作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

1和許多教案反思篇一

區(qū)分“1”和“許多”

1．在活動(dòng)中,，通過視覺、聽覺,、運(yùn)動(dòng)覺,、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”,。

2．發(fā)展幼兒的辨別能力,。

小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球,，許多塊積木),。

1．教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們,，并請(qǐng)幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,，有的是印了許多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn),，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn),。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)

2．進(jìn)到游樂園后組織游戲

(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1”條,，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚,，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什么東西是“1”個(gè),，什么東西是“許多”個(gè)?

(2)觀看動(dòng)物馬戲,。參考提問：什么動(dòng)物叫了“1”聲，什么動(dòng)物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請(qǐng)小朋友一起做游戲,，兔媽媽跳1下,，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下,，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,，再跳1下)。讓幼兒通過聽,、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”,。

(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

3．區(qū)分“1”和“許多”

教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個(gè),，哪種物體是“許多”個(gè),。

教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“1”個(gè),，哪種物體是“許多”個(gè),；散步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個(gè),，哪種物體是“許多”個(gè),。

1和許多教案反思篇二

幼兒好玩，喜歡游戲,，有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”如果只枯燥地告訴孩子“1”和“許多”的關(guān)系是比較抽象的。通過游戲活動(dòng),，讓孩子在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲好動(dòng)的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。

1學(xué)習(xí)區(qū)別“1和許多”,。

2讓幼兒初步感知“1和許多”的關(guān)系。

3培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的探索和興趣,。

4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

讓幼兒知道1個(gè),、1個(gè)合起來是“許多”,；許多可以分成“1個(gè)、1個(gè)”,。

教具：小兔頭飾,、大灰狼頭飾，籃子每人一個(gè)。學(xué)具：蘿卜若干個(gè),。

1,、情景創(chuàng)設(shè)：今天老師要和小朋友一起玩游戲。老師來扮演兔媽媽,，請(qǐng)小朋友來扮演小兔子,，先和媽媽一起來鍛煉身體，跳一跳吧,！

“一只小兔跳跳跳,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

二只小兔跳跳跳,，拉拉手兒點(diǎn)點(diǎn)頭,。

許多小兔跳跳跳，拉個(gè)圓圈快快跳,?！?/p>

2、提出問題,，初步感知“1和許多”

兔寶寶：你們數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)兔媽媽呀？（1個(gè)）還有多少個(gè)兔寶寶呢,？引導(dǎo)幼兒說：（許多個(gè)）兔寶貝：你們最喜歡吃什么,？（蘿卜）我們帶上籃子去拔愛吃的蘿卜好嗎？看,！這些籃子一樣大嗎,？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大籃子？（1個(gè)）有幾個(gè)小籃子,？引導(dǎo)幼兒說：（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶每人拿一個(gè)小籃子,，拿好籃子和媽媽一起出發(fā)吧！

3,、進(jìn)一步感知,，區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量

兔寶寶：我們來到蘿卜地了，看看這些蘿卜一樣大嗎,？（不一樣）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大蘿卜,？（1個(gè)）有多少個(gè)小蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶每人拔一個(gè)小蘿卜放在自己的籃子里,，開始吧,！我們兔寶寶可真能干，快來告訴媽媽,，你拔了幾個(gè)蘿卜,？幼兒說：（1個(gè)）請(qǐng)兔寶寶把1個(gè)1個(gè)蘿卜放在媽媽的籃子里,，看一看，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來又變成了幾個(gè)蘿卜呢,？幼兒說出：（許多個(gè)蘿卜）

4,、結(jié)束部分：游戲活動(dòng)“兔寶寶快看誰來了”?（大灰狼）有幾只呀？（1只）我們兔寶寶有多少只呢,？（許多只）孩子們,，讓我們大家團(tuán)結(jié)起來互相幫助一起把大灰狼趕跑吧！

活動(dòng)延伸：

找一找生活中還有哪些東西是1個(gè),，哪些東西是許多個(gè),，讓幼兒通過分水果，分水杯,，分餐碗,，分飯勺，進(jìn)一步的動(dòng)手操作和觀察感知“1”和“許多”加強(qiáng)理解“1”和“許多”之間的關(guān)系,，從中培養(yǎng)孩子們的觀察力,。

