作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學語文教案詳案 小學語文課教案篇一

1、 對照插圖讀懂例文《我的自畫像》,，了解主要內(nèi)容,，結(jié)合習作提示，明白寫人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點,、性格、興趣等展開介紹,。

2,、 畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下,，寫一段關(guān)于自己的話,，注意抓住特點，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

重點：抓住外貌特征,，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情,。

難點：寫出個性特征。

1,、 課本插圖投影片,。

2、 例文錄音,。

3,、 用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。

4,、 好詞語表,。

小朋友,，你知道自己是什么樣兒嗎？拿出你的小鏡子,，欣賞一下鏡子中的自己吧,！杜小虎真逗，他對著鏡子給自己畫了張像呢,！畫好了,，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”,，想讀嗎

1,、 指導(dǎo)看圖。

（1） 小朋友,，你看杜小虎給自己畫的自畫像,，哪些地方畫得特別像啊,？指名說,。

（2） 你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎？

說給小小組的同學聽,。

指名說,。

（3） 小結(jié)：小朋友說得都很準確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的,，瞧那笑瞇瞇的眼睛,，大大的腦袋，多可愛啊,。

2,、 學習例文。

（1）學生自由讀例文,。

請小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》,，想想他是從哪些方面介紹自己的。

（2）對照插圖,，再讀例文,。

小朋友，我們再來看看杜小虎的自畫像,，從這張自畫像上,，你能看出杜小虎是個怎樣的孩子？

我們再來讀讀杜小虎的習作,，他把自己的特點寫出來了嗎,？

1、 學生給自己畫像

2,、 同桌互相欣賞,，提出修改意見,。

3、 自由地把畫張貼在黑板上,，學生做“猜猜看”的游戲,。

（1） 愿意展示自己的小朋友請把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來,。

（2） 睜開眼睛,，讓我們來“對號入座”猜猜看，他們都是誰,，把名字寫在相應(yīng)的畫像旁,，并說說你猜出的理由。

（3） 學生互相提出修改意見,，并說出理由,。

4、 學生練說,。

（1） 請小朋友拿著自己的畫像,，就像杜小虎一樣給同學們做一個自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像,，那就要請你唱歌兒啦,。

（2） 出示“好詞語花籃”，供學生寫作時選用,。

活潑開朗天真爛漫美麗大方帥小伙

愣頭愣腦憨厚

5,、 學生練寫。

（1） 學生寫草稿,。

（2） 指名讀,。

（3） 師生評議。

（4） 學生謄寫,。

（5） 習作和畫像展覽。

小學語文教案詳案 小學語文課教案篇二

1,、學習課文2-6小節(jié),，完成有關(guān)的作業(yè)。

2,、體會文中一些用詞較精彩的語句,。

3、理解“新的跨越”的含義,。

體會“新的跨越”的含義,，體會文中一些用詞較精彩的語句。

1,、上節(jié)課我們學習了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內(nèi)容,。請一位學生說說本則消息的主要內(nèi)容,。

2、讀一則消息的方法是什么,？（先讀標題,，再讀開頭，最后想這則消息的作用,。）

1,、那么作者是怎樣把這則消息向大家敘述的呢？請學生輕聲讀2-6小節(jié),，想想火箭把衛(wèi)星送上天,，作者是按什么順序來寫的，你從哪些詞中可以體會出來,？

2,、反饋之后，板書：清晨,、6時30分,、7時正、20分鐘后

3,、讓學生讀讀2-3小節(jié),，想想這兩節(jié)介紹了火箭的什么？（外形）

4,、你覺得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得非常好,？為什么？請學生討論,。

5,、反饋：

1）一座摩天大樓似的發(fā)射塔塔架的活動部分，沿著四條鐵軌,，緩緩向西移動,。

這句話運用了什么修辭方法？突出了什么,？

2）矗立在發(fā)射架的環(huán)抱中,。矗立是什么意思？寫出了什么,？這句話運用了什么修辭方法,，你讀之后有什么感覺。

3）箭體的底部,，四個兩米多粗的助推器像神話中的巨人,，隨時準備一躍沖天。

這句話運用了什么修辭方法，把什么比作了什么,，助推器與神話中的巨人有什么地方相似,？了解助推器的作用：推動火箭起飛上天。從而體會這個比喻句的兩個事物的相似點,。再讓學生找一找這句話中的哪些詞語還體現(xiàn)了火箭的威武,、雄偉。（四個兩米多粗,、一躍沖天）,，并請學生談?wù)勼w會。

