演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

愛(ài)老師的演講稿 教師大愛(ài)的演講稿篇一

愛(ài)能使世界轉(zhuǎn)動(dòng),，力量神奇而偉大;愛(ài)是自然界的第二個(gè)太陽(yáng),，給人光和熱,，溫暖人的心靈,。人生是花,，而愛(ài)便是花的蜜,，讓人甜到心底。

人世間,，擁有最多熱愛(ài)孩子機(jī)會(huì)的崇高職業(yè)，就是教師,。為了這份浪漫與美好,，我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè),，走上了教書育人的五尺講臺(tái),。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中,，我越來(lái)越深刻地感悟到,，教師肩負(fù)著教書育人的使命,，這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。

“用心靈的燈塔照亮學(xué)生,，讓學(xué)生的心飛翔起來(lái),?！边@一句座右銘,，時(shí)刻激勵(lì)著我在教師這一平凡的崗位上,，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和才華,。

李壽英,，是我最初教書時(shí)的學(xué)生,。她是個(gè)苦命的孩子,，一歲時(shí),，她的父親因病去世,，兩歲時(shí),，她的母親改了嫁,，她便一直由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)。她生性膽小,，性格內(nèi)向,。我了解了她家的情況后，就一直盡力幫助她,，經(jīng)常帶她到我家里吃上好吃的。逢年過(guò)節(jié),，那時(shí)經(jīng)濟(jì)并不寬裕的我經(jīng)常給她買上新衣服,。

起初,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)不很好,，我便經(jīng)常輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),，找她談心,，關(guān)愛(ài)她,，鼓勵(lì)她,，開(kāi)導(dǎo)她,，像對(duì)待自己的女兒一樣待她,。這樣,，孩子的性格慢慢變得開(kāi)朗了,，成績(jī)也越來(lái)越好,，后來(lái),，她的成績(jī)能經(jīng)常保持在班上前三名,。

孩子從小人窮志不窮,，有一次撿到了一百元錢,，便主動(dòng)交給了老師，還給了失主,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會(huì)上表?yè)P(yáng)了品學(xué)兼優(yōu)的她,，她笑了,，臉紅紅的,，像朵初開(kāi)的花。我也會(huì)心地笑了,。

孩子大學(xué)畢業(yè)后在郵局工作，經(jīng)常打電話或發(fā)短信息給我,，問(wèn)寒問(wèn)暖的,，像我的貼心的小棉襖,。

老師是蠟燭,，在孩子們心里點(diǎn)燃希望,，并且照亮他們的一生,。師愛(ài)是師德的核心,，師愛(ài)是師魂,，師愛(ài)是教育的基礎(chǔ),。教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不求回報(bào),，是一種無(wú)私而廣泛且沒(méi)有血緣的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。

“培育有為學(xué)生,?！笔俏覐慕桃詠?lái)一直追求的目標(biāo),。

我的學(xué)生王樂(lè),，是一名留守兒童,，父母為了生計(jì),，長(zhǎng)期在外打工,，孩子從小缺乏關(guān)愛(ài),。由于長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起，缺乏交流,，他的性格十分孤僻，時(shí)常發(fā)呆,，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。為此,，我經(jīng)常找他談心，給他鼓勵(lì),，給他關(guān)懷,，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),。漸漸地,，王樂(lè)變了,，變得開(kāi)朗活潑了,，變得積極上進(jìn)了,，變得勤奮自信了,，成了班上學(xué)習(xí)成績(jī)突出的一名,。

愛(ài)是陽(yáng)光,，能融化冰雪;愛(ài)是春雨,，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,，能溝通師生的心靈,。我深深地懂得,，一個(gè)教師只有具備了愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心,，才能用真情喚起真情,，用人格影響人格,，用愛(ài)心培育愛(ài)心，用心靈照亮心靈,，才能為社會(huì)培育出一批又一批的有用之才,。

我的學(xué)生李楨,，是我的一位很要好的姐妹同事的侄兒，是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我班的。在以前的學(xué)校里,，他是一位“大哥大”，是一位令老師及同學(xué)望而生畏的小“爛崽”,。他一身的壞毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)差的就更不用說(shuō)的了。對(duì)于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找他身上的閃光點(diǎn),。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體,、勞動(dòng)積極,，頭腦機(jī)靈,，思維敏捷,，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員,，以此來(lái)樹(shù)立他的自信心,。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，班上每天的清潔掃除都由他來(lái)安排,。每天放學(xué)后,，他都能主動(dòng)留下來(lái)管理,，并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下,，我班的清潔評(píng)分在學(xué)?？偸俏痪拥谝?。我時(shí)常利用課余時(shí)間給他開(kāi)小灶,，耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步,。他的字寫得不好,，我?guī)退I來(lái)了字帖,，規(guī)定他每天認(rèn)真地練寫一頁(yè),。漸漸地,，他的字寫得越來(lái)越漂亮,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),，后來(lái)的每一次考試,，都能達(dá)到優(yōu)秀,。

我時(shí)時(shí)刻刻與學(xué)生形影不離，經(jīng)常輔導(dǎo)差生和特長(zhǎng)生,，經(jīng)常找學(xué)生談話,。每個(gè)學(xué)生的每一次作業(yè),，我都認(rèn)真,、仔細(xì)地批閱,，學(xué)生未弄懂的問(wèn)題,，我都耐心地講解,，直到他們?nèi)疄橹?。雖然,，這樣花費(fèi)了我大量的休息時(shí)間,，但我覺(jué)得非常值得，因?yàn)樵谖业挠绊懴?，我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃,，同學(xué)們都比著學(xué),，賽著學(xué),，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

功夫不負(fù)有心人，我的心血沒(méi)有白費(fèi),，我的這個(gè)班,，在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、文藝,、衛(wèi)生等方面均取得了出色的成績(jī),。連續(xù)三年里，班名次及每門科都是第一,。學(xué)科競(jìng)賽,，我班也是遙遙領(lǐng)先。連續(xù)三年,，我都被評(píng)為縣優(yōu)秀教師,，其中一年還被評(píng)立三等功。我贏得了領(lǐng)導(dǎo),、老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng),，每當(dāng)聽(tīng)到那一句句贊揚(yáng)的話語(yǔ)時(shí)，我的心里比蜜還甜,。