《綱要》指出：“幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，本節(jié)活動(dòng)中我選擇了“小兔拔蘿卜”來學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)“小兔子”是孩子們熟悉的,，讓孩子們通過扮演兔寶寶和媽媽一起拔蘿卜,，團(tuán)結(jié)互助趕走大灰狼的游戲下輕松愉快地學(xué)習(xí),，活動(dòng)中運(yùn)用了多種感官，數(shù)一數(shù),，看一看,，拔一拔，在拿和說的過程中親身體驗(yàn),，了解1和許多,，讓幼兒全部參與到角色游戲中，進(jìn)一步感知了1和許多的關(guān)系,，知道1個(gè)1個(gè)合起來會(huì)變成許多個(gè),，從而突破了重難點(diǎn)，達(dá)到師幼互動(dòng),。

1和許多教案反思篇三

1,、認(rèn)識(shí)1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系,。

2,、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè),，一個(gè),、一個(gè),，合起來就是許多。

3,、能聽懂老師的要求愿意講述,。

雪花片、玩具娃娃

1,、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片,，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。

師：這里有什么,？有多少,？

對(duì)，這里有許多許多的雪花片,。

教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè),，然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè),？

然后請(qǐng)幼兒一起回答：“我拿了一個(gè),。”最后老師請(qǐng)幼兒看桌子說：這里還有沒有了,？怎么沒有了,？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒有了,，許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

2、游戲,。

請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個(gè),，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

出示許多玩具,，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè),。

再讓幼兒放回來,，理解一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

1和許多教案反思篇四

1,、在游戲活動(dòng)中,，通過視覺、聽覺,、觸摸覺等感知1和許多,；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來是許多,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

許多紅蘿卜,，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè),，黑板上布置一個(gè)房子,，門里面有許多小兔圖片，橘子若干

1,、師：今天我們教室里有誰來了?。浚ㄓ祝喊职謰寢?，爺爺奶奶）

有多少爸爸媽媽,？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）

2,、出示玩具小兔,，引起幼兒興趣

師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”

咦！是誰哭了??？

誰來了？（師出示玩具小兔）

有幾只兔媽媽?。ㄓ祝?只兔媽媽）

1,、初步感知“1”和“許多”

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,，這里有誰,？”

（師指著黑板上的房子,，把門打開,，引導(dǎo)幼兒觀察）

師：有誰？（有小兔）

有幾只小兔,？（有許多小兔）

它們都一樣嗎,？（不一樣，有1只小黑兔,，有許多小白兔,。）

2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系,。

（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體,。）

師：小兔肚子餓了,，兔媽媽要去拔蘿卜了,。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開門,。）

1,、觀察蘿卜，尋找1和許多

教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜,？”（許多蘿卜）

“這些蘿卜都一樣嗎,？”（有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）

2,、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒有了）

教師：菜園里有許多蘿卜,，每人拔一個(gè),，菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個(gè),、1個(gè),、1個(gè)……

3、送蘿卜

幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門,，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,，我送你一個(gè)蘿卜?！?/p>

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去,。

提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）

師：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,，小兔有許多蘿卜了,。1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多,。

1,、分橘子

小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來，使我有了許多蘿卜,。我要請(qǐng)你們吃橘子,。這里有多少橘子啊,？”（有許多橘子）

現(xiàn)在老師來分,，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子,。”

2,、吃橘子

和同伴,、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng),。

1和許多教案反思篇五

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),。其中,，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí),，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系,。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí),。

活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置———

1,、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚,，許多條小魚,。一只青蛙，許多只小蝌蚪,。

2,、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥,，多只小鳥,，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1,、談話引出課題：“今天的天氣可真好,，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,，有許多個(gè)小朋友。）

2,、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方,？（池塘）

3,、池塘里有什么？（鴨子,、小魚,、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子,？（1只）有多少只小鴨子,？（許多只）有幾只青蛙,？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示,。

4、小朋友圍坐在大樹下休息,，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥,、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥,、許多片樹葉,、許多個(gè)蘋果。

活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作,，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè),、1個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾,、桃樹模型,。

