古詩(shī)文,，71.8%的學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作中有時(shí)會(huì)引用古詩(shī)詞,。

10、78%的學(xué)生喜歡教師在文言文教學(xué)過(guò)程中插入與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻,、視頻,、圖像資料，11.2%的學(xué)生對(duì)文言文教學(xué)過(guò)程中插入與課文有關(guān)的音頻,、視頻,、圖像資料等持一般態(tài)度，仍有0.8%的學(xué)生不喜歡,。

11,、大部分學(xué)生的教師給他們布置文言文作業(yè)的形式是背誦課文、抄寫(xiě)課文,、注釋及譯文,，很少有教師給他們布置課后題。

12,、絕大部分學(xué)生翻譯文言文的方法是借助注釋和工具書(shū)小組合作翻譯,，少部分同學(xué)直接抄教輔。

13,、80．3%的同學(xué)上文言文時(shí)經(jīng)常記筆記,，19.3%的同學(xué)上課時(shí)偶爾記筆記，但仍有0.6%的同學(xué)上文言文時(shí)從不記筆記,。

14,、40%的家長(zhǎng)經(jīng)常檢查自己孩子的文言文背誦情況，20%的同學(xué)家長(zhǎng)偶爾會(huì)檢查,，仍有40%同學(xué)的家長(zhǎng)從不檢查孩子文言文的背誦情況,。

15、86．3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)課內(nèi)文言文對(duì)自己的考試幫助很大,，13.7%的學(xué)生認(rèn)為有一點(diǎn)幫助,。

16、95.6%的同學(xué)認(rèn)為自己的文言文底子一般,，4.4%的同學(xué)認(rèn)為自己文言文底子差,，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為自己文言文底子好。

(二)教師調(diào)查問(wèn)卷情況

1,、85.8%的教師認(rèn)為自己所帶學(xué)生文言文基礎(chǔ)較差,。

2、95.8%的教師認(rèn)為目前教材文言文的課下注釋對(duì)課文理解幫助較大,。

3,、78.3%的教師所帶學(xué)生在作文中從不用文言文素材,，只有10.3%的學(xué)生偶爾會(huì)用。

4,、在學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)中很少有教師選擇文言文教學(xué),。

5、45.2%的教師認(rèn)為學(xué)生僅借助課文注釋能讀懂教材中文言文,。6,、68.3%的教師認(rèn)為新課改對(duì)促進(jìn)文言文教學(xué)作用較大，但仍有20.1%的教師認(rèn)為有點(diǎn)作用,，但仍有教師認(rèn)為沒(méi)有作用,。

7、85.3%的教師在教學(xué)中主要采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。

8,、大部分教師認(rèn)為文言文教學(xué)中采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式作用較大。

9,、絕大部分教師認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,，陶冶性情，可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

10,、89.5%教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)背誦課文，會(huì)翻譯課文,，掌握名句名段,，掌握考點(diǎn)就算是學(xué)好了文言文。

11,、文言文作業(yè)布置方面：98.2%的教師常給學(xué)生布置課后習(xí)題,，98.6%的教師常讓學(xué)生背誦抄寫(xiě)課文，20.8%的教師會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感,38.5%的教師會(huì)讓學(xué)生改寫(xiě)課文,90.8%的教師會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)積累筆記,還有97.6%的教師會(huì)讓學(xué)生做課外資料,。

12,、35.4%的教師認(rèn)為自己學(xué)生在做課外文言文習(xí)題時(shí)存在的主要困難是不認(rèn)識(shí)生僻字，96.5%的教師認(rèn)為自己學(xué)生存在的最大困難是文言詞語(yǔ)積累不夠,，不能夠了解文章大意,，理解不了文章主旨。

13,、93.4%的教師認(rèn)為文言文教學(xué)重點(diǎn)是作者及背景介紹,，了解大意，積累名句,，分析主題思想,，分析寫(xiě)作特色，89.8%的教師認(rèn)為教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文方法是教學(xué)的重點(diǎn),。

14,、97.5%的教師認(rèn)為把所學(xué)文言文知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的途徑是用白話文講故事,，在寫(xiě)作中引用文言文素材，78.8%的教師認(rèn)為是用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)技能來(lái)閱讀課外文言文,。

15,、98.7%的教師在進(jìn)行文言文教學(xué)時(shí)常用的工具書(shū)是《古漢語(yǔ)常用字字典》和教師用書(shū)。

16,、87.6%的教師上課用電子白板,、展臺(tái)、電視,、投影儀、電腦等上課,。

17,、92.3%的教師認(rèn)為自己學(xué)生考試中文言文失分最多的是句子翻譯。

18,、98.7%的教師認(rèn)為學(xué)生的教輔資料對(duì)文言文學(xué)習(xí)幫助較大,。

（三）問(wèn)卷小結(jié)

從教師卷中可以看出，絕大多數(shù)教師認(rèn)為自己所帶學(xué)生的文言文底子較差,，自己教學(xué)方法不夠多元化,，雖能采用自主合作探究的教學(xué)方法，但有些流于形式,，學(xué)生文言文教學(xué)還是過(guò)多依賴于教師,，作業(yè)布置多樣性也不夠，不能較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，也不能很好地鞏固所學(xué)知識(shí)提升學(xué)生能力,。