教學(xué)近二十年來(lái),，我學(xué)會(huì)了寬容,，我總是以一種平和的心態(tài)寬容我的學(xué)生犯錯(cuò),，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,，我總是不斷嘗試著用一種新的理念新的方式來(lái)教導(dǎo)我的學(xué)生。近二十年來(lái),，我更學(xué)會(huì)了如何傾下身來(lái)與我的學(xué)生談話，我學(xué)會(huì)了如何把自己的愛(ài)心轉(zhuǎn)化為學(xué)生生命成長(zhǎng)中的每一份感動(dòng),。我用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生的心。我看到我的學(xué)生進(jìn)步了,，我很欣慰,。更欣慰的是我懂得了自己所從事的這份事業(yè)的價(jià)值,，這份事業(yè)是需要用心去呵護(hù)的,。我用我的良心,、專心，用我的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去感化每一位學(xué)生的心,。

近二十年來(lái)的教育教學(xué)生涯,，我勤勤懇懇,，把愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)?；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔,。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn),。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無(wú)情,，世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈,，共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,，鑄不朽之師魂!

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干,。”我將用我畢生的心血,，盡我最大的努力,，為祖國(guó)培育出更多的有用之才,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

愛(ài)老師的演講稿 教師大愛(ài)的演講稿篇二

法國(guó)作家拉封丹寫過(guò)一則寓言,，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽,，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉,。北風(fēng)一開(kāi)始就拼命刮,，企圖一下子把行人的大衣掀掉,，哪知道,，風(fēng)越刮,，天越冷，行人把大衣裹得越緊,。南風(fēng)則不同，它徐徐吹動(dòng),，頓時(shí)風(fēng)和日麗,，行人熱得受不了,，最后就脫下了大衣,。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng),。

這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉,，就應(yīng)該像春雨那樣隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

1995年,，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過(guò)一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章,，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時(shí)候,，一天,，上早讀課,，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字,，我就笑著對(duì)他說(shuō)：你替我簽的字真瀟灑,。誰(shuí)知,，聽(tīng)了這話,，他的臉立刻漲得通紅,，站在那里,，不知所措,。我馬上意識(shí)到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了,，就耐心地安慰他,。誰(shuí)知到了下午，他竟給我寫了一封很長(zhǎng)的信,，信中說(shuō)：老師：真對(duì)不起，我非常后悔,，也非常難過(guò),。當(dāng)您站在我的面前時(shí)，我想接下來(lái)的一定是一場(chǎng)暴風(fēng)雨,，沒(méi)想到您卻和藹地安慰我,。老師，我相信,，您大海般寬廣的胸懷,，一定會(huì)容得下我這條無(wú)知的小魚的，

讀著這封信,，我思緒萬(wàn)千,。說(shuō)實(shí)在的,，我真不知道這位同學(xué)錯(cuò)在哪里,，他竟那樣內(nèi)疚，那樣不安,。如果真要道歉的話，我倒覺(jué)得應(yīng)該是我們老師,。扣心自問(wèn),，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了,，哪怕是幾滴雨露,，也會(huì)激起層層漣漪,，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開(kāi)辟愛(ài)的綠洲。老師們,，讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈?duì)柕哪蔷涿园桑翰皇清N的打擊,，而是水的載歌載舞,，才使鵝卵石臻于完美的,。

師生之間這種細(xì)膩的愛(ài),、綿綿的愛(ài)，當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時(shí)候,，那種情感是難以割舍的。

去年冬天,，我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命,。當(dāng)我最后一次帶著幾位同學(xué)去醫(yī)院探望他的時(shí)候,，他已經(jīng)昏迷了幾次,。當(dāng)時(shí)最令我難忘的是,，他拉著我的手,，輕輕地說(shuō)：老師,，我最愿意聽(tīng)您朗誦課文了,。那次,，您給我們朗誦《大堰河,，我的保姆》時(shí),，我被感動(dòng)得流了淚,。老師,，我再也不能聽(tīng)您的課了,，現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎?望著這個(gè)在死亡線上掙扎的

孩子,，望著他蒼白的臉，望著他渴盼的眼神,，我心如刀絞,。這是一個(gè)對(duì)生活無(wú)比留戀,，對(duì)生命無(wú)比珍愛(ài)的學(xué)生向老師提出的唯一的要求，我沒(méi)有絲毫的猶豫和羞澀,，當(dāng)著小立華的家人,，當(dāng)著醫(yī)護(hù)人員,，當(dāng)著我的學(xué)生們,，我放聲朗誦著：大堰河/在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已經(jīng)死了/她死時(shí)/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時(shí)/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了讀到這里,，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來(lái),。面對(duì)著此情此景,，我已經(jīng)泣不成聲,，在場(chǎng)的所有的人也都清然淚下

這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗(yàn)!這里沒(méi)有虛偽,，沒(méi)有自私;這里有的是愛(ài)和愛(ài)的匯合,，情與情的交織,。老師們,，誰(shuí)說(shuō)我們極度貧乏?誰(shuí)說(shuō)我們極度空虛?我們真正是天下的首富,，我們真正是文明的使者,，我們真正是屹立于天地之間的大寫的人!