活動(dòng)過程：

1、小朋友扮演小猴兒,，圍著桃樹唱歌,、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子,?！?/p>

2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,，邊摘邊說“我摘了1只桃子,。”親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),。

3,、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè),?！?/p>

活動(dòng)名稱：我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè),、1個(gè)合起來就成了許多,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè),。

活動(dòng)過程：

1,、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩,、走得太遠(yuǎn)了,，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了,？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎,？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2,、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里,。并請(qǐng)每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

3,、最后,，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”,。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念,?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位,。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的,。“許多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯,，它表示集合中有兩個(gè)以上元素,。區(qū)分1和許多，理解它們之間的關(guān)系,，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在,。《領(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,，課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多,，而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成,。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，雖然時(shí)間稍長(zhǎng)一些，但孩子們玩得非常輕松,。

1和許多教案反思篇六

《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng),。 “l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。比較適合于3歲左右的孩子,，根據(jù)孩子年齡小、好玩,、好動(dòng),、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)《感知“1”和“許多”》,。如果單單的讓幼兒學(xué)習(xí)“1”和“許多”對(duì)他們這個(gè)年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時(shí)又考慮到現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，特別是小班幼兒年齡小,，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì),，所以我采用了幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的情景,，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)感知“l(fā)”和“許多”，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,。在整個(gè)活動(dòng)中所涉及的“拔蘿卜”的場(chǎng)景孩子們都很熟悉,，而且其活動(dòng)簡(jiǎn)單。比較形象直觀,，滿足幼兒思維具體形象的特性,，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

在生活中孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象,，但孩子們對(duì)這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清,，沒有一個(gè)正確的概念指引，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”的含義,，以及他們之間的關(guān)系,，但正是有這樣的一種懵懂，讓幼兒產(chǎn)生一種向往,，從而營(yíng)造幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣感,。通過情景親身體驗(yàn)，使孩子們能夠進(jìn)一步地掌握理解“1”和“許多”,。特制定以下兩條目標(biāo)：

1,、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”,。

2,、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”？哪些是“許多”,？

3,、通過觀察,、分析體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠區(qū)分那個(gè)是“1”,？那些是“許多”,？

活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“許多”的含義。

突破難點(diǎn)的方法：合作探究,，師幼互動(dòng),，角色表演。

本次活動(dòng)重,、難點(diǎn)體現(xiàn)一個(gè)“區(qū)分”和“感知”的問題,，也是根據(jù)幼兒的年齡需求，和思想上的一個(gè)認(rèn)知,，所以把認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”作為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),，通過認(rèn)識(shí)感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點(diǎn)，來正確的區(qū)分“1”和“許多”,。

首先,，活動(dòng)的引導(dǎo)語(yǔ)是我們被農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)去拔蘿卜，通過課件展示讓幼兒觀察,。然后通過圖片設(shè)計(jì)出一個(gè)場(chǎng)景地點(diǎn),，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地里有許多的蘿卜。然后,，就開始“拔蘿卜”,，我拔了一個(gè)蘿卜！我們每一個(gè)小朋友都拔了一個(gè)蘿卜,。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”,。通過親身體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的過程，讓小朋友人感知一和許多的關(guān)系,?；顒?dòng)的難點(diǎn)定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個(gè)不同的量。因?yàn)樵诮逃變簩W(xué)習(xí)數(shù)的過程中,，我們應(yīng)該遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律,，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的發(fā)展過程,，這樣才具有一定的遞進(jìn)性,，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)和起來就是許多個(gè)，許多可以分成1個(gè)1個(gè),，增強(qiáng)了幼兒的數(shù)概念,。“l(fā)”是自然的單位,，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合,，它們之間有一個(gè)量的區(qū)別,。在目標(biāo)中還強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)“l(fā)”和“許多”兩個(gè)量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個(gè)方面的意義,。

小班幼兒年齡在3-4歲左右,，他們對(duì)數(shù)的初步概念都很不明確，但是他們有一種對(duì)游戲的酷愛心理,，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者,。但是自己又沒有很明確的想法,，和一個(gè)正確的角色心理,。只是常是在嘴上說說而已，做到實(shí)際中有意義的機(jī)會(huì)卻很少,。所以,，通過本節(jié)活動(dòng)給幼兒提供一個(gè)可以親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從中體驗(yàn)到助人為樂的快樂,，也達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法,、角色游戲法、提問法等,。

