我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

帶教小學(xué)語文教師心得體會總結(jié) 小學(xué)語文教師心得體會和感悟篇一

一,、認真學(xué)習(xí),，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。透過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高潛力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2、透過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異,，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是校園各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用校園現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表此刻：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的用心性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來,，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比這天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為用心因素,。

首先幫忙后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也就應(yīng)在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"理解"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四,、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一向遵循"嚴要求,，高標準"的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，透過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)構(gòu)成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，用心參加校園組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系,，互通狀況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

透過以上工作,，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我必須要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

帶教小學(xué)語文教師心得（精選篇5）

帶教小學(xué)語文教師心得體會總結(jié) 小學(xué)語文教師心得體會和感悟篇二

我從事小學(xué)語文教學(xué)，也就幾十年的時間吧,，經(jīng)驗說不上,，只是有幾點心得體會，在那里與大家分享,。

教學(xué)理念方面：我一向認為教育就應(yīng)是一種潛移默化式行為,，使學(xué)生在不知不覺中成長。語文教學(xué)同樣如此,，如果總是強調(diào)學(xué)生務(wù)必背過,、務(wù)必默寫過，務(wù)必理解等等,，看似在強調(diào)知識的重要性,，實際上卻會在無形中增加學(xué)生的壓力，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù),，是不得不去做的事情,。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,，因而就抹殺了語文教學(xué)的初衷――語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我認為真正好的教育就應(yīng)是潤物細無聲的,。尤其是我們的語文教學(xué),，更容易起到感染、熏陶作用,。每篇文章都有它的精彩所在,，我們就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會,、揣摩,，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法,。從而使學(xué)生愛上讀文章,，愛上欣賞，甚至期望并學(xué)會去表達,。在這個過程中,，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華,，感悟文章的寫法,，到達從知識到精神的成長。

教學(xué)方法方面：俗話說教學(xué)有法,，教無定法,。有了良好的教學(xué)理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的,。對于不同群體的學(xué)生,、不同的教學(xué)資料，不同的環(huán)境采取的方法自然不同,。我們語文課本上,，對于不同的年級自然所配備的教材資料都是貼合相應(yīng)年級學(xué)生的年齡特點，對于他們來說,，理解文章的資料就應(yīng)不是什么難事,，所以教授課文時能夠讓學(xué)生透過自主的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，以及領(lǐng)悟到的東西,，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的，或遇到的問題,。當然對于重點的把握,，教師就應(yīng)視狀況加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時,，教師就應(yīng)有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點，領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢,，從而使他們在不知不覺中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達的方法,。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料,，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，教學(xué)生自我表達的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會了輸入,，同時還學(xué)會了輸出,，也就是運用。

當然在具體教學(xué)中,，教師設(shè)計的教學(xué)導(dǎo)語,、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，這些都離不開老師的激情在里面,，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。

總之,，我們還是就應(yīng)本著學(xué)生本位思想,，必須要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，想盡辦法調(diào)動學(xué)生的自主性,、用心性,，引導(dǎo)他們學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會運用,。

帶教小學(xué)語文教師心得（精選篇3）

帶教小學(xué)語文教師心得體會總結(jié) 小學(xué)語文教師心得體會和感悟篇三

"教學(xué)做合一"是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為"做"就是教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié),，只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓"教"與"學(xué)"合一,。陶先生"教學(xué)做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處?！墩Z文課程標準》指出:"語文是實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐,。"即要讓學(xué)生在超多的,、豐盛多彩的"做"中，感悟,、習(xí)得,，逐漸控制語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的"做",，將教師"教"授語文知識技巧的過程與學(xué)生在利用中"學(xué)"得新知,、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動,。

所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：

(一)要有廣博的知識,。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚,，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，自動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課,、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變,。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出,，更要多才多藝。這樣,，當我們每一天站在學(xué)生面前時,，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)姿,。

(二)要能說一口流利標準的普通話,。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé),。我們要把練習(xí)普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課,，持之以恒，必有成效,。

(三)要會寫一手俏麗的字,。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。

(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生,，才干精確地把握這個學(xué)生的智育,、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢長處,，以及存在的不足,。我們才干夠備好課,，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友,。

(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù),。新世紀的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,，熟練控制盤算機的操作,，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量,，運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行終身學(xué)習(xí),。

(六)要有較強的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，勇敢摸索問題，增強教學(xué)效果,。

(七)教師要有良好的心理素質(zhì),。

時期的提高，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種狀況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯,，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性,，學(xué)生會更快的矯正過錯。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的榜樣,。我們不能在自己情緒好,，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親;當遇到不順心的事情,，或者自己情緒不佳,，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之,，就會失去學(xué)生的尊敬和信賴,。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情,、耐煩,。