然而,，僅是深深地愛(ài)我們的事業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生,，這還不夠當(dāng)我們面對(duì)即將開(kāi)啟的21世紀(jì)的大門,，當(dāng)我們沐浴在科教興國(guó)的春風(fēng)里,，我問(wèn)一句：老師,，您準(zhǔn)備好了嗎?聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書的作者埃德加說(shuō)過(guò)：未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人,，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人,。試想,，如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來(lái)的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會(huì)上某些論調(diào)所說(shuō)的那樣一積重難返份誤盡蒼生了,。

在這里，我不想談教師的平凡和清苦,，不想談教師的眼淚和白發(fā),，也不想談教師病倒講臺(tái)和死后的欠賬單,，因?yàn)?，日新月異的世界已賦予我們新的使命,、新的責(zé)任,。

當(dāng)我承擔(dān)的語(yǔ)感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見(jiàn)成效時(shí),，當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時(shí)，當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類比賽中屢屢獲獎(jiǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我拿到全省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選第一名的獲獎(jiǎng)證書時(shí),，我首先感到的不是欣喜,，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,，需要跨世紀(jì)的教師,。我們應(yīng)該放眼世界,，放眼未來(lái),，轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)方法,，不當(dāng)教書匠，要做教育家,，使我們的教育充滿靈性,、充滿活力,。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國(guó)的藍(lán)天,，這才是我們對(duì)學(xué)生的最博大、永恒的愛(ài)!

愛(ài)老師的演講稿 教師大愛(ài)的演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!我來(lái)自最基層的農(nóng)村小學(xué)，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),，我演講的題目是《愛(ài)——讓我的學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)》

師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài),。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，的博大無(wú)私的愛(ài),，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的密鑰?！?/p>

在我的工作生涯中,，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。

-年9月，一年級(jí)新生入學(xué)了,，看著一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，我心里別提多高興了。這時(shí)有一個(gè)小女孩引起了我的注意,，她自己呆呆的坐在那里,，兩只小手緊緊的抓著書包,，任憑其他同學(xué)的吵鬧她也一動(dòng)不動(dòng)。起初我以為是他和周圍的同學(xué)不熟悉,，可幾天過(guò)去了她一直那樣,，我嘗試著和她溝通卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，這可是從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的事情,。放學(xué)的時(shí)候和孩子的奶奶聊起來(lái),，她說(shuō)我們家冬冬就這樣，原來(lái)挺好的現(xiàn)在成了這個(gè)樣子了,，在家里也很少說(shuō)話,。這可怎么辦呀!想來(lái)想去還得用來(lái)辦法，到孩子家去看看,。周六下午我打聽(tīng)到冬冬的家,，一進(jìn)門冬冬的奶奶就驚喜的說(shuō)：冬冬你們王老師來(lái)了。孩子過(guò)來(lái)怯生生的看著我叫了聲：王老師,。這是幾天來(lái)我第一次聽(tīng)到這孩子說(shuō)話,，我把她緊緊摟在懷里，孩子哭了,。經(jīng)過(guò)了解知道,，東東的父母常年在外打工，孩子慢慢變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話了,，整天不是一個(gè)人玩就是獨(dú)自呆呆的坐著,。回來(lái)的路上我想這可不行,，學(xué)知識(shí),、學(xué)文化和孩子的身心健康比起來(lái)簡(jiǎn)直微不足道，我要讓這個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái)健康的成長(zhǎng),。周一上午我就早早的在大門口等著冬冬來(lái)上學(xué),，孩子見(jiàn)到我笑了叫了聲老師，我說(shuō)老師在這等你呢,，說(shuō)著牽著她的手走進(jìn)了教室,，同學(xué)們呢羨慕的說(shuō)冬冬真厲害，老師領(lǐng)著來(lái)上學(xué),。幾年過(guò)去了現(xiàn)在的冬冬和其他的學(xué)生一樣有時(shí)還嚷著讓我和她們一起跳皮筋呢,。其實(shí)平時(shí)就是這樣，我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑也許就能鼓舞學(xué)生一生,，我們的一次家訪或許就能改變學(xué)生的一生,，就像剛才說(shuō)到的冬冬，我可能做的微不足道,，學(xué)生卻找到了快樂(lè)的起點(diǎn),。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞美麗的操場(chǎng)，看到一雙雙可愛(ài)的雙眸,，一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,，我又是那么激動(dòng)，那么滿足,，終而丟不下承諾,，離不開(kāi)那笑靨的花朵?！皩W(xué)高為師,，身正為范”。

一天下午我按照習(xí)慣提前半個(gè)小時(shí)就到了學(xué)校,，在大門口看到兩位老人領(lǐng)著一個(gè)殘疾的孩子在等我,。兩位老人是孩子的爺爺奶奶在縣城打掃衛(wèi)生，據(jù)他們講孩子爸媽是下崗工人,，到外地承包土地去了,，沒(méi)辦法扔下這可憐的孩子，想在這上學(xué),。我看了看心里有些為難,，這孩子是腦癱，別說(shuō)學(xué)習(xí)了,，就是上廁所也需要?jiǎng)e人幫忙,，可是我最終沒(méi)有拒絕。這樣我又多了一個(gè)孩子——魏云,，每天上學(xué)我都把他從大門口扶到教室,，放學(xué)再?gòu)慕淌曳龅酱箝T口，,，有時(shí)他的爺爺奶奶不能按時(shí)來(lái)接我就把他送回家,。這事做了沒(méi)幾個(gè)月,，其他同學(xué)就不讓我做了。大家說(shuō)：王老師魏云的事以后你別管了,，有我們呢,，這樣魏云上學(xué)放學(xué)甚至上廁所都有專人陪著，你們看我的學(xué)生多可愛(ài)呀!我一直在想,，教育就是這樣行動(dòng)比說(shuō)教厲害多了,，我用自己的行動(dòng)又給同學(xué)們上了一堂思想教育課。我知道魏云不可能學(xué)到更多的知識(shí),，我只是想通過(guò)我的努力讓他像其他孩子一樣感到生活的溫馨,，享受他應(yīng)該享受的快樂(lè)時(shí)光?？墒怯行﹩?wèn)題我很無(wú)奈,，我想魏云我的孩子，你以后怎樣對(duì)待自己的人生呢,，我希望我們大家都能關(guān)注這些殘疾的孩子,，讓他們感到社會(huì)的溫暖。

謝謝大家!