6,、請學生感情朗讀,，讀出火箭威武雄偉的樣子。

1,、自讀課文4-6小節(jié),，填寫火箭發(fā)射過程的表格。

時間衛(wèi)星發(fā)射過程

6時30分準備起飛

7時正點火,、起飛

7時44分沖出,、直刺、飛向

11分鐘后星箭分離

20分鐘后進入預(yù)定軌道

2,、體會描寫比較精彩的語句,。

1）山谷里亮起一道閃電，滾來一陣雷鳴,。

與“山谷里亮起一道光芒,，傳來一陣巨響”比較。

你認為哪句好,，好在哪里,？（文中寫出了火箭上天時，發(fā)出的光芒很亮,，點火時聲音很響）這里運用了比喻的修辭方法,。要求學生說出把什么比作了什么？

有感情地朗讀,。讀后說說這句話給你的感覺怎樣,？威力巨大

2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧,，直刺霞光滿天的蒼穹,，飛向東南天際,。

這句話中哪些詞用得特別好,，運用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭發(fā)射的速度極快）

這句話中的“沖出,、直刺,、飛向”能換嗎？為什么,？

感情朗讀這句話,，給你的感覺是什么？（準確無誤,，威力巨大）

3）20分鐘后,，傳來澳星準確進入預(yù)定軌道的喜訊。其的“準確”能換成“正確”嗎,？

準確比正確更為精確,。突出火箭發(fā)射很準確無誤，安全可靠,，我國的航天技術(shù)比較發(fā)達,。

有感情地讀一讀。

３,、齊讀4-6小節(jié),，共同歸納出火箭的特點。（威力巨大,，準確無誤）

1,、完成作業(yè)本第四、五題,。

2,、從近日的報紙上抄錄一則國內(nèi)外的重大消息。

小學語文教案詳案 小學語文課教案篇三

1,、了解張衡其人,，知道他從小愛科學，喜歡鉆研,，長大后成為著名的天文學家,。培養(yǎng)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,。

2,、學會本堂課的7個生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”,，理解“無數(shù),、珍珠、碧玉盤,、鉆研,、天文學家”等詞語,。

3、能用“著名”說話,、寫話,。

學習生字新詞，有感情地朗讀,。

理解第一段的第一句話,，體會這個比喻句的妙處。

幻燈片或課件或小黑板（課文句子,、比較音節(jié),、當堂練習等）。

1,、唱《小小的船》,。

2、從歌中“月兒”引出“星星”,。（板書課題）

3,、讀課題，正音：數(shù)shǔ,?！靶切恰⒑⒆印弊x輕聲,。

1,、比較拼讀音節(jié)：

zhēnhéngsǎshǎkàoràozǔchǔyángyánmànhàn

珍---衡撒---傻靠---繞組---楚仰---研慢---漢

2、分組分段讀通課文,。

（出示此段：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡,，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研,，成了著名的天文學家,。）

1、剛才大家讀通了課文,，知道課文主要講誰,？（板書：張衡）

講他干嗎？（數(shù)星星——板書）

2,、指名讀最后一段,，問：張衡是什么時候的人？（板書：漢朝）簡介張衡,。

3,、衡取得了什么成績呢？請找出有關(guān)詞句讀讀,。

他長大以后刻苦鉆研,，成了著名的天文學家,。（板書：天文學家）

（1）、學習“著名”：聞名,、有名。并用“著名”說話,、寫話,。

（2）、簡要討論“天文學家”,。

（3）,、誰知道他怎么成為著名的天文學家的？

4,、學習生字：

（1）,、衡：指名讀，說結(jié)構(gòu),、偏旁,。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學生說說該怎么寫,，并上臺板書,。

（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看,，也就是說大家團結(jié)起來才有力量,。寫字如此，學習也應(yīng)該互相幫助才能學好,。希望大家團結(jié)一條心搞好學習,。）