帶教小學(xué)語文教師心得（精選篇4）

帶教小學(xué)語文教師心得體會總結(jié) 小學(xué)語文教師心得體會和感悟篇四

兩個月的教育實習(xí)活動結(jié)束了!雖然很短暫，但這短暫的兩個月的語文教師實習(xí),，發(fā)生了好多事情,，其中的酸甜苦辣讓我終身難忘。在校園學(xué)習(xí)了三年多的教育理論,，此刻最后有機會實踐了,，透過實習(xí)，我才確切體會到“紙上得來終覺淺,，要知此事須躬行”的精華所在,。此刻細細品味一下，我認為要把語文教學(xué)搞好,，主要要把四個環(huán)節(jié)做好,，其包括：課外準備、課前備課,、課堂教學(xué),、課后反思總結(jié)。

課外準備這是整個教學(xué)活動必要的前提,。它大致包括以下幾個方面的準備工作：掌握學(xué)生的基本狀況,、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、,。

此次語文教師實習(xí),，我擔任了高州市馬貴中學(xué)七年級(8)班的語文老師，全班53個同學(xué)，35個男生,，18個女生,，男女比例嚴重失調(diào)。班級紀律不是很不好,，而且全班同學(xué)都很活躍,，上課愛搞小花樣。經(jīng)過深入了解,，我才明白,，該班級的入學(xué)成績很差，有的基礎(chǔ)甚至差到連自己的名字都不會學(xué)的,，而且絕大多數(shù)是留守兒童,，父母常年在外打工,，家里都是年邁的爺爺奶奶,。個性有的是家的條件好，父母不重視教育,，說等到他們混到一個初中畢業(yè)證書后,，好幫他們找工作。所以整個班級的紀律不是很好,，學(xué)風(fēng)也很差了,。

作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的另重要措施之一。以前的老師經(jīng)常說：改作業(yè)和試卷是能掌握學(xué)生的一些信息,，但是改作業(yè)也是一件辛苦的事情,，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情,。經(jīng)過的自己的實習(xí),，也證明了這一點，語文作文確實頭疼,。教師透過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細修改,，能夠了解他們對自己教學(xué)資料掌握的地步，以備下次授課的時候重點提出,。我在馬貴中學(xué)的實習(xí)過程中批改最多的是作文,。在作文的批改中，我不僅僅注意她們在句法,、詞語,、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點，有時還會在他們的作文或周記中發(fā)現(xiàn),、了解到他們的思想狀況的變化,。例如透過他們的作文我才明白的教師的言行舉止對學(xué)生的影響多大，記得一次作文中,，一學(xué)生寫到我的新老師,，我的新老師第一次上課很有禮貌很喜歡,，當我們喊起立，老師很禮貌說,，請坐,，第二次老師說坐下吧，第三次跟我們的老師一樣了,，算了,，算了，就擺一個坐下的手勢,。原先的我言行舉止他們都記在心里的,。

再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段,。在我們不去實習(xí)的時候曾老師推薦我們實習(xí)的時候多坐班,，對你上課有幫忙的。所以在實習(xí)期間,，下課后我經(jīng)常留下來問問他們有什么需要幫忙的,，根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每一天完成自己的教學(xué)任務(wù)后,，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認識,。在課外教師與學(xué)生進行有選取性的交流，一方面能夠處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系,，一方面能夠了解他們的水平,，了解他們的需要。由于天天跟他們混在一齊,，熟了,，他們會指出我上課存在的一些的問題，有時候聲音太小了,，有時候板書太潦草,，有時候講的資料多有很細，他們理解不了等等,。這些是他們給我的寶貴經(jīng)驗,。其實學(xué)生是很喜歡跟老師交流的，只是他們怕老師不喜歡,，才極少找老師玩的,。

語文教學(xué)工作的其中一環(huán)節(jié)是課前準備，實習(xí)的前一周是見習(xí)活動,。所謂的見習(xí)就是聽明白老師的課,，或是其他老師的課，跟老師交流，積累經(jīng)驗,。聽課的資料但是很多了,，既要關(guān)注老師是如何講解如何分析的，還要觀察學(xué)生的反應(yīng),，多掌握一些信息,，有助于我們備課。

