無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

德育工作會(huì)議上的講話 德育主任會(huì)議講話篇一

今年德育建設(shè)工作會(huì)議的主題是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，這個(gè)主題定得很好,，抓住了學(xué)校德育工作的要義,，找到了學(xué)校開展德育建設(shè)工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè),，剛才田局長(zhǎng)講了很好的意見(jiàn),，我完全同意，會(huì)議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得大家談出了真經(jīng)，做出了成效,，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方面具有很強(qiáng)的指南性和操作性,。

在去年的德育建設(shè)工作會(huì)議上，我就德育的含義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋,，提出了需要學(xué)校,、學(xué)生,、家庭、社會(huì)四維一體,，共同做好學(xué)校的德育建設(shè)工作,。借今年這次會(huì)議的機(jī)會(huì)，我就學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法,，與大家共勉,。主要談三個(gè)方面內(nèi)容：

一、要準(zhǔn)確,、全面理解班級(jí)文化

關(guān)于學(xué)校班級(jí)文化,，有多種多樣的解釋，歸納起來(lái),，我覺(jué)得它是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱,，是指作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀,、態(tài)度的復(fù)合體,。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境,、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí),，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào),、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映,。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，其核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向,。

班級(jí)文化這一詞由來(lái)已久,。美國(guó)教育社會(huì)學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開啟了班級(jí)文化研究之先河,。20 世紀(jì) 50 年代與 60 年代,，美國(guó)的科爾曼、克拉克與英國(guó)的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化,、學(xué)生文化類型的探討導(dǎo)致班級(jí)文化研究進(jìn)入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段,。70年代以來(lái)，以英國(guó)教育社會(huì)學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識(shí)與班級(jí)互動(dòng)過(guò)程的實(shí)證分析,，才促使班級(jí)文化研究從“輸入-輸出”研究轉(zhuǎn)向“黑箱研究”,。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，可分為“硬文化”和“軟文化”,。所謂硬文化,，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化,，也就是物質(zhì)文化,，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像等,。而軟文化,，則是一種“隱性文化”，包括制度文化,、觀念文化和行為文化等,。

二、充分認(rèn)清加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的重要性

一是新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的需要,。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地,。要有目的地,、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍,，形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性,，通過(guò)它來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

然而,，現(xiàn)實(shí)中我們學(xué)生從小接觸到的班級(jí)文化幾乎是千篇一律，千“班”一面,，給學(xué)生嚴(yán)重造成的審美疲勞,，無(wú)法收到應(yīng)有的教育效果。新課程把“一切為了學(xué)生” 作為核心理念,，要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,。因此培育個(gè)性化的班級(jí)精神,，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，形成有自身特色的校園文化,，既符合新課程理念下的教育需求,，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。

二是學(xué)校自身發(fā)展的需要,。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展,，它既包括群體的發(fā)展,，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先,，單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢(shì)必促成全校的發(fā)展。其次,，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng),，也最終促成學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的探索研究,，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化,，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級(jí)文化,，能促成良好的班風(fēng)建設(shè),，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極,、健康,、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長(zhǎng),。

三是學(xué)生人格塑造的要求,。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映,。但是，就目前來(lái)看,，我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng),。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級(jí)文化，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生,。研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里與在專制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里,，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的,，學(xué)生自信心,、自尊感也是有較大的差異的。因此,，良好的個(gè)性班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展,。

三、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)需注意的幾個(gè)問(wèn)題

剛才我把班級(jí)文化的含義以及建設(shè)班級(jí)文化的重要性進(jìn)行了闡述,，那么,，如何建設(shè)好班級(jí)文化，這是留給大家思考和實(shí)踐的一個(gè)課題,，各個(gè)學(xué)校要根據(jù)各自的實(shí)際,，努力營(yíng)造“和諧人文,、文明高雅、生動(dòng)活潑”的班級(jí)文化育人氛圍,，積極構(gòu)建獨(dú)具特性的班級(jí)文化,。在班級(jí)文化建設(shè)中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題,。

一是必須轉(zhuǎn)變觀念,，突出學(xué)生的主體地位。如果我們能把班級(jí)文化活動(dòng)定位在育人的高度,，真正把它看作是德育的一個(gè)全過(guò)程,，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的玩樂(lè)，我們就會(huì)自動(dòng)地將學(xué)生看作是班級(jí)活動(dòng)的主體,，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng),。《素質(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出,，促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展,，促進(jìn)受教育者獨(dú)立人格意識(shí)與生存能力的逐步形成，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求,。無(wú)論是‘建設(shè)者’還是‘接班人’,，他們首先都是人，不是知識(shí)的容器,，也不是被動(dòng)的任由教師去捏塑的泥巴,。只有抓住學(xué)習(xí)者作為人的全面主動(dòng)發(fā)展，才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的精髓所在,?！?/p>

二是要站在育人的高度樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是資源主體,，是未開發(fā)的富礦,，是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦,，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ),，這個(gè)基礎(chǔ)決定其可以開發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的,，這個(gè)差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性,。教師要注意揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之長(zhǎng)，避每個(gè)學(xué)生之短,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省xx市教育局長(zhǎng)魏書生那樣,，去成功開發(fā)學(xué)生資源,。

三是把顯性課程與隱性課程結(jié)合起來(lái),。德育課程可以分為兩類，一類是顯性課程,，一類是隱性課程,。顯性課程對(duì)于學(xué)生的發(fā)展所具有的重要價(jià)值是無(wú)可否認(rèn)的。然而班級(jí)并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的場(chǎng)所,，它是一個(gè)文化場(chǎng),。它的每一個(gè)角落,，每一項(xiàng)活動(dòng)都滲透著文化氣息,，充滿著文化符號(hào),。學(xué)生生活在其中,，無(wú)不受到潛移默化的影響,，這種潛在的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在一定程度上要比教師刻意教給的內(nèi)容豐富得多,。班級(jí)作為特定文化環(huán)境,，它所表現(xiàn)出來(lái)的文化內(nèi)容是多元的,，價(jià)值取向也是多元的，建設(shè)班級(jí)文化就是要去除消極,、落后的影響,，建設(shè)起班級(jí)成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內(nèi)容與班級(jí)這一隱性課程內(nèi)容相溝通,、相協(xié)調(diào),，顯性課程不會(huì)成為空洞的說(shuō)教、外部的強(qiáng)加,。

同志們,，文化育人是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的一種隱形教育方式,，現(xiàn)代教育需要用“文化”來(lái)支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來(lái),，認(rèn)真踐行提出的“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”這一要求,，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)“辦好人民滿意的教育”這一終極目標(biāo)而共同奮斗,。

謝謝大家!

德育工作會(huì)議上的講話 德育主任會(huì)議講話篇二

各位老師,，這次德育工作會(huì)議，德育處印發(fā)的會(huì)議資料集里面有本學(xué)期學(xué)校德育工作計(jì)劃,，請(qǐng)各位回去后認(rèn)真閱讀,，提取一些重要信息，以便完成自己的班主任工作計(jì)劃,。今天我不想宣讀計(jì)劃,，而是打算結(jié)合我們目前的學(xué)校德育工作的情況,，解讀一下學(xué)校本學(xué)期，乃至相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)我們學(xué)校的德育工作思路和計(jì)劃,。

先說(shuō)說(shuō)在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)校德育工作的主要方向,，兩方面：

一方面是保底，學(xué)生常規(guī)管理的保底;班級(jí)管理的保底;班主任工作的保底,。

另一方面是拔高,，在常規(guī)管理方面顯現(xiàn)出自己所管理的學(xué)生的共性優(yōu)勢(shì)特征;在締造完美教室項(xiàng)目中突出自己所帶班級(jí)的文化特色，在班主任隊(duì)伍中走出自己的印記,，打造班級(jí)學(xué)生的同時(shí),，成就自己班主任工作的專業(yè)成長(zhǎng)。

由此看來(lái),，我們近期班主任工作的目標(biāo),，也就是方向是：

1、學(xué)生的常規(guī)管理,，此項(xiàng)工作結(jié)合學(xué)校推進(jìn)的每月一事項(xiàng)目保底,，剛才施慧平主任詳細(xì)地跟大家解讀了此項(xiàng)工作。

2,、班級(jí)管理,，此項(xiàng)工作將結(jié)合學(xué)校推進(jìn)的締造完美教室項(xiàng)目進(jìn)行。陳利主任剛剛也向各位老師進(jìn)行了詳細(xì)分解和說(shuō)明,。

那么,，學(xué)校為什么會(huì)把這兩項(xiàng)工作作為近階段工作的主要方向呢?其實(shí)我們也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。我們且看自己的學(xué)生,，校內(nèi)這近1500個(gè)孩子,，應(yīng)該說(shuō)在各位班主任和任課老師們的不斷引領(lǐng)和教育下，行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步,，但是我們必須很冷靜的看到,，這些在我們面前顯現(xiàn)的習(xí)慣，離我們打造的合格三小學(xué)生還有著很大差距,，下課瘋跑,，大喊大叫等現(xiàn)象比比皆是;更何況這些表現(xiàn)只是在我們面前，我們看著的時(shí)候展現(xiàn)的,，那我們沒(méi)看著的時(shí)候呢?意外安全事故,，突發(fā)問(wèn)題等等，沒(méi)有一個(gè)不再提醒著我們,，警示著我們,，我們的孩子并沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有的老師會(huì)說(shuō),，我們天天在說(shuō),，明明也在講,，是的，我們是在說(shuō)再講,，但是這些孩子沒(méi)有當(dāng)回事,，說(shuō)句不好聽(tīng)的，他們把我們的話當(dāng)成耳旁風(fēng)了,。這些看似我們培養(yǎng)的習(xí)慣,，并沒(méi)有變成孩子的潛在行為，也就是說(shuō)根本沒(méi)有變成他們的習(xí)慣,。他們有的只是被老師盯著,、看著、管著時(shí)的一種被動(dòng)的行為,?？墒亲屛覀兺葱牡氖窃谀壳盃顟B(tài)下，我們的孩子,，離我們心中的那種儒雅、文明,、向上,、守紀(jì)的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。再說(shuō)說(shuō)我們的班級(jí),，書櫥下面掃除用具橫七豎八的躺著,，沒(méi)有一點(diǎn)秩序感;書櫥上面作業(yè)本和閱讀書目里出外冒的擺著，沒(méi)有一絲整潔感,，講桌上面擺放著亂七八糟物品,，課桌面上花里胡哨都是筆印，桌椅板凳肆意歪扭碰損,，這些現(xiàn)象比比皆是,，但是老師們，我們卻不以為然了,。為啥呢?!因?yàn)槲覀儧](méi)有把這些作為自己工作的內(nèi)容之一,，納入到份內(nèi)來(lái)，可是,，這確實(shí)就是我們的工作內(nèi)容之一,，而且是重要的工作內(nèi)容。