愛(ài)老師的演講稿 教師大愛(ài)的演講稿篇四

當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,，我最敬佩的人是老師,。在我看來(lái)，老師是知識(shí)的天使,，愛(ài)的化身,。是在小學(xué)進(jìn)行徹底清洗，我爬上了床搬磚,、和磚塊掉下來(lái),，砸傷了我的腳趾，我在痛眼淚直滴,。我的班主任老師趕到酒精消毒對(duì)我來(lái)說(shuō),，給我仔細(xì)包紗布，輕輕摸了我的頭,，說(shuō)：“還疼嗎?”看著老師愛(ài)的眼睛,，一種幸福涌入我的腦海。那時(shí)候,，我只是覺(jué)得,，在未來(lái)，我也想成為一名好老師,，照顧每一個(gè)孩子,。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬之間在教育方面我有快速通過(guò)四個(gè)春秋,?；仡櫼磺Ф鄠€(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣，與此同時(shí),，觸摸玩gunpa我逐漸熟悉老師這個(gè)職業(yè),，也逐漸有一些收益在默默耕耘。在這一刻,，我深深知道,，當(dāng)一個(gè)老師，是不容易的,。當(dāng)一個(gè)好老師,，更多的是不容易的。這意味著你會(huì)無(wú)私地給很多很多,。

無(wú)數(shù)日夜,，我遠(yuǎn)離喧鬧的人群，告別了閃爍的燈光,，燈光昏暗,。我的同伴清風(fēng)白云，贏得體育的核心知識(shí)的海洋,。老師,，這個(gè)神圣的名字，它的外觀,，如磁鐵吸引我自由，平靜我的不安新河,。一個(gè)寧?kù)o的夜晚,，我滿足于孤獨(dú)，有時(shí)坐中央,，為了準(zhǔn)備一節(jié)課,，我努力學(xué)習(xí)教材好幾次，有時(shí)候,，為了準(zhǔn)備一塊材料,，我讀了很多的書，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，提升教育理念;有時(shí),，為了完成學(xué)校交辦的緊急事項(xiàng)，我放棄休息加班直到雞叫,。

記得剛剛走上舞臺(tái)的那一刻,，我的心充滿了。但是,，幾天之后,，孩子們的表現(xiàn)讓我冰冷：練習(xí)冊(cè),，彎曲的話說(shuō)，每一個(gè)大紅叉,，類,，做小技巧，低聲講話……我和孩子的“差異”,，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，告訴他幾次做不好，最后我火冒三丈,，對(duì)著他吼：“你怎么這么笨!“但是我忽略這句話罵的心如何對(duì)孩子的影子,。幾天后，中國(guó)老師遞給我一個(gè)文本,，是“底”,，或彎曲的詞：老師，我想對(duì)你說(shuō),，請(qǐng)不要再罵我愚蠢,，好嗎?我不是不想把這個(gè)話題哦，我可以看看你生氣,，我也很困惑,，我越心慌越怕做不好，怕你罵我了…“看,，我的心顫抖,。我不禁問(wèn)：你不想做愛(ài)學(xué)生的好老師?你的愛(ài)在哪里?因此，每當(dāng)孩子淘氣,，挫折,，紀(jì)律，我總是告訴自己：孩子更多的理解,，少指責(zé),，多寬容，少要求,。用愛(ài)引導(dǎo)他們,，老師寫歌心里最美麗的歌。

面對(duì)成績(jī)和作業(yè)非常壞學(xué)生,，我還想給他一個(gè)微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。我真的可以告訴她,，你可以做得更好,。每一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我將對(duì)他要有耐心，直到他燦爛的微笑,。依據(jù)實(shí)際情況大不同,，我給他們到不同的學(xué)習(xí)小組，根據(jù)他們的能力,，有目的和有針對(duì)性的解決他們面臨不同的問(wèn)題,。每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，老師,，我心里的快樂(lè)和幸福就會(huì)溢出,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天我演講的題目是――《用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈》,。在我記憶中,，有這樣一句話：“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是――愛(ài),?！睈?ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔,，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題,，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望……

每當(dāng)提起愛(ài)，我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.有一段時(shí)間,，為了給后進(jìn)生補(bǔ)課，我常常顧不上吃飯,，這被孩子悄悄看在眼里,。一天，一個(gè)孩子從食堂拿回一個(gè)饅頭,，氣喘吁吁跑回來(lái);接著,，一個(gè)孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前?？粗⒆犹煺鏌o(wú)邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印,，苦呀累呀,，真的值了!

試想，教師從事的是教書育人的職業(yè),，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格,，那么培養(yǎng)出來(lái)的下一代就可想而知了。說(shuō)真的,，小學(xué)培育我們的教師,，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌,，他們的坎坷人生,，他們的敬業(yè)精神,，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠(yuǎn)是激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)的力量,。我想,，教師愛(ài)學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望,，體驗(yàn)成功的喜悅,，獲取向上的動(dòng)力。以前,，孩子小,，多少有一些放不開(kāi)手，總有點(diǎn)越殂代皰之嫌,，經(jīng)過(guò)反思之后,，我嘗試著放手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我的孩子真不簡(jiǎn)單吶!以前開(kāi)班會(huì),，都會(huì)把我忙得像個(gè)陀螺似的，可效果不是很明顯,?？涩F(xiàn)在不同了，從確定主題,、組織內(nèi)容,、分派任務(wù)，直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關(guān),，就可以分享他們的勞動(dòng)成果了,。

其實(shí)有時(shí)我們不必強(qiáng)求孩子出類撥萃，保持一顆平常心,，高分?jǐn)?shù)求不來(lái),，可德性可以塑造。愛(ài)不是姑息,，不是縱容,，教過(guò)的孩子都知道我是一個(gè)非常叫真嚴(yán)格的人。有一句話說(shuō)的`好：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,。”這句話深深震撼了我,，我們雖不是神,，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛(ài)。在生活中,，多為孩子找優(yōu)點(diǎn),，充分發(fā)揮他們的潛能，讓我們把學(xué)生當(dāng)朋友,，沒(méi)有長(zhǎng)幼高低之分,，沒(méi)有聰明愚蠢之別，那在我們眼中,，每個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的金子,。