1,、情境教學(xué)法：

我啟用了請(qǐng)小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個(gè)場(chǎng)景，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中,，蘿卜一個(gè)一個(gè)的拔出,，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 ,。同時(shí)也是依據(jù)幼兒思維的發(fā)展需要,，觀察體驗(yàn)都在其中，教師再加以引導(dǎo)總結(jié),，明確出其正確的定義,，讓幼兒對(duì)“1”和“許多”有一個(gè)清晰的概念認(rèn)識(shí)。

2,、角色游戲法：

角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，通過圖片操作，幼兒一個(gè)一個(gè)“拔蘿卜”特別是拔的時(shí)候,，來感知1個(gè),，不僅起到了學(xué)習(xí)的作用,，也深深的讓幼兒體驗(yàn)到收獲的喜悅，和助人為樂的快樂,。這樣大大增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，并且充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話,。因?yàn)槿龤q左右的孩子語(yǔ)言正處在一個(gè)發(fā)展期,，這時(shí)候讓他們完整的表述也是為了能夠增強(qiáng)他們以后學(xué)習(xí)的完整性。

3,、提問法：

通過課件讓幼兒觀察,，老師提出相應(yīng)的問題，目的是讓幼兒通過思考來解決問題,，比如說：天上有1個(gè)月亮許多個(gè)星星,，1個(gè)小朋友手里有許多個(gè)氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答,，并且在體驗(yàn)的過程中得到收獲,。同時(shí)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和探索性。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓幼兒在看看、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、游戲法：

幼兒在游戲中,，邊游戲邊認(rèn)識(shí)目標(biāo)中的1和許多,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“數(shù)學(xué)”能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

2,、觀察法：

讓幼兒通過觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強(qiáng)理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系,，從中培養(yǎng)了孩子們的觀察力,。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、引出活動(dòng)主線,，激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開始部分我將自己收到邀請(qǐng)函

的事情告訴小朋友,，請(qǐng)求他們的意見,，并直接告訴他們現(xiàn)在我們就要去農(nóng)民伯伯的地里看一看,。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達(dá)到了,。

2,、 展示情景，引出目標(biāo)

通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關(guān)系,。地里有許多的蘿卜,，老爺爺一個(gè)一個(gè)拔蘿卜，放在了筐里面,，最終地里的蘿卜拔完了,，筐里有許多蘿卜。

3,、通過拔蘿卜感知一和許多

這個(gè)環(huán)節(jié)是圖片操作過程也是整個(gè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)所在,，教師準(zhǔn)備的圖片數(shù)量是和幼兒的人數(shù)相符合的,。共涉及三個(gè)環(huán)節(jié),。

（1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。

（2）拔蘿卜：通過幼兒拔蘿卜反復(fù)感知手里有“1”個(gè)蘿卜,，和地里的“許多”蘿卜,。（老師要根據(jù)課堂中的情況及時(shí)的做好即興的處理：比如說有個(gè)別幼兒不愿意去拔蘿卜，老師該怎么做,？有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個(gè)蘿卜,，老師該怎么做？

（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到筐里感知“許多”,，筐里有許多蘿卜,。

4、體驗(yàn)“1”和“許多”

這個(gè)環(huán)節(jié)是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察,，在觀察的'基礎(chǔ)上用語(yǔ)言表達(dá)出“1“和’許多‘的關(guān)系。例如：1個(gè)老師許多小朋友，1條魚許多水草等等,。通過幼兒的表達(dá)老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況,。

1和許多教案反思篇七

1、參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂,。

2、能區(qū)分1和許多,，理解1和許多的分合關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)數(shù)量進(jìn)行表述,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

1、雪花積木若干,，糖果若干,，小雞圖片若干，小熊圖片若干,。

2,、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖,。

3,、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：正確區(qū)分1和許多,。

2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系,。

師：我們一起去郊游吧,！

1、初步認(rèn)識(shí)1和許多,。（課件展示）提問：

（1）這是哪里,？有什么？

（2）有幾只雞媽媽,？有幾只小雞,？（用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）

2,、鞏固認(rèn)識(shí)1和許多,。（課件展示：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問：