說(shuō)到這,，我想提一句,，今天課間操是每月一事——讓我們學(xué)會(huì)走路的啟動(dòng)儀式，會(huì)上慧平主任宣讀了要求,，校長(zhǎng)作了動(dòng)員講話,，但是散會(huì)時(shí),，25個(gè)班級(jí)，基本上沒(méi)有哪個(gè)班級(jí)是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖呋厝サ?，?duì)伍混亂,，瘋跑，擁擠,，都是出現(xiàn)在我們操場(chǎng)上的行為,，我觀察了好一會(huì)兒，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們之中的哪位在要求孩子,，我想,，也許是大家回到班級(jí)對(duì)孩子提要求了吧，或者是下午的班會(huì)課上,，給孩子說(shuō)這件事了吧,。我很希望事實(shí)是這樣的。

老師們,，我們對(duì)這些事情的漠視,，直接導(dǎo)致我們的孩子更加大折扣的對(duì)待學(xué)校的常規(guī)要求、對(duì)待您的班級(jí)管理,，這也很嚴(yán)肅的告訴我們一個(gè)問(wèn)題：我們的班級(jí)管理還沒(méi)有達(dá)到保底的標(biāo)準(zhǔn),。今天上午的中層例會(huì)上，一位主任反饋,，剛剛換好的一個(gè)消防通道指示牌的玻璃,，還沒(méi)來(lái)得及打膠封邊，就讓我們的孩子給一腳踢碎了,。且不說(shuō)他對(duì)人家維修人員的工作不知道一點(diǎn)珍惜,，對(duì)自己學(xué)校的設(shè)施設(shè)備一點(diǎn)不知道愛(ài)護(hù)，根本沒(méi)有一點(diǎn)對(duì)學(xué)校的關(guān)愛(ài)之心,，就說(shuō)它,，一塊兒貼在墻上的玻璃，能礙著孩子們的什么事兒?為啥非要踢壞了才行?說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我坐著很尷尬,，作為主管德育的副校長(zhǎng)，我很愧疚,，沒(méi)有管理好孩子們,，我今天在這里說(shuō)，也是希望因此能觸動(dòng)各位班主任老師和每位任課老師的對(duì)孩子管理的那根神經(jīng),，共同參與,，共同管理，讓我們的孩子不在這么瘋癲，無(wú)序,。

有的老師們會(huì)說(shuō)了,，我們也知道這樣不對(duì)，但是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,，我們能做到么?我可以很肯定的告訴大家,，能!

有的老師還會(huì)說(shuō)，你就能會(huì)上唱高調(diào),，你說(shuō)誰(shuí)能了?那我就覺(jué)幾個(gè)例子,，我們自己身邊的例子，告訴大家,，我們真的能,。

因?yàn)槲移綍r(shí)主要關(guān)注的是孩子們的紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī),，所以平時(shí)巡視也是在我們晨誦和午讀開始之前,。上學(xué)期巡視的時(shí)候，很多次走到二一班,，有時(shí)羅老師在班,，有時(shí)不在班，但是每次都能看見(jiàn)班里的孩子們安安靜靜的讀書,，每次都能被孩子們讀書的場(chǎng)景所打動(dòng),。教室內(nèi)安靜讀書的孩子們，與教室外一個(gè)個(gè)東跑西叫的孩子形成了鮮明的對(duì)比,。老師們,，其實(shí)我們可以讓孩子儒雅起來(lái),，安靜下來(lái),。只要我們想做，就能做到,。

還有這學(xué)期開學(xué)第一天,，四一班孩子們?cè)谠缱x前，依照上學(xué)期的習(xí)慣動(dòng)手打掃校門口的清潔區(qū),，學(xué)校沒(méi)要求,，班主任沒(méi)安排，但是因?yàn)橛羞@樣的習(xí)慣了,，孩子們不會(huì)等著老師的安排和檢查,，會(huì)很自覺(jué)的進(jìn)行自己的規(guī)定動(dòng)作。意外看見(jiàn)了孩子們拎著的三四袋子垃圾的收獲,，很感動(dòng),，也很高興。這就是我們要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,。我們用心培養(yǎng)了,，就會(huì)收獲孩子的成長(zhǎng),，和良好的習(xí)慣，也是我們想要的習(xí)慣,。

還有就是校門口的路隊(duì),，大家一定還記得，20xx年9月的時(shí)候,，也記得20xx年9月的時(shí)候,，更應(yīng)該看到了這個(gè)學(xué)期開學(xué)這幾天校門口學(xué)生的路隊(duì)的狀態(tài)。孩子能有這樣大的進(jìn)步,，就是通過(guò)我們不斷的要求,，培養(yǎng)，引領(lǐng)才成功的,。

再看看一五班,，我給一五班看過(guò)兩次早讀了，每次我都不用說(shuō)話,，就自己在那看書就行,，孩子們都有自己的事情做，兩個(gè)小班長(zhǎng)比我管的還好,。一個(gè)學(xué)期的努力,，他們班實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理。這也是我們身邊的例子,。

三一班的班級(jí)顯性文化打造彰顯特色,，五二班的綠植進(jìn)教室生機(jī)一片，二二班的七色花開遍墻面,，二六班的小隊(duì)爬梯打造團(tuán)隊(duì)意識(shí),，二三班小口哨聲到命令到，哪一個(gè)不是我們身邊的例子,，哪一個(gè)不是通過(guò)班主任的不懈努力,，打造出來(lái)的班級(jí)的特色。這樣的能人就在我們身邊,，這樣的能人就是我們自己,。

還有很多這樣的事例，我就不再列舉,，我只是想通過(guò)這樣的事情,，跟大家說(shuō)明，班主任管理工作,，是一項(xiàng)重要工作,，而不是簡(jiǎn)單地看孩子，附屬于教學(xué)的工作，他是可以談及藝術(shù)的一項(xiàng)工作,。

我們可以通過(guò)細(xì)致,、認(rèn)真的工作，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，保住我們的常規(guī)底線,，更能通過(guò)此項(xiàng)工作，打造出我們班級(jí)和班內(nèi)學(xué)生的特色,。我期待著,，通過(guò)我們的努力工作，在我們的學(xué)校出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的文化特色班,、班級(jí)節(jié)日展示班,、文明標(biāo)兵班、紀(jì)律優(yōu)秀班,、衛(wèi)生標(biāo)桿班等等特色班級(jí),。

我們這學(xué)期的中心工作，就是通過(guò)締造完美教室,、每月一事,、儀式課程等德育課程途徑，開展班級(jí)管理的保底與拔高工作,，學(xué)生常規(guī)的保底與拔高工作,，開展各項(xiàng)常規(guī)的德育體衛(wèi)藝活動(dòng)和安全教育活動(dòng)。

剛才兩位主任針對(duì)學(xué)校的這兩項(xiàng)工作提出具體的措施,，我想從其他方面跟大家交流一下實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)的途徑,。

1、態(tài)度方面,。

首先,，心理認(rèn)同。只有大家認(rèn)可學(xué)校的目標(biāo)了,，才能心往一塊想,，勁兒往一處使,。我在參加區(qū)德育工作會(huì)議時(shí),，學(xué)會(huì)了一個(gè)詞：政治紀(jì)律。是淑華局長(zhǎng)給我們講話時(shí)提及的一個(gè)詞,，說(shuō)是新來(lái)的田書記講話時(shí)說(shuō)到的,。其實(shí)就是指上下一致，保持思想高度統(tǒng)一,，才能保證做事情事半功倍,。細(xì)細(xì)想想，很有道理。

其次,，目標(biāo)明確,。只有我們作為班主任的，心里明確了我想把我的班級(jí)打造成什么樣的班級(jí),，才能更有針對(duì)性的帶領(lǐng)學(xué)生邁向目標(biāo),。就像今天的會(huì)議，我們想傳遞給大家的首先是我們的近階段工作目標(biāo)和內(nèi)容,，這樣大家才能知道我們要做啥,，才能跟上我們的步伐，一同前進(jìn),。班級(jí)里面也是一個(gè)道理,，跟孩子說(shuō)清楚，努力的方向是啥,，他們才會(huì)努力跟著你走,。這里還要說(shuō)說(shuō)，我們要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也不是一蹴而就的,，所以切入點(diǎn)要準(zhǔn),，做好切入點(diǎn)觸及的工作，就能帶領(lǐng)我們的孩子一路朝向光明,，越來(lái)越好,，逐步實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

第三,，行為執(zhí)著,。我曾在幾年前，發(fā)表過(guò)一篇博客,，就執(zhí)著,。我自認(rèn)為我和很多志同道合的朋友、同事們身上都有著一種執(zhí)著的精神情懷,，這種精神能引領(lǐng)我們不斷走向成功,。今天，我也希望大家記著這個(gè)詞,，并且在這個(gè)學(xué)期工作中,，向著我們德育工作的目標(biāo)，不斷執(zhí)著前行,。

針對(duì)學(xué)校本學(xué)期針對(duì)這些工作的一些管理和評(píng)價(jià)改動(dòng),，我再給大家解讀一下：

1、管理實(shí)施分樓層制,，一樓包樓層領(lǐng)導(dǎo)為施慧平主任,，二樓為曹陽(yáng)老師,，三樓和四樓為陳利主任。包樓層的領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)所在樓層的學(xué)生常規(guī)管理,，還有就是所負(fù)責(zé)樓層的突發(fā)安全事件的處理,。各位班主任老師，針對(duì)各樓層的相關(guān)問(wèn)題,，可以直接找他們解決,。他們分管樓層的相關(guān)工作，也作為考核他們工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。

2,、保底工作，除了保留原有的值周生檢查外,，增加了學(xué)校檢查,，具體為實(shí)施三個(gè)一檢查，即：一月一次學(xué)校檢,，一周一次處室檢,，一日一次值班檢。檢查結(jié)果周匯總,，月表彰,。檢查結(jié)果展示在每樓層的廁所外墻面上，令增設(shè)全校獲得流動(dòng)紅旗班級(jí)展示,，即本月榜樣班級(jí),，本周榜樣班級(jí)，還設(shè)立榜樣學(xué)生板塊,，表?yè)P(yáng)先進(jìn),、優(yōu)秀，進(jìn)行正能量傳遞,。同時(shí),，對(duì)后進(jìn)班級(jí)，包樓層領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn),，限期整改,。

3、拔高展示,，學(xué)校會(huì)搭建專門的平臺(tái),，給各已經(jīng)凸顯自己特色的班級(jí)、學(xué)生和班主任,，讓他們展示自己的優(yōu)勢(shì),，特點(diǎn),。學(xué)校還對(duì)這樣的班級(jí)給予特殊的獎(jiǎng)勵(lì)政策,，以保障其更好發(fā)展,。

剛在一些具體的專項(xiàng)的獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)上，我大致說(shuō)明了學(xué)校的基調(diào),，下面我在就本學(xué)期要開展的幾個(gè)特殊工作先跟大家通個(gè)氣,。

1、學(xué)校層面推進(jìn)儀式課程：校園體育節(jié),，趣味校運(yùn)會(huì);校園藝術(shù)節(jié),，六一三小榮譽(yù)時(shí)刻;三年級(jí)十歲生日;結(jié)業(yè)典禮和畢業(yè)典禮。