不知各位同仁是否有同感，關(guān)于我們的問(wèn)題學(xué)生,，我們常常有一些想說(shuō)愛(ài)你卻不容易的感覺(jué),。其實(shí)問(wèn)題學(xué)生是本藝術(shù)真經(jīng)――歷練我們愛(ài)的功力。他們常常叫我們頭痛,、憂慮,、憤怒、大發(fā)雷霆,，甚至是魂?duì)繅?mèng)繞……這頑石,、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊?，時(shí)時(shí)都提心吊膽;我們?cè)l(fā)狠過(guò),，發(fā)恨過(guò)，任其自然吧……然而,，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，你就忍不住去管去問(wèn)，因?yàn)樗麄円炎哌M(jìn)你的心里,，愛(ài)和責(zé)任會(huì)讓你責(zé)無(wú)旁貸,，你不會(huì)輕言放棄。

的確,，愛(ài)一個(gè)好學(xué)生容易,，那愛(ài)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生是不是真的好難?作為老師，尤其是中學(xué)老師,，都會(huì)遇到這樣的困惑：為什么有的學(xué)生怎么教也學(xué)不會(huì)?如果所有的學(xué)生都像×一樣聰明就好了……于是,，當(dāng)面對(duì)這些“不開(kāi)竅”“不聽(tīng)教”的學(xué)生時(shí)，老師們不禁會(huì)覺(jué)得不知所措,，甚至在不覺(jué)間會(huì)得出該生將來(lái)不會(huì)有什么作為的結(jié)論,，從而產(chǎn)生放棄的念頭,。我也曾有過(guò)這樣的苦惱,，但是當(dāng)我看到這樣一則報(bào)道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責(zé)。這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事,。一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來(lái)到這里搞調(diào)查研究,，其中一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測(cè)。結(jié)果是200名孩子幾乎無(wú)一例外地被認(rèn)定為“一無(wú)是處”,、“無(wú)所作為”,、“終生碌碌”等。四十年后,，教授的繼任者來(lái)到當(dāng)年的貧民窟,，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已離開(kāi)故地?zé)o從查考外,，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删?。他們之中不乏銀行家、商人,、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,。由此可見(jiàn)，只有沒(méi)有愛(ài)心的老師,，沒(méi)有改變不了的孩子,。為了孩子的明天，為了孩子的一生,，請(qǐng)不要吝嗇你的愛(ài)心,，吝嗇一句鼓勵(lì)，吝嗇一個(gè)眼神,，更不要過(guò)早的妄下結(jié)論,。問(wèn)題學(xué)生他們差在知識(shí)，習(xí)慣上,，但他們有了個(gè)性品質(zhì)這些優(yōu)勢(shì),，還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服,、不能容納呢?我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，在現(xiàn)實(shí)生活中，真正的成功者,，往往是當(dāng)年班級(jí)中十名左右的學(xué)生,。眾多敢于“下海”闖蕩并取得成功的人,，往往是班級(jí)中的“后進(jìn)生”,。細(xì)細(xì)想想我們的“問(wèn)題學(xué)生”，他們?nèi)菀讍?他們即使聽(tīng)不懂課堂上的內(nèi)容,，也得老老實(shí)實(shí)地日復(fù)一日,，年復(fù)一年地坐在教室里每天上完七,、八節(jié)課，不能講話,，不能亂動(dòng),，不能打瞌睡，不能干別的事情,。我們說(shuō)“問(wèn)題學(xué)生”是最能承受挫折的最有毅力的學(xué)生,，因?yàn)樗?jīng)過(guò)了面臨著無(wú)休止的考試，屢考屢敗,，但他還能屢敗屢考,。他們也經(jīng)常因?yàn)榉稿e(cuò)誤受批評(píng)、諷刺,、挖苦,，心里早就筑起了抗挫折的“長(zhǎng)城”，再遇失敗,，也能勇敢地,、樂(lè)觀地面對(duì)人生。他們是特殊的個(gè)體,，在我們覺(jué)得不值得愛(ài)的時(shí)候,，也正是他需要愛(ài)的時(shí)候。相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)拒絕關(guān)心,，拒絕愛(ài),。對(duì)問(wèn)題學(xué)生說(shuō)一個(gè)好，夸張一點(diǎn),，會(huì)讓他們感動(dòng)半年,，如獲至寶。

對(duì)一個(gè)家庭而言,，孩子是百分之百的期待,，他承載整個(gè)家族的希望。莊稼毀了可以再種,，東西丟了可以再買,，春去了可以再來(lái)，可人生沒(méi)有輪回,，孩子的命運(yùn)就握在我們的掌中,，相信，愛(ài)會(huì)使他們從此與眾不同!因?yàn)橐晃缓细竦慕處?，就是一盞燈,，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人生的道路,?！芭踔活w心來(lái),，不拿半根草去?！彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯(cuò)誤，卻不肯原諒自己的過(guò)失,。他們能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花,，在學(xué)生的心目中，他們永遠(yuǎn)年輕,。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生,，塑造青少年美好的心靈，立志把學(xué)生培養(yǎng)成“大寫的人”,。從他們身上,，學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識(shí)，更獲得了終身受益的做人道理,，熔鑄了道德的豐碑,。他無(wú)欲而剛，不怒而威,，舉止有道,。學(xué)生因親其師，而信其道,。

我是一名中學(xué)教師,，孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈,，指引孩子生命的航程,。

愛(ài)老師的演講稿 教師大愛(ài)的演講稿篇五

今天我演講的題目是《師愛(ài)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》.

每一個(gè)孩子都是一朵獨(dú)放異彩的花朵,，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是我們教育者的美好心愿,，也是我們的神圣職責(zé).著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,，獨(dú)一無(wú)二的世界.”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義.孩子之間是有差異的,，他們性格、氣質(zhì)不同,，特長(zhǎng),、愛(ài)好不同，在各方面的能力不同,因此,，對(duì)孩子的教育方法也不同.三年級(jí)的孩子,，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己,，但是還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo),，學(xué)生才樂(lè)于接受。我作為一名三年級(jí)的英語(yǔ)老師必須具有一顆愛(ài)心,愛(ài)學(xué)生就要從點(diǎn)滴小事入手主動(dòng)關(guān)心他們.讓每個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的愛(ài),，孩子們也就學(xué)會(huì)傳遞愛(ài).