（2）、漢：指名讀,，比較：漢——汗,。給“漢”組詞。

（3）,、研：指名讀,，換偏旁：研——形（研——妍、刑）

5,、齊讀最后一段,。

過渡：張衡長大以后成為著名的天文學家，他小時候是怎么樣的呢,？我們來學習第一段課文,。

1、自由讀此段,，先說有幾句話,，再上臺來標序號,。

2、指名讀第一句：晚上,，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里,。

（1）、大家晚上去看過星星嗎,？像什么,？

（2）、討論“滿天”和“無數(shù)”,。

（3）,、學習此句的比喻含義：

（4）、學習這個句中多音字：

（5）,、張衡把看到的星星寫得這么美,，說明他心里對星星的（）之情。

（6）,、用“喜愛”的語氣齊讀此句,。

3、學習第二句：一個孩子坐在院子里,，靠著奶奶,，仰著頭，指著天空數(shù)星星,。

過渡：看到星星這么美,，張衡是怎么做的呢？

（1）,、請多生讀此句：

（2）,、請圈出數(shù)星星的動作的詞：坐、靠,、仰,、指、數(shù),。

（3）,、學生表演數(shù)星星的動作。同座互演或上臺表演,。

（老師或其他學生朗讀相關(guān)語句）

（4）,、從這些動作當中可以看出張衡數(shù)星星的時候做得怎么樣？

（據(jù)回答板書“認真”或“仔細”）

（5）,、有感情地齊讀這一句,。

4、學習第三句：一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。

（1）、喜歡讀的都讀此句,。

（2）,、數(shù)星星要仰著頭，多累呀,！回去睡覺好了,，張衡這樣做了嗎？

他“一直數(shù)到了幾百課”,，這說明什么呢？（他不怕煩,、不怕累,。）

（3）、比較句子：

一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆,，兩顆……數(shù)到了幾百顆,。

（讓學生自由闡述，討論,。）

（4）,、齊讀第三句。

5,、教學生字：

珍：提醒右下部三撇的寫法,。同音字比較：真、針,、珍,。

靠：告+非。用“靠”組詞,。

仰：換偏旁“迎”,。“仰—卵—柳”比較,。

百：獨體字,。給“百”組詞。

6,、有感情朗讀第一自然段,。

1、猜字謎：

①天真熱,，一連三杯水,，我喝了又喝,。（漢）

②我不斷地用力，終于推開了一塊石頭?。ㄑ校?/p>

③這事太有趣了,，我非告訴你不可。（靠）

④白娘子被一根扁擔壓住了,。（百）

2,、改錯字：

一個孩子座在院子里,，造著奶奶,，仰著頭，只著天空書星星,。

3,、補句子：

1,、抄寫生字新詞3次。

2,、每位同學夜里去看看星星,，下堂課我們一起交流一下看到的情景。

小學語文教案詳案 小學語文課教案篇四

1,、會認14個生字,，會寫7個生字。

2,、認真觀察,，了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字,。

3,、在預(yù)習和學習的過程中，了解有關(guān)樹木的知識,。

會認14個生字,，會寫7個生字。

了解本課生字的特點,，借助形聲字的規(guī)律正確識字,。

生字卡片、詞語卡片,、相關(guān)樹木的彩色圖片

請大家把書打開,，翻到12頁，請你試著讀讀這課中的詞語,，不會的可以借助拼音,，或者請教身邊的同學、老師。

1,、出示8種樹木的圖片,。

你認識圖上的哪種樹，能不能介紹一下,？

（學生介紹完,，教師要及時貼出相應(yīng)的詞語卡片。）

借助圖片讀詞語,。

（學生不了解的,，教師要及時介紹）

2、認識5個生字,。

出示生字：杉,、棉、柏,、梧,、桐

認真觀察，同桌討論一下,，這些漢字有什么特點,？

請你想想,，這幾個生字擁有共同特點的原因是什么呢,？

你是怎么快速記住這些漢字的？

開火車讀生字卡片,。

3,、出示8個樹木所做成的物品圖片。

你認識圖片上的物品嗎,？

（學生每說一個,，教師都要及時貼出相應(yīng)的詞語卡片）

4、熟讀卡片上的詞語

4,、蓋住詞卡上的熟字,，只出示生字：材、板,、棍,、柴、柜,、桌,、椅、架,、枕

再請你認真觀察,，找到這些漢字的規(guī)律。

（帶木字旁,、形聲字）

識記生字,。（引導(dǎo)學生既可以結(jié)合形聲字的規(guī)律,，也可以借助圖片識字。）讀生字卡片,。

1,、觀察虛宮格中的所有生字，有什么特點,？

（都有木字旁,，左窄右寬，木字旁寫得窄一些,，只占整個字的三分之一,，左右兩部分要寫得緊湊一些。）

2,、指導(dǎo)書寫“楊”

①引導(dǎo)學生注意,，右半部分4筆完成，兩個撇的長短不同,。

②學生練習書寫,。

1、讀一讀木條上的詞語：

木已成舟,、獨木不成林,、原木、木柴,、木材,、十年樹木，百年樹人,、枕木,、木棉

2、讀讀手中的小生字卡片,。

1,、復(fù)習帶有木字旁漢字的書寫規(guī)律。

2,、學生獨立觀察虛宮格中的生字的具體位置,，獨立練習書寫。

你還知道哪些帶有木字旁的漢字,？