（1）這是哪里,？有什么,？

（2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞,？（課件動(dòng)畫強(qiáng)調(diào),。）

（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示？

3,、游戲：找找1和許多,。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數(shù)量。

1,、課件展示,。（樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子,。）

（1）看一看,，圖中有什么？

（2）說一說,，有什么東西可以用一和許多來表示,？

2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃,。

提問：（1）樹上原來有多少桃子,？

（2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？

（3）樹上還有桃子嗎,？

小結(jié)：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子,。

3、課件展示：草地上有許多花,，各種小動(dòng)物逐一摘花,。

提問：（1）草地上原來有多少朵花？

（2）xx摘了幾朵花,？

（3）草地上還有花嗎,？

引導(dǎo)幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。

4,、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：（1）xx(動(dòng)物)摘了幾朵花,？

（2）現(xiàn)在,，花籃里有多少花？

引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花,。

1,、糖果。

（1）老師拿出一筐雪花片,，讓幼兒說出筐里有許多雪花片,。

（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片,。

提問：你拿了幾個(gè)雪花片,？

引導(dǎo)幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

2,、糖果,。（方法同上。）

3,、圖片玩具小雞,。

（1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞,。

提問：你的椅子背后有幾只小雞？

（2）把小雞送回家,。

提問：現(xiàn)在有幾只小雞,？

引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。

4,、小熊,。（方法同上）五、結(jié)束,。

隨音樂走出活動(dòng)室,。

1和許多教案反思篇八

1、讓幼兒初步了解“ 1”和“許多”的關(guān)系,，使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體,。

1、磁性教具：小房子1座,，小白兔1只,，許多蘿卜（個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。

2,、小籃子1只,。

開始部分：

語(yǔ)言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事，小朋友要認(rèn)真聽,，我們來比一比哪位小朋友聽得最認(rèn)真,。”

基本部分：

1,、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,，邊演示磁性教具，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”,。

師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子）,，房子里面有一位小主人，你們看它是誰,？（出示磁性教具小白兔）,。

幼：“小白兔”

師：“這是幾只小白兔？”

幼：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀,？”（出示磁性教具蘿卜）,。

幼：“拔蘿卜”

師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

幼：“許多蘿卜?！?/p>

2,、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),。

師：“小白兔很愛勞動(dòng),，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長(zhǎng)大了,，小白兔忙呀忙呀,，怎么都忙不過來。它想請(qǐng)小朋友們來幫忙,，小朋友高興嗎,？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時(shí)說：“我拔了一個(gè)蘿卜。

師：“原來地里有許多蘿卜,，小朋友你一個(gè)，我一個(gè),，一個(gè)一個(gè)拔走了,，地里還有多少蘿卜？”

幼：“一個(gè)也沒有了”

師：“對(duì),！許多能分成一個(gè)一個(gè)……,，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒有了?！庇變赫f：“一個(gè)也沒有了”

3,、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個(gè)1個(gè)合起來就是“許多”,。

師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜,，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里,，并說：“我放上一個(gè)蘿卜?！?/p>

師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜,？”

幼：“許多蘿卜?！?/p>

總結(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來是許多,。”教說：“一個(gè)一個(gè)合起來是許多,?！?/p>

結(jié)束部分：

師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀,？”

幼：“累,。”

師：“天也快黑了,，咱們也該回家休息了,，小朋友和小白兔再見吧！”

幼：“小白兔再見,！再見,！”

放律動(dòng)音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。

1和許多教案反思篇九

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,。

2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng),，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球,，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)）,，一張桌子、一個(gè)布娃娃,，許多皮球和書,，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)

2,、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球,，一個(gè)里面有許多積木活動(dòng)流程：一、去游戲?qū)m玩引出課題,。師：今天天氣真好,，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看,，我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。蓜?dòng)進(jìn)活動(dòng)室）

1、發(fā)門票,。師：游戲?qū)m到了,，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去,，你們手上有票嗎,？（沒有）媽媽手上有票嗎,？（有）有多少？（許多,，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們,，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票,，現(xiàn)在呢,？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）