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂,。以愛(ài)為開(kāi)端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ).有了對(duì)學(xué)生的愛(ài),，才有了對(duì)學(xué)生的尊重與理解,，教師和學(xué)生在人格上才是平等的.缺乏理解的愛(ài)是一種盲目的愛(ài)，缺乏理解的教育是一種盲目的教育.蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明.”在集體中,，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo).

班里有一個(gè)男孩,，叫趙碩,，平時(shí)不太喜歡說(shuō)話，上課也不敢回答問(wèn)題,，下課也不和同學(xué)一起玩.偶然一次機(jī)會(huì),，我表?yè)P(yáng)了他，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,，下課積極背書.從此以后,，我表?yè)P(yáng)他的次數(shù)更加頻繁，漸漸地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步.

行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，無(wú)聲的語(yǔ)言往往卻達(dá)到了有聲的語(yǔ)言無(wú)法比擬的效果.不知不覺(jué)中,，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契.

動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心，打開(kāi)心靈溝通的渠道,，愛(ài)學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ).要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛(ài),，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用,、創(chuàng)設(shè)良機(jī),，做學(xué)生的知心朋友.

我的演講完畢，謝謝大家!

愛(ài)老師的演講稿 教師大愛(ài)的演講稿篇六

大家好：

愛(ài)是什么?是夏日陰涼,，是冬日暖陽(yáng),，是春天的問(wèn)候，是,秋天的菠菜,，是批評(píng),、是鞭策、是教師手里高高舉起,，又輕輕落下的教鞭……,。

愛(ài),是人類最美麗的語(yǔ)言!

今天，用8分鐘時(shí)間來(lái)談愛(ài),，或許只能談到愛(ài)的皮毛,，因?yàn)?，?ài)是我們一生的追求;今天，用8分鐘時(shí)間來(lái)談愛(ài),，或許會(huì)有一生的收獲,，因?yàn)椋覀兪桥笥?，我們心靈相通,。

愛(ài),需要時(shí)間來(lái)醞釀!

人生像一步行駛的小轎車，多少人擦肩而過(guò),，而我們聚集在這里，這給了我們愛(ài)的機(jī)遇,?；鸹桥鲎渤鰜?lái)的，是摩擦產(chǎn)生的,，或許有一天,，你會(huì)忽然對(duì)n年前哪個(gè)曾經(jīng)嚴(yán)厲訓(xùn)斥過(guò)你的老師肅然起敬。

愛(ài),需要理解!

我是老師,，希望教給大家的不僅是知識(shí),，更希望教給學(xué)生怎樣長(zhǎng)存感恩的心，教給學(xué)生積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神,，賦予學(xué)生理想,、和堅(jiān)定的信念。

愛(ài),有主題和方向!

或許大家來(lái)到了職業(yè)學(xué)校,，心情沮喪,，感到前途無(wú)“亮”，當(dāng)然,，“亮”是明亮的亮,，那么情讓我來(lái)告訴你：

世界上很多非常聰明并且受過(guò)高等教育的人，無(wú)法成功;很多人勤勤懇懇的奮斗,，最終卻碌碌無(wú)為,。為什么，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭藧?ài)!

世界上最富有的人,，比爾蓋茨,，是名牌大學(xué)的退學(xué)生，退學(xué)后做了程序員,，他熱愛(ài)電腦,，他用自己執(zhí)著的愛(ài)，讓全世界的電腦都長(zhǎng)上了相同的臉,，他改變了世界,。而他也成了世界首富,。

愛(ài)可以改變世界!

我，作為一名教師,我驕傲,。因?yàn)槲覀儞碛刑?yáng)底下最優(yōu)越的職業(yè)!我們的學(xué)生,，是最可愛(ài)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兂瑥?qiáng)的動(dòng)手能力,，同樣可以支撐起世界;他們每個(gè)人都是一滴清澈的水,，都在反射著太陽(yáng)的光芒。

教師是塑造人類靈魂的職業(yè),。我愛(ài)這個(gè)職業(yè),。

真正的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。正因如此,，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠(chéng)，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時(shí)俱進(jìn),，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我。在教學(xué)實(shí)踐中,，以自己高尚的人格塑造學(xué)生的人格,，以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感,，以自己的心靈塑造學(xué)生的心靈,，與學(xué)生共同發(fā)展，教學(xué)相長(zhǎng),。

愛(ài),，是打開(kāi)心靈的鑰匙!

林崇德教授指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙;教師的愛(ài),是學(xué)生接受教師教育的橋梁,。其實(shí),，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師,，都想要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心,。但如何愛(ài)呢?有一句話，曾經(jīng)深深的震撼了我的心靈：請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)人看,。每個(gè)學(xué)生,，都是有血有肉有感情的人，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，自己的渴望追求,自己的思維方式,，希望得到別人的尊重,，獲得成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,，而只是他們生活的一部分,。他們不是為了分?jǐn)?shù)而生存，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù),。作為職業(yè)學(xué)校的教師,，我們更不能以分?jǐn)?shù)來(lái)定學(xué)生的優(yōu)劣?？梢?jiàn)“光愛(ài)還不夠,，必須善于愛(ài)?！?/p>

第一,，要善于關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其實(shí),，學(xué)生的心靈是最敏感的,，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己,。同時(shí),，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)自己。問(wèn)題是,，有時(shí)候我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)“愛(ài)”的誤區(qū),，對(duì)“愛(ài)學(xué)生”的認(rèn)識(shí)表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛(ài)護(hù),，以為噓寒問(wèn)暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛(ài)護(hù),，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛(ài)護(hù),，其實(shí)不盡然,，真正的關(guān)愛(ài)，不僅是生活上“扶貧”,，學(xué)習(xí)上“扶智”,，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“扶德”,，心理上“扶健”,。

