總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿 老師線上教學(xué)的感受篇一

感謝您們在忙碌之中來到這溫馨的呱呱課堂,。在這里能與各位領(lǐng)導(dǎo)及家人一起學(xué)習(xí),、我非常高興!

首先向大家介紹一下，我叫古--,，來自四川一個美麗的旅游城市---西昌,。

我認(rèn)識--公司有一年多了，在這段時間里沒有什么業(yè)績,，非常慚愧,、愧對公司領(lǐng)導(dǎo)--周皓老師、段梅老師,、愧對美盛亞商務(wù)酒店董事長---陳文斌先生,，謝謝您們!在此真誠的希望得到您們的幫助和支持。

成功老師的分享,，讓我懂得選擇大于努力,、選擇與自身有強(qiáng)大力量的--公司合作，跟對領(lǐng)導(dǎo),、跟對老師,。希望在短時間獲得最多的幫助、支持,。把握好的發(fā)展機(jī)遇,，借力成就我們的事業(yè)。

孝道,、百善孝為先,。父母對于我們每個人來說永遠(yuǎn)都是偉大的,，不管你是怎樣的卑微和落魄、她們永遠(yuǎn)是我可以停泊,、避風(fēng)的港灣,。她們的關(guān)心、會把我渡上一條風(fēng)雨無阻的人生之路,、劃向新的彼岸。感謝父母,，盡自己微薄之力,。讓他們過上幸福的晚年。

之前的錯誤在于沒有自用產(chǎn)品,，基本上沒有學(xué)習(xí),。在向別人介紹產(chǎn)品時，客人一句話你用過嗎沒有那你怎么知道呢!一句話問的啞口無言,，無言以對，在沒有自用產(chǎn)品的情況下是吃盡苦頭,，要從消費(fèi)者做起,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常學(xué)習(xí),，知道付出，懂得感恩,，學(xué)會謙卑,。做到一個受人尊敬，受人喜歡的人,。

要懂得直銷的九字箴言：簡單,、相信、聽話,、照著做!以后我一定做到：每會必到,。學(xué)會自我反思,，懂得大與小、知道對與錯,。不斷努力學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。希望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，相信自己能把--做好,。

我門先前的失敗,，基本上是以守舊的眼光，無知的了解,，消極的心態(tài),，懷疑的感覺，沒有堅(jiān)持對會員中途放棄,，沒有跟進(jìn)造成失敗的結(jié)果,。

在信息時代的今天，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),，一臺電腦一根網(wǎng)線,，一杯咖啡，一種智慧,，一份堅(jiān)持,，一生精彩。談笑間輕松成交全球生意,?；酁樯衿妫筛隇橛癫?，教長河為疏落,，讓大地為黃金!以堅(jiān)定的信念，正確的想法,，來實(shí)現(xiàn)我們的理想,，讓所有--家人得到社會的尊重和熱愛!

讓我們共同創(chuàng)造的事業(yè)——--公司更加輝煌!

教師線上教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿 老師線上教學(xué)的感受篇二

轉(zhuǎn)眼間，一年時光又匆匆而過,，回顧這一年來,，感觸頗深,。有取得成績時的欣慰,，有繁雜的工作中的疲憊，也有工作中不盡人意時的心酸,?？傊軌蛟趯W(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，做到按照本校制定的工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校工作和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心開展教研活動，同時我也繼續(xù)加強(qiáng)所任學(xué)科的教學(xué)力度,。取得了一定的成績,。為了肯優(yōu)查缺、力促提高,、以求發(fā)展,，現(xiàn)對本學(xué)年度的工作情況,，作一簡要總結(jié)。

一,、教導(dǎo)處工作方面：常規(guī)性的工作接踵而至,，從未間歇過。課程安排,、支教教師的安排、各項(xiàng)計(jì)劃的制定,、本校內(nèi)月考,、期中、期末考試的組織與安排,、每學(xué)期本校四次教學(xué)常規(guī)檢查,、崗位能力等級評價(jià)資料的整理，教學(xué)資料的發(fā)放及試卷的印刷,、迎接上級檢查時的資料分類整理等,。工作任務(wù)很多，事情瑣碎繁雜,。一個學(xué)期下來,，也基本上算順利地完成了各項(xiàng)工作。