2,、班級(jí)博客建立工作,。這是新教育數(shù)碼社區(qū)建設(shè)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們?nèi)Ｍ七M(jìn)的一項(xiàng)重要工作,，每個(gè)班級(jí)必須參加,，曹陽(yáng)老師提供技術(shù)支持。因?yàn)榭紤]教育在線主題帖使用起來(lái)沒(méi)有博客方便,，跟校長(zhǎng)請(qǐng)示后,，確定班級(jí)建立班級(jí)博客，記錄班級(jí)成長(zhǎng)歷程,，留下班級(jí)成長(zhǎng)每一個(gè)瞬間,。其實(shí)也許你當(dāng)時(shí)做這件工作是，會(huì)有這樣或者那樣的為難情緒,，但是等我們咬牙堅(jiān)持做完了,，回頭看時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們保留了多大一筆財(cái)富,，為學(xué)生成長(zhǎng)，為自己工作,，為學(xué)校發(fā)展,。所以，請(qǐng)大家認(rèn)真做好此項(xiàng)工作,。

3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系工作，開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)辦《家校聯(lián)系報(bào)》,。這多說(shuō)幾句,，我們其實(shí)跟家長(zhǎng)應(yīng)該是一條戰(zhàn)線上的同志關(guān)系，而不是對(duì)立的關(guān)系,。前幾天我整理自己的以前物品時(shí),，突然發(fā)現(xiàn)幾本家校聯(lián)系手冊(cè),，那時(shí)候我把它取名為“心橋”，冊(cè)子里面是我和家長(zhǎng)的來(lái)往留言,，看著家長(zhǎng)真誠(chéng)的留言回復(fù),，到現(xiàn)在我還很感動(dòng)。那時(shí)候這本冊(cè)子幫了我大忙,，一方面,，為我在領(lǐng)導(dǎo)面前加了不少分，更重要的是,，因?yàn)檫@些溝通,，讓我跟家長(zhǎng)們成為了朋友，交流順暢,，工作被認(rèn)可,，效率提升。直到現(xiàn)在,，十幾年過(guò)去了,，很多家長(zhǎng)還跟我聯(lián)系，大家都成為了朋友,。在座的很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任,，也許有著和我一樣，或者比我更好的辦法,，我只是希望通過(guò)這件小事，拋磚引玉,，更希望,，通過(guò)家委會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,，通過(guò)班級(jí)博客等手段,，讓我們各位也和家長(zhǎng)成為朋友，除了為了孩子,，也為了咱自己的工作好干,。

其他工作，由兩位主任具體解讀和布置,，班主任老師和社團(tuán)負(fù)責(zé)老師們手里有份資料集,，上面有詳細(xì)的本學(xué)期活動(dòng)安排表，請(qǐng)大家會(huì)后認(rèn)真研讀,，按時(shí)參與各項(xiàng)活動(dòng),。

最近在《中小學(xué)德育》上看到一個(gè)新的詞：教師德育專業(yè)化。很感興趣,，新的學(xué)期已經(jīng)開始,，拜托各位多多支持德育處工作,，在自己德育專業(yè)化的道路上勇往直前，收獲成功,。

老師們,，我們攜手在本學(xué)期的路上,，相互鼓勵(lì),，共同前行，20xx,，我們朝向明亮那方!

德育工作會(huì)議上的講話 德育主任會(huì)議講話篇三

同志們：

今天,，大家齊聚一堂，總結(jié)既往,，更新觀念,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)德育工作的任務(wù),，從而凝心聚力,，迎接挑戰(zhàn)，奮力爭(zhēng)先,，不斷提高我市中小學(xué)德育工作整體水平,。在此，我首先代表市教育局,，向長(zhǎng)期以來(lái)在我市中小學(xué)德育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè),、辛勤工作并作出突出貢獻(xiàn)的德育工作者表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝!剛才，三成同志總結(jié)了去年我市中小學(xué)德育工作取得的成績(jī),，明確了當(dāng)前和后一階段工作思路和工作重點(diǎn),，我完全贊同。下面,，我講三點(diǎn)意見(jiàn),。

一、認(rèn)清形勢(shì),，擔(dān)當(dāng)使命,。一是黨的賦予了學(xué)校德育工作國(guó)家戰(zhàn)略地位。黨的把“立德樹人”寫入報(bào)告,，高度重視學(xué)校人才培養(yǎng)和德育工作在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)中的作用,。二是xx屆三中全會(huì)指明了學(xué)校德育工作的努力方向。xx屆三中全會(huì)通過(guò)的《決定》明確提出：“堅(jiān)持立德樹人,，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”,。這就要求，教育改革發(fā)展必須堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，以德立人,，樹人以德，將學(xué)生的成長(zhǎng)成才與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),，切實(shí)按照習(xí)要求的“把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣,、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程”。三是招生制度改革給學(xué)校德育工作帶來(lái)新契機(jī),。去年9月《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》下發(fā),，全國(guó)上下正在全面推進(jìn)考試招生制度改革，我省正積極探索招生和考試相對(duì)分離,、學(xué)生考試多次選擇,、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施,、政府宏觀管理,、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，將更加注重學(xué)業(yè)水平和綜合能力,，加大德育等綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的權(quán)重,，這將把中小學(xué)校及學(xué)生從目前的“單一應(yīng)試”教育中解放出來(lái)，也給加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)校德育工作提供新的契機(jī),。四是湘潭經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展對(duì)學(xué)校德育工作提出新要求,。xx市委、市政府在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下,，提出加快推進(jìn)“兩個(gè)率先”,、提前建成全面小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化的總目標(biāo)，將“科教興市”“教育強(qiáng)市”作為創(chuàng)新發(fā)展模式,、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的關(guān)鍵,，這不僅會(huì)為包括德育在內(nèi)的教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件，也對(duì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹行W(xué)生提出新的要求,。偉林市長(zhǎng)去年12月8日主持召開全市教育優(yōu)先發(fā)展會(huì)議,，明確指出“要德育為先、立德樹人,，樹立學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，辦好黨和人民滿意的教育”，今年《政府工作報(bào)告》也將“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革”列入了政府工作重點(diǎn),，落實(shí)市委,、市政府的決策部署，迫切需要全市德育工作者增強(qiáng)使命感,、責(zé)任感和緊迫感,。五是我市中小學(xué)德育工作處在新起點(diǎn)面臨新挑戰(zhàn)。近年來(lái)，在市委,、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，全市各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校,，在“社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園”,、“三結(jié)合”教育、名班主任隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)生心理健康教育,、德育生活化等方面站在了全省乃至全國(guó)的前列，中小學(xué)德育工作站上了新的起點(diǎn),。同時(shí),，我們也必須清醒看到日趨多元的文化和思想觀念對(duì)學(xué)生的影響;隨著信息技術(shù)發(fā)展,、新興媒體廣泛運(yùn)用,，低俗有害信息對(duì)學(xué)生的侵蝕;部分學(xué)生道德價(jià)值判斷模糊化，理想信念缺失,，價(jià)值觀錯(cuò)位,，人生發(fā)展方向出現(xiàn)的偏差。必須清醒看到我們德育工作本身還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn),。在工作機(jī)制上,，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象客觀存在;還沒(méi)有真正形成將德育貫穿滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)的長(zhǎng)效機(jī)制,。在組織推動(dòng)上,，落實(shí)德育常規(guī)、狠抓德育實(shí)效的制度還不夠健全,，少數(shù)學(xué)校還存在認(rèn)識(shí)不足,、重視不夠、方法不當(dāng),、制度不全等問(wèn)題,。在內(nèi)容形式上，一些學(xué)校的德育內(nèi)容過(guò)于“高”“大”“空”,，具有地方元素,、學(xué)校特色的德育內(nèi)容比較欠缺。在方法手段上,，不少學(xué)校缺乏與時(shí)俱進(jìn)精神,，說(shuō)教、灌輸比較多,，體驗(yàn),、參與式德育應(yīng)用不足，出現(xiàn)“舊的方法不靈、新的方法不會(huì)”的尷尬局面,。在隊(duì)伍建設(shè)上,，德育工作骨干隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是班主任的培養(yǎng)培訓(xùn),、激勵(lì)評(píng)價(jià)需要進(jìn)一步加強(qiáng),。這些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，要求我們必須在德育工作的適應(yīng)性,、針對(duì)性,、實(shí)效性上下功夫。

二,、創(chuàng)新抓手,，注重實(shí)效。一要抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園,。認(rèn)真組織開展好11項(xiàng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園”既定活動(dòng),，組織開展全市中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，使之長(zhǎng)效化,、常態(tài)化,、科學(xué)化，真正入腦入心,。二要抓好課堂德育主渠道作用,。課堂時(shí)德育的第一途徑，各地各校要建立健全學(xué)科德育管理機(jī)制,，制定實(shí)施方案,，將學(xué)科德育納入學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃，在制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí),，準(zhǔn)確把握學(xué)科德育元素,，將德育目標(biāo)與課程教學(xué)的目標(biāo)相融合，并有機(jī)滲透到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，并將學(xué)科德育的實(shí)施效果作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,。三要抓好“書香校園”活動(dòng)深入開展。各地各校要圍繞市教育局的總體部署,，精心制定本單位的活動(dòng)方案,，統(tǒng)籌策劃和組織實(shí)施，采取有效措施推動(dòng)工作落實(shí),，營(yíng)造全民讀書,、終身學(xué)習(xí)的良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)深入開展,。四要抓好德育實(shí)踐活動(dòng)精心組織,。要建立健全校外德育教育活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)與管理機(jī)制，力爭(zhēng)今年11月完成市青少年示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)少年宮的建設(shè),，支持縣(市)區(qū)建設(shè)具有本地特色的德育基地,、綜合實(shí)踐基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地,，鼓勵(lì)學(xué)校探索建設(shè)校本德育基地,。五要抓好心理健康教育全面加強(qiáng)。加強(qiáng)心理健康教師培訓(xùn),，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè),，開展xx市心理健康教育示范學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)全市學(xué)校心理健康教育深入開展,。六要抓好德育科研認(rèn)真開展,。要健全完善德育科研工作機(jī)制，制定科研規(guī)劃,，加強(qiáng)組織管理,，發(fā)揮好市教科院和班主任名師工作室的作用，做好重點(diǎn)課題的攻關(guān)研究,，準(zhǔn)確把握中小學(xué)德育工作當(dāng)中面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,，開展有針對(duì)性的研究,，為更好地開展德育工作提供指導(dǎo),。七要抓好教育信息化工程的推進(jìn)，加大力度建設(shè)優(yōu)質(zhì)德育資源,。大力開展“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng)，制作一批德育“優(yōu)課”,、“微課”,，推送至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容,，通過(guò)中小學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形象生動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái),，讓主流價(jià)值通過(guò)樸素的、簡(jiǎn)明的渠道走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