教師小結(jié)：

1,、許多可以分成一個(gè)一個(gè),，許多張票可以分成一張一張的票。

2,、進(jìn)游戲?qū)m,。師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,，不要擁擠,，媽媽在門口收票,，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m,。（幼兒進(jìn)游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎,？（沒有了）那媽媽手上有嗎,？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,，舊成了許多的票,，所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。

1,、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),，什么東西有許多個(gè)？

2,、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么,？有多少？

師：前面有一片蘿卜地,，地里長(zhǎng)了多少蘿卜,？

（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎,？

（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？

（一個(gè)）請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了,？（許多）

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲,，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧?。ㄒ魳仿曋谐龌顒?dòng)室）

1和許多教案反思篇十

1 ,、教幼兒初步認(rèn)識(shí)一和許多，并了解它們的關(guān)系,。

2 ,、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力,。

3 ,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 ,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5 、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

花籃一只，小紅花每人一朵,，畫有一和許多的小黃花,、樹葉、小魚,、小圓片的圖片,。

一、出示花籃,，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

1,、教師提問：

a 、老師的花籃里有什么,？（紅花）

b ,、這個(gè)花籃里有多少花？（許多）

請(qǐng)幼兒多說幾次（有許多）

2,、請(qǐng)幼兒在花籃里拿一朵花（強(qiáng)調(diào)只能拿一朵）

全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花,？

3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花,，現(xiàn)在還有花嗎,？（沒有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了,，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了,。

二,、請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

小朋友們熱愛解放軍叔叔,，我們把紅花送給解放軍叔叔,。（請(qǐng)小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,，其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花）

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,，解放軍叔叔就有許多紅花,，一朵一朵和起來就有許多紅花。

三,、出示小黃花,、樹葉、小魚,、小手的圖片,。

a 、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,。

b ,、請(qǐng)幼兒區(qū)別說出一和許多。

c ,、請(qǐng)幼兒集體回答,，然后請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

d ,、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè),，什么東西有許多。

如：一個(gè)老師,，許多小朋友

一臺(tái)電視機(jī),，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

……

請(qǐng)幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè),，那些東西有許多

根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1和許多教案反思篇十一

1,、在生活情境中區(qū)分1和許多。

2,、對(duì)1和許多的關(guān)系產(chǎn)生探究的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、教具：掛圖5號(hào)；若干紙盒,。自制的紙人串,。

2、學(xué)具：玩具筐內(nèi)裝有許多積木,。

1,、出示掛圖，請(qǐng)幼兒說說這是什么地方,。（幼兒園）

2,、引導(dǎo)幼兒觀看第一個(gè)場(chǎng)景。你看到幾個(gè)老師,，多少小朋友,？（一個(gè)老師在講故事，許多小朋友在聽故事）

3,、引導(dǎo)幼兒觀看第二個(gè)場(chǎng)景,。你看到幾個(gè)老師，多少小朋友,？（一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做游戲）

4,、引導(dǎo)幼兒觀看第三個(gè)場(chǎng)景。你看到幾個(gè)老師,，多少小朋友,？（一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做早操）

小結(jié)：現(xiàn)在我是一個(gè)老師，你們是許多小朋友,。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園,。在幼兒園里可以和老師、小朋友一起聽故事,、做游戲,、做早操，真好??！

1,、拿出一個(gè)裝有許多積木的玩具筐。玩具筐里有多少積木,？（許多）

2,、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾塊積木,？（一塊）

3,、剛才玩具筐里有許多積木，現(xiàn)在怎么沒有了,？（小朋友一塊一塊拿走了）

小結(jié)：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了,，許多積木被分成一塊一塊。我們讓玩具回家吧,。你們將手中的積木放回玩具筐,，一塊一塊積木合起來又是許多積木了。

出示紙制小紙人串,，先不拉開,，讓幼兒說說有幾個(gè)紙人。當(dāng)幼兒說：“一個(gè)”時(shí),，老師就說變變變,，邊把紙人拉成一隊(duì)，再請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在又多少個(gè)紙人,。幼兒說出許多紙人時(shí),，教師說：“一個(gè)孩子，到幼兒園認(rèn)識(shí)了許多朋友,，許多朋友圍成圓圈做游戲,。”（邊說邊把紙人串兩頭連接,，變成圓圈狀）