1,、學(xué)生學(xué)籍信息的錄入與管理工作,。由于是第一次建立學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，由于自己能力有限,，從紙質(zhì)材料的征集,，到電子檔案的錄制，真是整天搞得頭暈?zāi)垦?，同時伴有一些客觀因素,，致使這項(xiàng)工作完成地相當(dāng)艱苦,，歷時一個多月不說，在學(xué)籍管理上傳中的學(xué)習(xí),、摸索,、咨詢都重復(fù)花了很多的精力與時間,，值得欣慰的是最終在大家的共同努力下還算完成任務(wù),。

2、計(jì)劃的制定及各項(xiàng)工作的安排工作：學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作安排,，制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,、安排各學(xué)科的任課，收集及審批各老師的學(xué)科工作計(jì)劃,，按要求分類歸檔,。最讓人頭疼的是教師的任課安排，我校有學(xué)生402人,，原來11個教學(xué)班,，由于教師調(diào)出只好合并成一個58人的六年級，開學(xué)初現(xiàn)有任課教師24人,，中間有兩名教師請病假,，使教學(xué)無法正常進(jìn)行，真是雪上加霜,，這22名教師,。達(dá)50歲以上的8人，45歲以上的女教師5人,，代課教師1人,，小于45歲的教師屈指可數(shù)8人，面對這樣的教師隊(duì)伍,，只有贏得某些教師的理解,，才能讓他們欣然接受繁重的教學(xué)任務(wù)，時刻關(guān)注教師們的情緒,。才能讓老師們愉快的完成教學(xué)任務(wù),。

3、教學(xué)常規(guī)工作：按照本校教學(xué)大事安排,，定時完成各項(xiàng)任務(wù),。

每學(xué)期進(jìn)行四次常規(guī)檢查，并及時寫出檢查情況通報(bào),。每次常規(guī)檢查要求同學(xué)科教師把自己所有的備,、聽、批,、輔,、考政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等所有資料,，所有學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)練習(xí),、作文,、日記、習(xí)字,、試卷,、課時練等等，只要是老師們工作的痕跡,，都要展現(xiàn)到老師面前,，既可以相互學(xué)習(xí)借鑒，又起到鞭策影響的作用,，即使老師們不說,，但在他們

心里已經(jīng)給自己排隊(duì)。我覺得這樣做能達(dá)到此時無聲勝有聲的效果,。 互相聽評,，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。

4,、組織校本教研活動,，

校本教研是學(xué)校的生命線，學(xué)校是教研的主陣地,，新課程對教

師提出了更高的要求,，通過備課-上課-聽課-說課-研討等多種形式的教研活動，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性,，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。要求每位教師上一節(jié)匯報(bào)課，一般安排在上午第二節(jié)課,，大課間30分鐘進(jìn)行課例研討,，結(jié)合崗位能力等級評價(jià)，組織每位教師上一堂經(jīng)過精心準(zhǔn)備匯報(bào)課課,，為教師們提供一個展示自我,、相互學(xué)習(xí)的舞臺。作課教師和聽課教師都有不同程度的收獲和體會,。其過程是作課教師上完課后先說課,、作自我反思，聽課教師評課給做課教師的課堂教學(xué)作出評價(jià)逐項(xiàng)打分,，再對說課及反思逐項(xiàng)打分,，然后在評課，教研組長給每位聽課教師的評課逐項(xiàng)打分,，在負(fù)責(zé)給每位作課教師的教案,、說課稿,、對課堂評價(jià)、說課的得分計(jì)算出平均分,，作課教師評課得分等各項(xiàng)原始資料整理入檔,，在給每位教師的崗位能力進(jìn)行排隊(duì)，對于基本合格的教師在進(jìn)行幫扶,，盡早達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn),。