三,、強(qiáng)化保障，形成合力,。進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作組織領(lǐng)導(dǎo),。各地各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成統(tǒng)一,、有力的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,。“一把手”要親自過(guò)問(wèn)，定期聽(tīng)取學(xué)校德育工作匯報(bào),，組織開展專題調(diào)研,，及時(shí)解決中小學(xué)德育工作中存在的困難和問(wèn)題。分管領(lǐng)導(dǎo)要明確責(zé)任,，抓好落實(shí),。要形成責(zé)任單位合力，進(jìn)一步理順德育工作管理機(jī)制;要提供必要的財(cái)力,、物力支持,，確保德育活動(dòng)順利開展。進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),。教育行政部門和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,、專職德育干部、團(tuán)干部,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為德育工作的中堅(jiān)力量,，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求配齊配強(qiáng),。班主任是中小學(xué)德育工作的主要實(shí)施者,，要把加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)作為德育工作的重要抓手。一是要為班主任發(fā)展搭建平臺(tái),，加強(qiáng)培訓(xùn)和交流,，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力,，努力培養(yǎng)造就一批在全市,、全省、甚至全國(guó)有一定影響的優(yōu)秀班主任,。二是要提高班主任待遇,，在職稱評(píng)聘、推優(yōu)樹先,、年終考核,、績(jī)效工資分配等方面向班主任傾斜，讓班主任工作成為教師樂(lè)于擔(dān)當(dāng)?shù)膷徫?。進(jìn)一步抓好德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制,。新形勢(shì)、新常態(tài),，對(duì)德育工作提出了更高的要求,，完善德育工作評(píng)價(jià)是德育工作的重要環(huán)節(jié)。一是要全面開展學(xué)校德育工作評(píng)價(jià),，從制度上落實(shí)德育首要地位,，大力推進(jìn)德育工作健康快速發(fā)展,。二是要廣泛征求意見(jiàn)，完善《xx市中學(xué)生畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》,，促進(jìn)學(xué)校德育工作的健康開展,，促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)?；?、科學(xué)化。三是要推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),，重點(diǎn)在“融入”上下功夫,，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者,，形成長(zhǎng)效機(jī)制,，使廣大師生自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行,。進(jìn)一步營(yíng)造德育工作良好氛圍,。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府的支持，要加強(qiáng)與宣傳,、文化,、體育、民政,、公安等部門,，以及與共青團(tuán)、工會(huì),、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的溝通與協(xié)調(diào),，營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好人文環(huán)境。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)與新聞媒體的溝通,，增強(qiáng)新聞意識(shí)、宣傳意識(shí),，學(xué)會(huì)用“新聞眼”看待各項(xiàng)德育工作,，宣傳德育工作亮點(diǎn)和特色。

同志們,，百年大計(jì),，教育為本，教育之本,，在于育人,。立德樹人是黨和政府關(guān)切的大事，也是老百姓關(guān)心的實(shí)事,，我們要進(jìn)一步凝心聚力,，轉(zhuǎn)變觀念,，攻堅(jiān)克難，不斷開創(chuàng)全市中小學(xué)德育工作新局面,，為湘潭教育現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)新的更大的貢獻(xiàn)!

德育工作會(huì)議上的講話 德育主任會(huì)議講話篇四

本期來(lái),，有學(xué)校黨政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和各科室的通力合作，更得到各班主任老師的充分理解和配合,，德育工作開展順利,，取得了一些成績(jī)，也有不足之處,。為了給以后的工作提供借鑒,，特作以下小結(jié)：

1. 主要工作：

1 )安全工作。

a通過(guò)多次集會(huì),、發(fā)放宣傳單到班級(jí),，到家長(zhǎng)等形式進(jìn)行學(xué)生進(jìn)行上下樓道，打開水,，課間活動(dòng)的安全教育

b天氣漸熱,，經(jīng)常以通知的形式提醒班主任嚴(yán)防學(xué)生下塘下河洗澡，周末放學(xué)提醒大家強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)路上的安全問(wèn)題,。

c強(qiáng)調(diào)在班主任工作筆記中,，對(duì)所做的安全相關(guān)的工作，要有詳細(xì)記錄,。對(duì)筆記中記得不詳細(xì)的老師進(jìn)行提醒,。

d不定時(shí)對(duì)早餐、午飯,，晚餐后教室里學(xué)生活動(dòng)的情況進(jìn)行巡查,。

e 每個(gè)班的同學(xué)撰寫安全小論文

2)德育活動(dòng)

a.發(fā)起“愛(ài)心在行動(dòng)中成長(zhǎng)”和向干旱災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)活動(dòng)，期望以此營(yíng)造良好的“學(xué)會(huì)感恩,，回報(bào)他人,，關(guān)心他人”的德育氛圍。

b. 在周一學(xué)生集會(huì)上,，通過(guò)一些殺人案件形成原因的分析,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育、法制教育和心理健康教育

c.對(duì)怎樣辦好黑板報(bào),，德育處收集資料,，印發(fā)到各班，讓學(xué)生從中能夠?qū)W到他人的先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和方法,。黑板報(bào)的水平較以往有一定程度的提高,。

d. 主辦五一入團(tuán)宣誓及第二屆藝術(shù)節(jié)。

e.與工會(huì)聯(lián)合舉辦“愛(ài)崗敬業(yè)演講比賽”,，展教師風(fēng)采,，樹九中形象,。

f.組織學(xué)生參加《我是90后》和《我講我的故事》(學(xué)生篇)演講。

g開展中華魂讀書活動(dòng),。(開學(xué)返回后寫征文)

3 學(xué)生行為規(guī)范

1)針對(duì)有農(nóng)民反映我校極個(gè)別同學(xué)損壞莊稼的現(xiàn)象,，及時(shí)在學(xué)生集會(huì)上進(jìn)行教育。

2)對(duì)學(xué)生儀表進(jìn)行常規(guī)檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)通知班主任進(jìn)行糾正。制止穿拖鞋等現(xiàn)象,。

3)聯(lián)合安穩(wěn)辦,，清理學(xué)生中攜帶管制刀具的行為。

4)規(guī)范學(xué)生吃零食的行為,。

5)對(duì)好人好事和違紀(jì)行為進(jìn)行詳細(xì)記錄并及時(shí)公布,，對(duì)違紀(jì)行為又沒(méi)有以實(shí)際行動(dòng)改正的學(xué)生，取消評(píng)優(yōu)資格,，以期讓學(xué)生有這樣的認(rèn)識(shí)：要成為九中優(yōu)秀的一份子,，不僅學(xué)習(xí)要好，而且還得思想好,，行為好,。

2.成績(jī)與不足：

1)成績(jī)：

a.本期沒(méi)有出現(xiàn)安全事件，打架現(xiàn)象也明顯減少,。

b.學(xué)生行為規(guī)范得到較好落實(shí),，違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，好人好事層出不窮,。

c.學(xué)生法制意識(shí)逐漸增強(qiáng),，愛(ài)心，善心,，上進(jìn)心得到彰顯,。

2)不足：

a.學(xué)生行為規(guī)范有待進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別班級(jí)的學(xué)生上課遲到，午休,，晚自習(xí),，集會(huì)活動(dòng)紀(jì)律性不強(qiáng)。

b.少數(shù)學(xué)生語(yǔ)言不夠文明,。

c極個(gè)別同學(xué)，忽視安全,，膽大冒險(xiǎn),，容易出現(xiàn)安全事故。上網(wǎng)成癮,，出了校園就不守規(guī)范,，影響學(xué)校社會(huì)聲譽(yù),。

總之，本期來(lái),，德育處本著對(duì)服務(wù)第一,，管理第二的宗旨，力爭(zhēng)為班主任開展德育工作提供力所能及的幫助和支持,，同時(shí),，本著客觀公正反映班主任的實(shí)際付出和工作效果的原則，考核盡量做到公平,，公開,，公正。德育工作所取得的進(jìn)步,，首先要感謝全體班主任和在座各位的辛苦努力與充分配合,，更要感謝張校長(zhǎng)的大力支持和祝校長(zhǎng)的充分信任、悉心指點(diǎn)和率先垂范,。德育處還有很多疏漏和不足,，我們?cè)敢馊σ愿埃粩喔倪M(jìn),。希望來(lái)期繼續(xù)得到各位的大力支持,、信任和配合。

祝各位假期愉快!

德育工作會(huì)議上的講話 德育主任會(huì)議講話篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)們,、老師們：

大家好,，每當(dāng)工作中遇到煩心的事，我總會(huì)翻開一個(gè)筆記本,，本子的中間靜靜地躺著一張紙條,，上面的字跡清秀而端正，內(nèi)容是這樣的：楊老師,，今后無(wú)論在哪里,，我將永遠(yuǎn)把你珍藏在心里!這張小小的紙條，時(shí)常讓我反思,，雨中送一個(gè)學(xué)生回家,，一件再也平常不過(guò)的事，竟讓一個(gè)孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了如此強(qiáng)烈的情感,，讓我久久沉思,。也是這張紙條，也讓我知道了一個(gè)班主任,，肩負(fù)著怎樣的一種責(zé)任,。

我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、新市民子女占了學(xué)生的一半,，學(xué)生比較難管,。初三

(5)班,，是我去年接手的班級(jí)。一開始,，我就遇到了這樣幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生愛(ài)插嘴,，喜歡調(diào)侃老師;對(duì)老師們有戒心，見(jiàn)到老師繞著走;作業(yè)拖拉不交,，等等,。了解學(xué)生情況后，我馬上召開班干部會(huì)議,，之后和全班同學(xué)約法三章：插嘴必須有道理;作業(yè)不交得有正當(dāng)?shù)睦碛?每人每周必須和老師進(jìn)行一次交流,。我也保證做到不拖課;不占用他們的課外活動(dòng)時(shí)間;不向父母告狀。并約定了相關(guān)的處罰方法,。開始時(shí)相安無(wú)事,。不料第三周的一節(jié)數(shù)學(xué)課出現(xiàn)了狀況：由于我上課一時(shí)興起，又正遇停電,，未聽(tīng)到下課鈴,，看時(shí)間時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)拖了整整3分鐘!我不好意思地表態(tài)接受處罰,，事情是以我罰抄1000遍“我不再拖課”收?qǐng)龅?，雖然工程浩大，但我也樂(lè)得接受,，心里卻琢磨著自己的小算盤：小樣,，看我不抓住你們的小辮子!在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個(gè)正著后，竟然也照著約定做了,，看來(lái)他們還是非常尊重當(dāng)初的約定的,。接著，我精心挑選些適合他們做的作業(yè),，就這樣過(guò)了幾個(gè)月,，慢慢地不交作業(yè)的現(xiàn)象沒(méi)有了。

插嘴問(wèn)題在每日的個(gè)別談話時(shí)間,，在 “尊重是相互的”事例和道理的感召下,，幾個(gè)孩子漸漸地由激進(jìn)變得溫柔，由被指出缺點(diǎn)時(shí)的無(wú)所謂變得漸生羞赧,，并自然而然地變得禮貌了,。

記得去年10月的一個(gè)早上，天剛亮,，就接到班里田某媽媽的電話,，她迫不及待的講了許多關(guān)于兒子戀愛(ài)的蛛絲馬跡：比如手機(jī)里肉麻的短信對(duì)話，常有個(gè)女生打電話叫兒子起床,，兒子早上5點(diǎn)就出了門等等,。看來(lái),，這個(gè)孩子內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng),，談起了不該叫做戀愛(ài)的“戀愛(ài)”。

暴風(fēng)驟雨式的“嚴(yán)打”,，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的這一代來(lái)說(shuō),，顯然失去了它的威力，而且常常會(huì)起到物極必反的作用,。我想起武俠小說(shuō)中的“化骨綿掌”：內(nèi)蓄剛勁,，外現(xiàn)綿柔。對(duì)待初中生的早戀問(wèn)題,，何不學(xué)習(xí)這種以靜制動(dòng)的“掌法”,，找準(zhǔn)問(wèn)題的結(jié)癥，因勢(shì)利導(dǎo),，化為無(wú)形呢?