1和許多教案反思篇十二

1,、池塘里有一條大魚、許多條小魚,，一只鴨媽媽,、許多只小鴨，一只青蛙,、許多小蝌蚪,。

2、大樹一棵,，多個(gè)蘋果,。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶,。

3,、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾若干,、蘿卜若干,、筐子一個(gè)。

4,、小兔跳,、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。

（教師戴頭飾做兔媽媽,，幼兒戴頭飾做小白兔）

師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎,？放音樂《郊游》,，邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍,，以游戲形式,，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）

寶貝們,，看咱們到了什么地方啦,。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

你們仔細(xì)觀察,，看到什么,？

有多少只大鴨子？（1只）

有多少只小鴨子,？（許多只）

有幾條大魚,？（1條）幾條小魚？（許多條）

你們真棒,，每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示,。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè),，什么有許多。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主,，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象,，使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來。同時(shí)給于孩子肯定,、及時(shí)的表?yè)P(yáng),。）

鴨子、小魚、小青蛙,、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸碛稳フ婧猛嫜?，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

小朋友你們看,，這是什么,？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個(gè)蘋果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果,，然后再放到筐子里,。樹上有許多蘋果，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋果,。把許多可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

（親自體驗(yàn),、親身感受1和許多之間的關(guān)系,。）

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi),，哪些物體只有一個(gè),，哪些物體有許多。

例如：我們班有一位教師和許多幼兒,。我有一張嘴有許多顆牙齒,、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)—————

（使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)生活處處離不開數(shù)學(xué),。）

小兔子們,，今天快樂嗎？媽媽也為你們高興,。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干,，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),，什么東西有許多。

1和許多教案反思篇十三

1,、認(rèn)識(shí)1和許多,，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。

1,、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地,、玩具城、小熊家。

2,、大樹一棵,、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜,。

師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信,，信上面說熊媽媽病了,，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單,，很想念我們,，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧,?！?/p>

1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽,。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè),？（1個(gè)）并且要說出來。

（2）師：“寶寶們真能干,，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜,，一個(gè)一個(gè)是許多,。”

2,、繼續(xù)前進(jìn),，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去,。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場(chǎng)有“許多玩具”,，然后每人拿一個(gè)。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,，分成一個(gè)又一個(gè)。”

3,、來到熊媽媽家里,，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,，我送給你一個(gè)玩具”,、“熊媽媽，我送給你一個(gè)蘿卜,?！?/p>

1、師：“寶寶們,，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了,，我們?cè)撛趺崔k呢,？（幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。）

2,、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子,?！薄?/p>

3,、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片,，一片一片合起來,，樹上葉子許多多?！?/p>

1和許多教案反思篇十四

1,、初步感知“1”和“許多”，知道一個(gè)一個(gè)合起來就是許多,。

2,、教幼兒學(xué)說短句：“買1個(gè)xx”。

1,、多于幼兒人數(shù)的玩具水果,。

2、小籃子人手1個(gè),，玩具小動(dòng)物4————5個(gè),，大筐1個(gè),。

1、教師布置好水果貨架,，創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

教師：小朋友今天水果超市開業(yè)了，你們看超市里都有哪些水果呢,？（幼兒自由說說水果的名稱0）,。

2、游戲“買水果”,。

教師：現(xiàn)在老師來當(dāng)營(yíng)業(yè)員,，請(qǐng)大家去買個(gè)蘋果。

教師：水果寶寶回家了,，請(qǐng)大家把蘋果送到大筐里,。

教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)合起來和起來就是許多蘋果。

用同樣的方法請(qǐng)幼兒買1個(gè)梨子,，把梨子一個(gè)一個(gè)送回筐里,。

3、幼兒觀察筐里的水果,，建立“許多”的概念,。

教師：看看筐里的水果，多不多呀,？（學(xué)習(xí)“許多水果”）,。

教師：今天班上來了小動(dòng)物，你們把筐里的許多水果一個(gè)一個(gè)送給小動(dòng)物吃吧,！