作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

認(rèn)識(shí)1和許多教案及反思 認(rèn)識(shí)1和許多小班教案篇一

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體,。

2.認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系,，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè),；1個(gè),、1個(gè)合起來(lái)是許多。

3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,，發(fā)展感知能力

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

積木許多個(gè),、蘿卜許多個(gè),、

［活動(dòng)過(guò)程］

一.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和許多,。

做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區(qū)別“1”和“許多”

二.實(shí)物操作,，了解1和許多之間的關(guān)系

1.教師出示1個(gè)積木,，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出：“這是一個(gè)積木”,，然后出示許多積木,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多積木”。

2.請(qǐng)每個(gè)幼兒從盆里拿出一個(gè)積木,，拿時(shí)教師問(wèn)幼兒：“你拿了幾個(gè)積木,？”要求幼兒說(shuō)出：“我拿了一個(gè)積木”。拿完之后再問(wèn)幼兒：“盆里還有積木嗎,？（沒(méi)有了）”,。

教師小結(jié)：“剛才盆里有許多積木，小朋友一個(gè),、一個(gè)……地拿走了,，盆里就沒(méi)有積木了，我們可以把許多分成一個(gè),、一個(gè)……”

3.小朋友們都喜歡玩積木,，請(qǐng)你們回家后與爸爸媽媽一起玩好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的積木送回盆里由教師暫時(shí)保管，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)積木”送完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“現(xiàn)在盆里有許多積木了,?！?/p>

教師小結(jié)：“小朋友把手里的積木一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盆里,，盆里就有許多個(gè)積木了,，一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多,。

三.做游戲,，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做游戲：小白兔拔蘿卜,，練習(xí)將許多分成一個(gè),、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多,。

認(rèn)識(shí)1和許多教案及反思 認(rèn)識(shí)1和許多小班教案篇二

活動(dòng)目的:

1,、在游戲活動(dòng)中讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”,。

2，認(rèn)識(shí)數(shù)字1,，理解1的實(shí)際意義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具：小房子1座,，小白兔1只,，許多蘿卜。

2,、小籃子1只,。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分：

語(yǔ)言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事,，小朋友要認(rèn)真聽(tīng),，我們來(lái)比一比哪位小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真?！?/p>

二,、基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》,，邊演示教具,，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

教師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子,，房子里面有一位小主人,，你們看它是誰(shuí),？（出示教具小白兔）。

小朋友：“小白兔”

教師：“這是幾只小白兔,？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問(wèn)：“這只小白兔在干什么呀,？”（教具蘿卜）。

小朋友：“拔蘿卜”

教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜,？”

小朋友：“許多蘿卜,。”

2,、讓幼兒《幫小兔拔蘿卜》,，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。

教師：“小白兔很愛(ài)勞動(dòng),，它在地里種了許多蘿卜,。蘿卜一天天長(zhǎng)大了，小白兔忙呀忙呀,，怎么都忙不過(guò)來(lái),。它想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙，小朋友高興嗎,？”

教師總結(jié)：“原來(lái)地里有許多蘿卜,，小朋友你一個(gè)，我一個(gè),，一個(gè)一個(gè)拔走了,，地里還有多少蘿卜？”

小朋友：“一個(gè)也沒(méi)有了”

教師：“對(duì),！許多能分成一個(gè)一個(gè)……,，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒(méi)有了,?！庇變赫f(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》,，感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”,。

教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好,？”

小朋友：“好,！”

把蘿卜放進(jìn)籃子里，并說(shuō)：“放上一個(gè)蘿卜,?！?/p>

教師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜,?！?/p>

總結(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,。”教說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多,?！?/p>

4、（教師出示1）請(qǐng)小朋友來(lái)看看1象什么,？1可以表示1只帽子,，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說(shuō)）

三,、結(jié)束部分：

1,、涂一涂，給像鉛筆的數(shù)字1穿上好看的衣服,。

2,、小朋友們真棒，那我們繼續(xù)探索教室內(nèi)“1”個(gè)和“許多”個(gè)的物品,，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,，并說(shuō)出總數(shù)。