我先開展了以“愛(ài)情”為主題的座談會(huì),，大家暢談對(duì)“愛(ài)情”的理解和想法，并談了自己的理想和奮斗的目標(biāo),，他們認(rèn)為“愛(ài)情很美好,，但青春只有一次”，認(rèn)為“過(guò)早地摘取愛(ài)情青澀的果實(shí)而犧牲前途,，代價(jià)太大”,，“以責(zé)任為背景的愛(ài)情，才是完美的愛(ài)情,?！蔽蚁耄瑹o(wú)論他們?cè)诒砻髁?chǎng)時(shí)內(nèi)心具有怎樣的責(zé)任感,，是不是能做到自己的承諾,，但至少，心靈是有所觸動(dòng)了,。

我找來(lái)田某,，笑著問(wèn)他：“知道我喊你來(lái)干什么嗎?”

他笑笑：“知道，我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛(ài),。其實(shí)我根本沒(méi)有,。”

我笑了笑,，不置可否,。

他急了：“老師，你相信我，我肯定不會(huì)談戀愛(ài)的,?！?/p>

我知道一個(gè)人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說(shuō)說(shuō)的,?！皼](méi)有啊，誰(shuí)說(shuō)你談戀愛(ài)了?”

“你就別騙我了,，我知道,，都是手機(jī)惹的禍?！边@小子!還用上了這詞!“老師,，我把手機(jī)放你那里總可以了吧?！?/p>

我看著靜靜躺在我抽屜里的手機(jī),，有點(diǎn)恍然。這樣的一個(gè)男孩,，此時(shí)的他,，和之前的他，是截然不同的兩個(gè)人吧,。不管如何,，至少，我愿意等待,。

班里的張同學(xué)家庭非常特殊,。他的爸爸媽媽都是聾啞人，他自小由爺爺撫養(yǎng)長(zhǎng)大,，平時(shí)性格孤僻,、對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏熱情。開學(xué)后的第二周,，我便對(duì)他的家庭開始了連續(xù)2個(gè)多月的訪問(wèn),，有時(shí)在他家、有時(shí)在我家,、有時(shí)在電話里,，內(nèi)容從他爺爺?shù)男r(shí)候聊到他們現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)，更多的時(shí)候,，他的爺爺是主角,，我便陪著他一同聽(tīng)著，他雖然不講什么話,，我們的關(guān)系卻好像親近起來(lái),，他眼中的敵意也漸漸減弱,，變得溫柔了。

在課堂上,，我有意無(wú)意的讓他回答一些問(wèn)題,，他說(shuō)話的方式很特殊，好像在自言自語(yǔ),，又好像字總含在嘴里吐不出來(lái),。有一次，我問(wèn)起：“你說(shuō)話的聲音不是很很好聽(tīng)嗎,，為什么不多開口呢?”他說(shuō)：“啊?”我說(shuō)：“我開玩笑呢!”他羞赧地摸摸頭。我又說(shuō)：“其實(shí),，你解題的思維非常清晰,，簡(jiǎn)潔明了，說(shuō)明你很聰明,，為什么不在學(xué)習(xí)上多下功夫呢?”他又摸了摸頭,，說(shuō)：“我，我懶,，我養(yǎng)成習(xí)慣了,。”我聽(tīng)了大笑,，他自己也笑,。笑，說(shuō)明他聽(tīng)進(jìn)去了,，是件好事,。他的狀態(tài)漸漸好了起來(lái)，有幾次某些功課考了全班最高分,。了解到他的小叔也是本校畢業(yè),，后來(lái)成了高考狀元考入清華的，于是建議他的小叔常做他思想工作,，多關(guān)心這個(gè)與人缺乏交流的孩子,。他學(xué)習(xí)的興趣日益增加，漸漸在同學(xué)中有了威信,，話也變多了,。

我想，教育,，也許是不需要更多語(yǔ)言的,，也許在走向孩子的某一瞬間，不經(jīng)意地,，就走進(jìn)了他的心靈,。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，如果一味的呵斥和嚴(yán)厲要求學(xué)生，一定得不到他們的信任,，最終也許會(huì)導(dǎo)致他們的厭惡,。如果能放下身份，主動(dòng)地和他們交朋友,，走進(jìn)他們的生活,，和他們一起歡笑，一起分享成敗帶來(lái)的喜憂,，有時(shí)不失時(shí)機(jī)地向他們示弱,，讓他們收獲得到信任的滿足感。那么,，當(dāng)我們走進(jìn)他們內(nèi)心的那一刻,，便得到了他們的信任和尊重。

在教育的道路上,，我還有很多路要走,，我相信，無(wú)論這條路多么坎坷,、多么漫長(zhǎng),，只要用一顆熾熱的心，去撫慰每個(gè)孩子稚嫩的心靈,，那么,，我們的腳步一定會(huì)走得越來(lái)越從容，越來(lái)越穩(wěn)健,。

德育工作會(huì)議上的講話 德育主任會(huì)議講話篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們下午好!首先我代表辛莊聯(lián)小的全體教師對(duì)各位在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎,，對(duì)大家關(guān)心教育，支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝,，同時(shí),，很高興大部分的家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，這也表明了各位家長(zhǎng)對(duì)孩子們?cè)谖倚５膶W(xué)習(xí)是非常重視的,，召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng),、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，那么我希望通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，和學(xué)校的各項(xiàng)管理及要求,，積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，幫助他們走好人生的這一重要里程,。也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校管理建設(shè),、教育、教學(xué),、教研等各個(gè)方面提出寶貴意見(jiàn),。

借此機(jī)會(huì)，我先介紹一下我們學(xué)校目前的基本情況,。近幾年來(lái),，在上級(jí)政府部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教辦正確指導(dǎo)下,，特別是各位家長(zhǎng)的熱心幫助支持下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié),、實(shí)干,、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的拼搏精神，求真務(wù)實(shí),，拼搏進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境?，F(xiàn)向各位家長(zhǎng)介紹辛莊聯(lián)小近來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r,。

辛莊聯(lián)小是樓德鎮(zhèn)唯一的山東省規(guī)范化學(xué)校?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班,，在校學(xué)生514人，教職工35人,，其中,，大學(xué)學(xué)歷10人，高級(jí)教師4人,，一級(jí)教師7人,，骨干教師及優(yōu)質(zhì)課教師共計(jì)4人。

我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，讓家長(zhǎng)放心,，為社會(huì)認(rèn)可;讓辛莊老百姓的子女接受良好的公平的教育，辦辛莊人民滿意的學(xué)校,。

我想各位家長(zhǎng)在自己的事業(yè)有成之際,，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰,。面對(duì)孩子進(jìn)入四年級(jí),，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng),。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容：

一,、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一,、二年級(jí)為低段;三,、四年級(jí)為中段;四、五年級(jí)為高段,。那么您的孩子升入上一年級(jí),，我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外,，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1,、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí),，拼音、生字,、詞語(yǔ)讀幾遍,，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題,。但是,，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解,，不像學(xué)生字,、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫,。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀,，該抄的還得抄,，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,，有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,，在新型的教育體制下,，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了,，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法,，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了,，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué),。”因此,，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的,。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,，家長(zhǎng)幫著去找,，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，或者有明顯進(jìn)步,。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦,，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn),。

2、心理方面：很多事情都處于好奇,，似懂非懂,，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試,。另外,，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。

3,、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了,，開始有自己意向,，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng),，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了,。”但是他們的辨別力弱,。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做,，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做,，以給他明確的方向,，我們大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),，爺爺奶奶卻是那么說(shuō),，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二,、重視家庭教育,。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐漸步入正道,。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望,，也是家長(zhǎng)們的愿望,。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作,。

1、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子很盡力,，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子,，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,，更不應(yīng)該放棄,，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話：“我媽媽說(shuō)，反正我平時(shí)也讀不好,，還補(bǔ)什么課啊?！辈恢议L(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受,，面對(duì)這樣的問(wèn)題,，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。其實(shí)有些時(shí)候你給孩子50元錢，還不如送他一本價(jià)值20元的書,，我覺(jué)得他更喜歡后者,。

2、教育學(xué)生遵守紀(jì)律,。家有家法,，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,。這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,，做到文明守紀(jì),，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,，一個(gè)懂得規(guī)矩,，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步,。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著,，假如沒(méi)有了這根束縛它的線,，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,，不要幻想什么絕對(duì)的自由,，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的,。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的,。

3,、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)溝通,。我們各個(gè)班級(jí)的學(xué)生比較多，我們有些老師和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系可能不是很頻繁,。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),，把工作做到學(xué)生的心坎上,，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在,，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在,，結(jié)果可想而知,。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,，這就需要我們進(jìn)一步交流為了孩子的健康成長(zhǎng),，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,，我們必須一起努力,，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,。

盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,，多鼓勵(lì)，給他們以自信,，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn),。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活,。假期交好朋友,、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉,、做小實(shí)驗(yàn),、搞小發(fā)明、編手抄報(bào),、編作文集等,，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。多讀健康有益的課外書,。健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán),。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問(wèn)題所在,。

我國(guó)古代思想家教育家孟子說(shuō)過(guò)：“得天下英才而教育之”，乃人生一大樂(lè)事,，從這種意義上講,，有機(jī)會(huì)在辛莊聯(lián)小任教，從事教育,、教研和管理工作的教師是十分幸運(yùn)的,，有機(jī)會(huì)在辛莊聯(lián)小讀書，在這樣一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活也是十分幸運(yùn)的,。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，辛莊聯(lián)小已經(jīng)建立起了一套有特色的教育體系,，在我鎮(zhèn)同類學(xué)校中已走在了前面,。

我堅(jiān)信，有了您們的配合,，有一批愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、充滿活力,、有愛(ài)心,、有耐心,、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康地成長(zhǎng),。讓全體教師與您們一起同心同德,，為學(xué)生美好未來(lái)共同努力。

還有很多情況跟家長(zhǎng)深入探討,，鑒于各班差別,，不能一一綜述，后面還要分班召開家長(zhǎng)會(huì),，由各班主任跟您們進(jìn)行溝通交流,。最后，我代表辛莊聯(lián)小全體教師衷心的祝您們?nèi)液霞覛g樂(lè)!身體健康!吉祥如意! 謝謝大家!