5、做好本?？荚嚱M織工作,。對本校期中、期末考試和兩次月考考試進(jìn)行組織安排,，。做好考場安排,、監(jiān)考安排,、閱卷安排、學(xué)校統(tǒng)一印制 分發(fā)成績登統(tǒng)表等工作,，確?？荚嚬ぷ黜樌行蜻M(jìn)行。之后,，教師根據(jù)本次測試情況寫出試卷分析,，使教師在分析中反思，在反思中成長,，在成長中提高,。通過一月一測，做到及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時解決,，時刻不斷查找自己在教學(xué)中的漏洞,。起到查漏補(bǔ)缺的作用。

6,、做好教學(xué)資料的發(fā)放與收集工作：做好教師教學(xué)用書的征訂,，及教輔用書的補(bǔ)充，讓教師備課用書能高效合理地利用,。做好學(xué)生循環(huán)使用教材的收集和發(fā)放工作,，如果上學(xué)期收集課本不齊全，就不能確保下學(xué)期每個孩子都有課本,，這需要對循環(huán)教材登記分類等等

7,、學(xué)期迎檢資料整理：本學(xué)期的迎縣督導(dǎo)室的示范教育學(xué)校評選，將教育教學(xué)的所有相關(guān)工作的材料進(jìn)行的整理,。

二,、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面：我仍堅(jiān)持向課堂要效率的教學(xué)理念,，在教學(xué)方法上動腦筋，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，上半年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué),，當(dāng)時本班成績學(xué)區(qū)排名倒數(shù)第一，針對這種情況,，小學(xué)階段的最后一學(xué)期,，教學(xué)內(nèi)容繁多、教學(xué)任務(wù)重,，由于一些客觀原因,，這個班的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為突出，將近十余人的數(shù)學(xué)知識還停留在小學(xué)

三,、四年級的水平上,，這給教學(xué)帶來極大的困難，我經(jīng)常借用一些課余時間花在班級教學(xué)上,，以此彌補(bǔ)學(xué)困生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài),。這個班在教學(xué)中仍需要極大量的時間專門輔導(dǎo)后進(jìn)生，以此提高學(xué)生的整體成績,，使班級教學(xué)得到均衡發(fā)展,。經(jīng)過一個學(xué)期的再磨礪，班級的整體數(shù)學(xué)成績較上一學(xué)期有了一定的進(jìn)步,，升學(xué)考試排名第四,，還算讓人欣慰，還算對得起學(xué)生及學(xué)生家長,。與此同時,，經(jīng)常與家長溝通，家校聯(lián)手注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，提高班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)他們的自信心,。

存在的問題與不足有：

1,、在學(xué)校教學(xué)教研工作方面做得不夠盡細(xì)，不能達(dá)到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求,，不能適應(yīng)當(dāng)前教改的形式,，還停留在為考而學(xué)的指導(dǎo)思想，不能張揚(yáng)學(xué)生的個性,，使所有的學(xué)生都有不同程度而提高,。

2、處理事情,，考慮問題還很稚拙,，工作沒有創(chuàng)造性,。

總之，身為教導(dǎo)主任這樣一個特殊的職位,，注定了事無休止,，在諸多不順和委屈時，我常常告誡自己：要受得了甘苦,，耐得了寂寞,。我可以違心無愧地說：我能做到顧全大局，融合群體,、擇善而從,，在管理中盡自己的能力支持校長搞好學(xué)校的教學(xué)工作，形成合力,。突出服務(wù)意識,，在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想,，特別是老教師的要求從來沒回絕過,，有求必應(yīng)。所以老教師們在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè),。我也常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲,，捕捉他們的意愿,，從而使得各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和大家的要求,。降低老師們的怨氣,，提高老師們對學(xué)校、對校長的滿意度,。我對得起老師們,，對得起學(xué)生及學(xué)生家長，我已經(jīng)盡力了,。但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后,，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),，我認(rèn)為：只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷用新知識補(bǔ)充自己的“血液”,，用新的教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的工作,，用心學(xué)，用心做,，用心思,，就一定能把工作做好,。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿 老師線上教學(xué)的感受篇三

現(xiàn)代教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，包含獲得信息,、能力與素質(zhì)的培養(yǎng),，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法等方面,，向教師提出新的挑戰(zhàn)。