第二，要善于尊重信任學(xué)生,。有人說(shuō),，對(duì)學(xué)生，可以沒(méi)有愛(ài)，但不能沒(méi)有尊重,。我卻以為,，尊重就是一種愛(ài)，真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重,。一個(gè)善于愛(ài)的教師,，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，尊重他們的建議和意見(jiàn),，理解他們的思想,。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性,。黃沙如海,，找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如云，找不到兩片完全一樣的樹(shù)葉;人海茫茫,，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都以自己獨(dú)特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的,。我們有責(zé)任了解學(xué)生的個(gè)性,，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。

第三,，要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容?寬容就是去擁抱學(xué)生,，讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是平等,，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上;寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解,，你就擁有了寬容,，也擁有了愛(ài)。試著去理解學(xué)生吧!有了理解,，你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣,。當(dāng)然我們不能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn),，但也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火?！彪S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,、去潛移,、去默化。總之,，要讓學(xué)生能感受到教師深切的關(guān)愛(ài),。

學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài),，我們擁有愛(ài),。

愛(ài)是一團(tuán)火，能點(diǎn)燃每個(gè)人心頭的希望之苗;

愛(ài)是一把鑰匙,，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門;

愛(ài)是一片陽(yáng)光,，能照亮學(xué)生心頭的前途之塔。

謝謝大家,。

愛(ài)老師的演講稿 教師大愛(ài)的演講稿篇七

各位老師,、同學(xué)們：

大家好!我叫鄭林瑞，是鼓樓一中心小學(xué)3.4班的一名學(xué)生,，我今天演講的題目是《我愛(ài)老師》,。

我，一個(gè)三年級(jí)的孩子,，還不太懂得師愛(ài)的真正含義,，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地?fù)崦?、貼心的話語(yǔ)……

老師,，是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)!

老師,，是您用辛勤的汗水,，哺育了春日剛破土的嫩苗,。

老師,，您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈,，把幼小的我們,，培育成懂事的少年!

老師，是您的保護(hù),，讓我們健康成長(zhǎng),。

您用陽(yáng)光般燦爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于知識(shí)的海洋;

您用金子般高貴的心靈,，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_(kāi)思維的翅膀,，在真愛(ài)的氛圍中走過(guò)春夏秋冬。

老師,，在黑暗的人生道路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;

老師,，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人;

老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向;

老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,，讓我在知識(shí)的世界里遨游!

無(wú)論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)記住您的恩情;無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的話語(yǔ),。

無(wú)論我們走到哪兒,，永遠(yuǎn)記住您的關(guān)愛(ài);無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵小花,。

最后讓我以一顆感恩的心向您說(shuō)聲：我愛(ài)您!親愛(ài)的老師!

愛(ài)老師的演講稿 教師大愛(ài)的演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好!

今天我演講的題目是《愛(ài),，師德之魂》

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”“那就是愛(ài)!”愛(ài),，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金,。師愛(ài),，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，是教師的天職與責(zé)任,。這種愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)源于高尚的.師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。

“用心去愛(ài)每一位學(xué)生,，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶,，連著祖國(guó)的未來(lái),。教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,。

多少年以來(lái)，人們對(duì)教師作出了高度的評(píng)價(jià),，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭;還有人說(shuō)教師是甘為人梯，默默耕耘……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里,，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗,，沒(méi)有鉆石的光芒,。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,，奔向遠(yuǎn)方,。

從教十余年，我不敢說(shuō)自己是一名出色的教師,，但是我可以自豪地說(shuō)：“我愛(ài)教育,，我愛(ài)學(xué)生，我熱愛(ài)我的事業(yè)!”這種愛(ài),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是我一生不變的情懷。當(dāng)我站在孩子們面前的時(shí)候,，看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光,。工作之中,，我親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)精神,，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦、孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校組織的教師會(huì)議,、教研活動(dòng)中，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng);在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng);在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng),。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助,，忘不了埋頭苦干的青年教師們"因材施教，形式多樣"的教學(xué)特色,、還有豐富多彩的興趣小組,，寓教于樂(lè)的藝術(shù)教育，這一切使得我們的學(xué)校成為了一座以人為本,、全面發(fā)展的特色學(xué)校,、藝術(shù)學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)校。

我們學(xué)校的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”,。在優(yōu)秀老師的熏陶下,，我逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。自然，在工作上我也對(duì)自己提出了更嚴(yán)格的要求,，平時(shí)做到精心備課,，認(rèn)真上課，主動(dòng)聽(tīng)課,，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著,。路在腳下延伸,，而我已經(jīng)起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!

走上三尺講臺(tái),，我們教書育人;走下三尺講臺(tái),，我們?yōu)槿藥煴怼,；厥鬃哌^(guò)的歲月,，我真切地感受到：真愛(ài)無(wú)言，幸福無(wú)價(jià)!師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn),。讓我們一起建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的家園，用我們的愛(ài)與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天,。我也將一如既往地為教書育人做貢獻(xiàn),，把我的知識(shí)、我的一切美好的愿望在我學(xué)生身上得到延伸,，得到延續(xù)!

愛(ài)老師的演講稿 教師大愛(ài)的演講稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

小時(shí)候，我最敬佩的人就是老師,，在我眼中,，老師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身,。因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師是我的大伯,，數(shù)學(xué)老師是我的舅舅，……那時(shí),，我就在想,，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師,，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè),，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭,，照亮別人,，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己,，平坦人生”,，“教師是孺子牛,，吃進(jìn)去的是草,，擠出來(lái)的是牛奶,?！边@些溢美之辭,，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無(wú)限向往,，并且賦予了它許多美好的幻想,。因此我選擇了教師這一職業(yè),。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作八年之后,，穿過(guò)教師職業(yè)的光環(huán),，我才深深地體會(huì)到，當(dāng)一名教師，不容易;當(dāng)一名好教師,，更不容易,。也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的,，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈,、那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉。