德育工作會(huì)議上的講話 德育主任會(huì)議講話篇七

同志們：

今天,，我們?cè)谶@里召開全市普通中小學(xué)德育工作會(huì)議,，其目的就是總結(jié)交流近年來(lái)我市中小學(xué)德育工作，按照黨的和三中,、四中,、五中全會(huì)關(guān)于德育工作的總體要求，以及《教育部關(guān)于全面深化課程改革,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見(jiàn)》和全國(guó),、省德育工作會(huì)議精神，謀劃“十三五”期間我市中小學(xué)德育工作的總體思路和工作重點(diǎn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，取得共識(shí)，明確今后一個(gè)時(shí)期德育工作的整體內(nèi)容,，目標(biāo),，途徑和方法，在新時(shí)期的新起點(diǎn)上,，整體推進(jìn)我市中小學(xué)德育工作,，科學(xué)有效的落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在“十三五”開局之年這樣一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)召開這樣一個(gè)專題會(huì)議,，具有十分重要意義,。

剛才我們表彰了葫蘆島市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人,、優(yōu)秀班主任,，表彰了20xx年“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人,，公布了經(jīng)典誦讀,、尋訪紅色足跡、墨香書法等活動(dòng)的優(yōu)秀成果和典型案例的評(píng)選結(jié)果,。在此,，我代表市教育局向受到表彰和取得優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人表示祝賀,，并通過(guò)與會(huì)各位向全市的中小學(xué)德育工作者表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候。

我們還聽(tīng)取了興城市教育局,、葫蘆島市實(shí)驗(yàn)二小、建昌縣湯神廟中學(xué),、葫蘆島市一高中分別代表教育行政部門,、小學(xué)、初中和高中從不同角度作的典型經(jīng)驗(yàn)介紹,，總體感覺(jué)各地各校開展了豐富多彩的活動(dòng),，各有特色、亮點(diǎn),?；旧险故玖宋沂袔啄陙?lái)中小學(xué)德育工作所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

近年來(lái),，在全市德育工作者的共同努力下,，取得明顯成效。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面,。

一,、不斷完善德育工作的運(yùn)行機(jī)制

一是結(jié)合我市實(shí)際，研究制定了相關(guān)的德育政策和措施,，下發(fā)了《葫蘆島市中小學(xué)德育系列化活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》,、《葫蘆島市名班主任評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)表彰辦法》、《葫蘆島市心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》等文件,。

二是建立了中小學(xué)德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校都設(shè)立了德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

三是健全了全市中小學(xué)德育工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。每三年召開一次德育工作會(huì)議,。

二、大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

開展了葫蘆島市名班主任評(píng)選工作,，20xx年首批評(píng)出22名,，20xx年第二批評(píng)出20名。按照《葫蘆島市市級(jí)骨干班主任管理辦法》,，20xx年,，開展中小學(xué)市級(jí)骨干班主任復(fù)評(píng)及增評(píng)工作，評(píng)選認(rèn)定了451名市級(jí)骨干班主任,。對(duì)市級(jí)骨干班主任和部分班主任開展了兩期培訓(xùn),。

三、穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作

開展了市級(jí)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),。20xx年全市18所中小學(xué),、20xx年全市16所中小學(xué)參與了創(chuàng)建活動(dòng),。20xx年市教育局認(rèn)定了首批市心理健康教育學(xué)校15所。20xx年在遼寧省中小學(xué)心理劇展評(píng)活動(dòng)中,，在全省共19個(gè)一等獎(jiǎng)席位中,，我市6所心理健康教育特色學(xué)校報(bào)送的作品獲得4個(gè)席位。20xx年9月,，葫蘆島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)被教育部評(píng)為全國(guó)首批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校(全省共7個(gè)),。

四、廣泛開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng)

一是全市中小學(xué)依據(jù)《葫蘆島市中小學(xué)德育系列化活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》,，深入開展“愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”系列教育活動(dòng),。召開了全市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“德育在行動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。

二是開展了學(xué)習(xí)、宣傳,、貫徹新版《中小學(xué)生守則》活動(dòng),。很多學(xué)校結(jié)合《守則》和義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)，健全了制度,，細(xì)化了學(xué)校常規(guī)管理,，制定本校學(xué)生管理規(guī)定或行為規(guī)范細(xì)則，形成學(xué)生行為的制度性規(guī)范,。

三是開展了中小學(xué)學(xué)科德育精品課程展示活動(dòng),。全市共報(bào)送154節(jié)精品課，涵蓋了中小學(xué)的所有學(xué)科,，有54節(jié)精品課推薦到國(guó)家參評(píng),。

五、深入開展少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育活動(dòng)

市教育局20xx年制定下發(fā)了《葫蘆島市“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)實(shí)施方案》,，組織全市中小學(xué)開展了“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng),。在葫蘆島教育網(wǎng)創(chuàng)設(shè)了《少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育成果展示》專欄，宣傳展示了學(xué)生書法作品190件,、經(jīng)典誦讀視頻35部,、尋訪紅色足跡攝影作品37套、活動(dòng)經(jīng)典案例27個(gè),。在省“墨香書法展示”活動(dòng)中,，我市獲1等獎(jiǎng)8件、2等獎(jiǎng)4件,、3等獎(jiǎng)7件,。

六、校外綜合實(shí)踐教育得到進(jìn)一步加強(qiáng)

市教育局每年都下發(fā)《關(guān)于組織學(xué)生赴葫蘆島市中小學(xué)綜合實(shí)踐基地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》,，對(duì)全市中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的時(shí)間和內(nèi)容做出統(tǒng)一部署,，近3年約有33000人次參加市實(shí)踐基地的活動(dòng),。指導(dǎo)全市4個(gè)縣級(jí)青少年校外活動(dòng)中心和18所鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)使用管理和日常活動(dòng)開展,。20xx年,，全市新建鄉(xiāng)村少年宮7所，全市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮達(dá)到了25所,。20xx年11月,，在遼寧省首屆校外實(shí)踐基地教師基本功大賽中，我市各活動(dòng)中心參加競(jìng)賽的3名選手獲得二等獎(jiǎng),。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，也要清醒的看到,，我市的德育工作還存在很多的不足：

一是當(dāng)前中小學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜,，學(xué)校開展德育工作面臨很多新情況、新問(wèn)題,，全市德育工作的理念,、方法、措施還需要與時(shí)俱進(jìn),，顯現(xiàn)時(shí)代性和有效性,。

二是一些地方和學(xué)校還存在重智育輕德育、重教書輕育人現(xiàn)象,，對(duì)德育工作重視程度不夠,。

三是德育工作的體系化建設(shè)不盡如人意，德育工作內(nèi)容片面化,，工作方法簡(jiǎn)單化,，工作形式表面化。

四是德育工作隊(duì)伍建設(shè)還需要加強(qiáng),，學(xué)校德育專職人員和班主任的專業(yè)化程度不高,，全校人員德育參與度不高。

五是德育工作和學(xué)校辦學(xué)行為各領(lǐng)域的融合度不夠,，大部分學(xué)校仍停留在就德育論德育,，和辦學(xué)行為油水分離現(xiàn)象嚴(yán)重。

六是德育工作的開展還存在地域間和校際間的不平衡,，今天表彰和展示的都是我們德育工作光鮮的一面,，還有個(gè)別地區(qū)和部分學(xué)校還存在著德育工作被淡化和弱化的現(xiàn)象，還存在德育死角,。因此我們必須認(rèn)識(shí)到德育工作所面臨的巨大挑戰(zhàn)和任務(wù)的艱巨性,。

為了更好的實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，明確十三五期間全市中小學(xué)德育工作的基本方略,，基本理念,，基本方法和途徑,，遵循國(guó)家和省有關(guān)文件精神，結(jié)合我市中小學(xué)德育工作實(shí)際,，在認(rèn)真總結(jié)反思我市中小學(xué)德育工作的基礎(chǔ)上,，廣泛征求意見(jiàn)，多次修改,，市教育局出臺(tái)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的實(shí)施方案》,，并在今天的會(huì)議上正式下發(fā)。這個(gè)實(shí)施方案對(duì)于今后我市中小學(xué)德育工作的規(guī)范化,、科學(xué)化,、體系化、實(shí)效化和特色化發(fā)展,，極具指導(dǎo)意義和可操作性,，既有理論和理念的引領(lǐng)，又有內(nèi)容和途徑的闡釋,，既有體系設(shè)計(jì)又有格局建設(shè)的具體要求,，既有宏觀愿景又有具體工作目標(biāo)，是今后一段時(shí)期我市中小學(xué)德育工作必須認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行不可偏離的綱領(lǐng)性文件和建設(shè)具有葫蘆島特色德育工作格局的指導(dǎo)性文件,，希望各縣市區(qū)和各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),，細(xì)致研究，堅(jiān)決落實(shí),，認(rèn)真規(guī)劃本地和本校德育工作體系的建設(shè)和德育工作主題以及各學(xué)校德育工作特色的確定,，市教育局將對(duì)各地落實(shí)情況進(jìn)行督辦和專題視導(dǎo)檢查。市教育局還將依據(jù)本方案編制《評(píng)估細(xì)則》對(duì)各地德育工作進(jìn)行常規(guī)的年度評(píng)估檢查,。

下面,，我結(jié)合《方案》就我市中小學(xué)德育工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一,、要清楚的認(rèn)識(shí)中小學(xué)德育工作的重要意義

黨的高度重視學(xué)校人才培養(yǎng)和德育工作在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)中的作用,，把“立德樹人”這一教育的根本性目標(biāo)寫入報(bào)告。黨的xx屆三中全會(huì)指明了學(xué)校德育工作的努力方向,，明確提出：“堅(jiān)持立德樹人,，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”。20xx年,，在同各族少年兒童代表共慶“六一”兒童節(jié)時(shí),，提出了“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)祖國(guó)”的殷切希望,。20xx年，在同北京大學(xué)師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣大青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，要在勤學(xué),、修德、明辨,、篤實(shí)上下功夫,。同年，在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)參加慶?！傲弧眱和顒?dòng)節(jié)時(shí)指出,，少年兒童培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要記住要求,、要心有榜樣,、要從小做起，要接受幫助,。20xx年,，在會(huì)見(jiàn)少先隊(duì)代表時(shí)寄語(yǔ)少年兒童要“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志,，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”。這些重要論述,，即闡明了核心價(jià)值觀建設(shè)的重大意義和基本內(nèi)涵,，又闡明了做好工作的指導(dǎo)原則和方法途徑。

教育部20xx以來(lái),，先后出臺(tái)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于在各級(jí)各類學(xué)校推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《中小學(xué)生守則》等一系列文件,，對(duì)培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了全面的部署。提出“立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在,，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求,?！币把芯恐朴唽W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。要根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)對(duì)人才的需求，把對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化,、細(xì)化,，深入回答‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’的問(wèn)題,?！痹诠┰u(píng)判學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r方面提出,，要“引導(dǎo)教育教學(xué)評(píng)價(jià)從單純考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的綜合素質(zhì),。”教育部還將“組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系,，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng),、社會(huì)關(guān)愛(ài),、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展,、合作參與,、創(chuàng)新實(shí)踐。依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系,，進(jìn)一步明確各學(xué)段,、各學(xué)科具體的育人目標(biāo)和任務(wù)，完善高校和中小學(xué)課程教學(xué)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。要增強(qiáng)思想性,，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求，全面?zhèn)鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,，充分體現(xiàn)民族特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和崇高追求,，形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,?！彼羞@些都足以說(shuō)明黨中央已經(jīng)把學(xué)校德育工作提升到了國(guó)家戰(zhàn)略的高度予以重視，也表明學(xué)校德育工作已經(jīng)成為教育綜合改革的重要組成部分,。