說到備課,，我不得不承認備課是語文教學(xué)的課前準備的一重要環(huán)節(jié),。對于即將要講的課文，我們老師就務(wù)必對課文熟識,，要訓(xùn)練他們多方面的潛力,，那么我們老師也務(wù)必以身作則，教學(xué)資料脫口而出,。這就需要老師在課前對資料有充分的了解,。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準備。當我第一周見習(xí)時,，指導(dǎo)老師再三強調(diào),，講課時，不要把最最基本的知識講錯就好,，而且新老師上課的第一堂課很重要的，直接對以后你上課,，學(xué)生喜歡不喜歡,。而我第一堂課是語文版的七年級上冊的第五單元《詩五首》，第一次上課,，我只講一首詩,，我以前經(jīng)常受老師影響，古詩詞必須要多讀多背,，所以整堂課我設(shè)計很多環(huán)節(jié)都是誦讀,，一堂課下來，學(xué)生很厭煩,，看到他們不耐煩的樣貌,，我自己都快上不下去了。之后跟指導(dǎo)老師交流才明白：備課的重要對象之一是學(xué)生,，備課要備學(xué)生,。我的學(xué)生基礎(chǔ)很差，對很多東西不是有很大的興趣,，所以課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識也就應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),。提問是個很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點學(xué)生回答問題，往往適得其反,。提問要注意提問的科學(xué)性,、合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點人回答,。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中務(wù)必做到的,。所以在以后備課中，我的提問一般都是一看就懂,，一聽就明

白答案的,。

課堂教學(xué)，這是整個教學(xué)活動的主體部分,。

人常說作為語文課,，好的導(dǎo)入就等于成功了一半。所以要注重導(dǎo)入,，課前導(dǎo)語就象一曲交響樂的序曲,，不宜過長，長了會喧賓奪主,，要切題,，不能設(shè)計與本課無關(guān)的導(dǎo)語，設(shè)計導(dǎo)語的方法很多,，不論哪一種,，都不能游離于課題，如果設(shè)計不當,，既浪費了時間,，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

活躍課堂氣氛,，是我們新時期新課標要求的,。活躍課堂氣氛的方法有很多,，其中,，師生互動，是一個很好活躍課堂氣氛的方法,，也是此刻課堂中必備的程序,。它大致能夠分成教師提問、課堂討論等等,。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人回答式提問和全體回答式提問,。從這兩種提問方式中我們能夠看到是以學(xué)生為主體的，教師呢?教師在那里扮演的正是引路人的主角,。對自己所提的問題能夠適當?shù)奶崾?，讓學(xué)生能夠較為準確的回答,。課堂討論我們也能夠采取靈活的方式，比如分組討論,、分隊討論,、分題討論等等。但我們務(wù)必注意教師扮演的主角,，維持課堂討論的氛圍和主題,，那里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。

另外,，課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的辦法,。初中生像她們基礎(chǔ)差，對語文興趣不大,，所以上課很容易走神,，叫他們讀書，有利于集中注意力,。

最后一個一般都是是緊扣文本,，重點突出，難點突破,，思路清晰,。要做到這點，就需要老師先要熟悉文本,，把握住課文的重點和難點,，還要充分了解學(xué)生的實際，確定哪些資料需要詳講,，哪些要略講,，學(xué)生會提出什么樣的問題，我講得他們聽得懂等等這些我都要思考,。當然講課時思路要清晰，不能東一榔頭,，西一榔頭,。提問要有針對性，不能過大,，偏難,。但是好的一節(jié)課，我覺得不必須都是這樣貌,，因為學(xué)生的活得,，思想都不一樣，不可能按照你的設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)走,，關(guān)鍵時刻你要懂得隨機應(yīng)變的,。因為老是講書本的東西,，學(xué)生不喜歡，必要能夠跑一下話題,，無論怎樣目的都是讓學(xué)生有興趣,，語文處處都在嘛。

課后總結(jié)對我們的語文教學(xué)工作的進步帶給的幫忙最大了,。作為一名實習(xí)生,，我很多東西都不懂，很多事情不會處理,，沒有經(jīng)驗,。所以上課存在很多的不足之處，每一次上完課,，我都在收集意見和加上自己的體會,，然后靜心反思。如上課聲音小,，板書潦草,，這都是我的原因，所以下課后,，我堅持練,，每一次上課前，都對自己說,，這天大聲一點,。上課設(shè)計的環(huán)節(jié)，學(xué)生不跟著走,，原因我備課時脫離學(xué)生等,。我印象最深刻的是同樣是分析“對仗”這一概念，同樣引用《木蘭詩》的“朔氣傳金柝,，寒光照鐵衣”,，老教師分析的很清楚，我講得不明不白,，原因就是我的積累不夠,，引導(dǎo)方面出來問題，所以我多加學(xué)習(xí),。就是這樣貌每一天都就進行反思,，每一次都一點收獲，然后就加以改善,，一點一點地進步,。

短暫的兩個月的中學(xué)語文教學(xué)實習(xí)，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實踐,，讓我有了許多的心得,，另外,，我還聽過幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格,。我才明白“教無定論”的真正含義。我必須將這些寶藏盡量的挖掘,，為以后做個優(yōu)秀的老師而努力,。

帶教小學(xué)語文教師心得（精選篇2）