記得剛走上講臺(tái)的那一刻,，我的心中躊躇滿志,。可是,，幾天之后,，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字,，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉;課堂上,，做小動(dòng)作的,，小聲講話的……面對(duì)孩子們這樣的表現(xiàn)，我不知如何是好。在我所教授的四年級(jí)中有一位小女孩數(shù)學(xué)成績(jī)很差,，特別是應(yīng)用題一點(diǎn)都不理解，我剛走上講臺(tái)還沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無(wú)辦法,，但我從沒(méi)有責(zé)罵過(guò)她。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn),，她的應(yīng)用題都會(huì)做了，開(kāi)始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答，我實(shí)在不理解她的進(jìn)步為什么這么大?她就告訴我說(shuō)：“何老師，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g你?！边@句話讓我深受感動(dòng)和啟發(fā),，以后，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),，退步時(shí),，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解,，少一分責(zé)備,，多一分寬容，少一分苛求,。用師愛(ài)為他們引路,，用師愛(ài)在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

20--年教師節(jié)的主題是“愛(ài)與責(zé)任”,?！皭?ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育,。這一主題鮮明的告訴我們，面對(duì)一群自尊敏感,、情感脆弱,、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外,，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心,、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的互動(dòng),、和諧。

古語(yǔ)有云：德高為師,，身正為范,。師德、師表,、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課,，但是教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易,，僅僅用這些抽象性的概念來(lái)規(guī)范自己的工作,，僅僅憑職責(zé),、榮譽(yù)、信念,、奉獻(xiàn)來(lái)要求每一位教師永葆教學(xué)的激情,，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足,。愛(ài)是生活的原動(dòng)力,，愛(ài)也是教學(xué)的興奮劑，生活因?yàn)橛袗?ài)才感覺(jué)美好,，教學(xué)因?yàn)橛袗?ài)才充滿激情?，嵥槎β档慕逃ぷ魅绻麤](méi)有愛(ài)，沒(méi)有激情,，又談什么樂(lè)業(yè),、敬業(yè)、奉獻(xiàn)呢?

“情系執(zhí)教,，育人為本”,。這是全國(guó)優(yōu)秀教師張大田老師的人生準(zhǔn)則，也是千千萬(wàn)萬(wàn)教師的座右之銘,。教師之嬌,，莫過(guò)于青出于藍(lán)，教師之過(guò),，莫過(guò)于誤人子弟。如何托起明天的太陽(yáng)?豐富的知識(shí),，是教師賴以施教的根本,。如果沒(méi)有豐富的知識(shí)，怎能教出合格的人?做為一名教師,，要不斷充實(shí)完善自己,，切實(shí)增強(qiáng)軟件硬件能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，擇其善者而從之,，其不善者而改之。學(xué),，然后知不足,，只有教師的腦中有取之不盡的知識(shí)寶庫(kù)，才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識(shí)之流,。學(xué)生天生具有模仿性,，一名教師的形象如何，直接影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活,。一名真正的教師,，應(yīng)該以身作則,，用自己的一派正氣，去影響別人,，將教師的形象深深印到學(xué)生的心里,。

有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,，溫暖了孩子的心房,。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福,、自豪。那么,，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛(ài)插上翅膀,，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!

我的演講完畢,，謝謝大家!

愛(ài)老師的演講稿 教師大愛(ài)的演講稿篇十

老師,，我親愛(ài)的老師?！}記

在我的`記憶長(zhǎng)河中,，老師給我留下了深刻的印象，這種印象使我在生活中昂首挺胸,，向前邁出步伐,。老師對(duì)我無(wú)微不至地關(guān)心，使我在生活中關(guān)心他人,。舍己為人,。我愛(ài)我自己，更深每天教給我們豐富的知識(shí)的老師,。

每當(dāng)提起老師,，我就不得不想起了我敬愛(ài)的孫老師……

我剛上一年級(jí)的時(shí)候，膽子小,，見(jiàn)識(shí)少,，遇到問(wèn)題不敢舉手回答,，使我在同學(xué)面前失去了獨(dú)特的威信。

有一次,，老師提出了一個(gè)問(wèn)題,，我很快就想出了答案，但是不知道是對(duì)是錯(cuò),，我悄悄地舉起了手又放下了,。我以為是會(huì)答錯(cuò)，心里害怕,，就因此把手放下了,。

我細(xì)微的舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)老師叫我的名字的時(shí)候,，心里忐忑不安,。老師問(wèn)我舉起手來(lái)了為什么又放下了。

我站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……我怕……怕答錯(cuò)了……,?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的眼里流露出了鼓勵(lì)的目光,，說(shuō)：“中國(guó)的語(yǔ)言豐富多彩,，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，不像數(shù)學(xué),，一加一就等于二,，如果不等于二就錯(cuò)了。老師最欣賞有個(gè)性化的表達(dá),。老師的話給了我極大的勇氣,，我把問(wèn)題答了出來(lái)，老師微笑著說(shuō)：“你的回答很有創(chuàng)意,，要相信自己，我能行!”老師的話被我深深地印在心里,，我心中的自信油然而生,，并且不斷地增長(zhǎng)了起來(lái)。

為了感謝老師,，我特意在老師節(jié)的前一天晚上,，將禮物做好了，并在外面包上了一層包裝紙,，寫上了我對(duì)老師的祝福,。晚上，我睡得特別香,。

教師節(jié)那天,，我恭恭敬敬地把禮物送給了孫老師,。他把我摟在懷里，激動(dòng)得久久說(shuō)不出話來(lái),。老師把我親手制作的dvd光盤放入電腦,，和我們一起靜靜地欣賞著一首首贊美老師的歌。

優(yōu)美的旋律,，動(dòng)人的歌聲,，每一句歌詞都是我們?nèi)w同學(xué)的心聲：長(zhǎng)大后我就成了你，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)在蔚藍(lán)的天空中飛來(lái)飛去……

老師你用真情傳播著智慧的火種,，您就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)……

老師教給我們豐富的知識(shí)和做人的啟迪,，我們不能不時(shí)時(shí)刻刻想著老師對(duì)我們的提醒和告誡。

老師用自己的一生精力教我們學(xué)習(xí)文化知識(shí),，我們要熱愛(ài)老師,，尊敬老師。

老師的任何行為都是為我們著想,，我們不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望,。

老師，我所尊敬的老師,，我祝愿全天下的老師身體健康,，萬(wàn)事如意，工作順利,，家庭和睦,。

老師，我親愛(ài)的老師,。