1. 教學(xué)的目的是為了支持學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)不僅僅是傳授事實(shí),、概念和原理讓學(xué)生理解,，還應(yīng)明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，他們達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)成效是什么?學(xué)生應(yīng)該做哪些事情才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效?教師又該做什么才能幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效,、才能判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是否已達(dá)到適切的水平?這就是我們開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的主線,，也就是充分體現(xiàn)以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)展開教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動等方面的設(shè)計(jì),。

2. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上能夠面對面與學(xué)生展開交流互動,，這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學(xué)生現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)情況，及時做出響應(yīng),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以視頻代替了課堂授課,，少了直接面對面講授的靈活性，教師與學(xué)生在時間與空間兩方面存在不同步性,，但是借助網(wǎng)絡(luò)平臺線上線下的互動交流(師生,、生生之間)更為靈活、多樣,，為學(xué)生帶來及時和方便(學(xué)生私聊我說“師生交流很方便”),，自然就需要教師花更多的時間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本做法

(1)設(shè)計(jì)由完整知識點(diǎn)構(gòu)成清晰,、且邏輯思維強(qiáng)的知識體系,，每個知識點(diǎn)視頻時長不超過15min(超過該時長的視頻，看時容易產(chǎn)生視覺疲勞);視頻中教師的講解應(yīng)該像在課堂里的講解,，不應(yīng)給學(xué)生“ppt老師”的印象;

(2)視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件,，教師應(yīng)學(xué)會選擇一種適宜的軟件錄制與編輯，不求豪華,，但求音質(zhì),、視頻清晰，視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、經(jīng)過精心構(gòu)思設(shè)計(jì),，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目的。

(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)之一——學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)，缺少了課堂教學(xué)的面對面互動,，缺少了教師講課中面對學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時回應(yīng)與拓展,。但是可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺不受時空限制、方便傳遞信息和交流的特點(diǎn),，輔以主題討論,、作業(yè)、平時測驗(yàn),、單元測驗(yàn),。其中討論主題可以形式多樣，應(yīng)以引起學(xué)生思考,、質(zhì)疑和對知識內(nèi)容的理解提升為目的,，鼓勵學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法，同時對學(xué)生的看法和見解,，需要教師作出回應(yīng),，還可以在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的討論題，也可以鼓勵學(xué)生提出討論題,，這樣才能讓討論“活”起來,，自然就要求教師經(jīng)常關(guān)注平臺學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況;同樣，學(xué)生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè),，不應(yīng)只是簡單打分,，應(yīng)該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣，給出合適的批語,、指出優(yōu)秀之處,、錯誤所在;好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬，讓學(xué)生評價(jià)(我的課程里曬出學(xué)生的作業(yè),，讓學(xué)生評價(jià)，許多學(xué)生給予點(diǎn)贊,，一個學(xué)生說到“他們都標(biāo)明了衡算范圍,，另外圖還指出時間基準(zhǔn)，這些我都沒做到”),，師生的互動就是靠這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴累積,，學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成。

(4)充分利用學(xué)習(xí)通的“群聊和私聊”功能,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,、以及個別輔導(dǎo)(這里建議老師們，用學(xué)習(xí)通不需要另外再建微信或qq群),。

(5)建立合理的評價(jià)系統(tǒng),，學(xué)生學(xué)習(xí)成績可以利用平臺各部分學(xué)習(xí)活動的權(quán)重設(shè)置(如課程視頻占20%、章節(jié)測驗(yàn)占20%,、訪問次數(shù)占5%,、討論占10%,、作業(yè)占15%、考試占20%,，課堂互動占5%,，線下占5%)，目的在于注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，避免1-2次考試定課程成績,。

(6)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)靈活便捷,，學(xué)生可以根據(jù)自己時間的安排或者是碎片化的時間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),，不需要(或不一定)按時按點(diǎn)的上課，滿足個性化的學(xué)習(xí)要求,。教師可以借助平臺“學(xué)生管理,、成績管理及教學(xué)預(yù)警”等功能，隨時觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,、作業(yè)和測驗(yàn)等完成的具體情況,，及時予以督促。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺功能,，需要教師投入更多的時間和精力，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過程中,，做到課程內(nèi)容,、教育心理學(xué)、教育技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)科技的有機(jī)結(jié)合,，以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,。

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