作為處于人的發(fā)展過(guò)程中重要的基礎(chǔ)階段的基礎(chǔ)教育,，尤其是中小學(xué)，對(duì)于上述德育內(nèi)容的落實(shí)和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所肩負(fù)的基礎(chǔ)性責(zé)任就顯得更加重要,。因此我們每一位基礎(chǔ)教育工作者,，在德育工作中，無(wú)論專職與否,，無(wú)論從事管理還是從事教學(xué),，都肩負(fù)著立德樹人的重大使命和責(zé)任。這是我們中小學(xué)德育工作的重要意義所在,，也是所有教育工作者尤其是領(lǐng)導(dǎo)者和專職工作者應(yīng)該明確的德育工作的基本價(jià)值取向,。

二、要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)貫徹《方案》確立的德育工作指導(dǎo)思想，積極主動(dòng)的構(gòu)建德育工作體系,，創(chuàng)新工作途徑和方法,，形成具有我市特色的德育工作格局。

1,、要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)貫徹德育工作的指導(dǎo)思想

工作的指導(dǎo)思想是工作實(shí)施的基本思路和理念,，是工作實(shí)施過(guò)程中所應(yīng)遵循的基本框架，也是檢驗(yàn)工作實(shí)踐效果宏觀標(biāo)準(zhǔn),。一項(xiàng)系統(tǒng)工作所確立的指導(dǎo)思想,，對(duì)于確定工作的理論依據(jù)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn),，有序開展工作,，確定工作規(guī)范和工作原則，明確工作目標(biāo),，具有重要意義,。《方案》確立的今后一個(gè)時(shí)期我市中小學(xué)德育工作指導(dǎo)思想是：以黨的,、xx屆三中,、四中、五中全會(huì)精神,、系列重要講話精神,、黨的教育方針為指導(dǎo)，以育人為本,、立德樹人，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為基本理念和戰(zhàn)略主題,，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念,、理想信念和價(jià)值取向,，教育和培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和行為習(xí)慣,，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

這就是我們今后一個(gè)時(shí)期在德育工作中必須需秉持和遵守的基本思路和基本理念。確定這樣一個(gè)指導(dǎo)思想,，就是要以此作為我們中小學(xué)德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，是指導(dǎo)我們德育工作總的方針，也是我們德育工作必須嚴(yán)格遵循的原則,，緊緊扣住的宏觀工作任務(wù)和目標(biāo),。需要所有德育工作者認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和時(shí)刻牢記，并在具體工作中引領(lǐng)實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)踐。

2,、要積極主動(dòng)的構(gòu)建德育工作體系

一是德育的內(nèi)容和目標(biāo)體系,，就是要將國(guó)家和省提出的德育工作內(nèi)容體系化，不可以偏概全,，攻其一點(diǎn)不及其余,，要強(qiáng)調(diào)各內(nèi)容之間的聯(lián)系，要圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一核心展開,，譬如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育,、社會(huì)主義法治教育,、心理健康教育等方面，發(fā)揮各自在實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)過(guò)程中的作用,。在內(nèi)容上既要關(guān)注學(xué)生的自身發(fā)展需求,，也要關(guān)注國(guó)家社會(huì)發(fā)展需求，既要關(guān)注學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,，也要關(guān)注學(xué)生國(guó)際視野的拓展和時(shí)代精神的塑造,，既要關(guān)注學(xué)生社會(huì)倫理基本規(guī)范和行為的養(yǎng)成，也要關(guān)注學(xué)生法制思維,、法制素養(yǎng)和民主意識(shí)的形成,，既要關(guān)注學(xué)生正確的道德觀念、理想信念和價(jià)值取向等道德素養(yǎng)的培養(yǎng),，也要關(guān)注學(xué)生良好健康的心理素養(yǎng)和健全人格高尚品格的形成,。這些在《方案》中都有明確的闡釋，提出了明確的要求,。

二是途徑和方法體系,。即在實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)過(guò)程中創(chuàng)新工作途徑和方法，努力構(gòu)建并形成“三全”,、“五融合”,、“一格局”。

《方案》提出“構(gòu)建全面育人,、全員育人,、全程育人的中小學(xué)德育工作體系?！比嬗?，其著眼點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，強(qiáng)調(diào)德育工作的全面性,。全員育人,，其著眼點(diǎn)應(yīng)該是全體教育工作者必須具備育人意識(shí),，承擔(dān)育人職責(zé)，相互配合,，實(shí)現(xiàn)教書育人,、管理育人、服務(wù)育人的參與性,，強(qiáng)調(diào)的是德育工作的全員化,。全程育人，著眼點(diǎn)應(yīng)該是基礎(chǔ)教育個(gè)學(xué)段各年級(jí)縱向,，以及學(xué)校,、家庭、社會(huì)橫向?qū)嵤┑掠娜绦?，充分考慮中小學(xué)生的認(rèn)知能力和成長(zhǎng)需求,，區(qū)分層次、突出重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)小學(xué),、初中、高中個(gè)學(xué)段的德育工作縱向銜接,，又要實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育,、家庭教育、社區(qū)教育三位一體,、橫向貫通,，最終構(gòu)建有效銜接、層次遞進(jìn)的全程育人體系,。

《方案》提出要“進(jìn)一步豐富德育內(nèi)容,，創(chuàng)新工作模式，完善德育載體,，突出實(shí)踐環(huán)節(jié),，拓展有效實(shí)施德育的方法途徑，使德育工作融合于學(xué)校特色文化建設(shè),、融合于學(xué)校課程建設(shè),、融合于學(xué)科課堂教學(xué),、融合于學(xué)校制度規(guī)范建設(shè),、融合于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！?/p>

將德育工作融合于學(xué)校特色文化建設(shè),，就是在打造學(xué)校乃至班級(jí)特色文化過(guò)程中體現(xiàn)德育內(nèi)容，在特色文化中融入各種德育元素,。要將愛(ài)國(guó)主義教育,、理想信念教育,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育,、生態(tài)文明教育等與學(xué)校特色文化建設(shè)結(jié)合起來(lái),，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化,、制度文化,、行為文化的建設(shè)之中。

將德育工作融合于學(xué)校課程建設(shè),，就是要實(shí)現(xiàn)課程的核心素養(yǎng)與育人價(jià)值和育人功能,，在國(guó)家課程建設(shè)和校本化整合過(guò)程中，充分挖掘?qū)W科課程的核心素養(yǎng),，在地方課程和校本課程實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)認(rèn)知和體驗(yàn),，幫助學(xué)生的實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)倫理、社會(huì)規(guī)范,，以及生存和生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知和體驗(yàn),。同時(shí),，中小學(xué)校要結(jié)合本地本學(xué)校的實(shí)際,，積極開發(fā)建設(shè)豐富多彩的,，具有針對(duì)性,、實(shí)效性,、可行性的德育校本課程,，逐漸實(shí)現(xiàn)德育課程化,。

將德育工作融合于課堂教學(xué),，就是要求每一位學(xué)科教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,，在努力實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)的同時(shí),，在教師的“啟發(fā),、引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的教和學(xué)生“自主,、合作,、探究”學(xué)的過(guò)程中,，著眼于學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)要求和學(xué)科課堂教學(xué)的育人價(jià)值和育人要求,，在傳承知識(shí)的同時(shí),，著力于人類優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德的傳承，以及個(gè)人修養(yǎng),、社會(huì)關(guān)愛(ài),、家國(guó)情懷，自主發(fā)展,、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐等學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系的培養(yǎng)。

將德育工作融合于學(xué)校制度規(guī)范建設(shè),，就是要在貫徹執(zhí)行國(guó)家,、省,、市制定的教育管理和學(xué)校管理等方面的政策法規(guī)和制定本地本校規(guī)章制度的時(shí)候，將德育工作作為重要內(nèi)容加以思考和安排,，將德育工作融入其中，形成教育工作無(wú)事不德育，無(wú)處不德育,，無(wú)時(shí)不德育的良好氛圍。將有無(wú)德育元素的體現(xiàn)和德育內(nèi)容的融合,，是否有利于德育工作的開展,，是否有利于德育工作育人目標(biāo)和工作目標(biāo)的達(dá)成，作為衡量一個(gè)地區(qū)和一個(gè)單位政策法規(guī)的執(zhí)行和規(guī)章制度制定與落實(shí)是否到位，是否科學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn),。

將德育工作融合于校內(nèi)外的各種活動(dòng),，就是要將校內(nèi)外各種活動(dòng)作為德育載體，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中融入德育內(nèi)容和目標(biāo),。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)生發(fā)展綜合素養(yǎng)等德育內(nèi)容和目標(biāo)細(xì)化和具體化為貼近學(xué)生的各種活動(dòng)的德育內(nèi)容,、目標(biāo)和具體要求,，在社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，在學(xué)校的文體藝術(shù)活動(dòng)中，以及學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中體現(xiàn)德育功能,。避免就活動(dòng)而活動(dòng),，就德育而德育的油水分家，兩層皮的現(xiàn)象,。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從思想認(rèn)知到親身體驗(yàn),，從實(shí)踐體驗(yàn)逐步內(nèi)化為終身受益的行為習(xí)慣和道德自覺(jué)。

德育工作會(huì)議上的講話 德育主任會(huì)議講話篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

今天是3月8日,，國(guó)際婦女節(jié),，在此我謹(jǐn)代表進(jìn)修學(xué)校德育室和我本人向在座的各位女同志以及男同志的家屬致以節(jié)日的祝賀!祝你們和她們身體健康、青春永駐,、萬(wàn)事順意!

今天,，在繁忙的開學(xué)初就專門召開全市中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議，可以透視出兩個(gè)信息：1,、當(dāng)今教育系統(tǒng)從上至下對(duì)德育工作非常重視這么一個(gè)信息;

2,、這學(xué)期的工作很多很重要，也很急,。

從20xx年8月份我開始抓德育工作時(shí),，心中惶恐不安，因?yàn)橐郧?0的年工作基本上沒(méi)涉及過(guò)這個(gè)領(lǐng)域,，好在有教育局領(lǐng)導(dǎo)和我們學(xué)校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),，有經(jīng)驗(yàn)豐富的德育室主任的兢兢業(yè)業(yè)，有德育室全體老師的全力打拼，更難得的是有在座各位領(lǐng)導(dǎo)及所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和務(wù)實(shí)工作,，使我們的德育工作在一年多以來(lái)取得了頗豐的收獲,。如今，我們的新理念,、新思路,、新方法、新做法,、各校德育工作的取得的新成效,，已經(jīng)引起了上級(jí)行政部門和業(yè)務(wù)部門的極大關(guān)注和贊許。舉例：

和各位領(lǐng)導(dǎo)共事一年多來(lái),，給我的感覺(jué)是這支隊(duì)伍年輕有活力,、有熱情,、思維活躍,、上進(jìn)心強(qiáng)、工作踏實(shí),，所以到現(xiàn)在為止,，我的心完全落了地，我有信心和大家一起把這項(xiàng)我認(rèn)為是“積德”的工作做好,。

德育的目標(biāo)主要應(yīng)體現(xiàn)在重視繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德和革命傳統(tǒng)美德的同時(shí),，重視具有鮮明時(shí)代特色的品質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生的政治,、思想,、道德、法紀(jì)和心理的發(fā)展,，都能適應(yīng)新時(shí)代的要求,。學(xué)生能否清醒地分辨真假、善惡,、美丑,，才是對(duì)學(xué)校德育效果的客觀驗(yàn)證。換句話說(shuō)就是最終讓學(xué)生學(xué)習(xí)做人,，學(xué)習(xí)做事,，長(zhǎng)大以后做個(gè)好人，為他人造福,，為社會(huì)造福,，所以，德育工作是積德造福的事,。

下面就新學(xué)期學(xué)校的德育工作,，我談四點(diǎn)意見(jiàn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，科學(xué)協(xié)調(diào),，使教育與教學(xué)成為有機(jī)整體,。

我國(guó)教育方針歷來(lái)都明確要培養(yǎng)學(xué)生“德、智,、體全面發(fā)展”,，而且始終把德育放在首位。多數(shù)學(xué)校重視德育工作,，紛紛出臺(tái)了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的各種管理制度和實(shí)施細(xì)則,，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校不同程度地存在著重智育輕德育的現(xiàn)象,，德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性不強(qiáng)，德育活動(dòng)少,，即使有也缺少計(jì)劃性,、合理性，活動(dòng)形式簡(jiǎn)單,，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)階段中學(xué)學(xué)生身心特點(diǎn)和心理要求,。誠(chéng)然，教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作,，但是“教學(xué)為中心”并不排斥“德育為先”的存在,，“德育為先”也并不否定“教學(xué)為中心”，而任何中心工作的有效開展,，都必須有優(yōu)越的外部環(huán)境作為基礎(chǔ)保證,，德育工作就是教學(xué)工作的外部環(huán)境，也是教學(xué)工作是否能有效開展的基本保證,。一個(gè)學(xué)校教學(xué)要抓,，德育更要抓，我們分管德育的領(lǐng)導(dǎo)不能要求人家把教學(xué)工作停下來(lái)讓你專門抓學(xué)生教育,，那只能主動(dòng)上前,，占領(lǐng)好這塊本應(yīng)該屬于自己的陣地。同時(shí)教育班主任,，不能因?yàn)樽ソ虒W(xué)而放松了對(duì)德育的要求,，只有教學(xué)和德育兩手抓，而起率先抓好教育,，才能使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)效果事半功倍,。我們作為德育管理者,，必須首先認(rèn)識(shí)到位,，才能落實(shí)到位。

二,、科學(xué)設(shè)定德育目標(biāo),，使德育工作開展得扎實(shí)有效。

學(xué)校的德育計(jì)劃是依據(jù)不同階段德育目標(biāo)制定的,，為使這些目標(biāo)的有效達(dá)成,，我想應(yīng)該從以下四方面入手：

1、加強(qiáng)正面教育,，讓學(xué)生知道應(yīng)該做什么,。俗話說(shuō)“不教而誅為之虐”。作為教育者,，首先就要告知學(xué)生應(yīng)該做什么,，最起碼要做到什么，而這些都要通過(guò)正面教育來(lái)完成,。正面教育又分成兩個(gè)層次：一是學(xué)習(xí),，二是落實(shí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是上級(jí)部門制定的規(guī)范和常規(guī),，以及學(xué)校制定的紀(jì)律制度,、規(guī)章條例等;落實(shí)就是讓學(xué)生的行為必須要達(dá)到的管理目標(biāo),，這一目標(biāo)可能是淺層次的,，也可能沒(méi)有被學(xué)生認(rèn)同而不太愿意，可能要借助管理者外力作用才能做到的,，但不管怎么樣,，都要保證重點(diǎn)落實(shí)工作的高質(zhì)量完成。

2,、兌現(xiàn)違紀(jì)處理,，讓學(xué)生知道不能做什么。正面教育可以使大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo),，但也一定會(huì)有部分同學(xué)知覺(jué)或不知覺(jué)地違反要求,。對(duì)這部分學(xué)生必須對(duì)照制度，及時(shí)給予必要的處分,。處理也是教育的一種形式,，它不僅可以維護(hù)學(xué)校紀(jì)律制度的嚴(yán)肅性，還維護(hù)了管理者警示的威嚴(yán);它不僅可以教育本人,，更重要的是教育他人,。當(dāng)然處理學(xué)生要有違紀(jì)紀(jì)錄并累加，要從班級(jí)到年級(jí),、學(xué)校逐步升級(jí),，必要時(shí)一定要有和家長(zhǎng)聯(lián)系這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),。處理后要跟蹤察看其表現(xiàn)，因?yàn)樘幚淼哪康氖墙逃?/p>

3,、采用多種途徑,，開展多角度的德育活動(dòng)。(1)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)主題教育實(shí)踐活動(dòng),。利用法定節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日,，杰出歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日,，以及青少年學(xué)生的入學(xué)、入隊(duì),、入團(tuán)宣誓等有特殊意義的重要日子,，集中開展青少年學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟,，在感悟中自我發(fā)展，在發(fā)展中追求人格的自我完善,。

(2)提倡利用基地開展教育活動(dòng)主要目的就是讓學(xué)生受教育,、經(jīng)歷實(shí)踐、使心靈受到觸動(dòng),，進(jìn)而樹立遠(yuǎn)大理想,，從現(xiàn)在做起，改善自己的行為,。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)組織參觀、軍訓(xùn),、社會(huì)調(diào)查,、看電影、參加校外勞動(dòng)等多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去了解社會(huì),、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，鍛煉毅力。

(3)舉辦各種形式的講座,、專題報(bào)告等引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，還可以邀請(qǐng)一些社會(huì)成功人士講述創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,，使學(xué)生能更好地體會(huì)到創(chuàng)業(yè)所需要的各種品質(zhì)和文化知識(shí)基礎(chǔ),，促使學(xué)生提高思想品德，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,。

4,、發(fā)揮科研先導(dǎo),，提高德育工作層次。德育的時(shí)代性很強(qiáng),，需要我們不斷更新理念,，掌握最佳的工作方法和途徑，因此建議各校能針對(duì)本校不同的情況,，找準(zhǔn)德育科研方向,，研究學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行德育科研課題立項(xiàng),，帶領(lǐng)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，及時(shí)提出解決對(duì)策和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校德育的實(shí)踐,，提高德育工作的質(zhì)量和層次,。

三、抓好四支隊(duì)伍建設(shè),，構(gòu)建德育合力,，全程做好打造高品質(zhì)學(xué)生。

1,、強(qiáng)化班主任自身學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng),。工作考核要強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容，組織交流如何做好學(xué)生的思想工作,，如何關(guān)心學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),。充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用。在教師隊(duì)伍中營(yíng)造濃厚的教書育人,、德育為首的氛圍,。組織班主任走出去學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,，開闊視野，拓寬思路,。

2,、增強(qiáng)學(xué)科任課教師參與管理學(xué)生的力度。各校要明確教師的管理職責(zé),，各班主任要有人課任老師一起,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，形成人人參與,、個(gè)個(gè)管理的良好氛圍和強(qiáng)大合力,，這樣才可能從根本上扭轉(zhuǎn)不良風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)中適時(shí)滲透德育,，營(yíng)造良好的育人氛圍,。凌海市教育局明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行,，興教學(xué)研究風(fēng)氣,，盡教書育人職責(zé)”，形成“人人承擔(dān)育人重任,，堂堂滲透德育內(nèi)容,，處處蘊(yùn)含德育寓意，時(shí)時(shí)貫徹德育思想”的良好德育氛圍,。

3,、加強(qiáng)心理健康教師的培養(yǎng)。當(dāng)前制約學(xué)校心理健康咨詢工作實(shí)效性的重要因素之一就是缺乏受過(guò)心理健康專業(yè)培訓(xùn)的教師,各校雖然設(shè)有專職或兼職的心理健康教師,，但受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的教師寥寥無(wú)幾,，缺乏心理健康教育的專業(yè)知識(shí)，易將心理咨詢德育化,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,，無(wú)法體現(xiàn)心理咨詢的特質(zhì)。因此能否基本掌握學(xué)校心理輔導(dǎo)的方法和技巧,、完成學(xué)校心理健康教育工作還是個(gè)未知數(shù),。因此應(yīng)鼓勵(lì)并提供機(jī)會(huì)讓心理健康教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，使得該項(xiàng)工作走上專業(yè)化,、科學(xué)化的軌道。

4,、重視家長(zhǎng)隊(duì)伍的強(qiáng)大合力,。建立家庭、學(xué)校,、社會(huì)三位一體的現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò),，建立家長(zhǎng)學(xué)校，成立家長(zhǎng)委員會(huì),，定期召開家長(zhǎng)會(huì),，設(shè)立家長(zhǎng)開放日，舉辦家教知識(shí)培訓(xùn)班,，建立家校聯(lián)系手冊(cè)等采取多種方式,，多種渠道加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，形成合力,，共同完成教育學(xué)生的重任,。

四、遵循德育規(guī)律,，創(chuàng)建特色校園文化,，潤(rùn)物無(wú)聲培育學(xué)生,。 德育過(guò)程的實(shí)施要遵循主體性原則、整體性原則,、漸進(jìn)性原則和差異性原則,。所以學(xué)校要按計(jì)劃、分步驟,、有目的地對(duì)學(xué)生開展持之以恒的教育,，但這并不與“常規(guī)管理”和“行為習(xí)慣”強(qiáng)行入軌相矛盾，而要通過(guò)美化校園環(huán)境,、創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍,，使德育工作如綿綿春雨，潤(rùn)物無(wú)聲浸入人心,，讓學(xué)生在這種氛圍中不斷去思考,、感悟、理解和完善自己,，逐漸使讓規(guī)范成為學(xué)生的自覺(jué)行為,，形成良好的個(gè)性特征。

同志們,，讓學(xué)生成人,、成才是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，讓我們堅(jiān)持“虛事實(shí)做,、老事新做”的原則,，以積極而又平和的心態(tài)，朝著“育人以德,，以德育人,，德立才成人，德高方成才”的目標(biāo)去努力,，培基鑄魂,，整體育人，使我們的學(xué)生都能擁有一份追求幸福生活的信念,，擁有一種創(chuàng)造快樂(lè)人生的能力,，擁有一個(gè)征服挫折困難的品格。德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作,，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，每個(gè)德育工作者應(yīng)該做到“把心放在德育上,，把德育放在心上”,，扎實(shí)有效地開展德育工作，我們的教育教學(xué)工作才能得到更好的促進(jìn)和提高,。

感謝大家對(duì)德育室工作的支持!感謝德育工作者的奉獻(xiàn)!

謝謝大家!